幼儿园教师行为规范准则
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。
除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流。
四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。
）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。
遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则
新时代幼儿园教师职业行为十项准则一、职业精神1. 热爱幼教事业，坚守岗位，尽责奉献。
2. 关爱每一位幼儿，促进他们全面发展。
3. 对工作充满热情，积极进取，不断提升教育质量。
4. 遵守幼儿园的规章制度，坚决执行安全制度，保障幼儿的安全和权益。
二、师德师风1. 尊重每一位幼儿，公正公平地对待他们。
2. 树立良好形象，做幼儿的表率和榜样。
3. 严于律己，言行一致，树立良好的师德风尚。
4. 不接受家长的红包、礼物等不当利益输送。
三、教育理念1. 遵循幼儿教育规律，注重个体差异，科学育人。
2. 创设丰富多彩的教育环境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 以游戏为基本活动，寓教于乐，促进幼儿全面发展。
4. 传播中华优秀传统文化，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 通过开展多样化的教育活动，培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和社会适应能力。
四、关爱幼儿1. 细心观察幼儿，了解他们的需求和特点。
2. 关注幼儿的身心健康，及时发现并解决问题。
3. 为幼儿提供安全、温馨、快乐的成长环境。
4. 组织有益于幼儿身心健康的各类文化活动。
5. 创造有利于幼儿发展的环境，提供丰富的教育资源和游戏材料。
五、专业素养1. 掌握幼教专业知识和技能，不断提升教育能力。
2. 熟悉幼教政策法规，了解幼教发展趋势。
3. 积极参与教研活动，与同事共同进步。
4. 根据幼儿身心发展规律和特点，科学制定保育教育计划，促进幼儿全面发展。
5. 不断学习幼教专业知识和技能，提升自身的教育水平和能力。
六、言传身教1. 用正面、积极的语言引导幼儿形成良好的品德和习惯。
2. 以身作则，言行一致，传递正能量。
3. 注重培养幼儿的自主性和独立性，鼓励他们勇于探索和创新。
4. 关注个体差异，针对不同幼儿的需求制定个性化的教育方案。
七、团队合作1. 尊重团队成员，共同协作完成工作任务。
2. 善于沟通交流，倾听他人意见，求同存异。
八、做好家园共育1. 加强与家长的沟通和合作，及时反馈幼儿在园表现和成长情况。
幼儿教师的十项行为准则内容
幼儿教师的十项行为准则内容如下：
1.坚定政治方向：贯彻党的教育方针，不得有害共产党的事情。
2.自觉爱国守法：不得损害国家和社会公利。
3.传播优秀文化：弘扬真善美，不得散布虚假信息发表错误观点。
4.潜心培幼育人：爱岗敬业，不得利用职务便利赚钱盈利。
5.加强安全防范：具有安全意识，保护幼儿安全。
6.关心爱护幼儿：关心呵护孩子健康，帮助其健康快乐成长，不得伤害孩
子。
7.遵循幼教规律：做到循序渐进，体验寓教于乐的乐趣。
8.秉持公平诚信：坚持原则，做到行事光明磊落，不得弄虚作假。
9.坚守廉洁自律：在生活以及工作中严于律己，不得向家长以及孩子索要
钱财。
10.规范保教行为：尊重每一个孩子的权益，坚决抵制不良风气，不得泄露
家长和孩子信息。
幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）
幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）幼儿园教师行为规范细则篇1一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。
二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。
三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。
四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。
五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。
六、遵守园内各项，遵守园纪。
七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。
八、廉洁奉公，不收家长的礼物。
九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。
