循环利用节约资源

循环利用节约资源
Contents
体验活动一：思考问题 (2)
体验活动二：科学调查 (3)
体验活动三：科学实验 (8)
体验活动四：拓展活动 (11)
循环指资源在国民经济再生产体系各个环节的不断循环利用（包括消费与
使用）。

以资源节约和循环利用为特征、与环境和谐的经济发展模式已成为国
家发展战略。

我国是一个人均资源贫乏的国家，人均土地和水资源占有量只有世界人
均占有量的1/3和1/4，人均矿产资源占有量不足世界平均水平的1/2。

面对资
源“瓶颈”，循环利用、节约资源成为转变经济发展模式的要求，也是我国
实现社会经济可持续发展的必然选择。

随着人们生活水平的提升，废旧物资
的产生量越来越多，废弃物是放错了位置的资源，具有巨大的再利用价值。

“资源—产品—再生资源”循环模式的本质是废物资源化，核心在于把“废弃
物”看作“资源”，从全局视角看待资源问题。

作为新时代青少年，一方面要做到节约资源，另一方面要做到循环利用资
源。

让我们行动起来，参与到“循环利用 节约资源”青少年科学调查体验活
动中来，为可持续发展贡献自己的力量！
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体验活动一：思考问题
《南方日报》“拒绝变‘共享垃圾’！‘摩拜’已对超过6万辆单车进行回收再循环处理”报道中指出，预计到2020年，全国将有至少1000万辆共享单车面临报废，其不仅占用公共空间和土地资源，还将产生约16万吨的固体废物。

如果将这些车辆回收再生处理，将减少开采至少11万吨铝土矿，减少破坏17万平方米植被，减少排放58万吨二氧化碳。

贤集网 “日本回收47488吨电子垃圾来制造2020年奥运会奖牌”报道中指出，2020年东京奥运会·残奥会组委会宣布，一项回收电子废物用于生产运动员奖牌的计划即将完成。

市政当局已经收集了约47488吨电子废物，其中包括在NTT DOCOMO商店交付的500多万件废弃手机。

大多数智能手机中含有金、银、铜等贵金属材料。

收集目标为铜2700千克、银4100千克、金30.3千克。

2018年10月，铜的收集目标已完成，银的收集量达到了需收集总量的
85.4％，金达到了93.7％。

虽然金和银的目标数量尚未达成，但根据已经收集
的材料数量推算，目标定能实现。

从上面的资料中，你得到哪些启发？通过查阅书籍和杂志、搜索网站、向专家咨询等方式，思考以下问题。

（1）资源是什么？如何理解“垃圾是放错了地方的资源。

”这句话？
（2）循环是什么？日常生活中有哪些循环利用的例子？
（3）我国在节约资源方面制定了哪些政策和法律法规？
（4）如何理解循环利用的“3R原则”？请举例说明。

（5）对于生活中的节约资源、循环利用，你有哪些好的建议和意见？
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“3R”原则是减量化（reducing）、再利用（reusing）和再循环
（recycling）原则的简称。

减量化原则要求投入较少的原料和能源来
达到既定的生产目的或消费目的，进而实现从经济活动的源头节约资
源，减少排放。

再利用原则要求制造产品和包装容器能够以初始的形
式被反复使用。

再循环原则要求生产出来的物品在完成其使用功能后
可以重新变成可以利用的资源，而不是不可回收的垃圾。

循环利用标识图
体验活动二：科学调查
循环利用是将废弃物变为可再利用材料的过
程，即我们已经使用过的物品重新回到资源池被制
作成其他物品或清洗后再次被利用的过程。

