第1课画画你我他1
初中美术湘美版七年级上册第1课 画画你我他
民乐三中 张国轩
一、教材分析
1.内容、地位、作用
2.教学目标 知识目标：认识、掌握肖像的线条、形状等造型要素。 技能目标：能够熟练的画出不同表情的肖像。 情感目标：使学生体验造型活动的乐趣，传递自己的思
想和情感。
3.教学重点和难点
二、教学方法
★ 主要采用的方法：
“ 启发——互动法 ” “ 以实例为线索，欣赏——归纳 ” “ 运用投影，视频演示 ”
写在纸上。 1.你能根据自己的理解临摩出画中人物的神情么？ 2.这样的练习活动使你感受到快乐了么？
谢谢
再见
（2）脸型（媒体展示5种脸型）
国
田
由
甲
申
问题：观察脸型有什么不同？
3.丰富的面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
忧伤
哭泣
4.看视频学习头像画法 微课视频.mp4 5.谁来当演员
（学生表情展示） 6.课堂练习
※ 提醒注意：
临摩时最关键的是体会画者描绘人物时的情感 和手法，如何通过画笔使人物更具个性化
四、引导评价 ★ 取几张完成的作业作简要评价 ★ 让学生参与评价并把本节课学习活动的体验（感受）
三、教学程序
1.创设情景，引入新课 设问：当一个人走入你们的视线之内，比如老师我，那
么你们最先注意到的是我的哪一部分呢？ ▲ 讲解肖像画的起源和最初的作用
2.讲授新课 (1)面部的比例、位置（多媒体演示）
A 发迹至眉间、眉间至鼻尖、鼻间至下颌，三段的距离； B 两只眼睛之间和眼睛外至耳处的眼角到鼻尖的距离。
初中美术湘美版七年级上册第1课 画画你我他
讨论结果
头部的三停五眼
●眼在头部的二分 之一处。眼长= 两眼间 距离= 鼻宽。
●三停：发际线至 眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。
●五眼：如图所示。 从头部左边外办轮廓到 左眼外眼角的宽度= 左 眼宽度= 两眼间距离的 宽度= 右眼宽度= 右眼 外眼角到头部右边轮廓 的宽度。
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行 五官特征的描绘。 作画步骤4：.细致描绘，调整完成。
佳作赏析
那什么时候会变呢？
丰富的面部表情展示
微笑
大笑
愤怒
眼眯，嘴上翘；
悲
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖
惊
惊：眉弯，瞪眼，嘴巴圆。
喜
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；
悲
悲：眼、嘴向下，眉头皱；
怒 惊
小结：漫画人物表情口诀
•画欢笑，眉开眼笑嘴上翘 •画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖 •画悲伤，眉掉眼垂嘴下落 画惊讶，眉高瞪眼嘴张开
头 型 特 征
国
田 国 甲 由
田
由
甲
申
申
问题：观察脸型有什么不同？
小练习：
他的脸很 圆
他的下巴很 尖 他的头很 长
圆脸
瓜子脸
由字脸
脸形特点
发型特征
每个同学都有不 同的相貌特征。
各个人的性格 会在五官表情、谈 吐举止、穿着打扮 等方面表现出来。 仔细观察每个同伴， 感受TA的可爱之处。
学习活动：
可见：表情是刻画人物性格和内心活动 的重要依据。面部表情的不同主要体现 为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
七年级第一课第一课时《画画你我他》
七年级上册
第1课画画你我他
授课教师梁丽娟
一、教材简析
本课属于“造型·表现”单元。
通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。
本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。
本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。
“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。
二、课时安排约 2课时
学习活动一：漫画自画像 1课时
学习活动二：画画好伙伴 1课时
第 1 课时。
初中美术七年级上册第1课 画画你我他【区一等奖】
湘版美术七年级上册第一课画画你我他课型：讲授型课时：1课时教材分析：本课为七年级上册，第一课《画画你我他》中知识点----头部的基本型和比例设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。
了解人物的表现形式。
在寓教于乐中掌握所学知识。
学情分析：七年级学生年龄相对较小，对头部的基本型和比例把握会比较困难，但对表现画画你我他的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。
学生由于初次接触头部的基本型和比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。
教学目标：1、了解头像的基本型和比例。
2、引导学生多观察身边的画画你我他增进友谊。
教学重点：了解人物头像的基本比例。
教学难点：头部的基本比例。
教学方法：讲授、分析、对照等。
教学教程：一、引导阶段：用身边每天都见到的你我他的肖像画引起学生想画出身边画画你我他的兴趣。
问学生你想画出身边的好朋友下伙伴吗想画好画画你我他我们首先就要先学习头部的基本型和比例。
二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：猜猜头部的基本型是什么型椭圆。
