黄大仙一综合资料大全【《燕子》综合资料一】
黄大仙签文100谶
黄大仙签文100谶第一签上上姜公封相签文,灵签求得第一枝龙虎风云际会时一旦凌霄扬自乐任君来往赴瑶池解签,龙虎得风云会合。
则龙飞到天上。
扬扬快乐。
即瑶池仙家之地方。
亦可到矣。
此荣华发达之象。
真第一上签也。
功名遂求财丰行人至快如龙六畜吉家宅隆若谋望尽亨通病即愈蚕有功孕生子婚姻同问风水发贵兼丁财问遗失即得回原物1问自身四季俱平安问天时丰稔又可知问交易到处有喜色问出行往来皆合心第二签上吉王道真误入桃源签文,枮木逢春尽发新花香叶茂蝶来频桃源竞斗千红紫一片渔舟误入津解签,枯木逢春天而发生。
花香叶茂。
蝴蝶频来。
桃源乃仙家地方。
其桃花开得千红万紫。
有一渔艇撑入此水游玩。
此繁荣快活之景象也。
求得此签者。
必有意外奇逢。
极其快活。
但可以无心得之。
不可着意求之耳。
此签有吉而无凶。
财可望病亦痊家宅吉行人还问六甲瓜瓞绵2蚕获利婚有缘养六畜好向前若谋望福禄全问风水丁财可小发问遗失无心得回物问自身修善有仙缘问天时快乐又何疑问出行意外遇贵人第三签中平鲁班伐木签文,牛山之木皆常美独惜斧工尽伐他大器大材无足用矩规不准怎为槎解签,牛山之木常美。
执斧头之工人。
尽斩伐之。
虽有大材料。
亦无足用。
因此木不合规矩。
难以为艇也。
求得此签者。
一切嗜好。
均要节戒。
勿使小人攻伐其短处。
则要循规蹈矩。
今耵行不善。
不依规矩。
终归无用。
真可惜矣。
此吉中有凶之签。
要防小人侵害。
3名与利依理求病慎医免祸愁行未至孕有忧蚕与婚莫妄求问家宅德宜修凡谋望勿贪求问风水多不合剪裁问遗失原物恐难得问自身修善乃平安问天时风雨不合期问出行防小人口舌第四签中吉燕子教飞签文,调雏紫燕在檐前对语呢喃近午天或往或来低复起有时剪破绿杨烟解签,燕教燕子学讲话。
在檐口对语。
往来飞舞。
亦一乐也。
但往而复来。
低而复起。
则似有起跌无完景象。
然平稳无碍。
凡事亦不用忧心也。
但要防是非口舌。
4宅平安财微利问六甲亦可喜婚可求行渐至若六畜亦相宜病宜慎蚕亦美谋望事要知机问风水平稳无防碍问遗失得之难定日问自身调养自精神问天时丰歉未可知问出行要关防小人第五签中吉陶渊明栽花签文,东园昨夜狂风急万紫千红亦尽倾幸有惜花人起早培回根本复栽生解签,狂风太急。
祁东县中心小学三年级语文下册第一单元2燕子燕子简介新人教版
燕子燕子（Swallow）学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小,羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。
燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴,或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
每产3∼7卵。
外形特征雀形目（Passeriformes）燕科（Hirundinidae)74种鸟类的统称。
少数种俗称马丁燕。
体型小而轻捷，羽毛蓝黑色,有光泽,前胸黑褐相间,腹部乳白;两翅尖而长，尾分叉似张开的剪刀；嘴扁而短，口裂很深;飞行速度快，在飞行途中捕食蚊、蝇、蝗虫等害虫；并不断发出尖锐短促的鸣叫。
凹尾，喙短，足弱小。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性相似。
燕子是雀形目燕科的1属。
本属鸟类,体型小，体长13～18厘米。
翅尖长，尾叉形.背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟.翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型.脚短小而爪较强。
世界上有家燕、岩燕、灰沙燕、金腰燕和毛脚燕等20多种，中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见.生活习性燕子最愿意接近人类,人类最爱护这种益鸟。
一般在4～7月从海岛回归靠近农田（昆虫）的农家繁殖.家燕在农家屋檐下营巢。
巢多是用衔来的泥和草茎用唾液粘结而成，内铺以细软杂草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶。
巢为皿状。
每年繁殖2窝，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初.每窝产卵4~6枚.第二窝少些，为2～5枚。
卵乳白色。
雌雄共同孵卵.14～15天幼鸟出壳，亲鸟共同饲喂.雏鸟约20天出飞，再喂5～6天,就可自己取食。
食物均为昆虫.金腰燕体形似家燕,但稍大些。
此种燕腰部栗黄,非常明显夺目，下体有细小黑纹,易与家燕相区别。
习性亦与家燕相似,但大都栖息于山地村落间。
燕是典型的迁徙鸟。
繁殖结束后，幼鸟仍跟随成鸟活动，并逐渐集成大群，在第一次寒潮到来前南迁越冬。
三年级语文下全册必背资料
三年级语文下必背资料第一单元：第一课《古诗三首》绝句【唐】杜甫(fǔ)迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢（qú）道中【宋】曾（zēng）几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
第二课《燕子》1－3自然段，作者：郑振铎一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫（màn）无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐（líng lì）可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷（kuàng）亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
