魏书生讲座观后感
魏书生的讲座心得体会
魏书生的讲座心得体会魏书生的讲座心得体会14篇魏书生的讲座心得体会1看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲深邃的大道理，也不必华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、作业、学习有关的小事情，诙谐搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启示。
我以为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。
首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是教师要我学”的意识；学生有了自动学习的想法后，及时给学生具体的办法指导，如阅读办法、写作办法；学生掌握了办法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查体系对学生的学习状况进行监督，起到及时催促学生成为主人的作用。
1、教师要树立为学生效劳的思维为学生效劳，就不能逼迫学生习惯自己，而应奋发研究学生的学习心思、原有的知识水平，了解潜质，以使自己的教学习惯学生的需要。
教师要善于在教学纲要要求与学生的心灵实践之间架桥，要奋发避免脱离学生心思的彼岸国际而只在纲要、教材的彼岸国际动脑筋，做文章的倾向。
2、以人为本的科学手法在魏教师的教育思维中科学与民主是取胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底如同恍然大悟，以人为本的教育思维就贯穿在魏教师的教育理念始终。
科学的手法是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培育学生的自学潜质和自育潜质放在教育的第一位，注重学生的学习和参加进程，这就是科学，而且是最最一般而朴素的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教学放在第三位。
他以为，教师务必要自强，要办理好自己。
透过办理自己的`心，才干了解学生的心；透过走进自己的心灵国际，才干走进学生的心灵国际。
而且要正确处理好人和自己的关联。
人办理好自己，处理好自己的关联，发现自己的上进心、事业心、职责感、杰出的行为习惯，让这些种子萌芽，透过灌溉、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵国际的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有优点的事。
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
听魏书生讲座心得6篇
听魏书生讲座心得6篇听魏书生讲座心得篇120xx年4月11日，我们在教育中心的组织下赴焦作聆听了著名教育家魏书生先生的讲座《引领教师智慧成长》。
我印象最最深刻的四个字“松、静、匀、乐”，松下来，放松自己，就觉得特别轻松，看书特轻松，写字特轻松，干什么都特轻松。
；静——让心情宁静，以静制动，以不变应万变，当你宁静的时候，才能够还世界万物的本来面目，看清它的本质，才能辨清哪些信息是最有价值的，对我是最有用的，可以放它进来，这时，你的思维当然好了；匀——让呼吸均匀，呼吸匀畅，呼吸要深、细、匀、长，别冲动，学会调整情绪，这才能找到真正的自我。
经常这么呼吸，你思维状态真的好；乐——让生活快乐，对待人生的顺与不顺，利与不利，甚至对待人生的磨难、打击，你偏用快乐的态度去对待的话，你的思维会越来越活跃，想出的办法会越来越多。
其实，所谓的乐观主义者，不是人家快乐事比咱多，而是人家经历磨难打击的时候，比咱快乐得多，当然他想出的办法就多。
简单的四个字，就让人大受启发魏书生先生着重讲解了“两大点”“一小点”教育管理理念，“两大点”即：教育管理一要靠“民主”，二要靠“科学”。
另一点则是魏书生老师的那颗平常心。
他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。
我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼，所以我们每一位教师都要保持平常心，守住自己的长处，将我们学校这几年坚持学习的太谷24字模式更好的运用于教学中去，这样我们的学校才会发展的越来越好。
听魏书生讲座心得篇2魏书生老师的讲座，让我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。
1.教师要树立为学生服务的思想为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。
魏书生讲座心得体会（精选8篇）
魏书生讲座心得体会（精选8篇）魏书生讲座篇1魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。
感想很多，现整理如下：一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。
是指我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。
我在教学中，这一点做得不够，有时我认为自己是四十年熬成婆，该是我要求学生怎样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为，这样是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。
二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点，分析学生的优点。
让每一位在班集体中的学生都有所作为。
帮助学生找出自己的长处，需要教师很大耐性。
