0984传播学概论
《传播学概论》各章要点归纳第四章
《传播学概论》各章要点归纳第四章第四章传播学研究方法总体要求：理解传播学为何是一门科学以及经验学派的研究理论基础；记忆并理解抽样调查、问卷调查、内容分析、控制实验法的概念以及基本操作方式。
重点掌握抽样与内容分析，以及控制实验的原理。
第一节传播学研究的一般方法论一、概念1.归纳、演绎的区别归纳：以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。
演绎：从理论解释出发，寻求数据以检验理论的预测。
2.机率的观点与机械决定论的区别机率的观点，主张用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的复杂性。
机械决定论认为，宇宙中的一切都是按照某种规律精确地发生的。
未来的一切都是由过去的一切严格决定的。
传播现象的一切都由过去预先决定了的。
②解释。
即对研究对象的活动过程及特点作出解释。
③预测与控制。
根据描述与解释的结果，预测在采取某种措施或创高一定条件以后，对象可能发生的变化，或者根据现有的测量指标，预测一定时间间隔以后对象的发展。
（3）综合化与定量化综合化指在传播学研究中尽可能采多重设计和研究手段。
定量化指在传播学研究中对传播活动和传播现象采用数量化的研究设计和分析手段。
2.传播学研究的基本观点①历史的观点，从该时代人们的传播活动的全部现实条件出发。
②机率的观点，主张用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的复杂性。
③系统的观点，把一组相互作用并且相关程度较强的因素作为一个系统。
要既见树木，又见森林。
解决办法：将批判学派与经验学派的长处恰当地综合起来，必能使传播有一个飞跃的进步。
第二节抽样调查法一、概念： 1.抽样调查法：从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。
2.随机抽样和非随机抽样的区别随机抽样：使总体中所有个体具有相同的被抽中的机会的抽样形式。
非随机抽样：调查目的仅是对问题做初步探索，获得研究的线索和提出假设，而不是由样本推论总体，采用的抽样方式。
《传播学概论》第一章课件
强调对传播结构和传播过程的批判性研究，关注媒介内容的政治和社会影响，代表人物包 括哈贝马斯、阿多诺和席勒等。
文化学派
关注媒介内容对文化和社会的影响，强调对媒介文本的符号学和结构主义分析，代表人物 包括米德、詹姆斯·凯瑞和莫斯可等。
03
CATALOGUE
传播学的理论基础
符号学理论
符号学理论
面向大众的信息传播
详细描述
大众传播是指通过报纸、杂志、广播、电视、互联网等大众媒介向广大受众传递信息的活动。
组织传播
总结词
组织内部的信息交流
详细描述
组织传播是指组织内部成员之间的信息交流活动，包括正式的信息传递、会议、报告等，以及非正式 的沟通、流言蜚语等。
06
CATALOGUE
传播学的研究方法
03
传播学的理论和方法论来源于多个领域，如信息论、控制论、符 号学、结构主义和解释学等，这些理论和方法论为传播学的发展
提供了重要的基础和支撑。
02
CATALOGUE
传播学的历史与发展
传播学的起源
1
传播学起源于20世纪初的美国，当时美国的经济 、政治和社会环境发生了巨大变化，人们对传播 现象的兴趣逐渐增加。
要点二
结构主义传播学
结构主义传播学是结构主义理论在传 播学领域的应用和发展，它强调对传 播活动的整体结构和内在规律进行研 究。结构主义传播学认为，传播活动 受到社会结构和文化传统的制约，同 时又对社会结构和文化传统产生影响 。
要点三
结构主义方法论
结构主义方法论是结构主义理论的一 个重要组成部分，它强调对事物的内 在结构和规律进行深入分析和研究。 在传播学研究中，结构主义方法论被 广泛应用于对传播活动的内在结构和 规律进行分析和研究。
《传播学概论》第十章图
04
05
代表人物包括拉斯韦尔、拉 扎斯菲尔德等。
批判学派
总结词：关注传播结构和意 识形态分析
04
关注传播过程中的权力关系 和不平等等问题。
01 03
详细描述
02
强调对传播结构和意识形态 的分析，关注传播内容的社 会意义和价值取向。
符号学派
总结词：关注符号意义和传播过程的研 究
代表人物包括皮尔士、索绪尔等。
牌知名度和销售额。
案例二：品牌形象塑造与传播
品牌形象的重要性
01
品牌形象是消费者对一个品牌的认知和评价，良好的品牌形象
有助于提升消费者忠诚度和品牌价值。
品牌形象的塑造
02
品牌形象的塑造需要从多个方面入手，包括产品质量、包装设
计、广告宣传等。
品牌形象的传播
03
品牌形象的传播需要借助多种渠道，如广告、公关、口碑营销
新媒体传播的特点
新媒体传播具有信息量大、传播速度快、互动性强、个性化定制等特点，能够满足现代 人对信息的需求和交流方式的改变。
新媒体传播的发展趋势
随着技术的不断进步和应用，新媒体传播将呈现出更加多元化、智能化、社交化的发展 趋势，对传统媒体产生更大的影响和挑战。
04
传播学案例分析
案例一：社交媒体的崛起与影响
广告传播的媒介
广告传播的媒介包括传统媒体如 电视、广播、报纸、杂志等，以 及新媒体如互联网、社交媒体、
移动设备等。
广告传播的效果
广告传播的效果取决于多种因素， 包括创意的吸引力、媒介的选择 和投放的精准度、目标受众的特
征等。
公关传播
公关传播的定义
公关传播是指通过与公众建立良 好关系，传递组织形象和信息， 以提高组织知名度和美誉度的一 种传播活动。
传播学概论知识点
传播学概论知识点传播学概论考试知识点梳理一、传播学基础知识传播学的奠基人有拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆。
