润物细无声 拨动心灵深处琴弦论文
随风潜入夜 润物细无声论文
随风潜入夜润物细无声隐蔽性德育就是让学生在无意中接受教育，让学生在潜移默化中受到影响，自然地、自主地养成“德性”。
它最大的优势就在于没有明显的教育痕迹，即我们常说的“随风潜入夜，润物细无声”“桃李不言，下自成蹊”。
这种在不知不觉中使人受到教化的方法，应是德育的最高境界吧。
笔者认为，对有着强烈自我意识和叛逆思想的独生子女而言，要养成良好的行为习惯更应注重隐性化教育，即当采取教育措施或开展活动的时候，有意识的将自己的教育意图深深地隐蔽起来，淡化“受教育者”的角色意识，把学生真正当作有着自我教育能力的“教育主体”，在充分的自主意识的支配下，自觉自愿或在不知不觉中接受德育内容，在师生双方情感产生共鸣的过程中，在潜移默化中转变其思想。
下面笔者就如何利用“隐蔽性德育”促进学生良好行为习惯的养成，谈几点粗浅的看法。
一、人人参与，共同营造良好的德育环境，发挥环境育人的巨大功能育人可分类为教书育人、环境育人、服务育人三类，其中环境是影响学生身心发展的重要因素。
任何学校都是生存于一定社会环境和自然环境之中的，学生长期学习、生活在这种环境里，必然会受到各种价值观念、处世态度、自然风光等信息的影响，在不知不觉中接受教育。
因此，要调动全校师生的积极性，人人参与，共同营造良好的德育环境，发挥环境育人的巨大功能。
1、以优美、和谐的校园环境陶冶情操。
学校里，小公园里鲜花吐蕊，蝴蝶翩飞；教室里窗明几净，学风浓厚，不禁使人心旷神怡，产生对生活的热爱之情；走廊上贴挂的科学家、民族英雄的画像和理想、人生的警句格言，使产生美好的理想和实现理想的巨大力量；kt版上同学们的优秀作品，使学生产生热爱学习的精神面貌；更有那随处可见的图书角，让学生无论走到校园哪个角落，都能徜徉在书的海洋里，在不知不觉中养成爱读书的习惯。
2、以动静皆宜的德育环境浸润心灵。
学校应注重校园电视台、广播站、舞蹈队、合唱团等各种文化设施与社团的建设，组织校园小歌手比赛，文艺汇演，书画比赛等丰富多彩的活动，让学生在浓郁的文化氛围中进行“自我教育”，在不知不觉中提高修养，陶冶情操，并逐渐浸润、渗透到心灵，内化为一种精神的力量。
2024年润物细无声初三满分作文
依稀记得儿时，考试成绩不理想，是母亲，在我蒙着被子哭泣时，轻轻掀开我被子的一角，抚摸着我的头发，给我一个灿烂的微笑；
依稀记得现今，每晚熬战在台灯下，与作业作斗争时，是母亲，不时的推开房门看看，有事坐在旁边，陪伴我，驱走夜的孤独，有时给我温一杯醇香的牛奶，缓解劳累。
母爱无声，无需言语，哪怕一个细节，也彰显母爱的伟大。
一天，爸爸把我叫到他的卧室里，对我说：“栋栋，我考考你的作文水平，可以吗？”“可以，”我爽快地答应了。“栋栋，你把我房间里的摆设写出来。”我平时进出这个房间，从来没留意观察过，这次倒要观察观察：靠东有一张双人床，上面铺着旧被子。旁边有一只爸爸把它当做心肝宝贝的`旧书橱。靠南有一张写字台，旁边有一张木椅。我写好拿给爸爸看，爸爸说：“好，栋栋，你再把你房间里的摆设写出来。”我一挥而就：靠东有一张软床，上面铺着崭新的被子，靠北有一只油漆得发亮的书橱，旁边有一张写字台，还有一张摇椅。我把写好的两张纸拿给爸爸看。
我忘不了你在微弱灯光下为我缝补衣裤的身影；我忘不了你进出厨房精心为我准备菜肴的'忙碌的身影；我更忘不了在我失落迷茫时你那温暖的怀抱。您的就像春天的甘露一样随风潜入夜，滋润着我幼小的心田。奶奶，谢谢你！
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爸爸说：“好，栋栋，你把这两张内容作一下比较。”我仔细看了一下，脸红了，原来爸爸不只是在考我的作文水平啊！
润物细无声论文
润物细无声小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生都起着重要的作用，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。
一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。
