(完整版)教科研课题结题报告的基本格式模板
结题报告撰写的一般格式等（精选五篇）
结题报告撰写的一般格式等（精选五篇）第一篇：结题报告撰写的一般格式等规划课题研究（结题）报告撰写的一般格式第一步、页眉用小五号字（颜色要淡一些）写出课题类型及立项编号。
如：赣榆县教育科学“十二五”规划立项课题立项编号：立项时间第二步、课题名称如：《-----------》课题研究报告（亦可写结题报告）第三步、在第二项下面撰写：课题主持人单位、主持人姓名第四步、内容摘要第五步、关键词第六步、撰写正文正文的第一项：课题的立项背景第二项：课题核心概念的界定第三项：课题研究的理论依据、原则及研究后达成的目标等。
第四项：课题的研究过程撰写第四项的过程中要叙述研究的时间，在各时间段内课题组成员具体做了哪些研究工作，各项研究工作是如何使用教科研方法进行研究的，取得什么样的研究结果，达成的目标如何。
正文的第五项：课题研究的结论及成果正文的第六项：课题研究后的反思及疑惑第七步、参考文献字号的使用：按教科研论文的一般要求使用教科研论文一般行文格式1．标题：小二号黑体加重，居中；若题目有两部分或以上，中间可加标点，也可以用一空格代替标点，末尾不加标点（除问号、感叹号、省略号外）；副标题的破折号在正标题下后移两个格，四号黑体（不加重）。
2．署名：姓名与单位之间空一字，宋体小四号，与标题间距一行。
3．摘要：与署名间距一行，首行缩进四字，“摘要”二字之间空一字，黑体，五号，后跟冒号，或加【】；摘要内容用楷体五号，换行后文字缩进两字。
4．关键词：首字与“摘要”对齐，黑体五号，后跟冒号，或加【】；关键词内容用楷体五号。
5．正文：（1）与“关键词”间距一行；（2）宋体小四号；1.5倍行距。
（3）每段首行空两字；（4）分标题序号：一级用“一、” “二、”……（黑体、四号）二级用“（一）” “（二）”……（黑体，小四号）三级用“1．” “2．”……（宋体加粗、小四号）四级用“（1）” “（2）”……（宋体、小四号）五级用“①” “②”……（宋体、小四号）各层次序号左起两格起排；可以从大到小跳级使用。
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。
个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
(完整word版)课题结题报告基本格式及范文
课题结题报告的基本格式及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。
个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
课题结题报告格式.
撰写教育科研课题研究报告的基本格式（参考）研究报告基本格式卷首内容：1.研究报告标题：2.报告执笔人（顺序）：3. 关键词4.报告摘要5.正文主体部分结构：（参考一）（一）问题的提出1.研究的政策依据、理论依据、实践依据2.研究主题的本质3.研究课题的界定4.研究课题的假设（二）研究目标1.研究的理论、实践或技术的目标2.是否达成指标（三）研究对象与研究队伍1.如何选定研究对象和研究者2.研究因素和非研究因素具体控制方法3.研究对象与队伍数量、水平、特点、代表性描述（四）研究方法1.科研方法选定与应该用范畴2.课题研究路径（所要走的过程、梯级、角度）3.使用的科研技术手段（五）研究内容和过程1.课题研究系列项目描述：标题、主题界定、无关控制2.每一研究项目的具体操作程序实施程序（时间维）、操作方法与手段、人员、条件描述（六）研究结果与分析(分析包括:定量与定性分析)1.量化结果与分析（与假设、目标相关的数据量数分析）2.定性结果（与假设、目标相关的评判、分析、综合、概括）3.案例结果（与假设、目标相关的解决问题）4.叙事结果（与假设、目标相关的主题事例解决过程与结果）5.新闻结果（与假设、目标相关的过程、结果描述）6.技术结果（与假设、目标相关的方式、方法、模式、程序）7.工具结果（与假设、目标相关的学具、教具、媒体、数字技术等）（七）讨论及结论1.系列假设的论证、验证、推论2.系列目标的实现、实证、推理3.推论观点的论证4.创新观点的推论（八）有待进一步研究的问题（九）附录：注释和参考文献。
主体部分结构：（参考二）一、课题研究的背景与意义主要阐述课题提出的背景、国内外研究的现状、课题研究所要解决的主要问题和课题研究的目的意义。
二、课题研究的设计与过程（一）课题研究的理论基础。
1.课题的界定。
对课题中的主要概念做出界定，对术语做出解释。
2.理论假设。
简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。
3.研究依据。
课题结题报告格式要求（5篇范例）
课题结题报告格式要求（5篇范例）第一篇：课题结题报告格式要求课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右）２、课题结题报告简介（500字左右）３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间４、课题结题报告的理论依据（500~800字左右）建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义５、课题结题报告理论研究和探索（5000~8000字左右）６、课题结题报告研究的主要阶段成果（500~800字左右）７、课题结题报告终结成果目录８、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、内容提要：主要观点、内容。
超过4000字的就要写内容摘要。
4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。
