道德与法治一年级下册11、让我自己来整理 -1
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案 道德与法治
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案道德与法治教案目标:1.学生能够理解整理的重要性，知道整理可以帮助他们更有效地学习和生活。
2.学生能够掌握整理的基本方法，能够独立整理自己的物品和学习材料。
3.学生能够培养整理习惯，懂得保持个人卫生和环境卫生的重要性。
教学重点:1. 教学重点是让学生学会整理的重要性和基本方法。
2. 学习将整理与个人卫生和环境卫生联系起来。
教学难点:1. 教学难点是让学生培养整理习惯。
教学准备:1. 教师准备幻灯片、多媒体设备等教学工具。
教学过程:一、导入：1. 教师通过简单介绍整理的概念，提问学生整理的经验和理解，引发学生的兴趣。
2. 教师通过示范，介绍自己整理的经验和好处，鼓励学生分享自己的整理心得。
二、讲解提高：1. 教师通过多媒体展示整理的基本方法，包括分类整理、标签整理等，并解释每种方法的使用场景。
2. 教师通过案例分析，引导学生分析整理对生活和学习的影响，引发学生思考整理的重要性。
三、练习巩固：1. 教师组织学生进行实际操作，让学生整理自己的书包、课桌等物品，并对整理结果进行评价。
2. 教师引导学生进行小组合作，让学生在小组中整理教室的物品，学会团队合作。
四、拓展延伸：1. 教师通过讲解整理与个人卫生和环境卫生的联系，强调整理对于个人和集体健康的重要性。
2. 教师组织学生观察周围环境的整洁程度，并提出改善环境的方法和建议。
五、总结反思：1. 教师帮助学生总结整理的重要性和基本方法。
2. 教师引导学生思考整理习惯的培养方式，激发学生对整理的兴趣和意识。
板书设计:让我自己来整理整理的重要性：- 有助于更高效的学习和生活- 培养整洁的习惯- 为自己和他人创造良好的环境整理的基本方法：- 分类整理- 标签整理- 整理清单培养整理习惯：- 坚持每天整理一次- 鼓励自我激励- 合理分配时间个人卫生和环境卫生与整理的联系：- 整理是保持个人卫生和环境卫生的基础- 整理可以为个人卫生和环境卫生做出贡献评价方法：- 评价整理结果的干净程度- 评价整理的过程是否合理和高效- 评价整理的效果和持续性。
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：让我自己来整理活动目标：知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。
情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
活动重点、难点：活动重点：会整理自己的书包与日常用品。
活动难点：坚持整理，养成习惯。
活动准备：书包、课程表、多媒体课件、学具盒。
活动过程：一、歌曲导入：1、《我有一双万能的手》。
2、同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说)3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。
4、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么帮助你整理书包的?(自由说)小结：小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗? (领着做)。
篇二：让我自己来整理【教材分析】《我自己会整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第4课，本单元的主题是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”五个活动主题组成。
本单元的目标为1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2.能按时起居，形成初步的时间观念。
3.表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。
4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
【学生分析】面对才进入小学学习不足百天的一年级学生，生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。
部编版小学一年级道德与法治下册第11课 《让我自己来整理》教学课件
小窍门： 1.定时整理。 2.物归原处。
让我们都养成 整理的好习惯，做一 个爱整洁的好孩子。
让我自己来整理
小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 养成整理的好习惯
道德与法治一年级下册
第三单元 我爱我家
11 让我自己来整理
小 雨 的 『 小 伙 伴 』
这些“小伙伴” 在我们的学习和生活 中发挥了什么作用呢？
两个小口袋， 天天贴身带， 如果带一只， 就把人笑坏。 （我是_____）
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。 我是（______）
小猪 佩奇的橡 皮找不到 了
你遇到过类似 的情况吗？当时的 感受怎样？
为什么会出现 这样的情况呢？
将这些 “小伙伴” 送回家，归 类摆整齐。
比比，哪个组更快？
你平时是如何做的？ 分享给大家。
怎样才能养成整理 的好习惯呢？
我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找， 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
部编版人教版道德与法治一年级下册：11让我自己来整理优选ppt课件
11 让我自己来整理（案例一）
小 雨 的 『 小 伙 伴 』
这些“小伙伴” 在我们的学习和生活 中发挥了什么作用呢？
两个小口袋， 天天贴身带， 如果带一只， 就把人笑坏。 （我是_____）
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。 我是（______）
小窍门： 1.定时整理。 2.物归原处。
让我们都养成 整理的好习惯，做一 个爱整洁的好孩子。
让我自己来整理
小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 养成整理的好习惯
在PPT中插入视频和音频的方法
添加视频文件
一、插入菜单
影片和声音
文件中的影片…
二、选择需要添加视频的地址——单击确定
其它控件
PPT制作——添加视频、动画
三、选择控件图形的大小——右击——属性
四、Movie
文件名.swf
保存——播放
我是文件 名 XX.swf
Ljy.swf
小猪 佩奇的橡 皮找不到 了
你遇到过类似 的情况吗？当时的 感受怎样？
为什么会出现 这样的情况呢？
将这些 “小伙伴” 送回家，归 类摆整齐。
比一比，哪个组更快？
你平时是如何做的？ 分享给大家。
怎样它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找， 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
文件地址啊！
PPT制作——添加视频、动画
三、设置放映方式：自动/单击 四、设置播放器的大小
注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
PPT制作——添加视频、动画
添加FLASH文件
一、视图
