2 实用美观的产品设计
六年级《实用美观的产品设计》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
电子产品·手机
电子产品·电脑
它长30.48米，宽1米，占地面积 为70平方米，有30个操作台，约 相当于10件一般房间旳大小，重 达30吨，耗电量为150千瓦，造 价是48万美元。
电子产品·电脑
1960年，日本电气企业 制造计算机NEAC 2203。 它是日本最早旳晶体管计 算机，使用磁芯内存，这 在当初还是很昂贵旳。 NEAC 2203主要应用在 商业、科学和工程领域。
实用美观旳产品设计
下面旳茶壶你们更喜欢哪个？
从功能、造型、色彩等方面谈谈
说一说：你们搜集旳生活用具
我们所见到旳生活用具什么地方与美术有亲密联络呢?
我们日常生活用具应该是实用旳,同步也是美观旳。日用产品不但给人们 带来生活以便,也使人们在使用时感到舒适和快乐,很自然地给人以美旳感 受,这就是设计者旳目旳和任务,我们应该学会在生活中观察和分析接触到 旳工业产品,认识设计旳成功与不足,提升我们旳审美能力。
生活用具·沙发
生活用具·沙发
生活用具·沙发
生活用具·椅子
生活用具·帐篷
生活用具中旳设计应遵照怎样旳原则呢?
实用----舒适以便 设计要求 经济----轻易制造、经济实惠
美观----形式上优美协调
生活用具·灯
灯是怎么来旳？
生活用具·灯
生活用具·灯
生活用具·灯
生活用具·灯
交通工具·汽车
你能从中看出什么吗?
能否再列举一例阐明。
(1)阐明设计是伴伴随人类社会旳发展而不断发展旳 (2)工业设计是生活中不可缺乏旳一部分
有无装饰对美感有何影响?
有无装饰对美感有何影响?
(1)、造型 形状、大小、百分比 (2)、色彩 色调 (3)、构造 构成方式、工艺手段 (4)、图案 纹样、文字
六年级上册美术教案-《实用美观的产品设计》教案赣美版
六年级上册美术教案-《实用美观的产品设计》教案赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和基本原则。
2.学习产品设计过程中注意事项，掌握一般设计流程。
3.能够运用所学知识，进行简单的实用产品设计。
4.培养学生观察、思考、创新的能力。
二、教学内容本节课主要教授实用美观的产品设计。
主要内容包括：1. 实用美观的产品设计的概念和基本原则•产品设计的定义•实用美观的产品设计的基本原则2. 产品设计过程中注意事项•产品设计的目标与定位•产品设计的市场调研•产品设计的功能与特点•产品设计的形式与美感•产品设计的包装、色彩、材质和工艺3. 设计流程•设计前期准备•初步设计•完整设计•检验修改•最终确定4. 实例分析与设计实践•对一些常用产品的分析•运用所学知识进行简单实用产品的设计三、教学重点与难点1.实用美观的产品设计的基本原则。
2.如何进行产品设计市场调研，定位产品设计目标和特点。
3.如何运用所学知识进行产品设计实践，培养学生的创新能力。
四、教学方法1.讲授法2.实践探究法3.示例分析法五、教学过程1.引入（5分钟）•介绍本节课主要内容。
•学生回忆自己在日常生活中所使用的产品，引导学生进行产品美学和功能的思考。
•教师简单讲述产品设计的概念，并对实用美观的产品设计的意义进行简要解释。
2. 知识讲授（30分钟）•分别介绍产品设计的目标与定位，市场调研，功能与特点，形式与美感，包装、色彩、材质和工艺等方面的知识，并进行适当的案例分析。
•让学生了解设计流程，了解设计的前期准备、初步设计、完整设计、检验修改、最终确定等过程。
3. 分组实践（35分钟）1.通过教师的指导和引导，学生自行组队，对现有的一些常见产品进行分析（如纸巾盒、抽纸毛巾等等），分析出它们的五大特点，并尝试对这些产品进行功能创新和美学设计。
2.让学生结合自己的生活与学习，选出有关的产品进行设计，并结合本节课所学知识和设计流程进行设计实践。
3.鼓励学生在组内讨论，提高合作和协作的能力。
小学美术赣美版 六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第2课《实用美观的产品设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。
2学情分析
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。
