操作系统课件五电子教案
《操作系统》完整版教案1-6单元全

启发式
多媒体
课件演示
思考
交流互动
记录笔记
问题引入
(1)可变分区存储管理;
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
教师:提问
学生:讨论
知识讲解
知识点5:可变分区存储管理
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
思考
交流互动
记录笔记
课堂
总结
8.存储管理基本功能;
2.连续存储管理方式
教师讲解
多媒体
Hale Waihona Puke 课件演示整理笔记引导创新
课后作业
教学内容
(1)页式存储管理;
重点:
(1)页式存储管理方式;
难点:
(1)页式存储管理方式
课后作业
1.习题一、二
2.习题三8
教学过程设计
存储管理(2)(2学时)
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题引入
(1)页式存储管理方式;
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
教师:提问
学生:讨论
知识讲解
知识点1:页式存储管理方式;
课件演示
整理笔记
引导创新
课后作业
1.习题一、二
2.习题三2、3、4
教师讲授
多媒体
布置作业
提出要求
《操作系统》课程教学单元设计2
第7章:进程的并发(2)
授课教师:操作系统课程组
授课班级:
学时:2
教学条件
多媒体教室
教学素材
教材、课件、授课录像等
教学目标设计
知识目标:
(1)理解和掌握进程的同步知识;
《操作系统》教案》课件

《操作系统》教案(第一至第五章)一、教案概述本教案主要针对《操作系统》课程的五个章节进行详细的教学设计,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等方面。
通过本教案的学习,学生将掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术。
二、教学目标1. 了解操作系统的概念、发展和分类。
2. 掌握操作系统的主要功能和架构。
3. 理解进程管理、内存管理、文件管理和设备管理的基本原理。
4. 学习操作系统的设计方法和实现技术。
三、教学内容第一章:操作系统概述1. 操作系统的概念和发展历程2. 操作系统的目标和功能3. 操作系统的分类和特点第二章:操作系统架构1. 操作系统的主要组件2. 操作系统的层次结构3. 操作系统的接口和API第三章:进程管理1. 进程的概念和特性2. 进程的状态和转换3. 进程调度算法4. 进程同步与互斥5. 死锁与饥饿问题第四章:内存管理1. 内存分配与回收策略2. 内存分页和分段3. 虚拟内存技术4. 页面置换算法5. 内存保护机制第五章:文件管理1. 文件和目录的概念2. 文件系统的组织结构3. 文件存储分配策略4. 文件访问控制5. 磁盘空间管理和文件备份策略四、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和关键技术。
2. 案例分析法:分析实际操作系统案例,加深对原理的理解。
3. 实验法:通过上机实验,巩固理论知识。
4. 小组讨论法:分组讨论问题,培养团队合作能力。
五、教学步骤1. 引导:介绍本章主题,激发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解本章的核心概念和原理。
3. 案例分析:分析实际案例,加深学生对原理的理解。
4. 练习与讨论:布置练习题,组织小组讨论。
5. 总结:对本章内容进行归纳和总结。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 练习题:评估学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告:评价学生的实践操作能力。
4. 小组讨论报告:评估学生的团队合作和沟通能力。
七、教学资源1. 教材:选用权威、实用的操作系统教材。
操作系统概述PPT课件

3、进程通信
我们把进程间所进行的信 息交换成为进程通信。
4、进程调度
进程调度是指按照一定的 调度算法,例如:先来先服 务的算法,从进程的就绪队 列中选出一个进程,把处理 机分配给它,为该进程设置 运行现场,并运行之。
*存储器管理
存储器管理的主要任务 有: 1、为多道程序的并发执行提
操作系统提供的界面的 友好性和易用性成为操作系 统中的重要部分,用户在相 当的程度上以这两个标准来 判断一个系统的优劣。
*处理机管理
处理机管理主要包括进程 控制、进程同步、进程通信 和进程调度。
1、进程控制
进程控制的基本功能是创 建和撤消进程以及控制进程 的状态转换。
2、进程同步
进程同步是指系统对并 发执行的进程进行协调
计算机软件组织
计算机软件包括系统软件和应用软件
系统软件:操作系统,语言处理系统, 和常用的例行服务程序。
应用软件:指那些为了某一类的应用需 要而设计的程序,或用户为 解决某的特定的问题而编制 的程序或程序系统,如航空 定票系统。
计算机系统层次关系
应用软件 银行系统 航空定票系统
系统 编译器 编辑器
编程、穿孔、预约
装入与启动汇编程序
汇编程序运行完产生目标程序带
卸下汇编、源程序、目标程序带 安装连接带
成功否 下机修改源程序
产生、卸下连接、目标、可执行汇编目标程序带
卸下汇编、源程序、目标程序带
成功否
安装启动该用户程序
安装用户可执行目标程序和数据带
运行完毕、产生结果数据 卸下程序、数据、结果带
成功否
第一章 操作系统概述
内容提要:
计算机操作系统第三版PPT课件

-
6
用户
应用程序 系统调用 命令 图标、窗口
操作系统 计算机硬件
图 1-1 OS作为接口的示意图
-
7
(1) 命令方式。这是指由OS提供了一组联机命令(语 言), 用户可通过键盘输入有关命令,来直接操纵计算 机系统。
(2) 系统调用方式。OS提供了一组系统调用,用户 可在自己的应用程序中通过相应的系统调用,来操纵 计算机。
新世纪计算机类本科系列教材
计算机操作系统
(修订版) 汤子瀛 哲凤屏 汤小丹 编著
西安电子科技大学出版社
-
1
目录
第一章 操作系统引论 第二章 进程管理 第三章 处理机调度与死锁 第四章 存储器管理 第五章 设 备 管 理 第六章 文件管理 第七章 操作系统接口 第八章 网络操作系统 第九章 系统安全性 第十章 UNIX系统内核结构
1. 单道批处理系统(Simple Batch Processing System)的处理过程
开始
还有 下 一个 作业 ?