第三课《荷花》2－4自然段，作者：叶圣陶荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（péng）。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhàng）得马上要破裂似的这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛（fǎng fú）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵做风吹来，我就翩翩（piān）起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……日积月累一忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。
关于燕子的资料
关于燕子的资料简介燕子是一种常见的鸟类，属于雀形目燕科，学名为Hirundinidae。
它们的分布较广，主要栖息在欧洲、亚洲和非洲地区的森林、草原和湿地等地方。
燕子的外观小巧玲珑，体长约15-20厘米，羽毛多呈蓝黑色，翅膀修长且尖锐。
燕子具有非常独特的飞行能力，能够展翅飞翔，捕食昆虫。
分类燕子属于燕科，是雀形目中的一个科。
燕子科中有许多不同的属和种，其中最为常见的燕子包括家燕、岩燕和红喉燕等。
家燕家燕，学名Hirundo rustica，是最常见的一种燕子。
它们分布广泛，常见于人类聚居地周围，如房屋、桥梁等地方。
家燕的体长约15-19厘米，头部和背部呈闪亮的钢蓝色，翼上具有白色斑纹。
它们主要以昆虫为食，捕食过程中展翅高速飞行，非常灵巧。
岩燕岩燕，学名Ptyonoprogne rupestris，主要栖息在岩石壁上。
它们的体长约14-16厘米，呈褐色，喉部和胸部为白色。
岩燕善于筑巢，常在悬崖峭壁上筑巢繁衍后代。
它们也以昆虫为食，捕食能力非常强。
红喉燕红喉燕，学名Cecropis daurica，是一种外貌华丽的燕子。
它们分布于欧洲、亚洲和非洲地区，栖息在城市和乡村地区。
红喉燕的体长约14-16厘米，胸部和腹部呈红色，头部呈黑色，具有金属光泽。
红喉燕爱飞行，尤其善于表演空中飞行的技巧。
生活习性燕子多数栖息于人类活动频繁的地区，如村庄、城镇等地方。
它们常构筑巢穴，选择适宜的地方进行繁衍后代。
燕子的巢穴多筑在建筑物、树木或岩石壁上。
巢穴通常由燕子的唾液和泥土构成，非常坚固。
燕子一般是在春季到来时开始筑巢并产卵。
燕子是食虫动物，主要以昆虫为食。
它们以高速飞行和优秀的视觉感知能力捕食昆虫。
燕子的嘴巴较小，吞咽食物时通常是在飞行中进行的。
燕子的飞行速度快且敏捷，常常带着尾巴特有的分岔形式飞行。
燕子与人类的关系燕子与人类有着密切的关系。
在许多文化中，燕子被视为吉祥的象征，代表着幸福和美好的生活。
人们常常欢迎燕子在家中筑巢，并认为这是吉利的兆头。
78345黄大仙综合资料 《猫》综合资料
78345黄大仙综合资料《猫》综合资料《猫》综合资料一、课文理解：本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。
第一大段(第1----3自然段)以猫的性格实在有些古怪。
为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。
三次用可是作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。
第二自然段中，这可都凭它的高兴。
一句，一个可字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。
第二大段(第4自然段)以满月的小猫更可爱为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。
①一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
②一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭③所过之处，枝折花落。
写出了小猫的更可爱，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。
作者喜爱之情更深了一步。
二、学习重点：用摘录法概括段落大意是最基本的方法，也是比较简单易学的方法。
用摘录法概括段落大意，一般这种文章的段落里都有总起句或中心句。
如《猫》，几乎每个自然段开头都有一个总起句。
但第2 、3自然段总起句只是概括第2、3自然段内容，只有猫的性格实在有些古怪。
概括全大段的主要内容，可作为第一大段的段落大意。
同样第4自然段总起句的前半部份满月的小猫更可爱可作为第二大段的段落大意。
三、难点分析：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
小梅花指的是猫的脚印。
因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。
最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。
这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。
四、参考资料：作者老舍(1899----1966)，满族人，原名舒庆春，又名舒舍予，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为语言大师。
他的代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。
黄大仙精准资料免费大全
黄大仙精准资料免费大全介绍黄大仙，是一位被认为能给人们带来好运和幸福的道教神仙。
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78345黄大仙综合资料【《松鼠》综合资料】
