第二框艰苦奋斗开拓创新教学设计
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到开拓创新的精神对于个人和社会的意义。
2. 通过学习，培养学生具备艰苦奋斗、开拓创新的能力，激发他们积极面对困难和挑战的勇气。
教学内容：第一章：理解艰苦奋斗的含义1.1 引入话题：讲解艰苦奋斗的定义和背景。
1.2 分析艰苦奋斗的内涵：讨论艰苦奋斗的要素和精神。
1.3 举例说明艰苦奋斗的典型人物和事例。
第二章：艰苦奋斗的重要性2.1 引入话题：讲解艰苦奋斗对于个人成长的意义。
2.2 分析艰苦奋斗的价值：讨论艰苦奋斗对个人品质、学业和事业的积极影响。
2.3 举例说明艰苦奋斗的正面效果。
第三章：开拓创新的意义3.1 引入话题：讲解开拓创新的定义和背景。
3.2 分析开拓创新的意义：讨论开拓创新对于社会进步和个人发展的作用。
3.3 举例说明开拓创新的典型事例和成功经验。
第四章：培养艰苦奋斗、开拓创新的能力4.1 引入话题：讲解如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
4.2 分析能力培养的方法：讨论学习、实践和反思对于提升能力的帮助。
4.3 举例说明培养能力的有效途径和经验。
第五章：实践案例分享与讨论5.1 引入话题：讲解实践案例的重要性和作用。
5.2 分享艰苦奋斗、开拓创新的实践案例：讨论案例中的困难、挑战和成功经验。
5.3 引导学生从案例中汲取经验，应用到自己的生活和学业中。
教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦奋斗和开拓创新的基本概念、重要性和培养方法。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析法：分享实践案例，引导学生从案例中汲取经验。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和分享中的积极参与程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 长期观察：观察学生在日常学习和生活中的艰苦奋斗和开拓创新的表现。
第六章：艰苦奋斗与个人成长6.1 引入话题：讲解艰苦奋斗与个人成长的关联。
6.2 分析个人成长的挑战：讨论如何通过艰苦奋斗应对成长中的困难和挑战。
艰苦奋斗开拓创新教案（合集5篇）
艰苦奋斗开拓创新教案（合集5篇）第一篇：艰苦奋斗开拓创新教案《艰苦奋斗开拓创新》教案教学目标：1、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业定神的重要性。
3、情感态度价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。
教学重难点：教学重点：如何发扬艰苦奋斗精神。
教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
教学过程：【导入新课】1、我们的最高理想和共同理想是什么，二者的关系如何？2、全面建设小康社会的目标？【讲授新课】二、艰苦奋斗开拓创新1、代代相传的精神一粥一饭，当思来处不易。
半丝半缕，恒念物力维艰。
艰难困苦，玉汝于成。
居安思危，戒奢以俭。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
生于忧患，而死于安乐。
【你能归纳上述格言反映的共同主题吗？】艰苦奋斗。
天才出勤奋。
【你还能举出哪些反映这一主题的格言警句】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
世上无难事，只怕有心人。
【中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
你还能举出哪些实例说明这一主题？】-红军长征爬雪山过草地。
三五九旅开垦南泥湾。
王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的大庆精神。
为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
（1）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
（2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现【井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？】井冈山精神：“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生具备开拓创新的精神和能力。
3. 通过实例分析，让学生认识到艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的作用。
二、教学重点1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神和能力培养。
三、教学难点1. 如何培养学生具备开拓创新的精神和能力。
2. 如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦奋斗的含义和重要性，分析实例。
2. 案例分析法：分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养开拓创新的精神和能力。
五、教学内容1. 第一节：艰苦奋斗的含义和重要性1.1 讲解艰苦奋斗的含义1.2 分析艰苦奋斗的重要性1.3 举例说明艰苦奋斗在个人成长和国家发展中的作用2. 第二节：开拓创新的精神和能力培养2.1 讲解开拓创新的精神2.2 分析开拓创新的能力培养2.3 举例说明开拓创新在个人成长和国家发展中的作用3. 第三节：实例分析3.1 分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历3.2 讨论如何从这些实例中汲取经验和启示4. 第四节：如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新4.1 讨论如何在日常生活中培养艰苦奋斗的精神4.2 讨论如何培养开拓创新的能力4.3 分享成功案例，激励学生践行艰苦奋斗和开拓创新5. 第五节：总结与反思5.1 总结本节课的主要内容和知识点5.2 反思如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新5.3 布置作业，让学生深入思考和践行本节课的内容六、教学延伸活动6.1 组织学生参观创业园区或科技创新企业，了解他们的创新过程和艰苦奋斗的经历。
