一 年 级 中 华 经 典 诵 读
中华经典诵读心得体会精选9篇
中华经典诵读心得体会精选9篇中华经典诵读心得体会（篇1）《国学经典》是一本传扬中国经典文化的书籍。
书虽然小，其中的知识和道理可真不少。
比如在经典要义这一章里有许多名言警句，“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这句话的意思是：明白就是明白，不明白就是不明白，要如实回答。
所以我们不明白的就是要说不明白，好请教别人，“万物之生意，最可观。
”这句话的意思是：万物的生长意境是最值得观赏的。
我们应当多去观赏一下各种动植物的生长状况。
“知者乐水，仁者乐山。
”这句话的意思是说：水是灵动的，代表了变通，比喻聪明的人;山是沉稳的，代表了沉静，比喻仁德的人。
比如，在故事这一章里，许多故事都带着大大小小的道理。
《曾子杀猪》这个故事是说人要诚实守信，不要去欺骗别人。
我们也千万不要从小养成了欺骗别人的坏习惯。
《网开三面》这个故事主要说了我们要学会宽容别人，如果我们宽容了别人，以后别人就会帮忙我们。
《子罕睦邻》这个故事告诉我们要懂得谦让。
因为，谦让了别人，别人就会敬重你。
让我们一起来诵读《国学经典》吧!让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长。
中华经典诵读心得体会（篇2）通过国学经典，我感悟到的是足以震撼心灵的中华民族精神。
没有了中华民族精神，我们也就失去了精神支柱，失去了灵魂，当然我们也将不再拥有凝聚力、生命力。
细细品读国学经典，就会品悟到，中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
品悟国学经典,在传承中华文化的同时，也塑造了美好的人生，提升了生命价值。
国学经典引导着我们追求真善美，适应大自然的生活环境，顺乎天时，合乎人情，与时俱进，保持一颗永久年轻快乐的心。
国学经典，其中多有思想义理，人生真谛。
不仅古已有之，至今犹有价值，而且永远对人有用。
如今在中国港台地区，东南亚的日本、韩国、新加坡等地及海外华人文化圈里，都越来越重视国学经典的训练与学习许多著名的高校也兴办起国学院，孔子学院更是遍布全球各地，"国学热"悄然兴起。
一年级经典诵读
三字经简介《三字经》南宋王应麟作，明代以后至民国初期屡有增补。
涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便儿童诵习，堪称“蒙学之冠。
”全文人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟（悌）于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
稻梁菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情俱。
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
凡训蒙，须讲究。
详训诂，明句读。
为学者，必有初。
小学终，至四书。
论语者，二十篇。
群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。
讲道德，说仁义。
作中庸，乃孔伋（子思笔）。
中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子。
自修齐，至平治。
中书熟，孝经通（孝经通四书熟）。
如六经，始可读。
诗书易，礼春秋。
号六经，当讲求。
有连山，有归藏。
有周易，三易详。
有典谟，有训诰。
有誓命，书之奥。
我周公，作周礼。
著六官，存治体。
大小戴，注礼记。
述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。
号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。
寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊。
有左氏，有谷（榖）梁。
经既明，方读子。
撮其要，记其事。
五子者，有荀扬。
文中子，及老庄。
经子通，读诸史。
考世系，知终始。
自羲农，至黄帝。
国学经典朗诵稿
国学经典朗诵稿国学经典朗诵稿篇一老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。
校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。
由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。
在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。
人教(部编版)一年级上册语文经典国学诵读资料1.《百家姓》