如何做好班主任工作，我从以下几点做起：一、加强能力的培养同时抓好日常行为规范教育：对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对本班学情，利用一切有利时间加强学生学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到“书斜立”和“三个一”。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们身站直，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚，说话要完整。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，懂得尊重别人，听清楚说话的内容，并记在心中。
这些办法对学生听、说的习惯养成和能力的培养起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序也相应有了明显好转。
二、营造环境，让孩子尽快融入集体：赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。
润物细无声论文
润物细无声一切一切的初衷缘于对人生的热爱。
“有了热爱,一块顽石能赋予生命,一撮泥土,能活灵活现;一潭死水能波澜乍起t一个古板刻薄的人能谈笑风声。
热爱,给万事万物一缕灵动的魂”。
也许正是缘于这份热爱,才使我涌出这份想法:一个平凡的老师能给她的学生以什么呢?一份人生的追求、一份做人的真谛,还是一份生活的感知?这一切又如何实现它的永恒呢?回想自己的成长历程,比较他人的生活经历,每个人都曾有过哀怨惆怅,笑靥如花。
人生的每一次转折中,支撑人走过的很可能是智者的一句启迪,强者的一番劝戒,总之,这些智理名言往往对人的一生产生巨大的推动作用。
而且,好的诗篇段落时时读来亦会对人的情操修养产生深远影响。
我有积累名言佳句的欣赏本,本本拿出,页页翻来,委实人生一大享受。
但将其一厢情愿地灌输给学生未免差强人意。
于是在新生入学第一天,我将第一句班训写在黑板上“欲做事,先做人。
”学生们眼睛都为之一亮,从他们的目光我读到了信任和敬佩。
正式开学第一天早自习,检查备品,我发现有个看上去十分机灵的孙慧博同学竟忘带了书。
于是我在黑板上写下了第二条班训:“今日事,今日毕,言毕信,行必果”。
一回头,未待我多加解释,有的孩子已经在下面摘抄这句话。
我从他们的目光中读懂了珍视。
于是我问:“谁愿意谈谈你对这句话的理解?”话音刚落,胡亮同学率先举手,他讲话的内容和神情我至今依稀记得,他大声说道:“这句话的意思是当天的事必须当天完成;说过的话就必须落实到行动中,做到。
”于是我赞许地接着他的话说:“中学生的学习生活不同于小学,课程增多,内容加深,许多同学有些不适应,这是正常的现象。
但我们应做到忙而不乱,尽快适应初中的学习生活,每天不仅要保证按时完成当天的学习任务,并且睡觉前定要自己整理自己的书包,将第二天的学习用品装好,再睡觉。
同学们能做到吗?”学生们异口同声的答应了。
但我随即说道:“我看到许多同学喜欢摘抄我写给你们的名言警句,是啊,很多意义深邃的话语不知启迪着多少人在拼搏奋进,很多伟人都有他们人生的座佑铭。
随风潜入夜，润物细无声作文700字
随风潜入夜，润物细无声作文700字“随风潜入夜，润物细无声”这句诗是唐朝诗人杜甫的名句，我们的班主任杨老师就如同诗中所描写的那样，好像一场春雨，悄然无声地滋润着我们，潜移默化中教育着我们，熏陶着我们!杨老师长得高高瘦瘦的，和蔼可亲的脸上，架着一副金丝边眼镜。
眼镜后面藏着一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛好似孙悟空的火眼金睛，能识破我们一切“阴谋诡计”。
杨老师是从二年级开始担任我们班的班主任和语文老师的，那是我们都还很懵懂无知，身上有许多不良习惯，学习成绩也不是很好。
杨老师“接任”以后，从我们的写字规范开始抓起，还帮我们设定了家校联系本的格式，我们每天的作业都看的清清楚楚、一目了然。
无论严寒酷暑、刮风下雨，我们每天的作业她都是认真地批改，，所有人的作业都是字字过关、课课过关、人人过关。
我们的草稿本上凝聚着她无数的心血，里面写满了她的和修改要点。
我是个调皮好动的男孩，上课总是闲不住，注意力不集中，杨老师从来不当面批评我，总是不厌其烦地将我留下来，教我学习的方法，帮我树立人生的目标，并鼓励我，如果我改正这些坏毛病，将来会成为一个优秀的人。
杨老师能因材施教，总善于发现每个学生身上的闪光点，每次班队会都会让同学展示自己的才艺，有的讲相声，有的唱歌，还有的演奏乐器，那时候，班上都欢歌笑语，汇成一片欢乐的海洋。
记得三年级上学期的一天，课间十分钟的时候，我的左脚撞在了运动器械上。
顿时，脚上传来了一阵钻心的疼痛，痛得无法走路。