《78345黄大仙综合资料【《松鼠》综合资料】》摘要：选编这课图是继续激发学生喜爱动物、热爱然感情增强保护动物、保护生态环境识，正确记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语，教学建议．教学课前先布置学生集相关了作者和松鼠有关知识有条件还可以组织学生观看有关松鼠影片丰富学生对松鼠认识、教材．课简说打开课只漂亮、乖巧、驯良、可爱松鼠向我们走它那漂亮外貌、驯良习性和乖巧行清晰地定格我们头脑我们喜爱松鼠不能不叹作者精心细致观察、生动传神描写及准确精练说明课然段首先从总体入手介绍松鼠是种漂亮动物乖巧、驯良很讨人喜欢接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几方面具体写松鼠漂亮外形特征二然段从松鼠活动围──树上（不侵犯人类）、活动──夜晚（不骚扰人类）等两方面着重介绍了其性格特征──驯良3．然段侧重写了松鼠行动特征──乖巧从它横渡溪流情景表现它智慧；二从有人触动树反应表现它警觉；三从储备食物冬表现它聪明；四从蹦跳动作表现它轻快；五从不高兴发出恨恨声表现它丰富感情作者还列举了松鼠搭窝从选、建造、居住及窝口特等方面表现它聪明、勤快进步突出了它乖巧5然段补充介绍了松鼠生育情况何换毛及喜欢洁净特选编这课图是继续激发学生喜爱动物、热爱然感情增强保护动物、保护生态环境识；二是通与《鲸》进行比较培养学生能力使学生进步领会说明表达方法这课是知识性、科学性、趣味性都较强艺性说明（又称科学品）它以准确性说明前提以形象化描写手段说明角、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很不从说明角看《鲸》侧重介绍鲸形体特和生活习性而侧重介绍松鼠外貌、性格和行动；从表达方法看《鲸》运用了列数、举例子、打比方、作比较等说明方法而主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上看《鲸》语言精炼平实而语言生动传神极具学色彩教学重难是引导学生感受松鼠特并通与《鲸》进行比较探究两课不写法体会作者表达方法．词句析（）对句子理①它们面容清秀眼睛闪闪发光身体矫健四肢轻快非常敏捷非常机警玲珑面孔衬上条帽缨形美丽尾巴显得格外漂亮尾巴老是翘起直翘到头上己就躲尾巴底下歇凉这段话简直类似学作品肖像描写般清秀极少用形容动物就是形容人多半也只形容少男少女现拿形容松鼠面容加上闪闪有光眼睛写得非常惹人喜爱特别是写尾巴更加细致生动先写其形状把它比作帽缨给人以想和美感表现出松鼠尾巴美丽；再写具体功能能直翘到头上己就躲尾巴底下歇凉表现出了松鼠形体奇特处②有人说松鼠横渡溪流候用块树皮当作船用己尾巴当作帆和舵横渡是指从江河等这边到那边这句话介绍了松鼠横渡溪流方法两当作写出松鼠不仅知道以树皮船而且还会用尾巴扬帆使舵乖巧不言而喻③它们是十分警觉只要有人触动下松鼠所树它们就从窝里跑出躲到树枝底下或者逃到别树上这句话用只要就这句式表现松鼠灵敏反应与动作作者用了三动词跑躲逃表示松鼠对微危险快速应变能力从而更显出它十分警觉灵性由表现出它乖巧（）对词语理乖巧合人心讨人喜欢；机灵巧妙驯良和顺善良橡栗橡树实外表皮有层硬壳圆形呈棕红色仁如栗子可食用矫健强壮有力玲珑精巧细致蛰伏动物冬眠潜伏起不食不动警觉对危险或情况变化敏锐感觉苔藓苔藓植物纲属这纲植物根、茎、叶区别不明显绿色生长阴湿地方二、教学目标．认识生正确记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语．朗课了松鼠特激发学生热爱然、保护动物人情怀3．感受课准确说明和生动、形象、细致描写积累语言．能用较准确、生动对某种动物特进行说明三、教学建议．教学课前先布置学生集相关了作者和松鼠有关知识有条件还可以组织学生观看有关松鼠影片丰富学生对松鼠认识．教学这略课要让学生认真课前提示按照要进行主学习应先引导学生熟课整体感知课容了作者是从哪几方面介绍松鼠体会作者对松树喜爱情了促进学生与对话可让学生就课某部分容绘制幅图给它起名称并能用己语言描述画面3．感悟、理课还应引导学生画出己喜欢句段说说喜欢它们原因从而体会作者语言生动形象提高学生欣赏和评价能力．探究与《鲸》表达上异是课教学重由学生受年龄及能力限制不定体会得非常全面教师应加以引导可以让学生以组合作学习方式进行探究让学生动促进交流交流学会合作合作引起争辩思辩激活思维5．学习了两介绍动物可以进行次改写练习引导学生将课《鲸》仿照表达方法进行改写也可以让学生将仿照《鲸》表达方法改写成般性说明四、相关链接布封（707788）8世纪法国著名博物学、作少年期就爱然科学特别是数学学法律科毕业又学了两年医学游历了法国南方、瑞士和利毕生从事博物学研究每天埋头著述四十年如日终写出了36册巨著《然史》这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几部分综合了无数事实材对然界作了精确、详细、科学描述和释提出许多有价值创见并开创了现代地质学先河尤其物种起方面指出物种因环境、气候、营养影响而变异达尔称他是现代以科学眼光对待这问题人《然史》学价值也很高其关动物活动形态描绘尤其富艺术性作者以科学观察基础用形象语言勾画出各种动物幅幅肖像777年法国政府御花里给他建立了座铜像座上用拉丁写着献给和然样伟天才艺性说明又称科学品其特是擅运用学手法具体生动地向者介绍说明对象它主要表达方式是描写性说明是描写与说明巧妙合这种融合与记叙描写有明显区别记叙运用描写目是再现事物形象把人物与事件刻画得具体生动从而表现主题；而说明运用描写目是了进行生动说明它只是介绍说明对象程借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物特作些形象化描写从而起到具体说明事物作用艺性说明不论采用什么样形象化描写手段都要以准确性前提就是说明准确性与描写形象性完美结合例松鼠脊椎动物哺乳纲啮齿类松鼠科型兽类体重约380克体长08厘米尾蓬松长6厘米超体长半以上密生棕黑色长毛体毛灰色故又称灰鼠也有暗褐色或赤褐色腹面白色林栖用树叶、草苔筑巢或利用鸦、鹊废巢喜食松子和胡桃等实有也食昆虫和鸟卵年产窝每产6仔济价值很高冬季皮毛可制皮衣尾巴可以制笔。
