艰苦奋斗开拓创新教案20
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到开拓创新的精神对于个人和社会的意义。
2. 通过学习，培养学生具备艰苦奋斗、开拓创新的能力，激发他们积极面对困难和挑战的勇气。
教学内容：第一章：理解艰苦奋斗的含义1.1 引入话题：讲解艰苦奋斗的定义和背景。
1.2 分析艰苦奋斗的内涵：讨论艰苦奋斗的要素和精神。
1.3 举例说明艰苦奋斗的典型人物和事例。
第二章：艰苦奋斗的重要性2.1 引入话题：讲解艰苦奋斗对于个人成长的意义。
2.2 分析艰苦奋斗的价值：讨论艰苦奋斗对个人品质、学业和事业的积极影响。
2.3 举例说明艰苦奋斗的正面效果。
第三章：开拓创新的意义3.1 引入话题：讲解开拓创新的定义和背景。
3.2 分析开拓创新的意义：讨论开拓创新对于社会进步和个人发展的作用。
3.3 举例说明开拓创新的典型事例和成功经验。
第四章：培养艰苦奋斗、开拓创新的能力4.1 引入话题：讲解如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
4.2 分析能力培养的方法：讨论学习、实践和反思对于提升能力的帮助。
4.3 举例说明培养能力的有效途径和经验。
第五章：实践案例分享与讨论5.1 引入话题：讲解实践案例的重要性和作用。
5.2 分享艰苦奋斗、开拓创新的实践案例：讨论案例中的困难、挑战和成功经验。
5.3 引导学生从案例中汲取经验，应用到自己的生活和学业中。
教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦奋斗和开拓创新的基本概念、重要性和培养方法。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析法：分享实践案例，引导学生从案例中汲取经验。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和分享中的积极参与程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 长期观察：观察学生在日常学习和生活中的艰苦奋斗和开拓创新的表现。
第六章：艰苦奋斗与个人成长6.1 引入话题：讲解艰苦奋斗与个人成长的关联。
6.2 分析个人成长的挑战：讨论如何通过艰苦奋斗应对成长中的困难和挑战。
第九课《艰苦奋斗 开拓创新》教案
九年级《思想品德》全一册第九课《艰苦奋斗开拓创新》教案一、学习目标：1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业精神。
2、体会发扬艰苦创业精神、建设社会主义现代化强国的重要性3、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
二、学习重点：发扬艰苦奋斗精神的重要性三、学习难点：如何发扬艰苦奋斗精神四、学习方法：自主学习、自由辩论、点拨引导五、课前预习：为什么要发扬艰苦奋斗精神六、学习过程：1、播放《长征》、《红旗渠》、《铁人王进喜》片段，用一个词或一个成语、短语概括画面中表现出来的精神。
（5分钟）2、引导学生从精神风貌、工作作风、生活作风几个方面概述艰苦奋斗的含义（2分钟）3、检查预习效果：从课本中找出“为什么要发扬艰苦奋斗精神”的概括性语句，并举例佐证。
！（7分钟）（提示：从古到今、从自然灾害到战争、从个体到群体、从群众到英模）学习方法总结：如何使事例更典型 __概括性、代表性（2分钟）4、分组讨论：（5分钟）（1）、有人说，提倡艰苦奋斗，就是要过苦行僧的生活。
你认为对吗，为什么？（2）、你如何看待老板们“出门开小车，进门开空调，天天喝牛奶，餐餐有鱼肉”的现象?（3）、在当今，若解放军战士像南京路上好八连一样，穿草鞋和打补丁的衣服站岗放哨、上大街，好吗？为什么？（4）、全面实现小康社会后，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？（5）、将来现代化实现了，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？5、小组汇报，自由辩论（10分钟）6、小结（1分钟）:提倡勤俭节约，反对铺张浪费；适度享受生活，维护自身形象7、知识运用;作为中学生，你要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神？（4分钟）8、课堂练习（4分钟）9、作业。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生具备开拓创新的精神和能力。
3. 通过实例分析，让学生认识到艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的作用。
二、教学重点1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神和能力培养。
三、教学难点1. 如何培养学生具备开拓创新的精神和能力。
2. 如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦奋斗的含义和重要性，分析实例。
2. 案例分析法：分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养开拓创新的精神和能力。
五、教学内容1. 第一节：艰苦奋斗的含义和重要性1.1 讲解艰苦奋斗的含义1.2 分析艰苦奋斗的重要性1.3 举例说明艰苦奋斗在个人成长和国家发展中的作用2. 第二节：开拓创新的精神和能力培养2.1 讲解开拓创新的精神2.2 分析开拓创新的能力培养2.3 举例说明开拓创新在个人成长和国家发展中的作用3. 第三节：实例分析3.1 分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历3.2 讨论如何从这些实例中汲取经验和启示4. 第四节：如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新4.1 讨论如何在日常生活中培养艰苦奋斗的精神4.2 讨论如何培养开拓创新的能力4.3 分享成功案例，激励学生践行艰苦奋斗和开拓创新5. 第五节：总结与反思5.1 总结本节课的主要内容和知识点5.2 反思如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新5.3 布置作业，让学生深入思考和践行本节课的内容六、教学延伸活动6.1 组织学生参观创业园区或科技创新企业，了解他们的创新过程和艰苦奋斗的经历。
