毛毛班级读书会
毛毛读书会 教学设计
毛毛读书会教学设计厦门市湖明小学【教学目标】1．通过“班级读书会”的形式，让学生更深入地走进文本，引导学生初步进行关于“时间哲学”和“只是一味追求效率、金钱至上而丧失最纯美的人性”这一社会现象的思考。
2．初步感知幻想小说的叙事特点，激发学生进一步阅读幻想小说的兴趣。
3．继续培养学生明白、流畅地表达内心感受的能力。
【教学重点、难点】引导学生进行关于“时间哲学”和“只是一味追求效率、金钱至上而丧失最纯美的人性”这一社会现象的思考。
【教学准备】教师：阅读《毛毛》、制作多媒体课件学生：阅读《毛毛》、完成学习单【教学过程】一、谈话导入1.谈话揭题。
2.出示爱尔兰民歌，说说从这首民歌中你联想到书中的什么人或事物？3.介绍整本书的主要内容。
二、引发矛盾，激起对“时间”的思考1.如果这个世界上有一个时间储蓄银行,时间像钱一样可以存起来，怎么存呢?那就是更快更紧张地学习学习再学习,放弃一切不必要做的事情。
你最不愿意节省的是下面哪一块时间？为什么？学习 6小时睡觉 8小时吃饭 1小时娱乐（看电视、看电影……） 1小时聊天 1小时玩（五花八门） 2小时一个人呆一会儿（包括发呆）半小时和爸爸妈妈在一起 1小时养小动物（鸟、兔子、刺猬……） 1小时买东西 1小时秘密 1小时2.出示关于“时间”的名人名言，生说出对“时间”的看法。
三、联系生活，深化对主题的理解3.出示弗西先生存储时间表，思考、交流：弗西先生储存时间后的得与失。
工作8小时睡觉8小时吃饭2小时娱乐（看书、看电影……）3小时陪母亲1小时存养鸟15分钟购物、做家务1小时静思15分钟秘密（送花给残疾女友） 30分钟4.读了这个故事，你觉得时间窃贼灰先生偷走的仅仅是时间吗？5.你觉得自己的爸爸或妈妈的哪些时间被灰先生偷走了？我们可以怎样帮助爸爸或妈妈找回属于他们的时间？四、回到文本，感知幻想小说的叙事特点1.《毛毛》故事中有哪些不可思议的人、事、物？2.简介幻想小说的叙事特点。
班级读书会活动方案(精选5篇)
班级读书会活动方案（精选5篇）班级读书会活动方案1一、指导思想：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。
”读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。
让经典润泽每一个孩子的心田。
二、读书目标：1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
三、读书口号：读名著经典做博学少年。
四、活动设想：第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。
2、阅读经典名著必读篇目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》选段选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
3、充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。
（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。
（有益书籍３本以上）3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段：活动阶段（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。
3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）开展展示活动1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。
２、迎接三八妇女节，设计一张书签。
在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
班级读书会《毛毛》课堂实录
班级读书会《毛毛》课堂实录（执教：蒋军晶）上课时间：2009年4月★上课地点：扬州大学大礼堂师：蒋老师今天有点焦虑，不知道短短四十分钟可以讨论些什么，可以讨论的东西很多。
这个黑板又太小了，待会儿讨论的话题要在黑板上呈现出来。
希望讨论你们感兴趣的话题。
我发现你们的书不太一样，有三种版本。
老师这里也有其他版本的封面（大屏幕出示）。
读了这个故事，你发现这个故事有点与众不同，有特别的地方。
我们就聊聊特别的地方。
你们先在小组里面聊一聊，说一说，有发现的同学多说说，把你的想法告诉大家。
暂时没有发现的同学就听一听别人的想法。
（小组讨论）师：你的发现可能就是我们今天要讨论的话题。
所以请大胆地来说一说。
生1：这是一本关于时间寓言的书，其他的书都没有提到“时间”这个话题。
师：前面的话我认同。
后面的不一定，其他的书也有关于时间的话题，还有格言呢。
生2：其他的书都是告诉我们怎么节约时间的，这本书不是。
师：主题与以往的书不一样。
（板书：主题。
）（出示：关于时间的格言）［要想知道具体的格言内容请在本网站里搜索蒋军晶老师写的《怎么“聊”书》一文，里面有具体的格言内容］师：还有没有其他特别的地方？生3：主人公是个小女孩，她叫毛毛。
其他的书里通常写的都是伟大的人，而这里的毛毛是个衣衫褴褛，到底长什么样也不清楚的女孩。
师：你关注了主人公。
（板书：人物）的确如你所说，毛毛还有特别的地方吗？生：她很会倾听，拥有常人没有的灵敏听力，她以倾听的方式就能解决朋友们的争论和疑问。
生：对主人公没有进行细致地刻画，这本书很模糊，连主人公的年龄都不知道。