工具栏 控件工具箱
PPT制作——添加视频、动画
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元第十一课《让我自己来整理》第一课时
11让我自己来整理教材分析《让我自己来整理》是《道德与法治》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。
这一单元主要引导儿童进入家庭生活，着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。
本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。
教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。
第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。
学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生不能够物归原位，学习完后书本也摊了一堆。
因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。
同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。
教学目标1.乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。
2.初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
3.关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。
教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。
课时安排2课时第一课时教学目标1.通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。
部编版一年级道德与法治下册课件-3.11 让我自己来整理PPT
第三单元 我爱我家
11 让我自己来整理
11 让我自己来整理
生活中，你一定学会了很多本领, 你可以自己做好什么呢？
请小组之间讨论一下。 交流
想一想，这些小伙伴的家在哪里？
恭喜大家可以分门别类地将小伙伴送回家了， 但是，你会亲自动手去整理吗？
教学分析
Teaching Analysis
说教法学法
体验式教学法
播放视频，运用儿童身
教
边发生的事例，引发思考，
法
认识到过上整洁、有条理的
生活的意义。
情境教学法
教
绘本引入，探讨为什 么要整理房间。
法
学 法
自主学习法
通过书包整理比赛运用整 理方法。
合作学习法
学 法
利用儿童的成长环境差异 造成的，观察能力、动手
同学们，爱爸爸妈妈， 你现在能做的就是自己学会整理， 适当的分担家务，不给家人添麻烦， 这就是给家人最好的爱！
怎样才能养成整理的好习惯呢?
怎样才能养成整理的好习惯呢?
小结：
• 我们从小要养成整理的好习惯，做到定 时整理，分类整理、物归原处，掌握好这 些小窍门，你就能养成整理的好习惯。
• 老师预祝大家都能养成这样的好习惯， 成为一个爱整洁的好孩子。
第十一课
猜谜语
一个长方盒， 里面住一家， 跟你去上学， 学习要用它。
猜谜语
小黑人儿细又长，
穿着木头花衣裳， 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。
猜谜语
有厚也有薄， 有字也有图故事
整理书包比赛
整理书包比赛
课后作业：
一年级下册道德与法治《让我自己来整理》第一课时教案
（封面）一年级下册道德与法治《让我自己来整理》第一课时教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校11、让我自己来整理教学目标：1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学过程：第一课时活动一：逛果园师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。
（课件展示一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。
如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。
”）1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。
学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。
你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。
2、说说自己会做哪些事。
尽量让学生多说，教师及时肯定。
小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。
但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。
边提示儿歌边自己整理。
2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。
3、小小组内互当镜子“照一照”。
（及时奖励“仪表端庄果”）。
一年级下册道德与法治教案-11课《让我自己来整理》部编版
在课程总结时，我强调了整理在生活中的重要性，希望孩子们能够将所学应用到日常生活中。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。今后，我将加强与家长的联系，共同关注孩子们的整理习惯培养，让整理成为他们生活的一部分。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整理相关的实际问题，如“如何整理书桌最有效？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的整理操作。学生们将动手整理自己的书桌，体验整理的过程和效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的整理成果，分享整理的经验和感受。
-强化责任意识，使学生明白自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。
（3）树立正确的消费观和法治观念。
-结合社会主义核心价值观，教育学生珍惜物品，不浪费，树立正确的消费观。
-引导学生尊重他人劳动成果，遵守公共秩序，培养法治观念。
2.教学难点
（1）整理方法的灵活运用。
-部分学生可能难以把握分类、摆放、归位的具体方法和技巧，需要教师进行个别指导。
人教版(部编版)道德与法治一年级下册11让我自己来整理--ppt课件
小小船儿一对， 坐着客人十位。
白天忙着赶路，
晚上靠岸休息。
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
德国家庭教育绘本
乱作一团
如何培养孩子分担家务的好习愤
面据体，
面 次 ：江
面中有
卷天银在全家人展姐后西湿完没了地收始，妈的已经师语了这种生话，这一天， 朝好对前图，保罗和音色说：“从明天起，你们必须有己收势自已的东悉。”为了明诵 青狂，她对家里的区域进行判分，能每个人分配了青任区，每个家业成员都分置了一个 房高，房响里的整话教由该个人全叔商责。
衣柜
玩具箱
生间
收纳 (nà) 箱
“这个主意不错，”保罗咕噜了一句，"但我 和莉娜必须先把我们卧室里的‘垃圾山’给收拾 出来!"