右侧这
个特殊的三箭头标识就是全世界通用的循环利用标
识，有人直接称它为回收标识，它被印在各种各样
的商品和商品的包装上，如容器底部。

塑料具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等优点，在日常生活中应用广泛。

塑料回收标识会在三角形里标注1～7中的某个数字，每个数字代表不同的材料，也就是说回收标识中不同的数字表示该制品对应的不同材料。

如果制品是由几种不同材料制成的，则标示的是制品主要的、基本的材料。

这一标识主要是为了便于回收再利用，同时消费者也可以通过这个标识知道所使用的塑料制品是由什么材料制成的，应该在什么环境下使用。

调查一：我们身边带有循环利用标识的塑料制品
塑料制品底部的这个回收标识就像每个塑料制品的身份证，制作材料不同，用途也存在差异。

那么，我们生活中哪些塑料制品可以被循环利用呢？请你调查带有循环利用标识—三角形里有1～7数字的塑料制品，记录下来。

具有循环利用标识的塑料制品调查表
记录日期：— 年 — 月 — 日至 — 年 — 月 — 日记录人：—年级：— 班级：—
学校名称：— 省 — 市 — 县（区）— 镇（乡）— 学校循环利用标识材料名称英文代号物品名称使用环境1
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6
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温馨提示
小学低年级学生可以在家长的协助下完成调查，小学中高年级学生和中学生请自己独立完成。

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5
一般在塑料容器底部有一个带箭头的三角形，三角形内部有1～7
中的一个数字。

不同数字代表不同种类的塑料。

不同种类塑料的性质
不同，使用条件和范围也不同。

代表聚酯（PETE），常用于盛装矿泉水、碳酸饮料、食用油、药品、食品、化妆品等。

代表高密度聚乙烯（HDPE），是使用最多的食品包
装材料，主要用于包装食品，但因其阻氧性较差，不宜长
期盛装食用油等。

其也被用于包装清洗剂、洗涤品。

代表聚氯乙烯（PVC），多用于制作水管、雨衣、书
包、建材、塑料膜、塑料盒等，可塑性较好，价格便宜，
高温条件下易有增塑剂（塑化剂）溶出，很少被用于食品
包装，反复使用容易使有毒塑化剂加速溶出释放到环境或
食品中，对人类和环境造成危害。

代表低密度聚乙烯（LDPE），多用于制造塑料袋等
食品软包装。

代表聚丙烯（PP），是食品包装应用最多、最重要的塑料，如制作成食品包装瓶、包装袋、矿泉水桶等。

是目前国内唯一可以制造用于微波炉的容器的塑料。

代表聚苯乙烯（PS），其由于吸水性低，多用于制
造建材、玩具、文具、滚轮、食品包装盒或一次性餐具
等。

由于其材料结构的特性，一次性聚苯乙烯饭盒不能在
温度高于70℃条件下使用。

代表聚碳酸酯（PC）其他类，其常被用于制造水
壶、太空杯、奶瓶等。

此类容器在较高温度下使用可能
会造成一定量有毒物质双酚A的溶出。

2009年11月，因考
虑到过量双酚A可能影响婴幼儿的大脑发育和男性生殖
能力，德国政府将所有含有双酚A成分的奶瓶下架。

2011
年，欧盟和加拿大将双酚A列为有毒物质，此类塑料便被
禁止用于婴儿奶瓶生产。

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PETE 2HDPE 3PVC 4
LDPE
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PP 6PS 7OTHER
6 调查二：衣食住行的“3R ”调查
人口众多、资源相对
不足、环境承载能力较弱是中国的基本国情。

今后一段时间里，人口增长与人均资源占有量少的矛盾将更加突
出。

所以，这一基本国情决
定了我国必须走节约型社会
的道路。

节约即为节省、俭约，节约的生活应该成为现代社会的一种生活方式，建设资源节约型社会是国家发展战略，必须在全社会树立节约资源的观念，形成节约光荣、浪费可耻的社会风
气，养成人人都乐于节约的良好习惯。

作为当代青少年，更应践行节约、反对浪费。

请你以自己的家庭为调查对象，按照节约和循环利用的“3R”原则进行调查，对于不合理之处给出自己的建议和改进措施。

减量化 r e d u c i n g 再利用 r e u s i
n g
循环利用的“3R”原则“3R”
原则加工系统应用系统回收系统
再循环 r e c y c l i n g 旧衣服可循环利用
变拖把！
我家衣食住行“3R”情况调查表
日常行为“3R”原则
目前情况改进措施小妙招衣减量化
再利用
再循环
食减量化
再利用
再循环
住减量化
再利用
再循环
行减量化
再利用
再循环同学们可以和家长一起完成调查，并在班级里分享你的调查结果。