而身为人师，古人就有“一日为师，终生为父”的感触，这是师道尊严。
如果起码的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对教师应有的尊重。
这一点我很有感触，刚走上工作岗位时，我是没有什么耐心的，后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍，赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣，最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。
现在，我认为光有一定的耐心是不够的;除了有足够的耐心，还要有一定的策略，帮助学生发展自主能动性，让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。
魏老师“帮助孩子成长，别逼着孩子成长”很有道理，之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自身的位置，不能为学生找到自身的优点，从而不能激励学生，也就不能很好的发展学生。
三、魏老师民主教育的第三点是一定要发展学生的人性和个性。
每个人都有向往真善美的愿望和要求。
当我们积极发现学生这些愿望和要求，并我们帮助学生发展这些愿望和提升这些要求，也就自然而然的提升学生的品质。
这里所说的人性，是要回归到人的最真最纯的层面上来。
学习魏书生心得体会(17篇)
学习魏书生心得体会（17篇）学习魏书生心得体会（精选17篇）学习魏书生心得体会篇1松、静、匀、乐，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态。
听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。
要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。
真是听君一席言，胜读十年书!一、乐观进取，积极向上的态度在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢?就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。
学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。
因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。
学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗?二、建立良好的班级管理制度。
在班级管理中，许多学生更加懂得了责任两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。
在魏书生老师的班级里人人有事干，事事有人干。
把每件事情都实行承包责任制让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。
学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。
在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。
魏书生讲座读后感
魏书生讲座读后感下面是作者给各位读者分享的魏书生讲座读后感（共含17篇），欢迎大家分享。
篇1：魏书生讲座读后感魏书生讲座读后感几年前就听到了魏书生老师的大名，但也没有刻意去关注，心想不过又是一个所谓的教育专家而已。
最近几年，我们听到了好多专家、教授的大名，比如：李镇西、朱永新、干国祥、吴非等等，也听过好多专家教授的讲座，但是总觉得他们都是一些理论家，哪些理论听起来很美好，真正放到教学第一线其实没什么实际作用。
前几天，我县对全县的年轻教师进行了集中培训，请来了几位从北京来的专家给我们作了讲座，然而大多数人并没有认真听讲，是我们的老师没有进取心吗？是我们的老师没有敬业精神吗？还是我们的老师不够虚心？或许有这方面的原因，但我认为，最主要的是专家们的讲座太枯燥了，不符合教学第一线的实际，所以没有人听。
其实大多数专家讲座都是这样，我们也见怪不怪了。
这次学校要求我们上网听魏书生老师的讲座，我也就随便打开看了一下，没想到马上就被吸引住了，原来魏书生老师是这样一个普通人啊。
以前，我知道他是辽宁省盘锦市的教育局长，还是一个班的班主任兼语文老师，我觉得那不过是挂个名而已。
这个在视频上看到他那平易近人的笑容，那完全不像个领导的作派，我确信他是一个身在教学第一线的老师，于是他的理论、见解也就切合我们的教学实际了，再听他的讲座风格，波澜不惊，娓娓道来，有见地，有深度，幽默风趣，完全能够掌控会场，我才知道专家的讲座也会吸引人的。
下面就谈谈我的一点体会。
魏书生老师在讲座里主要讲了三个方面的内容：第一是自强，要保持一种乐观进取、积极向上的态度，对待环境要积极适应，少发牢骚，多干实事。
对待生活怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切，对待同事有善意，互帮互助。
对学生，也要与学生建立互助的关系。
要解放自我，珍爱自我，超越自我。
反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。
听魏书生讲座有感
听魏书生讲座有感听魏书生讲座有感魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。
下面是小编为你整理了听魏书生讲座有感，希望能帮助到您。
听魏书生讲座有感（1）从一走进师范大学的校门，魏书生的名字就像一盏明灯，将自己困惑的心慢慢点亮。
魏书生的讲座一次次拨开自己心头的迷雾。
上班了，自己第一个月的工资就买了魏书生老师的讲座和专著。
每当工作遇到困惑时就打开来看一看。