“我得搞定卫生间和书房。”爸爸叹了口气，起 身站了起来。
妈妈笑着说：“我想你们现在可以开始了。如果 有必要，我会搭把手。我们一起来完成吧!"
“太酷了!”莉娜说，"有妈妈在真是太好了，她 可是个整理专家!"
再见!
联馆关着及问妈好：“要是衰们排理的已的要好来整理房测，你会有总见吗? 妈妈后了拾头，饭：“不会，我不干诊你们，提也不会传一个手搭头帮虚们。 茸据排了保岁一阜，欢呼着：“限……真是鼎睛了1’
筑二天 地点：书房
爸爸正在书桌的协易坐况耕，他在找去年凛倒时望的强片，四为他控拒它们 指到相确案。他清楚地记得矩它们放在了一个归程盒黑，慢鞋意哪儿去了呢了备爸 找明次，他拉开了每一个抄是，里面的乐西让她大吃一位：保多以煮用过的担奶唯 儿.内车的备导明起，奶妈写的他的陈年情书……计么都有，致是设有照片，老意 走到书第分，说书和文件来清建到一分，很遗德的是也没有发现偿片。益益线于放 弃了，他叹了口气，打量了一下规成一印的名房，和整理书房相比校，他更患意去蜀 房堵晚餐用的动色。
一年级下册道德与法治《11 让我自己来整理》(1) 人教五四学制部编版
《11 让我自己来整理》
认 识 我 的“ 小 伙 伴 ”
认 识 我 的“ 小 伙 伴 ”
认 识 我 的“ 小 伙 伴 ”
认 识 我 的“ 小 伙 伴 ”
认 识 我 的“ 小 伙 伴 ”认 识 我 的“ 小 Nhomakorabea伙 伴 ”
认 识 我 的“ 小 伙 伴 ”
猜 猜 我 的“ 小 伙 伴 ”
点赞表
我是“整理小达人”争章活动单
课后作业
同学们，今天我们的《道德与 法治》课堂上，教给了同学们一些 整理的方法，但是习惯的养成需要 长期的坚持，因此接下来的一个月 时间，如果你每天坚持整理自己的 房间，做到了物归原位、分类摆放， 就可以在下面的这张“点赞表”上点 赞，坚持一周均能换一个“整理小 达人”印章，一个月后我们将进行 “整理小能手”的评比。
我来帮帮忙
分类整理
我的整理法宝
我的整理法宝： 1、分类整理 2、物归原处
我会整理
我的整理法宝
除了分类整理、物归原处， 你还有哪些整理法宝？
我会整理书包
比一比 谁才是整理小达人。
整理书包儿歌
小小书包作用大，我来把它整理好。 看课表，拿好书，根据大小层层放。整理书包 作业本，最上层，交给老师不忘记。有秘诀 空水杯，餐巾纸，袋袋里面来安家。 文具笔袋准备好，我们学习离不了。 不带玩具和零食，高高兴兴把学上。
部编版人教版一年级道德与法治下册11让我自己来整理
老师交给大家2个小 窍门，一个是定时整理， 整理好了画个笑脸夸自 己，一个是物归原处， 掌握好这2个窍门，你 就能养成整理的好习惯。
大家要养 成整理的 好习惯， 让自己的 小伙伴回 家？
从下面开始
捉住第一个扣子
穿过去
依次扣完上面的扣子
我看着你， 你盯着我， 没我就没你， 没你却有我。
（打一日常用品）
这么做，对不对呢？
妈妈会整理，但是妈妈不可 能帮我们一辈子，且妈妈很忙， 我们应该自己的事情自己做；另 一个小朋友说，等长大了我再自 己整理，这也是不对的。小的时 候没有养成一个好的习惯，学会 最基本的本领，长大了也做不好。
如果是你， 你会选择哪 个房间呢？
想一想，怎样养成整理的 好习惯的呢？
会丢三落四， 浪费时间 会给妈妈到 来麻烦。
想一想，你遇到 过类似的事情吗?为 什么会出现这样的 情况？
正是因为我们的东西没有条理， 房间太乱，才造成我们找不到自己 的“小伙伴”，同学们一定不要学 图中的物品，帮我 们的“小伙伴，，找到自己的家。
想一想，这些小伙伴的家在哪 里？
妈妈回来了
爸爸也同样辛苦了 一天，同样爱我们，让 我们为爸爸写一首诗， 送给他！
让我自己来吧， 做的虽是小事， 可加起来， 就让家更可爱啦！
培养收拾整理的好习惯
第一，书桌要经常保持整洁。
第二，经常看的书要放在近一点的书 架上。
第三，头一天晚上把学习用品整理准 备好。
第四，东西使用完后要重新归位。
11、让我自己来整理
新学期小雨有了好多新伙伴，让我们看一 看小雨的“小伙伴”，找一找有没有自己的小 伙伴呢？
猜一猜：这是哪个小伙伴？
袜子
鞋子
看一看图中的小伙伴，他为什么这么着急？
一年级下册道德与法治课件-11让我自己来整理 ｜人教(新版) (共16张PPT) PPT
义务教育教育科一年级下册《道德与法治》
11 让我自己来整理
两个小口袋，天天贴身带， 如果带一只，就把人笑坏。
谜底:
小小一间房，书本文具里边藏， 学习离不了，天天陪我上学堂。
谜底：
活动一：寻找“小伙伴”
温馨提示：
1、大书和大书放在一起，小书和小书放 在一起。
2、大书放在最里层，小书和本子放在中 间层，铅笔盒放在最外层，水壶、雨伞等 放在书包两侧的口袋里。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
【部编道法】最新小学一年级部编版道德与法治下册精品教案：11-让我自己来整理-1
【部编道法】最新小学一年级部编版道德与法治下册精品教
案：11-让我自己来整理-1
教学资料参考范本
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
教学目标
1．知识与技能
懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．情感与态度
愿意尝试自己动手。
乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3．行为与习惯
培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
4．过程与方法
在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点