2.我们生活当中见到的不都是椭圆形的脸，随着长宽比例的不同，基本型就不同，我们看看还有什么形状的脸。
申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。
也就是我们生活中说的鹅蛋脸。
甲：上宽下窄。
由：上窄下宽，梨子脸，圆润。
田：脸型短而圆，并且带方。
用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。
一边脸大，一边脸小。
国：又称方脸。
主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。
目：三庭平均且长，偏窄。
风：脸大，腮骨外扩。
总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。
B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。
第1课 画画你我他 课件-2024-—2025学年湘美版初中美术七年级上册
三庭五眼
正面人物面部五官比例
发际
三 眉毛
庭
鼻底
下巴尖
五眼
头 部 的 比 例 关 系
三庭五眼
正面人物面部五官比例
学习活动一
请认真观察你所描绘的对象，运用三庭五眼的 知识，快速为其确定好五官的位置及大小。
对比 分析
下面哪幅作品人物的五官看起来更舒适？为什么？
图一：五官画法及形状有问题 图二：舒适自然、有细节、特征明显
仔细观察所画人物的相貌，抓住其突出特征，传达神意。
画人物肖像时要细心观察，注意不同表情下人物的相貌变化，有形似、求神似。
作画步骤： 1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.标记出三停五眼的位置 4.整个形确定之后，开始进行五官 特征的描绘。 5.细致描绘，调整完成。
作品 欣赏
作品 欣赏
学习活动
认真观察你所描绘的对象，为其添上形象的五官， 画一幅传神的人物肖像画。
要求：构图合理、五官准确、传神达意。
谢谢！
画画你我他
画正面肖像画的五官
湘教版初中美术七年级上册 第一课
画人哪里最难画？ 画人先画什么？
脸型
作画步骤： 1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。
分区--画头发
作业要求 用流畅的线条画一画脸型和头发 抓住特点 构图饱满
比一比
请为黑板上的人物贴上五官， 看谁贴的位置又快又准确。
五官的画法
眼睛、眉毛
如何画？
鼻子怎么画？
嘴巴、耳朵
如何表现？
五官的画法
正面人物面部五官画法
下列图中，哪一张是正确的人物肖像画的眼睛？
图一
图二
图三
图四
七年级上册美术教案(全)
学生按要求完成作业。
第 2 课时
课题：学习活动二：编绘卡通小故事
学 习 目 标：
1、知识与技能：学习用卡通形象创作四格或多格漫画，编绘 卡通小故事，表现生活中的开心瞬间，提高学生卡通形象造型表 现的能力。
2、过程与方法：通过团队合作和创意碰撞等方式，创作幽默 小故事，设定卡通形象，合作编绘出卡通小故事。
立意……鲜明
构思……新奇 创作……精妙
体会构思与创意。
2、归纳：卡通故事结构板块
一般为：
“开头——发展——突然变化
和结尾”几个部分，最后那幅画往
往是整个故事的高潮。
3、老师讲“熊笨笨和老鼠聪
聪”的故事，引领学生构思。
三、展示交流
1、交流自己编绘的小故事 （口头描述或即兴表演）。
2、教材p12上的“思考练
体的感受，为开展教学提供灵活选择。 二、课时安排 约2课时 学习活动一：欣赏感受、认识色彩 学习活动二：创作表现 1课时
1课时
第 1 课时
课题：学习活动一：欣赏感受 、认识色彩
学 习 目 标：
1、知识与技能：认识色彩，了解色彩的有关知识，了解不
同的色彩及色调给人的感受。
2、过程与方法：学习从多个角度欣赏美术作品，能够分析
第 1 课时
课题：学习活动一：漫画自画像
学 习 目 标：
1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的
某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用
分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现
手法。
3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创
故事《进球》的故事情
初中美术湘美版七年级上册第1课 画画你我他
鼻子
嘴巴 耳朵
下列两幅肖像画中人物五官形状有什么区别？ 各反映了人物什么样的性格？
作品 欣赏
仔细观察所画人物的相貌，抓住其突出特征，传达神意。
作品 欣赏
学习活动
认真观察你所描绘的对象，为其添上形象的五官， 画一幅传神的人物肖像画。
要求：构图合理、五官准确、传神达意。
湘教版初中美术七年级上册 第一课
画画你我他
画正面肖像画的五官
执教：长郡双语实验中学美术组 邢丽
比一比
请为黑板上的人物贴上五官， 看谁贴的位置又快又准确。
三庭五眼
正面人物面部五官比例
发际
三
眉毛
庭
鼻底
下巴尖
12345
五眼
头 部 的 比 例 关 系
三庭五眼
正面人物面部五官比例
学习活动一
请认真观察你所描绘的对象，运用三庭五 眼的知识，快速为其确定好五官的位置及大小。
对比 分析
下面哪幅作品人物的五官看起来更舒适？为什么？
图一：五官画法及形状有问题 图二：舒适自然、有细节、特征明显
五官的画法
眼睛、眉毛
如何画？
嘴巴、耳朵
如何表现？
鼻子
怎么画？
五官的画法
正面人物面部五官画法
下列图中，哪一张是正确的人物肖像画的眼睛？
