小学均衡发展工作总结
小学义务教育均衡发展工作总结
国家高度重视小学义务教育均衡发展 工作，制定了一系列政策和措施，加 大投入力度，推动教育资源优化配置 ，提高教育质量和水平。
随着社会经济的发展和人民生活水平 的提高，家长对子女教育的期望和要 求也越来越高，对优质教育资源的需 求更加迫切。
工作目标
实现城乡之间、地区之间小学义务教 育的均衡发展，缩小教学质量和水平 的差距。
软件资源共享
建立教育资源共享平台，实现优 质教育资源的在线共享，包括教 学课件、教育视频等，提高了教 育公平性。
教师队伍素质提升
教师培训制度化
实施定期的教师培训计划，提高教师 的教学水平和教育理念，确保教师队 伍的整体素质得到提升。
教师交流常态化
鼓励城区与乡村、优质与薄弱学校间 的教师交流，通过经验分享，提升教 师队伍的整体水平。
小学义务教育均衡发展工作 总结
汇报人： 2024-01-10
目录
• 工作背景与目标 • 工作内容与实施 • 工作成效与亮点 • 存在问题与改进措施 • 工作展望与计划
01
工作背景与目标
背景介绍
我国小学义务教育发展不均衡现象长 期存在，城乡之间、地区之间的教育 资源分配不均，导致教学质量和水平 存在较大差异。
创新教学方法和内容
引入现代化教学手段和方法， 注重启发式教学，提高学生自 主学习能力。
加强素质教育
注重学生综合素质培养，加强 课外活动和社会实践，促进学
生全面发展。
05
工作展望与计划
工作展望
提升教育质量
通过优化课程设置、提高教师素质、完 善教学设施等措施，全面提升小学义务
教育质量。
推进素质教育
注重培养学生的综合素质和创新能力 ，加强德育、体育、美育等方面的教
2024年小学义务教育均衡发展工作总结
2024年小学义务教育均衡发展工作总结自2024年开始，我国小学义务教育均衡发展工作取得了显著成果。
我校积极响应国家号召，全力推进小学义务教育均衡发展，取得了一系列积极成果。
一、均衡发展的师资配备我们注重师资队伍的建设，加大对农村地区和薄弱学校的师资支持力度。
通过岗位挂职、师资培训等举措，不断提升教师的教学能力和专业素养。
同时，加强师资队伍的调配，确保每所学校都能拥有优秀的师资力量。
二、均衡发展的学校条件我们注重改善农村地区和薄弱学校的基础设施和教育资源。
投入大量资金，修建了新的教学楼、图书馆、实验室等教育设施，提升了学校的硬件条件。
同时，加强对薄弱学校的扶持，提供优质教育资源，提高教育质量。
三、均衡发展的教育资源分配我们注重教育资源的合理分配，确保每个学生都能享有平等的教育机会。
通过统一课程设置、统一教材使用等措施，消除了城乡和区域间的教育差距。
同时，加强对农村地区和薄弱学校的资源投入，确保教育资源的公平分配。
四、均衡发展的学生福利保障我们注重学生的全面发展和福利保障。
通过加强对农村地区和薄弱学校的助学政策，减轻学生家庭的经济负担。
同时，加强对学生的心理健康教育，提供专业的心理咨询服务，关注学生的身心健康。
五、均衡发展的社会参与我们注重社会各界的参与和支持，构建起多元化的教育合作模式。
通过与企业、社区、家长等各方合作，共同助力小学义务教育的均衡发展。
同时，加强与其他学校的交流与合作，互相借鉴经验，共同提升教育质量。
总体而言，2024年小学义务教育均衡发展工作取得了良好成效。
但仍面临着一些挑战，如教育资源分配不平衡、师资队伍建设不充分等问题。
未来的工作中，我们将继续努力，加大对农村地区和薄弱学校的支持力度，推动小学义务教育的均衡发展取得更大的成果。
小学均衡化年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，均衡化教育成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我校在上级教育部门的正确领导和全校师生的共同努力下，积极推进小学均衡化工作，取得了显著成效。
现将本年度小学均衡化工作总结如下：一、工作背景1.政策背景近年来，国家高度重视教育公平，提出要推进教育均衡化发展。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，我校积极响应国家号召，全面贯彻落实均衡化教育政策。
2.学校背景我校是一所农村小学，位于XX县XX镇。
学校占地面积XXX平方米，建筑面积XXX平方米，现有教职工XX人，学生XXX人。
近年来，学校在硬件设施、师资力量、教学质量等方面取得了显著成效。
二、工作目标1.优化资源配置，实现教育公平。
2.提升教师队伍素质，提高教育教学质量。
3.加强校园文化建设，营造良好育人环境。
4.促进学生全面发展，提高学生综合素质。
三、工作措施1.优化资源配置，实现教育公平（1）完善硬件设施。
学校加大投入，改善校园环境，更新教学设备，提高教育教学条件。
（2）加强师资队伍建设。
通过招聘、培训、交流等方式，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质。
（3）落实教育经费保障。
严格按照国家政策，保障教育经费投入，确保学校各项工作顺利开展。
2.提升教师队伍素质，提高教育教学质量（1）加强师德师风建设。
开展师德师风教育活动，提高教师职业道德水平。
（2）开展教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（3）加强教研活动。
开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
3.加强校园文化建设，营造良好育人环境（1）开展校园文化活动。
举办各类文艺演出、体育比赛等活动，丰富学生课余生活。
（2）加强校园环境建设。
美化校园环境，营造优美、舒适的校园氛围。
（3）加强家校合作。
定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。
2024年小学均衡验收工作总结范文(三篇)
2024年小学均衡验收工作总结范文在____年，我校小学均衡教育工作取得了显著成效。
通过全体教职工的共同努力和学生家长的支持，我们取得了一系列突破和进步。
以下是对我们学校今年均衡教育工作的总结。
一、组织管理上的成效今年，我们重视均衡教育工作的组织和管理，取得了一系列成效。
首先，我们建立了均衡教育工作领导小组，由校长亲自领导，各年级教导主任和班主任共同参与，形成了一个协作高效、责任明确的工作队伍。