每一次观看魏老师的讲座，都带着一种朝圣的心态，渴望从中学到解决实际工作中遇到的问题，每一次观看魏书生老师的讲座，都会有新的收获和体会。
这天，在德育处了老师的热心组织下，又一次看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，似乎是在与这个教育界的专家、前辈应对面的交流、谈心。
魏老师的讲座没有高深的道理、华丽的辞藻，更没有艰涩词句、难懂的语言，有的只是真真切切、实实在在发生在你我身边的与生活、工作、学习息息相关的小事情，仿佛，他举的例子就是昨日自己班上发生的事情，似乎，他点到的方法，正好适合你解决班上刚刚发生的令你头痛的那一幕幕……魏老师的讲座幽默搞笑，很有一番见地，给老师尤其是班主任老师的启发是深远的。
纵观魏老师的讲座，我觉得魏书生教育最重要的一条成功的经验就是帮忙学生成为班级的主人、学习的主人。
让学生产生“这个班级是我的，我是群众的小主人，我要对群众负职责”和“我要学习，而不是老师要我学”的意识。
学生的主动意识树立了，又有了教师的用心引导，具体操作方法的示范和引领，学生怎样能不进步，怎样能不改变。
魏老师那自成体系的一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习状况、守纪状况是多么好的自我管理和监督啊。
这恰恰是我们所追求的让学生成为自己的主人的作用的充分发挥。
在魏老师的讲座中，为学生服务的意识值得我们每一位教师深思。
教师的服务意识要强，就不能强迫学生适应自己，而英爱强迫自己去适应学生，教师是为学生服务的，作为一个服务者，就应发奋研究学生的学习心理，研究学生的知识水平，研究学生的理解潜质，然后量体裁衣，对症下药，因材施教以使自己的教学适应学生的需要。
魏书生讲座心得体会(优秀4篇)
魏书生讲座心得体会(优秀4篇)当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是可爱的小编帮家人们整理的魏书生讲座心得体会【优秀4篇】。
魏书生讲座心得体会篇一20xx年在偃师市西剧院聆听过一次魏书生老师的报告，当时自己20岁，刚刚参加工作一年，印象仅仅停留在魏老师的博学和风趣上，仅仅是一个总体印象，听听、笑笑之后羡慕而已，根本没有联系到自己的工作和生活，更没有结合自己的课堂。
而此次报告会是则在我较为系统地拜读了魏老师的著作以后，抱着一颗崇敬的心来聆听他的讲座，结合实际，收获颇丰！一、为人方面“人生幸福不在明天而在当下”。
而我们很多人总是喜欢利用本该享受幸福的时间去锻炼自己的抱怨能力和生气能力。
看着别人的地，荒着自己的地。
我们始终都循环着：悔恨自已过去的虚度和无知，抱怨自己现在的繁忙和不公，只能寄希望于未来。
如果我们不能把握当下，岂能打造美好的未来。
他把很多理想透了、想通了，心胸博大，他能够想到“太阳系主任”，又能回到现实生活，大事做不了，现在开始抓紧时间做小事，其实，比起太阳系的事来我们任何人所做的事不都是不事吗？二、做事方面“处处是道场，时时人禅机”，不把小学教育和初中教育当科学的教师，就不能敬畏教育，那么只会耽误一批又一批的孩子，就像家长教育孩子一样，我们都爱学生，我们也在尽力地做好我们的工作，尽力地教育好我们的学生，但是如果我们不能够掌握更为科学的教育方法，仅仅有干好工作的一腔热情，就会做出一件又一件的好心办坏事的事情，就他耽误孩子的健康成长。
人生较痛苦的事就是对自己说了不算的事老是想说了算。
别总看着别人的地，荒了自己的责任田。
三、家庭教育方面我们的孩子不是不听话，而是太听话。
他们不是在听我们怎么说，而是在听我们怎么做，想让我们的孩子做什么样的人，我们要先做什么样子的人。
单单爱孩子而没有掌握教育孩子的方法，往往会好心办坏事害了孩子，花费一点时间读几本家庭教育的书籍，从而掌握科学的家庭教育方法去换取我们孩子一生的幸福，值！方法的学习，观点的分享仅仅是表面的东西，其实我感觉更深层次的是每一位聆听者的心灵受到的震撼。
《魏书生》心得体会（精选17篇）
《魏书生》心得体会（精选17篇）《魏书生》篇1一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。
魏书生不是这样。
他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。
由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的`积极性、创造性。
凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任不干；副校长能干的事，校长不干。
这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思想的最大亮点魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。
这里，协商要取得成功，须具备两个条件。
听魏书生报告心得体会(19篇)
听魏书生报告心得体会（19篇）听魏书生报告心得体会（精选19篇）听魏书生报告心得体会篇1魏书生是当代著名的教育改革家。
一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。
这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。
回头又查阅了一些有关魏书生老师的材料,把自己的感受谈以下。
一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们可以接受的事。
可是我们都会发现，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。
那是一种什么，每个人都有自己的理解。
他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。
如有一次听课，因为班级的学生基础实在太差，他就根据教学过程分头让学生预习，准备，结果得了个满堂彩，自己也因此当上了教导主任。