师：我们来假想一下，如果作者米切尔·恩德来到现场，你会问他什么关于人物的话题？生：你的书里人物为什么十分神秘？生：为什么选小女孩做主人公？生：我也想问，为什么不写她的样子呢？为什么不让她转过来面对我们呢？师：还有没有发现？生：目录是对仗的。
师：你在关注目录。
我们来看一下目录。
（出示；目录）第一部毛毛和她的朋友们第一章一座大城市和一个小姑娘第二章一种不平常的优点和一次很一般的争吵第三章一场假的风暴和一场真的雷雨第四章一个沉默的老人和一个善辩的孩子第五章为许多人讲的故事和为一个人讲的故事第二部灰先生第六章打算虽然错误，但却如愿以偿第七章毛毛寻找她的朋友，一个敌人来找毛毛第八章一串梦想和几个疑虑第九章一次没有召开的好集会，以及召开的坏集会第十章一场疯狂的追捕和一次从容的逃遁第十一章假如恶魔能把坏事变成最好的事……第十二章毛毛走向时间的发源地第三部时间花第十三章那里方一日，这里已一年第十四章可吃的东西太多，回答的却太少第十五章得而复失第十六章富裕中的贫困第十七章非常的恐惧和超凡的勇气第十八章瞻前不顾后第十九章被围困者必须当机立断第二十章跟踪追踪者第二一章终结就是新的开始师：看第一章和第三章，你觉得有什么特别的地方？生：标题很长。
关于我读书我快乐的主题班会方案【三篇】（二年级）
【导语】班会是学校集体活动中最主要的组织活动之⼀。
在班主任领导和指导下或者是同学⾃发的，以班级为单位，围绕⼀个或⼏个主题组织的对全班同学开展教育的活动。
以下是⽆忧考整理的资料，希望有帮助到您。
【篇⼀】 读书主题班会教案模板 ⼀、教育⽬标 通过本次活动，使学⽣懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合⾃⼰学习⽅法，努⼒学习，取得优异成绩。
⼆、主题 爱读书爱学习 三、内容 在轻柔的背景⾳乐中，师⽣讲述古今名⼈爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明⽩道理，积累名⾔，指导实践。
四、形式 师⽣互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。
五、过程 （⼀）准备阶段 1、准备活动中涉及的⽂章、⾳乐、图⽚。
2、创作主题班会演⽰⽂稿。
3、收集勤奋学习的名⾔、警句。
（⼆）实施阶段 1、学⽣讲述古代名⼈读书的故事 （1）孔⼦每事问。
（2）悬梁刺股。
（3）映雪读书。
（4）警枕励志。
2、师：孔⼦每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古⼈在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学⼤师，有的称为的学者。
那么，同学们能讲⼀讲现代名⼈读书的故事吗？ 3、学⽣讲述现代名⼈读书的故事 （1）闻⼀多醉书。
（2）华罗庚猜书。
（3）侯宝林抄书。
（4）张⼴厚吃书。
（5）⾼尔基救书。
4、师：同学们知道这么多的名⼈读书的故事，能不能完成下⾯的连线题呢？三年不窥园李密 韦编三绝匡衡 ⽜⾓挂书欧阳修 炼字炼句董仲舒 囊萤照读孔丘 凿壁偷光车胤 （学⽣回答，并讲述故事。
） 5、同学们，这些名⼈刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流⾃⼰收集的勤奋学习的名⾔、警句。
请同学们选择最能激励⾃⼰学习进步的⼀条抄下来，作为⾃⼰的座右铭。
（学⽣交流，教师相机出⽰。
） （1）书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。
——韩愈 （2）将勤补拙。
——黄庭坚 （3）⽆⼀事⽽不学，⽆⼀时⽽不学，⽆⼀处⽽不学。
——朱熹 （4）凡学之不勤，必其志之善未笃。
“班级读书会”设计方案——《毛毛》
“班级读书会”教学设计书名：毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事作者：（德）米切尔·恩德译者：李士勋出版社：21世纪出版社适读年级：六年级教学设计者：吴考儿申丽丹方淑萍方娟鸳内容简介：“毛毛”是一个不知年龄，来自何方的小女孩。
她善良、待人诚恳，大人孩子都喜欢她。
她拥有常人所没有的“灵敏听力”，她只用倾听的方式就能解决朋友们的问题和纷争。
由于人们受城市里无所不在的灰先生蒙蔽，醉心追求所谓合理化、机械化的生活，置亲情与良心不顾，于是毛毛冒着生命的危险，见到了时光老人侯拉师傅，在时间王国里她发现了世界和人类的大秘密，即“时间就是生命”。
生命的诞生即生命的花朵盛开，当生命结束时，又会有同样的生命之花再度绽放。
知道这个秘密的她，回到了现实世界勇斗那些灰先生，并最终取得了胜利。
世界又重新充满欢乐和生机。
推荐理由：读书是一种享受。
在阅读中，我们重拾童年的点点记忆，那一朵朵美丽的幻想之花让我们的生活五彩斑斓。
《毛毛》会让你多一份感动，多一层思考。
它告诉你，忙忙碌碌中，你该停下匆匆的脚步，去欣赏一路的风景！我给孩子推荐这本书是因为它能感动我，也能感动孩子们。
一个单纯善良的小女孩，快乐而简单地生活着。
她的朋友们是那样喜欢她。
为了拯救受骗的人们，她孤身冒险，勇斗恶魔。
她的背影将会永远定格在孩子们的内心深处。
阅读丰富人生。
我更相信，《毛毛》会让孩子们对人生、对时间有更新的认识。
活动设计：一、出示影像，引出主角。
1、教师出示毛毛的影像：同学们，看着眼前的背影，你会用怎样的语言来描述她？（学生自由表达）2、出示一段文字：事实上，毛毛的外表看起来确实有点怪，甚至可能会使那些非常爱整洁的人感到有点望而生畏。
她个子很小，又十分瘦弱，使人无论如何也不能判定她究竟是八九岁，还是十一二岁。
