最新整理小学美术教案《亮丽的城市风景》教案.docx
六年级上册美术说课稿-第6课 亮丽的城市风景丨赣美版
六年级上册美术说课稿-第6课亮丽的城市风景丨赣美版一、教学目标1.了解城市风景的特点，培养学生对美的敏感性和艺术鉴赏能力。
2.培养学生细致观察和形象记忆能力。
3.学习水彩画的基础知识，能在画面中运用配色、层次、透明度等表现形式，表达城市风景的美感。
二、教学重点与难点教学重点：学生对城市风景的观察和表现。
教学难点：学生对色彩和层次的理解和运用，以创造出生动、鲜活、具有观赏价值的画面。
三、教学内容与方法教学内容：1.讲解水彩画基础知识，包括颜色混合、涂抹技巧、色彩层次表现等。
2.呈现城市风景画作，指导学生细致观察其中色彩、光影、层次等细节。
3.通过画家讲解和示范，带领学生按照所观察到的城市风景画，完成自己的作品。
教学方法：1.示范教学法。
2.观察绘画法。
3.小组合作法。
四、教学过程与流程步骤一：导入引入课题，让学生通过展示一些城市风景照片进行欣赏和评价，培养学生对城市美的认识。
步骤二：讲解水彩画基础知识通过画家的讲解和示范，向学生讲授水彩画的基础知识，包括颜色混合和涂抹技巧等。
步骤三：观察城市风景画呈现城市风景画作，指导学生细致观察其中色彩、光影、层次等细节。
并要求学生回答以下问题：1.这张作品中哪些元素让你印象最深？2.这张作品的色彩有哪些？3.画面的构图有什么特点？步骤四：小组合作指导学生按照所观察到的城市风景画，进行小组合作制作，期间教师不断巡视指导，共同解决具体技能问题。
步骤五：整理、评价与分享学生向全班展示自己画的城市风景画，教师在此基础上给予评价和点评，让学生深刻理解并感受课堂收获。
同时可以让学生把作品发在作品库里，供于欣赏和分享。
五、教学评价与反思本节课目的是让学生更加深入的理解城市风景的美之重要性，同时培养学生欣赏和表达城市风景的能力。
通过这节课的学习，学生能够通过观察和操作，深入理解色彩和构图等概念，同时在表达和分享时，能够更深入的理解教学的价值，懂得欣赏、表达、分享的重要性。
六年级上美术教学设计-亮丽的城市景观-赣美版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城市景观的基本元素，学会运用色彩、线条、形状等表现手法，创作出亮丽的城市景观作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对城市景观的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注环境的美好情感，增强对城市景观的认同感和保护意识。
二、教学内容《亮丽的城市景观》是赣美版六年级上册第10课的内容，教材以图片和文字的形式，展示了城市景观的丰富多彩。
本课的教学内容主要包括：了解城市景观的基本元素，学习表现城市景观的技巧，创作属于自己的城市景观作品。
三、教学重点与难点重点：了解城市景观的基本元素，学会表现城市景观的技巧。
难点：如何运用色彩、线条、形状等表现手法，创作出具有个性和独特风格的城市景观作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、城市景观图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示城市景观图片，引导学生关注和欣赏城市景观的美，激发学生对城市景观的创作兴趣。
2. 欣赏与分析教师组织学生欣赏教材中的城市景观图片，分析城市景观的基本元素，如建筑、道路、绿化等，并引导学生思考如何表现这些元素。
3. 技法讲解与示范教师讲解表现城市景观的技巧，如色彩搭配、线条运用、形状设计等，并进行现场示范。
4. 学生创作学生在教师的指导下，运用所学技巧进行城市景观的创作。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
5. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师组织评价，从色彩、线条、形状等方面进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：亮丽的城市景观基本元素：建筑、道路、绿化等表现技巧：色彩搭配、线条运用、形状设计等创作步骤：观察、分析、实践、创作七、作业设计1. 完成一幅城市景观作品，要求表现出现代城市景观的特色和美感。
八、课后反思重点关注细节：板书设计一、板书内容设计1. 亮丽的城市景观2. 基本元素：建筑、道路、绿化、人物、交通工具等3. 表现技巧：色彩搭配、线条运用、形状设计、空间布局、透视原理等4. 创作步骤：观察、分析、实践、创作二、板书设计说明1. 设计：使用大号字体，突出课程主题，使学生一目了然地了解本节课的学习内容。
小学美术《城市》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了城市的构成要素，如建筑、道路、公园等，以及它们如何共同构成了我们生活的环境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城市的特点和城市生活中的美术元素这两个重点。对于难点部分，我会通过图片对比和实际案例来帮助大家理解。小学Leabharlann 术《城市》教案一、教学内容