8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。
注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
课题结题报告标准模板【综合各省市-文本格式】
结题报告文本格式标准模板
【综合各省市】
最全介绍标准格式
标题：《课题名称》结题报告
署名：单位+姓名（撰写人或执笔人），县级以上课题要加上通讯地址、联系电话和个人邮箱
课题概况：课题类型、级别、负责人、立项时间、立项号、研究时长、
课题指导、课题的重要变更（涉及课题名称、课题负责人、研究时间等的
变化都必须交代清楚）等简要信息。
一、课题的提出
包括课题的研究背景、研究目的、研究意义、研究依据、研究现状。
内容要在立项论证的基础上大幅度压缩、精简。
只要交代清楚当初为何选
择此课题进行研究即可（原则上不超过主件篇幅的1/5）。
二、研究界定
要准确、清楚界定核心概念（关键词）。
每个概念界定要单独成段。
方法是：定义+自定义。
XX区教育科研课题结题报告的基本格式与要求
XX区教育科研课题结题报告的基本格式与要求基本要求
一、标题：
申报课题名称+结题报告
二、署名：
单位、姓名（负责人）
三、正文：
1. 课题研究背景
2. 课题研究意义
3. 课题研究理论依据
4. 课题研究目标
5. 课题研究主要内容
6. 课题研究方法
7. 课题研究主要过程（重点撰写）
8. 课题研究主要成果（重点撰写）
9. 课题研究存在问题及设想
四、参考资料
基本要求：
1. 要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。
2. 结题报告的结构要完整。
3. 文字表达要规范。
4.主报告与附件分开，附件要精选。
5.成果经得起检查与答辩。
6.成果报告及附件装帧美观大方。
注：以上格式和要求只做参考。
课题结题报告格式4篇
课题结题报告格式4篇课题结题报告格式1一，标题，署名标题是__的"窗户"。
一个好的标题常常可以起到极好的"点睛"作用。
一些有经验的编辑和专家，往往只要一看标题，就可以大概地判断__的好坏。
所以，给研究报告取个好标题是十分重要的。
研究报告的标题常常直接采用研究报告的名称，这样显得精确，明了，使人能对研究的问题一目了然。
研究报告的标题不但应反映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣和注意。
因此，要简短，明确，并注意采用读者感兴趣的措词。
标题下的署名是表示研究者对该项研究及报告的负责。
署名大多是研究者的真实姓名，也可以用笔名。
有时参加的人员很多，不便一一署名，可以署00课题组，00课题协作组等。
二，前言，引言报告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常简要地阐述下列内容：1、课题提出的缘由。
2、研究这一课题的意义。
3、目前国内外在这一方面的研究成果，现状，问题及趋势。
4、该项研究所要解决的问题。
鉴于这一部分所要述及的内容，有时也可直接以"目的，意义"作为该一小节的标题。
这一部分虽然只是报告的引言，但它却可以显示该项研究的学术地位，使人们了解该项研究在教育理论和实践上的价值，在有关领域中的重要性，以及在国内外同类研究中所处的水平。
前言应简洁，明了，字数不宜太多。
因此，前言要注意措词，使之既实事求是地介绍情况，又能恰到好处地赢得读者的信赖和注意。
三，研究方法，手段这一部分主要是向读者交代研究方法及研究过程，目的是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理论研究上的科学性和客观性，让读者据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。
研究方法的介绍主要包括：研究对象的取样和选择，研究因素的操作与控制，资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的"技术手段。
此外，还应包括对研究课题中出现的主要概念的定义和阐述，以及对研究所采用的特殊工具，设备以及一些特殊方法手段的介绍。
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)课题结题报告的基本格式及一、课题研究的理论指导课堂教学活动是一个多种因素相互作用、相互依赖、相互制约的动态平衡过程。
它既有教师和学生的人的因素，又有教学过程中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教学媒体、教学组织形式、班风、学风、学习结果等因素。
这些因素构成了教学活动的输入、输出过程，教学活动是在这些因素不断由异步、无序到同步、有序的循环中前进和发展的。
在这些因素中，学生是教学活动的主体，其他因素都是其学习的外部情境因素。
“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量，主要是教师设计的优化，使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式，从而提高教学质量。
学习过程是以学生的全部心理活动为基础的，学习过程的顺利进行，仅有一定的认知过程的心理结构（智力结构）是不行的，还必须有一系列的意向过程中的条件（非智力因素）配合，使其互相促进，才能达到学生自主行为的充分表现。
在诸多的情境因素中，教师既是教学活动的组织者和信息的传播者，又是学生学习反应输出信息的接收者。