同学们连忙告诉了老师，杨老师心急如焚地跑了过来，把我扶到了办公室，她俯下身子，轻轻地用手摸了摸我的脚，然后问我：疼的厉害吗?要不要送医院?她的眼神里充满了关切，那一刻，我感觉她的眼神分明和妈妈一样，充满了怜惜又是那么的温柔。
杨老师，您数十年如一日，默默无闻地坚守在自己的岗位上，您不是太阳，却像太阳精心地照耀着我们每个学生，您不是妈妈，却给了我们像妈妈那样无私却又不求回报的最朴实无华的爱!。
润物细无声论文
润物细无声论文：润物细无声教师，教书育人，为人师表，其形象必然成为学生的“审美”中心，必然会潜移默化、深刻地浓缩成为学生心中活生生的影子。
因此教师形象的好坏，对于学生形象的形成有着举足轻重的作用。
从踏上讲台的那一刻起，我就深深明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识和人格的缺失。
”为力求在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，在工作中严格遵守《教师职业道德规范》，敬业爱岗，积极参加各种业务培训，全方位地提升自己的综合素养。
我毫无怨言，默默耕耘，在二十多年的工作实践中深刻地感受到，要树立良好的形象，首先教师自身必须要具备良好的师德，同时还要有博爱众生的奉献精神。
良好的师德和无私的爱心是树立良好教师形象的根基。
下面就这两个方面谈谈我的体会。
一、以良好的师德形象影响和规范学生的行为捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”中学生正处于思想和性格的转变和形成时期，好奇心强，模仿力也强，教师的一言一行，一颦一笑对他们影响极大。
因此，教师的道德修养在很大程度上影响和感染着他们的思想和行为。
这就要求教师能够身正形端，以身作则。
具体来说，教师应该注意以下三个方面：1.要有热爱教育的敬业精神“爱，是事业杠杆的支点。
”对于每一个渴望成功的教师来讲，只有立足于“热爱”这块基石之上，甘为“人梯”，愿作“蜡烛”，安于清贫，甘于寂寞，淡泊名利，乐于奉献，才可能为它倾注全部心血，才能为教育事业的发展奉献自己的青春、热情、智慧和汗水，才会自觉地、坚持不懈地去提高自己的学识水平、工作能力。
也只有这样，才能不断地获得进步和发展，才能最大限度地实现自己的价值。
2.要有高尚、健全的人格教师作为人类灵魂的工程师。
他们的立场、观点、思想、情感无时无刻不在影响着学生。
教师的人格力量，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。
中学心理健康论文 随风潜入夜 润物细无声
随风潜入夜润物细无声初中升学考试加大了学生的精神压力，这是导致当前我国中学生心理问题的一个最主要的直接原因。
因课业任务繁重，竟争激烈，父母的期望值过高，使得学生的精神压力越来越大，反而使中学生产生各种心理问题，中学生厌学是当前各种心理问题中较突出的一种，通过大量的观察和研究，中学生厌学心理主要表现为：A型——学习目的不明确，不求上进而产生的厌学心理；B型——家庭和社会的压力而产生的厌学心理；C型——学习方法不当，考试屡遭失败而产生的厌学心理。
这样的学生在我们农村学校特别多，因此我们教师应有针对性地进行学习辅导，辅之以生活辅导，自我意识辅导等，辅导时做到“润物细无声”。
下面举一则案例加以说明。
一、案例介绍：近来，我在一次数学考试卷中，发现三（9）班里成绩较差的小马看了试卷的成绩后，神情显得那么的萎靡、沮丧。
细细想来，小马同学平时学习也“较认真”，但在考试中，成绩排名总是倒数几位，而且一直徘徊不前，由此她对学习产生了强烈的畏惧情绪。
考试中的屡次挫败，使得她背上了沉重的心理包袱，整日忧心重重，一筹莫展，在和同学的交往中也明显流露出了“自卑感”与“失落感”。
二．案例分析：在与小马同学进一步的交流中，我了解到她自幼就是个性格内向，不爱多开口讲话的孩子。
由于数学学习成绩差，经常拖班级的后腿，因此念小学时，班级里的数学老师不怎么喜欢她，同学们也看不起她。
由此，她便认为自己在学习中的失败导致了她所有的失败，没有同学愿意和她交往，没有老师愿意帮助她，就连父母对她也是失望至极，不再像以前那样关心她、爱她了。
她已被身边的人所抛弃，成为一个不受集体欢迎的人，而种种错误歪曲的想法让她觉得自己在大家面前抬不起头来。
由此可见，小马同学主要是由于学习能力差、性格敏感、意志脆弱导致了她最终的学习、社交障碍。
其根源在于：缺乏自信心。