其次，我们制定了详细的工作计划和时间表，并将其分配给各个年级和科目组，确保每个环节都能得到有效的安排和管理。
通过这种方式，我们实现了均衡教育工作的有序推进。
再次，我们注重对均衡教育工作的监督和督促，确保每个环节都能按照计划进行。
我们定期组织均衡教育工作的评估和反馈，对工作中的问题进行及时发现和解决，确保工作的顺利进行。
最后，我们加强了与家长的沟通和合作，充分利用家校合作平台和家校联络日等活动，向家长宣传均衡教育的理念和重要性，并积极倾听家长的意见和建议，不断改进均衡教育工作。
二、课程方面的成效在____年，我们均衡教育工作的课程方面也取得了显著成效。
首先，我们将均衡教育融入到了各个学科的教学中，通过设计有针对性的教学活动和任务，培养学生各方面的能力和素养。
例如，我们在语文课上增加了课外阅读的内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；在数学课上增加了数学思维训练的环节，提高学生的数学思维能力。
其次，我们注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们组织了各类实践活动，如科学实验、手工制作等，让学生动手动脑，积极主动地探索和创造。
同时，我们也鼓励学生提出自己的观点和想法，促使学生在思考和表达中锻炼自己的创新能力。
再次，我们注重培养学生的社会责任感和团队合作能力。
我们组织了各种社会实践活动和团队合作项目，让学生能够在实际中感受到自己的作用和责任，并学会与他人合作，解决问题。
通过这些活动，学生的社会责任感逐渐增强，团队合作能力也得到了提升。
2024年小学义务教育均衡发展总结范本
2024年小学义务教育均衡发展总结范本____年小学义务教育均衡发展总结随着经济的快速发展和教育的全面推进，我国小学义务教育在____年取得了显著的成绩。
在这一年里，我们重点关注了小学教育的均衡发展问题，通过一系列的政策和措施，实现了小学义务教育的均衡发展。
下面是对____年小学义务教育均衡发展的总结报告，以供参考。
一、均衡发展的重要性小学义务教育的均衡发展是教育公平的关键，也是人才培养的基础。
只有实现小学义务教育的均衡发展，才能让每一个孩子都有平等的受教育机会，才能提高教育质量，培养更多的优秀人才。
二、政策和措施在____年，我们采取了一系列的政策和措施，促进小学义务教育的均衡发展。
具体包括：1. 建立均衡发展的指标体系。
制定了小学义务教育均衡发展的目标和指标，包括学校布局、师资配置、教育资源等方面，以确保每所学校都能提供优质的教育服务。
2. 加大资源倾斜力度。
通过财政投入、教育经费的保障，确保每所学校都有充足的教育资源，包括教师、教材、设备等方面。
3. 完善学校布局。
调整学校的布局，合理分配学校的定员数和招生范围，避免产生过度拥挤和拥挤不均等问题，使每个地区的小学分布更加均衡。
4. 加强师资队伍建设。
加大对农村地区和欠发达地区的教师培训和支持力度，提高教师的专业水平，确保每个地区都有优秀的教师资源。
5. 改善学校硬件设施。
加大对小学硬件设施建设的投入，改善学校的办学条件，使每所学校都能提供良好的学习环境和设施。
6. 推行教育科技化。
加大对小学教育信息化建设的投入，推动教育科技与教学深度融合，提高教学质量和效益。
三、取得的成效经过____年的努力，小学义务教育的均衡发展取得了明显的成效。
1. 学校布局更加合理均衡。
通过调整学校的布局和调整学区划分，使学校的分布更加合理，避免了学校拥挤和不均衡的问题。
2. 教育资源更加充足。
通过加大对教育资源的投入，每所学校都能提供充足的教材、教师和设备等资源，提高了教学质量。
2024年小学义务教育均衡发展总结范本
2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年是我国义务教育均衡发展的重要里程碑，通过不断深化教育改革和完善政策措施，我国小学义务教育在2024年取得了突破性进展。
首先，2024年小学义务教育在资源配置上实现了更加均衡。
为了消除城乡之间的教育差距，政府加大了对农村地区教育资源的投入力度。
在人才培养方面，优质教育资源得到充分利用，名校师资向农村地区倾斜，确保每个孩子都能享受到优质的教育。
其次，小学义务教育在教育质量上实现了全面提升。
2024年，教育改革深入推进，教育教学理念不断更新，教师队伍建设取得了显著成效。
教师职业发展通道更加畅通，教师培训和评价制度更加科学健全，提升了教师的教育教学水平。
同时，全面推进素质教育，注重学生综合素质的培养，培养出更多有创新精神和实践能力的优秀学生。
此外，2024年小学义务教育在教育管理上实现了更加规范和科学化。
通过推进教育信息化建设，建立和完善信息化学籍管理系统和学生素质档案系统，实现了教育管理的精细化和科学化。
同时，加强对学生学习和行为的管理，提高学校管理水平，为学生提供良好的学习环境和发展空间。
综上所述，2024年小学义务教育在资源配置、教育质量和教育管理三个方面实现了均衡发展。
这是我国教育改革力度的体现，也是教育事业可持续发展的重要保障。
然而，仍然存在一些
问题，如城乡教育差距有待进一步缩小，学校师资队伍建设还需加强等。
因此，在未来的发展中，我们需要继续努力，进一步完善相关政策，加大对教育的投入，确保每个孩子都能享有平等、优质的教育，为我国的未来发展培养更多的有才华、有责任感的人才。
2024年小学均衡验收工作总结(3篇)
2024年小学均衡验收工作总结2024年，我校小学均衡发展验收工作圆满结束。
在这一年的工作中，我们克服了各种困难和挑战，坚持以学生为中心的理念，通过全员参与，全面推进教育教学改革，取得了显著成绩。
以下是本次验收工作的总结：一、工作背景和目标随着社会的发展和教育需求的提高，我校小学均衡发展的重要性日益凸显。
为了进一步提升学校整体水平，高质量实施均衡发展工作，本次验收工作旨在评估我校均衡发展的程度和效果，找出存在的问题和不足，并提出改进措施和建议。
二、组织保障为确保本次验收工作的顺利进行，我们制定了详细的工作计划和安排，并成立了专门的验收小组。
该小组由学校领导、教研组长、教师代表等组成，每位成员都充分发挥自己的专业优势和经验，共同完成本次验收工作。
三、内容和方法本次均衡发展验收工作主要涵盖以下几个方面：教师队伍建设、教学质量、教育教学资源、校园文化建设等。
通过问卷调查、座谈会、听课观摩等多种方式，对学生、教师、家长进行了调查和访谈，全面了解了他们对学校均衡发展工作的看法和评价。