传播学的主要分支有人际传播学、组织传播学、大众传播学。
对于传播学这门新兴的科学，最重要的是奠定理论基础;在构成传播学的各门学科中，与它关系最密切的行为、信息学;其具有的鲜明特色是边缘性。
传播的定义可以分为三类：一是强调传播是信息的共享;二是强调传播是有意图的施加影响;三是强调传播是信息交流的互动过程。
传播的一般性功能包括两个层次，一是从心理学角度去分析传播的个人或个体功能;二是从社会学、经济学、政治学的角度去分析传播的社会功能。
传播学的研究路线是多学科理论探索对传播实践的调查、分析和指导理论上的提高的发展;传播学研究的出发点和贯穿这门学科的一条主线是传播效果研究;传播学的研究对象是传播现象;传播学的主要任务是研究传播的过程和效果;传播活动存在的前提是受传者。
传播学研究基本步骤的第一步是选择课题;传播学研究常用的实验方法是实地试验;传播学研究中，我们将传播者和受传者之间相互交流信息的各种途径、手段、方式，通称为“渠道”。
传播过程的研究现状是将传播作为过程看待，从不自觉到自觉、从不深入到深入，研究工作尚未完成。
传播作为人类信息交流的行为和过程具有共同性和社会性。
传播学主要研究人类社会的信息交流。
人际传播首先是社会信息传播。
狭义的人际传播亦称亲身传播，广义的人际传播包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。
同时，人际传播也是所有传播活动的基础。
传播学研究应在马克思主义指导下，做到为我所用、中西结合、批判吸收。
我国传播学研究主要是以评价、介绍为主。
二、传播学奠基人拉斯韦尔于1946年在《宣传.传播.舆论》中首次明确了“大众传播学”这一概念，他提出了传播的5W模式和“社会传播”概念，并倡导和实践“内容分析法”，他又被后人称之为“宣传研究”之父;拉斯韦尔还提出了传播具有的环境监测、文化传递、社会协调三大功能。
传播学概论名词解释
《传播学教程》1、传播所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播实际上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响，相互作用的关系。
2、系统所谓系统，指的是由相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。
3、意义所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人对对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
4、传播者传播者又称“信源”，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
传播者可以是个人，也可以是群体或组织。
5、拉斯韦尔模式又叫“ 模式，由美国学者拉斯韦尔提出。
主要包括Who （谁）、Sayswhat （说什么）、In which channel （通过什么渠道）、To whom （向谁说）、With what effect （有什么效果）.6、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
7、群体压力群体中多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力，迫使个体放弃自己的真实想法而和多数人保持一致。
8、流言所谓流言，是一种通常以头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。
9、大众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
10、拟态环境所谓拟态环境，就是我们所说的信息环境，也有学者称之为“似而非环境“拟态环境”并不是现实环境镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
11、媒介技术所谓媒介技术，也称传播技术，指的是人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工具、手段、知识和操作技艺的总称. 12、把关模式社会上存在着大量的新闻素材，大众传媒的新闻报道不是也不可能是“有闻必录”的，而是一个取舍选择的过程。
《传播学概论》各章要点归纳第二章
《传播学概论》各章要点归纳第二章第二章传播学的兴起学术源流学习指导：本章是第一章的继续，主要是了解传播学的历史。
重点在五个奠基人和两大派别。
第一节传播学在西方的产生和发展概念：1.构成独立学科的必要条件（选择）：自觉性、一般性、系统性、科学性。
问答：1.传播学为什么首先诞生在美国？现代西方各国中，美国为最发达。
在传播和传播研究领域也不例外。
理所当然地成为传播学的诞生地。
（1）媒介背景传播机构或媒介，最初是以报纸的面目出现的。
由此实现了新闻性传播活动的独立化、职业化。
17世纪末，美国出现报纸；20世纪后，创立了最早的广播电台。
它拥有美联社、合众社等著名通讯社。
对大众传播媒介的利用和研究，就成为美国各界的急近而重大的课题。
从政治角度看，报纸的作用愈来愈大。
从经济角度看，媒介的作用主要有：一方面，传播大量经济信息，特别是广告。
一方面，为各种企业服务的媒介本身也变成了一种企业。
从社会角度看，媒介一方面方便了人们的生活和工作，充实了人们的余暇。
一方面使色情、煽情性信息的大肆泛滥。
这就逼迫学术界给出正确认识和解决问题的方案。
美国人最早、最强烈地感受到“传播”的莫大威力，因而率先萌生了对其追根究底的愿望。
（2）学科背景19世纪末至20世纪中的美国，在多种因素的作用下，成为当时世界上最适宜开展科学研究的沃土。