十、积极参加社会公益活动。
幼儿园教师行为规范细则篇2一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
新时代幼儿园教师行为十项准则内容
新时代幼儿园教师行为十项准则内容
新时代幼儿园教师行为十项准则内容包括：
1. 爱岗敬业：教师要热爱本职工作，尽职尽责，为幼儿的成长和发展付出努力。
2. 关爱幼儿：教师要关心、照顾和爱护每一个幼儿，积极引导和激发幼儿的潜能。
3. 公平公正：教师要对待所有的幼儿一视同仁，不偏袒、不歧视任何一个幼儿。
4. 团结合作：教师要积极与家长沟通合作，与同事协作，共同努力为幼儿提供优质的教育服务。
5. 尊重个体：教师要尊重每个幼儿的个体差异和发展特点，不强求一致性，关注个体的发展需求。
6. 严格要求：教师要对幼儿进行行为规范的引导和教育，建立良好的纪律和习惯。
7. 养成良好习惯：教师要以身作则，带领幼儿养成良好的生活和学习习惯。
8. 不断学习：教师要不断提升自己的教育教学能力，不断学习和更新幼儿教育的理论和知识。
9. 诚实守信：教师要恪守职业道德，诚实守信，不造谣传谣，不隐瞒不实情况。
10. 关注安全：教师要时刻关注和保障幼儿的安全，妥善处理突发事件，并与相关部门及时沟通配合。
幼儿园教师职业行为十大准则
幼儿园教师职业行为十大准则幼儿园教师作为儿童的启蒙者和引路人，其职业行为对于幼儿的成长和发展具有深远的影响。
为了规范幼儿园教师的职业行为，保障幼儿的权益和安全，本文特提出幼儿园教师职业行为十大准则，以期为广大幼儿园教师提供行为指南，共同营造一个健康、和谐、快乐的幼儿园教育环境。
一、尊重幼儿，关爱每一个孩子幼儿园教师应以平等、尊重的态度对待每一个孩子，不因孩子的家庭背景、性格差异或表现优劣而有所偏袒或歧视。
要深入了解每个孩子的个性特点和发展需求，关注他们的情感变化，用爱心和耐心去呵护每一个孩子，让他们在关爱中茁壮成长。
二、以身作则，树立良好榜样幼儿园教师是孩子们模仿的对象，其一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。
因此，教师应时刻注意自己的言行举止，做到文明礼貌、诚实守信、勤奋好学，为孩子们树立良好的榜样。
同时，要积极参与园所的各项活动，与同事们和睦相处，共同营造一个积极向上的教育氛围。
三、遵守纪律，维护教育秩序幼儿园教师应严格遵守园所的规章制度，按时上下班，不迟到、不早退。
在教学过程中，要遵循教育规律，合理安排教学内容和活动，确保教育活动的有序进行。
同时，要尊重家长的意见和建议，积极与家长沟通，共同促进孩子的成长。
四、严谨治学，提高教育水平幼儿园教师应具备扎实的专业知识和教育技能，不断更新教育观念，提高教育水平。
要积极参加各类培训和学习活动，拓宽视野，提升专业素养。
在教学过程中，要注重因材施教，关注孩子的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发孩子的学习兴趣和潜能。
五、保护幼儿安全，预防事故发生幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全，认真执行园所的安全管理制度，确保幼儿在园期间的人身安全。
在组织活动时，要充分考虑幼儿的安全因素，制定安全预案，预防事故的发生。
同时，要教会幼儿基本的安全知识和技能，提高他们的自我保护能力。
六、公正评价，关注幼儿全面发展幼儿园教师应以客观、公正的态度评价幼儿的表现和发展，不以单一的标准来衡量幼儿的优劣。
幼儿园教师日常行为规范准则（三篇）
幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。
2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。
3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。
4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。
5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。
7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。
8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。
这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师日常行为规范准则（二）一、教师形象规范1. 仪表整洁：教师应注重仪表整洁，穿着干净、整齐，衣着色彩和谐，避免夸张的服装和化妆。
2. 语言文明：教师应言辞文明，遵守社会公德，不使用粗俗、低俗语言，与幼儿亲切交流，注意用语规范。