6.2 开展“艰苦奋斗，开拓创新”的主题班会，让学生分享自己的经历和感悟。
6.3 举办“艰苦奋斗，开拓创新”的演讲比赛，激发学生的创新意识和进取精神。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解和认同。
第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《艰苦奋斗开拓创新》这个故事背后的意义和内涵，并能够运用所学知识进行文本理解和批判。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和思辨能力，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神，激发学生的积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过故事情境引导学生发现艰苦奋斗和开拓创新的意义，培养学生的积极向上的情感态度。
2.教学难点：引导学生运用所学知识对故事进行理解和批判，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
三、教学准备1.教材：《艰苦奋斗开拓创新》故事篇章2.教具：黑板、粉笔、教案四、教学过程1. 创设情境•引导学生进入故事情境，让学生感受到故事中主人公所经历的艰苦奋斗和开拓创新的过程。
2. 阅读理解•学生阅读故事篇章，以小组讨论的方式，让学生共同解决以下问题：–主人公面临的困境是什么？–主人公是如何克服困境的？–主人公的奋斗和创新对他的生活有何影响？3. 思辨与批判•引导学生从故事中总结出艰苦奋斗和开拓创新的意义和内涵，并发表个人观点和看法。
•引导学生分析故事中主人公的行为和选择是否明智，提出自己的思考和批判。
4. 归纳总结•教师进行总结，引导学生归纳总结本节课所学的艰苦奋斗和开拓创新的精神。
五、拓展延伸•鼓励学生进行更多相关领域的阅读和学习，培养他们的创新思维和开拓精神。
•与学生一起探讨如何在生活中积极运用艰苦奋斗和开拓创新的精神，取得更好的成果。
六、课堂反思•教师对本节课进行总结和反思，查看学生是否能够理解和运用所学内容，并思考如何进一步提高教学效果。
七、教学反馈•教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况，进行个别或整体的教学反馈，并提出相应的建议和指导。
以上是关于第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案的内容，希望对您有所帮助。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教案教学目标：1.了解艰苦奋斗、开拓创新的意义；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力；3.通过案例分析，培养学生解决问题的能力；4.培养学生团队合作与沟通的能力。
教学重点：艰苦奋斗、开拓创新的意义和能力培养。
教学难点：通过案例分析培养学生解决问题的能力。
教学方法：案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用视频资料展示一些著名人物的成功经历，如乔布斯、李嘉诚等，并引导学生讨论他们的艰苦奋斗和开拓创新；2.通过学生的回答，让他们了解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
二、概念讲解与讨论（20分钟）1.教师讲解并解释艰苦奋斗和开拓创新的概念；2.师生互动，让学生分享他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解；3.通过讨论，让学生进一步认识艰苦奋斗和开拓创新的意义，为后面的学习做铺垫。
三、案例分析（30分钟）1.教师给学生分发案例材料，如一家创业公司的成功经验，并要求学生阅读并分析；2.学生进行小组讨论，梳理出案例中的艰苦奋斗和开拓创新的关键点；3.各小组派代表进行汇报，学生通过分析不同的案例，培养对问题的解决能力和思维方式。
四、角色扮演（20分钟）1.教师将学生分为若干小组，每个小组扮演一种角色，如创业者、投资者、市场调研员等；2.教师给学生分发角色任务卡片，让他们了解自己的角色和任务；3.学生在规定的时间内进行角色扮演，通过互动解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
五、总结与展望（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，强化对艰苦奋斗和开拓创新的理解；2.引导学生思考如何在日常生活中运用这些理念；3.展望未来，要求学生制定一个个人的艰苦奋斗和开拓创新目标，并在课后跟踪评估。
课堂延伸活动：1.学生可以选择一个自己熟悉的行业或领域，进行更深入的案例分析，并展示给全班；2.校园创新创业比赛活动，让学生运用课上学到的知识进行实践；3.邀请一位成功创业者来校分享他们的创业经验与艰苦奋斗的故事。
九年级政治 9.2 艰苦奋斗 开拓创新教案 新人教版
9.2 艰苦奋斗开拓创新一、教材分析：《艰苦奋斗，开拓创新》是九年级第三单元第九课第二节内容。
在第一节我们学习了人类社会的最高理想，现阶段各族人民的共同理想及全面建成小康社会构建和谐社会，那么如何才能实现这些美好的理想呢？讲述艰苦奋斗，开拓创新，可谓是水到渠成。
本节共有两目：“代代相传的精神”、“艰苦奋斗，与时俱进”。
意在引导学生树立艰苦奋斗开拓创新的精神品质，为实现美好的理想而努力奋斗。
二、学习目标：1、通过对古今事例的分析，认识到艰苦奋斗代代相传，是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件；2、通过对中国梦的分析，引导学生树立实现中华民族的伟大复兴及个人理想需要艰苦奋斗、开拓创新的意识；3、通过正反两种观点的对比，明确当今时代倡导艰苦奋斗并不意味着就是过苦行僧式的生活。
