【教学随笔】拼音教学心得.doc
拼音教学心得体会范文
拼音教学心得体会范文拼音教学心得体会作为一名语文教师，拼音教学是我必备的技能之一，无论是教授小学一年级的新生，还是辅导初高中学生，都需要对拼音的掌握达到熟练水平。
在拼音教学的过程中，我深刻地体会到，拼音教学虽然看似简单，但是需要讲究技巧，善于运用科学的方法，才能够取得好的教学效果。
首先，拼音教学需要体现真实的感受。
拼音学习的关键在于音、形、意的整合，因此，我们需要注重让学生充分地体会拼音的发音特点、字形和字义之间的关联。
在教学中，我常常通过实物、图片、词语联想等方式，让学生深刻体会拼音学习的重要性，激发他们的学习兴趣和学习热情。
其次，拼音教学需要表达中心思想。
中心思想是拼音教学不可或缺的重要环节，具体来说就是要让学生掌握声、母、韵三大要素，修炼好“识声、讲音、辨韵”的本领。
只有通过这些环节的训练，学生才能够真正地掌握拼音的核心技能，例如正确辨别字音、快速拼音等等。
第三，拼音教学需要突出重点。
在拼音教学中，重点是字音和字形，任何文字的拼音都需要掌握这两个关键点。
因此，在课堂教学中，我常常根据学生的实际情况，针对重点内容进行重点讲解，让学生在有限的时间内尽快掌握关键技能，提升教学效果。
第四，拼音教学要注意思辨。
理解和记忆是拼音学习的重要环节，而不是机械般的死记硬背，因此，我们需要根据学生的知识背景和认知能力，适时运用思辨的方法，让学生通过思考和发现自己的疑问和短板，调整自己的学习策略，达到更好的提高效果。
第五，拼音教学要遣词造句准确和简练。
语言的表达是教学中最关键的一环，我们需要注意语言的准确性和简洁性。
遣词造句要规范，不能出现语病和错别字，避免误导学生，引起不必要的麻烦。
第六，拼音教学要结构严谨、条理清晰。
课程的结构和教学流程是学生掌握知识的基础，我们需要严谨地制定课程结构，保证教学包容性，让学生感受到科学、合理的教学方法，帮助学生学习、提高拼音掌握能力。
第七，教学要表达真实、感人。
教师是学生的引路人，我们需要保持真诚和爱心，让学生能够感受到我们对他们的关注和帮助。
拼音教学心得
拼音教学心得
拼音教学是学习汉语拼音的基础，对于初学者来说尤为重要。
我在拼音教学方面的心得如下：
首先，教师应该给学生提供一个轻松、愉快的学习环境。
学习拼音需要学生大量的重复和练习，如果学生感到压力过大或者学习氛围不好，他们可能会失去兴趣和动力。
因此，我在拼音教学中注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，快乐地学习和练习拼音。
其次，我会结合一些游戏和活动来教授拼音。
比如，我会设计一些听音辨音的游戏，让学生通过听音判断声调和韵母，提高他们的听力和发音能力。
我还会让学生参与一些卡片配对的活动，让他们通过拼音找到正确的字卡，并将其配对起来。
另外，我会引导学生应用拼音技巧和规律来学习拼音。
比如，我会教给他们一些元音字母组合的发音规律，让他们在学习新的拼音时可以根据这些规律推测发音，提高学习效率。
同时，我还会给学生提供一些拼音技巧，比如使用声调符号来帮助记忆和标记声调，使用拼音输入法来练习拼音打字等。
最后，我会鼓励学生在日常生活中多加练习拼音。
比如，让他们在看书、听歌、写字时注意拼音的运用，提高他们的拼音意识和应用能力。
我还会推荐一些拼音学习资料和工具，让学生可以在课外自主学习和练习拼音。
总的来说，拼音教学需要以学生为中心，注重培养学生的兴趣和动力，通过互动和游戏来激发学生的学习热情，引导他们掌握拼音技巧和规律，提高拼音应用能力。
这样能够帮助学生快速有效地学习拼音，为后续汉字学习奠定良好的基础。
拼音教学心得体会
拼音教学心得体会拼音教学是学习汉语拼音的基础，也是学习汉字的关键。
在拼音教学的过程中，我深感其重要性和必要性。
通过拼音教学，学生可以很好地掌握汉字的发音规则，提高听说读写的能力。
在教学实践中，我积累了一些心得体会，这里我将分享给大家。
首先，拼音教学要以趣味性为核心。
拼音教学是学习汉语的基础，但对学生来说可能是一个枯燥的过程。
因此，在教学中，我们要增加趣味性，调动学生的学习积极性。
可以采用游戏化的方式进行教学，设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣。
比如，可以设计一个拼音比赛，让学生在规定时间内写出最多的拼音，或者通过拼音接龙的方式，让学生进行拼音练习。
这样既能提高学生的学习效果，又能增强学生的学习兴趣。
其次，拼音教学要注重听说结合。
拼音教学的目的是让学生能够正确地读出汉字的发音，因此听说的训练是非常重要的。
在教学中，我们可以通过朗读音节、拼读词语、模仿会话等方式，让学生进行听说练习。
例如，可以让学生听音辨字，通过听音选择正确的字，从而加深对拼音的理解和记忆。
同时，要给学生提供大量的语言输入，让学生有更多的机会去听到和使用拼音，从而提高他们的听说水平。
再次，拼音教学要注重巩固和拓展。
拼音教学是逐步学习和掌握的过程，学生需要通过不断的巩固和拓展来加深对拼音的理解和记忆。
在教学中，我们可以通过复习、练习和扩展的方式来巩固和拓展学生的拼音知识。
比如，可以设计一些拼音练习题目，让学生进行书写、读音、拼写等各方面的练习。
同时，还可以给学生提供一些拓展材料，让他们进一步扩展拼音的应用领域，比如进行阅读、听力或者口语训练。
最后，拼音教学要注重因材施教。
每个学生的学习能力和学习方式都不同，因此在拼音教学中要进行针对性的教学方法和手段的选择。
我们要站在学生的角度考虑问题，因材施教，充分调动学生的积极性和学习兴趣。