因此，教师在教学中的功能，应在用课程和教材铺设的道路上，努力创设各种教学情境，激发学生学习的意向心理条件，促进认知过程的心理结构的发展，积极开展学习的动力和阻力的相互消长斗争，用教学效果的反馈强化，增进学生学习动力的加速度，使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。
教师的主导作用，应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用，着眼于培养学生的主体精神和创新能力。
教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的，应有明确的主体、行为、条件、标准，并以教学需要为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以教学效果达到最优化。
课题“初中化学教学的最优化行动研究”就是研究如何把化学教学活动中师生间的各种行为关系，放在一定的组织形式、途径、媒体和方法等情境中，构成教学的空间结构和时间序列，激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件，促进其认知心理结构的发展，使师生在具体的时间、地点和条件下，处于同课题、同步、同时态的最佳状态，并产生共鸣，从而完成规定的教学任务，使学生的心理素质得到比较全面的发展。
课题研究结题报告模板(通用5篇)
课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。
本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。
课题能按方案进行并达到预定讨论目标。
一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。
xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。
作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。
又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。
因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。
领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。
在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文
教科研课题结题报告的基本格式模板及范文教科研课题结题报告的基本格式模板及范文注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
主持人：江苏省靖江高级中学钱萍BR> 写作：完成四篇小作，其中两篇为《三国演义》的读后感或文学鉴赏。
为落实教学大纲的要求，适应新课程改革的潮流，高二语文备课组于20xx年推出文学名著导读系列校本课程。
老师们带给了同学们一份红楼大餐，解说了《围城》的经久魅力，诠释了《哈姆莱特》。
让高二学生走进了文学的殿堂，享受了一次文化的盛宴。
20xx年12月，在校园文化艺术节上，我校举办了“弘毅读书报告会”，学生们就自己的读书经历与思想感悟作了交流。
一项项活动的开展让阅读真正成为了“悦读”。
经典的重温，让学生陶冶了情操，放飞了思想，积累了素材，拓宽了视野，成了学生写作的源头活水。
20xx 年由语文组陆纪登老师参与编写的名著《快捷通》出版，成为文科学生阅读名著的辅助资料。
1．理论学习是基础，创新是根本。
课题组所有成员认真交流探讨，并结合学校的课题科研实际做了认真反思。
正是沿着这条教改科研的思路，每学期语文组成员积极撰写论文，三年来，有数十篇在论文比赛中获一二等奖。
艰辛的探索产生了可喜的实验效应。
我们首先看到的是，实验教师乃至其他教师的教学观念变了，意识到教学同样需要与时俱进，能逐步意识到以新理论指导实践的重要性，教学方法灵活了，教学手段丰富多了，青年教师也由一个高起点迈入，在实验中成长起来，能够熟练的驾御课堂，实施个性化教学。
课题实验所带来的教学教研成果是明显的，成绩是可喜的，教师业务素质水平提高了，教学科研能力增强了，课堂教学面貌焕然一新，学生的学习积极性提高了，高考成绩稳中有升。
然而，我们清晰地认识到，这只是提高我校教育教学水平的一个良好开端，在接下来的教学科研过程中，我们将把“语文个性化阅读与个性化写作教学”课题实验研究精神继续延伸，深入挖掘，拓展课题中学生自主学习，合作探究，训练思维，个性发展的内涵。
课题结题报告模板范文
课题结题报告模板范文一、课题背景课题名称：***课题名称***课题编号：***课题编号***课题组成员：***课题组成员***课题研究周期：***研究周期***课题研究经费：***研究经费***课题研究目的：***研究目的***二、研究内容本课题主要围绕***研究内容***展开研究，通过***研究方法***等方法进行实证分析和理论探讨，旨在***研究目的***。
在研究过程中，我们充分调动了***研究资源***，并采用了***研究手段***，取得了一系列重要成果。
三、研究成果1. ***成果一***通过***成果一的研究方法***，我们发现***成果一的发现***，这为***相关领域***的***相关方面***提供了重要的理论依据和实践指导。
2. ***成果二***在***成果二的研究方法***的支持下，我们深入分析了***成果二的发现***，并提出了***成果二的意义***，对***相关领域***的***相关方面***具有重要的启示作用。