三、评价任务：1、填写表格，归纳出艰苦奋斗代代相传，是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件；（评价目标1）2、展示中国梦，树立艰苦奋斗、开拓创新意识（评价目标2）3、开展讨论，正确认识和理解艰苦奋斗（评价目标3）4、评选艰苦奋斗之星（评价目标2、3）四、教学过程：1、导入新课：课前播放歌曲《愚公移山》，在激越的音乐中，教师以相关歌词、文章导入课堂，引导学生认识艰苦奋斗、开拓创新。
2、展示学习目标：3、推进新课：活动一：寻找篇活动二：认识篇（1）展示中国梦小组讨论：经济发展了，人们生活水平提高了，今天我们还需发扬艰苦奋斗精神？为什么？（引导学生认识到实现中华民族伟大复兴是一项艰巨而伟大的事业，需要发扬艰苦奋斗精神。
）（2）小组讨论：关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点：观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约、艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
艰苦奋斗开拓创新教学设计（共五则）
艰苦奋斗开拓创新教学设计（共五则）第一篇：艰苦奋斗开拓创新教学设计艰苦奋斗开拓创新教学设计教学目标（一）知识目标1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。
3．学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
（二）能力目标1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。
2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。
（三）情感、态度与价值观目标向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。
教学重难点新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。
教学方法活动探究式、事例激趣法、潜移默化法教学媒体播放机、投影仪等课时安排 1课时教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。
狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。
苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！学生分析这些名言说明了什么道理。
通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。
题目艰苦奋斗开拓创新（板书）第二教育网精品教案一、代代相传的精神（板书）学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。
（课前准备）通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。
劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
歌曲：《南泥湾》学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。
第九课第二框艰苦奋斗开拓创新教案
第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案教学目标：（1）、知识与技术：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，熟悉全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）、进程与方式：培育学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，熟悉到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部份；知道发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
（3）、情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
教学重点与难点分析：教学重点：艰苦奋斗与时俱进教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
时安排：1时教学准备：教师：搜集有关艰苦奋斗的图片和事例，《愚公移山》的歌曲。
并制成。
学生：查阅有关艰苦奋斗的资料。
板书设计：教学进程：一、歌曲导入教师：大家必然都知道《愚公移山》的故事，此刻让咱们在这首歌中感受愚公的精神，播放歌曲和歌词，师生共唱。
设问：结合你们所学习的愚公移山的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移山的观点和感受。
二、艰苦奋斗精神大搜索让学生从已学的知识中搜索咱们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警语，故事，人物等等。
在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。
例A、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
B、（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。
、（建设时期）大庆精神、驻港军队“大渡河连”、“两弹一星”精神、98抗洪精神、青藏铁路建设图片（讲述时穿插播放《天路》）三、堂大讨论在上一环节的基础上，引发学生们思考。