对于那些学习能力较强的学生，可以给予一些较难的拼音练习和应用任务；对于那些学习能力较弱的学生，可以采用一些简化和具体化的教学方法，帮助他们更好地掌握拼音知识。
拼音教学实践心得体会(2篇)
第1篇自从担任小学拼音教学以来，我深刻地感受到了拼音教学的重要性，也体会到了其中的挑战与乐趣。
在这段时间的实践中，我不断探索、总结，现将我的心得体会分享如下。
一、拼音教学的重要性拼音教学是小学语文教学的重要组成部分，对于学生的语文学习有着至关重要的作用。
以下是拼音教学的重要性的几个方面：1. 为汉字学习打下基础。
拼音是汉字读音的表示方法，通过学习拼音，学生可以更好地掌握汉字的读音，为后续的汉字学习打下坚实的基础。
2. 提高学生的语言表达能力。
拼音教学有助于学生正确发音，提高他们的口语表达能力，为今后的交际打下良好的基础。
3. 培养学生的自主学习能力。
拼音教学过程中，学生需要掌握一定的学习方法和技巧，这有助于培养他们的自主学习能力。
4. 激发学生的学习兴趣。
拼音教学形式多样，内容丰富，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、拼音教学实践中的挑战1. 学生基础参差不齐。
由于家庭背景、教育资源的差异，学生在学习拼音时存在一定的基础参差不齐的现象，这给教学带来了很大的挑战。
2. 教学方法单一。
传统的拼音教学方法往往过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果不佳。
3. 时间安排紧张。
小学语文课程繁多，拼音教学时间相对紧张，如何在有限的时间内提高教学效果成为一大难题。
三、拼音教学实践心得1. 注重学生个体差异，分层教学。
针对学生基础参差不齐的问题，我采取了分层教学的方法，将学生分为A、B、C三个层次，根据不同层次学生的特点，制定相应的教学计划。
2. 创设趣味教学情境，激发学生学习兴趣。
为了提高学生的学习兴趣，我运用了多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，将拼音教学与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 强化实践环节，提高学生应用能力。
在拼音教学中，我注重培养学生的实际应用能力，通过开展朗读、拼写、对话等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 家校合作，共同促进学生学习。
我积极与家长沟通，向他们介绍拼音教学的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的进步。
汉语拼音教学心得
汉语拼音教学心得汉语拼音是学习汉语的基础，对于初学者来说，掌握好拼音是非常重要的。
我在教授汉语拼音的过程中积累了一些心得，现在与大家分享。
首先，在教学之前，我会给学生介绍拼音的起源和作用，让学生了解到拼音是一种声音符号系统，能够帮助他们正确地读写汉字。
这个过程可以通过播放一段有关拼音的音频或视频来进行。
接着，我会告诉学生拼音的基本规则和特点。
拼音由声母、韵母和声调三部分组成，声母是在发音开始时先发出的辅音，韵母是声母之后的部分，声调则是指在发音过程中的声调变化。
我会分别向学生介绍这三部分的发音规则和注意事项，并通过示范和练习让学生掌握正确的发音方法。
在教授声母时，我会先让学生听、模仿和练习每个声母的发音，然后再进行巩固练习。
对于一些发音相似的声母，我会特别强调它们的区别，帮助学生正确区分。
例如，b和p在发音上的区别在于前者有爆破气流，后者没有，所以在教学中我会让学生特别注意这一点。
教授韵母时，我会通过示范和练习让学生掌握每个韵母的发音，并且告诉他们韵母在音节中的位置和发音特点。
例如，i、u和ü是独立存在的韵母，而a、o和e则可以与其他韵母组合成复韵母。
此外，我还会解释一些特殊拼音，如声调符号提示发音的变化，以及韵母之间的变音规则等。
最后，我会利用各种教学资源和方法，如练习册、游戏和课堂活动等，来巩固学生的拼音知识和技能。
通过不断的听、说、读、写和练习，学生可以逐渐提高拼音的准确性和流利度。
在教学的过程中，我还注意培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
我鼓励学生多听多读多练，多与他人交流使用拼音，提高他们的应用能力。
我也鼓励学生互相帮助和互相学习，通过合作学习来提高拼音的掌握程度。
总的来说，教授汉语拼音需要注重理论知识的传授和实践能力的培养，同时也需要激发学生的学习兴趣和动力。
只有学生真正理解和掌握了拼音的规则和技巧，并能够灵活运用，才能够更好地打牢学习汉语的基础，并为后续的学习奠定坚实的基础。
拼音教学心得
拼音教学心得拼音是汉语拼音方案中的基础，是汉字书写的基础。
掌握拼音是学好汉语的基础，因此拼音教学在汉语教学中非常重要。
在教学过程中，我积累了一些拼音教学心得，分享给大家。
第一步：突出语音拼音本身就是汉语音系的符号化表达，一个字的读音就是拼音。
因此拼音教学要强调语音，加强发音的培养。
语音是基础，也是汉语学习的基础。
例句说话法在教学中，我们可以采用例句说话法，即把一句话当做一个整体，从读音、声调、节奏等方面加以分析，培养学生的语音感知能力。
在例句中，学生可以灵活运用，学习意义更加明确。
例如：校外有一个小广场，我和小朋友去那里玩耍。
通过这句话的读音、声调、连读等方面的讲解，学生可以掌握“校”、“小”、“广”等字的正确读音，帮助学生记忆拼音。