但是，在以后的公开课中，他就再也没有这样做。
这样的讲述，让人觉得他非常实在，虽然他在一次公开刻中做了一次秀，但是这样的坦白，丝毫没有影响他的形象。
魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。
在工作中享受到生活的快乐。
让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。
不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。
大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。
这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。
他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
魏书生心得读后感(通用6篇).doc
魏书生心得读后感(通用6篇)魏书生心得读后感篇1自从看了魏书生老师的讲座后，把我深深触动了。
老师常说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”我们应该学做追求真善美的人，并且还要学会学习，体会学习真正的乐趣。
魏老师教我们：走路有近道，而学习没有近道，但是你可以寻找一条适合你的小路，用正确、乐观的心态来面对困难、对待学习。
这样你一定会倍感轻松，还会事半功倍的。
我们还要做一个负责任的人，从哪里体现出来的呢?就体现在自己!因为父母将全部心血投向我们自己，费尽心思教育我们，如果这样你还不能好好学习，令父母骄傲，那还何说“责任”所在?我们就是为了让父母开心、骄傲，也要好好学习，学做“真人”啊!希望大家也有所触动，好好学习，天天向上，一步一个脚印的学习，踏踏实实的完成自己现在的学习任务，找到一个适合自己的学习方法，努力向前，加油! 魏书生心得读后感篇2假期，我们全校教师一同听取了《魏书生教育思想报告会》，听魏老师的报告没有听一般报告的抽象与枯燥，也没有一般报告的陈杂与冗长。
说得都是身边小事，却让人听得津津有味。
听魏老师的报告，却让人觉得时间过得飞快，没有劳累，没有疲倦，整个过程似乎是一种休息，也是一种享受。
虽然看的是录像，却情不自禁地一次次想为之鼓掌、为之叫好。
魏老师的演讲实在太精彩了，精彩在他诙谐的语言，幽默的的风格上。
没有高深的大道理，谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事，却能让人听得如醉如痴，开怀大笑，这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外，还得益于他充满智慧和哲理的语言。
魏老师的语言精练，富于节奏。
他时而慷慨激昂，侃侃而谈;时而又娓娓道来，如话家常，不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。
时而还打着拍子，用说快书般的节奏，道出他独特的育人经、管理宝。
魏老师演讲的精彩，还在于他平常人的心态和乐观的人生观。
没有名人的架子，却能让人感受到他大家的风范，旷达的人生态度，魏老师说，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。
魏书生讲座心得体会5篇
魏书生讲座心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生讲座观后感学生
魏书生讲座观后感学生篇一魏书生讲座观后感最近听了魏书生老师的讲座，哎呀妈呀，真是让我感触颇深啊！魏老师一开口，那独特的风格就把我给吸引住了。
他没有那种高大上、让人摸不着头脑的理论，说的都是实实在在的话，就好像是在跟我们唠家常一样。
我就寻思，这老师咋这么接地气呢？他讲的那些教育方法，可能有的人觉得没啥新鲜的，不就是让学生自主管理，发挥他们的积极性嘛。
但我觉得，这事儿说起来容易做起来难啊！也许我们平时总是想把学生管得死死的，觉得这样才能有秩序。
可魏老师就告诉我们，放手让学生去干，说不定效果更好。
我就在想，真的能行吗？讲座里有个细节让我印象特别深。
魏老师说他让学生自己给自己定规矩，自己监督自己。
这我就有点怀疑了，学生能这么自觉？万一他们定了个特别宽松的规矩，那不就乱套了？可后来又一想，也许这就是信任的力量？我自己在学校里有时候也会觉得老师管得太多，都没有自由发挥的空间了。
听了魏老师的讲座，我就在想，如果我们老师也能像他那样，说不定我们学习的积极性会更高呢！不过话说回来，要真的改变现在的教育方式，那可不是一件容易的事儿。
老师们可能会担心放手之后收不住，家长们可能也不放心。
但难道就因为难，我们就不去尝试了吗？魏书生老师的讲座真的让我思考了很多，我觉得这一路听下来，真好！让我对教育有了新的认识，也让我对未来充满了期待。
篇二魏书生讲座观后感嘿，你知道吗？前几天我去听了魏书生老师的讲座，那可真是给我来了一场头脑风暴！一开始，我其实没抱多大期望，不就是个讲座嘛，能有啥特别的？可没想到，魏老师一上台，我就被他的魅力给折服了。
他那说话的语气，就跟我身边的好朋友似的，特别亲切。
魏老师讲的那些东西，真的是让我大开眼界。
他说要让学生成为学习的主人，我就忍不住在心里问自己：“这能行得通吗？”也许在很多人看来，学生就是得被老师管着，不然就会乱套。
但魏老师用一个个真实的例子告诉我们，不是这样的！比如说，他讲到有个班级，学生自己管理班级的各项事务，成绩居然还提高了。
魏书生教育讲座心得体会（通用5篇）
魏书生教育讲座心得体会（通用5篇）魏书生教育讲座篇1昨天上午很荣幸听了魏老师的讲座，见到了真人~说实话很吃惊~一开始听说听魏老师讲座，还以为是看录像呢。
魏老师讲座总的来说，感觉很平易近人，就像同事说的，很平常的事情，但是人家说的确更有道理，我想这就是讲座成功之处——引起大家的共鸣。
但实际上包含很多道理。