6.2 开展“艰苦奋斗，开拓创新”的主题班会，让学生分享自己的经历和感悟。
6.3 举办“艰苦奋斗，开拓创新”的演讲比赛，激发学生的创新意识和进取精神。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解和认同。
第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《艰苦奋斗开拓创新》这个故事背后的意义和内涵，并能够运用所学知识进行文本理解和批判。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和思辨能力，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神，激发学生的积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过故事情境引导学生发现艰苦奋斗和开拓创新的意义，培养学生的积极向上的情感态度。
2.教学难点：引导学生运用所学知识对故事进行理解和批判，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
三、教学准备1.教材：《艰苦奋斗开拓创新》故事篇章2.教具：黑板、粉笔、教案四、教学过程1. 创设情境•引导学生进入故事情境，让学生感受到故事中主人公所经历的艰苦奋斗和开拓创新的过程。
2. 阅读理解•学生阅读故事篇章，以小组讨论的方式，让学生共同解决以下问题：–主人公面临的困境是什么？–主人公是如何克服困境的？–主人公的奋斗和创新对他的生活有何影响？3. 思辨与批判•引导学生从故事中总结出艰苦奋斗和开拓创新的意义和内涵，并发表个人观点和看法。
•引导学生分析故事中主人公的行为和选择是否明智，提出自己的思考和批判。
4. 归纳总结•教师进行总结，引导学生归纳总结本节课所学的艰苦奋斗和开拓创新的精神。
五、拓展延伸•鼓励学生进行更多相关领域的阅读和学习，培养他们的创新思维和开拓精神。
•与学生一起探讨如何在生活中积极运用艰苦奋斗和开拓创新的精神，取得更好的成果。
六、课堂反思•教师对本节课进行总结和反思，查看学生是否能够理解和运用所学内容，并思考如何进一步提高教学效果。
七、教学反馈•教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况，进行个别或整体的教学反馈，并提出相应的建议和指导。
以上是关于第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案的内容，希望对您有所帮助。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教案教学目标：1.了解艰苦奋斗、开拓创新的意义；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力；3.通过案例分析，培养学生解决问题的能力；4.培养学生团队合作与沟通的能力。
教学重点：艰苦奋斗、开拓创新的意义和能力培养。
教学难点：通过案例分析培养学生解决问题的能力。
教学方法：案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用视频资料展示一些著名人物的成功经历，如乔布斯、李嘉诚等，并引导学生讨论他们的艰苦奋斗和开拓创新；2.通过学生的回答，让他们了解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
二、概念讲解与讨论（20分钟）1.教师讲解并解释艰苦奋斗和开拓创新的概念；2.师生互动，让学生分享他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解；3.通过讨论，让学生进一步认识艰苦奋斗和开拓创新的意义，为后面的学习做铺垫。
三、案例分析（30分钟）1.教师给学生分发案例材料，如一家创业公司的成功经验，并要求学生阅读并分析；2.学生进行小组讨论，梳理出案例中的艰苦奋斗和开拓创新的关键点；3.各小组派代表进行汇报，学生通过分析不同的案例，培养对问题的解决能力和思维方式。
四、角色扮演（20分钟）1.教师将学生分为若干小组，每个小组扮演一种角色，如创业者、投资者、市场调研员等；2.教师给学生分发角色任务卡片，让他们了解自己的角色和任务；3.学生在规定的时间内进行角色扮演，通过互动解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
五、总结与展望（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，强化对艰苦奋斗和开拓创新的理解；2.引导学生思考如何在日常生活中运用这些理念；3.展望未来，要求学生制定一个个人的艰苦奋斗和开拓创新目标，并在课后跟踪评估。
课堂延伸活动：1.学生可以选择一个自己熟悉的行业或领域，进行更深入的案例分析，并展示给全班；2.校园创新创业比赛活动，让学生运用课上学到的知识进行实践；3.邀请一位成功创业者来校分享他们的创业经验与艰苦奋斗的故事。
第九课第二框艰苦奋斗开拓创新教案
第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案教学目标：（1）、知识与技术：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，熟悉全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）、进程与方式：培育学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，熟悉到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部份；知道发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