教师提问一、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身处顺境的人是不是也需要发扬艰苦奋斗的精神？现在时期不同了，条改善了，为何还要提倡艰苦奋斗的精神？或“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？艰苦奋斗精神过时了吗？（开展小组合作探讨）任选其中一题来讨论。
《艰苦奋斗开拓创新》教案
《艰苦奋斗、开拓创新》教案一、教材分析：《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。
分二目，第一目"代代相传的精神"，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目"艰苦创业与时俱进"主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标：（1）情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
（2）知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（3）过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
三、教学重点与难点分析：教学重点：艰苦奋斗与时俱进教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
四、教学程序：1、创设情景、影片导入教师：同学们喜欢舞蹈吗？学生：喜欢……教师：播放视频《千手观音》教师：同学们看过这个舞蹈吗？舞蹈给我们带来美好的视觉享受，但出演的21位演员都是聋哑人，他们能够演出这么精彩绝伦、整齐划一的舞蹈你知道他们靠的是什么做到的吗？学生：刻苦训练、自强不息、决心、不被命运击倒……教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、自强不息的精神，才有了这震撼人心的演绎，这种精神也正是对艰苦奋斗精神的一种诠释。
板书：艰苦奋斗开拓创新2、体会精神、深化内涵教师：展开艰苦奋斗精神大搜索①举出有关艰苦奋斗的名言警句②举出有关艰苦奋斗的历史小故事③展示名人撰写名著所用的时间通过以上活动体会艰苦奋斗精神的内涵教师：艰苦奋斗自古以来就是中华民族的传统美德，正是依靠这种精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教学目标一.知识目标新时期推进现代化建设,需要大力提倡和发扬艰苦创业精神,投身创业实践。
二.能力目标1.初步培养辨证思维的能力。
2.初步培养理论联系实际的能力。
三.情感态度价值观目标当前,建设中国特色社会主义,需要发扬艰苦奋斗的创业精神,因此,我们要向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习,发扬艰苦奋斗的精神。
教学重点和难点如今时代不同了,条件也改善了,为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?教学方法读,议,讲,练相结合,教师精心主持.学生积极参与教学工具投影仪等课程安排一课时教学过程设计:(创设情境):师讲述大禹治水,红军长征的故事问:这些故事都体现了一种什么精神?(导入新课):这些故事都体现了艰苦奋斗的精神。
几千年来,正是依靠这种艰苦奋斗的精神,中华民族才历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。
(认定目标):用投影仪打出本课教学目标,学生齐读,师讲解。
(导学达标):一、艰苦奋斗开拓创新1、代代相传的精神<自主学习> p118-120<思考>:如何理解艰苦奋斗精神代代相传?<师生共同归纳>:（1）艰苦奋斗自古以来就是我们民族精神的重要内容（2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了最充分的体现（3）艰苦奋斗精神在建设社会主义现代化的新时期,继续发扬光大<举例说明><设问>:如今时代不同了,条件也改善了,为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?<自主学习> 教材 p120-p122<学生随机分组讨论><师生共同归纳>2、艰苦创业与时俱进(1)艰苦奋斗集中表现为创业精神(2)艰苦创业的共性与时代性艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神,而是与人类社会发展同在的。
艰苦创业,不同的时代有不同的具体内容。
而艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度,一种思想境界,无论什么时代,都被人们视为成就任何事业所必不可少的精神力量,一种崇高的美德。
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计教学设计：《艰苦奋斗开拓创新》一、教学目标：1.了解和掌握“艰苦奋斗”、“开拓创新”的含义和重要性；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的精神，提高学生的自主学习和创新能力；3.通过案例分析和讨论，引导学生运用艰苦奋斗和开拓创新的思维方式解决实际问题。
二、教学内容：1.什么是“艰苦奋斗”？2.什么是“开拓创新”？3.如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力？4.案例分析和讨论。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师引入主题，通过展示成功人士的故事或名人名言等方式，让学生体会“艰苦奋斗”和“开拓创新”的重要性。
2.教师提出问题：“你怎么理解‘艰苦奋斗’和‘开拓创新’？”Step 2：学习重点内容（20分钟）1.教师给学生介绍“艰苦奋斗”的定义和重要性，并引导学生思考并举例说明艰苦奋斗的意义。
2.教师给学生介绍“开拓创新”的定义和重要性，并引导学生思考并举例说明开拓创新的意义。
Step 3：讨论与思考（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个成功案例，进行讨论。