是 把下一个作业的源 程序 转换 为目 标程 序
否
停止
是
源程 序
有错 吗?
否
运行 目标 程序
装配 目标 程序
-
14
图 1-3 单道批处理系统的处理流程
2.
单道批处理系统是最早出现的一种OS,严格地说, 它只能算作是OS的前身而并非是现在人们所理解的OS。 尽管如此,该系统比起人工操作方式的系统已有很大进 步。
-
11
1.2 操作系统的发展过程
1.2.1 无操作系统的计算机系统
1. 人工操作方式
从第一台计算机诞生(1945年)到50年代中期的计算机,属于 第一代,这时还未出现OS。这时的计算机操作是由用户(即程 序员)采用人工操作方式直接使用计算机硬件系统,即由程序员 将事先已穿孔(对应于程序和数据)的纸带(或卡片)装入纸带输入 机(或卡片输入机),再启动它们将程序和数据输入计算机, 然 后启动计算机运行。当程序运行完毕并取走计算结果后, 才让 下一个用户上机。这种人工操作方式有以下两方面的缺点:
《操作系统》课件(五)页式存储管理

段的共享和保护
共享:在不同用户的段表中添入相同的 段表表项。
保护:在段表中添加一个保护位。 思 考:为什么段式存储管理比页式存储
管理更容易实现共享和保护?
段式和页式的问题和优点
页式:解决了碎片问题。但不便于用户作业 的共享和保护。由于用户调入的页可能只用 到其中的一部分,因此系统的效率不高。
210=1024,25=32
(2)根据给定的逻辑地址得到页号和页内地址。
035E(H)=(0000001101011110)2 从左边 数10位为页内地址,剩余为页号。页号为0。
(3)根据页号查页表,得到块号为5。
(4)将块号与块内地址组合为物理地址:
01011101011110=175E(H)
页表的实现—快表
块号
5 12
保护位
R WR
5
5
5
5
5
用户1
用户2
用户3
页式虚拟存储技术
虚拟存储器:内存扩充技术,为用户提供一 个比实际内存大得多的内存空间。
实现虚拟的三个三个条件;
程序中的哪些页已经加载内存。 当要访问的页不在内存时,如何将其掉如内存? 若此时内存空间已满,如何选择换出的页?
页式虚拟的基本原理:加载作业时,只加载 那些最活跃的页,其余的页需要时再加载。 “请求调页技术”和“预调页技术”。
从上述地址变换过程可以看出:CPU每取一条 指令或数据,都必须经过页表。
因此,页表的每一个表项都是一个动态重定位 机构。
如何实现页表,将影响系统的效率。 方式:
硬件实现:用寄存器组。但代价太高,特别是内存 很大时,是不可能的。
软件实现:将页表放在内存中。每取一条指令,要 两次访问内存。
河南大学出版社-信息技术教案-五年级-第二册上

【课题】第一课《计算机的操作系统》【教学目标】1. 了解计算机系统的组成。
2. 认识操作系统。
【教学内容】1.硬件。
2.软件。
3.操作系统。
4.操作系统的特点。
【教学重点】了解硬件与软件的区别。
【教学难点】理解操作系统的作用。
【教法指导】1.教师教授2.任务驱动3.学生讨论4.实际操作【教学用具】1、教具2.多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、探讨揭题:师: 刚组装的计算机能直接使用吗?生: 不能。
师: 为什么呢?生: 没有安装软件师:对, 通过前面的学习, 我们知道, 计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的, 而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已, 也就是“裸机”,“裸机”是不能直接使用的, 还需要我们给它安装一系列的软件才行。
那么面对这么多的软硬件资源, 就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作, 这个管理者就是计算机操作系统。
二、新知探究:1.计算机操作系统最初的计算机是没有操作系统的, 人们通过各种操作按钮来控制计算机,直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。
师: 那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢?生: 管理计算机的软硬件资源。
师:对, 它一种系统软件, 就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理, 是电脑和人进行沟通的工具。
那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢?2.操作系统的发展师: 同学们都用过哪些操作系统呢?生: Windows98、Windows2000、Windows XP……师: 对, 同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统, 但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统, 而是DOS操作系统, 它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统, 那么DOS操作系统到底是什么样的呢?我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。
探索活动: Windows98中的MS—DOS方式进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”, 进入到DOS环境下。
河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇

河大版七年级上册信息技术《操作系统》教案3篇认识 windows 操作系统教学目标:1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。
教学重点:1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法:多媒体教学教具使用:计算机课时安排:1课时教学过程:导入新课:计算机系统中最重要的软件就是操作系统,它负责整个计算机资源的管理。
最初流行的操作系统是Dos,需要用户键入口令才能执行操作,后来逐渐出现了以windows为代表的图形操作系统,windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。
在本章中,我们以windows xp版本为例,学习windows 操作系统的基本知识和基本操作方法一、桌面的组成:桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。
