《背影》PPT课件13

朱自清
与夫人合影 朱自清与叶圣陶
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者 在清华大学任教。1917年冬，朱自清祖母 去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职两手空空，还欠下五百元外债。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。
写作背景
作者当时在北大哲学系读书，得知祖 母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬 州奔丧。到了扬州，父亲将金银首饰都拿 出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。 又借钱办了丧事。丧事完毕，父亲到南京 找工作，作者回北京念书，父子在浦口车 站惜别。
7.请找出父亲送儿子上车的过程中说的 四句话，并体会它们所包含的意思。
（1）不要紧，他们去不好！ （2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 （3）我走了，到那边来信！ （4）进去吧，里边没人。
8.这四句话都很简短，意思也很平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。
2.“我”与父亲见面的背景如何？
(1)祖母死了 (2)父亲的差使也交卸了
祸不单行,家境惨淡。
思考讨论
3.文中一共几次写到了父亲的背影？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的 背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入 来来往往的人里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
基础知识
1.读准下列红字的读音。
踌躇 ( chóu ) 晶莹（ yínɡ ） 迂腐（ yū ） 琐屑 ( suǒ ） 拭 ( shì ) 栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ） 举箸（ zhù ) 狼藉（ jí ) 颓唐 ( tuí ） 蹒跚 (pán shān )
2.解释下面词语的意思。
狼藉: 乱七八糟的样子。 簌簌: 纷纷落下的样子。 惨淡: 凄惨暗淡，不景气。
9.这四句朴实而简洁的话包含着 父亲怎样的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好！ 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下， 忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切， 惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还 是由自己亲自送。
Байду номын сангаас
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
作业
1.下列各组中红字注音不正确的一项是( B )
A.微倾(qīnɡ) 赋闲( fù ) 颓唐( tuí ) B.琐屑(xiāo ) 勾留(ɡōu ) 惦记(diàn ) C.马褂(ɡuà ) 浦口(pǔ ) 踌躇(chóu ) D.棉袍( páo ) 妥帖( tuǒ ) 搀扶( chān )
2.填空。 《背影》的作者是____，江苏扬州人，他
整体感知
1.本文写的主要事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依 惜别的情景。
2.这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？
我的父亲、父爱。
3.找出文中能体现父爱的语句。
思考讨论
1.请找出本文的文眼。
文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。
我最不能忘记的是他的背影。
3.哪个词表现了父亲步履的特点？
蹒跚
4.哪些语句具体地写出父亲“要爬 上那边月台，就不容易了”？
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。
5.这一段主要运用了哪两种描写方 法？
外貌描写、动作描写。
6.也有人认为，父亲年纪大了，身 体“肥胖”而步履“蹒跚”，买橘子让儿子 自己去不是更好吗？但他却非自己去不 可，这是不是一种溺爱呢？对此你是怎 样认为的？
来了。……等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
——因为感动
（3）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那
肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何
时再能与他相见！
——因为伤心
选取“背影”为情感的切入点,有什么 好处？
“背影”是课文的闪光点,也是聚光点。父亲 的慈爱和迂折,艰难和努力,困顿和挣扎,都聚焦 在这一点上;父子之间深深的爱也倾注在这一点 上。从这个角度描写,不仅可以看到父亲“形” 的特点,还可以洞察到“神”的本质特征。这种 用截取法选材构思的方法值得我们学习。
是我国现代著名的____、____、学者、民主 战士，《背影》是他的一篇记实性散文。
本文的主题是： ____________________________________。
思考讨论
1.哪些语句描写了父亲的外貌？ 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，
深青布棉袍……他肥胖的身子……
2.哪个词表现了父亲身材的特点？ 肥胖
赋闲: 失业在家。 勾留: 短时间停留。 迂: 言行守旧，不合时宜。 颓唐: 衰颓败落。
阅读训练
听读课文：用下列符号进行圈点批注。
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。
注意父亲的语言、动作、背影和“我” 的眼泪。
学习目标
1.能够正确而有感情地朗读课文， 从中感受父亲的爱子之情。
2.学习截取法——摄取闪光瞬间的 选材构思法。
作者简介
现代散文家、诗人、学者、民主 战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。著有散文诗集《踪迹》,散文 集《背影》《欧游杂记》等。他的散 文以语言简练、文笔秀丽著称。
毛泽东在《别了，司徒雷登》一 文中称赞他：“朱自清一身重病，宁 可饿死，不领美国的救济粮”，“表 现了我们民族的英雄气概。”
段落层次
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2～3
回忆往事 铺垫背影（细心关照）4～5 刻画背影（望父买橘） 6 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念） 7
本文三次写流泪，请分别说明原因。
（1）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，
又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 ——因为悲哀 （2）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下