2.每个小组选择一位代表，向全班报告讨论情况。
3.教师指导学生总结成功案例中“艰苦奋斗”的表现和“开拓创新”的特点，并引导学生思考如何运用这些精神和特点解决实际问题。
Step 4：培养能力（30分钟）1.教师分发学生自主学习和创新的任务，让学生在指导下选择一个自己感兴趣的主题，进行深入探究和研究。
2.教师引导学生制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
3.学生根据自己制定的学习计划，开始进行自主学习和创新研究。
4.教师在学生自主学习和创新过程中给予指导和反馈。
Step 5：总结与展示（20分钟）1.学生展示自己的学习成果，可以通过口头报告、制作PPT、展示海报等形式展示。
2.教师对学生的展示给予评价和反馈，鼓励学生继续努力，并总结本节课的教学内容。
四、教学资源准备：1.多媒体设备2.学生自主学习和创新任务的相关资料、参考书籍等五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到“艰苦奋斗”和“开拓创新”的重要性，并能够培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新的精神。
情感态度与价值观：1. 使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神。
难点：1. 如何培养学生勇于创新的精神。
2. 如何将艰苦奋斗与开拓创新相结合。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等相结合的教学方法。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 案例材料、实践活动所需道具等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍艰苦奋斗的含义和重要性，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：(1) 讲解艰苦奋斗的含义和原因，让学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
(2) 分析艰苦奋斗在各个时期的重要性，引导学生认识到艰苦奋斗是实现中华民族伟大复兴的基石。
(3) 讲解开拓创新的精神，让学生了解创新对国家、民族和社会发展的意义。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何艰苦奋斗和开拓创新的。
4. 小组讨论：让学生结合自身的经历和所学知识，讨论如何将艰苦奋斗和开拓创新相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 实践活动：组织学生进行创新实践活动，如制作手工作品、编写创新故事等，培养学生的动手能力和创新能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的艰苦奋斗和开拓创新经验。
2. 组织学生参观相关展览或企业，了解艰苦奋斗和开拓创新在实际工作中的应用。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和实践活动中的表现，评价学生的参与程度和积极性。
九年级第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案设计
九年级第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解艰苦奋斗和开拓创新的含义，并能够运用相关的词汇来描述；2.能力目标：培养学生的观察能力和创新思维，提高学生解决问题的能力；3.情感目标：培养学生正确的价值观，鼓励他们勇于面对困难、勇敢拼搏。
二、教学重点1.解释艰苦奋斗的含义；2.分析开拓创新的重要性。
三、教学难点1.培养学生的创新思维，帮助他们将知识应用于实际问题；2.激发学生对艰苦奋斗和开拓创新的兴趣，培养他们的自主学习和探索精神。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、白板、书籍、笔记本电脑；2.学生准备：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入的方式激发学生对本课主题的兴趣，例如：你认为什么是艰苦奋斗？为什么开拓创新很重要？2. 概念解释与讲解（15分钟）1.通过教师的讲解和课本的引导，让学生了解艰苦奋斗的概念和开拓创新的意义；2.鼓励学生举例说明艰苦奋斗和开拓创新在生活中的应用。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论艰苦奋斗和开拓创新的例子，并列出实际的应对策略。
4. 小组展示（10分钟）请每个小组选择一个代表，在全班面前展示他们讨论的内容，并向其他小组提问和发表意见。
5. 拓展活动（20分钟）让学生选择一个他们感兴趣的话题，例如科学技术、文学艺术等，然后让他们分组进行研究，发现其中的创新点和困难点，并给出解决方案。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并强调艰苦奋斗和开拓创新对于个人发展和社会进步的重要性。
7. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，例如写一篇关于艰苦奋斗和开拓创新的小短文，或者收集相关的素材和案例。
六、教学反思本节课通过多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
学生通过小组讨论和展示的方式，增强了合作和表达能力。
在后续的作业中，学生能够更深入地思考和理解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到艰苦创业精神在我国社会发展中的作用。
2. 培养学生具备开拓创新的精神，激发学生积极进取的意识。
3. 通过学习，使学生能够将艰苦奋斗和开拓创新的精神应用于日常生活和学习中。
二、教学重点：1. 艰苦奋斗的意义和价值。