1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
(2)养成良好的学习、生活习惯。
2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学设计
教学准备
教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程
活动一：小雨和他的“小伙伴”。
统编版一年级道德与法治下册课件第三单元第十一课《让我自己来整理》(共34张)
像糖不是糖，有圆也有方。 帮你改错字，自己不怕脏。
（打一学习用具）
谜底：橡皮
它是我的好朋友， 每个同学全都有。 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它对， 坐着客人十位。 白天忙着走路， 晚上靠岸休息。
（打一生活用品）
请同学们说一说你 还认识哪些小伙伴？
我们一起 来朗诵儿歌吧！
图片中小朋友的房间是怎样的？ 她正在做什么？
整理内容 生活用品 学习用品
玩具
我是整理小能手
分类摆放
物归原处
定期整理
同学们，整理是一种很好的生活 习惯。让我们 一起来争做整理小能 手吧！你整理了，就可以送给自己一 个笑脸。坚持整理的同学一定能荣获 “整理小能手”的称号。
听儿歌：
会把房间翻得更加乱七八糟，东西更加找不到了。
会增加妈妈打扫卫生的难度，给妈妈添麻烦。
丢三落四的坏习惯， 也会浪费时间。
丢三落四的坏习惯，也会浪费时间。
没有办法 好好学习 了。
《大头儿子和小头爸爸》之找不到东西的故事
1、大头儿子和小头爸爸找不到自己的物品好吗？ 2、他们的心情是怎样的呢？ 3、如果换成我们的话，该怎么做呢？
活动三：送“小伙伴”回家
我们一起试一试，把图中的“小伙伴”送回家。
活动四：议一议 图中的小朋友这样的想法对吗？
教师寄语： 自己的事情自己做！
分享整理小魔法
整理小魔法： 分类摆放 物归原处 定期整理 按时清洗
我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空给它洗个澡。
道德与法治一年级下册版统编版道德与法治一年级下册第第11课课让我自己来整理我们来猜谜有44个小伙伴他们都是谁
道德与法治
第11课 《让我自己来整理》(教案)-部编版道德与法治一年级下册1
《让我自己来整理》教学设计详案【适用教材版本】统编版小学一年级下册道德与法治第三单元第11课【教材分析】本课程是小学一年级下册道德与法治第三单元第11课，课程的主要内容是让学生学习如何分类整理物品，掌握分类整理的方法和技巧，让学生理解整理的重要性，并且在生活中运用这些知识，让生活更加有序和整洁。
【学情分析】小学一年级的学生年龄比较小，大多数学生还没有养成良好的整理习惯。
因此，本课程的教学目标是让【教学目标】1、学生能够理解整理的重要性和方法。
2、学生能够独立整理自己的物品。
3、学生能够感受到整理带来的快乐和幸福感。
【教学重点】1、整理的重要性和方法。
2、独立整理自己的物品。
【教学难点】1、学生能够理解整理对自己的重要性。
2、学生能够独立整理自己的物品。
【教学准备】1、课件2、整理物品的图片3、讲解整理方法的图片4、讲解整理重要性的图片5、整理小工具（例如，纸张、笔、标签）【教学过程】一、导入新知识（5分钟）（老师走进教室，向学生打招呼）老师：同学们好！今天我们要学习新的知识，你们知道今天要学什么吗？（等待学生回答）学生1：整理！老师：对啦，今天我们要学习整理的方法和重要性。
你们有没有听过“整理”这个词？学生2：整理就是把东西放到它应该在的地方。
老师：非常好！整理就是把东西放到它应该在的地方，这样我们的生活和学习就会更加有序和美好。
那么，你们自己整理过什么东西呢？（等待学生回答）学生3：我整理过自己的玩具。
学生4：我整理过自己的书包。
学生5：我整理过自己的房间。
老师：好的，大家都整理过自己的东西。
那么，我们来看看整理的方法和重要性。
二、讲解整理方法（10分钟）（老师打开课件，呈现讲解整理方法的图片）老师：首先，我们来看看整理的方法。
整理的方法有很多种，例如把物品分类，把不同类别的物品分别放在不同的地方等等。
你们看，这是把衣服按颜色分类，这是把书按类别分别放在不同的书架上。
这些方法都可以帮助我们更好地整理自己的东西。
部编版一年级下册道德与法治课件-11让我自己来整理,精品资料PPT
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
小仓鼠藏到哪里去了呢？
7
游戏规则
提着篮子围成一个大圆圈。 音乐响，走圈。音乐停，大屏 幕出现“小伙伴”的家，请找 到正确的小伙伴，送它回家。
7
7
衣 柜
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
教学思路
Teaching Design
绘本引入
模拟操作
梳理延伸
探究整理的 好处
学习整理的 方法
总结整理的 秘诀
教学分析 教学思路 教学过程 教学反思
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
一年级小学生 整理现状。
活动中所用图片 及背景。
孩子动手整理 书包整洁有序。
了解书包构造， 知道物有定位。
展示有序书包， 学会物归其位。
教学过程
Teaching Process
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
课堂实施
课后提升
教学过程
Teaching Process
课前准备 板块三：总结整理的秘诀
课堂实施
课后提升
