四年级科学上册《我们的身体》公开课课件.ppt
教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
教科版科学《我们的身体》优质课件1
教科版科学《我们的身体》优质课件1教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学教材《我们的身体》一章。
具体内容包括：1. 人体基本组成；2. 人体主要器官的功能；3. 人体的运动系统；4. 人体的循环系统；5. 人体的呼吸系统；6. 人体的消化系统；7. 人体的泌尿系统；8. 人体的神经系统；9. 人体的内分泌系统；10. 人体的生殖系统。
教学目标：1. 使学生了解人体的基本组成和各系统的功能，培养学生对人体结构的认识。
2. 通过观察和实验，使学生掌握人体各器官的作用，提高学生的观察和分析能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
教学难点与重点：重点：人体基本组成、各系统的功能及人体结构。
难点：人体各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
教具与学具准备：教具：人体模型、器官模型、PPT课件、实验器材。
学具：笔记本、彩笔、实验报告册。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）让学生观察周围的同学，思考人体由哪些部分组成，各部分的功能是什么。
二、知识讲解（10分钟）1. 利用PPT课件，详细讲解人体的基本组成、各系统的功能及人体结构。
2. 通过举例，解释人体各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
三、器官模型展示（5分钟）展示人体各个器官的模型，让学生直观地了解器官的形态和位置。
四、实验操作（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察实验现象，了解器官的功能。
2. 引导学生通过实验数据，分析各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
五、随堂练习（5分钟）设计一些关于人体结构和小测验，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计（10分钟）板书人体结构图，标注各器官的名称和功能，方便学生课后复习。
七、作业设计（5分钟）1. 要求学生绘制一幅人体结构图，标注各器官的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生反思本节课所学内容，提问学生对人体结构的认知。
2. 拓展延伸：讨论人体在未来科技发展中可能出现的变化和进步。
教科版四年级科学上册《我们的身体》精品课件
教科版四年级科学上册《我们的身体》精品课件一、教学内容本节课选自教科版四年级科学上册《我们的身体》单元，具体内容包括第一章“认识我们的身体”，详细讲解人体的基本结构和功能，以及第二章“身体的保健”，深入探讨如何保护我们的身体，共两个章节。
二、教学目标1. 让学生掌握人体基本结构和功能的知识，能够描述人体的主要器官及其作用。
2. 培养学生关注身体健康的意识，学会一些简单的身体保健方法。
3. 提高学生的实践操作能力，通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点难点：人体器官的作用及其相互关系。
重点：人体基本结构、功能及保健方法。
四、教具与学具准备教具：人体结构图、器官模型、健康生活图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张健康生活图片，引导学生关注我们的身体，提问：“你们知道我们的身体有哪些器官吗？这些器官有什么作用呢？”2. 新课导入：讲解人体的基本结构，让学生对人体有一个整体的认识。
3. 新课讲解：（1）介绍人体各个器官的位置、结构和功能。
（2）通过展示器官模型，让学生观察、讨论，加深对器官的认识。
4. 实践活动：分组进行观察活动，让学生观察自己的身体，找出各个器官的位置，并记录下来。
5. 例题讲解：讲解一些有关身体保健的例题，让学生了解如何保护我们的身体。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，回答一些关于身体保健的问题。
六、板书设计1. 人体基本结构头部、颈部、躯干、四肢五官、内脏、肌肉、骨骼2. 人体器官功能心脏、肝脏、肺、胃、肾等消化、呼吸、循环、泌尿等3. 身体保健方法合理饮食、适量运动、充足睡眠、保持心情愉快七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合所学内容，画出自己的人体结构图，并标注各个器官的作用。