图
图
一
二
图
图
三
四
五官的画法
正面人物面部五官画法
画人物肖像时要细心观察，注意不同时候人物的相貌变化，有形似、求神似。
谢谢指导！
初中美术湘美版七年级上册第1课《画画你我他》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版七年级上册第1课《画画你我他》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案
初中美术湘美版七年级上册第1课《画画你我他》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案
1学情分析
新学期开始,同学们都对同桌,⽼师,同学产⽣好奇感。
我们可以通过这⼀节课的学习,更加快捷地加深对同学⽼师之间的了解。
同时,我们可以通过画画增加同学的兴趣,对⼈体与⾊彩的了解更加巩固与提升。
2教学⽬标
1.能说出⾝边⼈物和艺术作品中典型⼈物的某些特征
2. 了解表现⼈物特征的⽅法,能够⼤胆地运⽤某种造型⽅法表现同学的征。
3. 培养学⽣的分析能⼒,发展具有个性的表现能⼒。
5.了解表现⼈物特征的⽅法,能够⼤胆地运⽤某种造型⽅法表现同学的
6..培养学⽣关爱他⼈,尊重他⼈的品质
3重点难点
⼈物的脸型与表现,肖像画的表象
4教学过程
4.1第⼀学时
4.1.1教学活动
活动1【导⼊】画画你我他
⼀、游戏导⼊ (教师事先把学⽣准备的⾃⼰的照⽚收集放在⼀个⼩箱⼦⾥)
1.⽼师: 同学们,今天我们做⼀个游戏, 游戏的名称是: 猜猜“他”是谁?
2. 学⽣每⼈从箱⼦⾥拿⼀张照⽚,猜猜照⽚中的⼈物是谁?
3.⽼师:同学们,在刚才的游戏中,⽼师发现有些同学没有猜出照⽚中的⼈物是谁?这主要是什么原因呢?(我们刚进初中,有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识⼀下。
(板书:你、我、他)
活动2【讲授】画画你我他
⼀、描述特征
⽼师:说说“他”的特征 ,看⾃⼰⼿中照⽚的⼈物,说说“他”给你的第⼀印象是什么? 仔细观察,“他”有哪些⽐较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) ? 说说“我”的特征。
画画你我他教案（优秀范文五篇）
画画你我他教案（优秀范文五篇）第一篇：画画你我他教案第一课你、我、他课时：２课时课型：造型表现教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写）。
学具准备：绘画工具等第一课时一、游戏导入（教师事先把准备的明星照片对比，让学生来猜）同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁观看PPT，猜猜照片中的人物是谁？同学们，在刚才的游戏中，老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
（板书：画画你我他）二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么？仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征，教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同，增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征，教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像，并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？学生讨论、猜想。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征；
•学习人物的构造法则及技法；
•掌握色彩的基础知识；
•发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法；
•基础色彩理论。
2. 教学难点
•学生的表现自由度较高，如何引导学生自我表现。
三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征；
•人物的构造法则及技法。
b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品，并解读其表现形式及特征；
•通过样板画教学，引导学生学习人物的构造法则及技法。
c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。
2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识；
•以色彩为基础的人物画技法。
b. 教学活动
•通过示范和指导，让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识；
•展示相关艺术作品，引导学生学习以色彩为基础的人物画技法，并通过练习提高自己的技能。
c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画，并运用色彩基础知识进行涂色。
四、课程评价方式
•上课作业打分；
•课堂表现评分。
五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节，让学生逐步认识艺术的表现形式和特征，了解人物的构造法则及技法，掌握色彩的基础知识，发挥自己的创造力，画出自己喜欢的画作。