2. 开拓创新的精神内涵及其在实际生活中的应用。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解艰苦奋斗与开拓创新之间的关系。
2. 如何激发学生主动投身艰苦奋斗和开拓创新实践的积极性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验艰苦奋斗的过程，感受开拓创新的精神。
2. 案例分析法：分析成功人士和企业案例，引导学生从中汲取经验和启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作能力。
五、教学内容：1. 艰苦奋斗的定义和意义：介绍艰苦奋斗的概念，分析其在个人成长和国家发展中的重要性。
2. 开拓创新的精神内涵：讲解开拓创新的概念，探讨其在不同领域的应用。
3. 艰苦奋斗与开拓创新的关系：分析两者之间的联系，引导学生正确处理两者之间的关系。
4. 实例分析：介绍successful individuals and enterprises，让学生从中学习和借鉴。
5. 如何在日常生活中践行艰苦奋斗和开拓创新：给出具体建议，引导学生将精神内化于心、外化于行。
六、教学过程：1. 导入：通过讲述一个有关艰苦奋斗和开拓创新的励志故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍艰苦奋斗和开拓创新的定义、意义及其关系。
3. 案例分析：分析一批成功人士和企业案例，让学生从中汲取经验和启示。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的重要性。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，让学生回答关于艰苦奋斗和开拓创新的问题。
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计教学设计：《艰苦奋斗，开拓创新》一、教学目标：1.了解和理解“艰苦奋斗”和“开拓创新”的概念和内涵；2.培养学生的勤奋努力和创新意识；3.通过讲述具体事例，激发学生的积极向上情绪和学习动力。
二、教学内容：1.艰苦奋斗的内涵和意义；2.开拓创新的内涵和意义；3.部分成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过观看一段激励视频，引发学生对主题的兴趣和好奇心，激发学生积极思考。
2.艰苦奋斗的概念和内涵（15分钟）通过图片展示和故事阅读，引导学生理解艰苦奋斗的意义和必要性。
3.开拓创新的概念和内涵（15分钟）通过图片展示和小组讨论活动，引导学生理解开拓创新的意义和必要性。
4.成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例（30分钟）分组讨论：学生分组讨论和研究一个成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例，并整理口头报告。
5.小结（10分钟）教师总结讨论结果，强调艰苦奋斗和开拓创新在成功中的重要性。
6.拓展活动（20分钟）学生可以选择自己感兴趣的成功人士，进行进一步研究和分享，鼓励学生通过自己的努力和创新，追求自己的梦想和目标。
四、教学方法：1.情境教学法：通过图片、故事和视频等情境营造，让学生充分感受艰苦奋斗和开拓创新的意义和重要性；2.讨论式教学法：通过小组讨论和口头报告，促进学生合作学习和思维交流；五、教学评价：1.观察学生的表现：是否能积极参与讨论和口头报告，并表达自己的观点和意见；2.学生的作品评价：学生整理的报告和研究成果是否符合要求，是否能体现艰苦奋斗和开拓创新的核心概念；3.学生的反思和评议：学生对于自己的学习和成长是否有所思考和反思，并给出自己的评议和未来努力方向。
六、教学反思：1.教学内容设计丰富，既引入了激励视频，又通过图片、故事和小组讨论等多种形式，增加了教学的趣味性和互动性；2.教学过程分组讨论和整理口头报告的部分，可以让学生充分发挥自己的主动性和创造性，培养合作学习的能力；。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计一、教学目标1.了解艰苦奋斗和创新的重要性；2.掌握艰苦奋斗和创新的实际应用方法；3.培养学生艰苦奋斗和创新的意识和能力。
二、教学准备1.教师准备PPT课件；2.学生准备笔记本和笔。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）通过展示一些成功人士的事例和名言，向学生介绍艰苦奋斗和创新的重要性。
2. 概念解释（10分钟）通过PPT课件，向学生讲解艰苦奋斗和创新的概念和定义。
强调艰苦奋斗和创新是成功的关键因素。
3. 艰苦奋斗的重要性与方法（20分钟）3.1 艰苦奋斗的重要性通过课件和相关案例，向学生介绍艰苦奋斗对个人和社会的重要性。
强调只有通过艰苦奋斗，才能突破自己的局限，取得成功。
3.2 艰苦奋斗的方法通过讨论和互动，引导学生思考和总结艰苦奋斗的方法和步骤。
例如，设定明确的目标、制定合理的计划、不怕困难和挫折、不断学习和进步等。
4. 创新的重要性与方法（20分钟）4.1 创新的重要性通过课件和相关案例，向学生介绍创新对个人和社会的重要性。
强调只有不断创新，才能跟上时代的步伐，取得更大的成功。
4.2 创新的方法通过讨论和互动，引导学生思考和总结创新的方法和步骤。
例如，关注需求和问题、勇于尝试和实践、不断思考和改进等。
5. 案例分析与讨论（30分钟）提供几个与艰苦奋斗和创新相关的案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的艰苦奋斗和创新因素，并讨论案例中的问题和解决方法。
6. 总结与反思（10分钟）通过回顾课程内容和学生的讨论，总结艰苦奋斗和创新的要点和方法，并向学生展示一些成功人士的初期努力和后来的成就，鼓励学生要坚持艰苦奋斗和创新。
四、教学反馈教师可以要求学生写一篇关于艰苦奋斗和创新的个人感悟和计划，作为课后作业进行评估。
五、教学扩展教师可以引导学生结合学科知识，进行更深入的讨论和探索，如在科学实验中的艰苦奋斗和创新方法，或在历史事件中的艰苦奋斗和创新案例等。
六、教学评价通过观察学生的参与情况、课堂讨论和课后作业的完成情况，对学生的艰苦奋斗和创新意识和能力进行评估。