二、各部分的功能:桌面背景:指Windows桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换.图标:一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序.图标名:显示这个应用程序的作用.开始菜单栏:单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能.快速启动工具栏:只需要单击图标就可以打开该软件。
开始菜单栏和快速启动工具栏相比:不同点:快速启动工具栏的图标:单击;桌面上的图标:双击相同点:作用相同。
任务栏:1、每打开一个窗口,在任务栏上自动生成一个按钮。
2、可以在多个窗口之间来回切换。
布告栏:显示计算机一些设备的连接状态,输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。
三、计算机的打开和关闭:1、启动计算机:(1)、先打显示器电源开关。
(2)、再打开主机箱上的电源开关。
2、关闭计算机:开始-关闭计算机-关闭只有正确的打开和关闭计算机,我们才能够很好的使用计算机,延长计算机的寿命。
课堂小结:本节课我们主要学习桌面的组成用其各部分的功能,重点是如何打开图标,及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。
Linux网络操作系统项目化教程课件 项目5 Linux网络配置与测试

TX packets:28 errors:0 dropped:0 overruns:0 carrier:0 collisions:0 txqueuelen:0
RX bytes:1940 (1.8 KiB) TX bytes:1940 (1.8 KiB)
主机名的静态映射关系,用于本地名称解析,是DNS的前身。利用该文件
进行名称解释时,系统会直接读取该文件中的IP地址和主机名称的对应记 录。文件中“#”开头的行是注释行,其余各行每行一条记录,IP地址在左,
主机名在右,主机名部分可以设置主机名称和主机全域名。
4. /etc/resolve.conf文件
协议 描 述 使用的端口
http
https ftp DNS SMTP POP3 SSH Telnet
超文本传输协议,传输web页面
经过加密的http 文件传输协议 域名系统,用于域名解释 简单邮件传输协议,用于发送邮件 邮局协议,用于接收电子邮件 经过加密的远程安全shell 明文方式连接的远程终端服务
2. TCP/IP基本知识
1)TCP/IP协议:TCP/IP协议是Internet用于计算机通信的一组协议簇,其中最重要 的是两个独立而又紧密结合的协议是TCP(传输控制)协议和IP(网际互联)协议。 TCP协议是传输层的协议,它提供了可靠的数据报传输服务,IP协议是网际互联层 协议,用来提供网络中的统一编址和路由问题。 2)IP地址:是互联网上网络接口的唯一标识,给网络中主机提供唯一的网络地址。 目前广泛使用的是第四版的IP地址(IPv4),它由一个32位的二进制数字组成,通常 用“点分十进制”表示法写成4个十进制数字,例如,192.168.1.11。IP地址采用两级 结构,一部分表示主机所属的网络,另一部分代表主机,网络地址表示主机的网段,
《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案一、课程简介1. 课程名称:操作系统2. 课程性质:专业核心课3. 学时:64学时4. 学分:4学分5. 适用对象:计算机科学与技术专业本科生6. 课程目标:使学生掌握操作系统的基本原理、概念和技术,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 操作系统概述操作系统的概念、功能和作用操作系统的发展历程操作系统的类型和结构2. 进程管理进程与线程的基本概念进程的创建、调度和终止线程同步与互斥死锁与饥饿3. 内存管理内存分配与回收策略虚拟内存技术页面置换算法内存保护与共享4. 文件系统文件与文件系统的概念文件存储结构与存取方法目录结构与文件权限文件系统的实现技术5. 输入/输出管理I/O系统结构设备驱动程序中断处理与DMA传输I/O调度策略三、教学方法1. 讲授:讲授操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 实验:通过实验让学生掌握操作系统的实际应用和编程方法。
3. 讨论:组织学生进行课堂讨论,培养分析问题和解决问题的能力。
4. 案例分析:分析实际操作系统案例,让学生了解操作系统的应用场景。
四、教学要求1. 知识要求:掌握操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 能力要求:具备运用操作系统知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材:选用国内外优秀教材《操作系统原理与应用》等。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助教学。
3. 实验设备:计算机及相关硬件设备。
4. 网络资源:利用网络资源,提供相关学术文章、视频教程等,方便学生自主学习。
5. 交流平台:建立课程QQ群、群等,方便学生与教师沟通交流。
六、教学安排1. 课时分配:操作系统概述:4学时进程管理:12学时内存管理:8学时文件系统:8学时输入/输出管理:8学时实验与讨论:16学时2. 教学进度:第1-4周:操作系统概述、进程管理第5-8周:内存管理、文件系统第9-12周:输入/输出管理、实验与讨论七、考核方式1. 期末考试:总分100分,占比80%题型:选择题、填空题、简答题、计算题、案例分析题2. 实验报告:总分20分,占比20%实验内容:根据实验要求完成相关实验操作报告要求:内容完整、分析深入、论述清晰八、课程评价1. 学生评价:课程结束后,对学生进行问卷调查,了解课程收获、教学效果等方面的情况。
操作系统-完整版PPT课件

B、双击“标题栏”
C、单击“任务栏”上相应的“任务按钮”
D、选择“控制”按钮弹出菜单中的“”最 大化
选项
2、在Windows中,可以“关闭”窗
口的操作是A(BCD
)
A、双击“控制”按钮
B、按ALT+F4
C、选择文件“下拉菜单的”关闭“ 选项
D、选择“控制”按钮弹出菜单中“ 关闭”选项
3、属于多用户多任务的操作系统的是 ( BCD )
操作中,要先按住键盘上的( A )键 ,再依次单击各选择对象。
A.CTRL B.ALT
C.SHIFT D.TAB
6、在Windows98中,有些菜单的选项
中的右端有一个向右的箭头,则表示 该菜单项代表( A )
A.将弹出下一级子菜单 B.当前不能选取执行 C.已被选中 D.将弹出一个对话框