三．措施方法：然而，作为从事数学教学十几年的教师来说，如何来帮助和关心小马同学，摈弃脆弱，从失败的阴影中走出来，树立对学习的热情和信心呢？我觉得应该以鼓励为主，调动他的积极性，增强她学习的自信心。
高三议论文润物细无声
润物细无声''师者，所以传道授业解惑也，“这是唐时韩愈对老师的定义，而在当下，老师与学生之间已不再是仅”传道“和”被传道““授业”和“被授业”的关系了，师生关系悄然发生着变化。
师生关系亦如朋友，老师与学生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互学习，我曾遇见过很像我们朋友和我们打成一片的老师，她会在课余时给我们扎辫子和我们一起唱歌，跳绳，寓教于乐，我们都很欢喜她，也乐意认真上课，也遇见过一些把自己独立在学生之外的高高再上的老师，他们曾集体给她提过建议，她却勃然大怒，一伟地认为我们不尊重她，甚至在班上公开诋毁提意见的同学。
导致于我们渐渐疏远。
师生关系应当如同朋友，彼此平等尊重，真正能做到这样的老师不仅不会失去老师的权威，反而与学生相处的更好，学生更加尊重他了。
寒冷的冬日清晨，同学们往往因不愿早起儿把早餐带到学校，这种行为往往不被学校领导明面允许，但我们的班主任看见学生吃早点，不但不禁止，反而催着我们快点，不然凉了吃了生病，这点在同学们里备受称赞，还有老师十分潮流，与我们共享网络的时尚潮流文化，化身“段子手”，时不时在课堂上冒出一个网络新词，或是一段RAP"你说奇怪不奇怪，小区里面种白菜......"往往哄堂大笑，知识点就莫名其妙溜进脑海里了。
学校是孩子人生的第二课堂课，尤其是初、高中生，一天下来，住校时间比在家时间还长，与老师接触的时间比家长还长，我们往往不是在学校就是在赶来学校的路上，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，故老师与同学的相处模式尤为重要。
与同学相处的好，便可以使所教授的内容更好底被接受，学生们愿意上他的课，学习他的优良品质，方可“润物细无声。
”试问，假如上课时推门进来的是一位大家都讨厌的老师，听讲效率将会不会打折扣？并且，朋友式的老师总能站在学生的角度思考，使得“令行禁止”，而“教官式”的老师却总是“屡禁不止”。
惟有与学生以友相待，老师身上闪光的品质才会容易地被接受学习，真正做到“润物细无声”！。
情感论文润物细无声论文：润物细无声
情感论文润物细无声论文：润物细无声摘要：情感课堂的实施是素质教育推行所需要的，一方面教师要转变自己传统的认知，为学生营造一个开放的学习环境。
另一方面教师要转变自己传统的认知，科学、合理地利用好课堂声音。
关键词：情感；课堂；声音我一直在想：“我们今天的教育，将给孩子们明天留下些什么？”纯粹的知识传授或许能帮他们考上理想的学校，但如何使其过上积极健康的生活，成为一个对社会有用的人。
这是需要我们思考的。
教学，既是一门科学，也是一门艺术，而且是一门特殊的艺术，而思品课的教学更是特殊中之特殊，在传授知识的基础上，更重要的是通过课堂教学使学生获得情感启发和对人生的感悟。
借着教育改革和新课程实施的春风，我探索着如何通过情感课堂的开展，与学生产生情感共鸣，帮助其确立正确的人生观、价值观和世界观。
下面谈谈自己在教学实践中的一些体会与大家分享。
一、教师要转变自己传统的认知，为学生营造一个开放的学习环境教师要充分考虑学生身心发展的特点，结合他们的已有知识和生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生有更多的机会从熟悉的事物中去感受、体验。
创设情境，可以营造课堂氛围，架起现实生活与课本抽象知识之间联系的桥梁；还可以使学生在积极体验和已有知识经验的支持下，学会主动探究，实现情感的升华。
我们要努力创设开放的学习环境，把课堂还给学生，把尊严还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生。
让学生在开放的学习活动中，体验到学习活动本身给人带来的快乐，获得良好的情感体验。
在课堂中让学生敢说，能说，说好，把自己内心的真实感受表达出来，为其高情商的培养打下基础。
在课堂中为学生创造一个情感体验和情感表达的空间，达到充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，因为滋润学生心田的正是那浓浓的情。
二、教师要转变自己传统的认知，科学、合理地利用好课堂声音人教版思品教材，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容。