本节课选自小学美术教材《城市》章节，内容包括：1.城市的概念与特点；2.城市建筑与景观；3.城市交通工具；4.城市生活中的美术元素。通过本章节的学习，让学生了解城市的基本构成，学会观察城市生活中的美术元素，并能够运用绘画、手工等方式创作出表现城市特点的作品。同时，培养学生对城市环境的关爱与责任感，提高审美素养和创新能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了城市的基本概念、特点以及城市生活中的美术元素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城市的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《城市》章节的教学中，我发现学生们对城市的概念有了更深入的理解，他们能够从多角度观察和思考城市生活中的美术元素。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
-城市生活中的美术元素：发现并认识城市生活中的美术元素，如广告、雕塑、街头艺术等。
举例：通过讲解城市的历史发展，强调城市作为经济、文化、政治中心的功能；分析城市建筑的不同风格，如现代主义、古典主义等，以及它们在城市建设中的应用。
2.教学难点
-城市建筑风格的区分：学生对城市建筑风格的辨识度不高，难以区分不同时期的建筑特点。
小学美术赣美版 六年级上册第6课《亮丽的城市风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版六年级上册第6课《亮丽的城市风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学习一点色彩知识。
2、学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。
3、培养学生喜欢绘画的情感。
2学情分析小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,那他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
在这一课中我采用了谈话法、演示法、还有陶冶法和实习作业法。
3重点难点教学重点:学习简单的色彩知识和铅笔淡彩画的步骤方法。
教学难点:学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入，激发孩子的积极性师:你们觉得我们高丰中小学是乡镇还是城市呢?绳:乡镇。
师:那我们瑞昌是不是城市啊?那你们觉得我们高丰小学周围风景如何?如果让你画一幅画,你会怎样画?师:现在让我们看看图片,考考大家这些地方的地名。
活动2【活动】图片欣赏，增加感知南昌的风景北京天安门江西婺源上海东方明珠上海外滩澳大利亚悉尼香港8)台湾活动3【讲授】学习新课，知道色彩知识1、城市风景画的步骤:先要学会观察,在观察中获得某种感受和体验。
如观察一组楼群,可感觉到层叠交错,造型各异的建筑物的稳定、坚实和力量,以及变幻无穷的光和色的明暗虚实、华艳淡雅。
2、色彩的明度色彩由深到浅的明暗程度,称为明度,也称作“色度”。
如深蓝、深红、墨绿给人的感觉是暗、深,而淡黄、粉红、草绿给人的感觉是亮、浅。
3、认识三原色三原色是湖蓝、柠檬黄、品红。
4、欣赏城市风景画作品a、古城b、繁华的城市c、港口,活动4【讲授】学习铅笔淡彩画的方法步骤1、用铅笔勾画轮廓并画出大体明暗。
2、用水彩铺出大体色彩。
3、由淡到浓、由整体到局部地完成作品。
活动5【练习】学生作画学生画自己心中的城市,就用“东方明珠”做样本。
活动6【作业】布置作业学生把自己没有完成的作品,课后把画完成。
六年级上册美术教学设计-第6课亮丽的城市风景丨赣美版
教学设计课程名称：美术年级：六年级教材版本：赣美版课题：亮丽的城市风景一、教学目标1. 让学生了解城市风景的基本概念，培养学生对城市风景的观察和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现亮丽的城市风景，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生热爱家乡、关注环境的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 欣赏不同城市风景的图片，了解城市风景的特点。
2. 学习绘画城市风景的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 创作一幅亮丽的城市风景画，展示自己对家乡的认识和热爱。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察城市风景，学会用绘画技巧表现城市风景的美。
难点：如何把握城市风景的构图和色彩搭配，创作出富有特色的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示不同城市风景的图片，引导学生观察和讨论城市风景的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍城市风景的概念，引导学生了解城市风景的分类和特点。
