四川成都师大一中初一上学期半期语文试卷

2018~2019学年四川成都天府新区师大一中（麓山校
区）初一上学期期中语文试卷一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. A.B.C.D.下列加粗字注音正确的一项是
干涸（hé） 粼粼（lín） 徘徊（huí） 花团锦簇（jǐng）
确凿（záo） 倜傥（tǎng） 争执（zhì） 混为一谈（hǔn）
感慨（kǎi） 狭隘（ài） 派遣（qiǎn） 拈轻怕重（niān）
坍塌（tān） 殉职（xùn） 热忱（chéng） 不求甚解（shèn）
2. A.B.C.D.下列语句中，书写完全正确的的一项是
对于一个刚由伦敦回来的人呢，像我，各天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是晌晴的。

我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。

从前一天晚上起，就没有水喝了。

我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，搏学的人。

“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出忘外了。

3. A.B.C.D.下列语句中，加粗的成语使用错误的一项是
他性格变化很大但依然温柔如故，真是与以往截然不同了啊。

看到人民英雄纪念碑，我的敬慕之情油然而生。

它们之所以不被人知，仅仅是因为它们生长在人迹罕至，交通阻隔的地方。

持续多天的低温阴冷天气，使摩天岭上的雾凇景观美不胜收。

4. A.B.C.D.下列语句中，没有语病的一项是
全校所有的师生基本上都参加了第十九届秋季运动会。

这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。

传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。

经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
5. A.B.C.D.（1）A.人不知而不愠
B.为人谋而不忠乎
C.温故而知新
D.思而不学则殆
（2）A.B.C.D.（3）（4）阅读下面文言文，完成5~8题。

《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”
下列语句中加粗实词的解释有误的一项是
人不知而不愠 愠:生气，恼怒
三十而立 立:立身，指能有所成就
学而不思则罔 罔:迷惑
好之者不如乐之者 乐:快乐
下面句子中加粗词的用法和其他三项不同的是
下列文言句子翻译不正确的一项是
有朋自远方来：有志同道合的人从远方来。

饭疏食，饮水：吃很少的食物，喝冷水。

择其善者而从之：选择他们的优点然后学习这些优点。

逝者如斯夫，不舍昼夜：时光像河水一样流去，日夜不停。

下列对文意的理解和分析有误的一项是
A.B.C.D.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

宋代把它与
《大学)《中庸》《孟子》合称为“四书”。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”讲的是学习方法，阐述学与思的辩证关系，认为
二者应有所侧重，强调“思”更为重要。

第六章“贤哉，回也”讲个人修养，修身要经受困苦、贫穷的考验。

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”这一章是讲人要有坚定的志向，在任何
时候、任何情况下都不能改变自己的心志，矢志不渝。

三、默写(共6分)
四、默写(共6分)
6.123（1）（2）默写
补写下列名句中的上句或下句。

（任选其中两句）
，我言秋日胜春朝。

(刘禹锡《秋词（其一）》)
遥怜故园菊， 。

(岑参《行军九日思长安故园》)
我寄愁心与明月， 。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
请在陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》和谭嗣同的《潼关》中任选一首，在横线上
写出题目再默写全诗。

五、现代文阅读(共10分)
7.阅读下面文段，完成（1）~（3）题。

匀速奔跑
①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。

②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。

这会儿，体育场上的人已有不少。

我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单的做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。

内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。

可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。

很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。

③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。

我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松 的把姑娘落在了后面。

（1）（2）（3）④可 我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。

正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。

⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑的盘算着。

⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的 时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心。

⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。

约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。

⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。

在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。

结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。

我放弃了追赶红衣姑娘的念头。

⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自 己追赶不上红衣姑娘的原因。

但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。

⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。

他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。

⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。

当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。

（文/河城子，摘自《知识窗》）
阅读全文，概括文章内容，填写下表。

情节
①
心理变化充满信心首次被超越
② 再次被超越
③ 最后被超越
放弃
结合语境，品析文中画横线句子里加粗词语的表达效果。

一道红光从我的右侧闪过。

“如果不努力那些匀速奔跑人你永远追不上。

”是否也有这样的经历呢?请结合实例，谈
谈你得到的启示。

六、作文(60分)
8.成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风驟雨……这一道道风景，让你
经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水......每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。

