八年级物理：第一册机械效率(教学实录)
八年级物理机械效率教案
【教案】八年级物理：机械效率教学目标：1.知识与技能：了解机械效率的概念与计算方法，掌握提高机械效率的方法；2.过程与方法：通过实验、观察和分析，培养学生的观察力和实验设计能力；3.情感态度与价值观：培养学生对于节约能源与资源的意识，提升环保意识和责任心。
教学重难点：1.机械效率的概念与计算方法；2.如何提高机械效率。
教学准备：实验装置、实验器材、教学PPT、黑板、白板等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示一些日常生活中的机械，引导学生了解机械效率的概念。
例如：风扇、电梯、自行车等。
提问学生，这些机械中哪些是高效率的，哪些是低效率的，他们是如何判断的。
Step 2：讲解（15分钟）1.通过讲解和示意图的形式，详细介绍机械效率的概念。
2.引导学生理解机械效率的计算公式：机械效率=有用输出÷总输入×100％。
3.通过实际例子，帮助学生理解机械效率的计算方法。
Step 3：实验设计与实施（30分钟）1.学生分组进行实验设计，实施机械效率的实验。
2.教师提供简单的实验任务，例如：设计一个小车，通过坡道下滑，测量小车滑下坡道的时间和距离，计算小车的机械效率。
3.学生根据设计好的实验方案，完成实验，并记录实验数据。
Step 4：数据分析与讨论（20分钟）1.学生分析实验数据，计算小车的机械效率。
2.通过与其他小组的数据比较，讨论为什么不同的小组得到的机械效率有所不同。
3.引导学生分析影响机械效率的因素，例如：摩擦力、轴承的磨损、传动系统的效率等。
Step 5：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结机械效率的概念和计算方法。
2.引导学生思考如何提高机械效率，例如：减少摩擦、改进传动系统、优化设计等。
3.强调节约能源和资源的重要性，培养学生的环保意识和责任心。
Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业：设计一个机械设备，提高其机械效率，要求学生写出设计思路和效果预测。
教学反思：通过本节课的教学，学生对机械效率的概念有了一定的了解，能够运用所学知识计算机械效率。
沪科版八年级物理全一册教学设计 机械效率教案
《机械效率》◆教材分析本节教材首先从课堂活动入手，通过学生的探究得出问题，知道做功时还有额外功的存在，进而介绍了三种功，并引入了机械效率的概念，再以例题的方式介绍了机械效率的计算，最后通过实验探究出滑轮组机械效率的变化。
通过本节课的学习，学生能很自然的从上一节的功和功率过渡到认识机械做功的效率高低，为学生认知社会发展和世界变革做好了充分的引导。
◆教学目标【知识与技能】1.了解什么是有用功、额外功、总功。
2.理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
【过程与方法】从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
【情感、态度与价值观】1.让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
◆教学重难点◆【教学重点】有用功、额外功、总功、机械效率概念教学和对影响机械效率的因素探究。
【教学难点】在实例中有用功、额外功、总功的确定，对影响机械效率的因素的理解。
◆课前准备◆刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳等。
◆教学过程一、问题引入【教师活动】提出问题：如图用弹簧测力计将G=4N的两个钩码匀速提升1m的高度，两次拉力所做的功相同吗？为什么？【学生活动】举手回答问题：不相同。
使用动滑轮的弹簧测力计其拉力所做的功会多一些。
【教师活动】引导学生分析原因【学生活动】讨论交流，得出结果：这是因为使用了动滑轮，不仅要克服钩码的重做功，还要克服动滑轮的重力和绳子与滑轮之间的摩擦做功，所以其拉力所做的功会多一些。
【教师活动】引导学生：可见使用机械做功时，尽管它会给我们带来如省力，或者省距离等有利因素，也会给我们带来一些不利的一面，机械存在着效率问题，这节我们就来学习机械效率。
（进入新课）板书课题：机械效率【设计意图】通过活动的方式，即复习了做功的条件，又产生了需要探究的问题，为机械效率概念的引入做好思想铺垫。
初中物理-八年级机械效率教案示例之一
初中物理-八年级机械效率教案示例之一一、教学目标1.了解机械效率的概念和计算方法。
2.理解机械效率受到摩擦力和能量损失的影响。
3.掌握提高机械效率的方法。
二、教学重点1.机械效率的概念、计算方法。
2.机械效率受到摩擦力和能量损失的影响。
三、教学难点1.如何理解机械效率受到摩擦力和能量损失的影响。
2.如何掌握提高机械效率的方法。
四、教学过程1.引入教师可以通过展示一些运动场景或机械设备的图片，引导学生思考：为什么这些机械设备会产生能量损失？如何计算机械效率？2.讲解教师通过示范、实验等方式，讲解机械效率的概念及计算方法，介绍机械效率受到摩擦力和能量损失的影响。
3.讨论教师分组，让学生讨论如何提高机械效率，收集不同组的意见并进行呈现。
4.实验教师可以设置一些小实验让学生亲自参与，例如：摩擦力的实验、能量损失的实验等。
5.总结教师对本次教学进行总结，回顾机械效率的概念和计算方法，强调机械效率受到摩擦力和能量损失的影响，提醒学生注意实践中如何提高机械效率。
6.作业布置相关习题作业，让学生巩固所学知识。