3. 行为得体：教师应注意言行举止的得体，不张扬个人情绪，不出言侮辱、歧视幼儿，不霸占教室资源。
4. 遵循职业道德：教师应重视自身职业操守，保持教育界职业道德标准，不从事违法、违纪行为。
二、教学准则1. 知识准备：教师应提前准备好教学资料，了解教材内容，掌握教学进度，确保教学顺利进行。
幼儿园教师行为十项准则
幼儿园教师行为十项准则1.爱心关怀：幼儿园教师应当以爱心对待每一个幼儿，关心他们的身心健康，尊重和接纳他们的个性差异，为幼儿的发展提供有益的支持和引导。
2.专业素养：幼儿园教师应当持续学习和提高自身教育水平，掌握教育学和幼儿心理学等相关知识，提高自身的专业素养，以提供更好的教育服务。
3.诚实守信：幼儿园教师应当言行一致，诚实守信。
遵守教育行为的规范和准则，与幼儿家长建立真诚的沟通，以树立良好的师德师风，赢得家长的信任。
4.严守纪律：幼儿园教师应当遵守幼儿园规章制度，严守教师纪律，不擅自离岗旷工，不违反有关规定，保持良好的教育风纪。
5.着装整洁：幼儿园教师应当注重自己的仪容仪表，整洁干净。
穿着质朴、得体的服饰，给幼儿一个良好的示范，同时也要注意保持卫生和环境的整洁。
6.独立思考：幼儿园教师应当具备独立思考的能力，善于学习和借鉴他人的经验，但也要在教育实践中不断总结经验，自主思考并提出改进意见。
7.尊重差异：幼儿园教师应当尊重幼儿和家长的意愿，尊重他们的个性和差异。
不以自己的标准去衡量幼儿，而是关注每个幼儿的个性特点，并提供个性化的教育服务。
8.情感沟通：幼儿园教师应当注重与幼儿的情感沟通，倾听他们的心声，关注他们的情绪需求，通过情感交流建立起与幼儿之间亲近的师生关系。
9.严禁体罚：幼儿园教师不得使用体罚、侮辱或其他不当的教育惩罚手段，不得对幼儿进行身体或心理上的伤害，确保幼儿的安全和健康。
10.建设团队：幼儿园教师应当积极与其他教师进行合作，相互支持和帮助，形成良好的团队协作精神，共同为幼儿的学习和成长提供良好的教育环境。
总之，幼儿园教师行为准则是教育行业的行为规范，对于幼儿园教师来说具有重要的指导和约束作用。
幼儿园教师应当坚守这些准则，切实履行育人责任，为幼儿的全面发展做出积极努力。
幼儿园教师职业行为十大准则4篇
幼儿园教师职业行为十大准则4篇（1）当涉及到幼儿园教师的职业行为准则时，以下是十个非常详细和具体的准则，旨在确保教师能够积极地履行他们的职责，为幼儿提供一个安全、支持和富有成效的学习环境：1.爱与关怀：对每个幼儿保持爱与关怀，以建立积极的关系。
尊重幼儿的独特个性和需求，提供个性化的关注和支持。
2.教育专业性：基于儿童发展和学习原理，设计和实施富有挑战性和启发性的教育活动。
不断更新自己的教育知识和技能，参加专业发展机会。
3.安全与保护：创建一个安全的环境，确保幼儿的身心健康。
预防和应对潜在的危险和风险，确保幼儿的安全。
定期检查和维护教室、游乐设施和玩具的安全性。
监督幼儿的活动，确保他们在安全的环境中参与。
4.个人示范：成为良好的榜样，以道德和道德行为引导幼儿。
遵守园所的规章制度和职业道德准则。
展示积极的态度和行为，促进幼儿的积极参与和学习。
尊重幼儿的权利和感受，避免使用暴力或羞辱等不适当的行为。
5.沟通与合作：与幼儿的家长和家庭建立积极的合作关系，促进家校合作。
定期与家长交流幼儿的学习和发展情况，提供有益的反馈和建议。
与同事进行有效沟通和协作，共同促进幼儿的发展。
参与园所组织的家长会议和教师团队会议，积极参与讨论和决策。
6.引导和培养：提供有益的指导和引导，帮助幼儿培养良好的习惯和技能。
鼓励幼儿探索和发现，培养他们的好奇心和创造力。
根据幼儿的发展水平和兴趣，设计多样化的学习活动。
关注幼儿的个人成长和进步，提供积极的认可和激励。
7.尊重多样性：尊重和包容不同文化、背景和能力的幼儿。
提供多样化的教育资源和材料，反映多元文化的价值观和体验。
鼓励幼儿分享他们的文化和背景，增强彼此的理解和尊重。
组织多元文化的活动和庆祝，促进幼儿的跨文化交流。
8.专业边界：坚守教师的职业边界，确保与幼儿、家长和同事的关系保持专业。
遵守保密原则，保护幼儿和家庭的隐私权。
避免与幼儿及其家庭建立不恰当的个人关系。
及时寻求帮助和支持，处理可能出现的职业道德困境。
幼儿园幼儿园教师行为规范准则
幼儿园幼儿园教师行为规范准则
一、建立和谐的校园文化
1、尊重学生和家长的意愿，尊重和平，爱护校园文化。
2、为学生创造一个良好的学习环境，营造一个民主，公正，自由，和平的学习氛围。
3、增进师生之间的友谊，建立积极良性的师生互动模式。
4、提倡良好的学习礼仪，尊重老师，尊重同学，共同维护良好的校风校训。
二、遵守教师相关法规
1、遵守国家的教育法律法规，以及园方的规章制度，并且在课堂上秉持正确的理念，传播积极的思想。
2、每一次的教学活动中，都要遵守园方的布置，严格遵守相关的课程规划，以及教学要求。
3、积极参加园内相关的培训，不断提升自身的教学能力，不断吸取精华，不断地提高自己的素质。
三、积极参与课外活动
