学会倾听主题班会教案
学会倾听班会内容记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会背景随着社会的发展，沟通能力已成为现代人必备的基本素质之一。
倾听作为沟通的重要环节，对于个人成长和社会交往具有重要意义。
为了提高学生的倾听能力，增强班级凝聚力，特此召开“学会倾听”主题班会。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，倾听是人际交往中不可或缺的环节，学会倾听有助于增进彼此的了解，促进友谊，提高班级整体沟通水平。
2. 主题演讲（1）张老师以“倾听的力量”为题，从倾听的定义、倾听的重要性、倾听的技巧等方面进行了详细讲解。
她指出，倾听不仅仅是听别人说话，更是一种尊重、理解和关怀。
（2）邀请优秀学生代表分享自己的倾听心得。
他们结合自身经历，阐述了倾听在学习和生活中的积极作用，以及如何通过倾听提升自己的沟通能力。
3. 角色扮演（1）张老师组织同学们进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。
通过情景模拟，让同学们亲身体验倾听的过程，感受倾听的魅力。
（2）同学们积极参与，认真扮演各自的角色，通过互动交流，提高了自己的倾听能力。
4. 分享交流（1）分组讨论：同学们围绕“如何提高倾听能力”这一主题，展开分组讨论，各抒己见，分享自己的观点和经验。
（2）小组代表发言：各小组选派代表进行发言，总结讨论成果，提出切实可行的提高倾听能力的方法。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，学会倾听是提高沟通能力的关键，希望大家能够将所学应用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。
三、班会内容摘要1. 倾听的定义：倾听是指在对话中给予对方充分的关注，用心去听、去感受对方的言语和非言语信息。
2. 倾听的重要性：倾听有助于增进彼此的了解，化解矛盾，提高沟通效果；倾听能够培养自己的同理心，提升人际关系；倾听有助于发现他人的优点，促进个人成长。
3. 倾听的技巧：a. 全神贯注：在倾听过程中，保持专注，不玩手机、不做其他事情。
学会倾听班会教案范文
学会倾听班会教案范文一、教学目标1. 了解倾听的概念，明确倾听在班会中的作用。
2. 掌握倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。
3. 提高学生的倾听能力，能够在班会中积极参与讨论，听取他人意见。
4. 培养学生的社交能力，让他们成为善于沟通、善于交际的个体。
二、教学重点1. 倾听在班会中的作用。
2. 倾听的技巧。
三、教学难点培养学生的倾听习惯。
四、教学流程1. 开场导入（1）提问：你们知道什么是倾听吗？它在班会中有什么作用？（2）引导学生谈论倾听的概念和作用，让他们了解倾听的重要性。
2. 授课环节（1）讲解倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。
（2）引导学生自己跟班级里的同学练习倾听技巧。
（3）通过问答的形式，让学生了解倾听的作用，如帮助情绪宣泄、改善人际关系、增强自身社交能力等。
3. 实践操作（1）布置任务：请同学们在前一次班会上积极倾听其他同学的发言，并在下一次班会上分享自己的体验。
（2）在下一次班会上，引导同学彼此倾听，并展开讨论，鼓励同学积极发言，交流自己的想法。
4. 课堂总结（1）总结本课学习的内容，包括倾听的概念、技巧和作用。
（2）重申倾听的重要性，加强学生对倾听的认识。
五、教学材料1. PowerPoint演示文稿。
2. 范文。
六、教学评估1. 根据学生的任务完成情况，进行课堂分组，评选优秀小组。
2. 通过观察学生在班会中的表现，评估其倾听能力的提高情况。
3. 通过学生的反馈，评估本节课教学的效果。
七、教学注意事项1. 在讲解倾听技巧时，讲解要详细、生动，让学生能够理解和记住。
2. 引导学生练习倾听技巧时，需要给予充足的时间和空间，以便他们能够尽快掌握。
3. 在实践操作环节中，要让学生有充足的时间进行倾听和发言，不能限制时间或者人数。
学会倾听-主题班会教案
学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。
2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。
3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。
（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。
（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。
引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。
提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。
（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。
（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。
3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。
让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。
（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。
（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。
进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。
