做个令人信任的老师

做个令人信任的教师

我深为自己是一名教师而骄傲，自走上工作岗位至今，在教育战线上已经默默耕耘了20多年了。20多年来，我把自己人生最美好的年华都奉献给了三尺讲台，一直向着合格的教师的方向而努力。

衡量一个教师是否优秀的标准，不是看他得到过多少荣誉证书，而应该看他是否真正赢得了学生的信赖和家长的尊重。

所以教师首先应该做学生信赖的老师，有了一定的教学经验后，每接手一个新班级，我都会用不记名问卷的形式让学生写自己“喜欢什么样的老师”“讨厌什么样的老师”，然后尽量按照学生的要求去做。时间长了，学生还向我提出一些意见或建议。比如他们要求春天去郊游，秋天去野炊，冬天下学了堆雪人等，这些合理的要求我都会答应他们。每次活动之前我都是精心策划，认真的做好计划，让活动既有趣又有意义。通过这些活动，学生觉得老师就是他们的朋友，对我更加信任。

“信赖,往往创造美好的境界”。学生信任老师，就会对老师的课感兴趣，就老师所教的知识感兴趣。爱学、乐学。同时他们也愿意把自己的心里话告诉老师，教师及时了解学生的思想动态，有针对性的做他们的工作，这样就可以起到事半功倍的作用。写周记是我班务工作的特色，它既可以帮助我了解学生的动态，还可以让学生练习写作。有很多学生通过周记给我提意见，表达自己的心声，一个女生写到：老师，你可不可以不要连着上两节数学课，上第二节数学课时我头都大了。看到她写的建议，我立刻改变了教学策略。这也给了她巨大的鼓励和信心，她的数学成绩提高非常快，这令我非常惊讶。

还有一个孩子在周记中写道：我现在有一个强烈愿望——我要当差生。他还写到: 老师更是忽略了我，鲜花般的笑脸，阳光般的微笑全给了尖子生，个别辅导的机会和一些激励的话语全属于了差生。我和那些在同一个战壕里的中等生的“战友”们，只能待在被遗忘的角落里，没有阳光雨露，更没有风霜雨雪，中等生——苦啊！看了这段话，我的心受到很大触动，孩子吐露的是所有中等生的心声啊。我立刻反思自己，是我忽略了这些中等生，给他们的关爱太少了，竟使这个孩子有这样荒唐的想法。我找到他和他谈话，问他为什么会有这种奇怪的想法，他无语。我鼓起勇气，向他道歉，说，是老师给你的关心太少了，才使你有了这种奇怪的想法。以后老师一定会关注你，也会关注和你一样的同学。最后我又鼓励他说，老师相信你一定能成为优秀生，做最好的自己同样是优秀生，因为你十分聪明。我又和他商量，你的周记写得这样好，写得全是真心话，表达了你的真情实感，老师想读给全班同学听，你愿意吗？不过，咱得改一改，题目叫《我不想做中等生》，他欣然同意。改后的作文，可以说积极向上，让所有中等生都受到了一次教育。而在以后的工作中，我对这个学生倍加关注，时时注意他的动向和表现，他也感到老师对他的态度有了变化，变得有约束力了，有进取心了。他在朝着自己的目标前进。

做学生信赖的老师还要公平，公正，教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。一句话，要对学生一视同仁。不要因为某个学生学习好，在班里有威望就无原则的原谅他，而应当对他们有更高的要求。我曾经带过一个很乱的班级，为找出一个好班长，

我费了很大劲，有一个男生在班里挺有号召力，学习也很不错，他的爸爸也比较有地位，有一段时间，他表现不错，我宣布让他来当班长，同学们都很乐意，还鼓掌欢迎。开始，他还真是起了好的作用，班里的纪律立刻有了好转。他本身的进步也非常大，上课回答问题积极，尤其朗读能力提高很快，组织能力更强了。我很高兴，他的家长也很高兴。可是好景不长，班里又开始乱作一团，我知道是他没有起好作用，我没和家长打招呼，就把他给撤了。他一下子变老实了，觉得自己很没面子，但他反而表现更好。一段时间后，我又重新启用他，在各方面我又给了他很多指导，渐渐地它能够自己独当一面，如果老师临时有点事，他能够带领同学上好自习。现在的他，是学校各项活动的组织者，班里举行的活动，他都能够主持的有声有色，很少让老师操心。在一次的家长会上，他的家长谈起了孩子的成长经历，说，没有老师的严格要求，没有让他经历失败和挫折，孩子是不会成长的。我感谢老师对孩子的栽培。听到家长的话我倍感欣慰。这真是金碑银碑不如老百姓的口碑，还有什么能比得到学生和家长这样的尊重更让教师感到骄傲的？正因为我公正平对待待每一个学生，才会赢得学生的心，才会赢得家长的尊敬，我的教育才会有说服力，有感染力！、

一位教师如果学生信任，家长尊敬，自然就会有好的社会声誉，一定会被社会所称道。我应该向这个方向继续努力努力，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。爱学生，爱事业，做学生的朋友，成为学生喜欢，家长满意，社会认可的人民好教师。