分势教学法另外，还可以采用分势教学法，即将一个多音字拆成两个部分，一部分叫“分”，一部分叫“势”，然后再进行讲解，例如“比较”这个词，可以拆成“比（bǐ）”，“较（jiào）”，在分的同时，需要注意发音的势，即声调、语音节奏等因素。
第二步：重视练习拼音教学不仅要讲解发音规则，更要加强练习。
拼音练习可以从以下几个方面着手。
听力练习汉语听力是学习汉语的重要组成部分，也是理解语音的关键。
在拼音教学中，我们可以通过听力训练，来帮助学生更好地掌握拼音。
例如，播放单个汉字的读音，让学生听出这个字，或让学生听出两个音的区别，从而更加清晰地了解语音的规律。
听写与造句听写是常见的拼音练习方式，通过听后写下来的方式训练学生的听力和写作能力，可以加深对拼音的记忆和理解。
与此同时，我们还可以让学生通过造句，来归纳总结发音规律，并加深对汉字拼音的认识。
第三步：情境教学情境教学是一种有趣、生动、易于理解的教学方法，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
在拼音教学中，我们可以运用情境教学法，例如，在学习单个字母时，可以让学生联想到与该字母相关的事物，或让学生在日常生活中实际应用所学到的发音规律，通过实际应用，学生可以更加深入地了解语音规律。
谈谈拼音教学的心得体会
谈谈拼音教学的心得体会拼音教学是学习汉语拼音的重要环节之一，也是学习汉语的基础。
通过拼音教学，学生能够快速掌握字音字形，提高汉语听说能力，为后续学习打下良好的基础。
在我教学拼音的过程中，我有一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，拼音教学要注重巩固基础。
拼音是汉字的音标，是学习汉语的起点。
学生掌握了正确的拼音发音和拼写方法，才能够在进一步的学习中运用。
因此，在拼音教学初期，我会对音标的发音进行重点讲解，辅以生动的示范和操练活动，让学生充分理解和记忆拼音的发音规则。
同时，我也会安排大量的拼音拼写练习，加深学生对拼音的记忆，提高拼写的准确性。
其次，拼音教学要强化听力训练。
拼音是汉字的音标，而语音是听觉所感知到的声音。
因此，拼音教学不仅要注重发音的准确性，还要注重培养学生的听力能力。
在课堂上，我会设计各种听力训练活动，比如听音选拼音、听音选字等，帮助学生听懂并辨认出正确的拼音与字词。
通过听力训练，学生能够逐渐提高对汉语的听懂能力，为日后的语言交流打下良好基础。
此外，拼音教学要注重口语训练。
拼音是声音的标记，口语是声音的表达。
只有通过大量的口语训练，学生才能够掌握正确的拼音发音，并且能够自如地进行口语表达。
因此，在拼音教学中，我会设计各种的口语训练活动，比如朗读练习、对话练习等，让学生通过大声朗读、模仿发音等方式，不断熟悉和掌握正确的拼音发音，并且能够将拼音应用到日常生活和学习中去。
拼音教学还要注重培养学生的拼音意识。
拼音是汉字的音标，是字形和音标相结合的产物。
学生不仅要记住拼音的发音规则和拼写方法，还要理解拼音与字形之间的联系。
只有真正理解了拼音的含义和作用，学生才能够更好地进行字词的拼写和语言的运用。
在拼音教学过程中，我会结合课文和生活实例，让学生进行拼音与字形的关联，培养他们的拼音意识。
最后，拼音教学要注重趣味性和实用性。
学生的学习兴趣和学习动力是学习成功的重要因素之一。
因此，在拼音教学中，我会通过生动有趣的教学方式和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
心得体会-拼音教学心得 精品
心得体会-拼音教学心得精品拼音教学一直是幼儿园和小学语文教学中的重要环节，对学生的语言学习起着至关重要的作用。
作为一名语文教师，我在长期的教学实践中积累了一些关于拼音教学的心得体会，现在将这些心得分享给大家。
一、拼音教学的重要性1.1 拼音是汉字的音标，是学生学习汉语的基础。
1.2 拼音是学生学习汉字和词语的桥梁，可以帮助学生快速准确地识字。
1.3 拼音教学可以培养学生的听说读写能力，提高语文学习的效率。
二、拼音教学的方法2.1 利用声音、图像等多种方式帮助学生记忆拼音。
2.2 利用游戏、歌曲等趣味性教学手段吸引学生的注意力。
2.3 结合实际生活和情境，让学生在实践中学习拼音，提高学习的兴趣和效果。
三、拼音教学的难点3.1 一些声母和韵母的发音难以准确掌握，需要反复练习。
3.2 学生容易混淆一些相似的拼音，需要及时纠正。
3.3 一些学生对拼音教学缺乏兴趣，需要教师采取有效的激励措施。
四、拼音教学的策略4.1 注重基础知识的巩固和拓展，循序渐进，循循善诱。
4.2 针对学生的不同水平和兴趣，采用个性化的教学方法。
4.3 配合家长，加强家校合作，共同关注学生的拼音学习情况。
五、拼音教学的评价5.1 学生的拼音发音准确率和识字速度是评价教学效果的重要指标。
5.2 学生的拼音学习兴趣和动力也是评价教学效果的重要方面。
5.3 教师的教学方法和策略是否得当，也是评价教学效果的重要标准。
总结：拼音教学是语文教学中不可或缺的一环，教师在教学过程中应该注重方法和策略的灵活运用，关注学生的学习情况和需求，不断总结经验，提高教学效果，让学生在愉快的学习氛围中掌握好拼音知识，为日后的语文学习打下坚实的基础。
【教学随笔】拼音教学心得
【教学随笔】拼音教学心得【教学随笔】拼音教学心得原创：旧县梁静静又是一个金色九月，转眼我已步入教师行列五年。
本学期我担任一年级的语文老师，刚得知这个消息的时候，我担心的三夜都没有睡着，一是担心自己的教学经验不足，二是担心语文专业知识积累不足会误人子弟……紧张、焦虑的情绪经过自己的不断调整，终于在进入班级的那一刻解开。