4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。
最新学会倾听主题班会教案
保持开放心态：积极倾听，不评判、不预设，接纳不同的观点和意见。
专注表达：全神贯注地倾听，注意对方的语气、语调、表情等，以更好地理解对方的 意图。
提问与确认：在倾听过程中，适时提出问题，确认对方的意思，避免误解。
反馈与总结：在倾听后，给予反馈，表达自己的理解和感受，同时总结对方的主要观 点和需求。
倾听是一种积极 的态度，能够促 进有效沟通
倾听是一种能力， 需要不断练习和 提升
倾听是一种尊重， 能够建立良好的 人际关系
倾听是一种智慧， 能够洞察他人的 内心世界
建立良好人际关系：倾听能够增进沟通，促进相互理解，建立信任和友谊 提高工作效率：倾听能够更好地理解客户需求，提高工作效率和满意度 增强个人魅力：善于倾听的人往往更受欢迎，更具个人魅力 促进个人成长：倾听他人的意见和建议，能够不断改进自己，提高个人素质
提高沟通效率：倾听可以让你更快速地获取信息，并准确地理解他人的观点，从而提 高沟通效率。
增强人际关系：倾听是建立和保持良好人际关系的重要因素，因为它能够增强彼此之 间的理解和尊重。
保持专注：在别人讲话时，保持身体和眼神的专注，以示尊重和关心。 避免打断：不要在别人发言未结束时打断，等待合适的时机再进行交流。 提问和回应：在倾听过程中，适时的提问和回应可以帮助你更好地理解对方的观点和情感。 练习听力技巧：通过听力训练和技巧练习，提高自己的听力水平，包括注意力和理解能力。
保持专注：给 予对方关注和
回应
避免打断：等 待对方表达完
再发表意见
接受情感：不 要否定对方的
感受或情绪
提问并确认： 理解不清晰时 提出问题，确 保自己明白对
方的意思
增进了解：通过倾听，能够更好地了解他人的想法和感受，促进相互之间的了解和沟通。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案学会倾听主题班会教案一、教案背景主题班会是学校教育活动的重要组成部分，旨在帮助学生提高综合素质和学习能力。
而倾听是培养学生沟通能力和情感发展的重要方法。
本教案旨在通过主题班会的形式，引导学生学会倾听，提升学生的沟通能力和情感发展。
二、教学目标1. 了解倾听的重要性和作用；2. 掌握倾听的技巧和方法；3. 培养主动倾听的意识；4. 提升学生的沟通能力；5. 加强学生的情感发展。
三、教学内容1. 介绍倾听的概念和作用：倾听是指用心去理解他人说话的过程，倾听可以加强人与人之间的沟通，增进彼此的了解和信任。
2. 分享倾听的经验和故事：分享一些成功案例和失败案例，让学生从中学习经验，明白倾听的重要性。
3. 倾听技巧的讲解：- 眼神交流：注视对方，表达出自己在认真倾听；- 肢体语言：适当运用肢体动作，表达自己的关注和理解；- 主动回应：适当使用肯定性语言和非语言回应，让对方感受到被倾听的重要性；- 提问澄清：在对方发言结束后，适当提问澄清，确保自己正确理解对方的意思。
4. 分组练习：让学生分小组进行倾听练习，通过模拟对话的方式，互相进行倾听和反馈。
5. 情感发展的活动：通过分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力和理解他人感受的能力。
四、教学过程1. 导入：引入倾听的概念，通过一个小故事或问题激发学生对倾听的思考。
2. 介绍倾听的重要性和作用，引导学生思考自己有没有遇到过由于听得不清楚而引发的误会或冲突。
3. 分享倾听的经验和故事，让学生从中获取倾听的启示和教训。
4. 讲解倾听技巧，并通过具体例子进行说明和示范。
5. 小组练习，让学生在小组内进行模拟对话，分别担任倾听者和发言者角色，倾听者需要运用之前学到的技巧进行倾听，然后进行反馈和总结。
6. 开展情感发展的活动，让学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力。
7. 总结教学内容，强调学会倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行倾听练习。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、班会主题学会倾听二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重表达自己的想法和观点，而忽视了倾听的重要性。
倾听是一种重要的人际交往技能，也是建立良好人际关系的基础。
然而，很多学生在倾听方面存在着一些问题，如注意力不集中、打断他人说话、急于表达自己的意见等。
因此，有必要开展一次以“学会倾听”为主题的班会，引导学生认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，提高倾听的能力。
三、班会目的1、让学生认识到倾听的重要性，了解倾听在人际交往中的作用。
2、帮助学生掌握倾听的技巧，培养良好的倾听习惯。
3、引导学生在生活中学会倾听他人，尊重他人，提高人际交往能力。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关倾听的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备多媒体课件，包括图片、视频、音频等。
3、准备一些倾听技巧的测试题和小游戏。
4、安排学生排练有关倾听的小品。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段嘈杂的音频，让学生感受噪音带来的不适。
（2）提问学生：在这样的环境中，你们能听清自己想要的信息吗？（3）引出主题：学会倾听，才能在纷繁复杂的声音中捕捉到有价值的信息。
2、认识倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个因为没有倾听而导致误会的故事。