3. 教学示范：教师示范如何绘画城市风景，讲解构图、色彩搭配等绘画技巧。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，自主创作一幅亮丽的城市风景画。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 城市风景2. 构图3. 色彩搭配七、作业设计1. 完成一幅城市风景画，要求构图合理、色彩搭配鲜艳。
2. 写一篇关于自己作品的想法，包括创作过程、感受等。
八、课后反思1. 学生对城市风景的概念有了更深入的了解，能够运用绘画技巧表现城市风景的美。
2. 学生在创作过程中，学会了构图和色彩搭配，提高了绘画能力。
3. 学生对家乡的认识更加深刻，关注环境的情感得到增强。
4. 教学中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导，提高教学效果。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多城市风景的素材，丰富学生的视野，提高学生的审美能力。
亮丽的城市风景美术教案
亮丽的城市风景美术教案根据您的需求，我设计了一个关于亮丽的城市风景美术教案。
以下是教案的详细内容：教案主题：亮丽的城市风景教学对象：初中生教学目标：1. 培养学生对城市风景的观察能力和欣赏能力；2. 学会运用绘画和摄影等艺术形式表现城市风景；3. 提高学生对城市环境保护的意识。
教学准备：1. 图片、照片或视频素材展示城市风景；2. 画笔、调色板、画板等绘画工具；3. 班级摄影器材；4. 一些对城市风景有反映的文学作品或记载。
教学过程：第一课：城市风景的欣赏1. 引入：通过播放一段关于城市风景的影片或放映一些图片，激发学生对城市风景的兴趣。
2. 师生互动：询问学生对城市风景的印象，并引导学生观察和描述城市中的美丽之处。
3. 学习素材展示：介绍一些国内外城市风景的图片，并与学生分享一些关于城市风景的文学作品。
4. 分组活动：分成小组，要求学生选择一幅城市风景的图片或照片进行分析和描述，让每组派出一名代表向全班汇报他们的发现和感受。
5. 小结：教师总结学生的发现和感受，引导学生进一步认识城市风景的重要性。
第二课：绘画表现城市风景1. 引入：巩固上一课中学生对城市风景的观察和感受，展示一些艺术家关于城市风景的绘画作品。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一幅城市风景的绘画作品进行分析和讨论，包括颜色运用、构图和主题等方面。
3. 初步练习：教师向学生介绍一种绘画技巧，例如水彩绘画或素描，并要求学生尝试用该技巧绘制城市风景。
4. 作品展示：每个小组选出一名代表向全班展示他们的绘画作品，并互相评价和交流对方作品的优点。
5. 个人练习：鼓励学生根据自己所在城市的风景特点创作一幅城市风景的艺术作品。
第三课：摄影表现城市风景1. 引入：展示一些关于城市风景的摄影作品，并与学生分享一些摄影的技巧和注意事项。
2. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组在校园或城市中拍摄一组城市风景照片，并选择出最佳作品。
3. 作品展示：每个小组选出一名代表向全班展示他们的摄影作品，并互相评价和交流对方作品的优点。
第6课 亮丽的城市风景-赣美2011版六年级美术上册教案
第6课亮丽的城市风景-赣美2011版六年级美术上册教案背景介绍城市是人们居住和活动的地方，也是我们创作美术作品的重要题材之一。
在六年级美术上册的第6课中，我们将学习如何描绘城市的风景，发现城市内蕴含的美丽与特色。
学习目标1.了解城市的概念和特点；2.学习城市风景的构成要素，如建筑物、街道、广场等；3.掌握绘画线条的技巧，能够准确描绘楼房、街道、树木等；4.能够运用色彩和色彩对比，表现城市的光影效果和气氛。
教学过程1. 引入•教师展示一幅具有城市特色的美术作品，引导学生发现城市风景的魅力；•引导学生议论城市的属性和特征，如繁忙、高楼大厦、热闹等；•引导学生感受城市的魅力与生动性，如交通繁忙、灯火通明、夜景美丽等。
2. 讲解2.1 构成要素•教师介绍城市风景的构成要素，包括建筑物、街道、广场、人、车辆等；•教师展示各类建筑物的特点和风格，如高楼大厦、欧式建筑等。
2.2 线条描绘•针对不同的建筑物和风景元素，教师讲解绘画线条的技巧；•教师通过示范和指导，让学生练习描绘不同形态的楼房、街道等。
2.3 色彩运用•教师介绍城市风景的常见色彩和色彩对比，如灰色调、蓝色调等；•教师指导学生根据不同的时段和氛围，运用不同的色彩表现城市的光影效果和气氛。
3. 活动•学生根据教师的指导和示范，绘制自己心目中的城市风景；•学生互相观摩和交流，发现优点和不足，进行修改和完善。
4. 总结•教师指导学生在完成绘画作品后，进行总结和反思；•学生可以谈谈自己的收获和不足，分享创作经验和技巧。
评估方式•学生完成的绘画作品；•学生在课堂中的表现和参与度；•学生在总结中的反思和表达。
教学反思城市风景是创作美术作品的重要主题之一，对于学生而言，通过学习城市风景的构成要素，掌握线条描绘的技能和色彩运用的技巧，可以更好地表现城市的魅力和特色。