温馨提示
年级：— 班级：—
记录日期：— 年 — 月 — 日至 — 年 — 月 — 日
记录人：—
学校名称：— 省 — 市 — 县（区）— 镇（乡）— 学校
体验活动三：科学实验
实验一： 用饮料瓶制作花盆
用废弃的饮料瓶制作室内倒挂瓶栽植物花盆，将它吊挂在空中，花盆里的泥土不会掉落，给室内环境增添情趣，同时做到了循环利用。

实验材料
废弃塑料瓶，旧钢丝衣架，碎布，剪刀或刻刀，吹风机（如果使用塑料瓶会用到），植物，胶带，喷胶（可选），锤子，钉子，盆栽土，咖啡过滤纸或装饰碎布，剪线钳，钳子。

实验步骤
（1）将塑料瓶清洗干净并晾干。

（2）用刻刀切下瓶子底部和瓶口，瓶口直径确保在5～7cm（可参考下图）。

（3）利用吹风机将塑料瓶口吹烫到收口下陷。

（4）用钉子和锤子在切割下的瓶底钻出许多小孔。

（5）倒置塑料瓶，将剪下的瓶底反转倒扣于瓶底，用胶带封合（参考下图）。

（6）翻转瓶子，填入盆栽土，种上绿植，压紧土壤，并在表面覆盖上咖啡过滤纸。

（7）给瓶子制作个漂亮的布套装饰，并套在外面。

（8）在瓶子的顶部边缘相对的位置钻出两个小孔，用旧钢丝衣架制作一个“C”型手柄，装于两端小孔内。

（9）倒挂瓶栽植物花盆就做好了。

实验二： 厨余垃圾变有机肥
厨余垃圾是每家每户都会有的废弃物，瓜果皮、蔬菜老叶、剩饭……如果直接扔掉，会对环境造成较大的压力。

在乡村，其可用于自然堆肥；在城市里，我们可以用红蚯蚓来做有机肥。

模拟自然界的循环过程，将养分回馈给土壤，这是一件极具生态意义的事情。

实验材料
红蚯蚓若干，塑料整理箱2个。

实验步骤
（1）制作蚯蚓培养箱。

蚯蚓箱一般由上下两个独立的箱体组成，可以用塑料整理箱制作，将其叠套在一起。

上面箱子的底部和两侧打孔，箱底的孔是为了便于上层箱子内多余的液体排出，以保持箱子内的含水量适中，两侧的孔是为了确保空气可以流通，使蚯蚓不会缺氧。

蚯蚓是杂食性动物，除了玻璃、塑胶和橡胶，其余如腐殖质、动物粪便、土壤细菌、真菌以及这些物质的分解产物都可以作为它的食
物。

蚯蚓每天的食量相当于自身重量，食物通过消化道，约有一半以
粪便形式排出。

我们在选择蚯蚓时最好选用红蚯蚓，其经过驯化后，
食性杂，不爱外逃。

其可以食用如蔬菜瓜果皮、咖啡渣、茶叶渣等。

蛋壳粉、咖啡渣、很细的岩石粉末或沙粒可以辅助蚯蚓消化。

不宜投喂的食物有含
油含盐的食物、生姜洋葱等辛辣食物、塑料、金属、玻璃、橡胶、奶
制品、肉类、柑橘类食物（橙皮、橘皮）等，尽量不给蚯蚓食用烹饪
过的食物。

蚯蚓最适宜的生存温度为15～25℃，其在0～5℃进入休眠
状态， 0℃以下死亡。

所以夏季要注意降温，而冬季的时候要将其放
到室内温暖的地方。

蚯蚓喜欢湿润的环境，最初把土浇透，之后垃圾
分解会析出水分，基本不用再添加水。

为了防止时间长了蚯蚓种群退
化，过一个季度可以增加几十条新蚯蚓到培养箱。

（2）投食。

投食的时候不要将食物覆盖全部表面，建议采用田字投食法，将土面分成四块，每次投放其中一个区域，按顺序投放。

（3）肥料采集。

