新教师专业成长PPT课件

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教师专业成长——优秀PPT课件 (2)优选全文

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②
转帮化助策新略手12000将注意力集中于教学的内在价值的认同上，尽快
树立现代教第学一季观度第二季度第三季度第四季度
充分发挥新手重视课前准备策略的优势，将之与课中策略
有机结合，促使新手尽快获得调节课堂教学行为的程序性
重视增强熟手职业认同，提高职业信念，理智调控情绪能力形成职业的自尊和自信，使之获得成功体验重视职业角色的自我完善和自我价值实现使熟手走出停滞期，获得新发展
三教师在学习和研究中成长
（一）基于校本教研的专业发展（二）基于教学实践的专业发展（三）基于教学反思的专业发展（四）基于自我发展的专业发展（五）基于信息化环境的专业发展
了解到成分为优秀教师的艰辛进入熟手阶段，有的怀疑、畏惧甚至离职，热情下降、缺乏主动、消极
2、从熟手到专家——创新水平的胜任
① 熟手型教师的特征
认知： ➢ 管理、方法、动机、指导等课堂教学策略水平较高 ➢ 熟悉教学操作程序 ➢ 调控能力高于新手，但全程监控、教学机智、教学创新不如专家人格：随和、关心他人、乐群、宽容，情绪稳定性、自我调控不如专家，
进入熟手阶段，有的怀疑、畏惧甚至离职，热情下降、缺乏主动、消极
（四）促进教师从新手到熟手，从熟手到专家的成长
1、从新手到熟手的促进——构建初级教师教育模式 ① 变量考察90（影响因素）
课中策略80—教学技能的熟练掌握是新手转化为熟手的关键
变量（因70素）
影响转化60的最重要的心理因素：
a) b)
➢ 教学自动化，有可能将优先心理资源投入到创新中 ➢ 知识结构良好，有可能提高教学问题的洞察力 ➢ 具有自我调节教学行为的内在机制，可形成高水平自我教学监控能力 ➢ 已有积极体验，有助于提高责任感、义务感、成就感，形成教育信念

教师的专业成长PPT课件

保持开放和灵活的心态
教师专业成长的关键因素教师专业成长需要不断学习、反思和实践。保持开放的心态开放的心态有助于教师接受新观念和新方法，促进专业成长。灵活的策略灵活的策略可以帮助教师应对不同的教学环境和学生需求，提高教学效果。数据支持根据一项研究，持续学习和反思是教师专业成长的关键因素之一。
参加教育论坛或研讨会
教师专业成长的关键因素教师专业成长需要不断学习、反思和实践。教师专业成长的策略教师可以通过参加教育论坛或研讨会来获取最新的教育理念和教学方法。教师专业成长的重要性教师的专业成长对于提高教学质量和学生的发展至关重要。教师专业成长的挑战教师在专业成长过程中可能会遇到各种挑战，如时间管理、资源限制等。
教师专业成长的外部环境
The External Environment for Teacher Professional Growth
02
.
教师专业成长的关键因素教师的专业成长与学生成绩、教育政策、教学资源等因素密切相关。学校的支持与鼓励对教师专业成长的影响学校提供的教学资源、培训机会和评价机制等，对教师的专业成长具有重要影响。教师专业成长的策略教师可以通过自我学习、参加教育培训、参与教育研究等方式，提升自己的专业能力。学校如何支持与鼓励教师专业成长学校可以通过提供专业发展的机会、建立教师交流平台、实施教师评价制度等方式，支持并鼓励教师的专业成长。
为了提高教师的专业能力，培训形式应该多样化。一项研究发现，采用混合式学习（结合线上和线下教学）的教师比纯线上或纯线下教学的教师表现更好。
培训形式的多样性
如何将培训所学应用到实际教学中
教师专业成长教师专业成长是教育质量提升的关键。根据一项研究，教师的专业成长可以提高学生的学习成绩和满意度。培训所学应用到实际教学中将培训所学应用到实际教学中，可以帮助教师更好地理解和掌握教学技巧，提高教学质量。教师专业成长的关键因素教师专业成长的关键因素包括教育理念、教学方法、教学技能等。教师专业成长的策略教师专业成长的策略包括参加培训、阅读教育理论、实践教学等。