3. ***成果三***通过***成果三的研究方法***，我们揭示了***成果三的发现***，并提出了***成果三的意义***，对***相关领域***的***相关方面***有着重要的指导意义。
四、研究结论通过本课题的研究，我们得出了以下几点结论：1. ***结论一***2. ***结论二***3. ***结论三***五、研究展望在今后的研究中，我们将继续深化***研究内容***，并结合***研究方法***，进一步探讨***研究方向***，为***相关领域***的***相关方面***提供更多的价值。
六、致谢在本课题研究过程中，我们得到了***致谢对象***的大力支持和帮助，在此向他们表示诚挚的感谢。
七、附录***附录内容***以上是本课题的结题报告，谢谢大家的聆听。
科研结题报告（完整版）（范本）
科研结题报告科研结题报告一、结题报告的基本结构结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章，科研结题报告。
它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括：题目部分——标题、署名。
正文部分——（1）序言（问题的提出、研究的动机）。
（2）理论依据。
（3）研究目标。
（4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。
（5）研究的主要内容。
（6）研究过程概述。
（7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。
（8）存在的问题或研究的局限性。
结尾部分——注释、参考文献、附录。
结题报告要注意基本格式的规范化。
根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。
接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。
二、题报告题目的表述要有明确性结题报告的题目一般格式为：《》课题结题报告。
关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。
具体要求是：①应有价值、有新意。
②范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。
③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。
④题目内容最好涉及两个变量。
⑤题目不要用疑问句形式。
⑥题目要避免价值判断。
⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。
⑧用词规范，切忌杜撰。
在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。
在结题报告中应写新的课题，并附上说明。
三、理论依据的选取、运用要准确理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。
选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依；②有“论”难依；③大“论”小“依”；④有论不依。
课题研究结题报告格式范文（通用5篇）
课题研究结题报告格式范文在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告具有语言陈述性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课题研究结题报告格式范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
课题研究结题报告格式1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象农村小学三~六年级的学生。
四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。
五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(20xx.9至20xx.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第二阶段：实施阶段(20xx.3至20xx.6)1、根据课题方案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(20xx.9至20xx.1)整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
最终成果：结题报告，课题论文。
九、机制保障1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
科研结题工作报告模板(5篇)
科研结题工作报告模板（5篇）科研结题工作报告模板（精选5篇）科研结题工作报告模板篇1小学科学教材中包含了许多趣味性的化学实验，通过实验来帮助学生理解化学理论知识，有助于降低教学难度，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的探索欲和求知欲，促使学生更加积极踊跃地投入到教学活动中，对于小学科学教学的开展大有助益。
由于教师在实际的教学活动中往往会忽视趣味实验活动的设计，对学生也没有做出明确地要求，导致趣味实验过于形式化，无法达到培养学生科学素养和探究能力的作用。
对此，教师必须积极转变教学观念，确保趣味实验能够有效地开展，以夯实学生的基础知识，提高学生的综合能力。
（实验动机）一般来说，趣味化学实验的类型可分为夯实基础型、生活实践型、拓展延伸型和探索创新型。