她的头发乱蓬蓬的，是沥青般的黑色卷发，乍一看，好像她从未梳过头，头发也从来没有剪过似的；她的眼睛很大，很美丽，也是乌黑乌黑的；脚也是黑的，因为她几乎总是赤着脚，只有到了冬天才偶尔穿上鞋。
读书活动班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间2023年4月15日二、班会地点学校多功能厅三、班会主题“书香润心灵，阅读伴成长”——读书分享活动四、参会人员班主任、各班代表、学生五、班会流程1. 开场致辞（1）班主任致辞各位同学，大家好！今天我们在这里举行“书香润心灵，阅读伴成长”读书分享活动，旨在激发同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升我们的文化素养。
希望通过这次活动，能够让更多的同学爱上阅读，让阅读成为我们生活中的一部分。
2. 读书分享环节（1）班代表分享各班代表依次上台，分享自己喜欢的书籍及阅读心得。
①七年级一班代表分享《哈利·波特》大家好，我今天要分享的书籍是《哈利·波特》。
这是一部关于勇气、友谊和爱的故事。
哈利·波特在面对困难时，始终坚守信念，与朋友们并肩作战。
这本书让我明白了，在面对生活中的困境时，我们要勇敢地去面对，珍惜身边的友谊。
②八年级二班代表分享《小王子》大家好，我今天要分享的书籍是《小王子》。
这本书讲述了一个小王子在宇宙中寻找友谊和爱情的故事。
它让我明白了，真正的友谊和爱情是无需言语的，是用心去感受的。
③九年级三班代表分享《平凡的世界》大家好，我今天要分享的书籍是《平凡的世界》。
这是一部描写我国农村生活的小说，通过讲述孙少安、孙少平两兄弟的成长历程，展现了我国改革开放以来农村的变化。
这本书让我感受到了生活的艰辛，也让我明白了，在平凡的生活中，我们也要追求自己的梦想。
（2）学生分享在班代表的带动下，更多的同学纷纷上台分享自己的读书心得。
①李明同学分享《追风筝的人》大家好，我今天要分享的书籍是《追风筝的人》。
这本书讲述了一个关于友情、救赎和成长的故事。
通过阅读这本书，我明白了，真正的友谊是经得起时间考验的，我们要珍惜身边的每一个朋友。
②张华同学分享《围城》大家好，我今天要分享的书籍是《围城》。
这本书通过讲述主人公方鸿渐的人生经历，揭示了现实生活中的种种困境。
通过阅读这本书，我明白了，人生就像一座围城，我们要勇敢地去面对，去追求自己的幸福。
毛毛班级读书会
《毛毛》班级读书会一、了解书本内容1、拿到这本书，看到这本书名，你心里有什么想法啊？2、看完了这本书，你又知道了什么？（小女孩、时间窃贼、故事内容）二、近距离了解灰先生1、我们知道窃贼就是小偷，那一般偷的是什么？有听过偷时间的吗？那么我们就来全面了解一下这位偷时间的贼——灰先生。
请同学们回到书中，四人小组一起为灰先生做一份详尽的档案。
2、全班交流。
同时改进档案。
三、理解时间应合理利用1、现在灰先生来到了我们身边，他使劲地吸着他嘴上叼着的那根灰色的雪茄，翻着自己的小笔记本对你说：“你的一生只有差不多二十二亿零七百五十二万秒，你要节约你的时间，现阶段你应该学习学习再学习，放弃一切不必要做的事情。
我给你的时间列了一张清单。
你考虑一下怎样来节省你的时间。
”（1）、面对这份清单，你最不愿意节省的是下面哪一块的时间？为什么？（2）、此时，站在你对面的灰先生会怎样花言巧语地来说服你？2、（1）、灰先生尽其所能地欺骗你，引诱你节约出时间为他所用。
他讲的这些话，你们生活中听到过、看到过吗？（2）、为什么这些话和灰先生的谎言是那么相似呢？难道我们的家人和那些名人和灰先生一样是骗子？说的都是谎言？（出示名人名言）3、回顾刚才你的选择，你觉得应该怎样用你的时间，你的二十二亿零七百五十二万秒。
让这寸金的光阴不浪费呢？（合理利用、安排好时间）三、和现实相联系，了解灰先生的象征意义请同学们再思考，在我们生活中，灰先生真的存在吗？可为什么《毛毛》这本书中的情景在现实生活中比比皆是呢？（出示情景）情景一：一个公司老总，一心扑在工作上，司越办越大，钱越赚越多。
但和家人在一起的时间越来越少，夫妻、父子间的关系也越来越冷淡。
最终他倒在了自己的办公桌上。
情景二：王女士是一个很有上进心的人，别人花八个钟头在工作上，她往往是花十个钟头、十二个钟头，甚至更多时间在工作上。
正因为她的卖力工作，她的职位一升再升，从一个小职员上升到了公司的总经理。
二年级主题班会《读书交流会》教案
二（1)班《读书交流会》主题班会方案【一】活动目标：1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣，营造良好的读书氛围。
2、交流阅读感受，加深对作品的理解。
3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力.【二】活动准备：1、学生进行有计划的阅读.2、学生的读书笔记、读后感。
3、课件。
【三】、活动过程：一、说读书名言,谈读书感受1、你们读过什么书，有什么感受？2、你知道哪些有关读书名言？小结：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯"，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节班会课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二（1)班“读书交流会"主题班会现在开始。
二、交流书的名字1、今天你带的是什么书？为什么带这本书?大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。
出示片段（课件）：美国诗人惠特曼有一首诗:。
诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西，他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。
我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。
”书可以笑，可以泪；可以喜,可以忧;可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。
“读书得法，潜力巨大。
”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、学生交流阅读方法（一）、阅读方法：张雨晨:查字典理解字词，标注读书感受，圈画好词佳句。
李奥琳子:我呀，我在读书时,都是一边读一边思考,为此，我还专门准备了一个小本子，当我看到好词好句时我都会记在本子上，以便日后有用。
丁进民:联系实际理解，书本与生活结合理解句子的意思.师：现在我们把读书法简单的归纳为以下五点：1、读书时划出好词好句；2、遇到好的文段要有感情地朗读，细细品味；3、经常摘抄优美词句，丰富语言积累；4、读书时要想象画面；结合生活实际理解句子的意思.5、读书要有固定的时间,养成好的读书习惯.这些方法，希望同学们能在读书的时候运用上.掌握了好的读书方法，会让我们更加事半功倍.（二）、用读书方法读书,师巡回辅导.四、交流感受1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？2、概述文章的主要内容难忘的情节朗读精彩的句段懂得的道理介绍读后的收获3、全班交流，自己的收获。
爱阅读主题班会活动方案(精选5篇).doc
爱阅读主题班会活动方案(精选5篇)爱阅读主题班会活动方案篇1一、教育目标通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。
二、主题爱读书爱学习三、内容在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。
四、形式师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。
五、过程(一)准备阶段1、准备活动中涉及的*、音乐、图片。
2、创作主题班会演示文稿。
3、收集勤奋学习的名言、警句。
(二)实施阶段1、学生讲述古代名人读书的故事(1)孔子每事问。
(2)悬梁刺股。
(3)映雪读书。
(4)警枕励志。
2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为的学者。
那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?3、学生讲述现代名人读书的故事(1)闻一多醉书。
(2)华罗庚猜书。
(3)侯宝林抄书。
(4)张广厚吃书。
(5)高尔基救书。
4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢?三年不窥园李密韦编三绝匡衡牛角挂书欧阳修炼字炼句董仲舒囊萤照读孔丘凿壁偷光车胤(学生回答，并讲述故事。
)5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。
请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。
(学生交流，教师相机出示。
)(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈(2)将勤补拙。
——黄庭坚(3)无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。
——朱熹(4)凡学之不勤，必其志之善未笃。
——王守仁5、讨论时。
同学们为什么而学习?张华说：“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。
”李贤说：“父母要我学，我不学他们会伤心的。
”刘丽说：“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前列而学习。
”赵凌说：“我也不清楚为什么学，没仔细想过。
《毛毛》读书会PPT
4.相关电影
• 《毛毛》被改编成 了动画电影，名为 《时间大使莫莫》， 有兴趣的同学可以 回家上网找来看看。
谢谢大家 参与辩论！
134班辩论会
《毛毛》
(时间窃贼和一个 小女孩的不可思议 的故事)
主持：方师礼 杨凯羽
目录
• • • • 1.作者简介 2.辩论时间 3.辩论名言 4.相关电影
忘记了自己的内心世界 的人也就忘记了自身的存 在价值。内心世界是外在 世界的补充，我们必须发 现它、完善它。倘若我们 不能经常作心路之旅去找 到这种价值，那我们就真 正迷失路径了。 ——米切尔・恩德
2.辩论时间
• （1）《毛毛》这 本书，到底是要 我们珍惜时间， 还是要浪费时间？
2.辩论时间
• （2）如果你是毛 毛那个时代的孩 子，你愿不愿意 和毛毛做朋友？ 请说明理由。
2.辩论时间
• （3）现实生活中 有没有类似“灰先 生”的人？请说明 理由。
3.辩论名言
• 以下名言你觉得 对不对？请说明理 由。
1.作者简介
米切尔・恩德1929年生于德国 巴伐利亚小镇加米施・帕腾基 兴。他的作品很多，《永远讲 不完的故事》、《犟龟》、 《出走的绒毛熊》、《苍蝇和 大象的足球赛》、《月圆夜的 传说》、《吃噩梦的小精灵》、 《光屁股的大犀牛》、《奥菲 利娅的影子剧院》等等，其中 有小说也有绘本，可谓是部部 经典。
