小学音乐二年级《开学第一课》

2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？

3.师放范唱带，学生听赏。

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）

师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。

4.师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。

你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。

你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。

生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。

集体随乐演唱《阿里里》。

5.为歌曲进行身势伴奏。

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）

（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。

（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）

6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。

7.参与表现。

三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》

（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。

（2）师生接龙。

（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。

四、课堂小结

今天，我们感受到了纳西族小朋友的热情好客，希望你们能跟他们成为好朋友，现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》，告别纳西族小朋友吧。

《阿里里》

板书

设计

布在我国的西南部，云南、四川、贵州、广西等省区，现有人口657万多，其中云南最多，有405万多人。）

彝族最隆重的传统节日是什么？（“火把节”）每年的农历六月二十六日，彝族人便会身着盛装，（出示图片）白天在一起搞一些庆祝活动，（如：摔跤、赛马、斗牛、斗羊等）夜晚围在一堆火周围，唱歌、跳舞。你们想不想到那里去看看？（想。）那我们就出发吧！听，彝族人民演奏着优美的曲调欢迎我们来了

三、欣赏《阿细跳月》

1初听乐曲。

2师：刚才我们听到的乐曲叫什么呢？

（出示题目）

3讲述“阿细跳月”的由来。

师：据说“阿细跳月”还流传着一个故事呢。

传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大炎烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚汤，打火的就不断地换着脚，或单只跳着打，大火终于扑灭了。为了庆祝胜利，大家吹笛子、弹起三弦、拍着巴掌、摹仿打火时的样子，换着脚跳舞。那笛子的声音，意思是“快点来啊快点来！”三弦的声音意思是：“前进！前进！”“打火！打火！”。对这种舞蹈，阿细只简单地说：“跳”。“阿细跳月”是汉人看了以后给起的名字，以后便慢慢流传开了。

你们想不想看看这个舞蹈哇？（想）

4、教师演示舞蹈基本动作。（学生跟学）

创作题材一：

师：在美丽的月色下，星星出来了，让我们一起来呼唤它把

按“ X X X X X 0 0 ”的基本节奏型来创作、变化月亮出来了嘿嘿（学生边填词边走三步两跳）

5、学跳“跳月”基本舞步：

三步停两拍，向前抬脚，同时拍手和原地跳转

（即换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍组合的基本舞步）

6、随着音乐伴奏一起手拉手来完成“阿西跳月“

7、师：这首乐曲表现了什么样的情绪？（欢快、活泼）

师：下面，你再听听，这首乐曲是由哪些乐器演奏的？

8、复听，回答问题。

师：同学们说的对不对呢？让我们来看正确答案。

（放大屏幕，出示乐器图）

9、再听音乐，学生随着音乐节奏拍手

（四）、乐曲拓展

1、师：我们小朋友也用打击乐器为乐曲伴奏好不好？（好）

让学生自行选择合适的打击乐器伴奏

X X X X X 0 0

学生先自行选择，师再来做调整

2、师生共同演奏。

3、师：同学们，这首乐曲好听吗？（好听）

那么，咱们就一起唱唱吧！

（出示乐谱旋律线）

4、教师范唱。

5、学生学唱。（三遍）

6、师：彝族的小朋友们邀请我们一起去参加火晚会，你们去不去啊？（去）

7、师生放音乐共舞。（即兴创编）

8、师：今天来参加火晚会的还有其他民族的人们，你们看看她是哪个民族的？

9、播放舞蹈《竹舞》录像。（傣族）

师：同学们，今天的旅行玩得开不开心呀？天色不早了，我们也该回家了，让我们跟彝族的小朋友们说声‘再见’吧！

播放《阿细跳月》，学生走出教室。

《阿细跳月》

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