从讲座一开始，我就很受震惊!魏老师从1979——1997年一直坚持陪学生跑步、做操，这么一件平凡的小事，但是坚持那么长时间就是不平凡!现在看来把平凡的小事坚持下来，就是不平凡!我要加油，做一个平凡的不平凡者!魏老师一开始提倡其他老师跑步时，也受到阻力，很多老师不同意。
他说：“先统一行动再统一认识!”这一点，我非常赞同。
因为老师们在跑步的过程中，锻炼了自己的身体，充实的自己的生活~何乐而不为。
接着魏老师又讲到他所在市一高是由他设计的，学生在五洲四海上做广播体操。
让学生感觉很好玩~呵呵~连我都感觉很好玩，而且还可以学到地理知识。
学校里到处充溢着语文、历史氛围，无处不教育!这种感觉太好了~，同时说明了一个道理，要当一个好的教育者，自己要多才多艺，做一个有吸引力的老师!魏老师是连任四届兼职教师，其他几位都是部长级别的，是浙江省书生中学的校长、法人代表。
他一直说自己就是个平常人，还很搞笑的说，很多人有点本事了就不把自己当人看了。
没有本事时，就自卑的不把自己当人看~整个就没有做人的感觉。
很搞笑，很生动，却很真实!现代社会就是有这样一些人。
而魏老师一直都那么真实!能够守住一颗平常心真的很不容易~魏老师是个坚定的共产主义拥护者!这一点和我一样~我很荣幸~哈哈~人类社会要进步，等到人类素质足够高，以助人为乐、以服务别人为荣的时候，我想共产主义就离我们不远了。
这一点或许是乐观主义者的共识。
是的，魏老师是个乐观主义者。
他很享受生活，他的生活很简单。
用他自己的话说，烟酒糖茶不吃、瓜果梨桃不沾，很低的生活成本。
但是魏老师的身体确一直很好!连续37年没打过点滴，没有请过病假~这和他一直锻炼身体也有关系吧!所以，老师们坚持锻炼身体吧!这一方面我做的不好，以后要加油!刚才说到魏老师很享受生活，他一只强调“松静匀乐”松是指身体放松，静是指心灵宁静，匀是指呼吸匀畅，乐是指情绪快乐。
魏书生讲座的学习心得体会(20篇)
魏书生讲座的学习心得体会（20篇）魏书生讲座的学习心得体会（精选20篇）魏书生讲座的学习心得体会篇1“咱们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平普通凡、实实在在的事情，让咱们享受到为国家、为人民、为大众、为亲人尽到职责的高兴。
”——魏书生这天咱们在海口昌茂花园校园一起欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不行不听的讲座，他告诉咱们当好班主任的微妙，听魏书生的陈述、读魏书生的文章，好像倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的.作业作风，如品香茗、如嚼菜根。
详细心得体会如下：首先，魏书生教育思维的总体框架是：一个中心——育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教育观、教师观和学生观。
二个准则——民主与科学，以及由此而折射出的教育、教育和管理的规律。
三个一致——社会本位与以人为本的一致，传统教育与现代教育的一致，主体思维与开展思维的一致，以及由此整合而反映年代精神、着重以人为本、促进主体开展、学习与立异相结合的现代教育思维。
四个相关——人和社会的相关，人和作业的相关，人和他人的相关，人和自我的相关，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。
不论任何人，要改动客观世界，都首先要从片面上改动自我、超越自我，方能抵达“天人合一”的境地。
五个支柱——以培育自学潜质为主旨的学科教育论，以培育自我教育潜质为主旨的班级作业论，以学会学习为主旨的学习方法论，以养、教结合为主旨的家庭教育论，以规矩与威信相结合为主旨的校园管理论，以及由此派生的一系列相关的五光十色的独到理论和详细方法。
第三，魏书生对教师职业的沉迷，源于教师是最有利于培育真诚、仁慈、完美的职业。
带着这份朴素的情感，他放下许多时机、经过多次请求，最后成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职作业时都不曾脱离三尺讲台。
教育的理想主义，体此时教育教育中，是那些闪耀人道光芒的行动：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心思病历，坚持每一天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟比赛”、“学会运用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教育、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
学习魏书生讲座心得体会（精选5篇）
学习魏书生讲座心得体会（精选5篇）学习魏书生讲座篇1自从看了魏书生老师的讲座后，把我深深触动了。
老师常说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”我们应该学做追求真善美的人，并且还要学会学习，体会学习真正的乐趣。
魏老师教我们：走路有近道，而学习没有近道，但是你可以寻找一条适合你的小路，用正确、乐观的心态来面对困难、对待学习。
这样你一定会倍感轻松，还会事半功倍的。
我们还要做一个负责任的人，从哪里体现出来的呢?就体现在自己!因为父母将全部心血投向我们自己，费尽心思教育我们，如果这样你还不能好好学习，令父母骄傲，那还何说“责任”所在?我们就是为了让父母开心、骄傲，也要好好学习，学做“真人”啊!希望大家也有所触动，好好学习，天天向上，一步一个脚印的学习，踏踏实实的完成自己现在的学习任务，找到一个适合自己的学习方法，努力向前，加油!学习魏书生讲座心得体会篇2“百闻不如一见。
”以往看过魏书生老师写的关于教育管理的书籍，也听过魏老师的视频讲座，深受其人格魅力的感染。
而今，我很幸运，于20xx年4月12日上午，参加并聆听了魏书生老师在哈尔滨风华中学的报告会，见到了62岁却健朗如年轻人的大教育家魏书生。