随风潜入夜--润物细无声优秀获奖科研论文
随风潜入夜润物细无声优秀获奖科研论文摘要：歌声嘹亮山河美，爱国情操我独醉，音乐革新多渠道，与时俱进大无畏。
本文作者开拓进取，理论联系实际地论述了高中音乐教学中的爱国主义教育渗透。
关键词：乐器乐曲情境戏曲民歌中华民族文化源远流长、博大精深，无数炎黄子孙为了弘扬以爱国主义为核心的民族精神抛头颅、洒热血，激励后人谱写出可歌可泣的篇章。
在高中音乐教学中合理渗透爱国主义是新课程改革所强调的重要目标之一，正如法国著名作家雨果所说：“人类开启智慧宝库有三把钥匙——一把是字母，一把是音符，一把是数字。
”可见，音乐在学生的身心发展过程中发挥着重要的作用。
作者充分利用音乐教育的独特优势，在教学实践中合理渗透爱国主义教育，达到润物细无声的教学效果。
一、注重对民族乐器和乐曲的了解，使学生产生对祖国音乐文化的自豪感我国的音乐文化历史悠久，在河南舞阳出土的骨笛，是目前我国发现最早的吹奏乐器，距今约有八千年的历史；在湖北随县出土的战国时期的编钟，距今也有两千多年的历史，其音域宽广、音色优美，令人陶醉。
在民族乐曲方面，远古乐舞中舜时的《韶》乐是一部著名的宗教性乐舞，公元前500多年的吴国大夫季扎在鲁国看了《韶》乐演出后感慨地说：“德至也哉！大也！如天之无帷也，如地之无不载也。
”他所说的大意是指作品《韶》内容丰富狂野，恰似天一样覆盖着万物，像大地一样负载着一切。
后来，我国古代伟大的教育家孔子在齐国观看了《韶》乐演出后感言：“不图为乐之于斯也，韶尽美也，又尽善也。
”又如，战国时期的《吕氏春秋·孝行览》记载：“伯牙鼓琴，子期知音，子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
”这就是乐曲《流水》所描述的动人故事。
1977年8月22日，美国发射的“航天号”宇宙飞船所携带的唱片里就录入了《流水》这首中国的古典乐曲。
再如，典雅优美的乐曲《春江花月夜》，我国中央人民广播艺术团民族乐团在德国演出时，全剧场的观众都陶醉了，当乐曲达到高潮时，雷鸣般的掌声淹没了剧场。
德育论文：《润物细无声》
润物细无声——营造良好的德育环境，为幸福人生奠基咸安区实验中小学刘亚芳教育不仅仅有有形的，教育还有无形的；教育不仅仅有显性的，教育还包括隐性的；教育不仅仅有有意识的，教育肯定还存在无意识的，因此教育不仅是给学生传授知识，还应对学生的行为、情感施加积极的影响，积极的教育环境是使人赏心悦目的，它是使人诱发积极情感的，使人进入期间置身其间得到暗示、得到启迪的，学校文化建设要致力于建设积极的教育环境。
一、积极的教育环境是让每一面墙都说话。
中国有两个方面的教育是世界一流。
第一个是工读教育。
第二个是幼儿教育，幼儿园的门口根据儿童的心理特征，都用浓丽的色彩展示动物世界。
因为儿童天生喜欢动物，培养他对社会负责最好的切入口就是培养他对他珍爱的小动物负责。
这种环境使他到了以后就兴奋就要来。
这就是中国的幼儿教育的环境，幼儿园是这样，学校也应该是这样。
让优秀作品上墙。
谁的毛笔字写得好，上墙。
谁的美术画画得好，上墙。
谁的作业做得好，上墙。
谁的试卷做得又整洁质量又高，上墙......我想当每一面墙壁都说话的时候，当每一个孩子的优点特长都得到展示的时候，孩子们的积极性、自信心、学习热情是否得到极大的提升，他们是否更爱校、乐学了呢？二.积极的教育环境是既严格规范又鼓励选择的环境。
在学校里有各种现象，有好有坏，我们学校都喜欢把它一分为二，一刀切成两块，一刀上面的是我们积极提倡的，我们要引导我们学生讲究规范，学会负责。
凡是符合这个标准的，我们要树立为榜样，我们要引导学生学习。
一刀下面是我们要反对的，是不允许学生存在的。
但两刀之间有一个广大的中间领城，是允许存在不置可否的。
我想与其一分为二还不如两刀切下去成三块，一块是积极鼓励的，第二块是反对的，中间的第三地带，广大的空间是允许存在的，如果这样，该鼓励的鼓励，该反对的反对。
而不置可否的，我们难得糊涂，这样的话可以更符合学校的学生更有利于构建积极的教育环境。
三.积极的教育环境是给孩子们提供倾诉裹肠的环境。
润物细无声论文：润物细无声
润物细无声论文：润物细无声年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！生命的价值在于不断地珍惜和享用每一天！走在教育的大道上，我一直保持着对工作的激情，对学生抱着极大的热情，自以参加工作以来，把所带的班级带好，让每位家长不因为把自己的孩子交付与我感到后悔和失望，只有这样我才能体会到生活的快乐！一个班主任要想管理好班级工作，把几十个孩子培养成有理想、有道德、守纪律、爱学习的学生。