五、教学策略1.授课方式多样化，包括示范、实验等方式。
2.利用多媒体教学手段，丰富教学内容。
3.让学生参与讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4.关注实践应用，提高学生学习的兴趣。
六、教学资源1.教学PPT。
2.小实验器材。
3.学生练习册。
七、教学评估1.课堂练习。
2.书面作业。
3.教学反馈。
初中物理-八年级第一册机械效率教案
初中物理-八年级第一册机械效率教案教学目标：1.了解机械效率的定义和计算方法；2.理解摩擦力对机械效率的影响；3.掌握提高机械效率的方法；4.能运用机械效率的知识解决实际问题。
教学重点：1.机械效率的定义和计算方法；2.摩擦力对机械效率的影响。
教学难点：提高机械效率的方法。
教学方法：1.讲解法：通过PPT、板书等形式，讲解机械效率的概念、计算和影响因素。
2.实验法：通过简单的实验，观察和比较不同材料的摩擦系数，感性认识摩擦力对机械效率的影响。
3.讨论法：通过讨论，引导学生自主思考如何提高机械效率，并分享经验。
教学过程：Step 1 自学导入让学生自学一下机械效率的知识，比如机械效率的定义和计算方法，并在课堂上向同学们讲解自己的理解。
Step 2 实验通过实验，观察不同材料的摩擦系数，了解摩擦力对机械效率的影响。
实验材料：滑轮、定滑轮，细绳，不同材料的滑轮轮轴（如木材、塑料、金属），加重器，滑块等。
实验方法：1.将滑轮固定在桌子上；2.将细绳穿过滑轮和定滑轮，并将一端固定于滑块上，另一端挂上加重器；3.寻找不同材料的滑轮轮轴，将其加入实验系统；4.记录每次加重器所加的质量，观察每次施加力所行的路程。
实验结果：1.不同材料的滑轮轮轴对机械效率有着不同的影响；2.用滑动轮轮轴最小的材料制作滑轮，摩擦系数最小，机械效率最高。
Step 3 讨论引导学生讨论，提高机械效率的方法有哪些？1.选用滑动摩擦系数小的材料制作滑轮；2.减少滑轮的摩擦系数；3.增大力臂，缩小力臂；4.减少机械损耗等。
Step 4 拓展将机械效率的知识运用到实际生活中，比如如何提高机械效率的问题。
例如：选择使用滑动摩擦系数小的滑轮、维护设备，减少机械损耗等。
Step 5 课堂小结总结本节课的主要内容，强调机械效率的重要性，提高同学们的学习兴趣，激发其探究机械效率的热情，并布置下一节课的作业。
作业要求：针对影响机械效率的因素，写一篇课外作文，谈谈如何提高机械效率。
初中物理教学实录机械效率教案
初中物理教学实录机械效率教案教学实录：机械效率教学目标：通过本课的教学，使学生能够理解机械效率的概念，并能够计算机械效率的数值。
教学重点：机械效率的概念和计算方法。
教学难点：如何理解机械效率，掌握计算机械效率的方法。
教学准备：投影仪、课件、实验器材、小黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了简单机械，你们还记得简单机械的作用是什么吗？学生：简单机械可以改变力的方向、大小和作用点。
教师：非常好。
那么，在使用简单机械的过程中，你们有没有想过为什么要使用简单机械呢？学生：可能是为了减小力的大小，让我们更容易完成工作。
教师：对的。
今天我们要学习机械效率，机械效率是描述机械利用能的程度的一个物理量，是工作输出与输入能量的比值。
希望通过今天的学习，你们能够理解机械效率的概念，并能够计算机械效率的数值。
二、讲解（15分钟）教师：同学们，我们知道机械效率就是工作输出与输入能量的比值，那么它的计算公式是什么呢？学生：机械效率=有用输出能量/输入能量。
教师：非常好。
那么，你们知道机械效率的取值范围是什么吗？学生：它的取值范围是0到1之间。
教师：对的。
当机械效率等于1时，说明机械完全利用了输入能量，没有能量的损失。
当机械效率小于1时，说明有一部分输入能量被损耗了。
为了更好地理解机械效率，我们进行一个实验。
同学们，请注意我接下来要进行的实验。
（教师展示了一个简单机械的实验，利用带有刻度的弹簧测力计给一个重物提供力，测量到的数据就是输入能量，用刻度尺测量物体移动的距离即为输出能量。
）教师：同学们，我刚才进行的实验中，你们能看出有没有能量的损失呢？学生：有一点点损失。
教师：对的。
实际使用中，我们常常会有一些能量的损失，这种损失是由于摩擦力、空气阻力等因素引起的。
能量的损失会降低机械效率。
三、实验（30分钟）教师：现在请你们分组进行一个实验，操作步骤如下：1.将劈缝属于滑轮的链轮盘杠机械装置分别安装在实验台上；2.通过刻度尺测量劈缝属于滑轮的链轮盘杠机械装置的输出能量；3.通过带有刻度的弹簧测力计测量重物提供的力来计算输入能量；4.计算机械效率。
初中物理《机械效率(1)》优质课教案、教学设计
机械效率教学设计【教学目标】1结合实例，知道有用功、额外功、总功的含义及他们之间的关系2知道机械效率的概念及公式，了解提高绩效效率的途径和意义3通过实验测量滑轮组的机械效率【教学重点】结合实例认识什么是有用功、额外功、总功；理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。
【教学难点】分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的办法。
【课程资源】学生：纸杯，沙子，弹簧测力计，木直尺，小钩码，大钩码，铁架台，两个轻质滑轮，细绳（长度75 厘米-100 厘米），彩色贴条教师：铁架台，演示滑轮2 个，细绳，测力计，演示木直尺，贴条【教学过程】一、情境导入1、请同学帮忙，”大材小用”,教师课前用一大桶装满沙子，沙子上面放上课本，把桶放在教室门口，上课后让两名学生帮忙抬进来。