请以“路上的风景”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外②书写规范，字数不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

七、诗歌鉴赏（4分）
9.（1）（2）阅读下面的诗歌，完成（1）~（2）题
秋风引
刘禹锡
何处秋风至，萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

【注】这首诗作于作者被贬偏远南方之时。

诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？
诗歌表达了诗人什么样的感情？
八、文言文阅读（12分）
10. A.B.C.D.（1）12（2）（3）景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之。

公怒，诏吏杀之。

晏子曰： “烛邹之罪有三，请数之以其
罪而杀之。

”公曰：“可。

”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟轻士 ，是罪三也。

”数烛邹罪已毕，请杀之 。

公曰：“勿杀，寡人闻命矣。

”
【注】①弋：（yì）带有绳子的箭，用来射鸟；系着绳的箭，此处名词作动词，指用弋射；此处指捕鸟。

下列句中加粗的字解释有误的一项是
请数之以其罪而杀之 数：历数，列举
使吾君以鸟之故杀人 故：缘故
请杀之 请：请求
寡人闻命矣 命：命令
用现代汉语翻译下列句子。

景公好弋，使烛邹主鸟而鸟亡之。

使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。

你认为晏子劝诫成功的原因有哪些?请结合文章作答。

九、名著及现代文阅读（22分）
11.阅读下面的文字，回答问题。

照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。

会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
这说话的人是 ；他是一个 （性格特征）的人。

12.阅读下面的文字，回答问题。

却说此子在木板上，顺水流去，一直流到金山寺脚下停住。

那金山寺长老叫做法明和尚，修真悟道，已得无生妙诀。

正当打坐参禅，忽闻得小儿啼哭之声，一时心动，急到江边观看，只见涯边一片木板上，睡着一个婴儿，长老慌忙救起。

这个婴儿是 ；选段摘自 （书名）
13.阅读下面的文章，完成（1）~（4）题。

种爱
丁立梅
①认识陈家老四，缘于我婆婆。

婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门
口，跟婆婆热络地说着话。

②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。

他
们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。

只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。

③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。

婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜
回来。

他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。

婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。

路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。

④他却得了绝症，肝癌。

穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。

精气神儿好的时
候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。

小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。

他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。

我们点头说，是的，不传染的。

他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。

（1）（2）12（3）（4）⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。

⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。

⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。

只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。

⑧我们都有些黯然。

春天的气息，正在蓬勃。

空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。

而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。

⑨我去上班，他在半路上拦下我。

那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。

他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。

他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。

你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。

见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。

⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。

⑪这以后，难得见到他。

婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。

⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。

真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。

⑬一晃，春天要过去了。

某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。

⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。

我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。

那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。

他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。

⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。

原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。

而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。

文章通过我与陈家老四的交往，写出了自己被“种爱人”打动的经历。

阅读文章，按内容
填空。

初识老四，了解身世→再遇老四，清楚为人→知其患病，①→②，不明用意→听说种
花，③→去送花圃，被花感动。

结合全文，分析第⑧段画横线句子的作用。

按要求回答下列问题。

请从修辞手法的角度赏析句子。

他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。

结合文意，说说文章题目“种爱”的含义。

本文对花朵的描摹，不仅写花，还别有深意，请结合本文试作简要分析，并从初中语文课
内文章中，寻出另一写花且别有深意处，概括内容并析其内蕴。

我买了花圃送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹
紫嫣红迎接了我，那些花开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。

十、语言运用(共12分)
14.（1）（2）（3）中国传统文化，历史悠久，博大精深。

以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》走红，《朗
读者》也在不同场合不断被提及。

请根据要求完成题目。

师大一中各个班级将举行“亲近传统文化”的主题班会，为了使这次班会活动开展得丰富
多彩，请你为此次班会设计两个活动环节（写出活动环节的名称）。

“为你读诗”朗诵比赛即将拉开帷幕，学校准备在11月25日下午2点，在大操场举行“为
你读诗”朗诵比赛，你作为学校代表将邀请诗人翟永明老师来担任评委，请你用得体的语言邀请她。

请为“为你读诗”朗诵比赛写一则宣传语。