在教学过程中，教师应该注重示范和指导，充分发挥学生的主观能动性和意识创造力，让学生在创造美的同时，也发现和了解城市的多样性和魅力。
六年级上册美术教案-第6课 亮丽的城市风景丨赣美版
六年级上册美术教案-第6课亮丽的城市风景丨赣美版一、教学目标1.了解城市风景画的特点和表现方式；2.能够基于实际观察，画出亮丽的城市风景；3.培养学生欣赏城市风景画的能力，并激发创作兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.说明城市风景画的特点和表现方式；2.通过实际观察，画出亮丽的城市风景。
2. 教学难点1.如何通过画面表现出繁华城市的感觉；2.如何使用透视、构图等手法，使画面更加生动。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.通过音乐和图片，引导学生感受城市的繁华景象；2.分析城市风景画的特点和表现方式，并分批次展示优秀城市风景画作品，进行欣赏；3.课堂现场实地观察城市风景，学生尝试画出自己眼中的亮丽城市风景，引导学生对画面构图、色彩和透视进行基本认识。
2. 教学步骤（1）引入1.教师播放繁华城市音乐，向学生展示美丽的城市风景；2.以小组形式谈论自己印象中的城市风景。
（2）学习3.以教师示范观察城市风景为入手，结合图片展示，引导学生分析城市画的特点和表现方式；4.展示赣美版的城市风景画作品，进行欣赏，并讲解每一幅画的构图、色彩等细节；5.回到实地观察环节，教师带领学生走出校门，在小区、周边道路、河边、城市广场等地方，实地感受城市的繁华景象并进行观察，以此为基础，讲解画城市风景画的时候如何构图、关注细节等；6.学生尝试绘制自己眼中的城市风景，老师现场指导。
（3）总结7.教师全班点评学生所绘城市风景画，指出问题和优点；8.回忆本节课所学知识，老师做知识点解说并纠正误区；9.教师进行导学，引导学生做出自己的作业。
四、课后作业1.完成本节课绘制的城市风景画，并在画面中加入感情色彩，使图形更加生动；2.整理本节课所学知识点，为下课时做好准备。
五、教学反思通过本节课的教学与实践，我发现学生们对美术创作有着积极的态度，他们非常善于观察生活，并通过画画来表达自己的感受。
但是，在具体操作如绘制城市风景这类绘画上，许多学生还存在不熟练的情况。
小学六年级上册美术《亮丽的城市景观》教案
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小学美术《来的城市》教案
3.培养学生的审美判断能力，学会从多角度欣赏城市之美，形成个人独特的审美观点。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创造性地表现城市风貌。
5.培养学生的文化理解素养，通过了解城市建筑、景观背后的历史背景，增强对地域文化的认识。
举例解释：在教授学生识别城市建筑特点时，可以通过展示不同城市的标志性建筑图片，如北京的天安门、上海的东方明珠等，让学生观察并讨论它们的共同点和不同点。
2.教学难点
-空间感的把握：学生往往在绘画城市景象时，难以处理好物体之间的空间关系，如远近、大小、高低等。
-色彩搭配：城市景象的色彩丰富多样，学生需要学会如何搭配色彩，使画面和谐、生动。
2.在绘画技巧方面，学生们的表现不尽人意。空间感和色彩搭配是他们的薄弱环节。为了帮助学生突破这些难点，我计划在下一节课中增加一些绘画技巧的讲解和练习，如透视原理、色彩搭配原则等。
3.学生们在小组讨论中表现出了积极的思考，但仍有一些学生在表达自己的观点时显得不够自信。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地发表自己的看法，提高他们的自信心。
小学美术《来的城市》教案
一、教学内容
小学美术《来的城市》教案，选自人教版小学美术四年级下册第四单元《城市与乡村》。
1.知识与技能：引导学生观察城市的建筑、街道、人物等特点，学会用线条、色彩表现城市风貌。
2.过程与方法：通过图片欣赏、讨论、实践，培养学生对城市美的感知能力，提高绘画技巧。
3.情感、态度与价值观：激发学生对城市生活的热爱，培养他们关注生活环境、发现生活美的意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解城市风光的基本概念。城市风光是指城市中的建筑、街道、人物等元素的视觉表现。它是我们生活中不可或缺的一部分，反映了城市的特色和文化。
亮丽的城市景观
《亮丽的城市景观》教学目的1、使学生初步了解写生色彩的基础知识，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力。
2、通过调色练习，使学生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表现方法。
教学重点与难点：对色彩的感知和运用。
教学准备：表现物体明暗、冷暖的色彩挂图。
水彩画工具（毛笔、颜料、调色盘、盛水瓶）、课本和作业本。
教学方法：通过讲授、欣赏、指导学生进行调色练习。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学习色彩的明度：1、观察、引导：放一组透明的杯子(5—6个)，以一种色相为基调，逐个地加入白色颜料，使之有规律地变亮。