教师拿了课本后告诉学生想用的是课本，这桶沙子没用，又让两面学生抬出门口。
学生为两名同学白费大量功夫而报不平。
借机引入引入课题，这件事情的效率高不高？生活中也有很多讲究效率的事情，比如父母工作要提高效率，好早点下班回家做饭；同学们在学习过程中也要讲究学习效率，比如一天在校时间10 小时，学习时间是8 小时，玩2 小时，那么学习效率怎么计算呢？大家看看这是什么？教师展示挖掘机，那么机械在使用的时候也会有效率，今天我们来学习第六节，机械效率（板书机械效率）1、播放视频，厉害了我的国，中国效率让世界惊叹二、合作探究（模块1）有用功，额外功和总功概念的建立1、复习回顾，做功的两个必要因素和做功的公式。
2、动脑筋思考，怎么把沙子搬到三楼？做一做，将沙子举高10 厘米，您能想出几种方案，并展示。
课件展示图片沙子学生组内合作，将沙子举高10 厘米，有用纸杯直接举高，有用定滑轮举高，有用动滑轮举高。
教师请同学展示成果，上台展示。
通过以上展示，请同学们思考1、我们的目的是把谁举高？（学生回答沙子），如果直接搬需要克服什么力做功？（克服沙子重力做功）这部分功是我们的目的所在，是我们必须做的功，这样的功叫做有用功。
初二物理机械效率教案5篇
初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
八年级物理机械效率教案7篇
八年级物理机械效率教案7篇八年级物理机械效率教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教案呢？作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
八年级物理机械效率教案（篇1）本周的教学内容是《认识棱镜》和《光的反射现象》。
第五节《认识棱镜》课堂开始时我以彩虹的形成为引，小组讨论彩虹的形成以及日常生活中除了下雨过后还有哪些情况能够看到彩虹。
有些学生从来没有看见过彩虹，所以在讨论的时候没有参与感。
然后我请了几位学生来讲解彩虹的形成原理。
之后引入三棱镜的相关知识，通过分组实验让学生们来观察当白光透过棱镜时发生的色散现象。
但是由于部分教室光线较强，拉上窗帘关了灯还是比较亮，而且手电筒光强较弱，导致部分小组并没有看到明显的色散现象，只能看其他小组做出的小彩虹，因此体验感不是很好。
第六节《光的反射现象》主要给学生提出两个问题：1、为什么光会反射？这个问题需要在前面做铺垫，不然直接讲出来会造成知识的串联出现问题，所以我通过镜子中的成像作为引导来提问，大部分同学都能够很好的.理解。
2、我们如何判断反射后的光线和射入的光线的性质是否是一样的。
这个问题对于部分学生来说不太好理解，所以我请学生们自己小组讨论给出实验方案，我再做适当的补充，最后确定合理的实验方案。
但还是因为教室光线太强，所以学生们观察不到光线的行进路线，只能通过起点和终点来判断。
后来我改进一下实验，让学生用喷雾往激光笔光柱上喷水，这样就可以看出光线，但是学生会把水喷得到处都是，影响后续上课，所以这个方案也不太好，还需要继续改进。
八年级物理机械效率教案（篇2）新课程强调，实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
八年级物理《机械效率》教学设计
八年级物理《机械效率》教学设计八年级物理《机械效率》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的八年级物理《机械效率》教学设计，希望对大家有所帮助。
八年级物理《机械效率》教学设计1【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。
难点：测量简单机械的机械效率。
【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。
在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。
教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。
机械效率-沪科版八年级全一册教案
机械效率-沪科版八年级全一册教案一、教学目标1.了解机械效率的定义和计算方法；2.掌握机械效率的意义和重要性；3.学会如何提高机械效率。
二、知识点梳理1. 机械效率的定义机械效率是指机器输入的有效功与机器输出的实际功之比。
通常用η表示。
2. 机械效率的计算方法机械效率的计算公式为：η = 实际输出功 / 理论输入功 × 100%3. 机械效率的意义和重要性机械效率是衡量机械使用效果的重要指标，对于提高机器的使用性能、减少能源的消耗以及延长机器使用寿命具有重要的意义。
提高机械效率可以帮助我们更好地利用能源和资源，促进可持续发展。
4. 如何提高机械效率提高机械效率的方法包括以下几种： 1. 减小机械的摩擦损失； 2. 减小机械的内部阻力； 3. 设计合理的机械结构，减小机械的能量损失； 4. 使用高效的能源转换设备； 5. 采用先进的机械加工技术和工艺。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.机械效率的定义和计算方法；2.机械效率的意义和重要性。
2. 教学难点1.如何提高机械效率；2.让学生能够对机械效率进行实际计算和分析。
四、教学方法和教学技巧1. 教学方法1.听讲讲解法；2.实验演示法；3.讨论与交流法。