下面将在每个类型中分别列举1～2个实验，以供广大教师参考和借鉴，希望对提高小学科学教学质量能够有所帮助。
一、夯实基础型夯实基础型的实验可以看作是基础类化学实验，其设置目的是为了加深学生对知识点的理解和记忆，转变单调乏味的教学模式，营造生动活泼的课堂氛围，以调动学生的主观能动性，使之养成主动学习的良好习惯。
此类型的实验有红糖制白糖和烧不坏的手帕。
（一）红糖制白糖活性炭是化学实验中经常使用的材料，具有较强的吸附性能，利用活性炭的这一特性实施红糖制白糖实验，温习《各种各样的液体》相关知识。
具体操作步骤如下：首先，向学生展示本实验需要用到的材料和化学仪器，主要有红糖、水、活性炭、烧杯、玻璃棒、漏斗等；其次，将红糖和水充分搅拌混合并加热，向烧杯中加入活性炭，用过滤设备将红糖水滤出，所得无色液体经过蒸发浓缩处理，直到所剩液体为原来的1/4；最后，将烧杯放在常温下冷却，会发现杯底有白糖析出。
（二）烧不坏的手帕讲《雨天中的布料》时，可以反向设计实验“烧不坏的手帕”，学生既可以巩固原有知识，又学习了新知识。
实验流程：将2份酒精和1份水制成混合液，手帕全部浸入到液体中，用镊子夹住手帕放在酒精灯下，一边燃烧，一边甩动手帕，此时会发现手帕并没有燃烧起来。
课题结题报告模板
课题结题报告模板课题结题报告报告题目：XXXXX（课题名称）参与单位：XXXXX（学校名称）研究成果：XXXXX（简要介绍研究成果）一、项目概况在这一部分，对项目的目标、背景以及研究内容进行简要介绍。
说明课题的重要性和研究价值，以及研究的目的和意义。
二、研究方法这一部分介绍了本课题的研究方法和实施步骤。
可以包括实验设计、数据收集与处理的方法，以及所采取的统计分析方法等。
三、研究结果这一部分详细介绍了研究所取得的结果。
可以包括数据分析的结果、实验结果等。
可以使用图表来展示研究结果，更直观地呈现。
四、研究讨论与结论根据研究结果，对所进行的研究进行讨论。
分析研究结果的合理性，说明研究的局限性以及可能的改进方向。
最后，给出研究的主要结论。
五、项目实施的困难与问题这一部分列出了在项目实施过程中遇到的困难与问题，并说明如何解决这些问题。
可以对项目执行的情况进行总结和评价。
六、对未来研究的展望在完成本课题的研究后，可以总结出进一步开展相关研究的方向和重点，并对未来的研究工作进行展望。
七、致谢在这一部分感谢所有对本课题有过贡献的人士或单位，包括指导老师、课题组成员等。
八、参考文献对本课题的研究过程中参考的文献进行列举，要注明文献的详细信息，包括作者、出版年份、文章标题等。
九、附录如果有需要的话，可以在报告最后添加附录。
附录中可以包括一些研究数据的详细信息、实验步骤的详细说明等。
结语通过这次研究，我们深入探究了XXXXX（课题名称）的相关问题，取得了一定的研究成果。
这次课题研究既是对现有知识的总结与拓展，也是面对新问题的思考与探索。
希望这次研究能够对相关领域的进一步发展提供一定的参考和启示。
（以上为结题报告模板，如实际情况有差异，请酌情进行调整）。
课题结题报告的基本格式及范文
课题结题报告的基本格式及范文简介课题主要内容——做什么?(500~800字左右)一、课题立项研究背景1000 字左右——为什么做?(千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面)(一)课题研究的背景——为什么研究这个课题(二)相关研究的概述——别人研究本问题的进展(三)研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益二、课题界定——对课题的核心概念进行定义(横看成岭侧成峰，远近高低各不同)三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题，300 字(路曼曼其修远兮，吾将上下而求索)(一)目标——研究所要获得的变化情况或收益情况，100 字(二)内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法，200 字四、课题研究的理论支撑(问渠哪得清如许，为有源头活水来)【课题理论研究和实践探索，包括以下五六七块内容——怎么做?(1000~3000字左右)】五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法，100 字(法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空)六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤，300 字(千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金)七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的，是研究报告的主体和重点，2600 字(岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋)八、课题研究成果——你的课题研究出什么?课题研究的结果与结论500~1000 字左右——做得怎么样?(嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘)(一)课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化，500 字(二)课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法，500 字九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在?进一步研究需要关注哪些方面?500~800 字左右(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干)《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。
