建设教育强国办好人民满意的教育学习PPT模板26页PPT
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办好人民满意的教育55页PPT
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
办好人民满意的教育
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
我们的教育是为人民服务的建设教育强国须办好人民满意的教育(新知新觉)
我们的教育是为人民服务的建设教育强国须办好人民满意的教育（新知新觉）我们的教育是为人民服务的，建设教育强国需要办好人民满意的教育。
随着社会的不断发展和进步，教育作为国家和社会发展的重要支撑，承担着培养人才、传承文化、提升社会素质等重要使命。
然而，当前我国教育仍存在一些问题和挑战，需要我们共同努力，建设一种新的教育模式，以满足人民对高质量教育的需求。
首先，新时代的教育必须要重视人民的需求和利益。
我们的教育目标应该是培养适应社会发展需求的人才，为人民的健康、幸福和全面发展提供支持。
教育不能仅仅追求升学率和知识面的广度，更应注重培养学生的品质和能力。
我们需要建立一个真正为人民服务的教育体系，将人民需求纳入教育改革的整个过程，确保教育真正成为人民的教育。
其次，我们需要关注人民对教育公平和公正的需求。
目前，我国教育资源分配的不平衡仍然存在，城乡之间、优质教育资源与普通教育资源之间的差距较大，导致人民对教育公平性的不满。
为了办好人民满意的教育，我们需要加大对教育资源的投入，提高教育公平性。
建立健全的教育资源共享机制，让每个孩子都能享受到公平而优质的教育。
同时，加强对教育质量的监督和评估，确保教育过程的公正性。
再次，我们需要关注人民对教育内容和方法的期待。
当前，教育的内容和方法往往与社会发展和人民需求脱节。
人民希望培养的不仅是具有专业知识和技能的人才，更是有创新精神和实践能力的人才。
因此，我们需要加强教育内容的改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，将教育与实际生活和社会需求相结合。
同时，教育方法也需要不断创新，提供更多样化、灵活性的教学方式和学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我们需要关注人民对教育改革和发展的参与和意见。
教育改革和发展不能局限于教育部门和教育工作者之间的事情，更需要广大人民群众的支持和参与。
我们需要积极推动学校、家庭、社会三方合力，共同参与教育改革和发展。
加强对人民需求和意见的听取和反馈机制，建立有效的沟通渠道，真正实现人民对教育的自治和参与意识。
2提高领导学校有效性,办人民满意的教育-PPT文档
一、对当代教育的认识
（一）当代世界教育发展的背景
1.科学占据社会的中心地位 2.高技术产业占据主导地位 3.劳动者以智力型为主 4.人类活动越来越国际化 5.经济竞争、科技竞争、教育竞争成为新时期 国际竞争的基本特征
（二）当代世界教育发展的趋势
1.教育终身化 2.教育民主化 3.教育个性化 4.教育信息化 5.教育国际化
3.个性
个性是事物的特征，即矛盾的特殊性，创新最崇尚个 性。一个人没有个性就不能有所创造。一所学校没有 个性就不能形成特色，就不会有什么创新。 （1）个性化教育是当今世界的重要教育思潮. （2）个性化管理是未来学校管理发展的重要趋向， 这是社会发展、人的发展和学校自身发展的需要。 （3）学校管理的个性化，不是想当然的东西，并且 从没有个性到比较有个性，再到很有个性，即形成明 显的特色是一个逐步发展，逐步完善的过程。 （4）确立学校的管理个性除以国家的有关法规、政 策做依据外，主要应考虑两个因素，即校外因素和校 内因素。
面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到， 我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众 接受良好教育的要求。 教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学 生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应 社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复 合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活 力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域 教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展 滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位 尚未完全落实。 接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育 改革成为全社会共同心声。
4.开放
学校只有与周围环境之间不断地进行着物质、能 量和信息的交换和传递，才能获得生存和发展。 开放不仅指学校对外系统的开放，也指学校内部 各组成要素之间的相互开放。 （1）向紧密层开放。紧密层指与学校联系最密 切的存在上下级隶属关系的教育行政和教科研部 门。物质、能量和信息由此层流向学校，对学校 实施支持和指导，如政策、师资、资金、校建、 内配、教学和科研资源信息等等。 （2）向关联层开放。关联层指与学校发展有关， 但无直接或没有隶属关系的社会各界、各部门、 各行业，也包括教育系统的各个学校等机构。这 个层面能给学校的发展提供支持和各种各样的服 务。
办好人民满意的教育-优质课件