教师的专业成长课堂PPT

的历程。基于这样一种理论观点，费斯勒将教师的
发展分为八个阶段：
职前教育阶段，实习导人阶段，
能力建立阶段，热心成长阶段，
生涯挫折阶段，稳定停滞阶段，
生涯低落阶段，生涯引退阶段。
.
19
（三）教师成长的最终目标——专家型教师
教师是学校最重要的人才资源。在当前的教育领域，培养专家型教师已成为教育内部发展的首要任务。教师成长的过程实质上是教师从新手成长为专家型教师的过程。
足的学科知识与教育知识。有效教学的影响因素就在于教师自己拥有的学科知识和借以将这些知识、技能传递给学生的教育知识。
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12
2、教师专业发展的实践一反思取向
教师专业发展的主要目的并不在于外在的、技术性知识的获取，而在于通过这种或那种形式的反思，促使教师对于自己、自己的专业活动直至相关的事、物有更为深入的理解，发现其中的意义，以促成反思性实践。
.
27
4、反思教学经验（反思性教学）反思是教师着眼于自己的教学活动过
程来分析自己做出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的手段。
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28
（1）教学反思包含三个方面的内容：
基利昂和托德里姆（Killion&Tomdnem，1993 ）提出教学反思包含三个方面的内容：
33
专业发展规划的作用
1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、有助于教师确立发展目标 4、有助于教师适应未来的竞争与社会需求 5、有助于解决教师的工作倦怠
.
34
专业发展规划的作用
总之，教师生涯是一个意义深长的生涯，他们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个人的生涯获得极致的发展。思考、生活、学习、工作与行动；健康、婚姻与家庭；知识、情感与技能都将得到整全的发展，得到真正的人生幸福。

教师的专业成长PPT课件

资源和机会的获取
教师专业发展教师专业发展是提升教育质量的关键。根据一项研究，教师的专业发展可以提高学生的学习成绩和满意度。资源和机会的获取资源和机会的获取对教师专业发展至关重要。根据另一项研究，教师可以通过参加培训、研讨会和网络课程等方式获取资源和机会。
教师专业发展教师专业发展是提升教育质量的关键。根据一项研究，教师每完成一次专业发展课程，他们的教学效果就会提高15%。保持学习和更新的动力教师需要保持学习和更新的动力，以适应不断变化的教育环境。一项研究发现，那些持续学习并参加专业发展课程的教师，他们的教学质量比那些不这样做的教师高出20%。教师的专业发展与学生的学习成绩教师的专业发展可以提高学生的学习成绩。一项研究发现，那些参与专业发展课程的教师，他们的学生在学业上的表现比那些不这样做的教师的学生高出30%。教师的专业发展对学校的整体质量教师的专业发展可以提升学校的整体质量。一项研究发现，那些参与专业发展课程的教师的学校，他们的学生在学校的整体表现上比那些不这样做的学校的学生高出40%。
通过持续学习实现的专业跃升
持续学习专业跃升提升教育质量教师参与
通过教学实践获得的成长
实践教学通过参与实际的教学活动，教师可以更好地理解和掌握教学内容，提高教学质量。持续学习教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应教育的发展和变化，提升教育质量。反馈机制通过收集学生的反馈，教师可以了解教学的效果，及时调整教学方法，提高教育质量。
社区互动，共建和谐美好家园。
通过领导角色实现的全面发展
教师专业发展教师的专业发展是提升教育质量的关键。根据一项研究，教师每完成一次专业发展课程，他们的教学效果就会提高15%。领导角色在教师专业发展中的作用领导角色在教师专业发展中起着至关重要的作用。一项研究发现，有领导经验的教师比没有领导经验的教师更有可能获得高级职位和更高的工资。全面发展的教师能够更好地应对教育挑战全面发展的教师能够更好地应对教育挑战。一项研究发现，全面发展的教师在处理学生行为问题、提高学生的学习成绩和促进学生的全面发展方面表现更好。

