幼儿教师行为规范十条
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。
除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流。
四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。
（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。
）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。
遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏与人交谈时会流利的使用藏汉双语（普通话)，态度和蔼有亲和力;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方地走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望、坐、立时双膝并拢.在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。
3、办公用品摆放整齐有序,离开桌椅前,把椅子送入桌下;幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内.4、爱护公物，轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下，不开灯。
用水时，能用小水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头。
二、待人接物：真诚、热情、有礼1、充分尊重，爱护孩子。
和孩子交谈或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师幼之间的距离感;孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。
2、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿内部事务;家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会；坦率、正直、自信、自觉接受家长的监督。
3、与人沟通时，眼晴要注视着对方,双手接物，认真倾听别人的话，知道谈话结束。
4、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不背后议论同事，不当众嘲笑他人。
把幼儿园当做一个大家庭，同事之间要互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体1幼儿园内，穿戴仪容做到衣着整洁,不穿太露,太透、太紧身的不利于活动的服装；不穿高跟鞋，不浓妆艳抹，不留长指甲，不染指甲；佩戴饰物要适当，不戴坠耳环，不在胸前佩戴尖锐或挂坠物；带班教师发型端庄，不披发，不染发；在教室不坐幼儿桌子，不适用幼儿餐具、毛巾和幼儿被褥，不睡幼儿床，不在幼儿活动区吸烟，不带亲属到班里食用幼儿饭菜和点心。
讲究好个人卫生，穿戴和言行符合幼儿教师身份.四、岗位职责：认真、细致、勤于思考1、带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，多幼儿全面负责。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行动规范一.举止高雅1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6．不私托家长处事.二.内心稳重1．内心稳重典雅,潇洒大方.2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.细则：⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语：⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风：打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.（1）当家长提出请求或看法时用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.（2）当幼儿生病须要服药和照料时用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语：知道啦.好的.没事的.（4）当幼儿碰到艰苦时用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.（5）当幼儿无意消失过掉时用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.（6）当幼儿消失打闹等不良行动时用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.（7）幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）忌语：责备孩子,推诿义务.（8）下学时家长晚接孩子用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.（9）找个别家长谈话用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.（10）家长送孩子随便及走进教室用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.（11）家长送幼儿来园上交家庭功课用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.（13）幼儿请完假来园用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。
幼儿老师行为规范
1、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教法规。
2、热爱、尊重、理解幼儿，积极其幼儿创设良好的育人环境; 坚持正面教育，态度亲切温和，与幼儿关系平等、和谐、宽松。
严禁体罚和变相体罚幼儿。
3、遵纪守法，遵守社会公德和园内各项，全心全意为幼儿效劳。
4、仪表端庄自然，服饰慷慨整洁，便于组织幼儿活动。
上班时不浓妆，不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。
举止文明，行坐立等姿态端庄，处处为幼儿做表率。
5、语言标准文明，入园坚持说普通话。
说话轻声温和，话不俗、语不高。
6、待人热情礼貌，主动与客人问好，及时向家长汇报幼儿身心开展状况，虚心听取家长的和建议。
7、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到潜移默化的影响。
8、保护财务、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器材，不随地吐痰、不乱扔纸屑，节水节电节粮。
9、廉洁自律，公私清晰，不讲公物据为己有。
10、注意安全，防火防盗。
一、举止文雅1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅，萧洒慷慨。
2.衣着整洁、美观慷慨，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇妙大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善温和，待人热情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要凝视对方，以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不暗地里议论他人，不传个人隐私。
教师的职业行为
恳请各位老师批评指正！
6、坚持不懈的苦练教师基 本功,钻研业务,应透过各 种学习途径不断提高专业 才能,充实对教育及世界发
展的认识
教师的职业行为规范
三、教师人际行为规范
(1)从对象上看,教师的人际交往包括与学生 保持良好的人际关系,与同事和学校领导建 立良好的人际关系
教师的职业行为规范
(2)从形式上看,教师的 人际关系包括认知的、 情感的和行为的三个方
教师的职业行为
xxxxx
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1 新时代教师的职业行为 2 教师的职业行为规范
新时代教师的职
1
业行为
教师的职业行为
2
规范
教师的职业行为
新时代幼儿园教师 职业行为十项
新时代幼儿园教师职业行为十项 如下 1.爱岗敬业:教师应对自己的工 作充满热情，并以专业精神投入 到幼儿教育工作中
教师的职业行为规范
5.关爱呵护:教师 应用心关注每个 幼儿的生活和情 感需求，给予他 们温暖和关爱
教师的职业行为规范
6.遵守法律法规:教师应严 格遵守相关的法律法规和学 校规章制度，以合法合规的
方式开展幼儿教育工作
教师的职业行为规范
7.不歧视不虐待: 教师应不歧视任 何幼儿，不进行 身体上和心理上
的虐待行为
教师的职业行为规范
实,表里如一,自尊自爱,锐意进取
不说有损国格、人格的话,不做有损国格、人 格的事
教师的职业行为规范
(二)、教育教学活动行 为规范
1、有正确的教育思想和端正的 教学态度,严肃认真对待教育教 学活动中的每一项内容和每一个 环节
教师的职业行为规范
01.