1、积极参与课外活动，将课堂内的知识与实践相结合，营造课外活动的良好氛围。
2、积极开展课外活动，不仅可以增进师生之间的感情，而且可以增加教师和学生的课外认知，拓展孩子的视野，培养孩子独立思考的能力，提高孩子的能力。
四、守时上课
1、教师应严格守时上课，以免影响孩子的学习。
2、上课前，应该准备好课堂教具及相关资料，严格检查孩子的准备情况。
3、完成课堂教学任务，确保课堂安静，避免影响孩子的学习。
幼儿园教师十项行为准则内容
幼儿园教师十项行为准则内容幼儿园教师是孩子们的启蒙老师，他们的行为对孩子们的成长和教育起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园教师的行为规范，以下是幼儿园教师十项行为准则：1. 尊重每个幼儿：幼儿园教师应该尊重每个幼儿的个性和特点，不歧视、不偏袒，平等对待每个幼儿。
2. 关爱和保护幼儿：幼儿园教师应该关心、照顾和保护每个幼儿的身心健康，确保他们在安全和和谐的环境中成长。
3. 营造积极的学习氛围：幼儿园教师应该创造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，引导他们积极参与各种学习活动。
4. 灵活运用教育方法：幼儿园教师应该根据幼儿的发展水平和个性特点，灵活运用不同的教育方法，促进幼儿的全面发展。
5. 善于观察和记录：幼儿园教师应该善于观察幼儿的行为和表现，及时记录并与家长分享，以便更好地了解幼儿的发展情况。
6. 良好的沟通和合作：幼儿园教师应该与家长和同事保持良好的沟通和合作，共同关心和教育幼儿，形成良好的家园合作关系。
7. 不断学习和提升：幼儿园教师应该不断学习和提升自己的教育水平和专业能力，积极参加各种培训和研讨活动。
8. 尊重职业道德：幼儿园教师应该遵守职业道德和教育法律法规，不利用职务之便谋取私利，不虐待、不体罚幼儿。
9. 建立良好的师生关系：幼儿园教师应该与幼儿建立良好的师生关系，成为他们的良师益友，给予他们关心和指导。
10. 爱岗敬业：幼儿园教师应该热爱教育事业，敬业精神，用心教育每个幼儿，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
总结起来，幼儿园教师十项行为准则包括尊重、关爱、保护、营造学习氛围、灵活运用教育方法、观察和记录、沟通和合作、不断学习和提升、职业道德、师生关系和爱岗敬业。
幼儿园教师应该始终遵守这些准则，为幼儿的成长和教育贡献自己的力量。
同时，学校和家长也应该共同关注和监督幼儿园教师的行为，共同努力为幼儿提供更好的教育环境。
幼儿教师行为守则（精选3篇）
幼儿教师行为守则（精选3篇）幼儿教师行为守则篇11、教师不得侮辱、训斥、恐吓、体罚、及变相体罚幼儿的语言和行为。
2、教师不得接受和索要家长请吃饭及各类物品、现金、购物卡等物品。
3、教师不得与家长发生语言谩骂及肢体冲突等行为。
4、教师不得吃、拿幼儿食品;也不得在幼儿面前随意吃零食。
5、教师不得在工作中挑拨是非、互相争吵、乱传闲话、扰乱正常的工作秩序和不利于团结的语言行为。
6、教师不得与家长有暧昧不清的关系。
7、教师不得做违法乱纪、有损幼儿园名誉的事，且幼儿园保留对教师诉诸法律、追究其刑事责任的权利。
8、教师不得有不服从工作安排、调动，拒绝工作擅自不到岗或遇紧急情况不服从上级指派工作的行为。
9、教师不得对出现事故故意推脱或谎报真实情况，影响事故调查。
10、教师不得对幼儿对家长服务态度恶劣，致使家长上告、上报、被媒体曝光的事件发生。
11、教师不得有偷窃家长、同事、园所财务的行为。
12、教师的违纪行为给幼儿园造成经济损失的，幼儿园有权追缴。
以上员工守则,教职工违反第一次罚款500元处理,出现第二次直接予以辞退。
幼儿教师行为守则篇2一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。
二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。
三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。
四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。
五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。
六、遵守园内各项，遵守园纪。
七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。
八、廉洁奉公，不收家长的礼物。
九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。
十、积极参加社会公益活动。
幼儿教师行为守则篇31、记住孩子的姓名和昵称。
2、爱每一位孩子，平等对待每一位孩子，不持有偏见。
3、真诚对待每一位孩子，富有幽默感。
幼儿园教师职业行为十大准则