人教(部编版)一年级上册语文经典国学诵读资料百家姓（第一部分，单姓）zhào qián sūn lǐzhōu wú zhènɡwánɡ 赵钱孙李周吴郑王 fénɡ chén chǔwèi jiǎnɡshěn hán yánɡ 冯陈褚卫蒋沈韩杨 zhūqín yóu xǔhé lǚshīzhānɡ 朱秦尤许何吕施张kǒnɡ cáo yán huà jīn wèi táo jiānɡ 孔曹严华金魏陶姜 qīxiè zōu yù bó shǔi dòu zhānɡ 戚谢邹喻柏水窦章 yún sūpānɡěxīfàn pénɡlánɡ 云苏潘葛奚范彭郎 lǔwéi chānɡmǎmiáo fènɡhuāfānɡ 鲁韦昌马苗凤花方 yú rén yuán liǔfēnɡbào shǐtánɡ 俞任袁柳酆鲍史唐 fèi lián cén xuēléi hè ní tānɡ 费廉岑薛雷贺倪汤 ténɡyīn luó bì hǎo wūān chánɡ 滕殷罗毕郝邬安常yuè yú shí fù pí biàn qí kānɡ 乐于时傅皮卞齐康 wǔyú yuán bǔɡùmènɡpínɡhuánɡ 伍余元卜顾孟平黄 hé mù xiāo yǐn yáo shào kān wānɡ 和穆萧尹姚邵堪汪 qí máo yǔdí mǐbèi mínɡzānɡ 祁毛禹狄米贝明臧 jì fú chénɡ dài tán sònɡ máo pánɡ 计伏成戴谈宋茅庞 xiónɡjǐshūqūxiànɡ zhù dǒnɡliánɡ 熊纪舒屈项祝董梁 dù ruǎn lán mǐn xí jì má qiánɡ 杜阮蓝闵席季麻强 jiǎlù lóu wēi jiānɡtónɡ yán ɡuō 贾路娄危江童颜郭 méi shènɡ lín diāo zhōnɡ xú qiūluò 梅盛林刁钟徐邱骆ɡāo xià cài tián fán hú línɡ huò 高夏蔡田樊胡凌霍 yú wàn zhīkējiù ɡuǎn lú mò 虞万支柯咎管卢莫 jīnɡfánɡ qiú miào ɡàn xiè yìnɡzōnɡ 经房裘缪干解应宗 dīnɡxuān bēn dènɡyù shàn hánɡhónɡ 丁宣贲邓郁单杭洪 bāo zhūzǔo shí cuījí niǔɡōnɡ 包诸左石崔吉钮龚 chénɡjīxínɡhuá péi lù rónɡwēnɡ 程嵇邢滑裴陆荣翁 xún yánɡyù huì zhēn qūjiāfēnɡ 荀羊於惠甄曲家封 ruì yì chǔjìn jí bǐnɡmí sōnɡ 芮羿储靳汲邴糜松 jǐnɡ duàn fù wūwūjiāo bāɡōnɡ 井段富巫乌焦巴弓 mù kuí shānɡǔchēhóu mì pénɡ 牧隗山谷车侯宓蓬 quán xībān yǎnɡqīu zhònɡyīɡōnɡ 全郗班仰秋仲伊宫 nínɡqiú luán bào ɡān tǒu lì rónɡ 宁仇栾暴甘钭厉戎 zǔwǔfú líu jǐnɡzhān shù lónɡ 祖武符刘景詹束龙 yè xìnɡsīshào ɡào lí jì bó 叶幸司韶郜黎蓟薄 yìn sù bái huái pú tái cónɡè 印宿白怀蒲台从鄂 suǒxián jì lài zhuó lìn tú ménɡ 索咸籍赖卓蔺屠蒙 chí qiáo yīn yù xūnénɡcānɡshuānɡ 池乔阴郁胥能苍双 wén shēn dǎnɡ zhái tán ɡònɡ láo pánɡ 闻莘党翟谭贡劳逄 jīshēn fú dǔrán zǎi lì yōnɡ 姬申扶堵冉宰郦雍 què qú sānɡɡuìpú níu shòu tōnɡ 却璩桑桂濮牛寿通 biān hù yàn jì jiá pǔshànɡnónɡ 边扈燕冀郏浦尚农 wēn bié zhuānɡ yàn chái qú yán chōnɡ 温别庄晏柴瞿阎充 mù lián rú xí huàn ài yú rónɡ 慕连茹习宦艾鱼容 xiànɡɡǔyì shēnɡéliào ɡēnɡzhōnɡ 向古易慎戈廖庚终 jì jù hénɡbù dù ɡěnɡmǎn hónɡ 暨居衡步都耿满弘 kuànɡɡuówén kòu ɡuǎnɡlù quēdōnɡ 匡国文寇广禄阙东 ōu shūwò lì wèi yuè kuí lónɡ 殴殳沃利蔚越夔隆 shīɡǒnɡshè niè cháo ɡōuáo rónɡ 师巩厍聂晁勾敖融 lěnɡzǐxīn kàn nà jiǎn ráo kōnɡ 冷訾辛阚那简饶空 zēnɡwú shāniè yǎnɡjú xù fēnɡ 曾毋沙乜养鞠须丰 cháo ɡuān kuǎi xiànɡzhāhòu jīnɡhónɡ 巢关蒯相查后荆红 yóu zhú quán lù ɡěhòu huán ɡōnɡ 游竺权逯盖後桓公 第二部分复姓ɡōnɡsūn zhònɡsūn xuān yuán línɡ hú 公孙仲孙轩辕令狐 zhōnɡ lí yú wén zhǎnɡsūn mù rónɡ 钟离宇文长孙慕容 xiān yú lǚqiūsī tú sīkōnɡ 鲜于闾丘司徒司空 qí ɡuān sīkòu zhǎnɡdūzǐchē 亓官司寇仉督子车 zhuān sūn duān mù wūmǎɡōnɡxī 颛孙端木巫马公西 qīdiāo lè zhènɡrǎnɡ sì ɡōnɡliánɡ 漆雕乐正壤驷公良 tuò bá jiāɡǔzǎi fù ɡǔliánɡ 拓拔夹谷宰父谷粱 jìn chǔyán fǎrú yān tú qīn 晋楚闫法汝鄢涂钦 duàn ɡān bǎi lǐdōnɡɡuōnán mén 段干百里东郭南门 hū yán ɡuīhǎi yánɡ shé wēi shēnɡ 呼延归海羊舌微生 yuè shuài ɡōu kànɡkuànɡ hòu yǒu qín 岳帅缑亢况后有琴 liánɡqīu zuǒqīu dōnɡ mén xī mén 梁丘左丘东门西门 shānɡ mù shé nài bó shǎnɡnán ɡōnɡ 商牟佘佴伯赏南宫 mò hǎqiáo dá nián ài yánɡtónɡ 墨哈谯笪年爱阳佟chen shenɡ dì wú yán fú bǎi jiā陈生 第五言福百家xìnɡzhōnɡ姓终 百家姓中容易读错的姓氏（及正确读音）由于汉字有许多多音字及古音有变等，在用作姓氏时又有特殊的读音，所以一些姓氏很容易被读错。