2、对自己的教学质量负责,准确把握课程标准,熟悉学科教材,认真备课,充分运用现代 教学手段和网络媒体资源及仪器、教具、挂图,善于激发学生的求知欲,组织好课堂教学, 营造生动活泼的课堂氛围
幼儿园教师行为规范手册 幼儿园教师规范
幼儿园教师行为规范手册一、引言幼儿园教师是孩子们成长道路上重要的引导者和陪伴者，其言行举止直接关系到孩子的健康成长。
为了加强幼儿园教师的规范管理，提升教师队伍的素质，制定幼儿园教师行为规范手册，以规范教师的行为举止，保障孩子们的权益和安全。
二、基本准则1.爱岗敬业：幼儿园教师应当热爱教育事业，严谨认真地完成教学工作，不随意旷课、迟到早退。
2.严守纪律：教师应当严格遵守幼儿园规章制度，服从管理，不得擅自决定学校事务。
3.保护孩子：教师应当严格遵守相关法律法规，不得对学生进行体罚或者其他不当行为，保障孩子的身心健康。
4.言行得体：教师应当言行文明，举止规范，不得在幼儿园内大声喧哗，不得与家长或同事发生不良冲突。
5.谨言慎行：教师在日常交往中应当注意言行得体，不得传播不良言论，不得对学生进行人身攻击或者歧视行为。
三、教师日常行为规范1.着装整洁：教师在工作期间应当穿着整洁、得体，并严格按照幼儿园的着装要求。
2.言行举止：教师应当以文明、礼貌的态度对待学生、家长和同事，严禁出现暴躁、无礼、粗俗等不良言行。
3.处理投诉：教师在接受家长投诉时，应当耐心倾听，冷静分析，认真对待，积极配合学校解决问题。
4.保密工作：教师应当严格遵守学校的保密要求，不得泄露学生或学校机构的敏感信息。
5.团队合作：教师应当与同事和睦相处，积极配合园务工作，不得表现出个人主义和自私自利的行为。
四、教师教育行为规范1.教学准备：教师应当按照学校教学计划和学生实际情况，认真备课，确保教学质量。
2.爱护学生：教师应当尊重学生的个性和尊严，倾听学生的心声，不得歧视或者苛刻对待学生。
3.引导教育：教师在教育过程中应当以正确的言行为学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极向上发展。
4.严禁体罚：教师不得对学生进行任何形式的体罚，包括但不限于拳打脚踢、剥夺学生休息时间等。
5.科学评价：教师在学生考核过程中应当公正、公平、科学地对待学生，不得存在评分偏颇或偏袒现象。
幼儿园师德师风十项准则内容(一)
幼儿园师德师风十项准则内容
1.关爱每一个幼儿：作为一名幼儿园教师，首要的职责是要关心、爱
护每一个幼儿，尊重他们的个性和需求，建立良好的师生关系。
2.言传身教：作为榜样，教师应该注重自身的言行举止，言传身教是
教育孩子的基础，教师应该成为孩子们学习的楷模。
3.严格遵守幼儿园纪律：作为幼儿园的管理者和教育者，教师应当严
格遵守园内的纪律制度，起到示范作用。
4.尊重幼儿园家长：与家长的沟通是幼儿园教师的一个重要任务，要
尊重家长的观点和意见，共同关注幼儿的成长。
5.持续学习提升：教师要不断学习新知识，提高自身的教育教学水平
和专业素养，以更好地为幼儿服务。
6.耐心倾听幼儿心声：幼儿是需要耐心倾听和理解的弱势群体，教师
应该倾听他们的心声，让他们得到关心和支持。
7.积极参与园务活动：教师要积极参与各项园务活动，增强团队合作
意识，共同为提升幼儿园的整体素质而努力。
8.热爱教育事业：热爱教育事业是做好教师工作的基础，只有热爱才
能坚持不懈地为幼儿付出。
9.注重个性发展：每个幼儿都是独一无二的个体，教师应该注重幼儿
的个性发展，引导他们发展潜能，实现全面发展。
10.以身作则：教师要以身作则，言行一致，做到诚实守信，言行一致，
为幼儿树立正确的行为榜样。
以上是幼儿园师德师风十项准则内容，希望每位教师都能牢记，不断提升自我，为幼儿教育事业贡献力量。
幼儿教师行为规范
一、教育教学：11、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，以正面教育、鼓励表扬为主。
2、教师需认真实施幼儿园的各项规章制度，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划，按时上下课。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，每周最后一天必须将备课笔记交给园长。