2. 答案：根据课堂上所学知识，正确画出人体结构图，标注器官作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人体结构和器官功能的掌握程度，以及身体保健意识的培养。
《我们的身体》课件
消化
探索消化道结构和消化作用对营养吸收的关键 作用。
循环
了解血液循环和免疫功能在维护身体健康方面 的重要性。
泌尿
探索肾脏和泌尿道在维持水平衡和排除废物方 面的重要功能。
健康保护
1
锻炼
通过有氧运动和力量训练提升身体素
饮食
2
质。
满足营养需求，保持饮食均衡。
3
睡眠
了解睡眠对身体的影响，养成良好的
心理健康
《我们的身体》
我们的身体是一个复杂而精致的奇迹。从细胞到器官，我们将探索身体结构、 生理功能和健康保护的重要知识。
身体结构
细胞
了解红细胞和白细胞等细 胞的功能和作用。
组织
探索肌肉组织和神经组织 在身体中的重要作用。
器官
了解心脏、肝脏和肺部等 关键器官的结构和功能。
生理功能
呼吸
深入了解呼吸道结构和气体交换在呼吸过程中 的重要作用。
问题与讨论
• 你认为什么因素最重要保持身体健康？ • 如何培养良好的睡眠习惯？ • 你有什么坚持锻炼的方法或建议？
4
睡眠习惯。
学会管理压力和调节情绪，保持心理 健康。
总结
我们的身体是一个复杂而精致的机器，理解其结构、功能和保护方法是重要 的。通过积极的生活方式，我们可以享受到健康和幸福。
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资料
参考书籍
- 《人体解剖学》 - 《生理学基础》 - 《健康保护指南》
科学研究
- 《人体细胞组成的研究》 - 《睡眠与健康关系的研究》 - 《锻炼对心脏健康的影响》
教科版科学《我们的身体》全文课件
教科版科学《我们的身体》全文课件一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材第四册第九单元《我们的身体》。
教学内容主要包括：人体的主要部位及其功能，骨骼和肌肉的协调配合，以及人体基本生理系统的介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解人体各部位的结构和功能，理解骨骼和肌肉的协调配合，掌握人体基本生理系统的工作原理。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生合作、交流、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体基本生理系统的介绍，骨骼和肌肉的协调配合。
2. 教学重点：人体各部位的结构和功能，关注身体健康。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体图片，引导学生关注我们的身体，提出问题：“我们的身体有哪些部位？它们有什么作用？”2. 新课内容：（1）介绍人体主要部位及其功能，让学生对人体有一个整体的认识。
（2）讲解骨骼和肌肉的协调配合，通过实例演示，让学生感受运动时骨骼和肌肉的变化。
（3）介绍人体基本生理系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，让学生了解各系统的工作原理。
3. 实践活动：（1）让学生观察人体模型，分组讨论人体各部位的功能。
（2）学生动手制作骨骼和肌肉模型，体验骨骼和肌肉的协调配合。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 人体主要部位及其功能2. 骨骼和肌肉的协调配合3. 人体基本生理系统七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述人体各部位的功能。
（2）请举例说明骨骼和肌肉的协调配合。
（3）请介绍一个你感兴趣的人体生理系统，并说明其工作原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，对人体的认识有了更深入的了解。
但在讲解人体基本生理系统时，部分学生表现出一定的困惑，今后教学中需加强引导。
小学科学教育科学四年级上册我们的身体身体的结构 PPT
如果从头顶开始，通过鼻尖 画一条线，把人的身体分为左 右两部分，你发现验:
双手系红领巾和单手系红领巾 多一个体验：一只眼看 有什么感受？怎么不方便？
我们对身体有残疾的人要怎么做呢？
二.身体的内部有什么？
温馨提示：
1.我们把内部限定为皮肤以内的地方 2.只能记录你们现在真是感觉到的，不可以凭空想象。
我知道的身体内部
看 听 闻 摸
肺 心
肝
胃
肠
三.身体怎么样工作？
跳绳时身体的哪些部位参与了活动？
腿
手 心脏
跳绳 肺
脚 脑
摇呼啦圈
骑脚踏车
滑冰
再 见！
一.导入：人能做很多的运动是否与我们的 身体结构有关呢？
第四单元 我们的身体
第一课 身体的结构
二.观察身体的外形
• 我们自己的身体外形 可以分成哪几个部分？
头 颈
躯干
四肢
人
体
头
外
颈
形
躯干
结 构
四肢
图
小游戏：我说你做