”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制,对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹,缺少发现美、挖掘美的能力,而学生的感知又是最敏锐的,只需加以正确的引导,比如观察能力、审美能力的正确培养,他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
3重点难点
学会从不同的角度欣赏生活用品,如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
4教学过程
4.1第一学时
新设计。
六年级上册美术教学设计-《实用美观的产品设计》教学设计赣美版
教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对生活中实用美观产品的审美能力，提高学生的生活品质。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的综合素质。
教学内容1. 产品设计的基本原则和方法。
2. 产品的实用性和美观性。
3. 学生实践设计的过程。
教学重点与难点重点：让学生掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何让学生在实践过程中，既能注重产品的实用性，又能兼顾产品的美观性。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、实物模型。
学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水、模型材料。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实用美观产品，如杯子、椅子、书包等，引导学生关注这些产品的设计，并提问：“你们觉得这些产品为什么既实用又美观呢？”从而引出本课的主题《实用美观的产品设计》。
二、新课教学（10分钟）1. 教师通过课件讲解产品设计的基本原则和方法，如功能主义、简约主义等。
2. 教师讲解产品的实用性和美观性的关系，让学生明白实用性是产品设计的基础，而美观性则是提升产品价值的关键。
三、实践环节（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生活中的产品进行设计。
2. 教师引导学生根据基本原则和方法，进行产品的创新设计。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并解释设计理念。
2. 全体学生对展示的作品进行评价，选出最受欢迎的设计。
板书设计板书《实用美观的产品设计》板书内容：1. 产品设计的基本原则和方法2. 产品的实用性和美观性3. 创新设计的过程作业设计学生回家后，选取一个生活中的产品，运用所学的设计原则和方法，进行创新设计，并将设计作品展示给家长。
课后反思本节课通过引导学生关注生活中的实用美观产品，让学生了解和掌握了产品设计的基本原则和方法，培养了学生的创新意识和实践能力。
六年级上册美术教学设计-第2课 实用美观的产品设计丨赣美版
六年级上册美术教学设计-第2课实用美观的产品设计丨赣美版一、教学背景随着科技的不断发展和社会的不断进步，产品设计越来越成为人们关注和重视的领域。
而实用美观的产品设计,则是成为产品设计领域中最为重要的一个方面，如何使一个产品既有实用价值又美观，已成为产品设计者需要掌握的核心技能。
在六年级美术教学当中，我们应该注重学生对于实用美观的产品设计的认识和学习。
二、教学目标1.了解实用美观产品设计的基础知识；2.能够设计并制作出实用美观产品；3.培养学生细致的创新精神和动手能力。
三、教学内容及流程1. 实用美观产品设计知识•介绍实用美观产品设计的基础概念；•分析实用美观产品设计的特点和重要性；•通过图片或者视频的方式展示著名实用美观产品设计案例。
2. 制作实用美观产品•通过导师或设计师的案例拆解，让学生转化成自己独特的想法；•自由创意设计实用美观产品；•利用手工工具，或使用数字技术制作实用美观产品。
3. 产品设计理念分享•分享学生自己设计的产品；•学生之间互相评价产品设计的实用性与美观性；•分享设计师的设计理念，培养学生锐利的审美能力。