幼儿园教师职业行为十大准则1.关注儿童的安全与健康。
幼儿园教师应时刻关注儿童的安全与健康问题，确保他们的生活环境安全卫生，并采取措施防范任何潜在的危险。
2.尊重每个儿童的个体差异。
幼儿园教师应了解每个儿童的个体差异，尊重他们的个人倾向和需求，并通过个别指导和关怀，提供个性化的教育服务。
3.保护儿童的隐私权。
幼儿园教师应保护儿童的隐私权，不泄露他们的个人信息和家庭情况，并制定合适的措施，确保儿童在幼儿园的交往和学习过程中不受侵犯。
4.保持独立和客观的态度。
幼儿园教师应保持独立和客观的态度，避免利用职权或职位优势以达到自己的个人目的，同时应尊重家长的意愿和意见。
5.具备良好的教育素养和专业知识。
幼儿园教师应具备良好的教育素养和专业知识，不断提升自己的教育能力和专业水平，以更好地满足儿童学习和成长的需要。
6.遵守职业道德和职业规范。
幼儿园教师应遵守职业道德和职业规范，不参与任何违法或不道德的活动，并且在教育教学中坚持公正、公平和诚实的原则。
7.维护良好的师生关系。
幼儿园教师应与儿童建立良好的师生关系，尊重儿童的权益，关心他们的成长和发展，并通过亲和力和沟通能力，促进师生之间的良好互动。
8.不进行身体、精神上的虐待或侮辱。
幼儿园教师绝不能进行身体上的虐待、精神上的侮辱或任何形式的不当对待儿童，应以爱心和尊重对待每个孩子，并保护他们的人格尊严和自尊心。
9.建设性地处理家长关系。
幼儿园教师应与家长保持良好的沟通和合作关系，了解他们对教育的期望和关切，共同为儿童的成长和发展制定合适的方案。
10.不断自我反思和提升。
幼儿园教师应进行自我反思，思考自己的职业行为是否符合教育理念和职业要求，并通过参加培训和研讨活动不断提升自己的专业能力和水平。
以上是幼儿园教师的十大职业行为准则，这些准则能够帮助幼儿园教师更好地履行职责，培养出健康、快乐和积极向上的孩子们。
幼儿园教师日常行为规范准则模版（三篇）
幼儿园教师日常行为规范准则模版第一章总则第一条【规范依据】本准则以落实国家和地方有关教育法律、法规、教育经验和教育管理规定为基础，结合幼儿教育特点和教师职业特点，规定幼儿园教师的日常行为规范。
第二条【适用范围】本准则适用于所有在幼儿园从事教育教学工作的教师。
第三条【准则要求】本准则要求教师严格遵守教育法律、法规，坚持教育教学主线，弘扬教育职业精神，积极践行教育教学理念，做到为人师表，教书育人。
第二章个人行为规范第四条【遵守法律法规】教师应严格遵守国家和地方有关教育法律、法规，保护幼儿合法权益，不得有违害幼儿身心健康和发展的行为。
第五条【明确职责】教师应明确自己的职责，按照教育教学计划，认真备课、上课，保证教学质量和教学效果。
第六条【敬业精神】教师应具备高度的敬业精神，修养自己，提升自己的职业能力，不断追求教育教学的创新和改进。
第七条【公平公正】教师应坚持公平公正的原则，对每一个幼儿平等对待，不偏袒不公平对待。
第八条【端正言行】教师应以身作则，严肃认真，言行举止文明得体，不做低俗、粗鄙、不良行为。
第九条【与家长沟通合作】教师应与家长建立良好的沟通和合作关系，及时向家长宣传幼儿教育知识和教育活动内容。
第三章教育教学行为规范第十条【教学目标】教师应根据幼儿的年龄、特点和兴趣，明确教学目标，设计教学内容和教学方法。
第十一条【个性培养】教师应注重幼儿的个性培养，尊重幼儿的自主意识和创造力，鼓励幼儿表达自己的意见和创意。
第十二条【情感教育】教师应注重幼儿的情感教育，培养幼儿的友善、合作和情感表达能力。
第十三条【启发思维】教师应注重幼儿的思维发展，通过启发式教学，引导幼儿主动思考和解决问题的能力。
第十四条【学习评价】教师应通过观察、记录、评价幼儿的学习情况，及时反馈给家长，促进幼儿的全面发展。
第四章业务能力规范第十五条【专业学习】教师应保持学习的热情，不断提升自己的业务能力，关注教育前沿动态，不断更新教学理念和方法。
幼儿园教职工行为规范2024更新版
幼儿园教职工行为规范2024更新版幼儿园是孩子们成长的重要场所，而教职工的行为举止对于孩子们的身心发展有着深远的影响。
为了给孩子们提供一个安全、健康、快乐的学习和生活环境，特制定本幼儿园教职工行为规范 2024 更新版，旨在规范教职工的行为，提升教育服务质量。
一、职业道德规范1、热爱幼教事业，具有高度的责任心和敬业精神，全身心投入到工作中。
2、尊重幼儿的人格和权利，平等对待每一位幼儿，不歧视、不体罚、不变相体罚幼儿。
3、保护幼儿的隐私，不泄露幼儿的个人信息和家庭情况。
4、诚实守信，言行一致，为幼儿树立良好的榜样。
二、教育教学规范1、遵循幼儿身心发展规律和学习特点，制定科学合理的教育教学计划。
2、精心设计教学活动，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，培养幼儿的创造力和思维能力。
3、注重个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。
4、积极引导幼儿参与活动，鼓励幼儿自主学习和合作学习。