新冀人版科学三年级下册第二单元 动植物对环境的适应《燕子南飞》优质课件
调查结论
北迁 求偶 筑巢 孵化
越冬 南迁 集群 育雏
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2 查阅燕子迁徙的路线图
搜集燕子迁徙的相关资料，找出燕子的繁殖地、迁徙距 离和越冬地。
观察对象
燕子进行的主要活动
停留时间
繁殖地(温带地区)
迁徙距离(迁徙距 离很远，从北到南 的跨度很大)
越冬地(热带地区)
主要进行求偶、筑巢、孵化、育雏 等活动
燕子在迁徙过程中主要在白天寻找 食物，夜晚飞行，一般常沿食物丰 富的近水地区迁移
进行生长活动
4月至7月之间
2月至3月北迁10 月至11月南迁
12月至2月之间
10Байду номын сангаас
迁徙对燕子生存的意义：迁徒 是鸟类对不断变化的环境的一 种积极适应的本能，鸟类迁徙 主要是为了躲避寒冬的低温和 食物短缺。
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探究与发现
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1 调查一年中燕子的生活规律
查阅资料，了解燕子的生活习性和特点。课下走访附近 地区，观察燕子生活的现象并记录。也可询问当地居民，获 得更多的资料。
燕子喜欢生活在温暖的地方
春天，燕子飞回北方
秋天，燕子成群飞往南方
燕子在屋檐下筑巢 燕子捕食小虫子
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调查分析： 燕子喜欢生活在温暖的地方与其生活习性有关。燕子主要
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应用与拓展
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做爱鸟护鸟小使者
古人说:“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。” 我国人民对于鸟类的爱护有着悠久的历史。大家一起举 办多种形式的爱鸟活动。
1.举办“爱鸟，从我做起”的演讲。 2.举办“关注鸟类，保护自然”的主题书画比賽。 3.制作以“爱鸟护鸟”为主题的黑板报。 ……
黄大仙灵签
蚕小利．病未愈．问天时似好而实非．
谋望凶．徒咨嗟．问出行得之恐复失．
速修善．实荣华．
【第二十四签】 下下古人占验：白居易叹情
诗曰：诗酒琴棋可解愁，座中无客乐难休；
或弹或唱谁知美，冷饮虽多亦是忧。
断曰：财与贵．忌贪谋．问风水砂水不怀抱．
孕不吉．婚莫求．问遗失寻之无人力．
行人滞．病未愈．问自身修善色忧愁．
问谋望．恐惹愁．问天时无雨亦可忧．
蚕与畜．亦可忧．问出行去之惹祸愁．
论家宅．德宜修．
【第二十五签】 上吉古人占验：朱洪武登基
诗曰：群山扰扰朝中狱，有似为臣列鹄班；
拱立两行齐整肃，自居此地岂无欢。
断曰：名与利．求必应．问风水此地必发贵．
病遇医．药有灵．问遗失求之可以得．
行人回．婚宜定．问遗失不久自然得．
孕生男．家道盛．问自身平安又壮健．
凡谋事．多吉庆．问天时万事俱得利．
名与利．求则应．问出行往来皆快意．
养畜生．有佳景．
【第十六签】 中吉古人占验：牧童跨犊归家
诗曰：天边鸦背夕阳回，陇外儿童跨犊来；
姜笛频吹声切耳，短长腔调乐何哉。
断曰：名与利．在晚成．问风水平稳亦无碍．
问婚姻．非美妇．问自身修善可平安．
孕生女．病迟愈．问天时世情无可喜．
蚕与畜．得利微．问出行归结恐不美．
凡谋望．无可取．
【第二十九签】 中吉古人占验：张翰思鲈
诗曰：鲈鱼作脍菊花黄，美酒盈樽近晚凉；
泛掉正当潮上候，这般佳景乐无央。
断曰：名可望．人发财．问风水丁财雨字稳．
婚姻合．行人回．问遗失寻之得原物．
行阻迟．病渐愈．问遗失小人颇难测．
问六甲．必生女．问自身安乐防口舌．
78345黄大仙综合资料_《在金色的沙滩上》综合资料
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《在金色的沙滩上》综合资料之一
【内容提要】
本文讲述的是一位小姑娘为画家叔叔看东西，却拒绝了画家叔叔送的她喜爱的贝壳，使画家叔叔很受感动的故事。
【章法结构】
遇画家：太阳刚冒出海面、点点头
等画家：太阳越升越高，沁出、焦急、摇摇头
拒收贝壳：海水漫上沙滩、后退、欢呼、摇摇头
【分段段意】
第一段（第1～5小节）：在沙滩上，一位小姑娘遇到一位画家，画家要小姑娘帮他看着东西，小姑娘答应了。
第二段（第6～12小节）；小姑娘在沙滩上耐心地等待画家。
第三段（第13～21小节）：小姑娘终于等来了画家，但拒绝接受画家给她的贝壳。
【中心思想】
本文讲述了一位小姑娘为画家叔叔看东西，却拒绝了画家叔叔送给她喜爱的贝壳，使画家叔叔很受感动的故事，赞扬了小姑娘的天真、善良和乐于助人的可贵品质。
【写作特点】
本文通过人物的语言和人物的动作突出了人物的品质。
感谢您的阅读！。
香港正版资料大全
香港正版资料大全一、香港的历史与文化香港是一个历史悠久、文化丰富的城市。
它的历史可以追溯到几千年前的史前时代。
在19世纪中叶，香港成为了一个重要的港口城市，并在20世纪以来逐渐发展成为一个国际金融中心和商业枢纽。
香港的文化融合了中西方元素，既有传统的中式建筑和传统艺术，又有现代的西方影响和国际化的艺术和文化。
二、香港的地理与气候香港地处东亚的南部沿海，与中国大陆相连。
它的地理位置独特，拥有丰富的自然资源和迷人的景观。
从高山到海洋，从繁华的城市到宁静的乡村，香港拥有多样化的地形和景色。
香港的气候受到亚热带气候的影响，四季分明，夏季炎热潮湿，冬季温和凉爽，适合各种户外活动。