5、教师要尊重家长，主动与家长沟通。
6、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动，切不可体罚幼儿（如：拗耳朵、打头、打脸等）。
7、在工作时间里，教师不得随意离开幼儿。
注意安全，及时制止。
二、安全：11、严格遵守幼儿园安全制度，教师自身要提高安全意识，保证幼儿都在自己的视线里。
并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。
(时时提醒幼儿不推人、踢人、咬人、抓人、乱跑、上桌椅等）。
22、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
每天保证一小时户外活动时间，户外活动时教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师看护，禁止幼儿玩耍。
3、幼儿离园时要交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接，必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走，未成年人一律不得接幼儿。
4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。
5、幼儿入园时，教师要进行晨检工作，防止幼儿带危险品入园。
发现幼儿精神状态差，要坚持让家长领孩子就医。
6、教育幼儿不能把纸、扣子、小橡皮等塞到鼻、耳、口中，哭泣时不要吃东西。
教师要负责安排幼儿排队靠右、手扶栏杆或墙跟着老师慢走，教师在楼梯口停下，迎接完所有幼儿方可领幼儿去院中。
87、雨雪天，幼儿教师要注意地板滑。
8、对特别好动的要带在身边（幼儿写字时或手中有危险品时教师不得离开）9、跟车教师要负责车上幼儿的安全，提醒他们坐好，不要把头、手伸出窗外，驶员负责开好车子三、常规、卫生：11、教师早晨来园要用抹布把桌、椅、窗等地方擦干净，物品摆放整齐，要对门前、院内、楼梯和厕所的卫生分包负责打扫 22、注意幼儿的精神状态，生病要立即送医院或通知家长。
新时代幼儿园教师专业成长：职业行为规范十项准则
新时代幼儿园教师专业成长：职业行为规范十项准则在新时代，幼儿园教师的专业成长变得愈发重要。
他们需要不断提升自己的专业素养，为孩子们创造更好的教学环境，并且与时俱进地教育下一代。
为了引导幼儿园教师的专业成长，制定了一系列职业行为规范十项准则，以帮助他们更好地履行自己的教育使命。
在本文中，我将深入探讨这些准则，并共享自己的观点和理解。
一、坚守教育初心幼儿园教师要牢记自己从教育事业中的初心，即培养未来社会的栋梁之材。
他们应该以此为动力，不断提升专业水平，为孩子们创造更好的成长环境。
二、关爱每个孩子在教育教学过程中，幼儿园教师要始终保持对每个孩子的关爱之心，尊重和理解每个孩子的个性和特长，不偏不倚地对待每一个孩子。
三、严守职业操守幼儿园教师要严守职业操守，不断提升自己的师德修养，以身作则，成为孩子们的榜样。
四、保障教育安全幼儿园教师是孩子们的第二个家，他们要注重教育安全工作，做好安全防范和突发事件处理，确保孩子们的健康和安全。
五、提升教育教学水平幼儿园教师要不断学习，提升自己的教育教学水平，引入先进的教学理念和方法，为孩子们提供优质的教育服务。
六、加强团队合作幼儿园教师要加强团队合作，与同事们协作配合，共同努力为孩子们创造更美好的成长环境。
七、积极参与家校互动幼儿园教师要积极参与家长活动，与家长们建立良好的沟通和互动关系，共同关注孩子们的成长。
八、维护师生关系幼儿园教师要维护良好的师生关系，建立良好的师生互动模式，让孩子们在愉快的氛围中学习成长。
九、注重个人形象幼儿园教师要注重自身形象，以良好的仪表和言行举止作为孩子们的榜样，传递积极向上的教育理念。
十、不断自我反思和提升幼儿园教师要保持谦逊和进取的态度，不断自我反思和提升，不断完善自己的教育教学能力。
总结回顾在新时代，幼儿园教师的专业成长和职业行为规范十项准则是非常重要的。
