化诗入文作文公开课

合集下载

考场作文之诗歌入文(课件14张)

B段千年岁月一壶酒
白沙如雪月似霜。无声冷露，湿了桂花，滴落梧桐。东望故园，衡阳雁去、、、、、。心，是一张旧时的地图，缓缓打开，便是满纸烟云，唐时的风，宋时的雨，秦时明月，明清江山，一一呈现。情，是一张遗弃的网，网里的旧梦，带着水声，冷冷的，流过被岁月废弃的村庄。思念，是一匹瘦马，行走在时空的旷野，隐去了狂野，淡去了风华，就这样落寞的地，在天地独行。月映千江，千江映月。秋风渐起，水瘦了，山寒了。夜微凉，一片片黄叶，随风飘舞，在天空划出一道道优美的弧线。不忧不惧，不喜不悲。我心如明月，天涯共此时。好想来一壶酒，用那淡淡的愁，淡淡的思念，泡着明月，泡着江风，泡着湖光山色，浇枯藤，灌老树，依着小桥，和着流水，与君共醉三千场！
自学检测（一）
一、找出里面的诗歌原句并说出是那种方法。
1、生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的
浩然正气 2、生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的不懈追求。 3、幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆 4、幸福是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 5、美就是“千树万树梨花开”的“胡天八月” 6、美就是“那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草” 。 7、美就是那“化作春泥更护花的点点落红” 。
自学检测（二）
1、找出隐藏在文中的诗句，点明诗句引用的方法。 2、把找到的诗句积累在默写本上。
挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗 ---陆游《偶读旧稿有感》明月出天山，苍茫云海间 -----李白《关山月》人生如梦，一樽还酹江月---苏轼《念奴娇·赤壁怀古》春花秋月何时了 -----李煜《虞美人》明月松间照，清泉石上流 -----王维《山居秋暝》明月几时有？把酒问清天 -----苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时 -----张九龄《望月怀远》两个黄鹂鸣翠柳，一行白辛弃疾《青玉案·元夕》

中考作文复习公开课PPT化诗入文(26张)

”
的爽快惬意。
中考作文复习教学PPT-化诗入文 (26页)-PPT执教课件【推荐】
中考作文复习教学PPT-化诗入文 (26页)-PPT执教课件【推荐】
化用诗境的方法
请看如下分步骤
中考作文复习教学PPT-化诗入文 (26页)-PPT执教课件【推荐】
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”
1、取景：选取诗句中的景物明月、树枝、乌鹊、清风、鸣蝉
化诗入文
学习目标
※妙引古诗文的诗句，为语言润色添彩； ※借用古诗文的意境，让内容诗情画意； ※ 化用古诗文的意象，让主旨韵味深长。
第一课时
引用诗句
化诗入文
猜做作一文猜位不看用可这古怕老诗，板守就做什护怕么江考生山生意的有的“文？文化化！人”！
1.__婚__介__所___：但愿人长久，千里共婵娟。 2.__眼__镜__店___：欲穷千里目。 3._减__肥__中__心_：衣带渐宽终不悔。
堂上训练
化诗入文
阅读原习作
《最美的季节》
《最美的季节》
任务一二：
第一第组一：写列一为句第化②用段诗首句加的一题记句。诗。第二第组二：在列②为段第写③一段段首诗加情画一意句的诗描。写。
第三组：去掉春夏秋冬的段首句后，拟四个化用诗句的小标题。
第四组：写一个化用诗句的结尾。
修改中…… 《最美的季节》
中考作文复习教学PPT-化诗入文 (26页)-PPT执教课件【推荐】
中考作文复习教学PPT-化诗入文 (26页)-PPT执教课件【推荐】
怎么用？
（二）表现性运用
借以修饰、诠释（片段五、六） ——让行文意蕴厚实
借以烘托（片段七） ——让行文诗意灵动
中考作文复习教学PPT-化诗入文 (26页)-PPT执教课件【推荐】

化诗入文(文化作文教案)1

化诗入文——文化作文指导教学设计教学目标：1、欣赏优秀作文，探讨其写作技巧。

2、练习写具有深厚文化底蕴的作文。

教学重点：学写具有深厚文化底蕴的作文。

教学难点探讨分析文化底蕴味作文的写作技巧教学时数：一课时教学过程：（一）导入：比一比1、展示两段作文，学生阅读并讨论：你喜欢哪段作文，说说喜欢的理由？文段一：雨丝绵绵的时候，大致是春来临的季节。