班主任必须做大量细致的工作，因此我平时注重自己思想素质的提高，《河南教育》、《班主任论坛》等有关班主任栏目是我手不释卷的朋友。
在工作中，我深深感觉到，一个班主任单抓知识教学是不够的，而深入、细心、细致的思想工作常抓不懈。
去年，在我所教的班级中，有一个出名的“调皮大王”董见明，他原来上课从不进教室，翻垣墙进入校园是他的家常便饭，平时见其他学生手中拿的食品，钱物抢了就跑，面对该生，我没有放弃撒手不管，而是主动与之接近，我先让他在班内负责卫生、桌凳摆放，开关门窗，谁知这个学生从来未受到这样的“器重”，竟干的那样尽职尽责。
于是我抓住他的这一成绩，在班内大肆表扬，又趁热打铁，多次与他谈理想，讲抱负，鼓励他做人要做一个有志气的人，尤其是在科学技术日益发达的今天，如果一个人没有知识，没有理想，就会无法生存，并鼓励他不怕在学习中遇到困难，要相信自己，尊重自己，坚信别人能做到的事，自己也一定能做到，这些感人肺腑的话语，也着实打开了他的心扉。
之后，这个学生也能自学遵守纪律，勤奋学习了，成了一名热爱班级的好学生。
陶水旺学生，因父母离异，和父亲相依为命，而其父农闲时还得打工挣钱维持生计，对该生的生活，学习就无法关照，他感到孤独、自卑，幼小的心灵失去了平衡，破罐子破摔、逃学、游荡，从不讲学习的事。
我看在眼里疼在心上，不忍心让这棵幼稚的嫩苗儿萎蔫，决意用炽热的爱去抚慰那颗冰冷的心，主动找他谈心。
和他交朋友，鼓励他自强自尊，雨、雪天经常留他吃饭，对他关怀备至，终于这颗冰冷的心复苏了，他给我写了一封信，信上说：“衡老师，您实在是一位好老师，您对每个同学都充满着爱，世上只有老师好，离爹娘的孩子也是宝”。
《润物细无声》作文800字_初三优秀作文
《润物细无声》作文800字_初三优秀作文润物细无声在这个似乎越来越浮躁的社会中，人们似乎变得越来越不耐烦，越来越喜欢大喇喇的张扬自己，而丢失了一些温柔和细腻。
恰恰是这些细微的点滴，才能够给我们的生活增添一份温馨与美好。
《润物细无声》，这是一种境界，更是一种生活的态度。
小时候，每每下过雨，我总喜欢到院子里玩耍。
或许那些雨点并不大，但是它们在草叶上流淌的声音总是让我忍不住靠近一些，静静地听着，心情也随着雨水的落下而平静下来。
忽然间我感到一阵凉意，原来是一朵新开的花朵，被雨水洗得晶莹剔透。
它们好像是用尽了全部的力气，生生地从泥土里探了出来，好像在告诉我们“努力，坚持，终有一天会迎来阳光”。
这种润物细无声的力量，我们在生活中随处可见。
生活中的许许多多事情，似乎都离不开“润物细无声”。
阳光在春天里温暖了身心，雨水浇灌了农田，泉水滋润了大地，鸟语花香给人们带来春的气息；一份真诚的微笑使人感到温暖，一句鼓励的话语使人充满信心，一份坚毅的付出使人感到欣慰；一片叶子，在风中摇曳，却给大地带来了北风不曾带来的遮挡，一根稻草，默默地帮了谁谁斜下的土地；一缕淡淡的清香，却可以治愈心灵的创伤，一番精美的画作，可以使人感到心旷神怡。
“润物细无声”，并非只是诗意的境界，而是一种真切的生活态度。
也许生活中的潇潇细雨，正如那下在树叶上的雨滴；也许生活中的润物细无声，就如那几许曳曳的微笑。
这种态度，就是一种修养和品德，它在我们生活中起着重要的作用。
把“润物细无声”渗透到生活中的点点滴滴，我们所能感受到的将是一种温暖，而这便是我们所需要的。
让我们时刻保持一颗温暖的心灵，保持一份真诚、坦荡的品性，相信“润物细无声”会给我们带来一份温暖、一份美好。
愿我们能够珍惜每一份来之不易的美好，彼此相互润泽，相互温暖。
因为在这个世界上，不需铺张，不需浮夸，一份细腻，一份用心，便足以让人心动。
细腻和用心，并不会因为岁月的流逝而褪去，相反却能够像好酒一样，愈久愈浓，愈久愈醇。
德育论文--润物细无声
德育论文2012年12月30日润物细无声众所周知，班主任是学校班集体的领导者，是学生思想、学习和生活上的引路人。
一个班级的班风及其学生的特点、风格与班主任关系极大，从学生的言行中可以看到班主任的影子。
因此，做班主任的工作既艰辛又光荣，可谓任重道远。
我担任班主任工作20年，对其中的艰苦可谓深有体会，对于如何更好地做好班主任工作，也一直在不断的实践中努力探索。
那么，如何做好班主任工作呢？下面是我的几点做法：一、身教重于言教。
“打铁自身先要硬”。
我觉得要做好班主任工作，身教重于言教是根本。
