艾滋病的传播途径教案

艾滋病的传播途径教案

一、教学目标

1、让学生了解艾滋病的传播途径

2、让学生区别传染艾滋病的日常行为

3、让学生知道自己能为艾滋病人做什么

二、授课年级

初一

三、教学过程

1、回顾：

a、艾滋病的基本知识

b、艾滋病病毒的基本知识

c、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的异同

d、补充知识点：国际艾滋病烛光日：每年5月第三个星期日——纪念被艾滋病夺去生命的

活动

2、导入：听故事

故事的男主角是个王姓男青年。10年前，为摆脱贫穷，他只身到外闯荡，并加入了卖血的行当。在一次卖血中，王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠卖血挣了一些钱后，王某回到他的家乡，在家乡娶了妻子，生了儿子。这时他还全然不知自己已经患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某检查出患有艾滋病！尤为可怕的是，因为王某对自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒传染给了妻子，他的妻子又通过母婴传染将艾滋病毒传给了儿子。当这一切全然揭晓和明了的时候，王某已经不治，很快撒手人寰。接下来的结果不难想见，王某的妻子于2001年遭受同样厄运。不久，幼子也离开了人世。两年时间，一家三口死于艾滋病，这不能不说是个惨痛的悲剧。可怜天下父母心。与王某同吃同住的老母亲，在两年的时间里，接二连三地经历了白发人送黑发人的悲剧。

思考：

a、故事中的王先生自己是如何感染艾滋病病毒的？

b、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的妻子身上的？

c、艾滋病病毒是怎样传播到王先生的孩子身上的？

3、艾滋病的传播途径

艾滋病有三种传播途径：

a、性传播

性传播是目前全球范围内HIV最主要、最常见的传播途径。指同HIV感染者发生无保护的性行为。无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动时，容易造成生殖器黏膜的细微破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中。值得一提的是，已感染了其他性病的人更容易感染HIV，性病造成的溃疡或炎性反应可能使HIV更容易穿过黏膜屏障感染机体。

b、血液传播

HIV通过血液传播的主要方式有：输入带病毒的血液或血制品，使用被带病毒的血液污

染的针头、注射器或其他可以刺伤皮肤的器皿。另外，针灸、纹身、纹眉时所用器具如没有经过严格消毒，也有传播HIV的风险。HIV经血液传播的概率与血液中带病毒的含量相关，输入含有HIV的血液的人几乎100%会被感染。在1980年代及1990年代，因为验血的时候还没有包括对艾滋病的检验，所以有很多普通的病人因为接受输血，而被感染艾滋病病毒。所以经采血（浆）途径（主要是单采浆）被感染的绝大多数发生在上世纪90年代，惨痛的教训提醒我们应当坚持不懈地控制血液和血液制品安全问题。在医疗卫生服务中，存在由于针刺或利器损伤造成HIV从感染者传播给医务人员的危险；尽管几率很低，医务人员也应当注意安全，小心操作。

c、母婴传播

感染了HIV的母亲在在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养婴儿时都有可能把病毒传播给婴儿。目前认为，母婴传播的发生概率约为15%－45%，其传播方式主要有三种：母亲通过胎盘物质交换将HIV传给腹中的胎儿；在分娩过程中，胎儿在通过母亲产道时接触大量HIV病毒时感染；通过哺乳感染。

4、艾滋病传播具备的三个条件

a、HIV感染者存在（必须存在HIV的传染源，才有可能发生HIV感染和传播。有些人担心和怀疑只要有过某些行为，如性行为，就会得艾滋病，即使没有HIV的存在也一样，这种观点是错误的）

b、有足够量的病毒从感染者体内排出（HIV的数量只有达到一定的水平才会导致感染的发生。例如感染者的血液、精液、乳汁中带有比较多的病毒，只要少量的血液就足以感染别人，接触这些体液感染的危险性比较高。而唾液、泪液和尿液中病毒含量很少或者没有病毒，汗液、呕吐物等不含病毒，因此日常生活接触不会传播艾滋病病毒）

c、HIV必须进入受感染者的血液中（光是接触到有病毒的体液并不足以感染上HIV，健康、无破损的皮肤可阻止HIV进入机体，能有效地防止HIV感染。HIV可以通过伤口或溃疡进入机体，或者透过肛门、直肠、生殖道、口腔、眼睛等处的粘膜进入人体）

5、看视频：《爱在阳光下》第二部分

提问：视频中哪些行为不会传染艾滋病？

参考答案：咳嗽、打喷嚏、近距离、握手、礼节性接吻、拥抱、共用洗手槽、共用马桶、共用餐饮工具、唾液、蚊子叮咬

6、呈现日常生活的行为的图片，判断是否能传染艾滋病

下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒：

a、与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻；

b、与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子；

c、与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机；

d、与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；

e、购物、使用钞票；

f、咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；

g、蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。

7、观看图片集——艾滋病志愿者活动的照片（背景音乐：爱与希望）

思考：我们能为艾滋病病人做什么？

总结：

a、首先保证自己不被染上。如果每个人都能保证自己不被传染，那艾滋病流行就会被遏制。所以我们要掌握好艾滋病的传播途径。

b、了解艾滋病知识。如果我们连艾滋病的基本概念，基本传播途径、基本的预防措施都不知道，那我们想要去遏制艾滋，那简直是天方夜谭。

c、宣传艾滋病知识。要想遏制艾滋横行，必须得全民动员，所以宣传艾滋病的知识尤为重要。

d、北京的一些NGO的很多志愿者本着责任和关爱参加了救助这些艾滋孤儿，主要是一些大学生朋友，每人志愿与其中的一名孩子建立通信联系，从生活，学习上给孩子带去关心和帮助。

8、课堂总结

a、艾滋病的三种传播途径

b、艾滋病传播具备的三个条件

c、哪些行为不会被传染艾滋病

8、习题

以下行为是否有传染艾滋病的危险？

（1）在游泳池游泳（F）（2）扎耳洞（T）

（3）与艾滋病患者同班学习（F）（4）共用注射器（T）

（5）共用坐式马桶（F）（6）握手、拥抱（F）

（7）输血（T）（8）打喷嚏（F）

（9）无保护的性接触（T）（10）共用餐具（F）

（11）蚊虫叮咬（F）（12）使用公用电话（F）

（13）怀孕的母亲给孩子哺乳（T）（14）共用吸管饮水（F）

（15）礼节性亲吻（F）（16）徒手帮流鼻血的人止血（T）