提问：（1）你能观察到杯子里的水发生了什么样的变化吗？（2）老师是如何使之变化的呢？（3）想想如果在杯子里逐个的加入黑色，会有什么样的变化呢？师：在一种颜色里，逐渐的加入黑色或者是白色，那么色彩的明度就会发生变化，这里的明度是：色彩的明亮程度的意思。
2、欣赏：欣赏图片，说说这些明度渐变的图片给你一种什么样的感觉？学生回答：秩序感，很整齐，有规律。
3、比较：这里有3张明度渐变的图片，说说你喜欢哪张？为什么？学生回答：喜欢第一张，因为第二张色彩渐变过于跳跃，第三张颜色过于缓慢。
第一张给人的层次感很强，看起来很舒服。
二、学习色彩的纯度：1、出示两幅色彩渐变图，他们一样吗？有什么不同的地方？学生回答：第一幅是我们色彩明度渐变。
教师：那第二幅呢？告诉大家，第二幅是色彩的纯度渐变。
2、我们知道明度是颜色明亮的程度的意思。
那纯度呢？是什么意思呢？学生回答：是色彩的纯净的程度。
3、哪些颜色是最纯净的色彩呢？红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些都是最鲜艳纯净的色彩。
那么究竟加入什么颜色会使它们的纯度改变呢？师：你们知道黑色加白色会变成什么颜色吗？教师示范：黑加白学生：变成了灰色师：对的，在纯色里加入这种由黑色和白色调配成的灰色，那么原来很纯的颜色就变的不纯了。
4、当然除了加入灰色会使颜色的纯度改变之外，一种颜色加入它的对比色，也会使得它的纯度发生改变。
最新整理小学美术教案《亮丽的城市风景》教案.docx
最新整理小学美术教案《亮丽的城市风景》教案《亮丽的城市风景》教案教学目标：1、初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。
2、感知不同明度、纯度的色彩搭配。
3、综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市景观图。
4、通过对周边环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。
教学重点：了解色彩的明度和纯度。
继续运用铅笔淡彩的形式画风景，学习和熟悉铅笔淡彩的绘画过程和方法。
教学难点：写生练习教学课时：1课时教学过程：组织教学师生问好。
检查学习用具、发书。
讲授新课1、引导阶段欣赏部分城市风光作品2、认识阶段（1）介绍色彩的二大要素——明度和纯度明度：色彩由深到浅的明暗程度，也指色彩的明亮程度，又称亮度、光度、深浅度。
一般来说，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低。
明度差别大小，在色彩学中称明度对比。
纯度：指颜色的饱和程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。
纯度越高，颜色越鲜明，画面感觉越强烈、奔放。
当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。
加入其他色越多，纯度就越低，画面感觉就显得柔和雅致。
（2）介绍观察方法：画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某种感受和体验。
如观察一组楼群，可感觉到层叠交错、造型各异的建筑物的稳定、坚实和力量，以及变换无穷的光和色的明暗虚实、华艳淡雅。
这些都会激起我们的表现欲望。
我们可以在绘画的过程中接触多种绘画材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。
（3）复习：干画法、湿画法（4）学生自由选择色彩进行搭配练习，并说出它的明度和纯度的变化。
（5）介绍铅笔淡彩画城市景观的技法具体步骤：①、用铅笔起稿，勾画轮廓，定出物体的基本位置。
②、画出天空、地面等淡色，再画房顶、门窗、墙的颜色。
（注意表现光和色的感觉及干、湿画法的运用。
）③、具体渲染，把暗部的颜色加重，增强立体感。
（重复涂色时，不要来回涂，等第一遍干后再涂第二遍，以免将线条洗掉或弄脏画面。
江西版小学六年级美术上册《亮丽的城市景观》课件
城市景观的视觉效果营造
空间感的营造
通过合理规划建筑、绿化 、雕塑等元素，形成具有 空间感的城市景观。
焦点景点的设置
通过设置具有标志性的建 筑、雕塑或景观，吸引人 们的目光，提升城市的形 象。
景观的连续性
保持城市景观的连续性和 整体性，使人们在行进中 感受到城市的整体风貌。
城市景观的灯光设计
灯光设计的原则
生态优先
在城市景观规划中，优 先考虑生态环境的保护 和改善，确保城市的可
持续发展。
资源节约
在城市景观建设中，注 重资源的节约利用，减 少浪费，实现可持续发
展。
文化传承
在城市景观设计中，注 重文化的传承和发展， 保留城市的历史和文化
特色。
社会公平
在城市景观建设中，注 重社会公平，为不同社 会群体提供均等的发展
通过立法手段，对城市景观进行保护，禁 止随意破坏和改建。
成立专门的机构，负责城市景观的保护、 修缮和维护工作。
提高公众保护意识
实施城市景观修复工程
通过宣传教育，提高公众对城市景观价值 的认识，鼓励公众参与城市景观保护。