四、总结成绩和存在问题通过本次验收工作，我们发现了一些亮点和进步，也暴露出了一些问题和不足。
亮点包括：教师队伍素质较高，教学质量稳步提高，学生综合素质不断提升，校园文化氛围浓厚。
问题和不足主要体现在：教师专业发展机会有限，教学资源配置不均衡，校园文化建设亟待加强等方面。
五、改进措施和建议针对存在的问题和不足，我们提出了以下几点改进措施和建议：1.加强教师队伍建设，提供更多的专业发展机会，鼓励教师参加各类培训和教研活动；2.优化教学资源配置，加大对教师和学生的资源投入，建立科学合理的资源管理机制；3.加强校园文化建设，丰富校园文化活动，增强学校凝聚力和吸引力。
六、总结和展望本次小学均衡验收工作的顺利进行，为我校今后的发展奠定了坚实基础。
通过评估和改进，我们更加清楚地认识到小学均衡发展的重要性和必要性。
在未来的工作中，我们将进一步完善各项措施和机制，不断提升学校整体水平，为学生提供更好的教育教学环境和条件。
2024年小学义务教育均衡发展总结
2024年小学义务教育均衡发展总结2024年，小学义务教育在中国取得了显著的进步，实现了均衡发展。
在过去几年里，政府和教育部门采取了一系列的政策和措施，致力于解决教育资源不均衡的问题，确保每个孩子都能享有公平而优质的教育机会。
以下是关于2024年小学义务教育均衡发展的总结。
首先，2024年小学义务教育均衡发展的一个重要成果是改善了农村地区的教育资源。
农村地区长期以来一直存在着教育资源匮乏的问题，导致很多孩子无法享受到良好的教育。
然而，在过去几年里，政府在农村地区投入了大量资金，兴建了一批现代化的学校，并配备了先进的教育设施和教学设备。
此外，政府还加大了对农村教师的培训和支持力度，提高了他们的教学水平和教育质量。
所有这些举措都大大改善了农村地区的教育条件，使得孩子们能够接受到与城市地区相当的教育。
其次，2024年小学义务教育均衡发展的另一个重要成果是有效减少了城市地区的教育资源不均衡现象。
在城市地区，由于人口密集和资源集中的情况，一些学校的教育质量相对较高，而另一些学校则面临着人员不足和教育资源匮乏的问题。
然而，政府通过优化教育资源配置和提升城市学校的整体水平，成功地减少了城市地区教育资源的不均衡现象。
政府引入了一套公平的学校评估制度，完善了师资和教育设施的配备，同时加强了教师队伍的建设和培训。
这些措施有效地提高了城市学校的教育质量，确保了每个孩子都能够在优质学校接受教育。
此外，2024年小学义务教育均衡发展的另一个重要成果是加强了教育公平的保障机制。
政府通过出台一系列的政策和法规，促进了教育资源的公平分配和使用。
例如，政府推行“以人为本”的教育理念，确保每个孩子都能够根据自身的实际情况享有相同的教育机会。
此外，政府还实施了一揽子的扶贫政策，为贫困家庭提供教育资助和补贴，帮助他们解决教育上的困难。
这些政策的实施有效地提高了教育公平，使更多的孩子能够接受到平等和优质的教育。
总而言之，2024年小学义务教育在中国取得了显著的进步，实现了均衡发展。
小学义务教育均衡发展总结
小学义务教育均衡发展总结小学义务教育均衡发展意味着要确保每个孩子都能够接受高质量的教育，无论他们来自城市还是农村，无论他们的家庭条件如何。
均衡发展不仅仅是指学校的数量和分布，还包括教育资源的合理配置、优质教育的普及和教育的公平性。
首先，要确保学校的数量和分布均衡。
在城市地区，学校应该根据学生的需求和居住分布设置，避免出现学校过多或过少的情况。
在农村地区，为了解决交通不便和资源不足的问题，可以建立集中寄宿制学校，以方便农村学生接受教育。
其次，要合理配置教育资源。
教育资源包括教师、教材、教室、实验设备等。
不同地区之间的教育资源分配应该公平合理，不能让教育资源集中在城市地区，而农村地区则缺乏。
在教师方面，要加强对农村学校的师资支持，鼓励优秀教师到农村地区执教。
通过提供更好的工作和生活条件，吸引优秀教师留在农村地区。
在教材方面，要编写符合本地学生需求和实际情况的教材，让孩子们能够更好地理解和应用所学知识。
在教室和实验设备方面，要确保每个学生都能够有一个适当的学习环境，使用先进的实验设备来进行实际操作。
再次，要普及优质教育。
不仅仅是教育资源的均衡，教育质量也应该得到保证。
应该注重提高教师的教育水平，为学生提供优质的教育环境。
通过加强教师培训，提高他们的教学水平和专业能力，提供更多的教育支持和资源。
同时，要注重学生的全面发展。
在课程设置上，应该注重培养学生的各方面能力，包括语言、数学、科学、艺术、体育等。
同时，要注重学生的德育教育，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，要强调教育的公平性。
不应让教育成为贫富之间的差距拉大的渠道，而是应该通过公平的政策和措施，让每个孩子都能够享受到平等的教育机会。
比如，可以通过资助政策为贫困学生提供帮助，在教育经费分配上采用差异化政策，提高教育资源的利用效率。
总之，小学义务教育均衡发展是社会发展的基础，关系到一个国家和地区的未来。
只有确保每个孩子都能够接受高质量的教育，才能够实现人的全面发展，实现社会的可持续发展。
小学均衡验收工作总结范文（三篇）
小学均衡验收工作总结范文一、工作背景及目标小学均衡验收是对小学办学质量的检查与评估工作，旨在确保小学教育的均衡发展，促进学生全面成长。
本次小学均衡验收的目标是全面了解小学教育的现状，评估学校的整体发展水平，为学校改进和加强教育教学工作提供参考。
二、工作内容与方法1、内容：（1）学校基本情况的调研：包括学校办学理念、办学目标、学校文化、学校管理模式等方面的调查。
（2）学校教育教学工作的评估：包括教师教学水平、教学资源配置、教育教学改革措施等方面的评估。
（3）学生素质培养情况的考察：包括学生综合素质评价、体育与艺术教育、品德教育等方面的考察。
（4）家校合作与社会资源的利用情况的了解：包括家庭教育的支持与情况、社会资源的利用效果等方面的了解。
2、方法：（1）问卷调查：通过发放问卷的方式，收集学生、家长和教职工对学校工作的评价。
（2）座谈会：组织学校领导和教职工代表进行座谈，听取他们对学校工作的意见和建议。
（3）实地考察：走访学校教室、图书馆、实验室等地方，观察教学情况和学校设施的使用情况。
（4）资料分析：对学校的各项数据进行分析，评估学校的教育教学工作和学生综合素质培养情况。
三、工作成果和问题分析1、成果：（1）全面了解学校的办学情况和发展需求。
（2）评估学校的教育教学工作和学生综合素质培养情况，为学校改进和加强工作提供了依据。