（3）、情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
教学重点与难点分析：教学重点：艰苦奋斗与时俱进教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
时安排：1时教学准备：教师：搜集有关艰苦奋斗的图片和事例，《愚公移山》的歌曲。
并制成。
学生：查阅有关艰苦奋斗的资料。
板书设计：教学进程：一、歌曲导入教师：大家必然都知道《愚公移山》的故事，此刻让咱们在这首歌中感受愚公的精神，播放歌曲和歌词，师生共唱。
设问：结合你们所学习的愚公移山的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移山的观点和感受。
二、艰苦奋斗精神大搜索让学生从已学的知识中搜索咱们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警语，故事，人物等等。
在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。
例A、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
B、（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。
、（建设时期）大庆精神、驻港军队“大渡河连”、“两弹一星”精神、98抗洪精神、青藏铁路建设图片（讲述时穿插播放《天路》）三、堂大讨论在上一环节的基础上，引发学生们思考。
教师提问一、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身处顺境的人是不是也需要发扬艰苦奋斗的精神？现在时期不同了，条改善了，为何还要提倡艰苦奋斗的精神？或“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？艰苦奋斗精神过时了吗？（开展小组合作探讨）任选其中一题来讨论。
艰苦奋斗教案
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标知识目标：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
能力目标：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感、态度、价值观目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
二、教学重难点教学重点：艰苦创业，与时俱进。
教学难点：全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。
教学方法：自学探究、讨论法、成果展示法教学准备自制教学课件三、教学过程导入：播放自制课件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌词）听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹……师问：这首歌体现了一种什么样的精神？生答：......板书课题艰苦奋斗开拓创新<活动一> 一、代代相传的精神（板书）1、请学生来说有关于艰苦奋斗精神的历史故事、名言警句以及这种精神在不同时期的表现（学生自主学习）邓小平——江泽民——胡锦涛对艰苦奋斗精神的看法（导入活动二）<活动二>二、艰苦创业与时俱进（板书）感动中国人物——杨善洲实例1、结合实例，说说为艰苦奋斗精神的重要性及这种精神表现在什么方面？（1）重要性：①艰苦奋斗集中表现为创业精神，艰苦创业精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
②艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的，而且在不同时代有不同的内容。
③人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。
九年级思想品德《艰苦奋斗开拓创新》教案
九年级思想品德《艰苦奋斗开拓创新》教案教学过程：1、查一查，议一议：过程：1）课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。
2）归纳教材中列举格言反映的共同主题。
3）请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
4）课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。
目的是引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机地联联系起来。
2、、忆一忆，说一说：过程：1）请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。
2）说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。
目的是帮助学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。
感悟中国共产党对艰苦奋斗精神的继承和弘扬。
3、辩一辩：教材P117关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点目的是引导学生从个人的健康成长和长远发展、基本国情和和现代化建设面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬艰苦奋斗精神的道理所在。
4、读一读《两代“铁人”的故事》过程：1）组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。
2）议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？目的是引导学生了解在学习上顽强拼搏、不断进取的精神是艰苦奋斗精神的'内在组成部分，也是时代赋予创业精神的新要求。