2. 教学技巧1.利用教具模拟机械效率的计算过程；2.利用教具展示机械效率的影响因素；3.引导学生思考机械效率与能源利用的关系。
五、课时安排本课时安排1课时，内容如下： 1. 介绍机械效率的定义和计算方法（10分钟）； 2. 讨论机械效率的意义和重要性（15分钟）； 3. 实验演示机械效率的计算过程（20分钟）； 4. 分析如何提高机械效率（15分钟）； 5. 总结与提问（5分钟）。
六、教学评估通过课后练习、实验操作和问答互动等方式评估学生理解程度和能力表现，具体评估方式如下： 1. 课后作业（30分）：要求学生完成机械效率相关计算练习；2. 实验操作（30分）：考察学生实验操作能力；3. 问答互动（40分）：评估学生理解程度和提问能力。
《机械效率》教案(5篇)
《机械效率》教案（5篇）教学目标1、学问与技能了解什么是有用功、额外功和总功。
理解什么是机械效率。
2、过程与方法通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案。
说明与建议1、有用功和总功首先让学生看课本图14.4-1，弄明白三幅画的意思，然后争论用图中三种不同方法，把100N重的沙子运上三楼，哪种方法最好。
学生可能对其次、三两种方法的区分不太理解，可引导学生留意桶的重量与口袋重量的不同。
然后引导学生分析每种状况需要做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。
2、想想议议这里意在使学生加深了解有用功、额外功的概念。
实际使用机械时，人们总是盼望额外功少些。
杠杆、起重机、电梯等全部机械都有一些是有用功，一些是额外功。
通过争论，让学生明白什么是有用功，什么是额外功。
3、机械效率为了使学生明白为什么要引入机械效率这一概念，懂得机械效率的意义，在叙述有用功和额外功之后，应强调指出，使用机械做功，为了工作需要以及不行避开地存在摩擦等缘由，额外功是不行避开的。
例如用水桶从井里提水，目的是把水提上来，所以提水的功是有用功，提桶的。
功是额外功，而为了把水提上来，水桶是不行缺少的。
额外功是我们不需要的，它白白铺张能量，因此应尽量减小它。
使用不同的机械来提起物体，我们盼望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功越接近越好。
不同机器这方面的差异，通常用有用功在总功中占的百分比来表示，叫做机械效率，给出机械效率的公式。
一台机器所做的有用功与总功越接近，这台机器的机械效率就越高。
课本列举了一个计算机械效率的例题，意在练习机械效率公式的应用，使学生加深熟悉有用功和总功的概念。
最终指出，提高机械效率有重要的经济意义，可以削减能耗，降低生产本钱，应对这个问题重视。
还可以让学生议议：除了用机械做功有个效率问题外，干别的事情有没有效率问题，在更宽阔的背景下对效率问题有个初步观念。
4、探究斜面的机械效率这个探究的目的是让学生学习测量斜面的机械效率，通过探究加深对机械效率的理解，摩擦是影响机械效率的重要因素之一，同时让学生进一步熟悉利用斜面也可以省力。
沪科版物理八年级全一册10.5《机械效率》实用教案
沪科版物理八年级全一册10.5《机械效率》实用教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，下面是我根据《沪科版物理八年级全一册》10.5《机械效率》的内容，为孩子们设计的一节实用教案。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实践中感受机械效率的概念，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让孩子们了解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 过程与方法：通过实践操作，培养观察、思考和动手能力；3. 情感态度价值观：激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念和计算方法；难点：机械效率的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：滑轮组、绳子、测力计、计时器；学具：笔记本、彩笔。
五、活动过程1. 实践引入：让孩子们用手拉绳子吊起一个重物，感受力的作用。
2. 理论讲解：介绍机械效率的概念，讲解机械效率的计算方法。
3. 实践操作：孩子们用测力计测量拉力，用计时器测量时间，计算机械效率。
4. 讨论交流：孩子们分享自己的计算结果，讨论影响机械效率的因素。
六、活动重难点重点：机械效率的概念和计算方法；难点：机械效率的计算和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们掌握了机械效率的概念和计算方法，但在应用方面还需加强。
下一步的教学中，我将结合生活中的实例，让孩子们更好地理解机械效率的应用。
拓展延伸：让孩子们观察生活中的机械设备，尝试计算它们的机械效率，并思考如何提高机械效率。
重点和难点解析实践操作环节，是孩子们将所学知识应用到实际中的环节。
我会指导孩子们使用测力计测量拉力，用计时器测量时间，然后根据所学的计算方法，计算机械效率。
这一环节，既能够让孩子们巩固所学的知识，也能够培养他们的观察力和动手能力。
在讨论交流环节，我会鼓励孩子们分享自己的计算结果，并讨论影响机械效率的因素。
沪科版物理八年级全一册10.5《机械效率》实用教案
教案：沪科版物理八年级全一册 10.5《机械效率》一、教学内容1. 让学生了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法。