《中华诵经典诵读》读书笔记
《中华诵经典诵读》读书笔记第一篇：《中华诵经典诵读》读书笔记这一天，我在家里诵读了《中华诵经典诵读》这本书。
其中，＂三人行，必有我师焉＂这句让我受益匪浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。
这句包含着一个哲理：＂能者为师，虚心请教。
＂你见过高山吧它是那样雄伟绵延!你见过大海吧它是那样壮丽无边!山之高，是因为它不排斥每一块小石头;海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。
如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢这也是曹操的短歌行中的＂山不厌高，水不厌深的哲理＂啊!＂窈窕淑女，君子好逑。
＂这千古传诵的佳句，让我第一次认识《诗经》。
＂硕鼠硕鼠，无食我黍。
＂是人民不堪剥削压榨，忍无可忍，幻想投奔＂乐土＂的诗。
诗人用诗的形式，抒写的却是他们并不平静的心灵。
对爱的自主追求，对自由的渴望，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，如此的真切;每一颗心都是如此的善良，如此的虔诚。
阅读《诗经》，我看不到古时人们的闭塞，愚昧与保守，我看到的尽是爱，智慧，自然，希望与阳光。
一切美好的词汇，美好的事物，美好的情感……充溢着每一首诗。
那么和谐，那么执著，那么崇高，那么圣洁，每一首诗都是一首动听的歌，每一首诗都是一个真实的故事，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。
＂读经典古诗文，做美少年君子＂。
多读古诗文能陶冶我们的情操，能丰富我们的知识，我爱读古诗文。
第二篇：中华诵经典诵读演讲稿尊敬的各位嘉宾，老师们、同学们：大家好!今天，来到仰慕已久的**大学出席“中华诵xx经典诵读进校园**大学篇”晚会，我感到十分高兴。
有着116年传统历史的**大学景色优美，是中国现代学制最重要发祥地之一，又是一所在国内外都享有广泛学术影响的大学。
在此，请允许我代表教育部和国家语委对在**大学成功举办这次晚会表示热烈的祝贺!“中华诵”活动进校园，是教育部党组决定和倡导的。
中华文明源远流长，汉语言文化博大精深，千百年来流传下来的优秀诗词歌赋浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息、团结奋进的高尚情怀。
小学经典诵读活动总结
小学经典诵读活动总结中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的才智有着极其重要的作用。
那你有什么感悟对于经典诵读活动。
下面是我为大家整理的关于小学经典诵读活动总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!小学经典诵读活动总结1为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活泼校内文化，为了响应素养教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深化体会了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。
我校踊跃响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深化开展了古诗诵读活动。
使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从打算到实施方案，活动经过到工程总结，每一项都做到完善。
实现了以人的开展为目的，促进学生背经典的综合实力。
为了到达人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组依据打算和学生实际，进展了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等根本步骤的培训，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且遵照学生的爱好，形式多样化，同学之间也随时随地可以参照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。