他们不仅要注重自身的教育教学能力的提升，更要关爱每一个孩子，尊重孩子的个性，做好家校互动，维护师生关系，积极参与团队合作等方面。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、言行举止：文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；。
２、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。
３、未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。
４、爱护公物，轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。
用水时，能用小流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、电视、灯、录音机等。
二、待人接物：真诚、热情、谦恭、有礼１、充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。
２、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会；坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。
３、与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。
４、学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容：整洁、美观、优雅、得体。
幼儿园内，不穿太露、太透、太紧身的服装，带班教师发型端庄，不披发，不留长指甲；佩带饰物要适当，不能超过两件；衣着整洁，讲究好个人卫生。
符合教师身份。
四、岗位职责：认真、细致、勤于思考。
1。
带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好儿童，对儿童全面负责。
幼儿园师德师风新十条(一)
幼儿园师德师风新十条
一、热爱本职工作
幼儿园教师应当热爱本职工作，把工作当成一份事业来对待，以全身心的热情
投入到教育教学工作中，做好幼儿园师德师风建设的第一步。
二、尊重幼儿个性
幼儿园教师要尊重每一个幼儿的个性差异，合理引导，注重每个幼儿的全面发展，做到尽可能让每一个孩子都有展示自我才华的机会。
三、严格遵守职业操守
幼儿园教师应该严格遵守职业操守，恪尽职守，不该做的不做，不该说的不说，做合格的教育工作者。
四、善待家长
幼儿园教师应当善待家长，与家长建立良好的互动沟通渠道，积极协调家园共育，促进幼儿综合素质的全面发展。
五、不偏袒
幼儿园教师不应该偏袒任何一个幼儿，在教育教学过程中要公平公正地对待每
一个学生，让每个孩子都有公平的机会。
六、注重自身修养
幼儿园教师要注重自身修养，不断提升自我素质，加强职业能力培养，以身作则，做学生良好的榜样。
七、与同事团结协作
幼儿园教师应该与同事团结协作，相互支持，共同促进学校教育事业的不断发展，营造和谐的教育氛围。
八、坚持奉献精神
幼儿园教师要坚持奉献精神，以满腔的热情和爱心投入到教育教学事业中，为
孩子们的成长发展贡献自己的一份力量。
九、承担社会责任
幼儿园教师应当有社会责任感，关注社会发展进程，促进学校与社会各界的良好互动，为社会稳定和谐贡献力量。
十、关注幼儿健康
幼儿园教师应当关注幼儿的身心健康，通过科学的教育方法引导幼儿养成良好的生活习惯，确保他们健康成长。
以上是幼儿园师德师风新十条，希望每一位幼儿园教师都能牢记这些准则，不断提高自身素质，为幼儿的成长发展贡献力量。
幼儿园教师教育行为规范
幼儿园教师教育行为规范
一、尊重幼儿人格，平等对待幼儿，不训斥、体罚、取乐幼儿。
二、让幼儿成为学习、生活的主人，满足幼儿正当的需要和愿望。
三、做幼儿的朋友、伙伴，能与幼儿商量并听取他们的意见。
四、激发、保护幼儿的好奇心、求知欲，鼓励幼儿大胆探索和表现，开发其潜能，培养幼儿求新求异的意识。
五、启发幼儿主动感知，不包办代替幼儿能学、能说、能想、能做的事。
六、尊重幼儿年龄特点和个性差异，做到教育形式生动有趣，教育方法灵活恰当。
七、以游戏为幼儿的基本活动，寓教于乐，保证幼儿游戏权利，使幼儿成为游戏的主体。