（2）展示一些有关倾听的名言警句，如“耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰”等，让学生谈谈对这些名言的理解。
（3）引导学生思考并讨论倾听在人际交往、学习、工作中的重要性。
3、倾听技巧讲解（15 分钟）（1）通过多媒体课件展示倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方的观点、给予回应等。
（2）结合实际生活中的例子，详细讲解每个技巧的具体应用。
（3）让学生分享自己在倾听方面的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4、倾听技巧测试（10 分钟）（1）出示一些倾听技巧的测试题，让学生进行选择或判断。
（2）针对测试题的结果，进行分析和讲解，强化学生对倾听技巧的理解和掌握。
初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）
初中学会倾听心理健康教案初中学会倾听心理健康教案（通用5篇）作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的初中学会倾听心理健康教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中学会倾听心理健康教案1设计意图在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。
所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
活动目标1、初步理解“倾听”这个词。
2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。
3、乐于积极参与到游戏中。
活动准备小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个幼儿一支笔一张纸。
活动过程（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听……）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？――引出倾听。
2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。
（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。
3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……）那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。
能不能做到？（奖励做得好的小朋友）（二）游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。
游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。
最新学会倾听主题班会教案
最新学会倾听主题班会教案一、班会主题介绍本次班会主题为“倾听”，主要通过教师引导学生讨论和分享，让学生体验到倾听的重要性，并帮助他们学会正确的倾听方法，促进班级积极健康的发展。
二、班会目标1.让学生认识到倾听在交流中的重要性。
2.学生能够正确的倾听和表达自己的想法。
3.学生能够体验到倾听所带来的好处。
4.促进班级融洽和谐的氛围。
三、班会具体内容安排1. 引入：讲述倾听的重要性教师通过自己的经历或者图片等方式，引入班会主题，让学生对倾听有了全新的认识。
2. 学生分享经历让学生进行自由发言，分享自己以往倾听和被倾听的经历，让其他学生通过听取分享者的经验，体会到倾听的重要性和好处。
3. 阅读故事、情景剧或者音频的方式进行倾听的模拟练习教师通过提供故事、情景剧或者音频等方式，让学生进行模拟练习，体会到正确的倾听方式，并现场点评和改进。
4. 小组讨论将学生分成小组，让学生一起讨论倾听的方法和技巧，并进行小组展示。
5. 总结和反思教师通过总结的方式，让学生再次认识到倾听的重要性，帮助学生反思自己以往的倾听行为，并列举出今后应该遵守的倾听原则。
四、班会评价方式1.学生在分享与模拟练习环节应积极参与，对倾听的重要性有更深入的认识和站在对方角度倾听，给予10分。
2.分组讨论能够提到倾听的方法和技巧，并现场展示出来，能够激发团队协作精神，给予20分。
3.总结和反思环节能够真正表达出对倾听的重要性和今后应该遵守的倾听原则，并且前面的内容能够落实到行动中，给予30分。
五、班会效果反思本次班会通过教师引导和学生互动来让学生认识到倾听的重要性，并学会了正确的倾听方法，让班级的氛围更加融洽和谐。
同时，教师在班会的评价中，也将重点放在了学生的参与度和团队协作能力上，激发了学生的积极性和团队协作精神，从而提高了班会的效果。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案教学目标1.帮助学生提高倾听和理解能力。
2.增强学生的沟通能力和把握关键点的能力。
3.提高学生的情感表达和理解能力。
4.激发学生对主题班会的参与兴趣。
教学内容1.理解倾听的意义。
通过讲述倾听的重要性及举例，让学生意识到倾听有助于打破沟通障碍和增加良好的人际关系。
2.倾听技巧。
讲解倾听的基本技巧，例如，眼神交流，积极回应，理解对方表达的情感等。
3.练习倾听。
通过模拟对话演练，帮助学生学习并实践正确的倾听方式。
4.分享对话。
鼓励学生分享自己的倾听体验和感悟，借此加深对听众的理解。
教学过程第一步：引入话题通过向学生演示一个错误的聆听示例，如：眼神飘忽不定，思维偏离和自我表现等等，引导学生思考倾听的意义。
请学生描述这个交流场景如何让他们感觉。
第二步：讲解倾听的技巧讲授倾听技巧，包括：•以理解为先导，关注对方的感受和意图，而非只是回应。
•表现出对话的重要性，例如，维持眼神接触，对对方的话题做出回应。