• 1.时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实无异于谋财害命的。 —— 鲁迅 • 2.时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多 • 3.时间是真理的挚友。 —— 科尔顿 • 4.荣誉是时间的女儿。 —— 阿兰
• 5.浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。
—— 扬格
• 6.最忙的人有最多的时间。 —— 白茵 • 7.平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的 人竭力利用时间。 —— 叔本华 • 8.真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 —— 布莱希特
读书主题班会教案（通用5篇）
读书主题班会教案（通用5篇）读书主题班会教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的读书主题班会教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
读书主题班会教案1一、活动目标：1、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
2、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
3、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
二、活动形式：采取小队交流的形式展示读书成果。
三、活动地点：六（1）教室四、活动准备：布置学生阅读课外书，写读书摘记。
准备诗歌朗诵，排练课本剧、歌舞，读书故事等，学生准备一本推荐用的书籍。
活动过程：一、谈话导入在学校开展读书节期间，我们班也开展了“营造书香班级，享受读书快乐”的活动，为了让队员们养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，所有我们中队决定开展了这次“我读书，我快乐”主题队会。
二、三级报告：1、各小队报数。
报数完毕后稍息。
2、中队长向辅导员报数，并请求对会开始。
3、辅导员允许开会并预祝队会圆满成功。
4、出旗、敬礼、唱队歌。
三、诗歌朗诵甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”乙：也许有人会说是美味的零食，也许有人说是刺激的游戏，也许还有人说是动画片和电视剧。
甲：自从学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，让我深深体会到伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！合：六（1）班“我读书我快乐”主题队会现在开始。
甲：求知进取拼搏，这儿是我们学习的地方。
乙：探索上进成功，这儿是我们成长的地方。
甲：这儿把我们育成新世纪的主人。
乙：这儿把我们培养成祖国的栋梁。
甲：腾飞从这儿开始，我们飞向理想和辉煌。
请听xxx小队带来的《我骄傲，我是中国人》。
乙：xx小队也不甘示弱，瞧他们也准备向我们展示他们的古诗文朗诵。
班级读书会《毛毛》课堂实录
班级读书会《毛毛》课堂实录（执教：蒋军晶）上课时间：2009年4月★上课地点：扬州大学大礼堂师：蒋老师今天有点焦虑，不知道短短四十分钟可以讨论些什么，可以讨论的东西很多。
这个黑板又太小了，待会儿讨论的话题要在黑板上呈现出来。
希望讨论你们感兴趣的话题。
我发现你们的书不太一样，有三种版本。
老师这里也有其他版本的封面（大屏幕出示）。
读了这个故事，你发现这个故事有点与众不同，有特别的地方。
我们就聊聊特别的地方。
你们先在小组里面聊一聊，说一说，有发现的同学多说说，把你的想法告诉大家。
暂时没有发现的同学就听一听别人的想法。
（小组讨论）师：你的发现可能就是我们今天要讨论的话题。
所以请大胆地来说一说。
生1：这是一本关于时间寓言的书，其他的书都没有提到“时间”这个话题。
师：前面的话我认同。
后面的不一定，其他的书也有关于时间的话题，还有格言呢。
生2：其他的书都是告诉我们怎么节约时间的，这本书不是。
师：主题与以往的书不一样。
（板书：主题。
）（出示：关于时间的格言）［要想知道具体的格言内容请在本网站里搜索蒋军晶老师写的《怎么“聊”书》一文，里面有具体的格言内容］师：还有没有其他特别的地方？生3：主人公是个小女孩，她叫毛毛。
其他的书里通常写的都是伟大的人，而这里的毛毛是个衣衫褴褛，到底长什么样也不清楚的女孩。
师：你关注了主人公。
（板书：人物）的确如你所说，毛毛还有特别的地方吗？生：她很会倾听，拥有常人没有的灵敏听力，她以倾听的方式就能解决朋友们的争论和疑问。
生：对主人公没有进行细致地刻画，这本书很模糊，连主人公的年龄都不知道。
师：我们来假想一下，如果作者米切尔·恩德来到现场，你会问他什么关于人物的话题？生：你的书里人物为什么十分神秘？生：为什么选小女孩做主人公？生：我也想问，为什么不写她的样子呢？为什么不让她转过来面对我们呢？师：还有没有发现？生：目录是对仗的。
师：你在关注目录。
我们来看一下目录。