5、结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
过程：1）学生阅读教材P119提供的材料。
2）引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
目的是通过这一探究活动，将艰苦奋斗的精神内化为学生的思想行为。
6、反思、导行：过程：1）学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。
2）引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？目的是通过这些活动加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。
九年级政治_第九课第二框《艰苦奋斗_开拓创新》讲学稿
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案板块一确立目标【教学目标】：1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2.认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；3.培养艰苦奋斗的精神。
【教学重难点】：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。
教学准备：教师：收集有关艰苦奋斗的图片和事例，《愚公移山》的歌曲。
并制成课件。
学生：查阅有关艰苦奋斗的资料。
教学过程：一、歌曲导入教师：大家一定都知道《愚公移山》的故事，现在让我们在这首歌中感受愚公的精神，播放歌曲和歌词，师生共唱。
设问：结合你们所学习的愚公移山的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移山的看法和感受揭示目标版块二达成目标讲授新课：1、代代相传的精神【活动一】○你能归纳上述格言反映的共同主题吗? ——艰苦奋斗或天才出勤奋。
○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
C、世上无难事，只怕有心人（只要肯攀登）。
D、君子以俭德群难。
E、民生在勤，勤则不匮。
F、俭节则昌，淫佚则亡。
G、历览前贤过与家，成由勤俭破由奢。
H、天才出勤奋等等。
○中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
你还能举出哪些实例说明这一主题？如A、有巢氏折木筑巢；B、神农氏“制耜教民作农”；C、后羿射日；D、红军长征爬雪山过草地。
E、三五九旅开垦南泥湾。
F、王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神等等为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
（1）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新的精神。
情感态度与价值观：1. 使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神。
难点：1. 如何培养学生勇于创新的精神。
2. 如何将艰苦奋斗与开拓创新相结合。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等相结合的教学方法。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 案例材料、实践活动所需道具等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍艰苦奋斗的含义和重要性，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：(1) 讲解艰苦奋斗的含义和原因，让学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
(2) 分析艰苦奋斗在各个时期的重要性，引导学生认识到艰苦奋斗是实现中华民族伟大复兴的基石。
(3) 讲解开拓创新的精神，让学生了解创新对国家、民族和社会发展的意义。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何艰苦奋斗和开拓创新的。
4. 小组讨论：让学生结合自身的经历和所学知识，讨论如何将艰苦奋斗和开拓创新相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 实践活动：组织学生进行创新实践活动，如制作手工作品、编写创新故事等，培养学生的动手能力和创新能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的艰苦奋斗和开拓创新经验。
2. 组织学生参观相关展览或企业，了解艰苦奋斗和开拓创新在实际工作中的应用。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和实践活动中的表现，评价学生的参与程度和积极性。
九年级第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案设计
九年级第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解艰苦奋斗和开拓创新的含义，并能够运用相关的词汇来描述；2.能力目标：培养学生的观察能力和创新思维，提高学生解决问题的能力；3.情感目标：培养学生正确的价值观，鼓励他们勇于面对困难、勇敢拼搏。
二、教学重点1.解释艰苦奋斗的含义；2.分析开拓创新的重要性。
三、教学难点1.培养学生的创新思维，帮助他们将知识应用于实际问题；2.激发学生对艰苦奋斗和开拓创新的兴趣，培养他们的自主学习和探索精神。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、白板、书籍、笔记本电脑；2.学生准备：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入的方式激发学生对本课主题的兴趣，例如：你认为什么是艰苦奋斗？为什么开拓创新很重要？2. 概念解释与讲解（15分钟）1.通过教师的讲解和课本的引导，让学生了解艰苦奋斗的概念和开拓创新的意义；2.鼓励学生举例说明艰苦奋斗和开拓创新在生活中的应用。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论艰苦奋斗和开拓创新的例子，并列出实际的应对策略。