• 党的十四大第一次提出“必须把教育摆在优先发展 的战略地位”
• 党的十五大再一次强调这一指导方针 • 党的十六大以来，党中央对教育优先发展高度重视 • 党的十八大报告把努力办好人民满意的教育放在改
善民生和加强社会建设之首，做出了坚持优先发展 教育的战略决策 • 体现了我们党对教育优先发展战略的认识一以贯之、 不断深化
• 我们必须始终坚持服务社会主义现代化建设、 服务人民这一根本要求
四、全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社 会主义现代化建设服务，为人民服务
• 坚持教育为人民服务 • 保障人民接受教育的权利 • 促进人的全面发展 • 这是科学发展观的基本要求 • 是教育坚持正确政治方向的集中体现
四、全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社 会主义现代化建设服务，为人民服务
七、深化教育领域综合改革
• 综合改革既包括教育内部诸方面相关联的改革 又包括教育与政府、社会等利益群体关系的改革
• 要树立强烈的改革意识，突出重点，攻坚克难
八、着力提高教育质量，推动内涵式发展
• 质量是教育事业的生命线 • 提高质量是教育改革发展的核心任务 • 提出要树立科学的教育质量观 • 坚持规模与质量的统一，走内涵式发展道路 • 没有一流教育就没有一流人才，就不能建设一
三是更加注重培养学生的和谐发展意识， 引导广大学生以理性的眼光看待和处理与 自然、与社会、与他人之间的关系，坚持 当前与长远、现实与理想相统一，防止只 顾眼前、不顾长远和只求实利、忽视理想 的倾向。
五、把立德树人作为教育的根本任务，培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人
• 培育良好的师德师风 • 大学教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学
五、把立德树人作为教育的根本任务，培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人
• 党的十五大再一次强调这一指导方针 • 党的十六大以来，党中央对教育优先发展高度重视 • 党的十八大报告把努力办好人民满意的教育放在改
善民生和加强社会建设之首，做出了坚持优先发展 教育的战略决策 • 体现了我们党对教育优先发展战略的认识一以贯之、 不断深化
• 我们必须始终坚持服务社会主义现代化建设、 服务人民这一根本要求
四、全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社 会主义现代化建设服务，为人民服务
• 坚持教育为人民服务 • 保障人民接受教育的权利 • 促进人的全面发展 • 这是科学发展观的基本要求 • 是教育坚持正确政治方向的集中体现
四、全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社 会主义现代化建设服务，为人民服务
七、深化教育领域综合改革
• 综合改革既包括教育内部诸方面相关联的改革 又包括教育与政府、社会等利益群体关系的改革
• 要树立强烈的改革意识，突出重点，攻坚克难
八、着力提高教育质量，推动内涵式发展
• 质量是教育事业的生命线 • 提高质量是教育改革发展的核心任务 • 提出要树立科学的教育质量观 • 坚持规模与质量的统一，走内涵式发展道路 • 没有一流教育就没有一流人才，就不能建设一
三是更加注重培养学生的和谐发展意识， 引导广大学生以理性的眼光看待和处理与 自然、与社会、与他人之间的关系，坚持 当前与长远、现实与理想相统一，防止只 顾眼前、不顾长远和只求实利、忽视理想 的倾向。
五、把立德树人作为教育的根本任务，培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人
• 培育良好的师德师风 • 大学教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学
五、把立德树人作为教育的根本任务，培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人
深化教育改革办好人民满意的教育PPT模板
坚持健康第一，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。 除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。开齐开足体育课，将体育科 目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。鼓励地方向学生免费或优惠开放 公共运动场所。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。 精准实施农村义务教育学生营养改善计划。
1 省级教育部门
要分学科制定课堂教学基本要求，市县级教育部门要指导学校形成教学 管理特色。
2 学校
要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家 规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度……
3
各地各校
要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、 考试排名和不履行教学责任等行为。
关于深化教育改革全面提高教育质量意见
输入您党组织名称
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DFADFD DKL;AKKSL DKY ADDFH WIS NRIWS