5、定期对教育教学效果进行评估和反思，不断改进教学方法和策略。
三、日常行为规范1、着装整洁得体，符合教师职业形象，不穿奇装异服。
2、保持良好的个人卫生习惯，做到仪表端庄、举止文明。
3、说话温和、亲切，使用文明用语，不大声训斥幼儿。
4、尊重家长，与家长保持良好的沟通与合作，共同促进幼儿的成长。
5、遵守幼儿园的工作制度和作息时间，不迟到、早退、旷工。
四、安全管理规范1、树立安全第一的意识，加强安全教育，提高幼儿的自我保护能力。
2、定期对园内设施设备进行检查和维护，确保幼儿活动场所的安全。
3、组织幼儿活动时，要提前做好安全防范措施，保障幼儿的人身安全。
4、关注幼儿的健康状况，及时发现和处理幼儿的身体不适。
5、如遇突发事件，要冷静应对，采取有效的应急措施，并及时向上级报告。
五、团队合作规范1、尊重同事，相互支持、相互配合，共同完成工作任务。
2、积极参与园内的教研活动和团队建设，分享经验和资源。
3、不搬弄是非，不搞小团体，营造和谐的工作氛围。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范(9篇)幼儿园教师行为规范1一，举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师行为规范2一、在一日生活中渗透环保教育学生一日生活各个环节,无时无刻不于环境发生着联系。
我们随机应变,及时地对幼儿进行教育。
如要求幼儿轻轻地走路,不大声吵闹,要节约用水,爱护图书,不攀折花木,不涂画墙壁等。
对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化那些对环境有利的行为,使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为,并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育环境保护与主题活动、节日活动相结合,能使主题活动内容更充实,更富有教育意义,知道了变废为宝的道理。
幼儿园教师行为规范准则
幼儿园教师行为规范准则
一、尊敬学生：
1.尊重学生的将来发展，关注学生的学习、发展情况，以学生的潜力和需要为牵引，培养学生承担起自己未来发展的责任感。
2.以友好的态度去和学生打交道，以积极的形象和和蔼的语言来营造积极的学习气氛，赢得学生的尊重。
3.尊重和保护学生的个人信息，不将学生的信息披露给第三方，不擅自传播学生的私人信息。
4.尊重学生的宗教信仰、社会观念和文化习俗，尊重学生的性别和民族，平等对待学生，不歧视任何人。
5.遵守国家的法律法规，尊重学生的主体地位，不窃取学生的财物，不变相地向学生收取费用。
二、遵守教育规定：
1.遵守国家的教育管理规定，根据课程、活动的安排，按时上课，不迟到或早退。
2.遵守学校的教学规定，熟悉教学大纲、活动内容，制定有效的教学计划，按时完成。
3.利用好教学资源，积极创设优良的教学环境，教练学生做到安全又有趣。
4.遵守卫生规定，保持幼儿园的整洁，营造清洁和舒适的环境。
5.遵守教室配备规定，保护教室设施，不随意改变教室布置等。
三、热心服务
1.为学生提供多样的支持，帮助学生掌握知识，提高能力。
2.在学习中及时引导学生。
幼儿教师的十项行为准则内容
幼儿教师的十项行为准则内容
一、尊重他人：
（1）尊重他人的权利，尊重他人的个人隐私、财产和身份。
（2）重视他人的感受，支持他人的想法和行为，尊重他人的价值观，尊重他人的文化背景和宗教信仰。
（3）尊重他人的思想和行为，不施加任何形式的强加。
二、教学责任：
（1）尊重学生的权利，尊重学生的智力和学习能力，建立良好的师
生关系，维护学生的学习权利。
（2）教授有价值观的课程，营造安全、积极向上的学习环境，注重
学生的知识和技能的获取，推动学生全面发展。
（3）负责讲授教育的理论，处理教学中出现的问题，采取及时、有
效的措施，促进学生的学习进步。
三、管理职责：
（1）负责整个班级的行为管理，建立良好的学习秩序，引导幼儿遵
守社会秩序。
（2）负责教室的日常管理，督促学生做好作业，安排各项教育活动，指导幼儿做正确的事情。
（3）负责督促学生完成学习任务，及时发现并纠正幼儿不正确的行为，培养幼儿遵守社会秩序的习惯。
四、沟通技巧：
（1）倾听与理解：认真倾听他人的声音，尊重他人的看法，理解他人的情感，关心他人的需求和感受。
（2）表达与解释：恰当的语言清晰诠释，通俗易懂的语言表达。
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幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。
我们对员工的每日提示：今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园）（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。
4 生活活动（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。
碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。
坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对儿童保健和安全要全面负责。
做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。
认真填写各种记录。
根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。
室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。
了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。
下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。
11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。
13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。
既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。
不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。
教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。
把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。
幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。
纪律是维持学校正常运转的保证。
教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。
教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。
原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。
教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。
教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。
谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。
教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。
教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。
教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。
教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。
避免使用粗俗、不文明的语言。
只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。
教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。
在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。
教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。
教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。
教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。
做好家园联系工作。
掌握全班儿童的家庭情况。
经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。
家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互通有无。
教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。
教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。
教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。