1.点点你的头 2.转动你的颈 3.举起你的上肢 4.动动你的下肢 5.摸摸你的躯干
小学科学《我们的身体》优质课件
我们的身体
1
一、聚焦
我们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得 能量，维持生命。
身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体的健 康状况又是怎样的呢？
2
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
3
二、探索
如何正确测量身高体重？
量身高： 被测量者光着脚，“立正”姿势站在身高体重计 上，脚跟、骶骨部及两肩胛间紧靠身高体重计的 立柱上。测量者站在被测量者的 左右均可，将其头部调整到耳屏 上缘与眼眶下缘的最低点齐平， 再移动身高体重计的水平板至被 测量者的头顶，使其松紧度适当， 即可测量出身高。
14
22.3 5.1 2010
9.2
132
44
6
二、探索
讨论影响生长发育的因素有哪些？
遗传 饮食习惯 睡眠 运动 环境
生长发育
7
三、研讨
为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？
要养成良好的生活习惯，如不暴饮暴食，不挑食； 睡眠要充足，至少要8个小时；多运动，给自己一个健康 的体魄；积极向上,拒绝消极思想,养成正确地人生观、价 值观、世界观……此外，环境因素也会影响人的身体健康， 我们还要保护环境等。
4
二、探索
ห้องสมุดไป่ตู้如何正确测量身高体重？
量体重： 把身高体重计放在水平地面上，使用前校正零点。 被测者尽量脱鞋，尽量穿单薄的衣裤，自然站立 在体重计的中央，并保持身体 平衡。指针所指的刻度即为被 测者的体重值。
5
二、探索
检测我们的身体状况。
体重指数=体重（千克） ÷[身高（米）×身高 （米）]
男生（示例）
科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
《身体的结构》我们的身体-教科版四年级科学上册PPT课件
小心求证 勇于探索
身体的结构
L/O/G/O
观察身体外部形态
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
小心求证 勇于探索
左右对称
小心求证 勇于探索
探究身体内部结构
方法
推测身体内部的结构
看
听
闻
摸
小心求证 勇于探索
活动一要求 1 全面观察 2 轻声交流 3 及时记录 4 总结汇报
小心求证 勇于探索探究身体内部构方法推测身体内部的结构
看
牙齿、舌头、血管…
听
心脏、小肠、大肠…
闻
汗腺…
摸
骨骼、关节、肌肉…
小心求证 勇于探索
记录参与活动 的身体部位
写字
喝水
?
跳远
…
跳绳
?
小心求证 勇于探索
活动二要求
1
选择两种活动, 仔细观察
2
小组分工合作, 完成气泡图
3
组内推荐汇报员, 上台讲解
小心求证 勇于探索
我们发现了:
1、不同身体部位会同时参与一个 活动
《我们的身体》PPT完整版1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
热身小运动
起立
扭扭腰
点点头 伸伸胳膊 转动眼珠 原地跳三下
转转脖子
第15课
我们的身体
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分
四肢
头 颈
躯干
猜一猜
• 猜猜我们 身体的内 部有什么？
人的皮肤下面有肌肉 和骨骼
胸腹部有心、肺、肝、 脾、肾、胃、肠等器 官。
骨骼有支撑身体，保护内部器官和 运动的作用。
肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动 所连接的骨运动。
人体中的 内脏分布
图
胸腹 部有心、 肺、肝、 脾、肾、 胃、肠 等内部 器官。
《我们的身体》PPT完整版1 《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
观察与探究
观察这些器官，研究它们的结构与功能。
《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1 《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
--小学科学 - 《我们的身体》 PPT课件
1、身体的结构
在第一课中，要向学生们介绍关于身体 结构划分的不同方式----从身体的外形划 分和根据身体各个部分做事不同划分。 观察与体验活动构成了学生活动的主体 形式。
观察我们的身体： 学生要通过观察和 讨论提出人体从外 形上看的结构划分， 此外身体内部的观 察活动也随之展开。
身体怎样工作：
测量心跳和呼吸
在这个活动中学生将会采 集人体在平静、一定量的 运动以及运动后几段时间 内的每分钟心跳与呼吸次 数的数据。并引出问题 “呼吸为什么会加 快”“心跳为什么会加 快”。这个活动将呼吸与 循环两大系统引入了学生 的研究视野，并开始建立 与身体活动关系的认识。