7、应用程序窗口最大化以后,标
A.该命令正在使用
B.当前不能选取执行
C.执行该命令时出错
D.该命令已正确执行
3、按组合键( B )可以打开“开始 ”菜单。
A. Ctrl+O C. Ctrl+空格键
B. Ctrl+Ese D. Ctrl+Tab
4、运行windows98桌面上已经有某应用 程序的图标,可以( B )
A.左键单击该图标 B.左键双击该图标 C.右键单击该图标 D.右键双击该图标 5、在选定多个非连续文件或文件夹的
题栏右边分别是( B )三个 按钮 A.最小化、最大化和大小 B.最小化、还原和关闭 C.最小化、关闭和移动 D.最小化、最大化和恢复
8、下列叙述中,正确的是( D )
A、“开始”菜单只能用鼠标单击“开始” 按钮才能打开
七年级上册信息技术第5课计算机操作系统教案

七年级上册信息技术第5课
计算机操作系统教案
一、教学目标:
知识目标:了解常见的操作系统;
技能目标:能利用控制面板对Windows系统进行设置;
情感目标:培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点:
教学重点:能安装和卸载软件;
教学难点:了解Windows操作系统的作用;
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件;
学生准备:电脑;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们你们知道计算机操作系统有哪些?它的作用是什么?
师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《计算机操作系统》。
二、认识操作系统:
师:课件出示课本第33页的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,常见的操作系统有哪些?操作系统的作用是什么?
生:仔细观察后,结合课文积极分组讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:及时进行总结;
三、认识控制面板:
师:课件出示电脑的控制面板的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容尝试对电脑进行设置;
生:认真观看后,结合课文积极进行尝试;
师:巡视指导;
师:对同学们的尝试情况进行总结;
四、课后作业:结合课文内容,挑选一款电脑常用软件,进行安装与卸载;。
《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案第一章:操作系统概述1.1 教学目标了解操作系统的定义、功能和作用掌握操作系统的基本组成和分类理解操作系统的历史和发展1.2 教学内容操作系统的概念操作系统的功能:进程管理、存储管理、文件管理、作业管理和用户接口操作系统的分类:批处理系统、分时系统、实时系统和分布式系统操作系统的历史和发展1.3 教学方法采用讲授和讨论相结合的方式,介绍操作系统的概念和功能通过案例分析,使学生了解操作系统的实际应用场景引导学生思考操作系统的未来发展1.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:操作系统的概述和分类案例:Windows、Linux、Mac OS等操作系统的介绍1.5 教学评估课堂讨论:了解学生对操作系统的认识和理解程度期中期末考试:测试学生对操作系统知识的掌握程度第二章:进程管理2.1 教学目标掌握进程的概念和属性理解进程的状态转换和调度算法掌握进程同步和互斥的原理及实现方法2.2 教学内容进程的概念和属性:进程的定义、进程的标识符、进程的属性进程的状态转换:进程的状态及其转换条件进程调度算法:先来先服务算法、短作业优先算法、轮转算法和高响应比优先算法进程同步和互斥:同步的概念、互斥的概念、信号量机制和管程机制2.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式,使学生理解进程的概念和属性通过模拟实验,让学生掌握进程的状态转换和调度算法通过案例分析,使学生了解进程同步和互斥的应用场景2.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:进程的概念和属性、进程的状态转换和调度算法、进程同步和互斥实验软件:模拟进程调度和同步互斥的实验环境2.5 教学评估课堂讨论:了解学生对进程概念和属性的理解程度实验报告:评估学生对进程状态转换和调度算法的掌握程度期中期末考试:测试学生对进程管理知识的掌握程度第三章:存储管理3.1 教学目标掌握存储管理的基本概念和任务理解内存分配和回收策略掌握虚拟存储器和分页、分段机制3.2 教学内容存储管理的基本概念和任务:存储管理的任务、存储管理的层次结构内存分配和回收策略:首次适应法、最佳适应法和最坏适应法虚拟存储器:虚拟存储器的概念、虚拟内存的实现机制分页和分段机制:分页机制、分段机制、分页和分段的比较3.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式,使学生理解存储管理的基本概念和任务通过模拟实验,让学生掌握内存分配和回收策略通过案例分析,使学生了解虚拟存储器和分页、分段机制的应用场景3.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:存储管理的基本概念和任务、内存分配和回收策略、虚拟存储器和分页、分段机制实验软件:模拟内存分配和回收的实验环境3.5 教学评估课堂讨论:了解学生对存储管理基本概念和任务的理解程度实验报告:评估学生对内存分配和回收策略的掌握程度期中期末考试:测试学生对存储管理知识的掌握程度第四章:文件管理4.1 教学目标掌握文件和目录的概念理解文件存储结构和存取方法掌握文件系统的实现和操作4.2 教学内容文件和目录的概念:文件的概念、目录的概念文件存储结构和存取方法:顺序存储结构、存储结构、索引存储结构文件系统的实现和操作:文件系统的组织结构、文件系统的创建和删除、文件的打开和关闭4.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式,使学生理解文件和目录的概念通过模拟实验,让学生掌握文件存储结构和存取方法通过案例分析,使学生第四章:文件管理(续)4.