新教师专业成长PPT课件

• 学习—实践—反思 • 贯穿于整个教育教学活动中 • 贯穿于整个教师生涯。
第4页/共27页
教师专业成长的主要途径
• 学习（夯实专业知识）教师的知识结构：本体性知识、支持性知识、实
践性知识、通用性文化知识。
第5页/共27页
本体性知识
• 教师所教的学科专业知识。教师的本体性知识是教学活动的基础。在一定限度内，学生学习的质量与教师所掌握的本体性知识呈递进关系。
第19页共27页教学技巧导入的技巧强化的技巧变化刺激的技巧提问的技巧分组活动的技巧教学媒体运用技巧沟通与表达技巧结束的技巧补救教学的技巧第20页共27页教学能力学业检查评价能力第21页共27页积极参加校本培训校本培训一般是指为了改进学校的教育教学提高学校的教育教学质量从学校实际出发依托学校自身的资源优势和校外丏家的丏业引领有计划有组织地开展的学校培训活动
给新教师的建议
■不要把教师这种职业仅仅当做谋生的手段。 ■学校是一个学术至上的地方，所以终身学习就成为必然。 ■教师的人格魅力与学术魅力一样重要。
第26页/共27页
感谢您的观看！
第27页/共27页
第8页/共27页
通用性文化知识
• 为适应教学需要、丰富文化内涵所掌握的广博的、多领域的知识。
第9页/共27页
实践
熟悉规则提高技能积累经验
第10页/共27页
熟悉教学常规
教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、综合实践活动、校本教研、教学总结、教学评价
第11页/共27页
•教学计划
第21页/共27页
积极参加校本培训
校本培训一般是指为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校实际出发，依托学校自身的资源优势和校外专家的专业引领，有计划、有组织地开展的学校培训活动。

青年教师的专业成长与发展PPT课件

期节目由开于播访后谈，内我容的切心近理中辅学导生室实接际待，了又很有多别同于学高的调来式访的和说咨教询，，在有学的生一中次引两起次了轮很不大到的，反干响脆。给在我第留一字期条和，此写后书的信第。二访谈节目收到了比预期还好的教育效果。
2.多做题目，苦练硬功（略）
3.提高班级管理能力
如果一个教师，没有当过班主任，那他（她）这名为教师的一生，一定是有缺憾的，并且也是让人遗憾的。何况跟教师的贴身利益相关。青年教师应争着当班主任，并且当好班主任，它是最能锻炼人和造就人的。
如何当好一个班主任呢？ 1.、热爱学生； 2、“勤”字当头； 3、谙熟学生心理； 4、讲究艺术方法。
青涩的果子英俊少年哪个不是情种，妙龄少—女—谁中个学不生善早怀恋春问”题。电伴视随访着谈生理发育的成熟，高中学生的性意识已经开始觉醒，由于荷尔蒙的分泌，促使生命个体灵魂深处隐埋着的这种天生的本性倾向产生了冲动，对异性充满着欣喜和好奇，对两性情感充满了美好的向往与梦想。由此可见，中学生谈恋爱其实也是一件很正常的事，根本不是什么洪水猛兽。如防果中教学师生在早教恋育，过又程要中对缺有少类理似性苗分头析的，同方学法进不行当正，确措的施疏过导激和，教就育会。酿成悲剧的发生。因此我们既要采取有效措施预
归因分析:
干预策略：
效果反馈：
经过整整一年的努力，小Y对网游的痴迷程度总算有较明显的减退，虽然节假日回家，有时也会稍微去“触摸”一下，但变得较有节制，学习成绩也开始出现较大的提升。进入高三后，随着周围学习氛围的进一步浓厚，他的进取心也表现得更强了。他是个挺聪明的孩子，过目不忘的记性，较强的接受能力，使他的成绩一路飙升。到高考的时候，居然考出了离重点线只差2分的好成绩。
第一编 ?
心理辅导篇 1、面对考试，她不再焦虑