世界各地的优秀人才纷至沓来。
这里培育出一大批新思想、新学科。
由此奠定了传播学的学科基础。
第二节多科性边缘学科的特色一、问答1.简述传播学的形成和学术渊源较确切地说，传播学是19世纪末以来逐步形成的，在20世纪40年代粗具规模。
这克服了其他说法的不足：①新闻学可视作传播学的前身。
引起人们对“传播”高度重视的契机，是新闻事业即大众传播媒介的发展。
②众多相关学科为传播学奠定了理论基础。
学术渊源：①行为科学——社会学、心理学、社会心理学、政治学、宣传学、新闻学、人类学、语言学、符号学等。
②信息科学——信息论、控制论、系统论、数学、统计学等。
0984传播学概论55604
0984]《传播学概论》第一章传播的兴起与发展[论述题]题目:传播学为什么在美国产生？参考答案:1、大众传媒对政治的影响力美国政治家向来重视利用传播媒介宣传其政治主张、树立形象、争取选民的支持。
在两次世界大战期间,参战国家也充分利用了大战传媒进行战争宣传,也使民众瞧到了大众传媒的巨大影响力:(1)第一次世界大战期间的宣传大战1917年,美国成立"公共信息委员会”,负责美国的战时宣传,宣传了战争的意义,协调协约国之间的关系。
战后,人们对宣传在现代战争中的作用以及宣传对社会生活的巨大影响,有了相当的认识。
代表的研究成果就是拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》。
小结:从严格的学科范畴来说,二战之前美国的宣传研究并不属于传播学,但就是宣传研究使民众认识到大众传媒对于战争、社会的巨大影响力。
(2)第二次世界大战期间的宣传战二战期间,参战各国有意识地普遍重视战时的宣传工作。
1942年美国成立军事情报局,监督国内宣传,负责对国外的官方宣传。
美国陆军部新闻与教育署聘请专家卡尔・霍夫兰,研究部队为士兵精心制作的电影就是否影响士兵对战争的认识、鼓舞士兵参战的士气。
以霍夫兰为代表的耶鲁学派对传播技巧、传播与态度改变等展开了大规模的研究。
小结:二战间,美国军队空前广泛地利用电影与其她大众传播媒介,客观上推动了传播研究的深入,为传播学的研究奠定了相当坚实的实践基础。
(3)与平时期美国政治家非常重视传媒,总统大选期间,候选人往往通过广告、演讲、公关、活动等,在所有媒介上展开竞选攻势。
肯尼迪被称为"电视总统”,她非常善于利用传播媒介塑造公共形象。
2、大众传播对经济的影响力两次大战,整个资本主义世界生产能力2\3集中在美国手中。
经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。
(1)经济发展需要资本进行国际市场的拓展,因此,原材料与消费市场的拓展成为资本主义经济扩张的重要环节,营销行为也就前所未有活跃。
为了判断大众媒介对消费者购买行为、消费心理的影响,广告商、公关专家、民意调查人员、新闻工作者与学者等在垄断财团与企业的资助下不断对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。
《传播学概论》第十章
与心理学的关系
与社会学的关系
心理学对传播学的影响很大，传播学借鉴 了心理学中的许多理论，如认知理论、行 为主义理论等。
社会学对传播学的影响也很大，传播学借 鉴了社会学中的许多理论，如结构功能主 义理论、冲突理论等。
02
传播学的历史与发展
传播学的起源
传播学起源于20世纪初的美国，当时美国的经济、政治和社会环境为传播学的产生 提供了土壤。
数字时代的传播模式
随着数字技术的发展，传播模式也在不断演变和创新。数字时代的传 播模式更加注重个性化和互动性，信息流动更加复杂和多样化。
传播媒介
大众媒介
大众媒介是指面向广大受众的媒介，如报纸、杂志、电视 、广播等。大众媒介的特点是覆盖面广，传播速度快，但 信息针对性不强。
自媒体
自媒体是指个人或小团体通过互联网平台发布信息的媒介 ，如博客、微信公众号等。自媒体的特点是自主性和个性 化。
批判期（1950s-1970s）
这一阶段学者们开始对传媒的权力进行批判性研究，关注传媒如何塑造社会议题、影响社 会舆论。代表人物有赫伯特·席勒和尼尔·波兹曼等。
多元发展期（1970s至今）
这一阶段传播学研究呈现出多元化发展趋势，研究领域不断扩大，涉及文化研究、媒介效 果、全球化与跨文化传播等多个方面。
态度效果
传播的信息能够影响受众的态度和观念，使他们产生 相应的情感和价值观念。
认知效果
行为效果
传播效果不仅仅是单向的，而是传受双方相互作用和 影响的过程。反馈和互动是传播效果的重要组成部分，
它们有助于调整和改进传播策略和方式。
反馈与互动
传播的信息能够影响受众的行为和行动，使他们采取 相应的行动或反应。
3
新媒体在社会治理中的作用
传播学概论课件文字版整理
传播学概论课件文字版整理第一章传播与传播学第一节传播的定义一、共享说传播是传受双方分享信息(结果)。
施拉姆：我们在传播的时候，是努力想同谁确立“共同”的东西，即我们想共享信息、思想或态度。
二、交流说传播是信息的双向交流(过程)。
J.霍本：传播是用言语交流思想。
三、影响说传播是传者对受者的影响行为(目的)。
霍夫兰等：传播是指某个人传递刺激以影响另外一些人的行为的过程。
四、符号说传播是符号或信息的流动(形式)。
B.贝尔雷森：所谓传播，是通过大众传播和人际传播的主要媒介……所进行的符号的传送。
沃伦.韦弗：传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序。
传播：人类借助符号和媒介交流信息的行为或过程。