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:文件和目录的概念、文件存储结构和存取方法、文件系统的实现和操作实验软件:模拟文件存储和访问的实验环境4.5 教学评估课堂讨论:了解学生对文件和目录概念的理解程度实验报告:评估学生对文件存储结构和存取方法的掌握程度期中期末考试:测试学生对文件管理知识的掌握程度第五章:作业管理5.1 教学目标掌握作业的概念和分类理解作业调度和进程调度的关系掌握作业管理和进程管理的基本方法5.2 教学内容作业的概念和分类:批作业、交互式作业、批处理作业作业调度:作业调度的任务和算法进程调度:进程调度的任务和算法作业管理和进程管理的基本方法:作业队列的管理、进程队列的管理5.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式,使学生理解作业的概念和分类通过模拟实验,让学生掌握作业调度和进程调度的关系通过案例分析,使学生了解作业管理和进程管理的基本方法5.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:作业的概念和分类、作业调度和进程调度的关系、作业管理和进程管理的基本方法实验软件:模拟作业调度和进程调度的实验环境课堂讨论:了解学生对作业概念和分类的理解程度实验报告:评估学生对作业调度和进程调度的掌握程度期中期末考试:测试学生对作业管理知识的掌握程度第六章:用户接口6.1 教学目标掌握命令接口和图形用户接口的概念理解命令接口的设计和实现理解图形用户接口的设计和实现6.2 教学内容命令接口的概念:命令接口的定义、命令接口的设计原则命令接口的实现:命令的解析、命令的执行图形用户接口的概念:图形用户接口的定义、图形用户接口的设计原则图形用户接口的实现:图形界面的设计、图形界面的交互6.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式,使学生理解命令接口和图形用户接口的概念通过模拟实验,让学生掌握命令接口的设计和实现通过案例分析,使学生了解图形用户接口的设计和实现6.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:命令接口和图形用户接口的概念、设计和实现实验软件:模拟命令接口和图形用户接口的实验环境课堂讨论:了解学生对命令接口和图形用户接口概念的理解程度实验报告:评估学生对命令接口设计和实现的掌握程度期中期末考试:测试学生对用户接口知识的掌握程度第七章:操作系统安全7.1 教学目标掌握操作系统安全的基本概念理解操作系统的安全机制掌握操作系统的安全策略7.2 教学内容操作系统安全的基本概念:安全威胁、安全属性操作系统的安全机制:访问控制、身份认证、审计和监控操作系统的安全策略:最小权限原则、安全分层模型7.3 教学方法采用讲授和案例分析相结合的方式,使学生理解操作系统安全的基本概念通过模拟实验,让学生掌握操作系统的安全机制通过讨论,使学生了解操作系统的安全策略7.4 教学资源教材:《操作系统概念》或《现代操作系统》课件:操作系统安全的基本概念、安全机制和安全策略案例:操作系统安全威胁的实例分析7.5 教学评估课堂讨论:了解学生对操作系统安全概念的理解程度案例分析报告:评估学生对操作系统安全机制的掌握程度期中期末考试:测试学生对操作系统安全知识的掌握程度第八章:操作系统性能评价8.1 教学目标掌握操作系统性能评价的基本概念和方法理解操作系统性能评价的指标和准则掌握操作系统性能评价的实验方法和工具8.2 教学内容操作系统性能评价的基本概念:性能评价的目的、性能评价的方法操作系统性能评价的指标和准则:响应时间、吞吐量、CPU利用率操作系统性能评价的实验重点和难点解析1. 进程的概念和属性:理解进程的定义和各种属性是理解操作系统其他概念的基础。
linux操作系统教案

Linux操作系统教案第一章:Linux操作系统简介1.1 课程目标了解Linux操作系统的起源和发展历程掌握Linux操作系统的特点和优势了解Linux操作系统的应用领域1.2 教学内容Linux操作系统的起源和发展历程Linux操作系统的特点和优势Linux操作系统的应用领域1.3 教学方法讲解和演示相结合互动问答环节1.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境1.5 教学评估课堂问答课后作业第二章:Linux操作系统安装2.1 课程目标掌握Linux操作系统的安装方法熟悉Linux操作系统的安装流程了解Linux操作系统的版本选择2.2 教学内容Linux操作系统的安装方法Linux操作系统的安装流程Linux操作系统的版本选择2.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节2.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统安装演示环境2.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第三章:Linux操作系统基本命令3.1 课程目标掌握Linux操作系统的常用命令熟悉Linux操作系统的文件操作命令了解Linux操作系统的系统管理命令3.2 教学内容Linux操作系统的常用命令Linux操作系统的文件操作命令Linux操作系统的系统管理命令3.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节3.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境3.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第四章:Linux操作系统文件管理4.1 课程目标掌握Linux操作系统的文件管理方法熟悉Linux操作系统的文件权限管理了解Linux操作系统的文件压缩和解压方法4.2 教学内容Linux操作系统的文件管理方法Linux操作系统的文件权限管理Linux操作系统的文件压缩和解压方法4.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节4.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境4.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第五章:Linux操作系统用户管理5.1 课程目标掌握Linux操作系统的用户管理方法熟悉Linux操作系统的用户组管理了解Linux操作系统的用户权限管理5.2 教学内容Linux操作系统的用户管理方法Linux操作系统的用户组管理Linux操作系统的用户权限管理5.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节5.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境5.