那时大家刚刚拖去厚重的棉衣，心中满师如释重负的感触，而雨竟珊珊而来，心中莫名的彷徨夹杂着无限的喜悦。

一切都是新的：生命。

空气，当然还有生活。

于将这一切滴澈心底，刹那间让你明白这是一个新的起点。

于是，你开始盘算着一些计划与筹备了。

而此时雨并不大，轻柔的。

零散的飘落，不露声色。

让你在一片朦胧中思索脚下路的方向。

或许，此刻你心中有翅膀的飞翔，海浪的拍打，花儿的生长，叶子的出土等等一系列及其闪耀的灵感。

而雨却不打算荣辱其中，他选择远远的。

静静的看你的一举一动。

一点一滴，至到你再次微笑，他坦然入怀。

顿然，让你发觉一切的思索来源于雨的启发。

文段二：雨，很奇妙，当你高兴的时候，它象一首欢快的歌，隔了窗子听去，欢快悦耳，清韵悠扬；当你落寞的时候，它又变成一首忧伤的诗，雨打窗棂，凭填感伤。

诗人们也常常借雨抒情，移情于境，将爱，雨，情，愁，织就成一张细细的网，网住了一颗颗孤独驿动的心。

陈与义的《春寒》"海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中"，看似赞花，意在赞人，落笔生花，意味深长。

晏几道的雨中落花："落花人独立，微雨燕双飞"、"相寻梦里路，飞雨落花中"，都将这挥之不去的刻骨铭心托入了雨中，仿佛把独立的人、双飞的燕、飘洒的雨、凋零的花都融入了时空，化作了永恒。

唐后主李煜的"窗外雨潺潺，春意阑珊"，含思凄婉，未几下世。

诗人身陷北国，中宵罗衾似铁，细雨潺潺盈耳，心绪无比哀伤，种种愁情，岂是一声对雨长叹所能承载！2、师生讨论3、老师归纳喜欢文段二的理由：有文化底蕴；厚重的文化底蕴提升了文章的思想品位和艺术品位。

诗化语言作文课公开课

住宿还要乐善好施，上铺兄弟喝牛奶，从不肯独自享受，一定要救济一点给下铺的兄弟。洗头的同学如观音洒净水，满屋子一片“飘柔”，全寝人员都得一份清爽。要是住进一位饼干爱好者，那就更享福了：半夜醒来，准保能在自己的身上找到些饼干屑来品尝。
我也试一试
原文：我们班共54人，37个男生，17
个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
《寝室哲学》：
我是一位有些资历的住宿生，多年来，拥有了寝室哲学，现与大家共勉。住宿首先要拥有大公无私的胸怀，如果要与寝室里的兄弟们和睦相处，必须发扬同甘共苦的精神。肥皂、洗衣粉、刷子、牙膏，你要抱定“一人拥有，全寝无忧”的宗旨，你洗脸用的毛巾可让“睡在你上铺的兄弟”来擦脚，你泡牛奶的开水可供“同桌的朋友”来洗澡，这叫“有福同享”、“好日子一起过！”
诗化我们的语言，就是要让我们的语言富有诗的节奏，诗的韵味，诗的意境，诗的情
趣。
反之，则如白开水，视之无色，嗅之无香，品之无味。
《考试说明》具体要求：
语言通顺:规范准确连贯得体
有文采:用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力
第一招：第二招：
活用活诗用文诗增文增文文彩彩
原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业
青春，比玫瑰更加芬芳；
青A、春，比宝石更加珍贵；
青春，比比金玫子瑰更更加加芬辉芳煌。热情是人比生宝的石太更加阳珍，贵能照亮前行的道路；
比金子更加辉煌
热情是燃烧的大地，能点燃友谊的篝火；热B、情热热是情情是是香人燃醇生烧的的的太大美阳地酒，，，能能照能点亮燃熏前友醉行谊的甜的道篝蜜路火的；；生活；热情热是情是长香鸣醇的的美汽酒笛，，能能熏醉鼓流起蜜人的生们活的；勇气。

作文指导《以诗入文添神韵》课件(共34张PPT) 部编版语文九年级上册

每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或者梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可以充满诗意。
————《诗意地生活》
10
智慧点拨：
在准确理解诗词的前提之下，把诗词巧妙地连缀在一起，做到诗为我用。这种将诗词不做改动，全句完整地引用到作文中的方法称为“直接引用”。
5
幸福是什么？幸福是白居易的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”；幸福是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”；幸福是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”；幸福更是王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。
6
为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；
你能说出这位小作者化用了哪些诗句吗？ 21
智慧点拨：通过剪裁、修改原诗文名句，
继而转化为自己的作文语言，这种方法就是“间接化用”。
22
间接
取词组合法：从原句中截取部分词语或意象，加以重新组合。
化
用
在取词组合法的基础上，想象翻译法：用自己的语言去想象诗
词的意境，翻译诗词的
内容。
化解诗词，灵活运用
17
亲情是慈母手中密密缝着的针线；亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹；亲情是烽火之中抵万金的家书；亲情是巴山夜雨剪烛西窗的遥想; 亲情是月圆之夜人长久的祝愿。
18
1、床前的明月光永远是思乡的霜露。 2、那探出墙头的一抹杏花红，可知园
外春意亦正浓。 3、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，
是被西风吹瘦的马的影子。
“① 桃花流水深千，尺，不及汪伦送我情”，这是
你对汪伦真挚的情感流露；
“② 孤帆远影碧空，尽，唯见长江天际流 ”，这