教师的专业成长PPT课件

影响教师专业成长的因素分析: 制度因素分析
教师专业成长路径与策略研究制度因素分析教师专业成长路径应关注制度环境，以促进教师的专业发展。教师专业成长路径与策略研究制度因素分析制度因素对教师专业成长路径和策略有重要影响，需要深入研究。
04
促进教师专业成长的策略探讨
促进教师专业成长的策略探讨:政策引导策略
基础培训
Basic training
教学实践
Teaching Practice
探讨激励教师成长，提升教学质量的策略。
激励机制策略
Incentive mechanism strategy
内在动力
Intrinsic motivation
THANK YOU
汇报人：XXX 20XX.XX.XX
教师专业成长的重要性:对社会的影响
提升教育质量
教师专业成长路径与策略研究有助于提高教育质量，根据一项研究发现，接受过专业培训的教师在教学效果上显著优于未接受过培训的教师。
促进教师职业发展
教师专业成长路径与策略研究有助于教师实现个人职业发展，根据另一项研究发现，参与教师专业成长项目的老师在职业满意度和工作投入度上均高于未参与的项目。
教师专业成长的路径选择:技能培训途径
教师专业成长路径教师专业成长路径应包括理论学习、实践操作和反思总结三个阶段。技能培训途径技能培训途径可以包括线上课程、线下研讨会和实践操作等多种形式。教师专业成长与技能培训的关系教师专业成长需要通过技能培训来提升教学能力，而技能培训又可以促进教师的专业成长。教师专业成长对技能培训的影响教师的专业成长可以提高其对技能培训的需求和接受度，从而推动技能培训的发展。
影响教师专业成长的因素分析:环境因素分析

青年教师专业成长研讨会PPT课件

全面发展。
教育国际化
加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
教育公平化
加强教育公平性建设，缩小城乡、区域和校际教育差距，让每个孩子都能享有优质教育资源。
THANKS
感谢观看
提高教学质量
青年教师的专业成长有助于提高他们的教学水平，从而提高学生的学
习效果。
推动教育改革
青年教师是教育改革的重要力量，他们的专业成长将有助于推动教育
改革的进程。
培养优秀教师
通过专业成长，青年教师可以逐渐成为教学经验丰富、专业素养高的
优秀教师。
提升教育品质
青年教师的专业成长有助于提升整体教育品质，为培养更多优秀人才打
会议目的
促进青年教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学的经验和问题
提升青年教师的专业素养和教育理念，提高教育教学水平
为青年教师搭建一个展示自我、互相学习的平台，促进个人和团队的共同成长
02
青年教师专业成长现状
当前青年教师面临的问题
教学技能不足
工作压力大
许多青年教师刚从学校毕业，缺乏实际教学经验，难以有效地传授知识和引导学生。
青年教师专业成长研讨会
• 引言 • 青年教师专业成长现状 • 青年教师专业成长路径 • 青年教师专业成长案例分享 • 青年教师专业成长的挑战与机遇 • 结语
01
引言
会议背景
当前教育改革对教师专业发展提出更高要求
针对青年教师专业成长的需求和挑战，需要开展有针对性的研讨和交流活动
青年教师是教师队伍中的重要力量，其专业成长对教育事业发展具有重要意义
能力。
积极参与培训和交流