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第六章:Linux操作系统磁盘管理6.1 课程目标掌握Linux操作系统的磁盘分区方法熟悉Linux操作系统的文件系统类型了解Linux操作系统的磁盘空间管理6.2 教学内容Linux操作系统的磁盘分区方法Linux操作系统的文件系统类型Linux操作系统的磁盘空间管理6.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节6.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境6.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第七章:Linux操作系统网络配置7.1 课程目标掌握Linux操作系统的网络配置方法熟悉Linux操作系统的网络命令了解Linux操作系统的网络服务7.2 教学内容Linux操作系统的网络配置方法Linux操作系统的网络命令Linux操作系统的网络服务7.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节7.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境7.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第八章:Linux操作系统软件管理8.1 课程目标掌握Linux操作系统的软件安装方法熟悉Linux操作系统的软件包管理了解Linux操作系统的软件源配置Linux操作系统的软件安装方法Linux操作系统的软件包管理Linux操作系统的软件源配置8.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节8.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境8.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第九章:Linux操作系统常用服务9.1 课程目标掌握Linux操作系统的常用服务熟悉Linux操作系统的Web服务配置了解Linux操作系统的文件共享服务9.2 教学内容Linux操作系统的常用服务Linux操作系统的Web服务配置Linux操作系统的文件共享服务讲解和演示相结合学生实际操作环节9.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境9.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估第十章:Linux操作系统安全防护10.1 课程目标掌握Linux操作系统的安全防护措施熟悉Linux操作系统的用户安全设置了解Linux操作系统的系统安全配置10.2 教学内容Linux操作系统的安全防护措施Linux操作系统的用户安全设置Linux操作系统的系统安全配置10.3 教学方法讲解和演示相结合学生实际操作环节10.4 教学资源PowerPoint课件Linux操作系统演示环境10.5 教学评估课堂问答学生实际操作评估重点和难点解析一、Linux操作系统简介重点和难点解析:Linux操作系统的起源和发展历程,以及它的特点和优势是理解Linux的基础。
《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案一、课程简介1. 课程名称:操作系统2. 课程性质:专业核心课程3. 学时:48学时4. 学分:3学分5. 适用对象:计算机科学与技术专业本科生6. 课程目标:使学生掌握操作系统的基本原理、概念和技术,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 操作系统概述操作系统的概念、功能和作用操作系统的发展历程操作系统的分类2. 进程管理进程与线程的基本概念进程的创建、终止和状态转换进程同步与互斥死锁与饥饿进程调度算法3. 存储管理内存分配与回收策略虚拟内存技术页面置换算法存储保护机制缓存技术4. 文件系统文件与文件系统的概念目录结构与文件存储文件操作与管理文件系统的实现磁盘空间分配策略5. 设备管理设备驱动程序I/O调度策略中断处理与DMA传输设备分配与回收打印系统管理三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:分析实际操作系统的案例,让学生更好地理解理论知识。
3. 实验法:安排实验课程,让学生动手实践,提高实际操作能力。
4. 小组讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等,占总评的30%。
2. 期中考试:考查学生对操作系统基础知识的理解和掌握,占总评的40%。
3. 期末考试:全面测试学生的操作系统知识和运用能力,占总评的30%。
五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的操作系统教材。
2. 课件:制作精美的课件,辅助教学。
3. 实验设备:配置合适的实验设备,为学生提供实践机会。
4. 网络资源:提供丰富的网络资源,方便学生自主学习。
5. 辅导资料:提供历年考试真题和模拟题,帮助学生巩固知识。
六、教学安排1. 授课时间:共计48学时,每学期授课24学时。
2. 实验时间:共计16学时,每学期实验8学时。
3. 课程设计:安排1次课程设计,为期2周。
4. 考试安排:期末考试,形式为闭卷考试。
操作系统完整版电子课件

防火墙的实现方式
包括包过滤防火墙、代理服务器防火墙和有状态 检测防火墙等。
防火墙的应用场景
如企业网络安全防护、个人计算机安全防护和云 计算安全防护等。
谢谢观看
文件的逻辑结构
无结构文件
文件内部的数据就是一系列二进 制流或字符流组成。又称“流式 文件”。
按记录的长度分为
定长记录文件和变长记录文件两 种。
文件的物理结构
连续文件(数组结构)
文件的信息存放在一组相邻的物理块中。
串联文件(链表结构)
文件信息存放在若干不相邻的物理块中,相邻的物理块之间通过指 针连接,前一个物理块指向下一个物理块。
DMA(直接内存访问)I/O方式
主存与设备之间开辟直接的数据通路,由DMA控制器控制数据的传 输。
通道控制方式
使用专门的通道控制部件来管理和控制I/O操作,减轻CPU的负担。
中断处理与设备驱动程序
中断处理
当中断发生时,CPU暂停当前程序的执行,转去执行中断处理程序,处理完中断后再返回原程序继续 执行。
Spooling技术(假脱机技术)
将独占设备改造成共享设备的一种技术,多个作业可以同时使用该设备,提高设备的利 用率。