4. 小组展示（10分钟）请每个小组选择一个代表，在全班面前展示他们讨论的内容，并向其他小组提问和发表意见。
5. 拓展活动（20分钟）让学生选择一个他们感兴趣的话题，例如科学技术、文学艺术等，然后让他们分组进行研究，发现其中的创新点和困难点，并给出解决方案。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并强调艰苦奋斗和开拓创新对于个人发展和社会进步的重要性。
7. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，例如写一篇关于艰苦奋斗和开拓创新的小短文，或者收集相关的素材和案例。
六、教学反思本节课通过多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
学生通过小组讨论和展示的方式，增强了合作和表达能力。
在后续的作业中，学生能够更深入地思考和理解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到艰苦创业精神在我国社会发展中的作用。
2. 培养学生具备开拓创新的精神，激发学生积极进取的意识。
3. 通过学习，使学生能够将艰苦奋斗和开拓创新的精神应用于日常生活和学习中。
二、教学重点：1. 艰苦奋斗的意义和价值。
2. 开拓创新的精神内涵及其在实际生活中的应用。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解艰苦奋斗与开拓创新之间的关系。
2. 如何激发学生主动投身艰苦奋斗和开拓创新实践的积极性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验艰苦奋斗的过程，感受开拓创新的精神。
2. 案例分析法：分析成功人士和企业案例，引导学生从中汲取经验和启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作能力。
五、教学内容：1. 艰苦奋斗的定义和意义：介绍艰苦奋斗的概念，分析其在个人成长和国家发展中的重要性。
2. 开拓创新的精神内涵：讲解开拓创新的概念，探讨其在不同领域的应用。
3. 艰苦奋斗与开拓创新的关系：分析两者之间的联系，引导学生正确处理两者之间的关系。
4. 实例分析：介绍successful individuals and enterprises，让学生从中学习和借鉴。
5. 如何在日常生活中践行艰苦奋斗和开拓创新：给出具体建议，引导学生将精神内化于心、外化于行。
六、教学过程：1. 导入：通过讲述一个有关艰苦奋斗和开拓创新的励志故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍艰苦奋斗和开拓创新的定义、意义及其关系。
3. 案例分析：分析一批成功人士和企业案例，让学生从中汲取经验和启示。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的重要性。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，让学生回答关于艰苦奋斗和开拓创新的问题。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教案教案标题：艰苦奋斗开拓创新教学目标：1. 了解艰苦奋斗和开拓创新的重要性；2. 培养学生的艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 艰苦奋斗的意义和重要性；2. 开拓创新的概念和方法；3. 艰苦奋斗和开拓创新的案例分析。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引入艰苦奋斗和开拓创新的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 学生小组讨论艰苦奋斗和开拓创新的意义和重要性，并汇报讨论结果。
3. 教师介绍开拓创新的概念和方法，引导学生思考如何运用开拓创新的思维方式解决问题。
案例分析：4. 教师提供一些成功的案例，如科技创新、商业创新、社会创新等，让学生分析案例中的艰苦奋斗和开拓创新的因素。
5. 学生小组合作，选择一个案例进行深入研究，并展示他们对于该案例中艰苦奋斗和开拓创新的理解和分析。
实践活动：6. 学生小组合作，选择一个实际问题或挑战，运用艰苦奋斗和开拓创新的思维方式，提出解决方案，并进行实践。
7. 学生展示他们的解决方案和实践成果，并进行互动讨论和评价。
总结：8. 教师帮助学生总结本节课学到的知识和经验，强调艰苦奋斗和开拓创新在个人和社会发展中的重要性。
拓展延伸：9. 学生个人或小组拓展延伸，选择一个感兴趣的领域，深入研究并运用艰苦奋斗和开拓创新的思维方式，进行项目研究或创新实践。
评估：10. 教师根据学生的参与度、表现和解决方案的创新性等进行评估。
教学资源：1. 图片、视频、故事等引入素材；2. 成功案例资料；3. 实践活动所需的材料和设备。
教学方法：1. 小组讨论；2. 案例分析；3. 合作实践；4. 学生展示和互动讨论。
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计教学设计：《艰苦奋斗，开拓创新》一、教学目标：1.了解和理解“艰苦奋斗”和“开拓创新”的概念和内涵；2.培养学生的勤奋努力和创新意识；3.通过讲述具体事例，激发学生的积极向上情绪和学习动力。
二、教学内容：1.艰苦奋斗的内涵和意义；2.开拓创新的内涵和意义；3.部分成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过观看一段激励视频，引发学生对主题的兴趣和好奇心，激发学生积极思考。
2.艰苦奋斗的概念和内涵（15分钟）通过图片展示和故事阅读，引导学生理解艰苦奋斗的意义和必要性。
3.开拓创新的概念和内涵（15分钟）通过图片展示和小组讨论活动，引导学生理解开拓创新的意义和必要性。