感触颇多。
魏老师言语风趣，说话讲究韵律，间或用手拍出声音来打节拍，慢条斯理地谈论一些生活、工作、学习上的小事情，而个中却显现出人生的大哲理，大智慧。
一、平常心中感悟人生听魏书生老师的讲学，首先会感受到魏老师自然平常的心态。
听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记“松、静、匀、乐”这四个字。
魏老师讲，大家要在日常生活，从早到晚，行走坐卧都不离这个“松静匀乐”，老师走进校园，“松静匀乐”;和同事们打招呼，“松静匀乐”;打开教材备课，“松静匀乐”;拿起笔写备课笔记，“松静匀乐”;如果你用“松静匀乐”的态度去写，你就会想这是多便宜的事呀，在和平的环境里，用公家时间练字，用公家时间搞科研，用公家时间研究学生，用公家时间提高自己写作的素质。
魏书生观后感学生
魏书生观后感学生篇一魏书生观后感“教育，是一场心灵的旅行。
”看完魏书生老师的演讲后，我深深地感慨道。
魏书生老师，那独特的教育理念和方法，就像一道闪电，瞬间照亮了我心中关于教育的那片混沌。
也许有人觉得他的方式太过独特，甚至有点“离经叛道”，但我觉得，这恰恰是他的魅力所在。
他说，要让学生成为学习的主人，这可不是一句空洞的口号。
我就想啊，我们平时不都被老师和家长追着赶着学习吗？啥时候我们能自己做主了？但听他这么一讲，好像还真有可能。
他举的那些例子，那些学生自主管理、自主学习的场景，让我心里直痒痒，我觉得要是我们也能这样，那该多好！魏老师还强调要关注学生的优点，这可真是让我有点意外。
我们平常总是被挑毛病，这不好那不好的，都快觉得自己一无是处了。
可他说，要放大优点，也许缺点自然而然就改了。
这能行吗？我心里直犯嘀咕。
不过，仔细想想，好像也有点道理。
比如我同桌，数学特别好，可语文老拖后腿。
要是老师多夸夸他数学的厉害，说不定他一高兴，语文也能加把劲呢！看完魏书生老师的演讲，我觉得教育这事儿，可能真没有一个固定的模式。
也许，我们真的可以尝试一些新的方法，说不定会有意想不到的效果。
但话说回来，这实行起来能容易吗？我不知道。
但我觉得，哪怕只有一点点改变，那也是好的，不是吗？篇二魏书生观后感哎呀，魏书生老师的演讲，真的是让我大开眼界！一开始，我其实没抱多大期望，不就是个教育讲座嘛，能有啥新鲜的？可没想到，这一听，就像被施了魔法一样，完全被吸引住了。
魏老师讲的那些东西，感觉就像是为我们学生量身定制的。
他说要让我们学会自我管理，自己定计划，自己监督自己。
我就在想，这能行吗？我自己能管住自己？也许能，也许不能，谁知道呢？他还说要培养我们的兴趣，让学习变得有趣起来。
这话说得倒是好听，可怎么个有趣法？难道上课能像玩游戏一样？我觉得不太可能，但又有点期待。
还有啊，他提到要尊重每个学生的个性，不要把大家都往一个模子里塞。
这可真是说到我心坎里了。
听魏书生讲座心得体会(通用19篇)
听魏书生讲座心得体会（通用19篇）听魏书生讲座心得体会篇1有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。
我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。
下面谈一点自己的读书体会：一、科学民主的班级管理其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。
学生才是一个班级真正的主人。
从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。
我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。
在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。
有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。
这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
二、对后进生的教育我对魏书生说过的一句话非常感动：我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生，听了这句话，真觉得自己做的欠缺得太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的耐心，我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心，我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了，那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。
后进生的转化是班主任的一大难题。
后进生学习态度差，而且最爱惹事。
大家通常的做法发一通火，训斥一通，批评、惩罚，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。
魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。
成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
魏书生讲座心得精选5篇
魏书生讲座心得精选5篇导言在过去的一段时间里，我有幸参加了魏书生先生的讲座，并从中受益匪浅。
在这里，我将分享我对魏书生讲座的心得体会，希望能够与大家共同探讨与进步。
第一篇：掌控时间的艺术魏书生先生的第一个讲座题目是《掌控时间的艺术》。
他从时间管理的重要性开始，介绍了时间管理的基本原则和技巧。
通过讲解时间矩阵、番茄工作法等方法，魏先生帮助我们了解如何合理安排时间，提高工作效率。
他说：“时间是有限的资源，我们要学会合理利用它。
”这个观点深深地触动了我，并促使我重新审视自己的时间管理方式。
第二篇：有效沟通的艺术在魏书生先生的第二个讲座中，他谈到了“有效沟通的艺术”。