三、香港的旅游景点香港拥有许多令人惊叹的旅游景点，吸引了来自世界各地的游客。
香港迪士尼乐园是一个著名的家庭度假胜地，提供各种娱乐设施和表演。
维多利亚港是世界上最美丽的天然港口之一，其边上还有天际线的灯火辉煌。
太平山顶是一个俯瞰香港全景的绝佳地点，游客可以乘坐缆车抵达山顶，欣赏美丽的风景。
除此之外，香港还有香港海洋公园、黄大仙祠、香港湾仔码头等让人流连忘返的旅游景点。
四、香港的美食香港以其丰富多样的美食而闻名于世。
从传统的粤菜到国际化的美食，无论是街头小吃还是高级餐厅，香港都能满足各种口味的人。
例如，著名的港式点心，海鲜烹饪，以及传统的火锅，都是香港美食的代表。
此外，香港还有许多特色的夜市和街头小吃摊位，提供各种经济实惠的美食选择。
五、香港的购物天堂作为一个国际化的商业中心，香港被誉为购物的天堂。
无论是奢侈品牌还是本地特色商品，香港的购物场所应有尽有。
中环、铜锣湾和尖沙咀是香港最受欢迎的购物区，拥有许多大型购物中心和街头商店。
此外，香港还有许多著名的夜市和街市，供游客购买各种特色商品和纪念品。
六、香港的艺术与文学香港是一个极具活力和创造力的城市，拥有繁荣的艺术和文学界。
香港的艺术家和作家在国际舞台上享有盛誉，他们的作品涵盖了各种艺术形式，包括绘画、雕塑、摄影和文学作品。
《自己去吧》综合资料之一-78345黄大仙综合资料
《自己去吧》综合资料之一|78345黄大仙综合资料一、教学要求1认识12个生字。
会写自、己、东、西4个字。
认识新偏旁。
2正确、流利地朗读和背诵课文。
3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
二、教材说明本课是一篇童话故事。
讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。
课文内容有普遍的现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。
教学重点是认字和练习朗读。
从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，这是教学的难点。
三、教学建议(一)课前准备教学挂图两幅或投影片两张。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。
本课要求认识的12个生字中，自的声母是平舌音，深的声母是翘舌音，您和那的声母都是鼻音。
您和深的韵母是前鼻音，景的韵母是后鼻音。
吧和吗都读轻声。
要指导学生把这些生字的字音读准。
如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。
在指导学生认字时，也要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。
吧、您、吗、会、景可用学过的偏旁加上熟字来认记。
把哪去掉口就是那。
结合认记学字，认识新出现的偏旁。
自与目字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。
2写字指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。
这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。
提醒学生注意以下几个字的写法。
自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。
目要写得居中。
己：第二笔写在横中线上。
第三笔不出头。
东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。
(三)词句本课内容浅显易懂，语言贴近儿童生活实际。
有些词句需要教师帮助学生理解。
妈妈，您带我去游泳好吗?要让学生体会到小鸭缺乏自信，想要妈妈陪伴它去游泳，但又不知道妈妈是否愿意，因此用商量的口吻问妈妈。
鸭妈妈没有带小鸭去游泳，不是不爱它，也不是不关心它。
燕子综合资料
燕子综合资料燕子是一种很常见的候鸟，它们可以迁徙数千公里，被认为是中华民族的“三友”之一。
随着现代化的发展和城市化的进程，燕子的栖息地越来越少，人们也开始更加关注燕子的保护和研究。
本文将对燕子的分类、栖息地、习性、繁殖等方面进行综合分析和介绍，以便更好地了解燕子。
一、燕子的分类燕子属于雀形目燕科，它们与蝙蝠鼠类一样都是夜间捕猎昆虫的飞行动物。
目前已知全球有90种燕子，其中我国燕子品种最多，有26种，主要包括家燕、红嘴燕、金丝燕、岩燕、树燕等几大类。
二、燕子的栖息地燕子的栖息地主要分布在森林、山区、海岛、草地以及城市的建筑物上。
在我国，燕子是一种常见的城市鸟类，它们喜欢在高楼、桥梁、天桥、通道等场所建巢，以及在公园和广场上觅食。
三、燕子的习性燕子是一种飞行速度非常快的鸟类，它们的翼展可达30厘米以上，最快可达时速150公里以上，一次飞行能够覆盖数百公里的范围。
燕子主要以昆虫为食，每天可以捕食数千只蚊子、飞蛾、蚜虫等害虫，对人类有很大的福利作用。
除了飞行速度快，燕子在鸟类中还有一个独特的特点，那就是能够进行“空中喂养”，也就是在飞行的过程中将食物喂给刚出生的雏鸟。
这是燕子在进化过程中形成的独特策略，能够提高雏鸟的存活率。
四、燕子的繁殖燕子一般在春天和夏天进行繁殖，它们会在高楼建筑或山上悬崖上筑巢。
燕子巢一般为半球形或拱形，用泥土、草、树叶、羽毛等材料粘合而成，很结实。
在巢中，燕子会下蛋，一般每次下2-5枚蛋，孵化期为16-20天。
出生后，雏鸟会在巢中呆上几周，等长成后就能够离巢。
五、燕子的保护与利用燕子是一种受到保护的鸟类，由于城市化的发展，越来越多的燕子失去了栖息地，数量也有所下降。
因此，保护燕子、恢复其栖息地就变得尤为重要。
除了生态意义外，燕子还可以带来经济效益。
燕子巢被认为是一种营养丰富且营养成分高的保健食品材料，具有清热解毒、补肾壮阳、养颜护肤等功效，深受市场欢迎。