（3）发现了一些亮点和创新实践，可供其他学校借鉴和学习。
2、问题分析：（1）教师教学水平参差不齐，需要加强教师培训和提高培训质量。
（2）学校基础设施的投入不足，需要加大对校园环境和教学设施的改善力度。
（3）家校合作不够密切，需要加强家长对学校工作的参与和支持。
四、工作总结与心得体会小学均衡验收工作是一项重要的工作，通过对学校教育教学工作的评估和调查，可以全面了解学校的现状，发现问题并提出解决方案。
在本次工作中，我们采取了多种方法，包括问卷调查、座谈会、实地考察等，收集了大量的数据和意见，为学校的改进和发展提供了有力的支持。
2024年小学义务教育均衡发展总结
2024年小学义务教育均衡发展总结____年, 小学义务教育在我国取得了均衡发展的重要成就。
作为教育系统的基础, 小学教育的均衡发展是实现教育公平的重要一步。
在过去的几年里, 我国政府和广大教育工作者通过坚持以人为本、全面发展、全员参与的原则, 采取了一系列措施, 确保小学义务教育的普及和质量提升。
现在, 我将从政府政策、教师队伍建设、教育资源配置和学生发展四个方面, 对____年小学义务教育均衡发展进行总结和评价。
首先, 政府在小学义务教育均衡发展中发挥了重要的引导和推动作用。
____年, 政府继续加大对小学教育的投入, 确保了教育经费的充足。
政府还出台了一系列相关政策, 推动小学义务教育均衡发展。
其中, 最重要的是国家义务教育补助政策的改革。
根据新政策, 贫困地区的小学生将获得更多的教育补助, 确保他们能够顺利完成小学学业。
此外, 政府还加大了教师培训力度, 提高了小学教师的教育水平, 确保了教育质量和均衡发展。
其次, 教师队伍建设是小学义务教育均衡发展的重要保障。
____年, 教育部门继续加强对小学教师的培训和培养工作。
通过举办专业培训班、开展教学研讨会等方式, 提高了小学教师的教育理论水平和教学能力。
教育部门还出台了一系列鼓励优秀教师参与农村义务教育的政策, 吸引了更多优秀的教师到农村地区从教。
同时, 教育部门还加大了对教师的待遇保障力度, 提高了小学教师的收入水平, 提高了他们的职业满意度和工作积极性。
再次, 教育资源的合理配置是小学义务教育均衡发展的重要保障。
____年, 政府进一步加大了对农村地区教育资源的投入。
政府修建了更多的小学校舍, 提供了更好的校园环境；增加了农村地区的教育设施和教学用具, 提高了教学质量。
此外, 政府还鼓励各地区开展面向农村地区的教育援助活动, 引入了更多的教育资源, 提高了教育的均衡性。
最后, 学生发展是小学义务教育均衡发展的最终目标。
____年, 小学教育注重培养学生的综合素质。
2024年小学义务教育均衡发展总结
2024年小学义务教育均衡发展总结2024年，我国小学义务教育在均衡发展方面取得了重要突破和成就。
在推动教育公平、优化资源配置、提升教育质量等方面，我们积极推动教育均衡发展，努力实现每个孩子平等接受优质教育的目标。
以下是对2024年小学义务教育均衡发展的总结。
一、推动教育资源均衡配置在2024年，我们进一步加大了对农村地区的教育资源投入，并加强了城乡教育发展的协调。
通过建设适应农村特点的教育设施和学校，改善了农村教育条件，让农村孩子们也能享受到高质量的教育。
此外，我们还加强了城乡教师队伍建设，通过培养和引进优秀教师，提高了农村地区的教育教学水平。
二、促进教育公平在2024年，我们进一步完善了义务教育学校招生政策，严禁任何形式的择校现象。
通过推行公平的招生制度，每个孩子都有机会进入优质学校接受良好的教育。
同时，我们还加大了对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利上学。
此外，我们还采取了措施解决留守儿童问题，加强对留守儿童的关爱和培养，让他们有一个良好的教育环境。
三、优化教育质量在2024年，我们深入推进素质教育，注重培养学生的综合素质和能力。
我们加强了教师培训，提高了教师的专业水平和素质，他们能够更好地指导学生学习和发展。
同时，我们还推行了跨学科教学，打破了单一学科的局限，让学生能够更广泛地学习知识。
此外，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各类实践活动，让学生能够将所学知识应用到实际中去。
四、加强家校沟通在2024年，我们加强了家校沟通，在家长和学校之间建立了紧密的联系。
通过家访、家长会、家庭作业本等形式，我们与家长沟通学生的学习情况和问题，共同为学生的发展制定合理的教育目标。
同时，我们还鼓励家长参与学校的各类活动，让家长更加了解学校教育，加强与学校的合作。
五、完善教育评估体系在2024年，我们进一步完善了小学义务教育的评估体系。
通过建立科学而全面的评估指标体系，对学生、学校和教师进行评估，及时发现问题并采取措施予以解决。
2024年小学义务教育均衡发展总结范本(3篇)
2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年，小学义务教育在我国取得了显著的进步，实现了均衡发展。
回顾过去一年，我对此做出以下总结。
首先，各地区小学教育资源得到了有效整合和优化配置。
为了解决教育资源不均衡的问题，政府出台了一系列政策措施，推动各地区小学教育资源的均衡分配。
在资源整合方面，各地区通过学校合并和优化，减少了农村地区小规模学校的存在，提高了教育资源利用效率。
同时，政府加大了对贫困地区小学的支持，建设了一批师资力量较强、教育设施较好的学校，为贫困地区孩子提供了更好的教育条件。
第二，小学教师素质得到了全面提升。
教师是教育的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到学生的发展和学校的质量。
为了提高小学教师的素质，政府出台了一系列政策和举措。
首先，建立了完善的教师培养机制，加强了小学教师的师资培训，提高了他们的教学水平和教育教学能力。
其次，政府提高了小学教师的待遇，增加了他们的工资收入，提高了他们的工作积极性和敬业精神。
通过这些措施，小学教师的整体素质得到了明显提升，为学生提供了更好的教育服务。
第三，小学教育内容和方法得到了全面改进。
随着时代的发展和社会的变迁，小学教育需要与时俱进，适应新的教育要求。
为此，政府对小学教育进行了全面改革。
首先，教育内容更加贴近实际，更加注重培养学生的实践能力和创新能力。
其次，教学方法更加多样化，给学生提供了更多的选择和发展空间。