2. 通过实例分析，让学生掌握提高机械效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的定义和计算方法，能够运用到实际问题中。
2. 通过实例分析，使学生理解提高机械效率的重要性，培养学生的节能意识。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法以及如何运用到实际问题中。
2. 教学重点：理解机械效率的概念，掌握提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实例，如使用滑轮组提升重物，让学生观察并思考：为什么使用滑轮组可以省力？滑轮组的效率是多少？2. 知识讲解：讲解机械效率的定义，即有用功与总功的比值。
介绍机械效率的计算方法，并强调机械效率的高低与机械做的有用功和总功有关。
3. 实例分析：分析生活中的一些实例，如汽车、电梯等，让学生理解提高机械效率的重要性，并培养学生节能意识。
4. 实验操作：安排学生进行实验，测量滑轮组的机械效率。
通过实验，让学生巩固机械效率的概念，并掌握提高机械效率的方法。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的定义：有用功与总功的比值。
2. 机械效率的计算方法：η = W有用 / W总。
3. 提高机械效率的方法：增加有用功，减少额外功。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算一个滑轮组的机械效率。
b. 分析生活中一个提高机械效率的实例。
2. 作业答案：a. 滑轮组的机械效率计算公式为η = W有用 / W总。
b. 实例分析：如汽车使用高效的燃油，可以提高汽车的机械效率。
八年级物理教案 机械效率
八年级物理教案机械效率一、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 让学生通过实验和实例，理解机械效率的实际意义，学会从实际问题中提取有用的信息，并应用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力以及分析问题的能力。
二、教学内容1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 影响机械效率的因素。
3. 实验：测定简单机械的机械效率。
4. 实例分析：生活中的机械效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 机械效率的概念及其计算方法。
(2) 影响机械效率的因素。
(3) 实验：测定简单机械的机械效率。
2. 教学难点：(1) 机械效率的计算方法。
(2) 影响机械效率的因素。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中提出问题，并运用所学的知识解决问题。
2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、动手能力以及分析问题的能力。
3. 采用小组讨论、自主学习等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的机械装置，引导学生思考机械效率的概念。
2. 讲解：讲解机械效率的概念及其计算方法，解释影响机械效率的因素。
3. 实验：带领学生进行测定简单机械的机械效率的实验，让学生亲身体验机械效率的计算过程。
4. 实例分析：分析生活中的机械效率实例，让学生理解机械效率的实际意义。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对机械效率概念的理解程度，以及是否能运用所学知识分析实际问题。
3. 课后作业：布置有关机械效率的计算和应用题目，检验学生对所学知识的掌握程度。
七、教学反思在课后，对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，以及学生对教学内容的掌握程度。
根据反思结果，调整教学策略，为后续的教学做好准备。
八、拓展活动1. 组织学生进行小组讨论，探讨提高机械效率的方法。
2. 让学生收集生活中的机械设备，分析其机械效率，并进行交流分享。
3. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解机械效率在实际应用中的重要性。
沪科版八年级全一册物理第十章第五节机械效率教案
教案：沪科版八年级全一册物理第十章第五节机械效率一、教学内容1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的计算公式。
2. 掌握提高机械效率的方法。
3. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际问题的应用。
2. 教学重点：理解机械效率的概念，掌握提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的例子，如使用杠杆原理举起重物，引导学生思考机械效率的概念。
2. 讲解：讲解机械效率的定义和计算公式，结合实际例子进行解释。
3. 实验：进行一次实验，让学生亲身体验机械效率的概念，观察和记录实验数据。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用机械效率的知识解决，并提供解答。