学校语文科组开展经典诵读竞赛活动，还促使了全体同学们更加踊跃背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将遵照上级领导的工作要求，坚持不懈，踊跃推动，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完备!此次竞赛是在各级段谨慎组织、细心辅导，层层选拔后进展朗读竞赛，引荐优秀选手参与的根底上进展的。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们喜闻乐见的传世美文。
选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气场磅礴，充分展示了自己的朗读才华。
中华经典诵读演讲稿(最新)
中华经典诵读演讲稿尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《阅读一部智慧的经典》。
天地间有这样一部大气大成的经典：它以人类千年的文明为书页，以自然永恒的真理为书脊，以人与自然复杂的统一为线装订成册。
翻开第一章，标题是几个力透纸背的朱红篆字：阅读开启智慧之门。
从悬梁刺股到囊萤映雪，从韦编三绝到凿壁偷光……正是凭着阅读这双翅膀，我们的思想才能穿过仁爱非攻的诸子百家，最后停落在中山先生那“天下为公”的博爱上；正是凭着阅读这双翅膀，我们的心灵才能飞过“关关睢鸠”的《诗经》，最后停靠在曹雪芹那“花落人亡两不知”的《红楼梦》里。
慢慢合上这一章，我意识到：正是凭着阅读经典，文明得以传递，智慧得以传扬，自我得以成长！再翻开第二章的封页，几个黑色正楷字凝重而醒目：小心阅读伤害智慧。
读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失。
”我猛然警觉：不错，阅读经典可以将读者的思维点亮，也可以将读者的智慧埋葬！继续翻到下一章，绿色的格调洋溢着清新的气息，封页上用行书题写着：阅读仍需行胜于言。
下面是一串脚印伸向远方。
此章显义：“阅万卷书，读万里路”。
阅读不仅是读书，阅读，只有挣脱出书本的禁锢，与人生、与社会、与自然结缘，方能和智慧真正地牵手。
老师们，同学们，同胞们，合上这一部旷世经典，我不禁想起了孙中山先生的一句话：“我一天不读书，便不能生活。
”阅读，应成为我们生活的一部分；阅读，应是丰富我们精神文化生活的；阅读，应是加深我们对民族文化、对中华文化的理解的，让我们一起细细品读经典吧！谢谢大家！尊敬的老师、各位评委：大家好！我是六号参赛选手，今天我演讲的题目是“诵读中华经典，感悟精彩生活“。
还记得在我牙牙学语时，妈妈教会我的第一首古诗《静夜思》；还记得独自玩耍时，妈妈播放的碟片《中华成语故事》，还记得还未入学就已经将《三字经》背的滚瓜烂熟。
那时候根本不懂自己挂在嘴边的诗文到底是什么意思，直到后来上学了，记事了，才明白妈妈教给我的都是些中华经典文学。
快板经典诵读台词
快板经典诵读台词篇一：中华经典诵读快板台词中华经典诵读快板台词合：打竹板，响连天。
各位领导听我言：中华文化生生燃。
博大精深最璀璨。
炎黄为旗号华夏，龙凤为图汉字传。
经史子集典章文，书本积淀不尽然。
厚德载物通天地。
薪火相传千万年。
文化遗产要保护，经典诵读闯新路。
A：让我先来说：中华诗词传千年，经典诵读记心间。
江(转载于:.c NB ot Hw in.c Om博威范文网:快板经典诵读台词)山代有才人出，各领风骚数百年。
B:话当初：盘古开天浊清扬。
天高地厚乾坤朗。
日月经天星宿张。
江河行地浩荡荡。
C:女娲补天日月光。
夸父逐日血气张。
精卫填海荡气肠。
后羿射日功德量。
神话故事意味长。
民族精神积流光。
D:西周初年到春秋，诗文经典要牢记。
诗三百篇抒胸臆。
谦谦君子与淑女，一日不见三秋兮。
雨雪霏霏杨柳依。
行道迟迟载渴饥A:屈子行吟颠沛离，上下求索参天地.离骚九章金玉质。
黄钟大吕沉绝丽。
香草美人衔华实。
怀瑾握瑜黄钟弃呵壁问天百交集。
负石沉湘端午祭。
B:四书五经教识礼，为人处事须知义。
三字经，传文明。
增广贤文百家姓。
此中深理君须听，世间哲理最澄清。
C：屈原虽然遭放逐,乃有离骚楚辞赋。
合:有志者，事竞成。
破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负。
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
小学经典诵读演讲稿
小学经典诵读演讲稿小学经典诵读演讲稿1国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！还记得精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月。
“的民族气概！还记得一代枭雄曹操，东临碣石，酾酒临江，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”的壮怀好歌！还记得乱世漂泊的李清照，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东的豪言壮语！那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响！国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。