我愿意和孩子们一起在知识的海洋里共同成长！汉语拼音是一年级语文教学的重点部分，一年级的小孩子注意力时间很短，爱玩、好动并且只对感兴趣的事物才能提起精神来，所以我一直在思考，要怎样教他们才能对学习拼音产生兴趣呢？经过与同事们的探讨和自己的摸索，把一些拼音教学心得分享给大家：一、激发学生兴趣，教给学生学习方法。
兴趣是最好的老师，在教学汉语拼音时我利用讲故事，教儿歌等方法，激发学生的学习兴趣。
每个字母都会编一句儿歌，便于学生记住它们的音和形。
如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴a a a ” ，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴o o o ”。
当教学汉语拼音第3课，我讲到“ b ”的字形时，说“收听广播，右下半圆b b b ”。
学到声母“ p ”时，我问“你准备怎么记住 p 的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“小弟弟爬山坡，右上半圆 p p p 。
”我听后大加表扬。
后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。
如“小棍儿赶猪l l l，两个门洞m m m ”等等。
学习音节的时候我跟学生一起总结口诀“声母轻韵母重两音相遇猛一碰”“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
二、采取多种方法，巩固汉语拼音爱玩游戏是孩子的天性，在拼音教学中以游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。
（1）拍手游戏一年级学生活泼好动，借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。
拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。
拼音教学教育随笔5篇
拼音教学教育随笔5篇拼音教学教育随笔篇1汉语拼音是小学一年级语文教学的主要内容，汉语拼音是识字、阅读的基础工具，在我教学拼音的一年来，对拼音教学有以下几点体会：1、字母教学的体会。
对于字母学习分为声母和韵母，我认为对于声母和韵母的教学可以利用直观教学法和卡片法让小学生更易识易记易懂，在教学时，对字母的发音口形和发音部位要准确拼读，如果结合儿歌，使有智力障碍的学生也能基本掌握。
2、拼音拼读教学体会。
拼读是拼音教学中的重中之重，就是如何把声母与韵母连贯衔接起来，使之成为相应汉字的读音，而拼音拼读正确与否，关乎以后字词的积累和阅读能力，甚至于影响汉语言的学习。
同时，汉语拼音的学习，特别是汉语拼音的拼读，更需要老师的耐心和毅力，把正确的读音准确无误的传授给每位学生，让每位学生能熟练掌握，只有通过反复训练，才能熟能生巧，在拼读训练过程中，为了让学生好记，我常采用模仿拼读，尝试试读，直至能独立拼读，进而掌握拼读方法，并运用拼读方法去拼词句和短文。
3、学生存在的问题。
(1)首先是发音不准，对于我们北方的学生来说平舌与翘舌的区分是个难点，如：ZH、CH、SH与Z、C、S。
(2)发音部位不准，前后鼻音韵母的区分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。
(3)拼音的声韵母拼读的过渡不会，如：tiang、guang等。
(4)j、q、x与U的拼读，有此致同学总分不清“U”何时发“呜”，何时发“鱼”音。
总之不伦怎样，只有把重点难点突出讲解，着重练习，把易混淆处理清来抓，坚持不懈，总能收到良好效果。
拼音教学教育随笔篇2小学的拼音教学是一年级学生学习的重点、也是难点，同时拼音又是学习语文的基础，只有把基础学好了，才能进一步更好的学习语文。
并利用拼音识字、学普通话、等。
那么，怎样才能让学生学好拼音，并在学习中不断培养学生学习的主动性和积极性呢?现结合我个人的教学实际和经验，谈谈声母的教学：声母的教学声母部分包括23个声母，要求会读、会写这些声母。
拼音教师心得体会总结
作为一名拼音教师，我深感责任重大。
拼音教学是学生学习汉语拼音的基础，对于培养他们的语言能力和文化素养具有重要意义。
以下是我在拼音教学过程中的心得体会总结。
一、关注学生的个体差异在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和接受程度都有所不同。
因此，我注重观察和了解学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教。
对于基础薄弱的学生，我会耐心讲解，反复练习，帮助他们克服困难；对于接受能力较强的学生，我会适当增加难度，拓展他们的知识面。
二、激发学生的学习兴趣拼音教学需要调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
为此，我采用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，将拼音知识融入其中，让学生在游戏中学习，在乐趣中掌握。
同时，我还鼓励学生之间相互竞争，培养他们的团队精神。
三、注重实际应用拼音教学不能仅仅停留在理论层面，更要注重实际应用。
我引导学生将所学拼音知识运用到实际生活中，如阅读、写作、口语交流等。
通过实践，学生能够更好地巩固所学知识，提高语言表达能力。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的成长至关重要。
在拼音教学中，我注重培养学生的自主学习能力，让他们养成良好的学习习惯。
