如何设计自学提纲

如何设计自学提纲

（1）、吃透教材，紧扣教学内容、按课程标准出思考题。集体备课方面要在活化教材的基础上搞好六设计（目标设计、问题设计、先学设计、后教设计、训练设计、板书设计）。教师把握不好教材，出的题就没有概括性、典型性，就会误导学生，学生就会只找答案部分而不去通读课文，结果学得支离破碎。所以教师必须吃透教材，在此基础上，把本节课的教学内容提炼成几个问题，使教学内容问题化；每一个问题的答案有若干个要点（要教会学生抓要点），使问题答案要点化；每一个问题答案要点的表述要按一定的顺序，使问题答案要点表述条理化。

（2）、自学提纲的设计，“五个明确”（明确“自学时间、自学内容、自学方法、自学要达到的标准、教师检测的方法及要求”）例如：大家用1分钟时间看书4页第一自然段提出问题，1分钟后教师口头提问。----包含时间、内容、方法、达到标准、检测方法。

按教学内容一般都可以分为三类：第一类是书上有现成的答案，即“是什么”，（一般是指每一框题的第一个目）这类内容要求学生理解并熟练记忆。方法上只要学生独立看书、独立解决即可。第二类是属于“为什么”，（一般是指每一框题的第二个目）主要分析事物、现象产生的原因，这类内容需要学生动脑筋认真思考、分析、归纳。第二目是每一节课的重点，所以教师在设计提纲时，要考虑到有一定的难度，提纲设计也要有一定的梯度，在学习形式上就应该让学生以合作的形式学习。第三类是属于“怎么做”，要求运用书上学到的理论知识解决

实际问题，是提高实际运用能力。（一般是指每一框题的第三个目）第三目一般情况下是本节课的难点，中考政治科学实行开卷考试，学生可以带课本、资料进考场，考的就是能力。所以，教师设计提纲时要多从“怎么做”方面去设计自学提纲。方法上要求学生以探究德形式进行学习。

（3）、提炼出的思考题一定要有思考的价值，还要注意控制题量，题不能太多太碎（一般3-5题），不能大而空，要明确具体，富有启发性，便于学生理解新知识，找到规律，能够运用新知识解决实际问题。（4）、紧紧围绕教学目标，突出中心。每一道思考题都要对应着教学目标，思考题的问题解决了，教学目标也就达到了。

（5）、要在上课之前先把思考题的答案做出来。不要等到检测时，学生讲了答案，教师还说不清是对还是错。

（6）自学时教师的做法：学生自学时，教师以不干扰学生自学为原则，一般不说闲话，不做闲事，不板书，不东张西望，不随意走来走去，更不能离开教室。

以上这些准备工作都做好了，就为上一节高效的课奠定了良好基础。出示自学指导以后，教师一般还会鼓励学生开始自学竞赛。

例如:，八年级下第五课的自学提纲我是这样设计的：

第一框：隐私和隐私权

第一目：用3分钟时间独立看书46—48页内容，把问题找出来，并

划在书上，3分钟后教师口头提问。（1）什么事隐私？具体包括哪些内容？保护公民隐私的必要性是什么？

（2）当今社会保护隐私为什么更重要？

第二目：用4分钟时间小组合作学习48---50页内容，统一答案，4分钟后由学习小组选一名代表在班级进行交流学习结果。（1）什么是隐私权？保护隐私权由什么意义？（2）隐私权包括哪些方面，具体内容是什么？每一方面的含义是什么？（3）公民应该怎么行使隐私权？（4）联系自己的生活实际，例举你看到的和听到的侵害公民隐私权的事例。

第二框：尊重和维护隐私权

第一目：尊重隐私是道德的期盼：用3分钟时间自学教材51—52页正文部分的内容，思考下列提纲道德问题，并把书上的答案划出来，3分钟后教师检测学习结果。（1）如何尊重他人的隐私？（2）如何树立隐私意识？例举你身边缺乏隐私意思的各种表现？（3）为什么要强化责任和信誉意识？

第二目：用4分钟时间自学53---53正文部分内容，提出问题，并在数上找出答案，4分钟后以小组为单位回答，看哪个小组提出的问题多，答案准确。（1）侵犯隐私权的表现有哪些？（2）当你的隐私受到侵犯时你怎么维护自己的隐私权？（3）为什么说保护隐私不等于自我封闭？当自己遇到困惑时英怎么办？