他强调了沟通在个人与团队之间的重要性，并分享了一些实用的沟通技巧。
通过讲解主动倾听、明确表达等方法，魏先生让我认识到有效沟通对于解决问题、促进合作的重要作用。
我深切地体会到，一句简单的话语可能会产生截然不同的效果，这使我更加珍惜与他人的交流机会。
第三篇：领导力的塑造第三篇讲座的题目是《领导力的塑造》。
魏书生先生从领导者的职责与行为入手，重点讲解了如何提高自己的领导力。
他认为领导力不仅仅是一种能力，更是一种责任。
通过分享领导力的重要特质和学习领导力的途径，魏先生激发了我对个人成长和团队发展的思考。
他的鼓励让我信心满满地朝着成为一名优秀的领导者迈进。
第四篇：创新思维的培养在第四篇讲座中，魏书生先生探讨了“创新思维的培养”。
他认为创新思维是当今社会变革与发展的关键，鼓励我们要不断思考、勇于尝试。
通过引用许多创新案例，魏先生给了我很多启发，让我明白了创新思维能够为个人和组织带来巨大的变革和机遇。
我从中受到了很大的鼓舞，决心积极培养自己的创新思维能力。
第五篇：人际关系的处理魏书生先生的最后一篇讲座是关于“人际关系的处理”。
他指出，良好的人际关系是成功的关键之一。
通过分享自己的经验和观点，魏先生教给我如何处理人际关系中的矛盾和冲突，以及建立和谐的人际网络。
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魏书生讲座观后感篇一：听魏书生讲座的心得体会听魏书生讲座心得体会“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
” ——魏书生这次我们在北京聆听了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下: 首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。
三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。
四个关系――人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。
无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。
五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。
其次，对魏书生的语言的评价: 魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。
他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。
于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。
没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的交流，也是一首爱国敬业的颂歌。
魏书生是个实实在在的人。
第三,魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。
带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。
教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用?边角余料?”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
第四,魏书生对学生爱的教育.自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。
魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。
魏书生认为差生最不容易。
每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。
魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。
篇二：听魏书生讲座心得体会听教育专家魏书生讲座有感2010年10月15—18日，第十九届“全国中小学班集体建设理论研讨会”在魏书生教育思想的发祥地——辽宁省盘锦市召开。
感谢校领导的厚爱，使我有机会和溪主任一起与来自全国各地的千余名代表参加了本次会议。
学生养成教育是德育工作的重中之重。
此次学习交流，进一步提高了广大德育工作者对养成教育的认识和理解，明确了养成教育要从行为训练入手、从细节着眼，“近一点，小一点，实一点”，日积月累，持之以恒。
魏书生老师民主、科学的教育思想和“松、静、匀、乐”的人生态度深深感染着同行的每一个人。
尤其是参观了盘锦市高中后，大家更觉得震撼。
5400余名学生动作规范、节奏一致、整齐划一的课间操和队列，场面壮观、气势恢宏，让与会代表看到了养成教育常抓不懈的可喜成果。
我觉得班主任做好班集体建设工作关键取决于两方面，一方面就是教师的工作态度问题，即班主任要做好各项工作的前提条件是心中必须有爱，对班集体建设的爱，对学生的爱，对教育事业的爱等等，另一方面班主任要掌握一定科学的班级管理方法。
关于前者一会我想主要结合魏书生教育前辈的讲座来重点谈谈我们教师的工作态度问题。
关于后者我另写了一份题目叫《教育就是要培养习惯》的经验传输材料，有兴趣的班主任可以会后到溪主任那去借阅。
我清晰的记得十月十六号那天，与会老师无一不被魏书生崇高的精神世界所感染着，无一不被他积极乐观的处世工作态度感动。
他认为“做一名人民教师，一要有信仰，二要有热情”。
下面我就从以下三方面谈谈听了魏书生报告的体会。
一、坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道魏书生的讲座，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动。