例如，要求学生按时完成作业，预习新课，复习旧知识等。
此外，我还鼓励学生参加各类拼音比赛，提高他们的自信心和竞争力。
五、加强与家长的沟通拼音教学需要家长的积极配合。
我定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨提高教学效果的方法。
同时，我还向家长推荐一些拼音学习资源，帮助他们更好地辅导孩子。
六、不断提升自身素质作为一名拼音教师，我深知自己肩负着传承中华文化的重任。
为了更好地完成教学任务，我不断学习，提升自身素质。
积极参加各类培训，了解最新的教学理念和方法，为提高教学质量奠定基础。
总之，拼音教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学过程中，我将继续努力，关注学生个体差异，激发学习兴趣，注重实际应用，培养良好的学习习惯，加强与家长的沟通，不断提升自身素质，为培养更多优秀的汉语拼音人才贡献自己的力量。
汉语拼音教学心得分享.doc
汉语拼音教学心得分享大家知道拼音是用来做什么的吗 ?如何标记学习汉字的读音呢 ? 下面整理了汉语拼音教学心得分享，希望对你有帮助。
汉语拼音教学心得分享篇一汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分。
要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是得难的事。
声母，韵母是记录汉语音音素的符号，音素的结合和音节的构成都有一定的规律。
在音节的教学中不能单靠死记硬背。
而应该注意教学生掌握声韵成音的规律，熟练掌握拼音的方法，对比类推的方法，从而达到掌握学法，举一反三的目的。
对一年级的学生，在拼音教学中采取 " 循序渐近，不断感知——初步认识尝试应用——半扶半放，逐渐掌握——独立操作，熟练运用"的步骤，让其掌握规律和方法，让学生掌握最基本的学法。
一、明确图意，图音结合。
纯拼音教学是抽象的、枯燥的。
长达一个多月的拼音教学枯燥无味，很不适应儿童的心理特点。
而 "儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
"(苏霍姆林斯基语 )所以在汉语拼音教学中，注意研究儿童心理，运用多种手段激发儿童的学习兴趣尤为重要。
在教学时，我用生动形象的形式引出学习内容。
如学完 a、o、e、i、u、uml; 6 个单韵母，开始学习生母后就给学生讲了这么一个故事：汉语拼音是一个大国家，单韵母是这个国家的小姑娘，复韵母有孩子的妈妈，而声母是这个国家的男子，十分的聪明勇敢。
凡是小姑娘要出门他们总是走在前头，所以他们在音节里是打头的。
不过说起话来，小姑娘们一个个大声大气的，而男子汉们却一个个少音无声的。
你们想认识认识这些脾气古怪的男子汉吗 ?学生听完故事，学习兴趣很浓，劲头也非常高。
另外，在看图说话时，引导学生采用比较的方法，寻找图形与字形，图意与读音的相同点如教学单韵母 uml;：图上画着条翘着尾巴的大红鲤鱼在吐泡泡。
出示投影片学生仔细观察这田图上画着什么 ?它在干什么 ?它跟单韵母 uml;什么相似点 ?学生仔细观察后得出 ^解答：单韵母 uml;的发音和鲤鱼的 "鱼"第一声相同。
拼音教学心得体会
拼音教学心得体会近年来，中文拼音教学成为了教育界的热点之一。
拼音作为学习中文的基础知识，不仅关系到学生的学习成绩，还对于汉字识字的能力具有重要影响。
在过去的教学实践中，我意识到拼音教学并不是一件简单的事情，需要我们不断总结经验、改进教学方法。
在本文中，我将分享一些个人在拼音教学上的心得体会。
首先，我认为拼音教学要注重打好基础。
拼音是汉字的发音符号，是学生理解、掌握汉字发音规律的基础。
如果学生在拼音上掌握不牢固，那么就会对后续的学习造成很大的困扰。
因此，我们要从字母发音开始教起，让学生通过大声朗读、模仿发音等方式来练习发音。
同时，我们还可以通过歌曲、游戏等形式来增加学生对拼音的兴趣，让他们愿意主动参与到拼音学习中来。
其次，我认为拼音教学要注重与汉字教学的结合。
拼音和汉字之间是相辅相成的关系，拼音是学生理解汉字意义的桥梁。
在教学中，我们可以通过拼音教学来帮助学生在识字方面取得更好的成绩。
比如，在教学中我们可以使用“拼音+汉字”的方式来教学，让学生先通过拼音猜测汉字的发音，然后再通过发音来猜测汉字的意义。
这样的教学方式可以帮助学生将拼音和汉字紧密联系在一起，而不是把它们分开来教学。
第三，我认为拼音教学要注重巩固和扩展。
拼音教学不仅仅是学生对字母发音的掌握，还包括对声调、音节等基本知识的理解。
因此，在教学中我们要不断巩固和扩展学生对拼音知识的掌握。
比如，我们可以通过拼音拼读游戏、听写练习等形式来巩固学生对拼音的理解。
同时，我们还可以逐步将拼音教学延伸到多音字、音变规律等方面，帮助学生进一步提高拼音的运用能力。
最后，我认为拼音教学要注重个性化教学。
每个学生的学习能力和学习方式都是不同的，因此我们要根据学生的实际情况来进行个性化教学。
比如，对于一些学习能力较弱的学生，我们可以采取拼音多读多写的方式，帮助他们提高拼音掌握的能力；对于一些学习能力较强的学生，我们可以适当增加一些拼音的延伸知识，让他们能够更好地运用拼音。
拼音课程上课心得体会(2篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，拼音教学在基础教育中的地位日益凸显。
作为一名即将踏入教师行业的新人，我有幸参加了为期一个月的拼音课程培训。