（出示；目录）第一部毛毛和她的朋友们第一章一座大城市和一个小姑娘第二章一种不平常的优点和一次很一般的争吵第三章一场假的风暴和一场真的雷雨第四章一个沉默的老人和一个善辩的孩子第五章为许多人讲的故事和为一个人讲的故事第二部灰先生第六章打算虽然错误，但却如愿以偿第七章毛毛寻找她的朋友，一个敌人来找毛毛第八章一串梦想和几个疑虑第九章一次没有召开的好集会，以及召开的坏集会第十章一场疯狂的追捕和一次从容的逃遁第十一章假如恶魔能把坏事变成最好的事……第十二章毛毛走向时间的发源地第三部时间花第十三章那里方一日，这里已一年第十四章可吃的东西太多，回答的却太少第十五章得而复失第十六章富裕中的贫困第十七章非常的恐惧和超凡的勇气第十八章瞻前不顾后第十九章被围困者必须当机立断第二十章跟踪追踪者第二一章终结就是新的开始师：看第一章和第三章，你觉得有什么特别的地方？生：标题很长。
《草房子》班级读书会活动方案
《草房子》班级读书会活动方案《草房子》班级读书会活动方案为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终到达预期的效果和意义。
我们应该怎么制定方案呢？下面是为大家收集的《草房子》班级读书会活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。
这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。
作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着你浓浓的人文气息。
在今天这样急躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
班级读书会全体成员对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生得历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷，面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是他们对他人的漠视和对人生的无畏。
而《草房子》为他们打建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真真学会感动。
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释。
1、学生阅读《草房子》，完成读书笔记。
2、以书友对为单位设计共同讨论的话题，在由老师进展综合。
3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
4、多媒体课件制作。
5、座位安排：撤去课桌，团做一堂。
一个小时一、“猜猜看”1、教师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。
2、教师从事各书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友队读给大家听，让大家一起来猜猜看。
二、“心心相印”（人物篇）1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物，其中最惹眼的、我们最感兴趣的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？4、刚刚我们通过闲聊，似乎来到了《草房子》，来到了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉：似乎细马正带着我们去放羊，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们好似有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏。
时间的意义——《毛毛》班级读书会设计
时间的意义——《毛毛：时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》读书会设计《毛毛：时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》，【德】米切尔•恩德著，是作家一部广为人称道的幻想小说。
毛毛，一个神秘的小女孩，无人知道她从哪里来，来了多久，年纪多大。
大家都喜欢找毛毛，小孩找她游戏，大人找她聊天。
毛毛善于倾听。
小孩在她那儿，总能玩出创意；大人在她那儿，总能言而不尽。
直到有一天，镇上开始涌现一批来历不明的“灰绅士”。
在灰绅士的游说下，大人们开始拼命“节省”时间。
他们不再与人闲聊，不再陪伴亲友，不再有一刻松懈。
他们用尽每一分每一秒，干最多的活，赚最多的钱。
当然，他们也不再找毛毛了。
人们的脚步越来越快，越来越急。
冷漠、无情、功利，令人窒息的空气渐渐弥漫。
大难临头，只有毛毛能化解危机。
然而，面对势力庞大的灰绅士，小女孩毛毛能挺身而出吗？她要如何拯救大家？适用年段：小学中高年段设计目标：激发孩子阅读的兴趣，引导孩子潜心阅读作品，感受作品中故事情节的特点，体会作品所传递的对时间与生命的思考，调动创意思维，把作品读进生活。
第一堂课活动定位：故事情节的梳理话题：你能看穿灰绅士的招数吗？一、梳理故事情节、人物形象围绕学习单（见附录）讨论，梳理《毛毛》的人物形象与故事情节。
人物，主要了解毛毛、吉吉、老贝波和灰绅士；故事，主要比较灰绅士出现前后，人们生活的变化。
这个环节，主要作为热身，让学生投入讨论，勇于发表意见。
二、看穿灰绅士的招数聚焦小说第六章《计算虽说错误，结果却毫无问题》，分组讨论以下问题：1.灰绅士通过什么方式攫取人们的时间？2.从灰绅士与理发匠弗思的对话，你能看穿灰绅士的招数吗？他是如何说服弗思“节省”时间的？（提示：留意灰绅士先说什么，后说什么。