国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让中国这条龙腾飞在世界东方！小学经典诵读演讲稿2各位老师、同学：大家好！首先欢迎您参观我们学校“诵读中华经典，浸润华彩人生”的主题展板。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……这，便是我们每天二十分钟的诵读时间。
我们学校开展经典诵读活动，每天的二十分钟，让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。
学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的'将来创建一个“书香国家”！为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。
上学期，我们学校还举办了千人诵读活动。
在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句；教学区、的走廊上有宣扬儒家文化的图画……对于这宝贵的二十分钟诵读时间，同学们十分喜欢。
少年儿童国学经典诵读篇目——古诗文100篇
国学经典诵读篇目一一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》"三百千"及"，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二、小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》（二）古典诗词：《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。
古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。
"小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》（二）古典诗词：《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
小学生经典诵读演讲稿范文
小学生经典诵读演讲稿范文诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。
以下是小编精心收集整理的关于小学生经典诵读演讲稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学生经典诵读演讲稿范文1尊敬的领导、老师、同学们：大家好!我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。
今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。
今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识，因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会—国学经典读书活动。
中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。
这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典——《三字经》、《弟-子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁!中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。
中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。
此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。
因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢?就是经典!比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。
中学国学经典诵读篇目(5篇)
中学国学经典诵读篇目(5篇) 中学国学经典诵读篇目篇一教学目标：1、通过诵读、背诵中华经典《古诗词》，初步理解诗词大意，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
教学重点：采用自读、导读等方法诵读古诗词。
教学难点：培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
教学进度第1——10周《石灰吟》《墨梅》《乡村四月》第11——14周《书湖阴先生壁》《晚春》《大林寺桃花》第15周《菊花》《赋菊》《十一月四日风雨大作》第16周《逢入京使》《赠花卿》《村晚》第17——18周《竹枝词》《咏月》《冬夜读书示子律》第19周《观书有感》《回乡偶书》《秋夕》第20周期末复习展示中学国学经典诵读篇目篇二重坊中学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新。