总之，燕子是我国优良的传统文化遗产，也是一种有着重要生态和经济意义的鸟类。
人教版三年级语文下册《燕子》相关知识
《燕子》相关知识全世界现存鸟类约有156科9000多种，我国有81科1186种，占世界鸟类种数的14％，比印度、澳大利亚这些多鸟的国家还要多，超过整个欧洲、整个北美洲，是世界上鸟类最多的国家。
例如，全球共有15种鹤，我国就有9种，占60％；全世界共有画眉科鸟类46种，我国就有34种，占74％。
我国不仅鸟的种类多，而且有许多珍贵特产种类。
例如象征爱情、羽毛绚丽的鸳鸯、相思鸟；产于山西、河北的褐马鸡；甘肃、四川的蓝马鸡；西南的锦鸡；产于台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇；我国中部的长尾雉；东南部的白颈长尾雉；还有黄腹角雉、绿尾虹雉等等。
还有不少鸟类虽不是我国特产，但主要产于我国境内，如丹顶鹤、黑颈鹤等，因而也显得十分珍贵。
我国的鸟类资源虽然十分丰富，但有些种类分布区域很狭窄，数量也不多，成为珍贵稀有种类。
其中有的已经濒临灭绝的危险境地，如黑鹳、白鹳、朱鹮、黄腹角雉、黑颈鹤、白鹤、丹顶鹤、赤颈鹤、大天鹅、小天鹅、中华秋沙鸭等。
前些年我国政府有关部门已经公布了我国一、二级保护动物名录，其中鸟类就有150多种。
这些鸟类是禁止捕猎的保护对象。
岛屿是鸟类的乐园，我国最大的台湾岛上栖息着396种鸟类。
我国的南沙群岛和西沙群岛也是海鸟群集、遍地鸟蛋（繁殖季节）的宝岛。
长久以来，生活在那里的红脚鲣鸟、褐鲣鸟和其它海鸟千万成群，岛上的遗粪，积压成层，成了磷矿。
鸟粪是最好的磷肥资源。
南海诸岛都产鸟粪，有人估计，仅永兴岛上储存的鸟粪就有24万吨。
江苏、浙江、福建等省沿海许多无人居住的岛屿，也是海鸥、鹭类等海鸟生儿育女的场所。
内陆的青海湖鸟岛，是名副其实的鸟类“王国”，每到春天，就成千上万的斑头雁、鸬鹚和鸥类成群结队飞来，密密麻麻地拥挤到岛上。
这个只有0.27平方公里的小岛，形形色色的鸟类竟有10万之多，相当于每平方米3～4只。
我国的狩猎鸟类资源也相当丰富。
狩猎鸟类是指具有经济价值的食用或羽用种类，一般要求体形较大而肉质鲜嫩、绒羽厚密。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==黄大仙攻略篇一：黄大仙秘籍诸论1.园林树木：是指适合各类园林绿地、风景名胜区、休疗养生地、深林公园等应用，以绿化美化、改善和保护环境为目的的木本植物（包括乔木、灌木和木质藤本）。
2.园林树木学：是以园林建设为宗旨，对园林树木的形态特征、系统分类、习性、繁殖、栽培和园林应用进行系统研究的一门学科。
3.我国园林树木资源的特点(园林之母)种类繁多、分布集中、丰富多彩、特色突出（特有科有：银杏科、伯乐树科、杜仲科、珙桐科）4.种子植物包括裸子植物、被子植物。
5.植物分成：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
园林树木的分类1.种及常用的种下等级种是物种的简称，是植物分类的基本单位，是在自然客观存在的一种类群。
有形态学种、生物学种两种说法。
亚种：指形态上有比较大的差异，并且有较大范围地带性分区域的变异。
变种:为使用最广泛的种下等级，一般指具有不同形态特征的变异巨群，但没有大的地带性分布区域。
变型：指形态上变异比较小的类型亚变种：指同一物种中亚种的变种的变种亚变型：指同一物种中亚种的变种的变型栽培育种：经人工培育而成、种性基本一致、遗传性比较稳定、具有人类需要的某些观赏性状或经济性状、作为特殊生产资料使用的栽培作物群种2.属：是形态特征相似、亲缘关系密切的种的集合3.科：是形态特征相似、亲缘关系相近的属的集合4.双名法：就是指植物的学名由两个拉丁词构成，第一个词是植物隶属的属名，词的首字母大写，第二个词是种加词，起着标志这一植物种的作用，以及命名人姓氏的缩写种下等级的命名：则是在种名之后，加上亚种、变种、或变型等的缩写词（亚种为subsp或ssp,变种为var,变型为f）再加上亚种、变种或变型的加词，最后附以命名人姓氏缩写5.植物形态学和解剖学的特征进行植物分类，同时结合植物的地理分布经典分类学、实验分类学、细胞分类学、化学分类学、数量分类学6.常用分类检索表有定距式和平行式两种定距式也叫阶梯式检索表，即每一序号排列在一定的阶层上，下一序号向右错后一位平行式检索表（齐头式检索表）：检索表个阶层序号都居于每行左侧首位7.园林应用中的分类根据树木生长习性分类：乔木、灌木、藤本、竹类和棕榈根据树木的观赏特性分类：形木类、叶木类、花木类、果木类、枝干类根据树木园林用途分类：绿荫树类、行道树类、孤植树类、绿篱类、垂直绿化类、木本地被类、花灌木类、盆栽及造型类、防护树类、室内装饰类园林树木分类的形态学基础1.生活型：是植物对综合环境条件长期适应而反映出来的外貌：乔木、灌木、木质藤本2.营养形态树皮开裂方式有：平滑（梧桐）、细纹状开裂（水曲柳）、方块状开裂（柿树）、鳞块状开裂（白皮松）、纵裂、横裂（山桃）树皮剥落的方式：片状剥落（悬铃木、木瓜）、长条状剥落（水杉、侧柏）、纸状剥落（白桦、红桦）茎生长习性：直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎、平卧茎茎与根的区别：有节、节间，顶芽长在茎顶端，有叶痕、皮孔、芽鳞痕3芽：是未伸展的枝叶花或花序的幼态根据生长位置、排列位置、有无芽鳞包被、发育形成的器官等分类（书18）4.鳞芽和裸芽（有无芽鳞）芽鳞是叶或托叶的变态、保护幼态的枝叶花或花序叶柄下芽（柄下芽）指有些树种的芽包被于叶柄内，有些部分包被可称为叶柄下芽叶芽、花芽和混合芽：叶芽开放后为枝叶，花芽为花或花序，混合芽为枝叶、花或花序 5枝条：是位于顶端，着生芽、叶、花或果实的木质茎。
《燕子》精品课件下载1
可爱的活泼的小燕子
读一读，比一比：