《新教师专业成长》课件

成功教师的案例分享
成功教师的经验与启示对于新教师的专业成长有着重要的指导作用，可以借鉴他们在教学中的成功经验。
总结与展望
本次课程的收获和体会
通过本次课程，新教师将加深对于专业成长的理解，获取实用的方法和策略，提升自身教学能力。
教师专业成长的未来发展趋势
教师专业成长将继续受到教育改革和技术发展的影响，未来的发展趋势将更加注重教师个体与社区协同发展。
《新教师专业成长》PPT 课件
教育新时代的发展对教师专业成长提出了更高的要求，本次课程将帮助新教师理解专业成长的意义与价值，掌握专业成长的方法与途径。
前言
教师专业成长对于提升教学质量与职业能力至关重要。本课程旨在介绍教师专业成长的目标和内容，并概述教师专业成长的重要性。
理论基础
定义和内涵
教师专业成长包括个人、学校和社区层面的学习与发展，旨在提升教师的教育理念、教学能力和点任务和内容
2 规划与实施
教师专业成长的重点任务包括不断学习和提升自身能力，加强教育教学研究和改革实践。
教师可以通过制定个人专业成长计划，并积极参与学科团队、教研活动等，实现教师专业成长的规划与实施。
实践体验与案例分享
实践体验的作用
实践体验是教师专业成长的重要途径之一，通过实践可以提高教师的教学技能和问题解决能力。
条件和影响因素
教师专业成长受到多种条件和影响因素的影响，包括终身学习的文化氛围、有效的教师指导和反思的机会等。
过程与方法
1
过程
教师专业成长是一个持续、循环的过程，包括教学实践中的反思、专业学习和与其他教师、专家合作交流。
2
方法和途径
教师专业成长可以通过参加教育研讨会、进行行动研究、开展合作教学等方式来实现。

新教师个人成长汇报交流总结ppt课件

结语
教师是一种特殊的职业，它的神圣性质决定了它的从业人员必须同时具有高超的专业素质以及自我奉献的高尚情操。自从我决定进入教师行业的那一天起，我就下定决心要攻坚克难，不负学校和学生对我的期待，奉献青春、贡献力量。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
经验交流
培养班干部
家校合作
优秀的老班主任进行经验的分享和交流。
对于班干部进行培养，助力班级管理
与家长进行良好沟通，更好了解学生
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
存在不足与改进
PRRT 03
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
PRRT 01
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
工作情况
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十Байду номын сангаас九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
第一学期，担任高一六班班主任，并担任高一五班、高一六班两个班的化学教学。第二学期，担任高一二班班主任，并担任高一二班、高一七班两个班的化学教学。所教学生的成绩有了明显提升，所带班级的学生的纪律情况良好、卫生情况良好，获得了学生和家长的肯定，领导和同事也是一致好评。可以说，比较圆满地完成了教育教学工作。

教师的专业成长PPT课件

拓宽知识领域，增强教学深度
持续学习根据一项研究，教师每两年需要更新其专业知识的25%。这意味着教师需要不断学习和适应新的教学方法和技术。反思与改进教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，可以发现并改进自己的教学方法，从而提高教学质量。一项研究发现，反思是提高教学效果的关键因素之一。
形成个性化的教学风格
反思与自我评估
1
教师通过反思自己的教学实践和学生反馈，
可以识别并改进自己的教学方法和策略。
3
专业发展机会
学校和教育机构为教师提供了各种专业发展机会，如研讨会、培训课程和导师指导，以支持他们的职业成长。
持续学习
根据一项研究，教师每两年需要更新其教育技能和知识，以保持与教育行业的最新发展同步。
2
05
构建支持教师专业成长的环境，是提升教育质量与培养未来人才的关键环节。
未来教师专业发展的展望与挑战
06
《未来教师专业发展的展望与挑战》探讨了新时代背景下，教师如何适应教育变革的挑战和机遇。
01
教师职业发展阶段分析
Analysis of the stages of teacher career development
教育政策的影响
教师专业成长教师专业成长是教育政策的重要影响因素，包括提供持续的培训机会、鼓励研究与创新、建立评价体系等。教师专业成长路径教师专业成长路径可以从基础教学技能到高级教学策略，包括课程设计、教学方法、评估与反馈等方面。教师专业成长策略教师专业成长策略可以包括参加专业发展活动、阅读教育文献、参与教育研讨会等。教育政策对教师专业成长的影响教育政策可以通过提供资金支持、制定教育标准、推动教育改革等方式，影响教师的专业成长。
持续学习根据一项研究，教师每学期需要阅读约10本专业书籍或文章，以保持对教育领域的最新知识和趋势的了解。反思与实践通过定期进行教学反思和实践，教师可以不断调整和优化自己的教学方法，从而形成个性化的教学风格。合作与交流与其他教师、教育专家和学生进行交流和合作，可以帮助教师拓宽视野，学习到不同的观点和方法，从而提高自己的教学水平。自我评估通过定期对自己的教学进行自我评估，教师可以了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。