课题结题报告地基本格式和范文
课题结题报告的基本格式及范文简介课题主要内容——做什么?(500~800 字左右 )一、课题立项研究背景 1000 字左右——为什么做 ?( 千呼万唤始出来 . 犹抱琵琶半遮面 )( 一) 课题研究的背景——为什么研究这个课题( 二) 相关研究的概述——别人研究本问题的进展( 三) 研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益二、课题界定——对课题的核心概念进行定义 ( 横看成岭侧成峰 . 远近高低各不同 )三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具. .体问题 .300 字( 路曼曼其修远兮 . 吾将上下而求索 )( 一) 目标——研究所要获得的变化情况或收益情况 .100 字( 二) 内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法 .200 字四、课题研究的理论支撑 ( 问渠哪得清如许 . 为有源头活水来 )【课题理论研究和实践探索 . 包括以下五六七块内容——怎么做?(1000~3000 字左右 ) 】五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法 .100 字 ( 法不孤生自古同 . 痴人乃欲镂虚空 )六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤 .300 字( 千淘万漉虽辛苦 . 吹尽狂沙始到金 )七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的 . 是研究报告的主体和重点 . 2600 字( 岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋 )八、课题研究成果——你的课题研. .究出什么?课题研究的结果与结论 500~1000 字左右——做得怎么样 ?( 嘈嘈切切错杂弹 . 大珠小珠落玉盘 )( 一) 课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化 .500 字( 二) 课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法 .500 字九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况 . 哪些研究内容未按计划完成 . 原因何在 ?进一步研究需要关注哪些方面 ?500~800 字左右 ( 春蚕到死丝方尽 . 蜡炬成灰泪始干 )《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。
课题结题报告模板范文
课题结题报告模板范文课题名称，某某课题研究结题报告。
一、课题研究的背景和意义。
本课题的研究背景是……。
本课题的研究意义在于……。
二、课题研究的主要内容和方法。
本课题的主要内容包括……。
本课题的研究方法主要有……。
三、课题研究的创新点和成果。
本课题的创新点在于……。
本课题的研究成果主要包括……。
四、课题研究的不足和展望。
本课题研究存在的不足在于……。
未来的研究方向主要包括……。
五、结论。
通过本课题的研究，我们得出了……。
六、致谢。
在本课题的研究过程中，我们得到了……的支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
七、参考文献。
1. 作者1, 作者2. 文章名称[J]. 期刊名, 年份, 卷(期): 页码.2. 作者3, 作者4. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年份.【范文】。
课题名称，某某课题研究结题报告。
一、课题研究的背景和意义。
本课题的研究背景是随着社会的发展和科技的进步，人们对某某领域的关注度越来越高，因此对某某问题进行深入研究具有重要的现实意义。
本课题的研究意义在于通过对某某问题进行深入研究，可以为相关领域的发展提供重要的理论和实践支持，为相关政策的制定和实施提供科学依据。
二、课题研究的主要内容和方法。
本课题的主要内容包括对某某现象的调查研究、某某理论的探讨和某某实践的案例分析等。
本课题的研究方法主要有问卷调查、实地观察、深度访谈、文献综述等。
三、课题研究的创新点和成果。
本课题的创新点在于对某某问题进行了深入的探讨和研究，提出了一些新颖的观点和见解。
本课题的研究成果主要包括发表了若干篇高水平的学术论文、参与了某某重要会议的报告和获得了某某奖项等。
四、课题研究的不足和展望。
本课题研究存在的不足在于受到了时间和经费等方面的限制，导致了某些方面的研究不够深入和全面。
未来的研究方向主要包括对某某问题进行更深入的探讨和研究，进一步完善相关理论和方法，并将研究成果转化为实际应用。
五、结论。
通过本课题的研究，我们得出了一些重要的结论和观点，为相关领域的发展和实践提供了重要的理论和实践支持。
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教科研课题结题报告的基本格式模板
一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）
二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）