艰苦奋斗开拓创新教学设计
艰苦奋斗开拓创新教学设计《艰辛奋斗开拓创新》教学设计教材分析：《艰辛奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课其次框。
分二目，第一目代代相传的精神，旨在引导学生明确：稳固和提高目前到达的小康水平，实现我们的共同志向，还须要进展长期的艰辛奋斗;其次目艰辛创业与时俱进主要协助学生进一步感悟：艰辛奋斗集中表现为创业精神，创业实践须要创业精神的鼓舞;建立中国特色社会主义，实现中华民族的宏大复兴，是充溢艰辛和缔造的事业;要大力发扬艰辛创业特殊是开拓创新的精神。
学情分析：依据目前局部中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满意现状，不思进取，更不懂得承受时代的挑战;生活上不懂得节省，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状，我设计了本课。
其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。
教学目标：(1)学问与技能：了解艰辛奋斗是中华民族的传统美德，相识全面建立小康社会，建立有中国特色社会主义，须要大力发扬艰辛奋斗精神。
(2)过程与方法：造就学生获得学问、分析学问和理解问题的实力，相识到艰辛奋斗精神是中华民族的重要组成局部;懂得发扬艰辛奋斗精神的重要性和必要性。
(3)情感看法和价值观：使学生自觉向古今中外艰辛创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰辛创业精神。
设计思路：开宗明义导入新课设疑导思感悟道理归纳总结生成目标理论升华指导践行教学重点：艰辛奋斗与时俱进教学难点：艰辛奋斗精神在新时期的表现形式。
教法与学法：情境体验法、启发探讨、归纳总结法、辩论法等。
教学打算：搜集关于长征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救灾精神、奥运精神、航空航天精神资料等。
课时支配:一课时教学过程：一、开宗明义，导入新课：师：今日我们的生活水平已到达了小康，为了早日实现中华民族的宏大复兴，我们仍须要发扬艰辛奋斗开拓创新的精神。
板书艰辛奋斗开拓创新。
二、设疑导思，感悟道理(一)相识代代相传的精神(1)相识艰辛奋斗作为中华民族的传统美德自古以来就是我们民族精神的重要内容。
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艰苦奋斗开拓进取
备课时间：2月24日
上课时间：3月9日
教学目标：
情感态度与价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导弘扬艰苦创业精神。
能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。
培养学生获取知识、分析知识和理想问题的能力。
教学重点：如何发扬艰苦奋斗精神
教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
二、艰苦奋斗开拓进取
【活动一】你能归纳上述格言反映的共同主题吗? ——艰苦奋斗或天才出勤奋。
你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？
A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。
D、
君子以俭德群难。
E、民生在勤，勤则不匮。
F、俭节则昌，淫佚则亡。
G、历览前贤过与家，成由勤俭破由奢。
H、天才出勤奋等等。
中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
你还能举出哪些实例说明这一主题？
如A、有巢氏折木筑巢；B、神农氏“制耜教民作农”；C、后羿射日；
D、红军长征爬雪山过草地。
E、三五九旅开垦南泥湾。
F、王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神等等
为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
（1）、勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容
作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
（2）、艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现
【活动二】井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？
井冈山精神：“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。
”这首红军歌谣，形象地描绘了井冈山时期红军的军民生活。
面对艰苦的生活和强大的敌人，以毛泽东为首的中国共产党人自强不息、艰苦奋斗，发展根据地的农业生产，创建根据地的军需工业，创办造币厂和公卖处，开展群众性的熬硝盐运动，组织全军将士挑粮上山，克服重重难关，创造了中国革命史上的奇迹。
江泽民把井冈山精神概括为：“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。
”
长征精神：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”长征途中，红军所经历的艰难困苦是世界罕见的。
但是千难万险压不倒红军将士。
没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。
长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚持革命的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神；就是为
了救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。