1、传播是人类的活动2、传播是信息的交流和思想感情的沟通3、传播离不开符号和媒介4、传播的目的是希望产生相应的变化第二节传播的类型一、垂直性传播与水平性传播前者：纵向、轴状、自上而下后者：横向、网状、自左而右“防民之口，甚于防川”二、隐蔽性传播与显明性传播前者:传播目的是潜在的、不易觉察的，被巧妙地隐藏在内容和形式之中，接受者通过体味即可悟出传播者的意图。
后者：目的公开、明显，被突出安排在传播的过程之中，不回避传播的意图，并期望在一定时间内做出反应。
三、四分法（人内传播、人际传播、组织传播、大众传播：受众规模越来越大、控制难度越来越大）1、人内传播即一个人的传播。
非社会传播。
它是个体头脑里的“主我”同“客我”之间的信息交流，相当于“思考”、“独处”。
如：沉思默想、自言自语、自我反省、内心矛盾斗争等。
特点：隐蔽性、内动性和短途性。
2、人际传播即两个或两个以上的人之间借助语言符号、非语言符号进行的传播。
其下限明确，上限模糊，只要没有组织参与其中，其性质不变。
特点：传受关系多熟悉，时有往来。
其中的深层传播处于“熟人圈”；通常以单个面对面为主；信息交流性强，反馈直接、及时、集中。
可用于较短时间内改变他人态度和行为。
亲身传播对大众传播有重要影响。
人民大2024传播学概论(第四版)教学ppt组织传播
• 人力资源学派认为，组织里的个人具有值得重视的感知能力，也 肯定个人劳动是 达到组织目标的重要因素。它强调员工思想和观 念对组织的智力贡献，员工是智力和 体力的贡献者。
• 美国管理学家罗伯特 ·布莱克和珍 ·莫顿提出了管理方格理论，它 是人力资源学 派有代表性的理论之一。布莱克和莫顿设计了一个 方格模式，作为训练管理者的工具。 他们分析了五种典型的管理 风格，认为团队型管理将员工和生产并重，有效激发了员工的潜 力，实现了生产和员工自我满足的双赢，是一种最为可取的管理 风格。
7.1 组织与组织传播
一、组织的定义
• 大多数学者认为，组织是一个通过协调活动来达到个人和集体目 标的社会集合体。 通过协调活动，某种程度上的组织结构得以建 立起来，帮助组织成员处理相互之间以 及与更大的组织环境中 其他人的关系。
• 组织具有以下结构特点： • （ 1 ）专业化的部门分工； • （ 2 ）职务分工和岗位责任制； • （ 3）组织系统的阶层或等级制。 • 从社会关系的分类出发，对社会组织进行分类： • （ 1 ）经济组织。 • （ 2）政治组织。 • （ 3）文化组织。 • （ 4）综合性组织。
7.2 几种重要的组织学派
二、人际关系学派
• 在人际关系学派（Human Relations Approach）中的隐喻是家庭，这个 隐喻突出了 我们应理解组织运作中极为重要的各种关系。一个家庭在 需要得到满足、有机会实现 自我时才能够顺利发展。这个学派认为， 组织是各种关系的总和，改善人际关系可以 实现生产力和生产效率的 提高。他们重视被古典管理学派所忽视的员工的个人需求、 工作中的 精神回报以及组织中员工的社会互动等问题。其中，马斯洛、麦格雷戈 、赫 兹伯格的理论对 20 世纪 30 年代末到 60 年代的组织研究产生了 重要影响。
传播学概论知识点2024
引言传播学作为一门跨学科的学科领域，涉及到人类传播行为的各个方面，对于我们理解和分析社会中的传播现象具有重要的意义。
在上一篇《传播学概论知识点（一）》中，我们介绍了传播学的基本概念和理论框架。
在本文中，我们将继续探讨传播学的相关知识点，从传播媒介、传播效果、传播伦理等方面展开讨论，希望能够进一步扩展对传播学的认识。
概述正文内容一、传播媒介1. 传统媒介与新媒体的区别a. 传统媒介的特点及其在传播过程中的角色b. 新媒体的特点及其对传播行为的影响2. 传播媒介的类型a. 印刷媒介：报纸、杂志等b. 电子媒介：广播、电视等c. 数字媒介：互联网、社交媒体等3. 传播媒介的选用原则a. 适应受众需求b. 效果评估与调整c. 综合利用多种媒介4. 传统媒介与新媒体的互动关系a. 新媒体的兴起对传统媒介的冲击b. 传统媒介与新媒体的融合发展5. 传播媒介的未来发展趋势a. 移动互联网的普及和影响b. 虚拟现实技术的应用和前景二、传播效果1. 传播效果的评估方法a. 调研和统计分析b. 实验和观察c. 社会网络分析2. 传播内容对传播效果的影响a. 信息真实性和可信度b. 传播内容的情感表达和个性化定制3. 传播渠道对传播效果的影响a. 传播媒介的选择和使用b. 社交网络和口碑传播的特点和影响4. 接收者对传播效果的影响a. 受众特征和需求分析b. 个人和社会因素对信息接受的影响5. 传播效果的可持续性和长效性a. 传播效果的延续和传递b. 传播活动的效果评估和改进三、传播伦理1. 传播伦理的重要性a. 保护个人隐私和信息安全b. 维护公共利益和社会和谐2. 传播伦理的原则a. 真实性和可信度原则b. 公正和平等原则c. 敏感信息和个人权益保护原则3. 伦理规范在传播活动中的应用a. 自律和规范化管理b. 伦理审慎和道德约束4. 伦理决策的困境与挑战a. 隐私权与公众知情权的平衡b. 媒体道德与商业利益的冲突5. 伦理批评与改进a. 伦理教育与意识培养b. 建立相关法律法规和规章制度四、传播过程中的信息选择、加工和呈现1. 信息选择的原则和机制a. 个人兴趣和需求的选择b. 媒介编辑和推荐的选择2. 信息加工的心理过程a. 信息获取和加工的注意机制b. 信息选择和理解的认知过程3. 信息呈现的方式和效果a. 文字、声音和图像的呈现方式b. 多媒体信息对接收效果的影响4. 信息平台和传播环境的影响a. 互联网和社交媒体平台对信息选择和呈现的影响b. 传播环境对媒介效果和受众反馈的影响5. 信息传播的效果和效率评估a. 信息传播的影响和传播力度的评估b. 传播效率和成本效益的评估总结通过对传播媒介、传播效果、传播伦理以及传播过程中的信息选择、加工和呈现等方面的深入阐述，我们对传播学的相关知识点有了更全面和深入的认识。