班主任作为一个班集体的领头羊和排头兵，其所具备的高尚人格魅力、师德修养和深切的爱生情感对学生的影响是显性加隐性的潜移默化的整体影响。
班主任的精神乃至每一句话每一个眼神每一个手势都会给学生施以影响。
加上初中生年龄、个性、心理等方面还不够成熟，模仿能力还很强，老师良好的行为对学生产生着积极的影响，起着鼓励性的作用，胜过许多僵硬的说教。
因此，我在工作中时时处处注意自己的言行举止，做到率先示范，为人师表。
我在工作时，注意从小事着手，从点滴生活琐事抓起，坚持积极引导和正面教育为主的原则，扶植学生中积极向上的主流，尽量以实际行动给学生树立良好、公正的行为准则。
比如教学生文明礼貌待人，我总是把文明礼貌用语说在前。
为了教育学生品质要纯正，要诚实勇敢，说话算数，我注意从自身做起，凡是跟学生商量约定出来的班级准则伙食个人协议，甚至课余时间师生间的不成文的诺言，我都尽力遵守，这样久而久之，在行动上给学生（尤其是那些平时易说谎的学生）一种心理定势：老师每次说话都算数，我怎好意思一而再，再而三地说谎呢？从而使学生受到教育。
此外，在献爱心捐款活动中带头捐款也会对学生有潜移默化的影响。
二、注意培养班干部，形成良好的班集体。
“榜样的力量是无穷的”，班主任要耐心组织、精心培养一个具有共同奋斗目标、坚强的核心力量、正确的集体舆论、良好的风气和严格的组织纪律，有集体荣誉感和责任感、朝气蓬勃的学生集体。
随风潜入夜润物细无声优秀获奖科研论文
随风潜入夜润物细无声优秀获奖科研论文摘要: 作为审美教育重要组成部分的音乐教学, 在学校教育中有着不可替代的作用。
在音乐教学中恰到好处地发掘学生的创造潜能, 既可以最大限度地开发学生的智力, 又可以有效地促进学生创新思维的发展。
高中音乐教学应该发挥自身独特的功能, 切实重视和加强对学生创新能力的培养。
本文从“把握学生心理特点, 保护学生的创新思维火花”“克服思维的依赖性, 提高学生解决问题的能力”“运用现代教学手段, 培养学生的想象力”“注重音乐的再度创作, 开展音乐教学实践”四个方面阐述了在音乐教学中培养学生创新能力的探索与实践。
关键词：音乐教学创新意识创新精神创新品质教育部下发的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》指出, 2015年艺术素质测评将作为中考和高考录取的参考依据, 各学校在原有的基础上要加强对艺术教育的重视程度。
艺术教育不再仅仅是对学生进行音乐知识的灌输, 更重要的是培养他们的创新意识。
众所周知, 音乐教学有着特殊的功能, 其在培养学生的创新能力方面的作用可以用一句话来概括, 那就是“随风潜入夜, 润物细无声”, 即音乐教学的作用并非是立竿见影的, 而是在潜移默化中呈现的。
时代的发展需要专业型人才, 更需要创新型人才。
因此, 音乐教学应责无旁贷地担负起培养创新型学生的重任。
这就需要在音乐教学中重视和突出创新教育, 创新教育的主要内容是培养学生的创新理念、创新精神、创新方法, 其中最重要的是促使学生形成创造性的人格。
创造能力是进行创新活动的一种特殊能力, 在实际教学中应该怎样结合音乐学科的特点培养学生的创造能力呢？作者认为应注意以下几点。
一、把握学生心理特点, 保护学生的创新思维火花青少年学生在成长时期会表现出明显的个性心理特征, 尤其是内向型与外向型共存的现象比较突出。
青少年对周围的事物非常敏感, 正因这种敏感性, 他们会出现否认甚至厌恶周围现实和自我的状况, 在某种程度上还会产生自我形态妄想性的思考。
高考满分作文900字：润物细无声
高考满分作文900字：润物细无声（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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润物细无声拨动心灵深处的琴弦摘要：近几年的品德课堂好不热闹。
为了鼓励学生，老师们煞费苦心，把能吸引学生眼球的金灿灿的“奖杯”、“王冠”，以及各式各样的贴画一股脑地搬进课堂。
表面上看调动了学生的积极性，课堂真的“活跃”起来，可是学生的思维已经中断了，转移了，他们在意的是老师送的礼物什么样？是否比别人漂亮？……尽管小
脸也洋溢着兴奋，但是这看似热闹的课堂却总是显得有些轻浮。
在我们的小学品德课堂教学中，品德教师更应充分挖掘品德本身的德育资源，选取恰当的时间，适宜的机会，巧借材料，融德育于其中，纳思想在其里，如春风化雨，于悄无声息中，让学生在耳濡目染之中受到潜移默化，达到润物细无声的隐性效果，于无声处拨动学生心灵深处的琴弦。