例如，在教育教学过程中，引入了互联网技术，加强了学生的信息素养培养。
通过这些改革，小学教育实现了与时俱进，推动了学生全面发展。
第四，小学教育的社会参与度得到了提高。
教育是全社会共同的事业，只有全社会的参与和支持，才能实现教育的均衡发展。
在过去一年，政府积极鼓励社会力量参与小学教育，吸引了更多的企业、社会组织和个人投入其中。
例如，政府鼓励企业和社会组织建设小学教育基地，提供教育设施和教育资源，改善小学教育条件。
同时，政府还加强了对小学教育的监管和评估，确保教育质量和公平性。
小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）
小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）小学义务教育均衡发展工作总结（通用13篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编精心整理的小学义务教育均衡发展工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学义务教育均衡发展工作总结篇1均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。
合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：一、取得的成绩1、高度重视义务教育均衡发展。
我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、受教育机会均衡。
义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。
为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。
（一）切实提高认识，推进义务教育均衡发展。
确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。
开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）关注弱势群体。
让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。
学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。
同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
（三）不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。
2024年小学均衡验收工作总结
2024年小学均衡验收工作总结____年小学均衡验收工作总结一、简介在____年，我们积极推进小学教育的均衡发展，重点跟踪和推进小学均衡验收工作，深入推进素质教育，提高教育质量和学生综合素养水平。
本文主要总结____年小学均衡验收工作的主要成果和存在的问题，并对未来工作提出了建议。
二、工作成果1. 均衡发展的基本体系建立在____年，我们加大了对小学教育的研究和投入，初步建立了小学均衡发展的基本体系。
我们制定了小学均衡发展指标，并对各地的小学进行了综合评估。
通过对小学校长、教师和学生的访谈和问卷调查，了解了各校在师资、教学资源、办学条件等方面存在的差异，为后续的工作提供了依据。
2. 教育质量持续提升我们针对小学教育质量提出了具体措施，加强了教学管理和教师培训。
我们举办了多次小学教育研讨会，邀请专家学者就小学教育中存在的问题进行研究和探讨，并向各地的教师提供了相关培训。
通过这些工作的推动，小学教育质量得到了明显提升。
3. 学生综合素养提高通过实施素质教育，我们注重培养学生的综合素养，推动小学教育从传统的书本教育向全面发展转变。
我们鼓励学校加强体育、美术、音乐等课程的开设，培养学生的艺术、体育、审美等方面的能力。
通过多元评价和综合素质评价的方式，对学生的学习成果进行全面评价，提高学生的学习动力和主动性。
4. 教育资源配置更加公平在____年，我们加大了对教育资源配置的监督和改善力度，确保资源的合理分配。
通过增加对贫困地区的支持和资金投入，让贫困地区的小学也能享受到优质的教育资源。
我们推动各地建设标准化的教育资源库，为小学提供更加丰富和多样化的资源。
三、存在的问题1. 教师素质有待提高虽然我们在培训教师方面加大了力度，但是仍然存在部分教师教育理念陈旧，教学方法单一的问题。
未来我们应当加强对教师的培训和学习机会，提高他们的教育教学能力。
2. 教育资源分配不均虽然我们加大了对教育资源分配的监督力度，但是依然存在一些地区教育资源不足的问题。
2024年小学义务教育均衡发展总结（2篇）
2024年小学义务教育均衡发展总结随着社会的进步和人们对教育的重视，小学义务教育均衡发展在过去几年中取得了显著的进展。
本文将对2024年小学义务教育均衡发展进行总结，从政策、师资、教育资源、课程和教学方法等多个方面进行分析。
一、政策支持2024年，政府出台了一系列措施来支持小学义务教育的均衡发展。
首先，政府通过加大对贫困地区的投入，确保这些地区的义务教育能够得到充分保障。
其次，政府推行了一套科学的资源分配机制，使得资源在城乡、富裕地区和贫困地区之间得以合理分配。
此外，政府还建立了完善的考核和评估体系，确保各地区的教育发展符合要求。
二、师资队伍建设2024年，小学教师队伍的建设得到了进一步加强。
政府大力支持教师培训和进修，提高教师专业素养。
此外，政府鼓励优秀教师前往贫困地区和人口较少地区任教，确保这些地区的学生也能够享受到优质教育资源。
三、教育资源配置2024年，小学教育资源的配置更加均衡。
政府加大对农村地区学校建设的投入，改善农村学校的办学条件。
同时，优质教育资源也得以向农村地区延伸，通过远程教育、网络教育等方式，使农村学生享受到同样的教育机会。
四、课程改革2024年，小学课程改革取得了一定的成果。
政府鼓励学校开展实践性课程，培养学生的实际动手能力。
此外，政府加大对艺术、体育、音乐等非传统课程的支持，使得学生能够全面发展。
五、教学方法创新2024年，小学教学方法得到了一定的创新。
政府鼓励教师采用多样化的教学手段，提高教学的趣味性和互动性。
同时，政府也加大对教育技术的推广力度，使得教育技术在教学中得到更好地应用。