六、板书设计1. 机械效率的定义和计算公式。
2. 提高机械效率的方法。
3. 实际问题的应用。
七、作业设计1. 题目：计算一个简单机械的机械效率，并解释计算结果。
答案：根据实验数据和计算公式进行计算，得出机械效率的结果，例如80%。
2. 题目：分析一个实际问题，如农业生产中的机械使用，运用机械效率的知识解决。
答案：根据实际情况分析机械的使用情况，提出提高机械效率的方法，例如改进机械结构或合理使用机械。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步学习机械效率在工程和技术领域的应用，如机械设计、能源利用等。
重点和难点解析：机械效率的计算方法和实际问题的应用在沪科版八年级全一册物理第十章第五节机械效率的教学中，机械效率的计算方法和实际问题的应用是学生理解较为困难的部分。
因此，在进行教学设计和讲解时，需要重点关注这两个方面，并通过详细的补充和说明，帮助学生更好地理解和掌握。
机械效率 —— 初中物理第一册教案
机械效率——初中物理第一册教案教案主题：机械效率教学目标：1. 理解机械效率的概念。
2. 掌握计算机械效率的方法。
3. 了解提高机械效率的方法。
教学准备：1. 数字投影仪或黑板、彩色粉笔。
2. 实物或图片：简单的机械装置模型。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引入机械效率的概念：请学生观察并描述一台机器在工作时的情况，引导学生思考为何机器无法将输入的全部能量转化为有用的输出能量。
2. 提问：学生是否知道机械效率？请学生回答。
3. 解释机械效率的概念：引导学生理解机械效率是指机器将输入能量转化为有用输出能量的比例。
二、讲解机械效率的计算方法（10分钟）1. 定义并表示机械效率的计算公式：机械效率 = 有用输出能量 / 输入能量。
2. 示范计算机械效率的方法：结合实例，利用计算公式计算机械效率。
三、分组讨论（10分钟）1. 学生分小组讨论：请学生讨论影响机械效率的因素。
2. 每组报告讨论结果：请每组代表报告他们的讨论结果。
3. 整理讨论结果：教师帮助学生整理讨论结果，总结影响机械效率的因素。
四、讲解提高机械效率的方法（10分钟）1. 讲解减小摩擦的方法：介绍润滑油、滚子轴承等技术，帮助减小摩擦。
2. 讲解增大力臂和减小阻力的方法：介绍杠杆、滑轮组等机械装置，帮助提高机械效率。
五、练习与讨论（15分钟）1. 练习计算机械效率：教师布置练习题，学生独立完成计算机械效率的练习。
2. 讨论练习结果：教师提问并讨论学生的练习结果。
六、总结与小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 完成本节课的小结。
扩展活动：1. 实验观测机械效率：学生可以进行简单的实验，观测不同机械装置的机械效率，并计算实验结果。
2. 自主学习：学生可以进一步查阅相关资料，了解更多关于机械效率的内容，并与他人分享。
3. 应用练习：提供更多机械效率计算的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
4. 探究活动：引导学生进行一些机械效率的探究活动，如提供不同工作效率的机器进行比较等。
“机械效率”教学实录
“机械效率”教学实录【设计理念】1.本节课首先通过详细的情景让同学知道有用功、额外功、总功；在此基础上理解机械效率，并通过探究斜面的机械效率，加深机械效率的熟悉。
2。
通过对机械效率的学习，让同学对效率问题在更宽阔的背景下有个初步的概念，使同学把物理学习与自己的生活实际联系起来，具有于任何事情都要留意效率的科学态度。
【教材分析】教学目标学问与技能1. 知道有用功、额外功、总功2. 理解机械效率，会计算机械效率过程与方法1.依据生活事例熟悉物理学问，并运用物理学问解决实际问题2.探究：斜面的机械效率3.学习依据试验数据分析、归纳简洁的科学规律情感态度与价值观使同学勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会学校的意识。
教学重点1. 理解机构效率2. 探究斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学方法争论，探究教具和媒体长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉、多媒体帮助教学课件【教学过程实录】一、引入新课师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。
请同学们依据需要，选择器械关心小明家解决这个问题，看看哪个小组选的方法最好？生：小组争论后自由回答（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）二、进行新课师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（媒体显示）。
生：观看思索。
师：对谁做的功是我们需要的？生：对沙子做的功。
师：（板书有用功：我们所需要的功。
）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。
师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
）一共做的功等于什么？生：有用功与额外功之和。
师：（板书总功：有用功与额外功之和。