关键词：德育资源；打开心扉；拨动心弦；潜移默化；隐性效果；
中图分类号：g623.15 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-086-01
“随风潜入夜，润物细无声。
”在感叹诗人杜甫诗句的绝妙的同时，我不禁想到了全国著名教师李吉林老师的亲切教诲：“是教师，也是诗人。
老师也在用心写诗，而且写着人们最关注的明天的诗。
不过那不是写在稿纸上，而是写在学生的心田里。
”由此，我思考起小学品德课堂教学，多么渴望品德教师在课堂中，也能用默默温
情打开学生的心扉，滋润学生的心田……
来，我们一同走进品德课堂！
【案例1】
课上，冯老师请学生谈谈自己心中美丽的校园是怎样的。
学生们争着高举小手，希望老师能看到自己，爱表现的学生则欠起身子，瞪大眼睛，向老师传递信息。
冯老师微笑着，默不作声，突然，她的目光锁定在后排的一位小女孩身上。
她正心不在焉地望着铅笔盒出神，但此刻她已经注意到冯老师向她投来的期待与鼓励的目光。
她的脸微微红了，怯生生地举起手，头却低了下去。
“看样子，你还没准备好，很不自信！”细心的冯老师觉察到了。
几秒钟的沉默后，传来了老师温柔亲切的话语：“ｘｘｘ，我想请你说，不过不是现在，想请你来给我们压轴，好吗？”那个学生咬着唇使劲地点点头，腰杆挺直了，一脸严肃，好像接受了“军令状”一般。
课堂发生了微妙的变化，原本与课堂“距离遥远”的她，现在听得认真投入，有时还情绪高昂地跟着模仿，不多时，她已经兴奋地举着手嚷道：“我来压轴！”……老师为她竖起了大拇指！
【案例2】
这是一年级的一节品德课，题目是“春天来了”。
年轻的张老师面带微笑，循循善诱，耐心地引导：“春天来了，你们看到柳树怎么样了？”小手如林。
“柳树发芽了。
”“老师，他观察得不细，应该是柳树抽出了新的嫩芽，长出了叶子。
”“柳树姑娘冒出嫩嫩的，绿绿的新芽，被风一吹，跳起了舞。
”……张老师不住地点头称赞。
教室逐渐平静下来，“柳树开了！”一个微小的异样的声音传来。
张老师循声望去，说话的是一向腼腆的××同学。
“又不是花，怎么能开呢？”后排的小胖子毫无顾忌地嚷道，其他学生也偷笑起来。
小男孩脸红了，局促不安。
张老师意外地当着学生们的面把这个男孩从座位上叫了起来，并亲切地对他说：“看不出你还是个小诗人！”学生们一脸疑惑。
“你们想想看，柳树刚冒出的新芽就像花骨朵儿，慢慢地就像一朵朵含苞欲放的花儿，是不是？柳树开芽,告诉我们现在就是春天了。
xx想象力丰富，像诗人一样！”“喔！”同学们眼里闪动着奇异的光。
小男孩像得了最高奖励，之后表现得异常活跃。
【反思】
“人是树，信心是根。
”、“自信是成功的第一秘诀。
”新课程理念要求我们珍爱、保护每一颗童心，在鼓励中让学生增强自信。
于是，近几年的品德课堂好不热闹。
为了鼓励学生，老师煞费苦心，把金灿灿的“奖杯”、“王冠”，以及各式各样的贴画搬进课堂。
我们常常看到这样的现象：学生思维进行中，老师总是有意无意间像变魔术似的拿出各式各样的礼物送给学生，调动其积极性，课堂也“活跃”了起来。
但学生的思维已经中断了，转移到了老师送的礼物上……看似热闹的课堂总是显得有些轻浮。
此外，课堂中类似“你真棒！”、“你真聪明！”这样的嘘声太多，即使学生答不出来，老师也会热情地说：“其实你能有勇气面对大家，已经很棒了！”便草草地让学生坐下，忙于其他学生的应答。
也许这在学生心中是一道永远也抹不去的伤痕，表面的安慰不能抚平学生失败的感受。
品德课是德育的最好的载体，我们的德育要遵循教育和儿童心理发展的规律，而品德教师更应充分挖掘品德本身的德育资源，选取恰当的时间，适宜的机会，巧借材料，融德育于其中，纳思想在其里，如春风化雨，于悄无声息中，让学生在耳濡目染之中受到潜移默化，达到润物细无声的隐性效果。
我们的品德课堂缺什么？我想缺少的是冷静，是睿智，是思考。
案例1中冯老师不动声色的观察，几秒钟的思考后“请你压轴”的语言包含着多少智慧，他让学生自然地经历了一个完整的学习过程。
学生在老师默默的呵护、帮助下又爬了一个高坡。
案例2中张老师表扬孩子没有嘘声，而是真诚地说：“你还是个小诗人！”他用超乎寻常的语言滋润着学生，也许就是这样一种情景会让学生终生铭记。
而这位老师教学朴实、自然，充满着浓浓的品德味，虽然没有热热闹闹的场景，但是无声处拨动了学生心灵深处的琴弦。
“境界深处无琢雕，随意化成绕指柔。
”、“无意中处处有意，方寸之间展才华”，愿“润物细无声”成为我们每位老师追求的教育教学境界。