同时，通过课堂作业和表现评价的方式，为学生提供个性化的学习环境，促进其在美术领域中的发展。
初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你
画画你我他——同桌的你（七年级上册第1课）一、教学设计1.教学目标：①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。
在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
2.内容分析：本单元按照“造型·表现”学习领域的要求设置，分为两个大的板块，第一即为自画像，着重探寻对头部发型、脸型及五官的观察与画法；第二着重在对面部表情及神态的把握。
在第二课时中，教学知识点丰富，教学手段明确有序，从说出同桌肖像的最突出特点出发，认识到五官的因人而异，了解到表情的丰富变化及分类；通过游戏与活动的开展，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通过教师示范及对优秀美术作品的欣赏，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格；最后通过课堂学习活动，让学生独立完成对同桌的肖像画的绘制，在课堂中消化，达到教学效果的形成，以验证教学目标是否能够完成？教学手段及方法是否行之有效？3.学情分析：本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
4.设计思路：①本课题的设计以情境的创设为主线，充分利用《同桌的你》这首歌为主题，背景音乐的烘托，教师旧照片的展示，能够煽动学生内心的情感，引起共鸣。
湘版2022新版美术七年级上全册教案
湘版2022新版美术七年级上全册教案2022新版第1课画画你我他第一课时学习目标：1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。
知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。
3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。
学习重难点：教学重点：脸形、头发等局部造型体验。
教学难点：意境创设。
教学流程：一、自主学习1、小组同学间相互观察对方的特征2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征(如脸型、五官、发型等)。
二、展示交流1、对方给你的第一印象是什么2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。
3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。
三、智慧引领1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像）2、教师介绍“头部的形状”：脸形：瓜子脸、国字脸头发（发质特征）：卷、柔、硬3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。
4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。
四、训练拓展作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。
课后反思2022新版第二课时学习目标：1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。
了解、学习人物五官的基本画法。
尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
学习重难点：教学重点：结合造型表现学习五官的画法。
教学难点：人物肖像画面部表情的刻画。
教学过程：一、自主学习1、导入：（1）以激励方式评价上节课作业（2）导语：教材p5上的文字2、学生仔细观察组内同伴，感受他（她）的可爱之处。
第一课画画你我他课件
这是耳部和嘴巴的对 照练习图片。
请同学为自己在这个班级新认识的 同学或朋友画一张头像画。
请大家看看左边画中的女孩的表 情
右下方的男孩打篮球时是怎样的表情呢？
请观察并形容画面中两个人物的面部表情。
对“表情的”形容词：
高兴时 伤心时 生气时 平静时
微笑、哈哈大笑、捧腹大笑……
流泪、痛哭、放声大哭、非常悲伤……
愤怒、火冒同学们练习画画五官、脸型和头 发。
画 画 你 我 他
——画画你、我的头像
画家罗中立《父亲》介绍
画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主 义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老 农的形象。多少人曾在他面前黯然神伤。古铜色的 脸，艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹;犁耙似 的手，曾创造了多少大米、白面?缺了牙的嘴，又 扒进多少粗粮糠菜?他身后是经过辛勤劳动换来的 一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破 旧的茶碗。因为这位老农的形象已经远远超出了生 活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民。 正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿 女，他是我们精神上的父亲!