通过这段时间的学习，我对拼音教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、拼音教学的重要性1. 奠定语言基础拼音是汉语拼音的简称，它是学习汉语的基础，对于孩子们来说，掌握拼音是学习汉字、阅读和写作的前提。
通过拼音教学，孩子们可以建立起对汉字的初步认知，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 提高语文素养拼音教学不仅关注孩子们的语音、语调，还涉及词汇、语法等方面的知识。
通过学习拼音，孩子们可以更好地理解和运用汉语，提高自己的语文素养。
3. 培养学习兴趣拼音教学以趣味性、互动性为特点，通过丰富多彩的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。
二、拼音课程教学方法1. 互动式教学在拼音课程中，教师应充分调动孩子们的积极性，采用互动式教学方法。
通过提问、游戏、角色扮演等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 生动形象的教学手段教师应运用生动形象的教学手段，如图片、动画、实物等，将抽象的拼音知识具体化、形象化，使孩子们更容易理解和记忆。
3. 注重个别差异每个孩子的学习能力和接受程度不同，教师应关注个别差异，因材施教。
对于学习困难的孩子，要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。
4. 家校合作拼音教学需要家长的配合和支持。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注孩子的学习情况，形成家校合力，促进孩子全面发展。
三、个人感悟1. 提高自身素养参加拼音课程培训，让我对拼音教学有了更深入的了解，也让我意识到自身在语言表达、教学技巧等方面的不足。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自身素养，为孩子们提供更好的教育。
2. 热爱教育事业通过拼音课程的学习，我更加坚定了从事教育事业的信念。
我深知教育对孩子们的重要性，愿意为他们的成长付出自己的努力。
3. 不断反思，改进教学方法在拼音课程教学中，我学会了如何运用多种教学方法，以提高教学效果。
汉语拼音教学总结心得
汉语拼音教学总结心得在从事汉语拼音教学的过程中，我逐渐认识到这是一项既充满挑战又极具成就感的工作。
汉语拼音作为学习汉语的基础工具，对于非母语学习者来说尤为重要。
以下是我在教学过程中的一些心得体会。
教学中，我首先注重培养学生对汉语拼音的兴趣。
通过设计有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。
例如，利用音标卡片进行拼读比赛，或者通过唱歌、朗诵等方式，让学生在实践中加深对拼音的记忆和理解。
兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，才能提高他们的学习效率。
在拼音教学的同时，我也意识到了发音准确性的重要性。
汉语是一种声调语言，声调的准确对于词义的理解至关重要。
因此，我在课堂上特别强调声调的练习，通过对比发音和模拟练习，帮助学生准确掌握四个声调。
此外，我还鼓励学生多听、多模仿，通过听力练习和跟读录音，提高他们的语音感知能力和发音准确性。
随着教学的深入，我发现学生在学习拼音时会遇到各种困难，如声母和韵母的组合、声调的标记等。
针对这些问题，我采用了分步骤教学的方法，从简单到复杂，循序渐进地引导学生。
同时，我还利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解和记忆拼音知识。
回顾整个教学过程，我深刻体会到耐心和细心的重要性。
每个学生的学习速度和接受能力都不尽相同，作为教师，需要耐心地指导每一个学生，细心地观察他们的学习情况，及时给予帮助和鼓励。
只有这样，才能确保每个学生都能在拼音学习上取得进步。
通过这段时间的汉语拼音教学，我不仅提升了自己的教学能力，也对汉语拼音的教学方法有了更深的认识。
我相信，通过不断的实践和探索，我能够帮助更多的学生掌握汉语拼音，为他们学习汉语打下坚实的基础。
汉语拼音教学心得体会
作为一名汉语教师，汉语拼音教学是我教学工作中非常重要的一部分。
通过汉语拼音教学，可以帮助学生掌握汉语发音的基础，为以后的学习打下坚实的基础。
在教学过程中，我积累了一些心得体会，以下是我对汉语拼音教学的一些感悟。
一、注重基础，循序渐进汉语拼音教学要从最基本的部分开始，让学生掌握正确的发音方法。
首先，我要向学生讲解汉语拼音的音素、声母、韵母和声调等基本概念，让学生了解汉语拼音的构成。
然后，逐步引导学生练习声母、韵母的发音，使他们在实际操作中掌握发音技巧。
最后，通过声调的练习，让学生能够准确地发出每个音节的声调。
在教学过程中，我注重由浅入深，循序渐进。
对于基础较差的学生，我会耐心地纠正他们的发音，帮助他们克服发音障碍。
对于基础较好的学生，我会适当增加难度，提高他们的发音水平。
二、创设情境，激发兴趣汉语拼音教学要注重激发学生的学习兴趣。
为了提高学生的学习积极性，我在教学中创设了丰富的教学情境。
例如，利用多媒体课件展示拼音图片、动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在实践中运用拼音，提高他们的学习兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。
鼓励学生互相帮助、互相纠正发音，让他们在合作中学习，共同进步。