建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。 各地要完善政策支持措施，不断提高课后服务水平。
1 省级教育部门
要分学科制定课堂教学基本要求，市县级教育部门要指导学校形成教学 管理特色。
2 学校
要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家 规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度……
3
各地各校
要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标教学、违规统考、 考试排名和不履行教学责任等行为。
关于深化教育改革全面提高教育质量意见
输入您党组织名称
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DFADFD DKL;AKKSL DKY ADDFH WIS NRIWS
建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。 各地要完善政策支持措施，不断提高课后服务水平。
推动基础教育科学发展-努力办好人民满意教育PPT课件
20
必须坚持教育以人为本
六是强调切实减轻中小学生课业负担
减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政 府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本 兼治，综合治理
温总理：切实减轻学生课业负担和学习压力 率先实现小学生减负。
21
必须坚持教育以人为本
减轻中小学生课业负担
22
必须坚持教育改革创新
努力办好人民满意的教育，就要坚持教育 改革创新，以改革促发展。教育要发展 ，根本靠改革。
23
必须坚持教育改革创新
一是增强教育改革的坚定性和自觉性。当 前，教育发展处于新阶段，人民群众盼 改革，教育系统盼改革，社会各界盼改 革，加快推进教育须坚持教育改革创新
二是重视教育改革的艰巨性和复杂性。既要解放 思想、勇于改革，又要实事求是，积极稳妥； 既要因时因地制宜、为不同地区开辟改革空间 ，又要确保全国一盘棋，对改革全局全面谋划 、协调推进。改革要从解决人民群众反映强烈 、社会关注度高、制约教育事业科学发展的体 制机制问题和热点难点问题入手，提高改革决 策的科学性，增强改革措施的协调性，正确处 理好改革发展稳定的关系，坚持改革力度、发 展速度和社会可承受程度的统一
14
必须坚持优先发展教育
发展仍是解决中国所有问题的关键。要 加快完善体制和政策，从实际出发，鼓 励引导社会力量兴办教育，不断扩大社 会资源对教育的投入
15
必须坚持教育以人为本
科学发展观的核心是以人为本。教育是 培养人的事业，更要坚持教育以人为本 努力办好人民满意的教育，就要坚持教 育以人为本，全面贯彻党的教育方针。
19
必须坚持教育以人为本
五是强调发展学生的个性。《规划纲要》在不 同地方强调，要坚持“全面发展与个性发展的 统一”，“促进学生全面而有个性的发展”， “树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励 个性发展，不拘一格培养人才”，“关注学生 不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势 潜能”，鼓励学生的个性发展和创造性思维 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切
必须坚持教育以人为本
六是强调切实减轻中小学生课业负担
减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政 府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本 兼治，综合治理
温总理：切实减轻学生课业负担和学习压力 率先实现小学生减负。
21
必须坚持教育以人为本
减轻中小学生课业负担
22
必须坚持教育改革创新
努力办好人民满意的教育，就要坚持教育 改革创新，以改革促发展。教育要发展 ，根本靠改革。
23
必须坚持教育改革创新
一是增强教育改革的坚定性和自觉性。当 前，教育发展处于新阶段，人民群众盼 改革，教育系统盼改革，社会各界盼改 革，加快推进教育须坚持教育改革创新
二是重视教育改革的艰巨性和复杂性。既要解放 思想、勇于改革，又要实事求是，积极稳妥； 既要因时因地制宜、为不同地区开辟改革空间 ，又要确保全国一盘棋，对改革全局全面谋划 、协调推进。改革要从解决人民群众反映强烈 、社会关注度高、制约教育事业科学发展的体 制机制问题和热点难点问题入手，提高改革决 策的科学性，增强改革措施的协调性，正确处 理好改革发展稳定的关系，坚持改革力度、发 展速度和社会可承受程度的统一
14
必须坚持优先发展教育
发展仍是解决中国所有问题的关键。要 加快完善体制和政策，从实际出发，鼓 励引导社会力量兴办教育，不断扩大社 会资源对教育的投入
15
必须坚持教育以人为本
科学发展观的核心是以人为本。教育是 培养人的事业，更要坚持教育以人为本 努力办好人民满意的教育，就要坚持教 育以人为本，全面贯彻党的教育方针。
19
必须坚持教育以人为本
五是强调发展学生的个性。《规划纲要》在不 同地方强调，要坚持“全面发展与个性发展的 统一”，“促进学生全面而有个性的发展”， “树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励 个性发展，不拘一格培养人才”，“关注学生 不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势 潜能”，鼓励学生的个性发展和创造性思维 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切