4.成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例（30分钟）分组讨论：学生分组讨论和研究一个成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例，并整理口头报告。
5.小结（10分钟）教师总结讨论结果，强调艰苦奋斗和开拓创新在成功中的重要性。
6.拓展活动（20分钟）学生可以选择自己感兴趣的成功人士，进行进一步研究和分享，鼓励学生通过自己的努力和创新，追求自己的梦想和目标。
四、教学方法：1.情境教学法：通过图片、故事和视频等情境营造，让学生充分感受艰苦奋斗和开拓创新的意义和重要性；2.讨论式教学法：通过小组讨论和口头报告，促进学生合作学习和思维交流；五、教学评价：1.观察学生的表现：是否能积极参与讨论和口头报告，并表达自己的观点和意见；2.学生的作品评价：学生整理的报告和研究成果是否符合要求，是否能体现艰苦奋斗和开拓创新的核心概念；3.学生的反思和评议：学生对于自己的学习和成长是否有所思考和反思，并给出自己的评议和未来努力方向。
六、教学反思：1.教学内容设计丰富，既引入了激励视频，又通过图片、故事和小组讨论等多种形式，增加了教学的趣味性和互动性；2.教学过程分组讨论和整理口头报告的部分，可以让学生充分发挥自己的主动性和创造性，培养合作学习的能力；。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计一、教学目标1.了解艰苦奋斗和创新的重要性；2.掌握艰苦奋斗和创新的实际应用方法；3.培养学生艰苦奋斗和创新的意识和能力。
二、教学准备1.教师准备PPT课件；2.学生准备笔记本和笔。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）通过展示一些成功人士的事例和名言，向学生介绍艰苦奋斗和创新的重要性。
2. 概念解释（10分钟）通过PPT课件，向学生讲解艰苦奋斗和创新的概念和定义。
强调艰苦奋斗和创新是成功的关键因素。
3. 艰苦奋斗的重要性与方法（20分钟）3.1 艰苦奋斗的重要性通过课件和相关案例，向学生介绍艰苦奋斗对个人和社会的重要性。
强调只有通过艰苦奋斗，才能突破自己的局限，取得成功。
3.2 艰苦奋斗的方法通过讨论和互动，引导学生思考和总结艰苦奋斗的方法和步骤。
例如，设定明确的目标、制定合理的计划、不怕困难和挫折、不断学习和进步等。
4. 创新的重要性与方法（20分钟）4.1 创新的重要性通过课件和相关案例，向学生介绍创新对个人和社会的重要性。
强调只有不断创新，才能跟上时代的步伐，取得更大的成功。
4.2 创新的方法通过讨论和互动，引导学生思考和总结创新的方法和步骤。
例如，关注需求和问题、勇于尝试和实践、不断思考和改进等。
5. 案例分析与讨论（30分钟）提供几个与艰苦奋斗和创新相关的案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的艰苦奋斗和创新因素，并讨论案例中的问题和解决方法。
6. 总结与反思（10分钟）通过回顾课程内容和学生的讨论，总结艰苦奋斗和创新的要点和方法，并向学生展示一些成功人士的初期努力和后来的成就，鼓励学生要坚持艰苦奋斗和创新。
四、教学反馈教师可以要求学生写一篇关于艰苦奋斗和创新的个人感悟和计划，作为课后作业进行评估。
五、教学扩展教师可以引导学生结合学科知识，进行更深入的讨论和探索，如在科学实验中的艰苦奋斗和创新方法，或在历史事件中的艰苦奋斗和创新案例等。
六、教学评价通过观察学生的参与情况、课堂讨论和课后作业的完成情况，对学生的艰苦奋斗和创新意识和能力进行评估。
第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗 开拓创新》一、概述 《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。
分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在 引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要 进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟： 艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社 会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦 创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析 （1）知识与技能：1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主 义和谐社会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有 中国特色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法： 1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族 的传统美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神 2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神 支柱。
3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关 结论。
，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观：1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
三、学习者特征分析1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解 不深刻。
2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。
3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。