•通过观察对方的表情和动作来理解和感知意义。
请学生记录下自己的理解和感悟，并将之分享给同桌或班组。
第三步：模拟对话学生分组，每组两人，一人扮演发言人，一人负责倾听。
每个学生要轮流扮演不同的角色。
请给学生以下交流环节：•分享一件感人、难忘的事情。
•抱怨不感兴趣的事情。
在结束对话后，请询问学生哪些技巧有助于交流，哪些是避免的。
第四步：分享对话鼓励学生要分享自己的倾听体验和感悟，以进一步深化自我认识。
请学生把自己的分享写下来，展示给同桌或小组成员，并在整个班级前分享。
作业1.记录自己在班级和生活中的沟通体验，分析自己的倾听和表达技巧。
2.完成与家人、同学、老师或其他人的互动中的倾听及表达练习记录。
总结本节课教授了学生如何倾听，并提出了倾听技巧和互动环节，以帮助学生实践正确的倾听方式，提高相互沟通的效果。
我们希望通过这个课程能够增强学生的理解和沟通能力、提高学生的情感表达和理解能力、激发学生对班主题活动的参与兴趣。
《尊重他人,学会倾听》主题班会教案
《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养和谐人际关系。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 倾听他人的技巧3. 如何在日常生活中实践尊重和倾听三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对尊重和倾听的思考。
2. 新课导入：介绍尊重他人的意义，强调尊重他人就是尊重自己。
3. 案例分析：分析生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到这些行为的不当之处。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践尊重和倾听。
5. 倾听技巧讲解：教授学生一些倾听他人意见的技巧，如保持耐心、不打断他人等。
6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实践尊重和倾听的场景。
7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调尊重和倾听的重要性。
四、教学评价1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。
2. 学生掌握倾听技巧的情况。
3. 学生在日常生活中是否能实践尊重和倾听。
五、教学资源1. 故事素材：校园故事、寓言故事等。
2. 视频素材：关于尊重和倾听的短视频。
3. 活动材料：角色扮演道具、讨论卡片等。
六、教学活动1. 小组分享：各小组向全班分享他们在讨论如何在日常生活中实践尊重和倾听时的观点和做法。
2. 倾听游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中体验到倾听的重要性。
3. 行动计划：让学生制定一个关于如何在日常生活中实践尊重和倾听的计划，并承诺在的一段时间内执行。
七、教学难点1. 让学生理解尊重他人的深层含义，而不仅仅是表面的礼节。
2. 教授学生如何真正做到倾听他人，而不仅仅是等待自己发言。
八、教学建议1. 教师应以生动活泼、贴近学生生活的方式进行教学，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 在角色扮演环节，教师应给予学生充分的自由，让他们尽情发挥，从中学习和领悟。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】一、教案背景班会主题：学会倾听课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是对他人尊重的表现。
2. 培养学生倾听的习惯和能力，提高课堂学习效果。
3. 引导学生学会倾听他人意见，提升人际沟通能力。
三、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的习惯与方法3. 倾听在人际交往中的作用4. 练习倾听技巧5. 总结与反思四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解倾听的定义与重要性，让学生明白倾听是对他人尊重的表现。
3. 案例分析：教师分享一些关于倾听的正面案例，让学生从中学习倾听的习惯与方法。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在人际交往中的作用，以及如何提升倾听能力。
5. 倾听练习：教师设计一些倾听练习题，让学生分组练习，培养学生的倾听技巧。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会所学内容，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，了解他们对于倾听的认识和理解。
2. 学生练习情况：检查学生在倾听练习中的表现，评估他们的倾听能力。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的评价和建议，以便后续教学改进。
六、教学策略1. 案例分享：教师通过分享日常生活和工作中的实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的倾听经验和感悟。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，练习倾听技巧。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进倾听方法。
七、教学活动1. 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生从中汲取倾听的智慧。
2. 倾听练习：设计一些倾听练习题，让学生在课堂上进行实战演练。