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教学总结
撰写教学总结是积累教学经验、提高教学水平的重要途径，教学总结是评定教学业绩的重要依据。
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17
教学评价
坚持形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。
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18
提高专业技能
教师基本功教学技巧教学能力
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19
教师基本功
普通话、“三笔字”、简笔画、绘图、课件制作、教具制作、多媒体操作、教材体系的熟悉……
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7
支持性知识或者说条件性知识
教育教学的科学理论知识。比如必备的教育学、心理学知识、学科教学法、课程论等知识。（“如何教”的问题）
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8
实践性知识
教师在实施自己有目的的行为过程中所具有的课堂情境知识和解决难题的知识。
教师的案例分析、行为访谈、以及教学经验介绍等师的建议
■不要把教师这种职业仅仅当做谋生的手段。 ■学校是一个学术至上的地方，所以终身学习就成为必然。 ■教师的人格魅力与学术魅力一样重要。
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27
2、“你说得很专业或做得很专业！”（一类人群经过专门教育
或训练，具有较高深和独特的专门知识与技术，按照一定专
业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题，
促进社会进步，并获得相应报酬待遇和社会地位的专门职
业。）
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3
二、什么是教师的专业成长
教师由非专业人员转变成为专业人员的过程。（教师专业素养及专业化程度的提高）
新教师的专业成长
黄小元 2012年4月
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1
新教师的专业成长
▪ 一、什么是专业 ▪ 二、什么是教师的专业成长 ▪ 三、新教师专业成长的主要途径 ▪ 四、我的专业成长之路 ▪ 五、给新教师的建议
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2
一、什么是专业
1、“你学什么专业的？”（是指高等学校的一个系里或中等专业学校里，根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类。）
美国教育心理学家古诺特博士：”在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和清净的主因。身为老师，我有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人！ “
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4
三、新教师专业成长的主要途径
❖ 学习—实践—反思 ❖ 贯穿于整个教育教学活动中 ❖ 贯穿于整个教师生涯。
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5
教师专业成长的主要途径
学习（夯实专业知识）教师的知识结构：本体性知识、支持性知识、实践
性知识、通用性文化知识。
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6
本体性知识
教师所教的学科专业知识。教师的本体性知识是教学活动的基础。在一定限度内，学生学习的质量与教师所掌握的本体性知识呈递进关系。
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20
教学技巧
导入的技巧、强化的技巧、变化刺激的技巧、提问的技巧、分组活动的技巧、教学媒体运用技巧、沟通与表达技巧、结束的技巧、补救教学的技巧
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21
教学能力
教学设计能力教学实施能力学业检查评价能力
.
22
积极参加校本培训
校本培训一般是指为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校实际出发，依托学校自身的资源优势和校外专家的专业引领，有计划、有组织地开展的学校培训活动。
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23
校本培训的特点：以学校为基地以伙伴为保障以实践为导向（教育法规、教育教学理论、教学方
法推广、现代教育技术、教学研究方法……）
.
24
反思
对教学实践活动的反思对教学关系的反思对个人经验的反思
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25
六、给新教师的建议
教师是一种影响人一生命运的职业，需要崇高的使命感和强烈的责任感。
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9
通用性文化知识
为适应教学需要、丰富文化内涵所掌握的广博的、多领域的知识。
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10
实践
熟悉规则提高技能积累经验
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11
熟悉教学常规
教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、综合实践活动、校本教研、教学总结、教学评价
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12
教学计划
学校教学工作计划教研组工作计划任课教师教学计划
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13
备课
个人备课集体备课
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14
上课
❖ 课堂教学是实现教学目标的关键环节。 ❖ 面向全体学生、循序渐进、分层教学、以学生为主体、
灵活调控……
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15
• 校本教研
• 校本教研是提高教学质量的重要保证，通过个人反思、同伴互助、专业引领等三个途径促进教师专业成长，促进学校办出特色的重要手段。
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16