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操作系统安全与保护
操作系统安全概述
操作系统安全性的定义
确保操作系统的保密性、完整性和可用性,防止未经授权的访问 和破坏。
操作系统面临的安全威胁
包括病毒、蠕虫、木马、恶意软件等,以及来自网络攻击和数据泄 露的风险。
操作系统的分类与特点
分类
根据运行环境的不同,可分为批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统和网 络操作系统等。
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2.通道类型
1)字节多路通道
2)数组选择通道
3)数组多路通道
3. “瓶颈”问题,由于通道数量少,连接的设备多, 数据传输时造成的阻塞现象。
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第五章 设备管理
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通道类型:
字节多路通道
➢ 含有许多非分配型子通道分别连接在低、中速I/O 设备上,子通道按时间片轮转方式共享主通道,按 字节方式进行数据传送
第五章 设备管理
操作系统中对外围设备的启动和控制 工作由设备管理部分完成。
计算机系统的一个重要组成部分是 I/O系统。
设备管理的对象主要是输入输出(I/O) 设备。
设备管理的基本任务是完成用户提出
的I/O请求,提高I/O速度以及改善I/O
设备的利用率。 2020/10/12
第五章 设备管理
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设备管理的主要功能有:缓冲区管理、 设备的分配、设备处理、虚拟设备及实现设 备独立性等。
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主机通道型I/O系统结构
计算机
I/O通道1 I/O通道2
控制器 控制器
设备 设备
控制器 控制器
设备 设备
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第五章 设备管理
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2.设备与控制器之间的接口
通常,设备并不是直接与CPU进行通信, 而是与设备控制器通信,因此,在设备与设 备控制器之间应有一接口,在该接口中有三 种类型的信号,各对应一条信号线。
便调用该过程,将缓冲区C释放,改为空缓冲
区R。
R
Nexti
G
R
Nextg G
R
3. 进程同步 (1) Nexti追上Nextg
C current
(2)Nextg追上Nexti
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第五章 设备管理
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5.3.4 缓冲池( Buffer Pool) 为了提高缓冲区的利用率,提供公用的缓冲区,缓
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第五章 设备管理
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5.2 I/O控制方式
在I/O 控制方式的整个发展过程中,始终 贯穿着这样一条宗旨,即尽量减少主机对I/O 控制的干预,把主机从繁杂的I/O控制事务中 解脱出来,以便更多地去完成数据处理任务。
5.2.1 程序I/O 方式 无中断机构,CPU对I/O 设备的控制采取程序
数组选择通道
只含有一个分配型子通道,一段时间内只能执 行一道通道程序、控制一台设备按数组方式进 行数据传送,通道独占且利用率低,用于连接 多台高速设备
数组多路通道
➢ 含有多个非分配型子通道分别连接在高、中速I/O 设备上,子通道按时间片轮转方式共享主通道,按 数组方式进行数据传送
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第五章 设备管理
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图 5-4单通路I/O 系统
CPU 存储器
通道1
控制器1
控制器2
通道2
控制器3
控制器4
设备1 设备2 设备3 设备4 设备5 设备6 设备 7
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第五章 设备管理
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图 5—5 多通路I/O系统:
CPU 存储器
通道1
通道2
控制器1
控制器2
设备1 设备2 设备3 设备4
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第五章 设备管理
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Procedure Getbuf (type )
Begin
Wait (RS (type)) ;
Wait (MS (type)) ;
B(number) :=Takebuf(type);
signal(MS(type)) ;
End;
Procedure putbuf (type ,number)
如图5—15 缓冲区的工作方式:
收容输入 hin
sout 提取输出
提取输入 sin
hout 收容输出
用户程序
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缓冲区管理的主要职责是组织好这些缓冲 区,并提供获得和释放缓冲区的手段。
缓冲:是一种暂时存放的意思。
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第五章 设备管理
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5.3.1 缓冲的引入
引入缓冲的主要原因是:
(1)缓和CPU 与I/O设备间速度不匹配的矛盾。
(2)减少对CPU的中断频率,放宽对CPU 中断响应时间 的限制。
Begin
Wait (MS(type));
Addbuf( type ,number );
signal(MS(type));
signal(RS(type));
End;2020/10/12
第五章 设备管理