3. 分享心得：邀请学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。
4. 主题演讲：组织学生进行主题演讲，提高他们的表达能力和倾听技巧。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案1. 简介本教案旨在帮助班主任和教师们设计一套系统的方案，以培养学生倾听能力为主题的班会教育活动。
通过本方案，学生将学会倾听他人的观点、情感和需求，并培养出尊重他人、理解他人的品质。
2. 教学目标•帮助学生理解倾听的重要性和价值。
•培养学生倾听他人的技能，包括注意力集中、积极回应、提出问题等。
•提高学生的沟通能力和人际关系技巧。
3. 教学内容3.1 理论学习•倾听的定义和重要性。
•倾听的技巧：积极回应、理解他人情感、提出问题、注意非言语信号等。
3.2 案例分析•提供一些真实案例，让学生分析其中的倾听技巧，并讨论其对人际关系的影响。
3.3 角色扮演•分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中实践倾听技巧。
4. 教学过程4.1 引入•通过一个小故事或视频引入倾听主题，引发学生对倾听的思考和讨论。
4.2 理论学习•讲解倾听的概念和技巧，引导学生思考并记录重点内容。
4.3 案例分析•分组讨论案例，指导学生分析倾听技巧，并就案例中的沟通问题展开讨论。
4.4 角色扮演•指导学生分组进行角色扮演，提供情景并观察学生的表现，及时给予反馈和指导。
5. 活动评估•设计小组讨论或个人作业，考察学生对倾听技巧的理解和应用能力。
•观察角色扮演活动中学生的表现，评价其倾听和沟通技能。
6. 拓展延伸•提供相关阅读材料或视频资源，鼓励学生自主学习和探索更多倾听技巧。
•组织学生参加志愿者活动或社区服务，让他们在实践中培养倾听能力。
7. 总结通过本次主题班会教育活动，学生将对倾听有了更深入的理解，掌握了一系列实用的倾听技巧，并在实践中提升了沟通和人际关系能力。
希望这些能力能够成为学生未来发展中的宝贵财富，让他们成为更好的倾听者和更好的沟通者。
特殊应用场合1. 小学生班会修改条款：•语言简单明了：考虑到小学生的认知水平，修改教学内容和案例分析，使之更加简单易懂，避免使用过于复杂的词汇和案例。
•增加游戏元素：引入一些带有游戏性质的活动，如角色扮演游戏、小组竞赛等，以吸引小学生的注意力和参与度。
学会倾听教案(整理7篇)
学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。
但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。
使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。
其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。
知道“倾听”也是一种重要的学习方式。
在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
学会倾听主题班会教案【汇总】
学会倾听主题班会教案【汇总】第一章：导入1.1 活动名称：学会倾听主题班会1.2 活动目标：让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听他人的习惯和能力。
1.3 活动时间：40分钟1.4 活动准备：班会课件、教学道具1.5 活动过程：1.5.1 开场游戏：老师播放一段音乐，学生闭上眼睛，感受音乐带来的情绪变化，引导学生体验倾听的力量。
1.5.2 导入话题：讨论倾听的重要性，学生分享自己在生活中因为倾听而获得的美好体验。
1.5.3 实例分享：分享一些因为倾听而取得成功的案例，让学生认识到倾听在人际交往中的价值。
第二章：倾听的重要性2.1 活动目标：让学生明白倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
2.2 活动过程：2.2.1 观看视频：播放一部关于倾听的短片，让学生感受倾听的力量。
2.2.2 小组讨论：学生分成小组，讨论倾听在生活中的具体作用，每个小组分享自己的观点。
2.2.3 老师总结：强调倾听对于个人成长和人际关系的重要性。
第三章：倾听技巧的培养3.1 活动目标：让学生掌握一些倾听技巧，提高倾听能力。
3.2 活动过程：3.2.1 互动游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧。
3.2.2 小组练习：学生分成小组，进行倾听技巧的练习，每个小组分享自己的心得。
3.2.3 老师指导：总结倾听技巧，引导学生在生活中运用这些技巧。
第四章：倾听与沟通4.1 活动目标：让学生明白倾听在沟通中的作用，提高沟通能力。
4.2 活动过程：4.2.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，展示倾听在沟通中的重要性。
4.2.2 小组讨论：学生讨论倾听对于沟通的影响，分享自己的感悟。
4.2.3 老师总结：强调倾听在沟通中的作用，引导学生学会倾听。
第五章：倾听与尊重5.1 活动目标：让学生理解倾听与尊重的关系，培养尊重他人的习惯。
5.2 活动过程：5.2.1 实例分享：分享一些尊重他人的故事，让学生感受倾听与尊重的重要性。
倾听心灵的声音-主题班会教案
倾听心灵的声音-主题班会教案倾听心灵的声音——主题班会教案一、班会主题倾听心灵的声音二、班会背景在快节奏的现代生活中，学生们面临着各种各样的压力和挑战，如学业压力、人际关系困扰等。
很多时候，他们忙于应对外界的要求，却忽略了内心的感受和声音。
因此，有必要通过一次主题班会，引导学生学会倾听自己心灵的声音，关注内心的需求和情感，从而更好地认识自己，促进身心健康发展。
三、班会目的1、引导学生认识到倾听心灵声音的重要性。
2、帮助学生掌握倾听心灵声音的方法和技巧。