初中美术湘美版七年级上册第1课 画画你我他
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苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第15册 第2课
15 义务教育课程标准实验教科书第
册
作品欣赏 素活材动来一源 寓活情动于二画 基活本动比三例
画出外轮廓
作
画
步
骤
整体调整
：
定出五官的 大体位置
具体描绘
感受不同画家所表现的人物性格。 体会不同艺术家在塑造不同人物时所用的不同艺术手法。 你最喜欢哪种风格，愿意向哪位画家学习？
• 说说你的同班同学的相貌 特征，让同学猜猜你描述 的是谁？
• 说说“我”的特征，每个人 对自己都应该有一定的了解 ，谁能用较简洁的语言准确 地说出自己的特征（脸型、 五官或性格）
•走近大师，看一看 他们的艺术作品
•同学们谈一谈作品给 你留下什么印象，你 更喜欢哪一幅呢？
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术 发明以前，像国王、富商这样的重要人物都是通 过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他 们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的 制服上看出背画者的身份。摄影术发明以后，画 家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的 ，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始 探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的 情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用 。
作业要求：同学们根据自己的喜好或擅长 的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书 上的，也可以是自己准备的）进行临摹。
• 总结：本节课同学们通过自己的观察 ，了解了人物头像画的基本画法，第 一次用手中的画笔把不同性格特征的 “你我他”的感人的形象表现出来， 是一次有效的尝试。在以后的生活中 更加关注身边的“你我他”画好“你 我他”。
湘美版七年级(上)美术-第一课《画画你我他》课件
（名校课堂）湘美版七年级（上）美 术-
《画画你我他》pptPPT-优秀课件【
】
第一课 画画你我他》
标准版本】
pptPPT-优秀课件
】
课堂小结
（名校课堂）湘美版七年级（上）美 术-
《画画你我他》pptPPT-优秀课件【
】
pptPPT-优秀课件
】
小结
1 每个人的脸形与发形构成了人 的头部特征，你找到了发现身边 人物头部特征的办法了吗？
•
2.内在含意是歌颂在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。
•
3.新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身于社会主义革命和建设，为共和国的发展做出了巨大的贡献。
•
4.在火热的社会主义建设和改革开 放的伟 大实践 中，涌 现出一 批又一 批杰出 的先进 模范人 物。在 平凡的 售货员 岗位上 ，张秉 贵成为 新中国 商业战 线上的 一面旗 帜，被 誉为“燕 京第九 景”。
】
pptPPT-优秀课件
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老师运用了什么样的表现手法来描绘？
了解所画人物的性格特点 运用夸张、省略的表现手法，抓住其突出特征
有形似、求神似
（名校课堂）湘美版七年级（上）美 术-
《画画你我他》pptPPT-优秀课件【
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pptPPT-优秀课件
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（名校课堂）湘美版七年级（上）美 术-
《画画你我他》pptPPT-优秀课件【
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5.简爱讲述了贫苦女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课主要内容为了解绘画对我们生活的意义，不同时间、不同环境下的不同方式的画画，从而使学生了解绘画可以打开他们的想象、创意和思维，增强他们的艺术修养。
二、教学目标知识目标•了解不同时间、不同环境下的不同方式的画画；•了解绘画的发展历史和文化内涵；•掌握基本的绘画表现技法。
能力目标•提高学生的观察能力和审美能力；•培养学生创造性思维和创作能力；•培养学生的绘画表现技巧。
情感目标•使学生认识到绘画在我们生活中的重要性；•培养学生的兴趣和爱好，激发学生的创造热情；•培养学生的团队合作精神和友爱情感。
三、教学重难点教学重点•了解绘画对我们生活的意义；•了解绘画的基本表现技法；•学习绘画创作方法。
教学难点•如何培养学生的创造性思维和创作能力；•如何让学生能够真正理解和领悟绘画作品的精神内涵。
四、教学方法教学手段•教师讲授；•演示；•互动问答；•实例分析。
教学过程1. 导入环节学生先看一些名画的图片，听老师简要介绍这些画的背景和作者，让学生感受绘画对我们生活的意义。
然后老师要求学生思考：当我们在散步的时候，突然发现大树下面有一个小动物，这时候怎样表现我们的感受？2. 知识讲解老师简要讲解绘画的发展历史和文化内涵，并引领学生认识周围的视觉语言与意义。
3. 实例分析老师选取几幅画作，要求学生按照老师的要求一步步进行分析，理解画家心灵与思想的表述方式，透彻了解其中的意义、内涵，感受到他人的独特视觉世界，从中获取启示。
4. 实践操作老师指导学生练习绘画基本技法，如线条、填充、色彩、形状等，培养学生的绘画表现技巧。
5. 总结回顾老师引导学生回顾本节课的内容，总结本节课学习到的知识和技能，并提出进一步需要掌握的内容。
五、教学评价及反馈教学评价•学生能够简要介绍不同时间、不同环境下的不同方式的画画；•学生能够说出绘画的发展历史和文化内涵；•学生应能够掌握基本的绘画技法。
画画你我他教案
