新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_19

对校园暴力say no(教案)
学习目标：
知识目标：通过本节课的学习，让学生认识和了解什么是校园暴力，知道校园暴力中不存在受害者，以及应该如何应对校园暴力。

能力目标：通过本节课的学习，使学生认识到校园暴力的危害性，同时提升学生应对校园暴力的能力。

情感态度和价值观：通过本节课的学习，树立学生知法懂法的法律意识，同时要懂得运用法律武器维护自己的合法权益。

导入：
同学们，今天我们一起来研究一个与我们每个人都息息相关的一个问题，我们都知道，学校是我们学习的乐园，是我们增长知识和增长技能的殿堂，她也被很多文人墨客称之为独特的一方净土，然而，最近一些事情的发生，使得学校这片净土受到了一些污染，也为学校披上了一层阴霾。

天真、无邪、希望和能力无限曾经是青少年的代名词，然而现在，打架、斗殴、暴力却与一些青少年联系在了一起。

现在，就让我们一起走进今天的课堂，对校园暴力say no。

课程讲解：
1、什么是校园暴力？
校园暴力是指在校园内、外发生的目标直接或间接指向青少年学生，以辱骂、打斗、抢劫等各种暴力方式攻击，并造成学生在身体、心理、财产等方面损失的一切行为。

（三个关键点）
判断下面的例子是否属于校园暴力？
放学后，你走在回家的路上，遇上了你们学校的的高年级同学，他没有来由的就把你暴打一顿，这算不算是校园暴力呢？（属于）
2、校园暴力的分类
校园暴力行为总结起来可分为三种形式:
（1）语言暴力：就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。

（2）心理暴力：心理暴力主要包括孤立(校园冷暴力)，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

（3）力量暴力：力量暴力主要指包括打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。

思考：你听到或遇到过哪些校园暴力现象？
1、索要其他同学的钱物
2、以多欺少，以大欺小，
3、为了一点小事，学生之间打架
4、个别同学之间所谓的“哥们义气”
5、以暴制暴……
案例一：
王同学和刘同学都是七年级的学生，王某叫刘某“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘同学很生气，后来因为这两人发生口角，最后刘同学抄起板凳向王同学打去，导致王同学左眼受伤，花去医药费2万多元，他自己也被判刑。

王同学花去的2万多元由谁承担呢？
民事责任的承担
《民法通则》规定：不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人；10周岁以上不满16周岁的未成年人是限制民事行为能力人；18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力。

有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。

无财产的无民事行为能力人、限制民事护人行为能力人造成他人损害的，由其监（父母）支付赔偿费用。

案例二：
刘振志不忍被同学拉扯下床，一气之下，将水果刀刺向两名同学，导致两名同学不治身亡。

最终，一中院以故意伤害罪，判处刘振智有期徒刑15年，赔偿两位受害人共计10万余元。

案例三：中国留学生在美凌虐同学获刑
2015年3月底，在美国高中就读的十几名中国学生，疑因争风吃醋将两名女同学绑架至当地一处公园，对两人进行殴打、剪头发、烫烟头等，致两人严重受伤。

此案经媒体曝光后曾引发高度关注。

美国对酷刑罪的定义是：对别人身体造成极大伤害；并且为了报复、勒索或者其他任何目的而虐待、故意对别人施加残忍或者极端的折磨，最高可判处终身监禁。

最终，由于三位留学生认错态度较端正，表达强烈的悔过之意，于今年1月5日与检方达成认罪减刑协议，三人分别获刑13年、10年和6年，之后三人将被驱逐出境。

小结：可能有的同学认为校园暴力行为只是违背了校纪校规，但并不违法，只有到社会上干坏事才是犯法。

其实这是不对的，打架骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法律的，甚至还会承担相应的法律责任。

3、校园暴力的危害
校园暴力不仅仅是对于受害者危害重大，对施暴者的危害同样也很大。

施暴者：
①、犯罪道路。

那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生。

很多都走上犯罪道路。

②、社会遗弃。

很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，社会归属感长期得不到满足。

受害者：
①、肉体损伤甚至残疾。

②、懦弱。

缺乏信心和勇气，自卑、逃避。

③、痛苦。

心灵的阴影和伤害
所以说，校园暴力不管对施暴者还是被施暴者(受害者)，都会产生巨大的伤害，我们应该对校园暴力零容忍，坚决对校园暴力说：不！
4、校园暴力的应对策略
（1）预防为主，安全第一
校园暴力的发生通常有两个原因：
一是为了满足私欲引起的争执、事端。

二是因口舌之争或别的原因引起的肢体冲突。

（2）面对暴力，不要慌张
如果我们不能避免危险的发生，那就要在危险发生的时候，保持冷静、清醒的头脑。

再次，我们应克服心里的恐惧，积极解决问题及本能地保护自己。

①遭到行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
首先，如果周围有人的话，应大声呼救，引起别人注意；
其次，如果欧机会的话赶紧逃跑或是找机会逃跑；
再次，要学会求饶。

这里的求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略；
最后，也是最重要的一点，如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

②遭到语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是遇到此类情况要学会淡然处之, 二是学会自我反省，
三是不要害怕，学会肯定自己。

四是是调整心理，以法律维权作为保障。

(3)及时报告，维护权力
校园暴力事件具有随机性，一些同学对其产生了恐惧和焦虑。

甚至不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，即使警方破案后也不敢出面作证，忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或别人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向老师、家长或警察求助，采取最有效的救助措施。

讨论：
如何面对校园暴力？
放学路上，你遇到几个不良少年向你索要钱物，还扬言如果不给就会给你颜色看看？
原则：
1、千万不能忍气吞声，还不能正面搏斗
2、及时告知家长或老师，必要时寻求法律保护
3、不能以暴制暴，致使雪上加霜
4、近期和朋友一起行动，避免落单
5、如果受伤要及时处理
课堂巩固：小视频（新西兰的反校园欺凌宣传片）
小结：以宣誓的形式结尾。