取肥时，在未投放区域放置食物，这样红蚯蚓在几个小时后就会聚到该区域，这样已经被消化好的堆肥就可以取来用了。

挑出蚯蚓卵和小蚯蚓，将蚯蚓粪和园土以1:3混合，经过阳光暴晒消毒后即可使用。

（适合小学中高年级学生和中学生）
111099腰长3
1
4
w×2
H/4×5H/4×3
H/4+1
H/4+1腰高20γγ
=体验活动四：拓展活动
用虫子处理塑料
据中国新闻网报道，中国科学家发现了一种能吃塑料的虫子。

2015年，北京航空航天大学杨军教授研究组、深圳华大基因公司赵姣博士等在环境学科领
实验三：服装中的数学
请同学们找3款不同的裙子：筒裙、A字裙和伞裙，在家长的帮助下分别测算它们大约使用的衣料量，然后在A4白纸上绘制3款裙子的纸样设计，并进行数学计算，算一算每款裙子所用衣料的面积并进行对比，判断3款不同裙子所用衣料的倍数关系，了解不同款式的裙子所用衣料的多少，并与老师和家长分享。

35厘米
15厘米松紧腰360度伞裙
腰围=74厘米
臀围=95厘米
裙长=35厘米内圆半径=臀围/6-0.6，约15厘米外圆半径=15+裙长35=50厘米
腰片，长度70厘米，布料有
弹性。

所以可以适当的比腰
围短一点宽度4厘米×24厘米70厘米
3款裙子设计图纸
域的权威期刊上合作发表了两篇研究论文。

该突破性研究显示，以聚苯乙烯泡沫塑料为唯一食源，黄粉虫幼虫可存活1个月以上，最后发育成成虫，其所啮食的聚苯乙烯被完全降解矿化为二氧化碳或同化为虫体脂肪。

这种发现为解决全球性的塑料污染问题提供了思路，证明了黄粉虫的幼虫可降解聚苯乙烯。

你可以尝试设计一个实验，记录并观察黄粉虫处理塑料的过程。

家居废物创意品制作
很多人家中都有老旧的物件和各种废弃的生活垃圾，所以废物再利用，旧物循环再使用显得尤为重要。

同学们，让我们开动脑筋，自己动手，比一比谁的设计更有创意，更有价值。

要求：利用家中的旧物进行设计改造，让旧物换新颜，装扮我们的家居环境，为生活增色。

建筑垃圾资源化利用
建筑垃圾经专业设备破碎、筛分、剔除、除尘后，大多可以作为再生资源重新利用。

金属制品—废钢筋、废铁丝、废电线等，经分拣、集中、重新回炉后，可以再加工制造成各种规格的钢材等。

建筑垃圾再生砖—砖、石、混凝土等废料经破碎后，可以代砂，用于砌筑砂浆、抹灰砂浆、打混凝土垫层等。

废弃混凝土块料经细粉碎后可与标准砂拌合作为砂浆细骨料用于墙地面抹灰、屋面砂浆找平层、砌筑砂浆、制作铺地砖等。

建筑垃圾再生骨料—废弃砖经过粉碎后用于制作建筑板材的骨料，制造隔墙板材，其不但质轻、强度高，而且隔音、膨胀系数小，因取材容易、廉价而大大降低了板材成本。

建筑垃圾再生混凝土制品—废弃混凝土块料粉碎后可做混凝土现浇或预制构件中的骨料，用于建筑非承重部位。

这样不但节约了建设资金，而且不会降低构筑物的强度。

建筑垃圾再生道路垫层—可以生产的再生砖有隔墙砖、模块砖、路面砖、透水砖、保温砖、植草砖、声屏障板等，种类多达100种，其各项性能指标均已达到或超过国家相关标准。

请你留心观察，生活中哪些地方用了上述制品，请记录下来，与同学们分享。