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成小燕子。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
思考：课文这样写有什么好处呢？
加上形容词突出小燕子的特点，给小燕子 赋予了灵性，让人一下子就喜欢上了这个可爱 的精灵。
体现了小燕子飞行速度之快
吹拂 玲珑 烂漫无比 伶 俐
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
一身（ ）羽毛，一对（ ）翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了那样（
）小燕子。
郑振铎（1898年12月19日—1958年10月17日），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史
1.星期天我经常在家，（偶尔 ）也去公园玩玩。 2.在一次（ 偶然）的机会，我认识了一个要好的朋友。
词语积累
找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。
在一次（ ）的机会，我认识了一个要好的朋友。
ห้องสมุดไป่ตู้
加上形容词突出小燕子的特点，给小燕子赋予了灵性，让人一下子就喜欢上了这个可爱的精灵。
形容光彩鲜艳、耀眼的词语： 朗读基调是清新、热情与赞美的。
燕子掠过水面
齐读课文第四部分，说一说燕子在停歇时 是怎样的景象？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上 休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀！
有趣的图画
思考：句子中的“几痕”能换成“几根”或 “几条”吗？
不可以。“几根”“几条”过于真实，显 不出电线的细高、蓝天的旷远；而“几痕”能表 现出细细的电线在空中隐约可见，似有似无，这 与落在它上面的几个小黑点似的燕子虚实相衬、 相映成趣。
部编人教版三年级下册语文精品资料：6.燕子专列(相关资料)
家燕别名：燕子、拙燕、观音燕鉴别特征：鉴别特征额、喉栗色，且侵入胸部，胸具不完整的黑色横带，下体余部白无条纹，上体余部均为辉蓝黑色。
地理分布为留鸟。
生态：生态多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等。
耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出“咝咝”声。
寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内。
以小型昆虫为食。
3-8 月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢。
经济意义：主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。
燕子飞迁的习性燕子也是人类的益鸟。
当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。
“年年此时燕归来”。
早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。
相传春秋时代，吴王宫中的宫女为了探求燕子迁徙的规律，曾将一只燕子的脚爪剪去，看它是否在第二年仍旧飞回原地。
无独有偶，晋代有个叫傅咸的，亦用此法观测，结果这只缺爪的燕子在次年春天又飞回来。
燕子一般在夜里飞迁，尤其是在风清月朗时飞得很快很高，白天则在地面休息觅食。
对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”在农业生产中，燕子的飞迁规律还被作为一种农事活动的物候。
燕子为什么要南飞过冬燕子是一种候鸟。
冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。
果真如此吗？其实不然。
原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果。
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黄大仙一综合资料大全【《燕子》综合资料一】
一、教材说明
这篇精读课文是看图学文。
图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。
图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。
课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情；学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。
本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
二、学习目标
1.学会本课12个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。
4.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。
三、教学建议
1.本课画面生动优美，教学时要从看图入手，使学生感受画面所表达的思想内容。
指导看图要注意以下几点：①注意观察顺序。
对远山、湖面、稻田等可以按由远及近的顺序观察；对燕子可以按由近及远的顺序观察。
②注意抓住景物的特点。
如通过观察燕子的颜色、翅膀、尾巴，抓住燕子的外形特点。
③把燕子和春天的景色联系起来观察，并展开想象，体会燕子给春天带来了什么样的情趣。
在理解课文内容的过程中，还应再将图文对照，如燕子落在电线上，多么像五线谱啊，就可以通过图文对照加深理解。
2.教学本课的重点是引导学生感受燕子的活泼可爱以及春天的生机勃勃。
怎样引导呢?