八、组织活动，目标在心，观察为先，因人施教，重视反馈，及时调整。
九、保证幼儿安全，培养幼儿良好的生活卫生习惯及自我服务能力。
十、态度和蔼，举止文明，语言文雅，仪表端庄，服饰得体，以良好的形象感染幼儿。
-1-。
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话注意规范化礼貌用语；您好，立新幼儿园、请稍后、需要我转告吗？、对不起、再见等语言应运用得自然流利。
要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。
与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。
食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师是幼儿园教育教学的主要执行者，他们的言行举止对幼儿的成长和发展具有重要影响。
下面是幼儿园教师日常行为规范准则，希望能够提供给广大幼儿园教师参考。
一、爱岗敬业1. 保持良好职业操守，无论在工作时间还是工作之外，都要维护教师职业形象，对幼儿、家长、同事友善客观。
2. 珍爱岗位，以积极的心态投入到教学工作中，并不断提高自己的教育教学水平，不断学习和研究幼儿教育。
二、以身作则1. 具备良好的道德品质和职业道德，坚守师德，严格遵守幼儿园的各项规章制度，力行廉洁从教，维护良好的教育教学秩序。
2. 严守纪律，不迟到、不早退、不旷课，能够按时完成各项教学工作和管理工作。
三、尊重儿童1. 尊重儿童的个体差异，关注儿童的需求，提供适应他们生活和发展需要的教育环境。
2. 积极倾听儿童的声音，尊重他们的意见和选择，帮助他们学会自主思考和自主决策。
3. 关心儿童的身心健康，关注他们的情感和社交发展，提供适当的心理疏导和支持。
四、积极沟通1. 高效沟通，与其他教师和管理人员密切合作，形成良好的团队合作氛围。
2. 积极与家长沟通，与家长合作共同关心和培养幼儿，及时向家长传递幼儿在园期间的情况和教育信息。
3. 善于与孩子们沟通，采用多种适合幼儿的沟通方式，倾听他们的声音和需求，并及时给予回应。
五、关注安全1. 关注幼儿园的安全工作，严格执行安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
2. 做到心中有“红线”，严格遵守幼儿园的管理规定，杜绝任何有损于幼儿身心健康的行为。
3. 善于发现和预防安全隐患，及时采取措施避免事故发生，并能应对突发事件。
六、持续发展1. 树立终身学习的理念，不断提升自身的专业能力和教育教学水平，通过继续教育和培训等途径，不断丰富自己的知识和技能。
2. 积极参与学科建设和幼儿教育研究，注重教学方法的创新和改革，不断提高教学质量和效果。
3. 多参与职业发展交流活动，积极交流经验和思想，共同推动幼儿教育事业的发展。
幼儿园教师行为规范准则
幼儿园教师行为规范准则
一、尊敬学生：
1.尊重学生的将来发展，关注学生的学习、发展情况，以学生的潜力和需要为牵引，培养学生承担起自己未来发展的责任感。
2.以友好的态度去和学生打交道，以积极的形象和和蔼的语言来营造积极的学习气氛，赢得学生的尊重。
3.尊重和保护学生的个人信息，不将学生的信息披露给第三方，不擅自传播学生的私人信息。
4.尊重学生的宗教信仰、社会观念和文化习俗，尊重学生的性别和民族，平等对待学生，不歧视任何人。
5.遵守国家的法律法规，尊重学生的主体地位，不窃取学生的财物，不变相地向学生收取费用。
二、遵守教育规定：
1.遵守国家的教育管理规定，根据课程、活动的安排，按时上课，不迟到或早退。
2.遵守学校的教学规定，熟悉教学大纲、活动内容，制定有效的教学计划，按时完成。
3.利用好教学资源，积极创设优良的教学环境，教练学生做到安全又有趣。
4.遵守卫生规定，保持幼儿园的整洁，营造清洁和舒适的环境。
5.遵守教室配备规定，保护教室设施，不随意改变教室布置等。
三、热心服务
1.为学生提供多样的支持，帮助学生掌握知识，提高能力。
2.在学习中及时引导学生。
幼儿教师师德师风十项准则(一)
幼儿教师师德师风十项准则
幼儿教师是承担着培养下一代的重要角色的教育工作者。