3、鼓励学生在日常生活中积极倾听自己的内心，做出更符合自身需求的选择。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集相关的故事、案例、视频等资料。
2、准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3、制作 PPT，包括主题、引言、案例分析、方法介绍等内容。
4、准备一些小卡片和笔，供学生记录自己的想法和感受。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段轻柔的音乐，营造轻松的氛围。
然后，班主任通过讲述一个关于心灵选择的小故事，引出本次班会的主题——倾听心灵的声音。
（二）案例分析（10 分钟）1、展示一些案例，如学生因为盲目追求成绩而忽略了自己的兴趣爱好，导致内心压抑；或者因为迎合他人而放弃了自己的想法，最终感到后悔等。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中存在的问题，并思考如果是自己，会如何做出选择。
（三）心灵之声的定义和重要性（10 分钟）1、班主任讲解什么是心灵的声音，它包括内心的感受、需求、价值观等。
2、通过一些名人的故事，如乔布斯坚持自己的创新理念，最终取得巨大成功，来说明倾听心灵声音的重要性。
（四）如何倾听心灵的声音（20 分钟）1、创造安静的环境：找一个安静、舒适的地方，让自己放松下来，排除外界的干扰。
2、关注身体感受：身体的反应往往能反映内心的情绪和需求，比如紧张、兴奋、疲劳等。
3、记录内心想法：准备一个笔记本，随时把内心的想法、感受记录下来。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学会倾听心理健康教育教案(12篇)
学会倾听心理健康教育教案（12篇）学会倾听心理健康教育教案1设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标1.知道害怕的感觉人人都会有。
2.能够找到消除恐惧的方法，学会克服恐惧。
活动准备1.绘本《我好害怕》。
2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程1.小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。
)活动实录：小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动记录:天快黑了。
是风的声音。
很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2.我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。
(幼儿讨论。
)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。
害怕的时候很不舒服。
还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?活动记录:我怕老虎，但我怕蛇。
《尊重他人,学会倾听》主题班会教案
《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，促进班级和谐发展。
二、教学重点1. 让学生掌握尊重他人的基本原则和方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正体会到尊重他人的重要性。
2. 如何培养学生在生活中实践倾听他人。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2. 安排适当的教学场地，确保班级学生都能参与。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人、学会倾听的思考。
2. 讲解：讲解尊重他人的重要性，分析尊重他人与个人成长、人际关系、班级和谐等方面的关系。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的尊重他人和倾听他人的经验，以及遇到的问题和困惑。
4. 指导：引导学生学会倾听的方法，如关注对方表情、点头、反馈等，并强调在日常生活和学习中实践这些方法。
5. 总结：总结本次班会的要点，鼓励学生在日常生活中积极尊重他人、学会倾听，做一个有教养、有修养的人。
7. 课后跟进：教师通过日常观察、交流等方式，了解学生在课堂外是否实践尊重他人、学会倾听，并对学生进行指导和鼓励。
六、教学方法1. 案例分析法：通过引入现实生活中的案例，引导学生思考和讨论，增强学生的实践能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实场景，提高学生的人际交往能力。
七、教学内容1. 尊重他人的基本原则：尊重他人的权利、尊重他人的差异、尊重他人的隐私。
2. 倾听他人的技巧：主动倾听、关注对方表情、做好反馈、避免打断。
3. 尊重他人、学会倾听的意义：促进人际关系、提高沟通能力、增进相互理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
学会倾听主题班会教案【汇总】
