如何转化待优生

如何转化待优生

自己做班主任多年，对学习困难的后进生，我从没有把他们看成是差生。相反而是把他们看成是离做优秀生只差一步的待优生。在日常学习生活中不断地鼓励他们、尊重他们，使他们不断的进步。下面是转化待优生的几点做法：

1注意尊重学生

每个学生都有自尊心，都有维护自尊心的需要。当别人无意中伤害他们的自尊时，就会打击他们的积极性与进取心，为此，教师就要懂得“情感投资”，好学生固然需要老师的关心，待优生则更需要老师的情感天平向他们倾斜。对于待优生，我们更应注意维护他们的自尊，鼓励其上进，改正不足。

2让爱导其行

爱是教育的基础与动力。英国教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”没有爱就没有真正成功的教育。可以说只有懂得爱学生的教师才能成为一名好教师。因为任何一个学生都渴望得到老师的关爱。尤其是待优生，他们更渴望得到老师的关爱与呵护。在学习生活中，当他们遇到困难时，只要我们伸出关爱之手，就会感染或感化他们。就像快熄灭的柴火一样，只要我们稍微添一把柴，它又会燃烧起来。

3发掘闪光点，树立自信心

罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”老师不但是发现待优生身上的闪光点，而是也要学会欣赏他们的每个闪光点，并不断给予鼓励与表扬。不要一提到某个待优生，就说他怎么怎么的不好，就不停地批评、责骂他们。我们永远都不要忘记著名教育家陶行知先生的谆谆告诫：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。我们一定要注意从平时的学习生活中发掘他们的优点，在一定的时候。不断地鼓励教育他们，以积极的因素克服消极的因素，用表扬代批评，总会收到意想不到的教育效果。

4充分地信任学生

如果一个学生感觉到老师不相信自己时，也会对自己失去信心。英国教育家车尼斯说：“只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智商提高二十五分。”信任是实施教育的基础和前提，教师只有充分地信任学生，才能提高学生的进取心与自信心，任何不相信学生的做法都是不可行的，也是不切实际的，这样只会使学生越来越对自己丧失信心，越来越觉的老师瞧不起自己，从而越陷越深，例如：对于待优生，有时我特意让他们帮我买东西；有时，当我在教室需要什么东西时，我特意让他们帮我去取，我特意让一个待优生担任班里的管理员，负责购买班级活动奖品，这样，不仅能增强他们的自信心，而且更能使他们清楚地认识自我、完善自我。

5激发学习兴趣

激发学生的兴趣，精心保护和培育学生发自内心的学习愿望，以及由此萌发_出来学习上的自尊心和自信心，是促进教学发展的起点。教师要看准有利时机，积极鼓励、精心诱导、及时点拨，千方百计地让待优生获取成功，同时看到成功的乐趣。让他们感受到教师没有冷落他们，他们的抑郁心理就会减轻。学习中。寻求成功的信心和意志就会得到强化，积极向上的动力就会增加。例如：在课堂上，对于一些简单的问题，让待优生来回答，此外，在平时学习上也要多指导。