首先，要引导学生通过重点词句理解课文的内容和思想，了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况。
如教学第三自然段就可以抓住斜着身子，让学生感受燕子的飞行姿势，以及它飞行时灵活、自由自在的身影；抓住掠过，体会燕子飞行速度之快；抓住唧唧叫着，感受燕子飞行时的欢快心情；抓住有的有的，了解众多燕子在春光中、在湖面上飞行。
把以上几方面联系起来，学生就能感受到，这些自由飞翔的美丽的小燕子，为这湖光春色增添了动势和情趣，使这早春美景生气勃勃，令人神往。
教学中，教师还要重视培养学生凭借语言文字进行再造想象的能力。
例如课文中所描写的草、叶、花都像赶集似的聚拢来，几痕细线像五线谱燕子成了音符等，都要能使学生在头脑中形成画面，仿佛见到了这样的景象。
其次，要借助各种教学手段引导学生感受课文所描述的情境。
有条件的可制成多媒体课件，比如展示青草、绿叶、鲜花、柔柳怎样形成了光彩夺目的春天，小燕子又是如何为春光增添生机的，最好能播放表现重点词语的画面，使学生如临其境地领悟到：这个姿势就是横掠，这就是由几痕细线和停歇的燕子组成的五线谱如不具备上述条件，教师可动手画一些简笔画，或者让学生在初步理解课文的基础上根据自己的想象画一画。
第三，这篇短文所描绘的景色是优美的，绘景的语言同样是优美的。
因此，教师应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受春天的生机勃勃和小燕子的活泼可爱。
要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进入课文描述的情境中。
如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，或是用富于感染力的语言描绘课文中展现的情境，引导学生展开想象的翅膀；或是用轻松优美的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感；或是通过教师入情入境的范读，把学生带入课文的美景中去。
当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。
比如，指导朗读描写春天景色的一段，要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。
才下过几阵‖蒙蒙的‖细雨。
微风吹拂着‖千万条才展开带黄色的嫩叶的‖柳丝。
(语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，(语速加快，颇有赶集聚拢之感)形成了‖光彩夺目的‖春天。
(要读出欣喜之情，读光彩夺目时速度应放慢，语调加重，感情要饱满) 3.本课要求背诵。
指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到熟读成诵；二是指点一下背诵的方法。
背诵本课，可以按燕子的外形→燕子从哪里来的→燕子的飞行和停歇来抓住课文的脉络。
在此基础上，还要熟记每段中事物的先后顺序。
如第1自然段中由羽毛及翅膀及尾巴，直至凑成了活泼机灵的小燕子；第2自然段由细雨及微风，由柔柳及青草、绿叶、鲜花，直至小燕子的加入。
在学生能够背诵课文的基础上，引导学生把自己喜欢的句子摘抄下来，再互相交流。
4.本课思考练习的第2题可以作为整体感知课文的手段，在初读课文时让学生完成。
第3题可以通过启发想象让学生体会作者用词的准确性，但不必讲得过深、过细。
学生可
以自由地从课文中找出一些写得好的句子，谈谈自己的体会。
思考练习中的选做题的目的是深化学生对课文的理解，并给学生提供一个小练笔的机会，可鼓励有兴趣的学生做，并把他们所做的向大家展示，但不必要求每个学生都做。
5.本课的生字较多，教学时要根据学生的实际情况，有针对性地分析字的音、形、义。
如学习拢唧时，可联系学过的扰即等字，在比较中加深对生字形体的记忆。
俊拢的右半部的笔顺、笔画要提醒学生注意，不要写错。
俊俏分叉聚拢演奏等词语要通过查字词典或联系上下文理解，如果学生没有接触过五线谱，可让学生看看五线谱，知道五线谱和音符是什么样子的。
感谢您的阅读！。