传播学概论相关知识点总结
传播学概论相关知识点总结一、传播学概述传播学是研究人类社会中信息传播现象的学科。
伴随着信息化社会的到来，传播学的重要性日益凸显。
传播学是一个跨学科的领域，结合了社会学、心理学、经济学、政治学、人类学等多个学科的研究成果，从不同角度解析了信息传播的规律和影响。
传播学的研究对象包括传播媒介、信息传播者、信息接收者以及信息内容等。
传播学研究的范围很广，包括但不限于传播理论、传播技术、传播行为、传播效果等方面。
二、传播学的历史传播学的发展历史可以追溯到古代。
古代的传播主要依靠口头传播和书面传播，以文字、书籍、信件等为主要媒介。
随着印刷术的发明，传统的信息传播方式得到了革新，使信息传播的覆盖面更加广泛。
20世纪初，传播学逐渐成为一个独立的学科，并在学术界得到了广泛关注。
20世纪40年代后，传播学逐渐形成了自己的理论体系，如流行文化理论、媒介效果理论、社会信息处理理论等。
同时，新媒体的兴起也为传播学研究提供了新的视角和研究对象。
三、传播学的基本概念1. 信息传播：信息传播是指信息在不同媒介和渠道中传递和交流的过程。
信息传播是人类社会活动的重要组成部分，影响着社会的发展和变革。
2. 传播媒介：传播媒介是信息传播的工具和载体，包括书籍、报纸、广播、电视、互联网等。
不同的传播媒介具有不同的特点和影响力，对信息传播起着重要作用。
3. 传播效果：传播效果是指信息传播对接收者产生的影响和反应，包括认知效果、情感效果、行为效果等。
传播效果是传播学研究的重要课题，影响着信息传播的效果和社会影响。
4. 传播行为：传播行为是指信息传播者在信息传播过程中的行为和决策，包括信息选择、信息加工和信息传递等。
传播行为是信息传播的重要环节，直接影响着信息传播的效果和质量。
四、传播学的理论体系传播学的理论体系主要包括传播效果理论、传播认知理论、传播行为理论、传播情境理论等。
1. 传播效果理论：传播效果理论主要研究信息传播对接收者产生的影响和效果。
《传播学概论》第一章课件
培养团队协作能力
掌握团队合作和领导力的基本原 则和方法，培养沟通和协作的能 力。
结语
祝每一位同学在本课程中有所收获 希望大家能将所学的知识应用到实践中，不断提升自我 感谢大家的参与和支持，下次见！
了解传播学的发展历史和 研究对象，掌握传播学的 基本概念和定义。
2 传播过程和媒介
了解传播过程中的各个环 节和影响因素，掌握媒介 的种类和特点。
3 传播心理学
了解人们对信息的认知和 接受方式，掌握有效传播 的心理机制。
教学成果
学会批判思考
掌握科学研究的基本方法和逻辑， 培养批判性思维和创新能力。
了解媒介和数字化时代的 影响
2
3
第三章主题：传播心理学
第四章主题：媒介组织与管理
4
教学方法
• 课堂讲解 • 案例分析 • 小组讨论 • 课程作业 • 考试
课程评估
1
作业
定期布置课程作业，以帮助学生复习课
生积极参与课堂，认真对待每个
活动环节。
3
考试
定期组织考试，检测学生是否掌握了课 堂内容。
课程重点
1 传播学的历史和定义
《传播学概论》第一章课 件
传播学是研究信息和意义在人类社会中传递、交互及其中达成的意义的学科。 在这个课程中，我们将带您一起了解传播学的重要性和定义。
课程目标
了解传播学的定义和重要性
了解传播学中的各种概念和实践方法
理解传媒如何塑造社会和文化
课程大纲
1
第一章主题：传播学概论
第二章主题：传播过程与媒介
2009年4月全国自考(传播学概论)真题试卷 -(题后含答案及解析)
2009年4月全国自考（传播学概论）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 名词解释 4. 名词解释 5. 论述题7. 填空题单项选择题1．在传播的主要层次中，最基本的层次即所有传播活动的基础是A．自然传播B．人际传播C．组织传播D．大众传播正确答案：B2．包括传播行为、传播活动在内的传播现象，是一种A．心理现象B．生理现象C．自然现象D．社会现象正确答案：D3．在传播学的研究方法上，拉斯韦尔的主要贡献是倡导并亲身实践A．个案研究法B．控制实验法C．实地调查法D．内容分析法正确答案：D4．被麦奎尔称为“与传统的直线／单向型传播模式的绝然决裂”的传播模式是A．申农一韦弗模式B．奥斯古德一施拉姆模式C．拉斯韦尔模式D．马莱茨克模式正确答案：B5．从理论上较透彻地阐明传播学“过程研究”的重要性和必要性，并提出“S-M-C-R”的传播过程模式的传播学者是A．伯洛B．申农C．德福勒D．韦弗正确答案：S6．根据一定的研究目的，选择一组研究对象，人为地改变和控制某些因素，然后观察其后果。
这种科学研究方法是A．问卷调查法B．内容分析法C．控制实验法D．个案研究法正确答案：C7．拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是A．《理解媒介》B．《舆论学》C．《人民的选择》D．《传播与说服》正确答案：C8．在《传播在社会中的结构与功能》一文中，总结出传播的三种主要社会功能的学者是A．拉斯韦尔B．赖特C．拉扎斯菲尔德D．麦奎尔正确答案：A9．传播有一种功能被施拉姆比喻为“雷达功能”，这种功能是A．环境监测功能B．社会协调功能C．授予地位功能D．舆论监督功能正确答案：A10．报刊的四种理论中最早出现的是A．集权主义理论B．自由主义理论C．社会责任理论D．苏联共产主义理论正确答案：A11．对大众传播媒介的经济控制有多种手段，其中的关键是控制A．媒介的广告B．媒介的所有权C．媒介的资金D．媒介的经营权正确答案：B12．“人们永远无法说出一种事物的全貌”，这句话表明A．语言静态的B．语言是有限的C．语言是抽绎的D．语言是灵活的正确答案：B13．大众传播中最主要、最受重视的信息是A．