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3.缓冲区的工作方式 缓冲区可以工作在收容输入、提取输入、收容
输出、和提取输出四种工作方式下,
实现对设备的控制
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第五章 设备管理
数据信号 状态信号 控制信号
数据信号 状态信号 控制信号
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5.1.3 I/O通道
1. I/O通道( I/O Channel )设备的引入
I/O 通道是一种特殊的处理机。它具有执行 I/O 指令的能力,并通过执行通道程序来控制I/O 操作。
但I/O通道又与一般的处理机不同,主要表现在:
环缓冲区。
(1)Getbuf过程 当计算进程要使用缓冲区中的数据时,调用它。
执行Getbuf后,将Nextg移向下一个G缓冲区,并 令Current指向得到的缓冲区C。 R Nexti
G
R
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G
G 第五章 设备管理Nextg
C current
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(2)Releasebuf过程
当计算进程把 C缓冲区中的数据提取完毕时,
例:行式打印机,激光打印机等。 高速设备:每秒钟传输数百千个字节至数十兆字节。
例:磁盘机、磁带机、光盘机等。
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第五章 设备管理
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微机总线型I/O系统结构
磁盘驱动器 打印机
其它设备
CPU
… 存储器
磁盘 控制器
打印机 控制器
其它 控制器
系统总线
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第五章 设备管理
5.2.3 直接存储器访问DMA I/O控制方式
1.DMA控制方式的引入
主要用于控制快速设备工作。
DMA方式
向I/O控制器发读块命令 CPU DMA CPU做其它事
读DMA控制器的状态 DMA
中断 CPU
下条指令
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第五章 设备管理
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2.DMA控制器的组成 DMA 控制器由三部分组成: (1)主机与DMA 控制器的接口; (2) DMA 控制器与块设备的接口; (3) I/O控制逻辑 在DMA控制器中设置如下四类寄存器: (1)命令/状态寄存器CR; (2)内存地址寄存器MAR; (3)数据寄存器DR; (4)数据计数器DC.
冲池是由多个缓冲区构成。
1.缓冲池的组成 缓冲池中含有三种类型的缓冲区:(1)空缓冲区; (2) 装满输入数据的缓冲区;(3)装满输出数据的缓
冲区。
形成三个队列: (1)空缓冲队列emq; (2)输入队列inq; (3)输出队列 outq .
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第五章 设备管理
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三个队列:
F(emq) F(inq) F(outq)
1.设备控制器的基本功能 1)接收和识别命令 2)数据交换 3) 标识和报告设备的状态 4)地址识别 5)数据缓冲 6)差错控制
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第五章 设备管理
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2.设备控制器的组成
设备控制器位于CPU与设备之间,它既要与CPU 通信,又要与设备通信,还应具有按照CPU所 发来的命令去控制设备工作的功能。它由三部 分组成:
I/O 方式,或称为忙—等待方式。
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第五章 设备管理
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图 5—7 程序I/O 和中断驱动方式的流程 (a) 程序I/O方式
向I/O控制器发读命令
读 I/O控制器的状态 未就绪
检查状态? 就绪 从I/O 控制器中读入字
向存储器中写字
传送完成? 未完成
完成
下一条指令
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ห้องสมุดไป่ตู้
设备管理的目标:(1)提供方便性;
(2)提高设备的工作
效率。
现代计算机系统,所有的I/O设备都由操作系 统管理,好处是:
(1)不用用户了解设备的属性;
(2)保证设备安全正确的工作;
(3)用户之间对设备的使用,由系统协调。
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第五章 设备管理
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5.1 I/O系统
5.1.1 I/O设备 1. I/O设备的类型 1)按传输速率分类 低速设备:每秒钟传输几个字节至数百个字节。 中速设备:每秒钟传输数千个字节至数万个字节。
1)设备控制器与处理机的接口
2)设备控制器与设备的接口
3) I/O 逻辑,用于实现对设备的控制。
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第五章 设备管理
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图 5—2 设备控制器的组成
数据线
地址线 控制线
数据 寄存器
CPU与控 制器接口
控制/状态
寄存器
控制器与 设备接口
控制器 与设备 接口1
… …
I/O逻辑
控制器 与设备 接口n
1. I/O 通道控制方式的引入
I/O通道方式是DMA方式的发展,可进 一步减少CPU的干预,可实现CPU、通道和 I/O设备三者的并行操作。
通道通过执行通道程序,可完成CPU 指定的I/O任务。
2.通道程序
通道程序是由一系列通道指令(或称为通道命 令 )所构成的。
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第五章 设备管理