四、教学重点1.实用美观产品设计的基础知识的介绍和分析；2.让学生自由发挥，提高创意和动手能力。
五、教学难点1.帮助学生理解实用美观产品设计的概念；2.让学生自由发挥，设计出自己独特的实用美观产品。
六、教学方法1.讲解法：通过讲解实用美观产品设计知识和案例来让学生理解实用美观设计的重要性和方法；2.实践法：通过手工工具或者数字技术来制作实用美观产品，提高学生动手能力和创造力；3.比较法：将学生设计出的实用美观产品进行互相比较和评价，培养学生的批判性思维。
七、教学资源准备1.电脑和投影仪；2.有关实用美观产品设计的案例图片或视频；3.手工工具（如剪刀、胶水、纸板等）、材料（布料、木材等）和数字技术（如3D打印机、计算机设计软件等）。
八、教学评估1.课程结束后，学生需要交上自己的实用美观产品作品，并作出设计的说明；2.通过同学的评价和老师的评估，对学生的作品进行综合评价。
六年级上美术教学设计-实用美观的产品设计-赣美版
六年级上美术教学设计：实用美观的产品设计-赣美版前言美术教育是整个教育中非常重要的一环，它能够帮助学生建立审美意识、创造力以及发现美的感觉。
本文介绍了在六年级上的美术教学设计，其中主要关注于产品设计这一块儿。
本文同时适用于赣州市的学校，采用“赣美版”，唯一需要注意的是老师需要根据自己的学生情况进行一定的调整。
学生受众针对六年级初中生开展美术教学，要求学生对材料、色彩、空间、光线、形态等具有良好的把握能力，能够完成简单的产品设计，能够读懂基本的图样，有一定的手绘基础的学生优先。
课程目标通过学习产品设计的方法和技巧，让学生懂得基本的三维空间和造型的概念和技巧，培养学生的创造性思维和审美观念。
课程大纲本课程将分为以下几个环节：环节一：认识产品设计1.老师给学生解释产品设计的基础概念和设计的流程：市场调研、构思、手绘草图、批判、制图等。
了解从生活中寻找灵感的方式和方法。
2.让学生观察一些飞利浦、Ikea、日本无印良品等常用家居用品，解读其造型设计，掌握其设计规律。
环节二：手绘产品草图1.老师介绍草图和设计图的区别，让学生了解手绘草图的作用和表达方式。
2.老师提供一些草图中的基本图形和线条，让学生动手画出一个草图，帮助他们理解如何制作基本草图。
3.让学生根据老师给的话题和要求自主设计一个产品草图，并辅导他们进行改进。
环节三：三维模型的制作1.让学生初步了解软件设计流程：造型、光源、材质、渲染。
2.老师为学生介绍如何使用一些简单的软件，如Tinkercad，让学生进行一些基本模型的制作。
3.让学生用制作好的草图结合软件制作一个三维的模型。
环节四：模型渲染和呈现1.老师教导学生如何对模型进行光影和材质的处理，让产品形成更具立体感和层次感的效果。
2.让学生通过渲染技巧，将自己所设计的产品呈现给观众。
评估方法1.考试：以写作和制图的形式，考察学生对于产品设计的理解和掌握程度。
2.作品评估：让学生在班内展示自己的设计草图和模型，并在课堂进行讨论和交流。
江西版小学美术六上第2课实用美观的产品设计教案
教案首页第2课实用美观的产品设计教学过程：一、导入：同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。
今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普通的水杯开始我们今天的设计之旅吧。
（播放课件）我们都知道杯子是用来喝水的，那么图上的这两个水杯你更喜欢哪个呢？说说你的理由。
（学生回答……）老师归纳：确实如同学们所说的，第一个玻璃茶杯外形美观，不打开杯盖也能看到茶水的多少；第二个保温杯不烫手、保温、耐摔，两个茶杯让老师选，老师也是很难取舍，但如果把两者的优点结合起来，那就太完美了，今天我们的任务就是实用美观的产品设计。
（出示课题）二、新授：（一）现代生活中最常见，与生活联系最密切的要数手机了，下面我们一起来回顾一下手机发展的历程，看看设计师们是通过什么方式来体现手机的美观和实用的？1.手机外形的变化学生回答：……教师总结：外形的变化由大到小，有厚变薄全球第一款真正意义上的移动电话是1980年摩托罗拉的Dynatac 8000X，这部重达2磅（1.8斤），售价为3995美元的产品，是名副其实的最昂贵的砖头。