一、教案基本信息教案主题：学会倾听主题班会教案【汇总】课时安排：每章45分钟教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯3. 提高学生与人沟通的能力教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性和技巧2. 案例分析法：分析倾听在实际生活中的应用3. 小组讨论法：让学生在小组内分享倾听心得，互相学习二、第一章：倾听的意义教学内容：1. 倾听的定义及重要性2. 倾听与沟通的关系3. 倾听在不同场景中的应用教学活动：1. 导入：讲解倾听的定义及重要性2. 案例分析：分析倾听在生活中的应用实例3. 小组讨论：讨论倾听对人际关系的影响，分享自己的倾听心得三、第二章：倾听技巧教学内容：1. 倾听的基本技巧2. 提高倾听效果的方法3. 倾听时的注意事项教学活动：1. 讲解倾听的基本技巧，如专注、理解、回应等2. 案例分析：分析倾听技巧在实际中的应用3. 小组讨论：讨论如何提高倾听效果，分享自己的倾听方法四、第三章：倾听在人际交往中的应用教学内容：1. 倾听在人际交往中的重要性2. 倾听在解决问题中的作用3. 倾听在职场交往中的应用教学活动：1. 讲解倾听在人际交往中的重要性2. 案例分析：分析倾听在解决问题和职场交往中的应用实例3. 小组讨论：讨论如何在实际生活中运用倾听技巧，提升人际关系教学内容：1. 良好倾听习惯的定义及意义2. 培养良好倾听习惯的方法教学活动：1. 讲解良好倾听习惯的定义及意义2. 案例分析：分析良好倾听习惯在实际中的应用六、第五章：倾听与同理心教学内容：1. 同理心的概念及其与倾听的关系2. 如何在倾听时展现同理心3. 同理心在提升人际关系中的作用教学活动：1. 讲解同理心的概念及其与倾听的关系2. 角色扮演：模拟倾听时展现同理心的场景，进行小组讨论3. 小组分享：分享在实际生活中运用同理心倾听的经历和感悟七、第六章：倾听与尊重教学内容：1. 尊重的概念及其在倾听中的体现2. 如何在倾听时表达尊重3. 尊重在人际交往中的重要性教学活动：1. 讲解尊重的概念及其在倾听中的体现2. 案例分析：分析在倾听时如何表达尊重的实例3. 小组讨论：讨论尊重在人际交往中的作用，分享自己的尊重他人的经验八、第七章：倾听与冲突解决教学内容：1. 倾听在冲突解决中的作用2. 如何在冲突中有效倾听3. 倾听技巧在冲突解决中的应用教学活动：1. 讲解倾听在冲突解决中的作用2. 角色扮演：模拟冲突解决场景，练习有效倾听的技巧3. 小组讨论：讨论倾听技巧在冲突解决中的应用，分享实际经验九、第八章：倾听与自我提升教学内容：1. 倾听对个人成长的作用2. 如何在日常生活中进行自我倾听3. 倾听技巧在自我提升中的应用教学活动：1. 讲解倾听对个人成长的作用2. 自我反思：进行自我倾听的练习，分享自己的感悟3. 小组讨论：讨论倾听技巧在自我提升中的应用，互相借鉴经验十、第九章：综合实践与反思教学内容：1. 倾听技巧在各种场景中的应用3. 倾听能力的持续提升与反思教学活动：1. 案例分析：分析倾听技巧在不同场景中的应用实例2. 小组分享：分享在实际生活中实践良好倾听习惯的经历3. 课后实践：布置倾听实践作业，鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧，提升人际关系十一、第十章：倾听与职业发展教学内容：1. 倾听在职场中的重要性2. 如何在职场中运用倾听技巧3. 倾听技巧对职业发展的影响教学活动：1. 讲解倾听在职场中的重要性2. 案例分析：分析职场中倾听技巧的应用实例3. 小组讨论：讨论倾听技巧对职业发展的影响，分享自己的职场经验十二、第十一章：倾听与领导力教学内容：1. 倾听在领导力中的作用2. 如何在领导过程中运用倾听技巧3. 倾听技巧对领导效果的影响教学活动：1. 讲解倾听在领导力中的作用2. 角色扮演：模拟领导过程，练习倾听技巧的应用3. 小组讨论：讨论倾听技巧对领导效果的影响，分享领导经验十三、第十二章：倾听与团队合作教学内容：1. 倾听在团队合作中的重要性2. 如何在团队中运用倾听技巧3. 倾听技巧对团队合作的影响教学活动：1. 讲解倾听在团队合作中的重要性2. 案例分析：分析团队中倾听技巧的应用实例3. 小组讨论：讨论倾听技巧对团队合作的影响，分享团队合作的经验十四、第十三章：倾听与个人品牌建设教学内容：1. 倾听在个人品牌建设中的作用2. 如何在日常生活中运用倾听技巧展现个人品牌3. 倾听技巧对个人品牌的影响教学活动：1. 讲解倾听在个人品牌建设中的作用2. 小组讨论：讨论如何在日常生活中运用倾听技巧展现个人品牌3. 个人分享：分享自己运用倾听技巧进行个人品牌建设的经验十五、第十四章：倾听与终身学习教学内容：1. 倾听在终身学习中的重要性2. 如何在终身学习过程中运用倾听技巧3. 倾听技巧对终身学习的影响教学活动：1. 讲解倾听在终身学习中的重要性2. 小组讨论：讨论如何在终身学习过程中运用倾听技巧3. 个人分享：分享自己运用倾听技巧进行终身学习的经验教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和倾听能力3. 课后实践：收集学生提交的倾听实践作业，评估其在日常生活中运用倾听技巧的情况重点和难点解析本文主要围绕“学会倾听主题班会教案【汇总】”进行展开，共包含十五个章节。
学会倾听主题班会教案
学会倾听主题班会教案一、教学目标1.帮助学生了解倾听的重要性；2.培养学生的倾听能力和沟通技巧；3.提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1.什么是倾听？2.为什么倾听很重要？3.如何进行有效的倾听？4.在班会中如何倾听他人？三、教学重点1.倾听的定义和重要性；2.提高学生的倾听技巧；3.班会中的倾听实践。
四、教学方法1.讲解与讨论：老师讲解倾听的概念和技巧，引导学生讨论倾听的重要性。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习倾听和表达的技巧。
3.案例分析：分析一些真实案例，让学生思考如何进行有效的倾听。
4.班会实践：组织班会活动，让学生在实践中学会倾听和表达。
五、教学过程1.导入：通过一个小游戏或问题引入倾听主题，激发学生兴趣。
2.讲解：老师讲解倾听的概念和技巧，引导学生进行思考和讨论。
3.练习：让学生进行角色扮演练习，提高他们的倾听和表达能力。
4.案例分析：老师分享一些倾听案例，让学生进行分析和总结。
5.班会实践：组织班会活动，让学生在实践中应用倾听技巧。
六、教学评估1.观察学生在角色扮演和班会中的表现；2.收集学生对倾听的理解和应用。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺；2.改进教学方法，提高学生的学习效果。