呼吸为什么会加快
运动要消耗氧气， 而呼吸的功能就是 在进行氧气与二氧 化碳气的交换，围 绕这种关系，教材 中安排了一组实验， 以证明身体需要氧 气的参与。
在介绍教学活动的基础上，着重分析 以下三方面内容
如何处理
“器官名称与器官结构” --知识性概念
？
“器官功能与协作关系”--系统与联系
“健康意识”
--健康生活
1、身体的结构
科学概念： 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，
如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一
4、跳动起来会怎样（二）
《跳动起来会怎样（二）》主要涉及了 循环系统中心脏的认识，学生将有机会 了解在人体活动过程中，当肺完成气体 交换后，心脏所要完成的输送血液的功 能，并通过体验活动了解到心脏在工作 量和工作强度都很大，以此初步建立保 护心脏健康的意识。
心跳为什么会加快
教材中以资料的形式呈现了对这个问题的解释， 学生可以通过阅读分析了解到心脏的功能与作 用，同时还会对心跳快慢与身体活动量的大小 有关系这个事情有思考。“估算一天中心脏大 约能跳动多少次？”这个活动只要意图是让学 生根据一天中身体活动量的变化，估算一天中 心跳的次数，这个最终的数字并不确定，但是 希望学生通过这个估算的过程意识到心脏工作 的繁重。
教科版小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》PPT课件
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目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
我们的身体课件 ppt
03
肌肉系统
肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏和血管壁， 具有自动和缓慢的特点 ，负责维持某些器官的
功能。
骨骼肌
附着于骨骼，负责身体 的运动，具有快速和可
控制的特点。
心肌
分布于心脏，具有自动 和节律性的特点，负责 心脏的收缩和泵血功能
。
横纹肌
主要分布于躯干和四肢 ，具有快速和强大的特 点，负责身体的运动和
06
循环系统
循环系统的构成和功能
循环系统的构成
循环系统包括心脏、血管和血液等组成 部分，它们共同作用，使血液在全身流 动，为身体各部位提供氧气和营养物质 ，并带走废物。
VS
循环系统的功能
循环系统的主要功能是运输，通过心脏的 收缩和舒张，推动血液在血管中流动，确 保氧气和营养物质能够到达身体的每一个 细胞，同时带走细胞代谢产生的废物。
姿势维持。
肌肉的收缩和运动
等长收缩
肌肉长度保持不变，产生张力 但不发生位移。
等张收缩
肌肉长度发生变化，产生位移 但不改变张力。
等动收缩
肌肉长度和张力同时发生变化 ，产生位移和张力。
反射性收缩
由于外界刺激引起的快速、短 时间的肌肉收缩。
肌肉的疾病和健康问题
肌肉萎缩
由于缺乏运动或神经损伤等原因导致的肌肉 体积减小。
血液的组成和功能
血液的组成
血液主要由血浆、红细胞和白细胞等组成， 其中血浆约占血液总量的55%，红细胞约占 40%，白细胞和血小板等其他成分约占5% 。
血液的功能
血液的功能包括运输氧气和营养物质、运输 代谢废物、防御病原体入侵、维持内环境稳 态等。
循环系统的疾病和健康问题
心血管疾病
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3.每个小组选一名代表上台展示讲解气泡 图。
大脑 —— 指挥人体工作
心脏 —— 为人体的血液循环提供动力
肺 —— 呼吸，进行气体交换 手、脚、 —— 运动 胳膊、腿 肠胃 —— 消化，吸收营养
人体的每？
在进行各种生命活动的时候，各个不 同的部分不是孤立的，而是相互联系、 协同工作的。
东峰小学 蔡丽专
第四单元
人的身体从外形上 看，可以分成哪几 个部分？
头 颈
躯干
四肢
体验：左右对称的好处？
比较双眼观察和单眼观察的不同之处； 比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路、转向和单脚走路、转向。
二、观察身体内部
温馨提示
• 1.观察的对象：同桌 • 2.观察的方法：眼睛看、耳朵听、手摸或捏等。 • 3.观察的任务：通过观察，推测身体的内部结
构。
观察身体的内部
用眼睛看到 的
血管
外耳道
眼球
用耳朵听到 的
心跳声
肠鸣声
用手摸到或
捏到的
肌肉 骨骼 关节 脉搏的跳动
血管遍布全身各处
三、身体怎样工作
跳绳时哪些部位参与了活动
腿
手
大脑 跳绳
胳膊
心脏
肺
小组活动要求：
1.选择一个活动做一做，最好能在课堂上 完成，观察身体的哪些部位参与了这个 活动。
畅谈收获
通过这节课的学习，你学到了什么？
骨骼能支撑 身体，是人 体的支架。
肌肉有伸缩 功能，协助 人体运动。