对受到破坏的城市景观进行修复，恢复其 历史风貌和文化价值。
城市景观的可持续发展理念
学生互评与交流
总结词
促进互相学习和交流
详细描述
学生之间相互评价作品，分享创作思路和技巧，互相学习和交流。通过互评，学生可以了解他人的创作过程和想 法，拓宽自己的视野，提高审美能力和创作水平。
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THANKS
现代城市景观注重生态、文化和人性 化的设计理念，强调可持续发展和多 元化，注重与自然环境的和谐共存。
近代城市景观
随着工业革命的发展，城市规模不断 扩大，城市景观逐渐注重功能性和实 用性，但也带来了环境破坏和视觉单 调等问题。
6.《亮丽的城市风景》教案
6.《亮丽的城市风景》教案
教学目标：
1、根据记忆活想象，表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备：
教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、引导。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。
4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
二、指导学生作画。
1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求：
（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作，教师巡回指导。
三、展示学生中的优秀作品。
第二课时
1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。
3、学生进行创造，教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
教学反思：在第5课色彩基础上的延续，对色彩把握比较好，学生作品总体不错，能用色彩明快的彩笔表现出来。
六年级上美术教学设计-亮丽的城市景观-赣美版
六年级上美术教学设计-亮丽的城市景观-赣美版一、教学目标1. 知识目标1.理解城市景观的概念，能够分析和描述城市景观的特点；2.了解历史上重要城市的发展和演变，掌握一些著名城市的景观特点；3.学习城市景观的构图基础和颜色搭配知识；4.掌握水粉、油画等绘画工具的使用方法，能够完成一幅基础的城市景观作品。
2. 能力目标1.培养学生对城市景观的发现、观察和描述能力，提升表现城市景观的能力；2.培养学生创新思维能力，通过自主创作，表达自己对城市景观的理解和感受；3.培养学生团队合作意识，通过小组合作完成一份城市景观调研报告。
3. 情感目标1.培养学生爱国主义情感，让学生了解国内外一些著名城市的历史渊源和文化传统；2.培养学生保护环境的意识，让学生关注城市环境污染和城市规划建设，呼吁大家共同关心城市环境和城市文化的保护；3.培养学生欣赏美的能力，让学生通过欣赏城市景观和其他艺术作品，感受美的力量和魅力。
二、教学内容第一课，了解城市景观的概念和特点1. 大纲要求了解城市景观的概念和特点，能够区分不同种类的城市景观。
2. 教学内容1.什么是城市景观？2.哪些地方可以看到城市景观？3.城市景观的特点和种类。
第二课，探究国内外著名城市的景观1. 大纲要求掌握全球著名城市的景观特点，了解各个城市的文化特点和历史渊源。
2. 教学内容1.国内外著名城市的介绍，如北京、上海、纽约、巴黎等；2.各个城市的文化传统和历史渊源；3.各个城市的著名景观。
第三课，学习城市景观的构图和颜色搭配1. 大纲要求掌握城市景观的构图基础和颜色搭配知识。
2. 教学内容1.城市景观的构图基础，如对称、平衡、空间等；2.颜色搭配的基本原理和方法。
第四课，绘制一幅城市景观作品1. 大纲要求掌握水粉、油画等绘画工具的使用方法，能够完成一幅基础的城市景观作品。
2. 教学内容1.绘画工具水粉、油画的使用方法；2.如何选好主题和构图；3.快速完成一幅基础的城市景观作品。
《亮丽的城市风景》教案
《亮丽的城市风景》教案教学目标：、初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。
2、感知不同明度、纯度的色彩搭配。
3、综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市景观图。
4、通过对周边环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。
教学重点：了解色彩的明度和纯度。
继续运用铅笔淡彩的形式画风景，学习和熟悉铅笔淡彩的绘画过程和方法。
教学难点：写生练习教学时：1时教学过程：组织教学师生问好。
检查学习用具、发书。
讲授新、引导阶段欣赏部分城市风光作品2、认识阶段（1）介绍色彩的二大要素——明度和纯度明度：色彩由深到浅的明暗程度，也指色彩的明亮程度，又称亮度、光度、深浅度。
一般来说，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低。
明度差别大小，在色彩学中称明度对比。