总结起来，2024年小学义务教育均衡发展取得了显著的成效。
政府的政策支持、师资队伍建设、教育资源配置、课程改革和教学方法创新等方面的努力，为小学义务教育的均衡发展提供了有力支持。
但是，仍然存在一些问题，比如城乡教育差距仍然较大，教育资源配置不完全合理等。
今后，政府和社会各界应继续加大对小学义务教育的关注和投入，积极解决这些问题，努力实现小学义务教育的真正均衡发展。
2024年小学义务教育均衡发展工作总结范本
2024年小学义务教育均衡发展工作总结范本____年小学义务教育均衡发展工作总结一、工作概述____年是我国小学义务教育均衡发展的关键一年。
在党和国家的高度重视和全社会的共同努力下，小学义务教育均衡发展工作取得了积极进展。
本年度，我们认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，立足于全面建设社会主义现代化国家的战略目标，坚持以人民为中心的发展思想，聚焦教育公平，努力解决区域间、城乡间、小城镇与农村间教育资源分配不均衡的问题，促进小学教育质量的全面提升，确保每个孩子都能享受到公平、优质、可及的教育。
二、工作进展（一）加大经费投入，推动教育资源优化配置1. 中央财政安排专项资金，重点支持教育薄弱地区小学基础设施建设和教师队伍建设，确保基础设施条件达到国家标准。
2. 深化教育综合改革试点，推动小学教育质量的整体提升，优化课程设置，加强师资培训，提高教师素质。
3. 创新探索教育资金投入机制，增加财政补助，完善教育经费保障机制，特别是增加对农村地区小学的资金支持，保障农村孩子享受到与城市孩子一样的教育机会。
（二）推动城乡间、区域间教育均衡发展1. 加强教育资源调配，确保城乡间、区域间教育资源的均衡分配，提高农村地区的教育质量。
2. 加强优质师资向农村地区流动，建立城乡教师交流制度，鼓励城市教师到农村学校任教，提高农村学校教育教学水平。
3. 政府引导社会力量参与小学义务教育均衡发展，鼓励城市小学与农村小学开展结对帮扶，促进城乡教育资源共享。
（三）加强特殊教育资源建设1. 加大对特殊教育学校的投入，扩大特殊教育学校建设规模，提高特殊教育教学水平，确保特殊儿童获得与普通儿童一样的受教育权利。
2. 推动普通小学与特殊教育学校合作，建立联合办学机制，提供针对特殊儿童的教育服务。
3. 加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育教师的专业素养，加强特殊教育教学研究。
（四）加强教育质量监测和评估体系建设1. 建立健全小学教育质量监测和评估体系，全面掌握教育质量的发展状况，及时发现和解决问题。
2024年小学义务教育均衡发展总结
2024年小学义务教育均衡发展总结
1. 政策支持：政府加强对小学义务教育的政策支持，制定和实施相关政策措施，确保每个孩子都能够接受优质的教育。
政府加大教育投入，保障学校设施和教育资源的均衡发展。
2. 资源配置：加强对农村地区和贫困地区小学教育资源的配置，确保每个孩子都能够享有公平的受教育权益。
建设和改善农村地区小学校舍设施，加强教师队伍建设，提高教育质量。
3. 专业教育培训：加强小学教师的专业教育培训，提高他们的教育教学水平和教育理念，为学生提供更好的教育环境和学习指导。
加强对农村地区小学教师的培训，提高他们的教育素质和专业能力。
4. 教育质量评估：建立完善的小学教育质量评估体系，对各地小学的教育质量进行评估，及时发现问题，指导和推动学校的改进和发展。
加强对农村地区小学的督导和评估工作，确保教育质量的提高。
5. 课程体系改革：推动小学课程体系的改革，注重培养学生的全面发展和实践能力。
加强对农村地区小学的课程改革，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
总之，2024年小学义务教育的均衡发展需要政府的政策支持、资源配置和专业培训，以及教育质量评估和课程体系的改革。
通过这些措施，可以实现小学教育的均衡发展，让每个孩子都能够享受优质的教育资源。
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学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)
学校义务教育均衡发展工作总结（精选9篇）学校义务教育均衡发展工作总结（篇1）让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、克服困难开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下。
一、学校基本情况学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。
坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。
现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。
二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。
随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。
1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20.4平方米，达到省级不少于20的标准。
建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。
宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的标准。
共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。
2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。
学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。
3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0.16台。
设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41.2册，达到省级不少于40册的标准。