从1995年至今，手机的外形又发生了什么变化？学生回答：……教师总结：屏幕由小变大，按键从又到无（出现对比图）造型的变化让手机更美观、实用2.手机功能的变化学生回答：……教师总结：1980-1989年的手机：品牌：大哥大，价格：15000元左右，电话功能：打电话；1990-1999年的手机：品牌：诺基亚，价格：2000元左右，功能：打电话、发信息；2000至今的手机：品牌：苹果、三星，价格：1000-6000元，功能：打电话、发信息、听音乐、拍照、录像、上网、看书、玩游戏等等。
功能逐渐丰富，集成了电脑、录音机、照相机、游戏机等功能，功能的变化让手机更实用。
3.手机屏幕的变化学生回答：……教师总结：屏幕由单色变为彩色，普通液晶屏变成触摸屏，材料的变化让手机更实用、更美观4.手机颜色的变化学生回答：……教师总结：外壳由黑、蓝、灰变为多彩，颜色的变化让手机更美观。
六年级上册美术导学案-第2课实用美观的产品设计-赣美版
六年级上册美术导学案-第2课实用美观的产品设计-赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和特点；2.掌握简单的产品设计方法和技巧；3.能够设计并制作出具有实用性和美观性的产品。
二、教学重点1.实用美观的产品设计的特点和要求；2.产品的设计和制作思路；3.设计和制作具有实用性和美观性的产品。
三、教学难点1.如何将实用性和美观性融合在产品设计中；2.如何发掘学生的创造力和想象力。
四、教学过程1. 课前导学（10分钟）让学生观察身边常用的物品，探究它们的形状、颜色、材质等，引导学生思考什么样的物品才可称之为实用美观的产品。
2. 学习核心内容（30分钟）1.实用美观的产品设计特点和要求：要具有实用性、美观性、舒适性、安全性、环保性等特点。
2.产品的设计和制作思路：1.理解产品的功能和使用场景；2.确定产品的材质和形状；3.通过手绘或绘图软件进行产品设计；4.制作原型并进行改进；5.最终确定产品的设计方案。
3.实战演练：老师提供一定的材料和工具，让学生结合自己的创意进行产品设计和制作。
3. 课堂实践（60分钟）1.学生进行产品设计和制作。
老师提供一定的材料和工具，让学生结合自己的创意进行产品设计和制作，并要求学生以“实用美观”为原则，在设计中考虑到产品的功能需求。
2.学生进行展示。
学生将自己设计和制作的产品进行展示，并进行评价和反思。
4. 课后作业（20分钟）1.思考你今天制作的产品还有哪些需要改进的地方，提出改进方案。
2.将自己的创意进行更详细的设计和表达，并写成简要的设计说明。
五、教学评价通过学生的作品展示和发言表达，了解学生对实用美观的产品设计特点和要求的掌握情况，以及对产品设计和制作方法的掌握情况。
同时，通过学生的课后作业，了解学生的自我评价和反思能力。
六年级上美术说课稿-实用美观的产品设计-赣美版
六年级上美术说课稿-实用美观的产品设计-赣美版一、教学目标1.了解实用美观的产品设计的概念和意义；2.学习相关美术知识，培养六级学生的审美能力；3.掌握产品设计的基本构图和绘画技法；4.提升学生的创新思维和实践能力，培养其个性化的产品设计能力。
二、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课讲授实用美观的产品设计，教学内容如下：1.实用美观的产品设计概念介绍；2.实用美观产品设计的构图和绘画技法；3.实际操作练习。
2. 教学方法本节课主要采用讲授与实践相结合的教学方式：1.讲授阶段：通过PPT和案例授课，让学生了解实用美观产品设计的概念和意义，学习相关美术知识，掌握产品设计的基本构图和绘画技法；2.实践阶段：教师指导学生进行实际操作练习，借助互相点评、评估等方式提升学生创新思维和实践能力，培养其个性化的产品设计能力。
三、教学过程1. 热身•向学生介绍美术课程的重要性；•让学生了解本节课的教学目标。
2. 知识讲解1.实用美观的产品设计概念介绍：–什么是实用美观的产品设计；–实用美观的产品设计的作用和意义；–实用美观的产品设计在日常生活中的应用。
2.实用美观产品设计的构图和绘画技法：–线条、形状、色彩等基本要素的概念和运用；–实用美观的产品设计构图的常见套路；–实用美观的产品设计的绘画技法和方法。
3. 实践操作•以自己的想法和创意，设计一种实用美观的产品；•进行实际操作，将设计的产品绘制出来；•互相点评并评估自己设计产品的实用性和美观性。
4. 教学总结•总结本节课的教学内容；•强调学生在今后的学习生活中要注意实用美观的产品设计；•鼓励学生不断创新，不断探索，培养个性化的产品设计能力。