分类
排序
物有 定位
物归 原位
妈妈来学校给孩 子送书。
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
板块一：明白整理的好处
绘本引入 寻找原因
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
课后提升
板块二：学习整理的方法
活动一：整理我的小天地
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道德与法治一年级下册
让我自己来整理
教学目标
1．知识与技能
懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．情感与态度
愿意尝试自己动手。
乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3．行为与习惯
培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
4．过程与方法
在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点
1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。
(2)养成良好的学习、生活习惯。
2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。
教学设计
教学准备
教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备：家庭的相片。
教学过程
活动一：小雨和他的“小伙伴”
1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)
2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?
4．生讨论总结，并在全班交流。
5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?
6．师课件出示教材上面的2个谜语。
7．同学们一起猜一猜。
8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。
】
活动二：找不到“小伙伴”了
1．师出示视频。
(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)
2．师生共同观看视频。
3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?
4．生分组讨论。
5．师生共同汇报，全班同学一起交流。
6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?
7．生自由发言，师借机引导。
8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。
【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树
立养成爱整洁的好习惯。
】
活动三：送“小伙伴”回家
1．师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。
2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。
3．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。
4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。
5．全班总结游戏结果。
6．师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。
【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。
】
活动四：养成整理好习惯
1．师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。
老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)
2．学生积极回答这样做得对不对。
3．师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。
小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。
4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。
5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。
6．师生共同整理总结。
7．师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。
8．师生一起读儿歌，并进行分析。
9．师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。
老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。
【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。
】
板书设计
让我自己来整理
小雨和他的“小伙伴”
找不到“小伙伴”了
送“小伙伴”回家
养成整理好习惯。