运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。
4、学校教职工与学生比例为1:13.76，达到省级1:16的标准。
专任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。
2024年小学义务教育均衡发展总结示范文本（2篇）
2024年小学义务教育均衡发展总结示范文本____年小学义务教育均衡发展总结为了实现义务教育均衡发展的目标，____年教育部采取了一系列有力措施，取得了显著成绩。
经过不懈努力，全国小学义务教育均衡发展水平逐步提高，优质教育资源向农村、贫困地区倾斜，教育公平得到进一步保障。
以下是对____年小学义务教育均衡发展的总结。
一、优质教育资源向农村、贫困地区倾斜在____年，教育部完善了优质教育资源分配机制，确保农村、贫困地区的学生也能够享受到优质教育资源。
通过加大投入力度，建设和改善了一批乡村小学教育条件，提供了更好的教育环境和设施。
同时，引导优秀教师支教到农村地区，增加农村学校的师资力量。
这些措施使得农村地区的教育水平有了长足的提升，小学生接受到了更好的教育。
二、提高教师素质，推动教育质量提升____年，教育部在小学师资培训方面进行了一系列改革，提高教师培训的质量和效果。
通过加强教师培训机构的建设和管理，提供更多的培训资源和培训机会，增强小学教师的专业素养和教育教学能力。
此外，教育部还加大了对小学教师的评价和激励力度，营造良好的教师发展环境，激发教师的工作热情和创造力。
这些举措有效提升了小学教师队伍的整体素质，促进了教育质量的提高。
三、推进校际交流和合作，促进教育均衡发展教育部鼓励小学之间开展交流与合作，促进资源共享和互相借鉴。
通过举办专题研讨会、教育经验交流会等活动，推广先进教育理念和教学方法，提高各地小学的教学水平。
同时，建立了小学教育资源共享平台，通过信息化手段让各地小学之间相互学习借鉴。
这种跨区域的合作和交流，使得优质教育资源得以跨越地域限制，推动了教育均衡发展。
四、构建多元评价体系，促进教育公平____年，教育部着力构建小学教育多元评价体系，改革考试选拔制度，减轻了学生的学业负担。
除了传统的考试评价，还引入了学生综合素质评价和个体发展评价等形式。
这种评价体系更加注重学生全面发展和个性特长的培养，鼓励学生在兴趣方向上的探索和发展。
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小学均衡发展工作总结篇一：XX年红明小学推进义务教育均衡发展工作总结XX年红明小学推进义务教育均衡发展工作总结近年来,我校以办人民满意教育为宗旨,认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《张湾区人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》,全面贯彻落实科学发展观,以全面提高教育质量为核心,以实施义务教育合格学校建设为抓手,以优化学校布局为切入点,健全保障机制,改造学校薄弱环境,优化学校布局,合理配置师资,研训深入跟进,有效地推进了义务教育科学均衡发展.XX年我校服务范围内适龄儿童入学率达到100%,残疾儿童少年入学率达到100%,小学辍学率在0%,学校大班额现象得到缓解,课程改革不断深化,义务教育由普及向提高,科学均衡迈进.我们的主要做法如下:一、完善保障机制建设,增强均衡发展活力近年来,我校进一步加大义务教育保障机制改革力度,大力实施教育"民生工程".一是积极认真落实学校公用经费,健全义务教育经费管理制度,切实提高使用效益.按标准小学生生均公用经费500元/学年，真正做到了专款专用。
义务教育阶段学生全面实行"两免一补",每年惠及义务教育阶段学生有三四十人之多.完善财政转移支付制度,切实加强财务管理,确保了中央和地方义务教育经费保障资金全部及时落实到位;"普九"债务已转移财政化解.基础教育领域长期存在的"读书难,读书贵"的现象发生了根本改观,逐步向"读好书,免费读书"迈进. 二是加大教育投入力度,大力推进学校薄弱环境改造工程. "十一五"初期,学校办学条件较为薄弱.近几年来,学校把薄弱环境改造建设列入推进义务教育科学均衡发展的首要工程来高度重视,切实抓好.积极向上争项争资,多渠道筹措学校建设资金,通过实施危改工程,义教工程,教育质量进位工程,教育发展环境创优工程,义务教育合格学校建设工程,学校办学条件得到明显改善.据不完全统计,XX年学校共筹措建设资金300余万元,新增校舍1100多平方米，办学条件显著改善,为义务教育科学均衡发展注入了活力。
二、科学规划学校布局,均衡优质教育资源随着城市化进程不断加快,城镇人口和中小学学生数迅速增长,学校大班额问题突出.针对这一现状,我们的做法是:下力气解决学校大班额问题,积极向上级政府打报告申请危房改造，增加校舍面积扩班。
促进校际之间在办学条件,师资,管理和质量等方面的基本均衡。
其次,着力加强学校建设.一是加强组织领导,成立了由校长任组长的专项工作领导小组;二是加强科学规划,为适应我市建设百万人口大城市和区域性中心城市的需要,制定了《红明小学发展五年规划》与此同时,我们结合自身实际编制了学校布局规划,为实现教育县域内义务教育均衡发展奠定了坚实基础.一年来,我校用于学校建设的资金逾300万元,增加教学班6个,学校大班额现象得到了一定的缓解.由于我们狠抓规划的实施工作,学校布局不断优化,教育资源不断扩充,就学压力得到一定程度的缓解。
三、加强师资队伍建设,提高均衡发展软实力教育发展不均衡,城乡差距较大,从根本上说城乡教育差距实际上是教师素质差距.为提高教师素质,促进校际间教育均衡发展,一是在市教科院的牵头下成立了联校协作区，加强地方学校和东风公司学校之间的联谊。
每一学期就有一轮值学校，该校长作为轮值主席负责安排本年度片区内的各项业务活动，这些业务活动包括学校管理层面、教学层面、教师层面、学生层面，非常齐全。
分学科举办了义务教育学校教师课堂教学竞赛,评选了片区教师教坛新秀.这些举措有效地解决了教师"进得来,留得住,教得好"的问题.二是建立了红明小学教研课题组，通过构建教育行政,教研机构,学校三级保障机制,建立"学校行政领导——片区教研协作组——学校教科室——学校教研组"四级教研网络,构建适合区域校本教研特点的校本教研个性发展模式,不断提高校本教研的实效性,促进校际间教师专业水平均衡发展。