通过以上教案设计，旨在帮助学生学会倾听，提高他们的沟通能力和人际交往技巧，为其未来的成长和发展打下良好的基础。
特殊应用场合场合一：针对智障儿童的班会教学针对智障儿童的班会教学需要在以下方面进行增加：1.注意力的引导：由于智障儿童大多具有注意力缺陷，为了保证教学效果，需要老师经常引导他们的注意力，并采用直观、生动的语言。
2.视觉辅助：在教学中，需要采用更多的图画、视频等视觉辅助方式，提高智障儿童的理解和记忆能力。
在实际操作中，可能会遇到智障儿童反应缓慢、理解难度大等问题。
此时，应该采取耐心教育、巩固重点内容等方法，帮助他们逐步理解。
场合二：针对聋哑人的班会教学针对聋哑人的班会教学需要在以下方面进行增加：1.使用手语和字母：由于聋哑人无法听到声音，需要在教学中采用手语和字母等方式进行辅助教学。
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学会倾听主题班会教案
当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
下面是小编收集整理的学会倾听主题班会教案，希望对您有所帮助！
活动目的：
1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。
2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
活动形式：
小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。
重点难点：
1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。
活动过程：
课前、热身活动
反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）
一、导入新课
师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）
师：倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
二、故事导入
《小金人的故事》
曾经有个小国到来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
怎么办？使者还等着回去汇报呢。
泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
三、小组讨论让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别
人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。
第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。
这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。
三、谁听我说说。
案列
小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。
第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。
午饭后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。
而丁丁却显得心不在焉，不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。
小明对丁丁的这种态度很失望，心里更郁闷了,马上转头走了。
1、小明为什么转头就走
2、学生讨论
3、老师小结
四、请欣赏心理小短剧。
在教师指导下表演小品。
小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事。
学生在讲话时，同学B东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完了，b追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。
”
小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，老师认真的听，并作回应。
请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受。
教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
五、教师讲解基础知识
记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。
”）那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：
A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。
如“后来又怎么样呢？”
“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
D、有耐心。
在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。
教师总结：孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。
作为一个合格的听众，我们必须要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。
六、教师课堂小结：
送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”希望同学们学会倾听，懂得倾听。
从今天开始做最有价值的那个小金人！。