三、诵读内容《弟子规》，每次背会12个字。
四、诵读方法1、人人是老师，处处是教室。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、鼓励全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
诵中华经典,做博学少年朗诵稿
诵中华经典，做博学少年-------六年级经典文学诵读稿男：中华诗词博大精深、源远流长。
女：它是艺术的精品，它是民族的瑰宝，是中华的境界，更是民族的气节！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的享受。
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：与圣贤同行，同诗书为伴，女：经典诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：几千年的文化长河孕育了千千万万的英雄儿女女：他们崇尚自由，热爱和平，他们忧国忧民，自强不息男：让我们一起来感受诗词中飞扬着的凌云壮志和炽热真情。
合：六年级《诵中华经典，做博学少年》诗歌朗诵会现在开始。
师：同学们，我们家乡——唐山是个好地方。
唐山,一座英雄的城市,一座伟大的城市,一座让人从内心充满敬意的城市!唐山这块历经磨难的城市，创造了令世人瞩目的奇迹。
我们的家乡唐山不仅有迷人的风光，还有丰富的物产。
今天，我们先来夸一夸家乡吧！（志鹏）有石林者，言及唐山，面有得意之色。
谓曰:吾之唐山，南临渤海，北依燕山，东接秦皇，西临京津，物华天宝，人杰地灵，品类之盛，集八方之灵秀焉。
（李晨）天地玄黄，万物之灵长生息于此，盖四万年矣。
商属孤竹，战国为燕，汉设幽州，清为永平。
夫唐山者，郁松柏以翠微，触山石而吐云，搅滦河而涌浪，舒丹气而为霞。
清代陵寝，崇峻峥嵘，布局有方，龙飞云卷，气势居中华之冠；文人故里，东曰龙山青色，南曰平台推玉，西曰梗水朝京，北曰古冶流金。
徽宗过此地，寒云秋月，冷风侵骨，赋“西流梗水自还乡”，雪芹故里始晖丽灼烁；更有菩提岛，孤悬海上，风帆沙岛皆人间奇境，云影波光造玉宇琼阁。
（合）渤海之滨，明珠璀璨，金沙银砾，符采彪炳。
兼且藏金熠熠，铁石铮铮，五十种矿藏，流光溢彩，琥珀瑕英。
钢花飞溅，马达轰鸣，近代中国工业之摇篮，永世垂名。
一年级经典诵读教案
国学经典诵读教案（一年级上）《江南》《敕勒歌》教学目标：1、通过欣赏诵读《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。
2、结合水墨画《草原》，通过说、看等多种感官感知北朝民歌豪放的风格。
3、培养热爱祖国的情感。
教学准备：诗文图、教材、古典乐曲。
教学过程：一、学习《江南春》1、导入新课：2、阅读教材，听录音欣赏《江南》，跟读、模仿读诗文。
3、看诗文画面欣赏理解诗文内容：《江南》是怎么写莲花和水中的橹的？莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出，鱼戏莲戏水的动态。
4、教师带领学生在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。
二、学习《敕勒歌》1、欣赏蒙古曲-------马头琴演奏《草原》，幼儿大胆想象，讲述自己对蒙古族游牧人民的生活以及草原的认识。
2、欣赏水墨画，学生在老师的引导下讲述画面中所表现的内容。
3、在音乐背景的衬托下，学生感受蒙古草原的辽阔，理解穹庐的意思。
4、完整欣赏老师朗诵。
5、观看影碟《蒙古舞表演》。
《咏鹅》《风》教学目标；1、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、能带表情有节拍地朗读，背诵全诗。
教学过程：一、学习《咏鹅》1、导入新课，揭示课题。
师；孩子们喜欢猜谜语吗？现在老师说一则谜语：“头戴一顶红帽子，身披一件白袍子，脚穿一双红鞋子，唱起歌儿伸脖子。
”生猜。
师；这节课我们就来学习古诗《咏鹅》。
这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，我们一起来学这首诗。
2、讲读诗句A、读古诗，说说这句诗有几行几句。
B、讲读每一句。
C、鹅的羽毛什么颜色？它浮在什么样的水面上？D、鹅的脚掌什么颜色？它用红掌在干什么？（对照图来理解）3、再读课文，演一演师：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿，有红有清，有动有静的画面，会在怎样的感情中吟出这首小诗？全班朗诵师；谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边吟诵小诗？二、学习《风》1、引出课题师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。
诵读国学经典的演讲稿3分钟
诵读国学经典的演讲稿3分钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读演讲稿(精选35篇)