积极开展片区教研工作,整体促进教师专业均衡发展。
五、强化教育管理改革,抢占均衡发展制高点均衡发展的出发点和归宿是教育教学质量发展均衡.为全面提高教育教学质量,一是不断加强和规范了学校管理.先后制定了《红明小学教育教学工作综合评价方案》,《红明小学素质教育工作督导评估方案》,《红明小学管理工作常规》,《关于进一步规范学校办学行为的十项规定》,《关于加强学生素质和能力培养的意见》,《学校教学常规》,《关于加强和改进教育科研工作的意见》等一系列制度文件,全校上下牢固树立以全面提高教育质量为核心的意识,真抓实干,重点加强教育质量的监控,指导,着力提高学校教育教学质量,进一步缩小校际间质量差距.二是积极推动“361”教学模式进课堂工作“三轮驱动”,全面提高教育教学质量.新课改是涉及教育观念,培养目标,课程设置,教学模式和考试评价制度等全方位的改革,同时,又是一项社会系统工程,需要全方位,全程的工作投入.教务处,教科研机构,校长教师等是推进新课程改革的主要力量.作为教育行政领导,我们采取"三轮驱动"的办法,即"行政推动","科研引领","督导保障",调动和发挥各方力量,多管齐下,确保“361”新课程改革顺利实施,取得实效。
三是改革评价机制,实施"学生行为习惯养成教育"和"特色校园文化"方案.我们开展了全校素质教育专项督导评估,推进了素质教育的全面实施.评价的改革确保了新课程改革的全面质量.以义务教育“合格+特长”为抓手,深入实施《红明学校督导评估办法》。
六、坚持教育公平公正保障困难生平等受教育留守孩,进城务工人员随迁子女等困难学生就学问题,是红明学校推进教育公平面临的巨大挑战.根据《教育改革和发展规划纲要》,必须"坚持以输入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
一是我们妥善安排三百多名进城务工人员随迁子女和返乡农民工子女就学.学校在这方面积极创新管理机制,开辟入学"绿色通道,实施"关注农民工子女教育的"阳光工程"，我校的主要做法得到了社会的认可。
二是建立了学校统筹协调,部门各负其责,社会共同参与的儿童关爱和服务体系。
建立了多种形式资助家庭经济困难学生的就学制度,确保了学生不因贫而失学.到目前为止，学校学生没有一个应家庭经济困难或学习困难而辍学。
红明小学XX-12-30篇二：XX小学均衡发展推进情况汇报安顺市XX小学义务教育均衡发展工作推进情况汇报近期，我校根据全区义务教育均衡发展工作大会精神和XX办事处安排，结合自身实际认真抓了学校义务教育均衡发展的各项工作，现将最近学校工作推进情况汇报如下。
一、所做的工作（一）成立领导机构，对工作进行了全面的部署安排。
根据工作实际需要，学校在原“9+3”工作领导小组的基础上，经调整成立了学校义务教育均衡发展工作领导小组，负责学校“9+3”、义务教育均衡发展以及普及十五年教育等工作任务。
领导小组成立后，认真学习研究了有关文件，制定了《安顺市XX小学加快和推进义务教育均衡发展工作实施方案》及工作制度，对学校加快和推进义务教育均衡发展工作进行了详细的安排，明确各自岗位自责，将义务教育均衡各项工作落到了实处，为工作的开展做好组织保障和纪律保障。
（二）抓好宣传学习，为工作开展做好了准备。
学校领导小组成立以后，向全校教职工传达了全区义教均衡发展大会和全区义教均衡培训大会精神，组织班子成员反复学习了西区办发【XX】155号文件、黔教督发【XX】35号和36号文件。
大张旗鼓地宣传义务教育均衡发展工作，为工作的开展营造良好的氛围，让全校教职工对推进义务教育均衡发展的目的、意义、工作主要内容和指标要求以及学校应完成的任务等有了较全面的认识和理解，使班子成员和各部门能准确定位自己的职责，科学地落实本部门所承担的块上的任务，为工作的全面开展做好了思想准备。
（三）做好入学宣传，进一步抓好“控辍保学”工作。
我校根据区教育局要求和《西秀区XX办事处关于进一步做好义务教育阶段“控辍保学”工作安排意见》安排，在8月份通过悬挂标语、电子屏滚动宣传等方式进行“控辍保学”宣传，认真贯彻落实办事处“控辍保学”工作“七长”责任制，与教师签订了教育目标责任书、“控辍保学”目标责任书。
同时全面配合办事处完成了入学动员、文化户口簿核查工作，并做好了充分准备，随时听从办事处统一调遣。
学校把毕业生整班移交作为“控辍保学”的重要内容来抓，由教导处总体负责，班主任和科任教师具体抓落实，辅以学籍管理系统的配合，严密监控每一个毕业学生去向，并进行了认真登记，确保每一个毕业学生去向清楚。
到目前为止，学校所掌握的情况未显示有XX届毕业学生辍学。
（四）做好“十个”到位，抓好了开学初各项工作。
“环境到位、校舍到位、教师到位、课程到位、教材到位、膳食到位、学生到位、收费到位、安全到位、宣传沟通到位”十个到位的落实事关学校工作方方面面。
开学前，学校制定了全面的工作计划，对各项工作进行了具体的安排，开学初各部门也结合义务教育均衡发展推进工作的要求制定了部门工作计划，保证了“十个到位”的全面落实和学校工作的全面开展。
8月底，学校组织了一次校园安全、卫生大检查、大整改，对部分损坏的门窗进行了修理，更换了部分课桌凳；学校26日教师返校，9月1日前学校学校课程安排、教材准备均已就绪，28日报名注册前，将收费内容和标准进行了公示；开学第一周，我校组织了全校性的安全文明礼仪和纪律教育，并通过家长会等方式就“9+3”、义务教育均衡发展、“控辍保学”等工作向家长进行了宣传，为学校义务教育均衡发展工作营造社会氛围。
（五）强化内部管理，抓好校园文化建设。
学校内部管理与校园文化建设是学校义务教育均衡发展工作的重要内容，今年以来，我校在这两个方面做了一下工作：一是强化教学常规管理：把如何搞好课堂常规管理提高教学质量作为教研工作的主要内容，以教研促进教学常规管理水平的提高。
二是规范校园安全卫生工作：重新修订了大部分安全、卫生工作的方案、预案、工作制度等并进行了演练；对校园安保设施进行了添置更新，对监控系统进行了维修并准备在新增一套监控设备；对安保工作重新进行规范，修订了相关工作制度职责，重申了纪律要求。
三是抓了校园文化部分内容的建设：今年我校大力加强校园文化建设、提升学校文化内涵。
着重以“XX其人其事其精神”为主题，以校园文化和班级文化为载体，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，抓好“校园育人文化”（校园环境布置、班级环境布置等）、“校园精神文化”、“校园制度文化”三类文化建设，努力提升学校文化内涵，打造具有XX小学特色的校园文化。