为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？这都出自他对教育的深刻认识和真挚的厚爱。
他的思想不是超然无踪缥缈的，而是真实质朴的，根植于我们的教育状况，根植于我们的教师的需求，根植于广大学子的心灵。
因为，他总是把走向学校当作一种精神享受，把认真教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。
他时时享受，处处享受。
用这样一种积极乐观的态度对待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何乐而不为呢！他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。
“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。
他特别告诫我们要记住四字秘诀，并把它们“拓展拓展再拓展”。
魏老师对“松静匀乐”这四个字讲得诙谐幽默，听者无不颔首点头，脸上洋溢着会心的微笑。
走进教室，“松静匀乐”；走出教室，“松静匀乐”；处理同学吵架，“松静匀乐”；和后进学生谈心，“松静匀乐”；开口讲课，“松静匀乐”；回身板书，“松静匀乐”；一天工作，“松静匀乐”；下班回家，“松静匀乐”；市场买菜，“松静匀乐”；讨价还价，“松静匀乐”；回家洗菜炒菜，“松静匀乐”；那么一天下来，“松静匀乐”加“松静匀乐”等于什么？还是“松静匀乐”。
是呀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。
这是魏老师要求师生坚守的“阵地”。
他认为，快乐可以外取，也可以内求。
只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。
二、用一颗平常心看待生活，对待工作。
在他的讲座中我最欣赏的有两句话：多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
把平平凡凡的工作做得有声有色、有滋有味。
他讲得很实在，“少埋怨环境”不是“不埋怨环境”。
在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情。
“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。
”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。
理想与现实总是存在差异。
我们工作量、工作压力大。
宁静的夜晚，我们在做课件；休闲的假日，我们在备课，而大多数机关事业单位的人下班后的时间可以完完全全休息。
家人、同学、朋友总是不理解，会说怎么会这么忙，我们上班时间没有空闲，下班了还有工作。
而且工作中经常会有心烦多事，有些学生厌学，作业拖拉，有的家长不关心，忙于生意、忙于娱乐。
我们老师中许多人总是提前上班、推迟下班时间，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的。
况且，教师的付出与回报不成正比。
这样的情况，多多少少会埋怨，但是一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，学生上课就专心了吗？作业就认真了吗？家长就关心了吗？一味的埋怨，会使心情越来越差，看出来的所有事情都不顺眼，批评学生，学生的情绪就不好，就出现恶性循环。
是的，不能改变别人，不能改变环境，你没有能耐去换轻松的工作，那就改变自己，从改变自己的心态开始做起。
我们要知足，俗话说知足常乐，吃着碗里看着锅里的人永远快乐不起来。
要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。
但是知足不是停留，我们还要奋斗，工作生活中会有各种各样的困难，在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的态度进入生活，我们要想方设法去克服，不要一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。
我们要有一颗感恩的心，快乐工作，快乐生活。
三、会后反思：会上魏老师提到的“松静匀乐”与胡校长以前和我们讲过的“享受完整幸福的教育生活”的新提法不谋而合，再回来的路上我一直在问自己你的教育生活完整幸福么？这样一个朴素而有重要的问题，问起来容易回答起来很难很难。
一方面，每个人都有属于自己的幸福观；另一方面，我们中的不少人在品味自己教育生活时，总有一种欲说还休的无奈与忧愁，或者说，总有种说也说不清楚的感受。
但我总是想，教师不是神，不是圣，她首先是一个有着和其他群体一样的肉体和灵魂的人。
对于一个普通的人来说，家庭成员的相敬如宾是福，邻里之间的和谐互助是福，同事们的融恰、默契、宽容是福，上下级的理解、通达、尊重是福，事业上的不懈追求是福。
但教师终归还是教师，长期的职业追求和滋润给每一位教师或多或少地打上了追求完美、模范做人、规范做事的职业烙印。
我想对于教师来说，幸福不是牺牲而是享受，享受生活、享受学习、享受工作。
正像魏书生提到的：“教育不是做给领导检查、参观，而是做给自己享受的。
”是呀，幸福是一种心境，是那份迥异于喧嚣世界的从容淡定，是那份坐看云起云落、笑看春去秋来淡泊名利的境界；幸福是一种理想，陶醉在不懈追求的忙碌之中；幸福是一种责任，眷恋在对三尺讲台和无邪顽童的爱心里；幸福是一种反思，升华在对平凡索事成败的思索上；幸福是一种积累，快乐在辛勤耕耘抽穗拔节的沃土中；幸福是一种体验，体验教学相长的快乐，体验预设过程的安宁，体验生成瞬间的精彩，体验备教辅批的耐心，体验不期而至的成功后的愉悦；幸福更是今天过得比昨天有智慧，一个坐拥教育智慧的教师，她的思想是灵动的，她的行动是富于变化的，她做事的方式是简约的，她的今天总比昨天更有朝气，更有激情，更有活力，更有创新。