新闻信息B．商业信息C．教育信息D．娱乐信息正确答案：A14．按照英尼斯的观点，下列选项中属于“偏倚空间的”媒介是A．纸张B．泥土C．羊皮D．石头正确答案：A15．麦克卢汉把人类社会发展分为三个时期，其中文字印刷传播时期也叫A．部落前文化时期B．部落文化时期C．脱离部落文化时期D．重归部落文化时期正确答案：C16．在较早开始从事受众调查的美国，广播收听率调查产生的主要原因，除了广播的普及之外，还因为A．听众对广播的兴趣B．制造商对广播的兴趣C．广告商对广播的兴趣D．调查机构对广播的兴趣正确答案：C17．以“刺激—反应论”的心理学模式为基础提出的受众研究理论是A．个人差异论B．社会分类论C．认识连贯论D．社会关系论正确答案：A18．“使用与满足”研究的出发点是A．传播者B．传播渠道C．受传者D．传播内容正确答案：C19．最早提出“意见领袖”这一概念的是A．施拉姆B．霍夫兰C．拉斯韦尔D．拉扎斯菲尔德正确答案：D20．将总体各单位按某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式是A．简单随机抽样B．等距随机抽样C．分层随机抽样-D．整群随机抽样正确答案：B多项选择题21．按照施拉姆的观点，下列选项中属于”把关人”的有A．记者B．图书管理员C．编辑D．电影制片人E．教师正确答案：A,B,C,D,E22．柯日布斯基等学者从语义学的角度提出了语言的若干特征，它们是A．语言是发展的B．语言是有限的C．语言是抽绎的D．语言是动态的E．语言是静态的正确答案：B,C,E23．按照麦克卢汉的观点，下列选项中属于“热媒介”的有A．图书B．报纸C．广播D．杂志E．电视正确答案：A,B,C,D24．常用的采集受众反馈数据的方法主要有A．当面访问法B．电话询问法C．仪器记录法D．日记法E．年鉴法正确答案：A,B,C,D25．卡兹等人曾在《个人影响》中提出了测定意见领袖的三项指标，它们是A．生活阅历B．成员意识C．受教育程度D．社交性E．社会经济地位正确答案：A,D,E名词解释26．大众传播正确答案：指传播组织通过现代化的传播媒介对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。
19年西南大学春季[0984]《传播学概论》辅导答案
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098436、双重把关模式答：巴斯的《使守门人概念更趋完善》（1969）提出了这个模式理论。
他认为，最重要的守门行为出现在媒介组织内部，守门的过程分为新闻采集和新闻加工两个阶段。
新闻采集：记者是最接近信源和最倾向于信源的人，新闻加工者：编辑是那些对注入的新闻内容进行挑选、修改的人。
他们的工作最具守门意义。
37、迷雾指数答：是指文章中词汇的抽象程度、艰涩程度以及兔子让人困惑不解的程度。
传播学主张，写作、说话要具体形象，不要太抽象概括；简明扼要，不拖泥带水，拐弯抹角；平和谦恭，不要盛气凌人；通俗易懂，不要以卖弄知识为荣。
38、表达权答：它是指受众“有权把他所看到的关于个人生活条件、愿望、需求和痛苦的真实情况告诉别人。
凡是用恐吓或惩罚迫使他保持缄默，或剥夺他利用传播渠道的机会，就是侵犯了这项权利。
”“表达”，可以是反映看到的实情、可以是发表对某事件的见解，也可以是表达或反馈对大众传播媒介的看法，甚至可以是检举、控告媒介对受众心理与精神的伤害和污染，并对保护受众权利的工作提出批评、建议。
39、“创新扩散”理论答：1962年，罗杰斯和休梅克出版了《创新的传播》。
创新：一种被采纳者认为是新颖的观念、行为方式或事物。
五方面性质：相对优越性、兼容性、复杂性、可试验性、可观察性。
“一般而言，被认为有较高的相对优越性、兼容性、可试验性、可观察性以及更少复杂性的创新能更快被人们采用。
扩散：对创新的信息进行传播的一种特殊传播形式。
个人接受者的五个阶段：获知、说服、决定、实施、确认。
40、分析英尼斯和麦克卢汉媒介理论的共同点？答：以英尼斯和麦克卢汉为代表的媒介环境学派具有比较宽泛的传媒研究视域，他们深入洞悉媒介技术发展与社会权力结构的变化之间的关系。
英尼斯的背景是政治经济学，他擅长加拿大经济史，20世纪30年代在芝加哥大学获政治经济学博士，旋即回多伦多大学执教。
20年代至40年代，他已经出版经济学专著4部，成为著名的经济史家；40年代以后，他的研究重点转向传播学。
《传播学概论》课程笔记
《传播学概论》课程笔记第一章：绪论一、传播学的定义与研究对象1. 传播学的定义- 传播学的概念：传播学是一门研究信息传递和交流过程的社会科学学科。
- 传播的本质：传播是信息的流动，是人类社会互动的基础。
2. 传播学的研究对象- 信息：信息的概念、特性、分类及其在传播中的作用。
- 符号：符号的定义、功能、类型及其在信息传递中的作用。
- 传播过程：传播的模型、要素（如传播者、信息、媒介、受众、效果）及其相互作用。
- 传播环境：社会、文化、技术等环境因素对传播活动的影响。
二、传播学的发展历程1. 创立阶段（20世纪初至20世纪40年代）- 奠基人：哈罗德·拉斯韦尔、保罗·拉扎斯菲尔德、库尔特·卢因等。
- 里程碑事件：1948年，拉斯韦尔提出5W传播模式。
2. 发展阶段（20世纪50年代至70年代）- 理论发展：两级传播理论、使用与满足理论、议程设置理论等。
- 研究方法：调查法、实验法、内容分析法等在传播学研究中的应用。
3. 成熟阶段（20世纪80年代至今）- 学科交叉：传播学与文化研究、社会学、心理学等学科的融合。
- 技术影响：互联网和数字技术的发展对传播学理论的影响。
三、传播学的研究方法1. 定量研究方法- 调查法：问卷设计、样本选择、数据收集与分析。
- 实验法：实验室实验、田野实验的设计与实施。