4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。
5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。
6、学生具有积极探索、乐于创新等特点； 四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
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第二框艰苦奋斗开拓创 新教学设计Hessen was revised in January 2021《艰苦奋斗 开拓创新》一、概述《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版） 九年级第四单元第九课第二框。
分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明 确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋 斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业 精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复 兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析（1）知识与技能：1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐 社会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特 色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统 美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。
3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结 论。
，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观： 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立 艰苦创业精神。
三、学习者特征分析 1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深刻。
2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。
3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。
4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。
5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。
6、学生具有积极探索、乐于创新等特点；四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
实现教学重点难点的关键：学生活动探究——教师讲解——学生感受体验五、教学策略选择与设计1、通过观看“千手观音”及其幕后图片，目的在于让学生理解艰苦奋斗的概念。
2、创设情境，引出辩题。
通过辩论学生形成自主学习的课堂，发表自己的见解，提 供学生反馈课堂的平台，帮助老师提高课堂活动设计水平。
3、通过展示课件图片让学生“说一说”“谈一谈”，目的在于对学生进行启发示教 学。
4、通过深化教育，延伸课堂，目的在于让学生践行艰苦奋斗精神。
[例如：当堂深 化：通过今天的学习给你最大的收获是什么？请用一句话表达出来。
实践深化：每位同学 收集一个关于艰苦奋斗的事例（关于同学、父母、朋友等等）组成一本艰苦奋斗事例集。
]5、按照苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在本课教学设计中 大胆改变传统的教学模式，淡化教育痕迹，把教学意图隐蔽起来，把知识融入生命，给生 命注入知识，设计出参与性强的学习活动。
让学生在辩论中学，在情境中悟，在应用中 思，以此达到教书育人的目的，同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。
思想品德 教育，要注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实现知行 结合。
架设生活与教材联系的桥梁，引导学生进行情感体验，收到最佳的教学效果。
六、教学流程图展示视频 展示文本展示图片、文本 展示图片、文本开始唇枪舌战辩一是否辩不同时代艰苦奋斗精神的表 谈一是现否谈感受艰苦创业精神说一说是否引导学生观察 图片，讲解知识 教师组织、监 督、评价引导学生观察 图片，讲解知识引导学生观察 图片，讲解知识本课小 结七、教学媒体选择分析 演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称 素材类型 水平来源使用时 应用方式和作用 间1 感受艰苦奋 “ 千 手 观 视频斗精神音”感 知 与 下载 体验6 分钟情景导入，激发 动机2 感受艰苦奋 “ 千 手 观 图像斗精神音”幕后图片感知 下载2 分钟 教师讲解3 感受艰苦奋 时代精神 斗精神图 像 + 文 感受 本下载3 分钟教师讲解+自主阅 读4 感受艰苦创 陈水花的例 图 像 + 文 感受业子本下载4 分钟教师讲解+自主阅 读5 践行艰苦奋 怎样传承艰 文本斗精神苦奋斗精神体验 开发2 分钟 学生思考资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密 挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： 1、感受艰苦奋斗精神，一段 RM 视频，长度约 6 分钟，流量不超过 256KB/S，主要内容是 2005 年春晚的那段视频，保存在素材文件下，文件名为“千手观音.RM” 2、感受艰苦奋斗精神，图像：“千手观音”幕后图片,大小 600*480，JPG 图像，文件名为 “千手观音幕后图片.jpg1——4”； 3、感受艰苦奋斗精神，图像：“时代精神 1—3”，大小 600*480，JPG 图像，文件名为“时 代精神.jpg 1—3”;文本：唇枪舌剑，艰苦奋斗精神的内容，文件名为“唇枪舌剑.txt，艰 苦奋斗精神的内容.txt， 4、感受艰苦创业，图像：陈水花的例子，大小 600*480，JPG 图像，文件名为“陈水花的创 业历程.jpg”。