）假如用斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？生：（计算回答）师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示），你认为哪一种方法最好？为什么？生：争论回答。
八年级物理：机械效率教案示例之一(示范文本)
初中物理标准教材八年级物理：机械效率教案示例之一(示范文本)Learning physics well can also cultivate your logical thinking ability, learning physics well can make you live a better life.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---八年级物理：机械效率教案示例之一(示范文本)详细介绍：（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学要求（l）知道什么是有用功、额外功和总功。
（2）知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。
（三）教具滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺。
（四）教学过程一、复习提问1．功的原理是什么？2．演示（按图1装置）并提问。
用图1的滑轮来提升重5牛的物体，应用功的原理求在细绳端需要加多大的拉力？（动滑轮重忽略不计）要求一名学生板演，其他学生在笔记本上演算，教师讲评并给出正确解答。
二、进行新课1．有用功、额外功和总功（1）演示实验用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物g升高。
从弹簧秤读出拉力f 的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s。
以下边讲边板书：“实验数值g＝5牛，h＝0.5米，f＝3牛，s＝1米。
弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：w动＝f·s＝3牛×1米＝3焦，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：w阻＝g·h＝5牛×0.5米＝2.5焦”（2）提问：由实验可以看到w动＞w阻，这是为什么？学生回答，教师总结：前面研究简单机械和功的原理时，我们没有考虑摩擦，没有考虑使用动滑轮提升重物时动滑轮本身重等因素，是理想情况。
机械效率 —— 初中物理第一册教案_八年级物理教案
机械效率——初中物理第一册教案_八年级物理教案教学课题：第十一章第八节机械效率教学目的和要求：1.理解有用功,额外功,总功以及它们之间的关系.2.理解机械效率,能够计算相关的问题.教学重点: 机械效率教学难点:总功的概念机械效率的概念教学用具:重物,支架,细线,滑轮,斜面等教学方法: 初中学生虽然有了一定的分析能力,但不善于动脑,好奇心强,集中精力听课的持久性差,比较好动,根据这个特点,我在教学中采用了”以学生自学为主,配以谈话、引导相结合”的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。
教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。
因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。
为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的问题提出来即a直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。
其教学过程如下教学过程：一、复习旧知识：（学生回答以下问题）1什么叫功？怎样计算？2什么叫功率？它的物理意义是什么？3功的原理内容是怎样的？二、引入新课通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。
三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念1板书课题让学生朗读课文（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。
（2）提问学生：在这几段课文中，提到了哪几个前面没有学过的名词术语？（学生回答：有用功、额外功、总功）（3）教师指出：同学们看了这几段课文后，对有用功、额外功、总功会感到难以捉摸，今天我们就通过讲座下面的问题来突破这些难题。
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初中物理标准教材
八年级物理：第一册机械效率
(教学实录)
Learning physics well can also cultivate your logical thinking ability, learning physics well can make you live a better life.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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八年级物理：第一册机械效率(教学实录)
教学目的和要求：
1.理解有用功,额外功,总功以及它们之间的关系.
