人教版四年级上册科学教学计划

人教版四年级上册科学教学计划
人教版四年级上册科学教学计划
【计划一】
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、学生情况分析：
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会
接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：
1、本册内容情况：
《科学》四年级上册由天气、溶解、声音和我们的身体四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：
(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。

同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

3、教学重点：
重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度安排：
第一单元天气·················1-5周
第二单元溶解·················6-9周
第三单元声音·················10-13周
第四单元我们的身体·········14-16周
总结·····························17周
20xx.9.1
【计划二】
一、指导思想：
加强培养学生动手实验能力，发展学生的观察能力和对科学观察的理解，是学生掌握研究科学的方法。

培养他们良好的学习科学课兴趣和习惯。

二、基本情况：
1、学情分析：
四年级共有学生43人。

从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。

从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。

总体来说，班里同学相对比较听话，培养他们良好的学习科学课兴趣和习惯，是提高成绩的关键。

2、教材分析：
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。

在科学知识方面，1～4单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。

第一单元是“做科学，从身边开始”是绪论课单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。

在科学探究方
面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

教学重难点：培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

3、个人教学教研分析：
耐心、细心、精心做科学。

观察实验记录表的设计与填写。

运用解暗箱的方法对未知的进行探究。

力求做到知识和能力并进，不可偏
废。

、强调过程的同时，要重视结果。

活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。

在动手之前引导学生多动脑。

传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。

注意课外教学资源的利用。

评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。

三、教学教研目标：
（一）教学目标：
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。

（二）教研目标：
1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。

4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。

5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。

6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

四、教学教研方法：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的班班通，下载、自制科学教学课件，尽可能用生动、形象、直观的材料去上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂。

五、教学教研安排
1、教学时间安排
第1周 1、我们长大了
第2周 2、升旗台在哪里
第3周 3、国旗是怎样升起来的 4、旗杆的影子
第4周 5、影子为什么会变化
第5周十一放假
第6周6、校园里有哪些动植物
第7周7、观察一棵树 8、小动物搬家
第8周9 、观察蚂蚁 10、更多的小动物
第9周11、今天的气温是多少12、追寻风的足迹
第10周期中测试
第11周 13、是谁制造了风 14、云的观测第12周 15、下雨啦
第13周 16、雨下得有多大 17、明天的天气怎样
第14周 18、运动前后
第 15 周 19、运动与呼吸
第 16 周 20、运动与心跳
第 17 周 21、运动与大脑
第 18 周至期末期末复习
2、教研计划：
九月：制定教学教研计划。

十月：参加集体备课活动。

十一月：讲一节公开课。

十二月：参加教研组的集体活动。

元月：组织复习工作，迎接期末考试。

【计划三】
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、班级学生情况分析：
三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。

家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能
很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、本册教材内容及教学目标：
（一）.教材内容解读：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。

这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。

“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。

声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作我们的小
乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始，通过观察，采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的
（二）教学目标分析：
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

四、提高教学质量的主要措施
1、应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

8、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

五、后进学生的学业帮扶措施
1、思想上树立他们的自信心
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。

树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦
2、待后进学生要有爱心
了解后进学生，理解他们尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进学生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。

3、教给中下生学习方法
四年级的新知识内容较多。

后进学生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习一、二册的
单词并进行归纳，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。

4、在学习的过程中提高后进学生的学习兴趣
帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习英语兴趣吸引过来，可进行英语知识方面的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

5、与家长多联系、齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。

6、给后进学生特别帮助
辅导形式：①、一帮一；②、优生担任小老师；③、教师课后辅导
六、教学进度安排表
教学内容
8月31日—9月6日生报到注册、始业教育，
9月1日（周二）正式上课科学第一课：始业教育
抗日战争胜利70周年放假（9月3-5日）
9月7日—9月13
日我们关心天气天气日历
9月21日—9月27日温度与气温风向和风速
中秋节放假（9月26-27日）
9月28日—10月4日降水量的测量云的观测
国庆节放假（10月1-7日）
10月5日—10月11日总结我们的天气观察第一单元复习
10月12日—10月18日水能溶解一些物质物质在水中是怎样溶解的
10月19日—10月25日液体之间的溶解现象不同物质在水中的溶解能力
10月26日—11月1日溶解的快与慢100毫升水能溶解多少克食盐
期中考试
11月2日—11月8日分离食盐与水的方法第二单元复习
11月9日—11月15日听听声音声音是怎样产生的
11月16日—11月22日声音
的变化探索尺子的音高变化
11月23日—11月29日声音的传播我们是怎样听到声音的
11月30日—12月6日保护我们的听力第三单元复习
12月7日—12月13日身体的结构骨骼、关节和肌肉
12月14日—12月20日运动起来会怎样（一）运动起来会怎样（二）
12月21日—12月27日食物在体内的旅行食物在口腔里的变化
12月28日—20XX年1月3日相互协作的人体器官元旦放假第四单元复习
1月4日—1月24日总复习
1月25日—1月31日期末考试。