）3.留意此章节标题：“计算虽说错误，结果却毫无问题”，你看得出其中的“错误”吗？如果面对灰绅士的是你，你会如何反驳灰绅士？4.“时间就是生命，生命却在心中”，你觉得这句话是什么意思？第二堂课活动定位：作品内涵的细读话题：作者通过小说，想告诉我们什么？一、章节细读读了小说《毛毛》，以下哪个章节让你留下最深刻的印象？1.第七章《毛毛寻找她的朋友，敌人却来造访毛毛》2.第十章《疯狂的追赶，慢吞吞的逃遁》3.第十四章《吃得太多，回答太少》4.第十五章《得而复失》、第十六章《富裕中的贫困》学生表达想法后，根据印象深刻的章节进行分组。
班级读书会8篇
班级读书会8篇第1篇示例：篇一：班级读书会在这个信息爆炸的时代，我们每天都被大量的电子信息所包围，手机、电视、电脑无时不刻不在吸引我们的注意力。
然而在这样一个喧嚣的世界中，读书似乎已经成为了奢侈品，人们往往忙于工作、社交，很少有时间静下心来阅读一本好书。
为了改变这种状况，我们班决定开展读书会，让大家携手共同阅读，分享心得。
班级读书会是一个让同学们共同阅读一本书，并在课堂上分享对书中内容的看法和感悟的活动。
我们班级选取了一本经典的文学作品作为第一本读书会的读物，通过投票选举出来。
在活动开始之前，老师会向大家介绍这本书的作者、背景和主要内容，让同学们对书有一个大致的了解。
之后，同学们会自行阅读这本书，在一个月的时间内完成阅读。
读书会的大部分内容都是在课堂上进行的。
大家会依次分享自己对书中人物、情节、主题等的感悟和理解。
有的同学会谈到书中的人物形象非常立体，让人印象深刻；有的同学会分享书中的哲理触动了自己的内心深处；还有的同学会从作品的历史背景和题材特点出发，展开深入的讨论。
在这个过程中，同学们互相启发，互相学习，让自己的阅读水平得到提高。
除了在课堂上进行讨论，我们还会组织一些额外的活动，来丰富读书会的内容。
比如我们会组织参观图书馆，让同学们亲身感受到阅读的乐趣；还会举办读书分享会，邀请一些资深读者或作家来与我们分享读书经验和心得。
通过这些额外的活动，我们可以更全面地理解读书的意义和乐趣，让读书会不再只是在课堂上进行的一种形式。
随着班级读书会的不断开展，我们发现同学们的阅读兴趣和能力都有了明显的提高。
大家不再只是浅尝辄止，而是深入思考书中的每一个细节，找到自己的领悟。
读书会也让同学们更加热爱阅读，发现读书的乐趣，甚至有的同学还开始主动寻找更多的书籍来阅读。
在这个班级读书会的过程中，我们不仅仅学会了如何阅读一本书，更重要的是学会了如何思考、如何表达、如何分享。
每一次读书会都是一个思想碰撞的过程，让我们在思维的角力中不断成长。
静待花开的智慧 ——指导六年级学生新闻写作的意义与方法研究
静待花开的智慧——指导六年级学生新闻写作的意义与方法研究杭州市天长小学翁慧莉一、引出课题的思考在2009年的3月，俞启威同学发到班级邮箱里的一份邮件《年度最佳E-mail》。
当时看了以后，我就非常感慨，心里就有一股想与人交流的冲动。
第二天的品德与社会课上，我就介绍给了学生，并让他们给每一幅图取个题目，回家完成一篇观后感。
因为四年级时，学生还没学习写读后感，所以尽管思想比较稚嫩，表达得比较直白，但只要能联系自己的实际，谈出一点想法的，我都给予了肯定。
这是程嘉铭写的观后感，题目是《天晴了》。
文章的结尾是这样写的：看完了这段视频，我深深地感到：我们是幸运的，我们拥有的比实际需要的更多。
Let us complain less and give more!（让我们抱怨更少，给予更多！）我抬头看了看窗外，阳光明媚，天空湛蓝深远。
天晴了，真好！事实上，左右我们内心的并不是天气的晴雨，日月的圆缺，而是我们的情感！这是我第一次让学生进行新闻写作。
这之后，我想了很多，感觉在这样的练笔过程中，学生们学到的不仅仅是读后感的写作方法，更是一种人生观、价值观的潜移默化的教育。
于是，就激发了我做这件事的兴趣，真的只是因为自己感兴趣。
直到去年暑假里，学校要求报个人研究课题时，我才把这件事正经八百地进行了理论的思考和操作上的规划。
二、课题的现实背景及意义1、进行新闻写作是学生全面发展的需要读到苇岸的诗歌《现代的城市孩子》：现代的孩子可以得到各种电动玩具，但无处可以捉到一只星斑天牛或金龟子；现代的孩子按图会精巧地垒起积木，再也不会造出一把木枪或苇笛……第一次读这首诗，便有淡淡的哀伤与忧愁。
现代的城市孩子生活在“四角的天空”下，无处可以摘下悬挂在树枝上的果实，再也不会造出一把木枪或苇笛，这是怎样贫乏的童年啊！更有教育工作者提出：许多地方，孩子已经没有了童年，他们学习充满了失败。
很多孩子已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动，失去了尝试成功的勇气与感恩的情怀。
读书交流会主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了营造良好的校园文化氛围，激发同学们的阅读兴趣，提高同学们的文学素养，我校于2021年10月15日开展了以“书香浸润心灵，阅读点亮人生”为主题的读书交流会。
本次班会旨在通过同学们的分享和交流，让更多的人爱上阅读，从中汲取知识，提升自我。
二、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次读书交流会表示了热烈的祝贺，并对同学们的阅读习惯表示肯定。
她强调，阅读是一种生活方式，也是一种精神追求。
希望通过本次交流会，同学们能够分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。
2. 分享环节（1）好书推荐同学们积极分享了自己近期阅读的好书，包括小说、散文、历史、科普等各类书籍。
