第三节幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为

第三节幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为

学习目标：1、掌握幼儿应接受的社会规范

2、掌握幼儿应形成的规范行为

学习重点：幼儿应接受的社会规范

学习难点：自我意识

学习方法：问答法、讲授法、读书指导法、举例法

学习过程：

一、复习导入

知识回顾：

1、什么是社会规范？

2、什么是社会规范的接受？

3、幼儿掌握社会规范的意义和作用都有哪些？

二、学习过程

阅读课本“一、幼儿应接受的社会规范”，完成下列问题：

1、就社会规范的接受学习而言，对不同年龄阶段的幼儿是否有不同的要求？如果是的话，

要依据什么来制定？

2、（）是个体在社会化过程中调节各种社会关系的行为准则。

3、幼儿应该接受的社会规范有哪些？（教育者应该帮助幼儿接受哪些社会规范？）

4、什么是自我意识？儿童自我意识的发展特点是什么？

阅读课本“二、幼儿应形成的规范行为”，完成下列问题：

1、什么是规范行为？

2、个体养成规范行为的关键是（）。

3、培养幼儿的规范行为，应从（）做起，在（）中进行；以（）

为主，以（）为辅。

4、绘出幼儿应形成的规范行为内容结构图。

三、巩固练习

（一）名词解释：

1、自我意识

幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为 1

2、规范行为：

（二）填空题

1、要求幼儿接受的社会规范，应依据（）以及教育的（）和（）

的要求来制定。

2、（）是个体在社会化过程中调节各种社会关系的行为准则。

3、（）是个体认识社会、接纳社会的起点。

4、自我意识主要是指（）、（）。

5、（）曾经说过：“为了成为一个真正的人，学生应该首先尊重自身，没有这种尊重，没有对自身美的热爱，人的文明就不可思议。”

6、儿童自我意识是从（）逐渐发展到（）的，在行为上相应的表现为逐

渐从（）、（）、（）转变为（）、（）、（）。

7、与（）的关系是幼儿最早体验到的社会关系。

8、（）是培养幼儿热爱祖国、热爱劳动人民的高尚道德情感的基本出发点。

9、（）是培养、发展幼儿交往能力的重要场所。

10、习惯是个体由不经常行为转化为稳定的（）的关键环节，是性格的重要组成

部分，也是（）是否形成的客观指标。

11、培养幼儿的规范行为，应从（）做起，在（）中进行；以（）为主，以（）为辅。

12、培养幼儿的规范行为，首先要使他学会（）。

13、与自我相关的规范行为主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

(三)问答题：

教师应帮助幼儿接受哪些方面的社会规范？

幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为 2