画画你我他教案第一课:画画你我他1造型表现.教学内容头部特征、五官比例2教学目标通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能3能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
4初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点教学难点教学准备教学过程一、谈话导入。
能说出人物头部的形状特征和表情。
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
教具:PPT课件、学案。
作教师活动让学生畅所欲言.合作交流.共同提高。
说一说:“他”(她)的特征:同学们进入初中又来到一个新的环境，彼此可能已经成为好朋友。
他(她)有哪些特征,性格怎样,教师小结:同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼睛，能尊重同学，能全面评价他人。
(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)设计意图时间分配2学生活动1、独立思考激发学生的学习兴趣。
2、讨论、回答。
二、分析与表现。
1、出示一张肖像漫画:他是谁,(成龙) 等学生观说出哪里像,那个地方夸张了,头部由几部分组成,(板书:脸型、表达。
五官、发型)小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
联系实际，训练学生的观察能力。
乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的,怎么变, 师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)4、五官画法示范(教师示范，尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼) 举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。
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2、毕加索蒙克马蒂斯
塞尚《戴帽的自画像》
高更《带光环的自画像》（油画）
3、达芬奇（素描）
找一找:
选择一幅艺术家自画像说一说画家运用了什么手法？强调了自己的哪些特征？
师小结：灵活的运用各种材质，采用省略、夸张、比拟象征等手法可以更好地表达自己的性格和爱好，描述自己的形象特征。
师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。
我们每一个人都有独一无二的面像和性格特点，那么，用什么样的表现手法能将自己最具特色的个性完全的展现出来呢？
我们来看看艺术大师是怎么样做的呢？出示不同表现手法的《自画像》：
情感与态度目标
以学生为主，引导学生在学习中发挥其自主性、能动性，并不断启发学生的思维，让学生对肖像画的认识由外在的形似上升到对人物性格特点准确把握的神似。
重点
、
难点
重点：1、认识各种不同表情的变化；2、初步掌握肖像画的表现手法。
难点：1、能观察出自己头部的突出特点；2、能选择恰当的表现手法，完成对自己的肖像描绘。
2、小组讨论：（一）、仔细观察，“他们”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。我们观察脸型常用的有形态观察法、字形分类法、亚洲人分类法）。
形态观察法：
（1）椭圆形；（2）卵圆形；（3）倒卵圆形；（4）圆形；（5）方形；（6）长方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形脸型。
作
业
与
课
堂
评
价
练一练：
以《自画像》为题，运用合适的材料，画出自
己的个性特征和爱好，向同学介绍自己，这可是你的名片哦！
要求：
1、能根据自己的五官特点画出个性鲜明的《自画像》；
2、《自画像》鲜明地体现出自己的爱好和性格特征；
3、自主创新，采用了其他的表现手法。
展示部分学生作品
引导学生互评
本节课，同学们了解了头部脸型的差异，能选择合适手法，真切的感受了画自画像的乐趣，相信大家收获颇多。下节课我们将把视点转向我们身边的好
字形分类法：
（1）田、国、由、用、目、甲、风、申字形脸型。
亚洲人脸型分类：
（1）三角形；（2）卵圆形；（3）圆形；（4）方形；（5）长圆形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）长方形。
（二）、你能不能联想到更多生动形象的形状并总结出一些规律呢？（生自由发挥，师总结）
3、说说“我”的特征。（如脸型、五官、性格等）。
伙伴，画画最“美”的他们。
板
书
设
计
造型·表现设计·应用综合·探索欣赏·评述
教
学
回
顾
与
反
思
2、师小结：
同学们，我们从上面的图片了解到许多艺术大师用自己的画笔表达自己的艺术追求和生活态度。我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？
出示课题《画画你我他》。
欣赏、分析作品：
戴逸如的《自画像·牛博士专利（局部）》
潘丁丁的《自画像（局部）》
1、说说“他们”的给你的第一印象是什么？（幽默、夸张、形象、风趣课人：
本学期总第1课时
本单元共1课时
授课日期
第2周
课题
第1课画画你我他
课型
造型表现
教
学
目
标
知识与能力目标
对五官的初步认识及表情的变化、绘画的表现手法的把握
方法与过程目标
通过欣赏、观察等方法了解到表情的丰富变化及分类账通过游戏与活动的开展，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性能；通过教师优秀美术作品作品的欣赏，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格；
教具
准备
PPT课件、镜子、纸、铅笔等
学习内容及师生活动教学过程
教学程序
教学活动设置
媒体运用
教学导入
自主赏析
1、同学们，很多艺术家都给自己画过像，用自己的画笔生动地表现出自己的形象特点。
请同学们观察第2-3页在画家的《自画像》图片：
那么，大家来讨论一下老师刚刚所展示的《自画像》，它们给你的第一印象是什么呢？（不同的人有不同的五官和神态；五官动态的细微变化也会表现出不同的性格。）