以下是部分好书推荐：①《追风筝的人》——卡勒德·胡赛尼②《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里③《活着》——余华④《人类简史》——尤瓦尔·赫拉利⑤《三体》——刘慈欣（2）阅读心得同学们结合自己的阅读体验，分享了阅读过程中的感悟和收获。
以下为部分心得分享：①《追风筝的人》让我明白了友谊的珍贵，以及勇敢面对过去的重要性。
②《小王子》让我懂得了珍惜眼前人，珍惜与他人的相处时光。
③《活着》让我深刻体会到了生命的可贵，珍惜当下，努力追求自己的幸福。
④《人类简史》让我对人类历史有了更深入的了解，认识到科技与文明的发展。
⑤《三体》让我对科幻世界产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知的勇气。
3. 互动环节（1）阅读挑战同学们纷纷提出了自己的阅读挑战，如每天阅读30分钟、每月阅读两本书等。
班主任鼓励大家积极参与，共同提高阅读水平。
（2）好书交换同学们将自己喜欢的书籍带到班会现场，与其他同学交换阅读。
通过好书交换，大家拓宽了阅读领域，丰富了阅读体验。
4. 总结发言班主任对本次读书交流会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和分享。
她表示，希望通过本次班会，同学们能够养成阅读的好习惯，不断提升自己的文学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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《毛毛》班级读书会
一、了解书本内容
1、拿到这本书，看到这本书名，你心里有什么想法啊？
2、看完了这本书，你又知道了什么？（小女孩、时间窃贼、故事内容）
二、近距离了解灰先生
1、我们知道窃贼就是小偷，那一般偷的是什么？有听过偷时间的吗？
那么我们就来全面了解一下这位偷时间的贼——灰先生。
请同学们回到书中，四人小组一起为灰先生做一份详尽的档案。
2、全班交流。
同时改进档案。
三、理解时间应合理利用
1、现在灰先生来到了我们身边，他使劲地吸着他嘴上叼着的那根灰色的雪茄，翻着自己的小笔记本对你说：“你的一生只有差不多二十二亿零七百五十二万秒，你要节约你的时间，现阶段你应该学习学习再学习，放弃一切不必要做的事情。
我给你的时间列了一张清单。
你考虑一下怎样来节省你的时间。
”
（1）、面对这份清单，你最不愿意节省的是下面哪一块的时间？为什么？（2）、此时，站在你对面的灰先生会怎样花言巧语地来说服你？
2、（1）、灰先生尽其所能地欺骗你，引诱你节约出时间为他所用。
他讲的这些话，你们生活中听到过、看到过吗？
（2）、为什么这些话和灰先生的谎言是那么相似呢？难道我们的家人和那些名人和灰先生一样是骗子？说的都是谎言？（出示名人名言）
3、回顾刚才你的选择，你觉得应该怎样用你的时间，你的二十二亿零七百五十二万秒。
让这寸金的光阴不浪费呢？（合理利用、安排好时间）
三、和现实相联系，了解灰先生的象征意义
请同学们再思考，在我们生活中，灰先生真的存在吗？可为什么《毛毛》这本书中的情景在现实生活中比比皆是呢？（出示情景）
情景一：一个公司老总，一心扑在工作上，司越办越大，钱越赚越多。
但和家人在一起的时间越来越少，夫妻、父子间的关系也越来越冷淡。
最终他倒在了自己的办公桌上。
情景二：王女士是一个很有上进心的人，别人花八个钟头在工作上，她往往是花十个钟头、十二个钟头，甚至更多时间在工作上。
正因为她的卖力工作，她的职位一升再升，从一个小职员上升到了公司的总经理。
但当她独坐在家里时，却发现除了职位比以前高了，存折上的数字比以前多了之外，自己再也没有什么了。
连父母也好长时间没见了，不知现在身体怎样了。
1、在毛毛这本书中，促使人们拼命干活的灰先生，那么在现实生活中是什
么让他们拼命干活，没有合理地安排自己的时间呢？（板书）
2、所以毛毛这本书中的灰先生就象征着生活中的……
3、所以我们六年级的学生看一本书，除了看这个故事情节的精彩之外，还
可以把它与现实生活联系起来。
反思：一开始，对《毛毛》这本小说我设计了这样几个话题：
1、看了书后，你了解到灰先生是一个怎样的人？
2、面对这份时间清单，你最不愿意节省的时间是什么？为什么？
3、时间名言和灰先生的话那么相似，是谎言吗？
4、是毛毛的生活方式好还是现代快节奏的生活方式好？
单独看，这些话题的设计都不错，但综合起来感觉其中似乎缺乏很强的整体意识，各话题指向的“主题”不够集中。
而且这样的表达方式把学生读书当中的情境感和趣味感消磨不少。
这样的表达不行。
仔细想“灰先生让你节省时间”这一主题，学生的兴趣点在灰先生上，那话题是否也可以围绕灰先生展开呢？于是我设计了“为灰先生做档案”，“灰先生让你节省时间”，“我们究竟怎样来用时间”，“灰先生在现实生活中是谁”这些话题。
这样的话题，首先因为拟人的风格而贴近孩子的趣味，让他们乐于接纳参与。
其次，这个话题的空间很广，几乎包容了整个文本的蕴涵：有灰先生形象的刻画，有对书本中生活方式的思考，有对时间的思考，更有对书本表达方法的
思考……能够有效促进孩子与文本的再度对话。
再者，因为话题的集中，使得读书会的交流时间充裕，讨论得以从容推进。
课堂上，同学们时而热烈讨论，时而静默沉思；课上好后，有的同学恍然大悟，有的同学仍沉浸在思考中。
连作为引导者的我也在同学们的讨论中对时间有了新的认识。
通过这堂课，我再次体会到了“深度阅读”的含义：读书会在阅读者获得字面意义的基础上，应该进一步追寻关联意义与隐藏意义。
体会到了“深度阅读”能。