他们的师德和师风直接关系到幼儿的成长和教育质量。
为了规范幼儿教师的师德和师风行为，制定了幼儿教师师德师风十项准则。
一、关爱幼儿，尊重幼儿个体差异
幼儿教师应当以关爱的心态对待每一个幼儿，尊重他们的个体差异，不歧视、不偏袒任何一位幼儿。
二、规范言行，示范正确态度
幼儿教师要言行一致，遵守职业操守，示范正确的行为态度，做幼儿的榜样。
三、尊重家长，与家长建立良好关系
幼儿教师要尊重家长，在家园合作中与家长建立良好的沟通关系，共同关心幼儿的成长。
四、注重专业发展，持续学习进修
幼儿教师应不断提高教育教学水平，注重专业发展，积极参加相关教育培训和进修学习。
五、保护幼儿隐私，严守保密原则
幼儿教师要严格保护幼儿的隐私，不泄露幼儿家庭信息和个人隐私，遵守保密原则。
六、热爱教育事业，尽职尽责
幼儿教师要热爱教育事业，尽职尽责，兢兢业业地履行教育教学任务。
七、关注幼儿全面发展，促进幼儿发展
幼儿教师要注重幼儿的身心健康，关注幼儿的全面发展，促进幼儿综合能力的提升。
八、维护职业形象，遵守职业道德
幼儿教师要树立良好职业形象，维护教师的职业声誉，遵守职业道德准则。
九、团结同事，合作共事
幼儿教师要团结同事，协作共事，建设和谐的教育团队，共同为幼儿的成长和发展而努力。
十、明辨是非，坚守原则底线
幼儿教师要明辨是非，坚守原则底线，不做违背教育伦理的事情，保持教育的职业操守。
以上是幼儿教师师德师风的十项准则，希望各位幼儿教师能够严格遵守，不断提升自身素质，为幼儿的成长和发展贡献力量。
教师行为规范
教师行为规范
1、教师之间团结友爱，不拉帮结派，不排挤同事，有良好的班级搭档关系。
2、工作积极主动,，能与家长建立积极有效的联系，不得做出有损幼儿园形象的事情。
3、穿着大方得体，不坦肩露背，不穿奇装怪服，不浓妆艳抹、披头散发；不穿高跟鞋、拖鞋进班；不佩带给幼儿带来安全隐患的首饰等。
星期一统一穿园服。
4不在班上用早餐，不串班、不集众聊天吃零食，不上网聊天游戏，不说脏话。
5、及时、按时完成各项工作任务，不得拖延、无故缺席，拒绝工作任务。
6、关爱幼儿，饭前便后，户外活动后认真按要求给幼儿洗手，正确使用批评教育，不体罚和变相体罚幼儿。
7、教师之间交流、上课时间与幼儿对话使用普通话。
语言准确，态度亲切，举止从容。
8、教师每日要按时上下班上午早班7：20，晚班7：50下午2：30来园；中午下班11：45 下午5：00凡迟到早退1分钟扣一分，以此类推超过20分扣除当月出勤奖
以上考核内容中如有一项不合格扣除全部教育教学奖；。
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幼儿园教师行为规范十条
1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。
2、认真学习落实《幼儿园工作规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐发展。
3、仪表端庄大方、不穿奇特异服、上班化淡妆、带班不穿高跟鞋、长发扎起、不佩带夸张装饰物。
言语亲切文明、举止文雅得体、不讲不礼貌的话、不做不道德的事。
4、尊重家长、主动与家长联系沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。
5、严谨治学、刻苦钻研业务、不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表、遵纪守法、团结同志、友好交往、有意见通过正当渠道提出，不背后说话；维护其他教师的威信、关心集体、维护幼儿园的荣誉、共创文明园风。
7、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约、支持环保、遵守社会公德、积极参加社会公益活动、奉献爱心。
8、廉洁奉公、不吃请、不推销、不向家长提出个人要求、不将公物归为己有。
9、有高尚的职业道德和职业修养、严于律己、作风正派；有健康、良好的心理素养和交往能力。
10、要不断更新教育观念和教育技能，具有扎实的专业基本功和专业技能，有较强的学习能力和教科研能力。
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