三、因材施教，关注个体差异每个学生的学习能力和接受能力都不同，因此在教学中要因材施教。
对于发音不准确的学生，我会耐心地纠正他们的发音，帮助他们克服发音障碍。
对于发音较好的学生，我会适当提高难度，拓展他们的知识面。
在教学过程中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
例如，对于注意力不集中的学生，我会采用游戏、故事等形式吸引他们的注意力；对于内向的学生，我会鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
四、加强实践，提高运用能力汉语拼音教学的目的在于让学生能够熟练地运用拼音。
因此，在教学过程中，我注重加强实践环节。
例如，让学生阅读拼音读物、写拼音作文，通过实际运用来巩固所学知识。
汉语拼音教学心得doc
汉语拼音教学心得汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的局部，它是帮忙学生识字、阅读、学习一般话的工具。
汉语拼音学得如何？对以后学习语文知识有着直接的阻碍。
可是由于一年级的学生刚从幼儿园升入小学，其思维能力仍是以形象思维为主，而汉语拼音完满是抽象的发音符号，与小孩们的生活联系也不太周密，因此教师教得无奈，学生学得被动。
这对咱们教师提出了很高的要求，咱们必需要活化拼音教学的课堂，依照学生的身心特点和实际情形来精心地设计教学进程，选择适当的教学策略，使咱们的拼音教学生动趣味起来。
让小孩们靠近拼音，激活他们的学习情感，发挥他们的学习潜能，轻松欢乐地学习拼音。
〔1〕学龄初期的儿童活泼好动，依照这一特点，咱们能够利用演出活动，在活动中把握所学内容。
例如：在学习声母j、q、x与ü相拼时，可采纳制作头饰、教童谣、组织学生进展演出等形式进展。
童谣：“j、q、x好朋友，一块儿出去玩，路上遇见小ü。
小ü小ü有礼貌，脱下帽子问声好。
〞〔2〕在教学中，可讲一些与课文内容周密相关的故事趣谈，让儿童在关注故情形节和人物形象的同时，潜移默化地取得所要学的知识，从而提高教学效率。
例如：在教学“zh、ch、sh、r〞时，教师把讲义上的情境图编成一个生动有趣的故事，让学生在听故事的同时不知不觉地喜爱上要学的声母：一天早晨，一轮红日 (出示“r〞)方才爬上山头，一只小猴子就出来找小伙伴玩“比爬树〞的游戏。
合法它们玩得很高兴的时候，一只狮子(出示“sh〞)张着血盆大口，要吃 (出示“ch〞)树下的一只小猴子，树上的猴子赶快伸下一根树枝 (出示“zh，，)大叫：“快 !抓住 !，只见树下的那只小猴子一把抓住树枝，跳到树上获救了。
如此通过故事学生将会对“zh、ch、sh、r〞印象专门深刻。
(3)声母、韵母的教学，不但要读准音，还要记注形。
在拼音教材里，—个字母配—幅图。
这些图新颖活泼：有的既表音又表形。
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弟爬山坡，右上半圆
p
p
p。
”我听后大加表扬。
后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。
如“小棍儿赶猪l
l
l，两个门洞
m
m
m
”等等。
学习音节的时候我跟学生一起总结口诀“声母轻韵母重两音相遇猛一碰”“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当”这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
二、采取多种方法，巩固汉语拼音
爱玩游戏是孩子的天性，在拼音教学中以游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。
（1）拍手游戏
一年级学生活泼好动，借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。
拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。
但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生的厌倦，在教学中让孩子在一定的律动中完成拼读训练。
如：“b
-ǎ→
bǎ”让孩子先伸出左手念b,然后再伸出右手念
ǎ，两手拍在一起读“bǎ”。
（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）。
（2）游戏“找朋友”
如：把教室里的一些物品，桌子、椅子、凳子、水杯等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片放在相应的物品上。
（3）一年级的学生好胜心强，在课堂上巧妙的增设比赛，能极大地调动孩子们学习汉语拼音的积极性。
如：利用多媒体制作一棵苹果树，树上结满了红彤彤的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。
把参加比赛的学生分成三组，要求第一组把树上写着声母的红苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。
比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。
另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
总之，拼音教学需要的技巧很多，需要我们进一步去摸索去探讨。
学好语文拼音是基础，我希望每位学生都能够爱学拼音，爱上语文!