四、教学评估通过本节课的教学，评估学生是否掌握了以下技能：1.了解实用美观的产品设计的概念和作用；2.掌握相关美术知识，具备基本的绘画技法；3.能够设计一种实用美观的产品；4.能够评估自己所设计的产品的实用性和美观性。
五、教学策略1.营造良好的学习氛围，引导学生主动参与；2.积极采用互动教学、合作学习等方式，锻炼学生的合作意识和团队精神；3.针对六级学生的认知特点，积极引导学生主动探究和思考；4.鼓励多元化的表达方式，开发学生多维度和多方面的能力。
六年级上美术教学设计-实用美观的产品设计-赣美版
实用美观的产品设计教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握产品设计的基本方法和步骤，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 引导学生运用设计和制作的方法，将创意转化为实用、美观的产品设计，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 通过本节课的学习，让学生明白产品设计与生活息息相关，提高学生对美术学习的兴趣和热情。
教学内容：1. 产品设计的概念和方法。
2. 产品设计的步骤：明确设计主题——收集素材——创意构思——草图设计——评价修改。
3. 产品设计的实践：以小组为单位，设计一个实用、美观的products。
教学重点与难点：重点：掌握产品设计的基本方法和步骤，能够将创意转化为实用、美观的产品设计。
难点：如何将创意具体化，并将设计转化为实际的产品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：纸张、画笔、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的实用产品，如文具、生活用品等，引导学生思考：这些产品为什么要这样设计？这样的设计给我们的生活带来了哪些便利？二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生讲解产品设计的概念和方法，让学生明白产品设计不仅仅是一种艺术创作，更是一种解决问题的方式。
2. 教师引导学生了解产品设计的步骤，并以小组为单位，进行一次简单的产品设计实践。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生以小组为单位，根据设计主题，进行创意构思和草图设计。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并分享设计思路和过程。
2. 教师引导学生进行评价，从实用性、美观性、创新性等方面进行综合评价。
2. 学生进行课后反思，思考如何将本节课学到的知识运用到实际生活中。
板书设计：实用美观的产品设计1. 概念和方法2. 步骤：明确设计主题——收集素材——创意构思——草图设计——评价修改作业设计：以小组为单位，设计一个实用、美观的产品，下节课进行展示和评价。
六年级上册美术教学设计-第2课实用美观的产品设计丨赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第2课实用美观的产品设计丨赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 引导学生关注生活中的实用产品，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 产品设计的基本原则和方法。
2. 生活中的实用产品案例分析。
3. 学生实践设计自己的产品，并进行展示和评价。
教学重点与难点：重点：产品设计的基本原则和方法，生活中的实用产品案例分析。
难点：学生实践设计自己的产品，并进行展示和评价。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水、各种材料（如纸张、塑料、木材等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的实用产品，引导学生关注产品设计的重要性。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
二、教学讲解（10分钟）1. 教师通过幻灯片和教学课件，向学生讲解产品设计的基本原则和方法。