三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）
1．课题研究目的与意义
2．主要的研究方法、手段、途径和视角
3．课题难点或关键点以及解决办法
四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）
1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比
2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）
3．成果创新水准
五、反思总结：存有问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）
注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告
主持人：江苏省靖江高级中学钱萍
一、课题实验的背景及意义
《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促动学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
在教学过程中，要使学生受到爱国主
义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学
生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的
个性，养成良好的意志品格。
语文课程必须根据学生身心的发展和语
文学习的特点，注重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的
好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、
合作、探究的学习方式。
强调培养学生的独立性和自主性，在教师指
导下主动地、富有个性地学习。
培养创新水平和实践水平是素质教育核心。
个性化阅读和写作教学注
重培养学生语言文字表达水平，提升学生语文素养，挖掘语文教育中
人文内涵，而写作是使用文字实行表达交流重要方式，是理解世界、
理解自我，实行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作水
平也是语文素养的综合体现。
培养学生阅读和写作能务对于学生良好
的思维品质和道德修养有很大协助。
二、课题实验的进展
1．方案的制定
语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。
我们必须理解
到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
我们以个性化教学
理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际
为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，注重教师
的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学
方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提升，以提
升赢发展，以发展求质量”的目的。
2．研究的重点
新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个
性充分发展，培养出丰富多彩的人格。
心理学研究指出：“思维水平
是人的智力的核心。
培养青少年的思维水平是教学工作的中心任务。
”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很
显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。
采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维水平，实
现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提升教学质量，亟待研
究解决。
基于此，我们确定以下几方面作为研究的重点：
（1）写作教学现状和对策。
（2）个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。
（3）个性化写作中科学的思维训练体系。
（4）写作教学和语文课堂的交融、整合。
（5）个性化写作过程中资源的开发。
通过重点研究，达到以下目标：
（1）课堂教学：师生民主，氛围宽松，学生学习兴趣和积极性提升，
形成自、合作、探究的学习方式，发展学生个性；
（2）队伍建设：积累语文学科教学改革经验和教学案例，提升参与教
学改革的教师的业务素养和学科科研水平水平，为学校培养学科骨干
和学科带头人，提升我校语文教学质量；
（3）学生水平：提升学生阅读写作水平，同时也促动学生思维品质、
健全人格的形式和发展。
3．主要研究方法：
①调查研究法：我们在课题的研究中，对学生实行了问卷调查，了解
和把握学生、老师在教学中的现状和感到的困惑，以便即时调整教学
策略。
②文献分析法：课题组即时搜集、整理、借鉴国内外教学的相关理论、实践经验和教学案例。
③行动研究法：通过一系列社会活动，让学生在生活中持续观察和感悟，注重挖掘材料和积累素材。
④经验总结法：将在实践中搜集到的材料实行归类整理，并从中总结出具有推广价值的经验和方法。
4．课题实验的组织与实施
课题起止时间从2006年至2009年，具体分三阶段展开：
（1）。