长征精神是中华民族百折不扰、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从公里走向胜利的强大精神力量，是中国共产党人革命的民族精神。
（3）艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大
【例：驻港部队“大渡河连”】
（4）全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神
【活动三】关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。
观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
你同意哪种观点？说说自己的理由。
答：我不同意观点一。
因为：（1）、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，应发扬光大。
（2）、我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活是社会进步的表现。
（3）、我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过清教徒式、苦行僧式的生活，也不是否定合理的物质生活追求和政党的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。
（4）、虽然现在人们生活水平提高了，但艰苦奋斗精神，不论社会发展到哪个阶段，无论环境、条件发生了怎样的变化，都不会过时，也不能丢。
在新时期，推进现代化建设，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。
我同意观点二。
因为从内容上看，艰苦奋斗包括两个方面：在生活方面，艰苦奋斗是勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费、奢侈挥霍；在
工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拨、奋发图强、拼搏创业。
所以，我们讲艰苦创业除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。
2、艰苦创业与时俱进
【活动四】新时期艰苦奋斗精神体现在哪些方面？
——解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献，这些都应该成为新时期我们推进现代化建设，所要大加倡导和发扬的创业精神。
——江泽民
（1）、艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞
①、人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史；人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶。
要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须艰苦奋斗。
②、艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神
社会越发展，文明越进步，改造世界的工程也就越艰巨。
艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。
③、艰苦创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力。
【活动五】结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
A、在社会主义建设时期，各方面的条件都比战争时期有了很大的改善。
但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从捡起每一颗螺丝钉、节约每一分钱做起，始终保持艰苦奋斗的精神。
B、评价：他们的这种行为是崇高精神境界的体现，是中国共产党员先进性的具体体现，是对勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的弘扬和培育，也是对中华传统美德的继承和发展。
（2）、艰苦创业，在不同时代有不同的内容
①、任何时代都需要艰苦奋斗精神
（什么是艰苦创业的精神？）答：艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
②、新时期推进现代化建设更需要艰苦创业精神
建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。
伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。
在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
【活动六】反思自己的行为？
如：A、是不是看到别人有好的学习用品，就不顾家庭的实际情况，向父母素要？B、是不是在过生日时，为了情面而宴请同学？C、是不是追求名牌服装？是不是具有追星族的行为？等等
在哪些方面发扬艰苦奋斗精神？
在学习上：顽强拼搏、勤奋刻苦，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。
在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等在今后的学习和工作中怎样发扬艰苦创业的精神？
答；A、从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起；B、勤奋学习，认真完成作业，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧；
C、勤奋工作，作好本职工作，兢兢业业；
D、勤劳俭朴、自强不息、用于进取，迎难而上。
板书设计：
二、艰苦奋斗开拓进取
1、代代相传的精神
2、艰苦创业与时俱进
后记：艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。