2. 教师通过举例，向学生讲解生活中的实用产品案例分析。
三、学生实践（10分钟）1. 教师为学生提供各种材料，让学生分组进行产品设计实践。
2. 教师引导学生思考产品的实用性、美观性和创新性，给予学生适当的指导和建议。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并进行解释和说明。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，关注产品的实用性、美观性和创新性。
板书设计：1. 产品设计的基本原则和方法。
2. 生活中的实用产品案例分析。
作业设计：1. 学生回家后，观察和分析一些生活中的实用产品，思考其设计原则和优缺点。
2. 学生根据观察和分析，写一篇短文，分享自己的发现和思考。
课后反思：本节课通过引导学生关注生活中的实用产品，让学生了解和掌握产品设计的基本原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和团队协作能力。
《实用美观的产品设计》上课学习上课学习教案
《实用美观的产品设计》教案一、学生情况分析“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
二、教学内容分析本单元属于欣赏范畴。
通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。
三、教学思路分析欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。
因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。
四、教具使用目的通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。
五、教案教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。
教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。
第2课 实用美观的产品设计-赣美2011版六年级美术上册教案
第2课实用美观的产品设计-赣美2011版六年级美术上册教案课程内容概述本课程是赣美2011版六年级美术上册的第2课，主要讲解了实用美观的产品设计。
本节课程旨在通过教师的讲解、学生的观察和讨论的方式，使学生了解什么是实用美观的产品设计，什么是好的产品设计，如何在生活中发现和欣赏实用美观的产品设计，并且通过小组设计实践活动，提高学生的创造力和实践能力。
教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：•让学生了解什么是实用美观的产品设计；•让学生了解什么是好的产品设计；•提高学生观察能力，培养欣赏实用美观的产品设计的能力；•提高学生创造力和实践能力，通过小组设计实践活动，让学生创造出实用美观的产品。
教学内容与步骤第一步：引入教师可以通过引入学生喜欢的产品或日常生活中常用的产品等，引起学生的兴趣，并征询他们对这些产品的看法。
第二步：掌握知识教师介绍实用美观的产品设计的含义，讲解实用美观的产品设计的标准、原则和方法等，并结合实际例子让学生更好的理解。
第三步：欣赏范例选择一些优秀的实用美观的产品，让学生从整体、细节等方面进行观察，并就其实用性、美观性等方面进行讨论，从而提高学生的观察能力和欣赏水平。
第四步：小组设计实践活动组织学生进行小组设计实践活动，让学生自由发挥，根据创意设计实用美观的产品，并将设计的结果进行展示，提高学生的创造力和实践能力。
注意事项在进行本课程的教学过程中，教师需要注意以下事项：•引导学生进行观察和讨论时，鼓励学生自由发言，并进行适当引导，避免引导学生偏离主题；•小组设计实践活动时，教师需要对学生进行指导，引导学生思考设计的实际需求和实用性；•学生参与小组设计实践活动后，教师应对学生的设计结果进行评估和指导，帮助学生改进设计。
总结通过本课程的学习，学生能够更好的理解和欣赏实用美观的产品设计，并提高了他们的创造力和实践能力。
同时，本节课程也为学生今后的生活和学习提供了一定的借鉴和启示。
赣美版美术六年级上册第2课 实用美观的产品设计 课件
奇思妙想，大胆创意
