传播学概论

第一章传播与传播学

人类传播活动的演变

1史前的蛮荒原始阶段； 2传播媒介的垄断，专有的政治工具阶段； 3传播活动的职业化、现代化、产业化阶段； 4传播活动的全球化、网络化现象

传播的概念

传播即人的信息传、受行为

所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行

第二章关于传播学

传播学与新闻学：貌和与伸离

两门学科的差异表现：

1.学科属性不同：人文学科与社会学科；

2.研究内容不同：新闻与信息；

3.研究方法不同：定性研究与变量研究；

4.研究对象不同：少与多

第三章传播学简史和学派

一．古希腊的修辞学；

二．传播学的欧洲渊源：法国和德国的社会学；

奥古斯德·孔德的实证主义；

塔尔德的模仿理论

观点：（1）.一切社会事物“不是发明就是模仿”，纯粹的发明是极少见的，大量的行为是模仿。模仿是通过人与人的接触和传播发生的。既然模仿是“最基本的社会现象”，那么传播也就是最基本的互动渠道。（2）.认为报刊是公众的“精神纽带”，它在“理性的舆论”形成过程中发挥着重要的作用。影响：塔尔德的理论影响了两个传播学理论：罗杰斯的创新——扩散论和班德拉的社会学习论（对后来从社会心理学角度研究传播在人格形成和人的社会化过程中的作用具有重要影响）。

齐美尔的社会交往和社会冲突理论

观点：（1）社会是社会化的个人的复合体，是各种关系的总和，是有个人所构成的复杂的相互作用的网络，是相互作用而联系起来的无数个人的一种总称。这种相互作用是社会的本质和社会过程的基础，正是人与人之间的互动才构成了现实的社会（2）.社会学就是“关于人与人之间相互关系的科学”

成就：最早提出了传播网络理论

三．传播学的美国思想渊源

1李普曼

观点：大众传播形成的信息环境（拟态环境），不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认识和行为来对客观地现实环境产生影响

贡献：1 “拟态环境”与“刻板成见”理论

拟态环境：即信息环境或“似而非环境”，是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境（这个概念阐述了现代社会“环境的双重性”和大众传播对现代人行为的影响）刻板成见：指的是人们对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，通常并伴随对该事物的价值评价和好恶的感情

2 议程设置理论的先声

成就：是较早探讨了大众传播的宏观社会效果的学者之一（较早指出了“信息环境的环境化”趋势的传播学者是日本的藤竹晓）

芝加哥学派

（1）约翰·杜威

观点：“大众传播是社会变迁的工具”，他把传播置于人类社会的中心地位，杜威相信，“社会不仅是由于传递，由于传播而得以存在，而且完全可以说是在传递传播中存在着。”

强调教育在社会中的作用，认为大众传播是变革社会的重要工具。

（2）.查尔斯·霍顿·库利

贡献：

首属群体理论：首属群体是指个人所在的对其影响最大最亲密的群体。

“镜中我”理论：人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。这种类型的社会自我可以称作“反射的自我”或曰：“镜中我”。这种“镜中我”成为人实现其社会化的方法，包括三部分：关于他人如何“认识”自己的想象、关于他人如何“评价”自己的想象、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。

成就：

最早系统研究传播现象，并最早进行了理论化尝试的一位重要学者。

3罗伯特·帕克

成就：

大众传播的第一个理论家；

芝加哥学派的第一号人物；

贡献：

帕克对大众传播的研究主要体现在他的《移民报到及其管理》一书中；

帕克为传播做出的定义：所谓传播，即在某种意义、某种程度上，个人由此得以推测他人态度和看法的社会心理学过程

（4）.乔治·赫伯特·米德

影响：

米德关于人的社会化、社会角色取得以及社会自我理论，对现代社会心理学和传播想具有很大影响

观点：

提出“主我”和“客我”理论

“自我”可以分解成相互联系、相互作用的两个方面，即“主我”和“客我”：一方面是作为一只和行为主体的“主我”，它通过个人对事物的行为和反应具体表现出来；另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系和体现。人的思维、内省活动就是一个“主我”和“客我”之间双向互动的传播过程，互动的介质是象征符（符号）。

四．传播学的先驱

（一）.传播学的四大奠基人

1. 哈罗尔·拉斯菲尔

（宣传研究与传播学的规则）

贡献：

开创了内容分析方法，实际上发明了定性和定量测试传播信息的方法论

对宣传的定义：宣传就是运用象征符号来控制（人们的）群体态度，广义的宣传，就是运用种种表态方式以影响人们的行动的技术

著作：

《社会传播的结构与功能》

2．库尔特·卢因把关人”研究

贡献：

1.“场论”和群体动力学：

“影响一个人行为的环境”，即彼时对人的行为产生影响的环境

2.守门人理论（把关人理论）：

卢因认为：在群体传播过程中存在一些“把关人”，只有符合群体规范或“把关人”价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。

把关理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。

3.保罗·拉扎斯菲尔德

传播学研究方法的开创者

贡献：

1.提出两级传播和意见领袖理论；

2.传播学研究方法的开创；

3.开创了以大学为基础的研究机构的原型，促进了传播学研究的发展

4.卡尔·霍夫兰

劝服与态度改变

贡献：

比较完整地把心理学控制实验的方法用于传播效果的研究，使“控制实验法”成为了传播研究的基本方法之一；

霍夫兰的说服效果研究为传播学的这一研究领域奠定了基础；

揭示了传播效果形成的条件性和复杂性

（二）.威尔伯·施拉姆

成就：

“传播学鼻祖”

世界上第一个具有“传播学教授”头衔的人

贡献：

作为传播学的集大成者创立了传播学；三个传播学研究所的建立和传播学人才的培养；丰富的著述一些创建性的传播学概论

五．传播学的诞生背景

媒介背景：发达的大众媒介；

政治背景：掌控民意的需要；

经济背景：媒介为企业服务和本身成为牟利企业；

军事背景：战争催生传播学；

社会背景：媒介恐慌；

学科背景：多种相关学科的繁荣

香农的信息论：从通信理论到传播研究方式

1.信息论：最早产生于通信领域，早期又叫通信理论。香农是信息论的奠基人。信息论主要研究信息的获取、变换、传输、处理等问题，其任务是解决电子信息技术的编码和抗干扰等问题，从而提高通信系统的传播效率和可靠性

（2）.香农和信息论

观点：

通信的基本问题就是在一端准确地或近似的再现和另一端所选择的讯息。

香农对信息的定义：