- 内容分析法：编码、分类、量化内容特征。
2. 定性研究方法- 深度访谈法：访谈技巧、数据整理与分析。
- 观察法：参与观察、非参与观察的应用。
- 案例分析法：案例选择、数据收集与分析。
3. 混合研究方法- 方法论：定性与定量方法的结合原则。
- 实践应用：如何在实际研究中运用混合方法。
四、传播学在我国的发展现状及趋势1. 发展现状- 学科建设：传播学在我国高等教育体系中的地位。
- 研究成果：我国传播学者的理论贡献和实践探索。
- 行业应用：传播学理论在新闻、广告、公关等领域的应用。
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0984]《传播学概论》第一章传播的兴起和发展[论述题]题目：传播学为什么在美国产生？参考答案：1.大众传媒对政治的影响力美国政治家向来重视利用传播媒介宣传其政治主、树立形象、争取选民的支持。
在两次世界大战期间，参战国家也充分利用了大战传媒进行战争宣传，也使民众看到了大众传媒的巨大影响力：（1）第一次世界大战期间的宣传大战1917年，美国成立"公共信息委员会”，负责美国的战时宣传，宣传了战争的意义，协调协约国之间的关系。
战后，人们对宣传在现代战争中的作用以及宣传对社会生活的巨大影响，有了相当的认识。
代表的研究成果是拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》。
小结：从严格的学科畴来说，二战之前美国的宣传研究并不属于传播学，但是宣传研究使民众认识到大众传媒对于战争、社会的巨大影响力。
（2）第二次世界大战期间的宣传战二战期间，参战各国有意识地普遍重视战时的宣传工作。
1942年美国成立军事情报局，监督国宣传，负责对国外的官方宣传。
美国陆军部新闻与教育署聘请专家卡尔・霍夫兰，研究部队为士兵精心制作的电影是否影响士兵对战争的认识、鼓舞士兵参战的士气。
以霍夫兰为代表的耶鲁学派对传播技巧、传播与态度改变等展开了大规模的研究。
小结：二战间，美国军队空前广泛地利用电影和其他大众传播媒介，客观上推动了传播研究的深入，为传播学的研究奠定了相当坚实的实践基础。
（3）和平时期美国政治家非常重视传媒，总统大选期间，候选人往往通过广告、演讲、公关、活动等，在所有媒介上展开竞选攻势。
肯尼迪被称为"电视总统”，他非常善于利用传播媒介塑造公共形象。
2.大众传播对经济的影响力两次大战，整个资本主义世界生产能力2\3集中在美国手中。
经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。
（1）经济发展需要资本进行国际市场的拓展，因此，原材料和消费市场的拓展成为资本主义经济扩的重要环节，营销行为也就前所未有活跃。
为了判断大众媒介对消费者购买行为、消费心理的影响，广告商、公关专家、民意调查人员、新闻工作者和学者等在垄断财团和企业的资助下不断对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。
企业普遍关注营销环节中的各种传播问题。
（2）大众传播业在两次大战中也日益壮大，成为一个个相对独立而完善的经济实体，共同形成一个产业――大众传播业。
随着美国大众传媒事业逐渐成为支柱产业，大众传播与社会生活的关系日益密切。
在媒介与社会的互动中，媒介给社会生活带来的负面影响作用也显现出来，学界必须应对传播业提出的新问题。
如：媒介与受众、社会的关系；媒介如何影响青少年的观念与行为等。
4.其他人文与社会科学发展为传播学的产生奠定了学科基础（1）交叉学科的性质传播学是研究人类信息传播活动及其规律的科学。
它具有多学科综合而成的特点。
它既属社会科学，又被认为是人文科学，而且带有自然科学的痕迹；它既有自己的理论畴、学术话语，又很多地借用了其他学科的理论。
[论述题]论述传播学、新闻学与大众传播学的区别？参考答案：新闻学。
是传播学的基础和前身。
起源于19世纪德国，在美国兴盛。
新闻实践的逐步深化，新闻媒介种类增多，新闻学原有的研究围无法涵盖日益发展的新闻业，新闻事业扩大至大众传播媒介业。
"新闻”概念逐步让位于"大众传播”。
新闻学研究：人类社会的各要素对人类新闻活动的决定和影响以及新闻活动的自身发展、新闻活动对社会的反作用。
大众传播学。
它以人类社会的所有大众传播行为为研究对象。
它最重要的意义在于：它聚焦于在大众媒介中的及围绕它们的人的活动，大众媒介中的人的活动以期得到关于大众传播过程和效果的可靠知识。
大众传播学属于传播学，是传播学的重要组成部分。
传播学。
大众传播学研究进一步深化的结果便是传播学，即从个别的传播规律??大众传播，上升到普遍的传播规律，即人类的传播活动过程及其规律。
[单选题]第一个明确提出并使用"大众传播学”这一概念的学者是（）。
A：施拉姆B：霍夫兰C：卢因D：拉斯韦尔参考答案：D[单选题]传播学批判学派的直接策源地在（）。
A：英国B：美国C：德国D：日本参考答案：C[单选题]传播学传统学派对传播现状的基本态度是（）。
A：肯定B：否定C：中立D：批判参考答案：A[单选题]传播学的诞生地是（）。
A：美国B：德国C：英国D：加拿大参考答案：A[单选题]在研究方法上，霍夫兰的贡献是倡导并亲身实践了（）。
A：实地调查法B：容分析法C：控制实验法D：个案研究法参考答案：C[单选题]"二级传播理论”的创立者是（）。
A：拉斯韦尔B：拉扎斯菲尔德C：霍夫兰D：卢因参考答案：B[单选题]传播学批判学派正式登上学术舞台的时间是在二十世纪的（）。
A：50年代B：60年代C：70年代D：80年代参考答案：B[单选题]进行伊里调查，写出《人民的选择》的作者是（）。
A：拉斯韦尔B：卢因C：施拉姆D：拉扎斯菲尔德参考答案：D第二章传播论[论述题]试述传播媒介的进化及其对社会发展的意义。