以生活中常见的食品、学习用品、动植物为原形， 展开联想，运用学过的方法画出你能想到的有趣或有意 义的创意图形，并用文字的形式说明你的创意。
要求：构图合理、简洁、新颖、富有创意
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
只要你善于观察、发现和创造，美无处不在。
平 淡 的 生 活 需 要 加 点
负形
《鲁宾杯》
谁来说说看，你先看到了什么？
特点： 正形与负形相互
借用，互为背景。
正负同构这些图片，他们有何共同点？想要表达什么含义呢？
共生同构
特点： 形与形之间共用
一些部分或轮廓线， 相互借用、相互依存。
《六子争头》 请仔细观察，数一数图中有几个小孩？
用共生的方法将下列图形摆一摆，看看会出现什 么样的创意图形。
创 意
Thanks
感谢您的欣赏与支持
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以小组为单位欣赏以下三幅图形，说说你的感 受，讨论它们的设计巧妙之处？
在图形创意的方法 里，同构是基本、最综 合的手法。
同构，在创意图形 设计中是指利用不同元 素之间存在的某些相似 性质，按一定的主题进 行拼贴，或按某种内在 联系与逻辑进行缝合。
共生同构 异影同构 换置同构 正负同构
正负同构
正形
换置同构
+
你会如何将它们进行组合呢？
全球变暖，爱护地球
换置同构
特点：偷 梁 换 柱
这张海报如何进行替换的？ 想表达的什么？
酒驾的后果
换置同构
六年级美术上册《实用美观的产品设计》优秀教学案例
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，向学生介绍国内外优秀的产品设计作品，拓宽他们的视野。
3.创设设计竞赛活动，以解决实际问题为背景，激发学生的创作热情。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略有助于培养学生主动思考、解决问题的能力。具体方法如下：
1.提出具有启发性的问题，如“如何设计一款既实用又美观的环保购物袋？”引导学生从不同角度分析问题。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维。
3.组织学生针对问题进行讨论，分享各自的观点和解决方案。
（三）小组合作
小组合作能有效地促进学生之间的交流与互动，提高他们的团队协作能力。以下是一些建议：
4.通过对优秀设计作品的欣赏与学习，提高学生的审美品位，塑造他们健康向上的价值观。
在本章节的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动探索、勇于实践，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、章节的学习，教师需创设富有启发性和真实性的教学情境。可以通过以下方式实现：
2.提问：“同学们，你们觉得这些产品设计有哪些优点？它们是如何将实用性与美观性结合起来的？”引发学生对产品设计原则的思考。
3.介绍本节课的教学目标和内容，激发学生对实用美观产品设计的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍产品设计的基本原则，如功能性与美观性、人体工程学、环保理念等，并结合实例进行分析。
2.讲解线条、形状、色彩等基本美术元素在设计中的应用，展示设计草图和成品，让学生直观地了解设计过程。
3.引导学生从本次设计实践中总结经验，反思自己在设计过程中存在的问题，为今后的创作积累经验。
实用美观的产品设计美术教案
实用美观的产品设计美术教案嘿，朋友们！今天咱来聊聊实用美观的产品设计美术教案呀。
咱就说，这产品设计啊，就好比是给一件物品穿上一件超级好看又合身的衣服。
要是这衣服做得好，那可真是让人眼前一亮啊！你想想看，一个普普通通的杯子，经过巧妙的设计，变得既好看又好用，那得多棒啊！这就跟咱人一样，打扮得精神漂亮了，走出去都带风呢！在设计的时候啊，可得把实用和美观都考虑进去。
可不能光顾着好看，结果用起来别扭得很，那可不行。
就好像一双特别漂亮的高跟鞋，但是穿上走路都困难，那不是白搭嘛。
同样的，光实用不好看也不行呀，谁不想用着的东西既顺手又赏心悦目呢。
那怎么才能做到实用美观呢？这可得好好琢磨琢磨。
比如说颜色吧，那得搭配得恰到好处。