经典诵读演讲稿（精选35篇）经典诵读演讲稿篇1尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源――国学经典”。
我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。
后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和—谐自然、淡泊、清静。
我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。
这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。
因为我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。
因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。
当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。
因为我不会忘记：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而记不信乎？传不习乎？”的点睛之笔。
当村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。
因为喜欢读书，在无意中我的积累量多了起来。
精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。
当老师提问“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”。
不得不令其他同学瞠目结舌。
他们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟—子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成了我最好的伙伴！~大诗人歌德说“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。
经典诵读(小学1-6年级完整版)
诵中华经典爱泱泱华夏——《晨钟暮鼓》经典诵读篇目一年级上学期课内篇1.教材内古诗2.需背诵的课文课外篇蒙学经典---三字经（节选）人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
先秦诸子百家---论语（节选）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
”（《为政》）秦汉三国两晋南北朝诗歌《大风歌》刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！七步诗曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
唐诗---江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
忆江南·江南好白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？一年级下学期课内篇1.教材内古诗2.需背诵的课文课外篇蒙学经典---千字文（节选）天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
果珍李柰，菜重芥姜。
海咸河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。
始制文字，乃服衣裳。
推位让国，有虞陶唐。
吊民伐罪，周发殷汤。
坐朝问道，垂拱平章。
宋朝诗歌---江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
读中华经典颂时代华章经典诵读文章
读中华经典颂时代华章经典诵读文章文章一：三字经人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
文章二：木兰辞唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金标，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？文章三：祖国赞（男领）透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
在黄河壶口的惊涛里，我们听到一种经久不息的激情。
（女领）在珠穆朗玛峰的雪海中，我们凝视一种千年未变的真纯。
在秦兵马佣的坑道里，我们感悟一种雄浑与深沉。
（合）啊，祖国，你就是脚下这片土地。
（女合）曾经是金戈铁马狼烟四起的山河，曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人。
（男合）曾经是八国洗劫岗楼林立的疮疤，曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地。
（合）你是百折不挠自强不息的热土啊。
（女领）你是生我养我的母亲。
透过历史的眼眸；我们站在岁月的肩膀上远眺。
在南湖荡漾的波光中；我们看到一个巨人的诞生。