2.理解机械效率,能够计算相关的问题.
教学重点: 机械效率
教学难点:总功的概念机械效率的概念
教学用具:重物,支架,细线,滑轮,斜面等
教学方法: 初中学生虽然有了一定的分析能力,但不善于动脑,好奇心强,集中精力听课的持久性差,比较好动,根据这个特点,我在教学中采用了"以学生自学为主,配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。
教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是
难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。
因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正
理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。
为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的问题提出来即a直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。
其教学过程如下
教学过程：
一、复习旧知识：（学生回答以下问题）
1什么叫功？怎样计算？
2什么叫功率？它的物理意义是什么？
3功的原理内容是怎样的？
二、引入新课
通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那
么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。
三、讲授新课：
（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念
1板书课题让学生朗读课文
（1）请一们学生朗读课文1—3自然段要求其余同学留意有没有读错的地方，若有让学生提出并纠正。
（2）提问学生：在这几段课文中，提到了哪几个前面没有学过的名词术语？（学生回答：有用功、额外功、总功）
（3）教师指出：同学们看了这几段课文后，对有用功、额外功、总功会感到难以捉摸，今天我们就通过讲座下面的问题来突破这些难题。
2结合前面学过的知识引导学生观察、分析、思考、讨论如下四个问题：
（1）出示重物，提问学生，如果我将这个重为G牛的物体向上匀速举起，请回答如下问题：
a需克服什么力做功？（克服重力做功）
b需用多大的力？（F=G）
c需何等多少功？（W=FS）
（2）出示用细绳悬在支架上作动滑轮用的单滑轮，并说明：假设这个滑轮摩擦很小，可以忽略不计，它本身的重为G牛，如果我们通过拉绳子把这个下面没有挂别的物体的“空”滑轮匀速提升h 米，引导学生回答如下问题：
a需用多大的力拉绳子？
b拉绳子的力需移动多大的距离？
c拉绳子需做多少功？
（3）把重物挂在动滑轮的下面，将重物用动滑轮匀速提起h米，引导学生回答如下问题：
a我们用来拉绳子的力包括哪些内容？（使重物升高用的力使滑轮也随着升高用的力）
b动力做的总功凶手哪些内容？（克服有用阻力做的功克服额外阻力做的功）
通过以上问题的解答，自然地将有用功、额外功、总功三个概念引出并能使学生知道三者的关系是W总=W有用+W额外（4）为了对W总=W有用+W额外有一个再认识过程，出示斜面引导学生分析如下问题：
如果我们借助一个长L米高h米的斜面，匀速地把物体升高h 米，假如斜面绝对光滑，那么沿斜面推物体用的力等于多少？动力做功等于多少？可是毫无摩擦的物体实际是没有的，任何斜面都有摩擦，那么利用这样的斜面把重为G牛的物体提升h米，沿斜面推物体所做的功W总=W有用+W额外，克服有用阻力何等的功就是合乎我们上的的有用功，而由于克服摩擦做的功就是额外做0的功即：W 总=W有用+W额外
（二）讲解机械效率的物理意义和它的公式
1让学生读课文，结合前面的结论W总=W有用+W额外从面明确机械效率的物理意义。
要求学生回答下面的几个问题：
（1）机械效率的高低表示的物理意义是什么？
（2）机械效率单位是什么？
（3）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？
（4）提高机械效率的关键和方法是什么？
（5）按机械效率的定义式，具体计算机械效率的思路如何？
2指导学生解决课文中的例题
解答初中物理习题虽然没有固定的模式，但要遵循一定的规律，所以要求学生要按照课文中的解题步骤分步解题。
四、引导学生通读课文自己作出本课小结。
老师适当指导讨论如下问题：
1功率大的机械它的效率是否一定越高？提高功率是否就等于
提高效率？
2机械效率越高是否一定越省功？
3做功越多是否机械效率一定越高？
4增加总功是否即可提高机械效率？
通过对上述问题的讨论，使学生能初步区别功、功率、机械效
率这三个不同的物理概念，从而对全章的知识形成一个系统的知识体系。
五、课堂练习：
强化所学概念和公式，用以对知识的巩固及反馈其内容略
六、布置作业：
1认真复习课文
2预习下节教材，做好分组实验准备
3练习七 1 ，2
XXX图文设计
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