文本：陈水花的创业历程，文件名为“陈水花的创业历程. txt” 5、文本：践行艰苦奋斗精神， ，文件名为“怎样传承艰苦奋斗精神. txt” （样式：资源名称，主要内容）说明： 1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示 型课件中），如认知工具类 4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6) 应用方式：该资源在教学中如何使用它起什么作用 7)教学媒体选择分析表学习 媒体 知识点目标 类型媒体内容要 点教学 作用使用 方式所得结 论占用 媒体来源时间艰苦奋 理解 影视 千手观音斗片段BF F理 解 艰 10 下载 苦 奋 斗 分钟 精神代代相 理解 多媒 艰 苦 奋 斗 在 AC C传的精体课 不同时代的件神例子理 解 艰 3 分 下载 苦奋斗 钟 的代代 相传的精神艰苦创 理解 多媒 陈 水 花 创 业 CF F体课业历程材料件理 解 艰 5 分 下载 苦奋斗 钟 集中表 现为创 业精神怎样传 体会 多媒 生 活 上 学 习 KA体 会 践 3 分 自制承艰苦体课 上的践行件行艰苦 钟奋斗精奋斗精神神①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动 机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣 赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲 解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论 —总结；G.边播放、边讲解；H.其它.八、教学过程一、创设情景，影片导入教师：今天非常高兴能来的同学一起学习，老师特地带来了一份见面礼，想不想知道是什 么？ 学生：想…… 教师：播放录像《千手观音》 教师：同学们看过这个舞蹈吗你们觉得对这个舞蹈怎么样学生：美、好看、整齐、协调…… 教师：你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的 21 位聋哑演员 出演吗（出示字幕“聋哑挑战命运 精彩舞出「千手观音」”） 教师：这连正常人都很难做到的动作，你知道残疾演员是怎么做到的吗（出示幕后故事图 片） 教师：看了这一组图片，对比刚才优美的舞蹈，你感受最深的是什么？ 学生：刻苦训练、自强不息、决心…… 教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神，才 有了这震撼人心的表演，被评为 2005 年春节晚会上最受观众喜爱的节目。
板书：艰苦奋斗 二、学习新课，你我同行1、“辩一辩”教师：（创设情境，引出辩题）情境：小华学校即将开运动会，他想买双运动鞋，于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌”运动鞋但回去一说，妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高，虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋，但你还有好几双鞋很新，先穿穿再说吧。
”小华说：“妈你的思想已经落伍了，现在什么时代高消费时代，之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体，不，确切的说是有我们这样新消费观念，否则经济怎么发展生活水平提高又体现在哪里”小华的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的，若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢？”但小华还是想不明白。
教师：那同学们你们赞同谁的观点呢？学生：教师：好像同学的意见不一致，那就让我们来辩一辩……（展示辩题）观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。
观点二：如今社会发展进步这么快，无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平，提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。
教师：分两大组对此进行辩论。
辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论，把你的理由写在自我展示单上，并写上你的名字。
下课后交上来。
（布置下课后交上来，目的是为了检察学生课堂表现，作为学生成长的记录材料之一）教师：好，讨论到这里，下面请两大组同学展开辩论。
观点一：从古到今事例、名言，从国情等角度出发（如愚公移山、夸父追日、精卫填海……）观点二：从国家建设成就，国家提倡消费政策，人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。
教师：“同学们的辩论非常激烈，有理有据，有礼有节。
让我见识了我们班同学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。
通过刚才的展示活动，我们更加清楚得懂得了什么是艰苦奋斗（课件展示：艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质，它是把理想转化为现实的重要条件）以及在新时期我们依然要继承和发扬艰苦奋斗的精神。
正如我们国家两位领导人所说（课件展示我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定我们还要有一个艰苦奋斗的过程。