纯度：指颜色的饱和程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。
纯度越高，颜色越鲜明，画面感觉越强烈、奔放。
当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。
加入其他色越多，纯度就越低，画面感觉就显得柔和雅致。
（2）介绍观察方法：画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某种感受和体验。
如观察一组楼群，可感觉到层叠交错、造型各异的建筑物的稳定、坚实和力量，以及变换无穷的光和色的明暗虚实、华艳淡雅。
这些都会激起我们的表现欲望。
我们可以在绘画的过程中接触多种绘画材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。
（3）复习：干画法、湿画法（4）学生自由选择色彩进行搭配练习，并说出它的明度和纯度的变化。
（）介绍铅笔淡彩画城市景观的技法具体步骤：①、用铅笔起稿，勾画轮廓，定出物体的基本位置。
②、画出天空、地面等淡色，再画房顶、门窗、墙的颜色。
（注意表现光和色的感觉及干、湿画法的运用。
）③、具体渲染，把暗部的颜色加重，增强立体感。
（重复涂色时，不要来回涂，等第一遍干后再涂第二遍，以免将线条洗掉或弄脏画面。
）④、整理完成画面。
3、发展阶段（1）布置作业：根据自己的喜好，用铅笔淡彩的方法临摹或创作一幅城市景观图。
《美丽的城市》教案
《美丽的城市》教案美丽的城市教案一、教学背景分析随着社会的发展和人民生活水平的提高，城市成为人们居住和生活的重要场所。
本教案旨在引导学生了解美丽的城市，培养学生对城市环境的尊重和保护意识，同时提高学生的观察、想象和表达能力。
二、教学目标1. 了解城市的概念和特点。
2. 掌握描述城市景观的词汇和句型。
3. 培养学生对城市环境的保护意识。
4. 提高学生的观察、想象和表达能力。
三、教学过程Step 1: 导入新课（20分钟）1. 创设情境：通过展示一张精美的城市照片，引起学生的注意和兴趣。
2. 向学生介绍今天的主题：“美丽的城市”。
3. 讨论问题：a. 你们对城市有什么了解？b. 你们认为一个城市应该具备哪些特点才能被称为美丽的城市？Step 2: 学习新知（40分钟）1. 向学生介绍城市的概念和特点，并帮助他们掌握相关的词汇和句型。
a. 城市：城市是由大量的建筑物、道路、车辆以及人们组成的居住和工作的区域。
b. 城市特点：繁忙、现代化、多样性等。
2. 向学生展示一些美丽的城市景点图片，并引导学生用适当的词汇进行描述，如“高楼大厦、绿树成荫、灯火辉煌”等。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们想象自己所在城市的美丽景观，并用英语进行描述。
4. 分享小组讨论结果，让每个小组选出一名代表进行汇报。
Step 3: 拓展延伸（40分钟）1. 引导学生思考城市环境保护的重要性。
2. 分组讨论：请学生想想自己能够为保护城市环境做出哪些贡献，例如垃圾分类、节约用水、减少车辆尾气排放等等。
3. 学生展示自己的想法和建议，并进行班级投票选出最佳保护城市环境的措施。
Step 4: 总结回顾（10分钟）1. 请几名学生回答以下问题：a. 今天我们学到了什么？b. 如何描述美丽的城市景观？c. 为什么我们要保护城市环境？2. 教师进行总结，并强调学习的重点和要点。
四、教学评估1. 课堂讨论：观察学生的参与度和表达能力。
2. 学生展示：评估学生的观察、想象和表达能力。
小学美术《家乡的美景》教案
2.案例分析：接下来，我们通过图片和视频资料，欣赏一些具体的家乡美景案例。这些案例将帮助我们理解如何观察和表现家乡的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
具体内容包括：
-家乡的自然景观：如山川、河流、湖泊、田野等。
-家乡的人文景观：如建筑、桥梁、公园、古迹等。
-绘画技巧：线条、色彩、构图等。
-创作实践：以家乡的美景为题材，进行绘画创作。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.增强学生对家乡自然景观和人文景观的感知与欣赏能力，提升审美素养。
-教授线条的粗细、曲直变化，以及如何用色彩表现光影和氛围。
-通过实例分析，让学生了解不同构图对画面效果的影响。
-创作一幅表现家乡美景的绘画作品。
-引导学生将所学技巧运用到实际创作中，形成具有个人特色的作品。
2.教学难点
-观察能力的培养与提升。
-学生往往难以细致观察家乡景物的细节，需要通过具体的观察指导和练习，帮助学生发现和表现细节之美。
-了解家乡景观背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。
-通过创作，表达对家乡文化的尊重和传承，培养家国情怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和欣赏家乡的自然景观和人文景观，培养审美能力。
-通过观察、讨论，使学生掌握家乡美景的基本特点，如山川的走势、建筑的特色等。
-掌握绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配和构图的方法。