【精品】万科房地产营销管理制度、规范流
程及表格1
万科房地产营销管理制度、
规范流程及表格
目录
一、营销管理制度(8)
（一）销售管理(8)
第一章总则(8)
第二章销售策略、计划的制定(8)
第三章楼盘销控管理(8)
第四章认购管理(9)
第五章客户确认管理(10)
第六章客户跟踪规范(11)
第七章销售例会管理(12)
第八章附则(12)
二售楼中的日常管理规范(12)
第一章总则(12)
第二章售楼中心日常纪律管理(12)
第三章着装规定(14)
第四章客户接待规范(14)
第五章样板间操作规范(15)
第六章附则(16)
（三）销售合同及资料管理办法(16)
第一章总则(16)
第二章销售报表编制及管理(16)
第三章销售资料保密(18)
第四章销售资料保密(19)
第五章附则(19)
（四）委托代理销售和开发方营销组织架构及岗位职责(20)
（一）营销经理（兼售楼中心主任）的职责(20) （二）专案秘书（兼出纳）的职责(21)
（三）客服专员的职责(22)
（四）合同内勤(23)
（五）合同外勤(24)
（五）销售中心现场操作流程规范(25)
1、资料准备(25)
2、售前服务(25)
3、洽谈成交过程(26)
4、售后工作(28)
5、房位保留规定(30)
6、退房流程(31)
7、换房制度与流程(32)
8、关于更名(32)
9、关于折扣执行(33)
10、例会管理(33)
（六）客户资源管理及服务规范(34)
1、客户资源的管理目的(34)
2、客户资源管理的方法(34)
3、客户资源的积累(36)
4、客户服务(36)
（七）销售流程管理规范(39)
1．签订“登记”阶段(39)
2．签订“认购书”阶段(40)
3．签订“商品房买卖合同”阶段(41) 4．合同的复核(43)
5．催促客户履行签约义务(43) 6．“商品房买卖合同”的鉴证(43) 7．签约后的催款(44)
8．办理产权阶段(45)
9、“商品房买卖合同”的日常管理(45)
10、其他(48)
（八）销售统计管理规范(48)
1、原则(48)
2、销售统计日报管理(48)
3、销售统计周报管理(49)
4．销售统计月报管理(50)
5、罚款(51)
（九）客户申请审批的管理规范(52) 1．适用范围(52)
2．管理(52)
3．基本会签程序(52)
4．客户申请批准权限(52)
5．执行(52)
（十）品牌建设的管理规范(53)
1．原则(53)
2．媒体宣传管理(53)
（十一）宣传物料与广告验收的管理(55) （十二）售楼中心管理标准(56)
1．售楼中心环境管理标准(56)
2、售楼中心设备管理标准(57)
3、公共卫生间管理标准(58)
4、售楼部人员管理标准(58) （十三）样板房的管理标准(59)
1、样板房环境管理(59)
2、样板房设备管理标准(60)
3、公共卫生间管理(60)
4、样板房人员管理(61)
（十四）看楼车的管理操作(62)
1、看楼车管理(62)
2、看楼车人员管理(62)
（十五）停车场的管理操作(63)
2、停车场设备管理标准(63)
二、营销管理流程(64)
1、营销策划过程(64)
2、营销计划制定流程(65)
3、销售计划管理流程(66)
4、广告推广流程(67)
5、广告策划工作流(68)
6、广告制作流程(69)
7、广告审批流程(70)
8、广告执行流程(71)
9、市场营销完整流程(72)
10、项目销售情况准备工作计划流程(73)
11、配合销售的宣传推广工作流程(74)
12、销售日报表流程(75)
13．销售周（月）报流程(76)
14．销售现场整体工作流程(77)
15．现场接待业务流程(78)
16．客户下订业务流程(79)
17．客户认购业务流程(80)
18．签订《商品房买卖合同》业务流程(81) 19．协议/合同、购房/退房总流程(82) 20．协议录入流程(83)
21．协议优惠流程(83)
22．协议交流流程(84)
23．退订业务流程(84)
24、协议退房流程（未交定金）(85)
25、协议退房流程（定金已付）(85)
26、协议退款及违约金流程(86)
27、交款、报帐业务流程(86)
29、合同优惠政策(87)
30、合同交款流程(88)
31、合同退款流程（未交房款）(88)
32、合同退款流程(89)
33、合同违约金流程(89)
34、客户接待流程(90)
35、客户合同签订流程(91)
36、客户房屋交付流程(92)
37、客户抽诉处理流程(93)
38、用户室内装修申请流程（二次装修）(94) 39．接收客户报修流程(95)
附表格
1.销售工作计划表(96)
2、客户到访征询单(99)
3、来访客户分析表(100)
4、签约客户确认单(100)
5、客户签约申请表(101)
6、销售情况周报表(102)
7、回收款明细表(103)
8、每日销售报表(104)
9、销售日报表（二）(105)
10、销售日报表（三(106)
11、销售情况月报表（统计）(107)
12、应收账控制(108)
13、业主交款情况登记表(108)
14、负面情报分析／改善表(109)
15、装修标准一览表(110)
16、施工进度计划表(111)
17．按揭借款月供额表(112)。