太刺眼的颜色可能一开始觉得新鲜，但时间长了会让人觉得烦躁；太暗淡的颜色又可能让人提不起精神。
这就跟炒菜放盐一样，少了没味道，多了又齁得慌。
再说说形状，得符合人体工程学呀，让人拿在手里舒服，用起来顺手。
就跟咱拿筷子似的，那形状就很适合咱的手去握住。
细节也很重要啊！一点点小的装饰，可能就会让整个产品变得不一样。
就像女孩子戴个漂亮的耳环，一下子就更出众了。
一个小小的按钮设计得精致些，都能让人感觉这产品上档次呢。
还有材质，好的材质摸起来舒服，用起来也耐用。
你总不能用那种一摸就掉渣的材料吧，那多不靠谱啊。
咱举个例子哈，手机壳大家都熟悉吧。
一个好的手机壳，不仅要能保护手机，还得好看呀。
图案得吸引人，材质得好，按键的位置得精准，这就是实用美观的完美结合。
要是有个手机壳，图案乱七八糟，材质还很差，你会喜欢吗？肯定不会呀！再看看那些厉害的设计师们设计的产品，那真是让人惊叹。
他们怎么就能想得那么周到，做得那么完美呢？这可得下功夫去学，去练呀。
咱普通人虽然比不上那些大师，但只要用心，也能设计出不错的东西来。
所以啊，朋友们，实用美观的产品设计美术教案可真是个有趣又有挑战的东西。
咱得好好去研究，去尝试，说不定哪天咱也能设计出让人惊艳的作品呢！别小瞧自己，加油干吧！这就是我对实用美观产品设计的一些看法，你们觉得呢？。
初中美术_《实用又美观的日用产品》教学设计学情分析教材分析课后反思
《实用又美观的日用产品》教学设计1、创设情境，激趣导入同学们，请跟随老师一起打开我们的时光之门穿越回2000多年前的古代，去欣赏一件稀世珍宝。
播放《长信宫灯》视频，学生观看。
这件来自于西汉时期的宫灯出土于1986年，一经出土便备受关注，世人惊叹于宫灯的哪些设计？学生通过观看视频回答问题。
教师总结：可以说这是一件集实用、美观、环保于一身的民族荣誉，我们的老祖宗从2000多年前就能设计出如此精美的产品。
那么，随着时代的进步，科技的发展，我们现代生活中的日用产品又有什么独特的魅力哪？出示课题《实用又美观的日用产品》【设计意图】“兴趣是最好的老师”，《长信宫灯》的独特设计把学生带入探究的情境之中，学生感受久远历史与设计的巧夺天工，吸引学生关注本堂课知识。
2、实物欣赏，启发诱导展示：既然说到长信宫灯，灯具在我们现代社会也是不可缺少的一件日用产品。
今天，老师也带来了一盏灯。
学生欣赏书籍台灯，在造型、功能等方面发表自己的看法，形成初步意识。
【设计意图】通过实物的展示，学生形成实用与美观的初步意识。
3、分享经验，初具意识提问：同学们去超市购物的时候，除了关注价格以外，还会考虑哪个方面？学生：根据生活实际经验作出回答。
教师肯定学生的经验回答。
随即开展购物选择，使学生的观念通过欣赏选择落实：展示几件日常生活用品，提问学生最喜欢哪一个？为什么？通过有效提问引导学生观察日用产品，学会简单的分析，并通过前面的引导与提问，学会在功能、造型、色彩、材质四个方面进行评价。
4、调查问卷，合作探究教师：看来我们班的同学很有购物经验，老师也想请同学们来帮帮忙，我想选购一款书架，但是不知道哪一款合适，请同学们给出我最中肯的建议。
学生小组讨论，从日用产品的造型、功能、材质、色彩等四个方面分析产品设计的成功与不足之处，并给出合理的建议。
教师总结：可见一件成功的日用产品，在满足最基本功能的同时，还要打破常规的形态变化，生动的色彩搭配，各种材质的合理利用，只有这样才能做到实用与美观的统一。
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小学月日授课教师：编号：
第2课实用美观的产品设计
教学目标：
1. 知识目标：了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。
2.技能目标：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。
3.情感目标：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。
教学重、难点：
教学重点：学会从功能、材料、形式、美感四个方面去欣赏、评述日用产品。
教学难点：激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。
突破重难点：对常见的生活用品进行分析，从而了解现代生活用品设计的基本原则。
教学准备：课件
教学过程：。