参考答案：1) 每一次传播革命的爆发都为人类的生存与发展带来新的机遇，开拓了新的空间。
比如：没有搞语言传播革命的尼安德特人就绝种了，而搞了语言传播和文字传播革命却未搞印刷传播和电子传播革命的一些非洲部落的人群，虽未消失，但只停留在蛮荒的原始社会。
2) 人类传播革命与社会文明进步不仅互相促进步调一致，在步幅和步频上基本上成正比例关系。
3) 最先发生传播革命的地方或国家，不仅社会进步和文明的程度高，而且在竞争中也处于明显的优势地位。
比如：语言传播时代的克罗马农人，书写传播时代的古埃及和希腊人，印刷传播时代的中国，电子传播和网络传播时代的西方发达国家。
4) 传播上的优势地位必然会导致文化上的优势地位，因此在发达国家的文化侵略面前，弱小国家几乎没有还手之力。
这一切告诉我们，必须积极参与传播革命，十分重视传播科技的开发、引进和，同时，还要加强对人类传播活动的研究。
否则，国家在全球性的传播竞争中处于劣势和消极被动的地位，甚至有可能要为此付出巨大的代价。
[单选题]按照传播学的观点，文艺作品中人物的心独白属于（）。
A：自我传播B：狭义的人际传播C：广义的人际传播D：群体传播参考答案：A[单选题]传播可以分为若干层次，其中最基本的层次是（）。
A：人际传播B：群体传播C：组织传播D：大众传播参考答案：A[单选题]传播活动是一种（）。
A：客观现象B：主观现象C：心理现象D：社会现象参考答案：D第三章传播过程[论述题]论述伯洛对传播过程的理解？参考答案：1960年，美国传插学者D．伯洛总结了传播"过程”和"结构”的特征，他认为传播是动态的过程，无始无终，没有界限；传播过程是一组复杂的结构。
这种认识克服了以前人们认识上的许多谬误，比如：将传播看作是孤立、静止、简单、封闭的过程等。
[单选题]申农一韦弗模式把传播过程中的媒介细分为三种，即发射器、接收器和（）。
A：讯息B：信号C：信道D：噪音参考答案：C[单选题]下述传播模式中属于传统线性模式的是（）。
A：德福勒模式B：申农—韦弗模式C：马莱茨克模式D：奥斯古德—施拉姆模式参考答案：B[单选题]申农和韦弗注意到传播和周围环境的关系，因此他们提出的传播模式中出现了一个新的环节，这个环节是（）。
A：噪音B：信号C：反馈D：信道参考答案：A[单选题]信息论的创始人是（）。
A：香农B：韦弗C：施拉姆D：德福勒参考答案：B第四章传播者[论述题]论述集权主义传播体制的主要容？参考答案：赛伯特认为这是人类传播史上第一种也是最古老的一种传播制度理论。
认为：1)报刊是国家的公刊，必须对当权者负责；2)大众媒介统一步调，国家才能顺利为公众的利益服务；3)在某些情况下，集权原则甚至体现人民的意志。
因此，对报刊应严加控制和审查，对违反有关规则的应加重处罚。
这一理论现在已被大多国家摒弃。
[论述题]简要评析"四种传播体制”？参考答案：1.根据资本主义制度提出来的，总体上为资本主义传播制度叫好。
2.传播制度理论是依据北美观点提出来的。
根据某一历史时期的北美观点提出的。
比如，美国学者一般都没有关注西欧公共服务广播的独特特征，基本上是依据北美观点系统地提出一致的传播制度理论，显然是片面的，应不断得到修正和更新。
[论述题]怀特把关理论的涵是什么？参考答案：20世纪50年代，传播学者怀特将这一概念应用于新闻研究，提出了新闻传播的"把关”过程模式。
怀特认为，新闻媒介的报道活动不是"有闻必录”，而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程。
在这个过程中，传播媒介形成一道关口，通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数。
怀特的"把关”模式的不足在于没有意识到把关是一种组织行为，而认为它主要是新闻编辑基于个人主观判断的取舍选择活动，此外这个模式没有说明新闻把关的标准。
[单选题]《权力的媒介》的作者是（）。
A：赛伯特B：施拉姆C：阿特休尔D：马莱茨克参考答案：C[单选题]报刊的自由主义理论认为，真理只有在各种意见"自由而公正”的竞争中才能产生和发展。
这个观点也被称为（）。
A：“天赋人权”B：“观点的自由市场”C：“第一自由”D：“真理的自我修正”参考答案：B[单选题]"议程设置理论”暗示了一种媒介观，即认为大众传播媒介是（）。
A：“镜子”式报道机构B：“真实反映环境”的机构C：客观报道事实的机构D：“环境再构成作业”机构参考答案：D第五章传播容[论述题]大众传播容的易读性标准是什么?参考答案：1)字词形式。
多用常见的字词；尽量使用普通词汇，避免专业化、行话。
等等。
2)句子形式。
多用短句；单句；主动语态。
行段形式。
文章多分行、常设抬头，留下空白，可以缓解视觉疲劳，提高阅读效果。
每段：10－15行，200－300字；报纸上，6－10。
[单选题]大众传播中最主要最受重视的信息是（）。
A：新闻信息B：教育信息C：商业信息D：娱乐信息参考答案：A第七章受众[论述题]简要论述"受众即商品”的理论？参考答案：加拿大传播政治经济学家达拉斯・斯麦兹提出了受众商品理论。
他对广告驱动性大众传播商品形式进行了研究，大众媒介生产的新闻、信息、娱乐节目却不是其最重要的产品，媒介公司的最终目标是将这些受众集合打包出售给广告商。
他揭示了商业性媒体的真正产品受众群体。
斯麦兹的理论是建立在马克思政治经济学基础上的，他认为在发达的资本主义社会，所有的时间都是劳动时间。
受众不仅仅是消磨时光，他们还在工作，创造价值。
这种价值，最终是通过购买商品时付出的广告附加费来实现的。
其不公平处在于，受众在闲暇时间付出了劳动，为媒介创造了价值，但没有得到经济补偿，反而需要承担其经济后果。
斯麦兹的理论在媒介公司的经济收入结构比中也可以得到验证。