-能够观察并描述家乡美景的特点，形成自己的审美观点。
小学美术《身边的风景》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将身边的风景描绘得更加生动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《身边的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《美丽的家园》单元中的《身边的风景》一课。教学内容主要包括：1.引导学生观察和描绘身边的自然风景，如校园、公园、社区等；2.学习运用线条、色彩、形状等基本元素表现风景画，掌握近大远小、透视等基本绘画技巧；3.培养学生对自然美的感知和表现能力，激发他们热爱生活、热爱家乡的情感。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，创作出一幅富有生活气息的风景画。
2.教学难点
-理解和运用透视原理，使画面具有立体感。
-色彩的搭配和运用，如何通过色彩表达情感和氛围。
-观察细节，捕捉风景的特色和瞬间变化。
-将个人感受和创意融入风景画创作中。
举例：在讲解透视原理时，通过实际示范和练习，让学生理解物体近大远小的规律，以及如何在画面中合理安排前景、中景和背景。对于色彩搭配，教师可以通过案例分析，让学生了解不同色彩组合带来的情感效果，并尝试在作品中运用。同时，指导学生如何观察和表现风景的细节，如树叶的形状、天空的颜色变化等，使作品更加生动和个性化。在创作过程中，鼓励学生表达自己对风景的情感和独特见解，形成具有个人特色的美术作品。
此外，学生在小组讨论和实践活动中的表现也让我印象深刻。他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的想法，并与其他同学进行交流。这种合作学习的方式有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。在今后的教学中，我会继续采用这种方式，为学生创造更多交流、互动的机会。
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最新整理小学美术教案《亮丽的城市风景》教案
《亮丽的城市风景》教案
教学目标：
1、初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。
2、感知不同明度、纯度的色彩搭配。
3、综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市景观图。
4、通过对周边环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。
教学重点：了解色彩的明度和纯度。
继续运用铅笔淡彩的形式画风景，学习和熟悉铅笔淡彩的绘画过程和方法。
教学难点：写生练习
教学课时：1课时
教学过程：
组织教学
师生问好。
检查学习用具、发书。
讲授新课
1、引导阶段
欣赏部分城市风光作品
2、认识阶段
（1）介绍色彩的二大要素——明度和纯度
明度：色彩由深到浅的明暗程度，也指色彩的明亮程度，又称亮度、光度、深浅度。
一般来说，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低。
明度差别大小，在色彩学中称明度对比。
纯度：指颜色的饱和程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。
纯度越高，颜色越鲜明，画面感觉越强烈、奔放。
当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。
加入其他色越多，纯度就越低，画面感觉就显得柔和雅致。
（2）介绍观察方法：画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某种感受和体验。
如观察一组楼群，可感觉到层叠交错、造型各异的建筑物的稳定、坚实和力量，以及变换无穷的光和色的明暗虚实、华艳淡雅。
这些都会激起我们的表现欲望。
我们可以在绘画的过程中接触多种绘画材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。
（3）复习：干画法、湿画法
（4）学生自由选择色彩进行搭配练习，并说出它的明度和纯度的变化。
（5）介绍铅笔淡彩画城市景观的技法
具体步骤：
①、用铅笔起稿，勾画轮廓，定出物体的基本位置。
②、画出天空、地面等淡色，再画房顶、门窗、墙的颜色。
（注意表现光和色的感觉及干、湿画法的运用。
）
③、具体渲染，把暗部的颜色加重，增强立体感。
（重复涂色时，不要来回涂，等第一遍干后再涂第二遍，以免将线条洗掉或弄脏画面。
）
④、整理完成画面。
3、发展阶段
（1）布置作业：根据自己的喜好，用铅笔淡彩的方法临摹或创作一幅城市景观图。
（2）教师巡回辅导
4、评价阶段
（1）展示部分学生作品，学生互评，说说作品的闪光点及不足。
（2）学生说说自己的作品。
（3）小结
5、整理阶段
收拾作画工具，整理教室，保持教室干净与整洁。
三、板书设计：
3、亮丽的城市景观
明度纯度
四、课后小结：。