高考语文《高考作文指导--化诗入文》课件人教版PPT共32页

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高考语文《高考作文指导--化诗入文》课件人教版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。— —达雷尔
50、弱者比强者更能得到

初中语文人教七年级上册诗意作文之化诗入文PPT

●《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？
以诗句开篇，先声夺人。
●幸福是什么？ ●幸福是牵挂，是收获； ●幸福是祝愿，是回忆； ●幸福更是追求。
第三境界：巧妙化用
意
象
●例：
重
●思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；组
●思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。
化用了：苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，惟有泪千行。” 柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”
如何化用？ ●美就是“一行白鹭上青天”的亮丽； ●美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃； ●美就是“化作春泥更护花”的无私。
你在第几重？
当你月下独步，见庭前花发，径旁木荣，万物沐浴月华，蓦地思绪奔涌……
题目1：用引（化）诗入文的方法写一段怀念亲人（友人、家乡）的抒情性文字，50字左右。句式可参考：看到**，我想起了**。
题目2：用引（化）诗入文的方法写一段关于亲情（友情、爱情）的议论性文字，50字左右。句式可参考：亲情是**的**。
2.抽小组在班级展示讨论成果。
回答模式：我们小组发现，诗词出现在文中**位置时，它的作用是**。或，诗词用在**（表达方式）的文段中时，它可以使文段显得更**。
化诗入文即在记叙、描写、议论、抒情的文字里，恰当地引用诗词名句，或将古典诗词中的意境自然地化用到文中，使文章显得富有诗情画意，典丽脱俗。
答：思念是千里传书的大雁，是殷勤探看的青鸟；思念是离人尽望的孤月轮，是与君共饮的长江水。
满分作文片段展示喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。《守住内心的深度》

《文有诗书气自华------古诗在作文中的运用》教案

《文有诗书气自华------古诗在作文中的运用》教案教学目标：1、学会积累古诗、归类整理古诗。

2、了解古诗可以用在文章中的哪些位置。

3、学会古诗运用在作文中的方法。

教学重点难点：了解诗句可以用在文章中的哪些位置？学会古诗运用在作文中的方法。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入课题，激发学习的兴趣同学们写一篇文章并不难，但是如何把诗文放在文章当中，使文章更优美呢？今天老师就带着大家来解决这个问题-----古诗在作文中的运用。

同学们，你们准备好了吗？二、首先要知道诗句从何而来？（出示课件）师：诗句可以从教材学习、也可以从课外积累中获得，积累好之后还不够，我们还需要归纳整理，最后形成自己的诗文集。

1、读散文感知应用了哪些诗句,有什么妙处?《放我的手在你的掌心》我从烟花三月的江南向你缓缓的走来，用我手中的笔诉说着对你如莲般的呢喃，在我的指间荡漾着你如水般的柔情，在我飞扬的裙裾里带着相思的歌唱，蓝天白云间我一路走来。

沿着水榭回廊的江南，伴着许仙白娘子的故事一路走来，我醉舞红尘，轻绾秀发，集西湖的茶叶北国的冰雪上邪铸剑的炉火，为你，为你煮一壶最浓最香的茶，看叶子袅袅婷婷的悬浮着，犹如我前世的盟约今世的心碎。

从此以后，相思不度玉门关。

在瘦西湖的嫣然一笑里，采一片柳叶画我的眉，摘一朵桃花染我的腮，掬一捧湖水润我的脸。

我的二十四桥明月夜的江南啊，那一夜宋朝的女诗人她的衣带渐宽，宽得找不到自己，宽得能容下海，却容不下一个个相思的夜晚。

三月的江南就我如笔下美丽又忧伤的情人，游走在我的字里行间，在东篱把酒暗香盈袖的黄昏里，你牵引着我的思绪夜夜飞奔于你。

我的江南就象那新嫁娘，风乍起，吹皱了一池春水，惊起一滩鸥鹭，杨柳摆处都是它娇俏的容颜。

我的笛吹箫扬镜花水月处处散发馥郁墨香的江南；我的历朝历代文人骚客大肆渲染的江南；我的一笑三分情愁抬头四分风流回眸含春妩媚至骨的江南；我的红酥手黄腾酒书写着一代诗人遗憾而终的江南。

我的江南有曲院风荷、三潭映月、断桥残雪、南屏晚钟，我的江南有秦淮水乡、绫罗绸缎，小桥流水人家，可是，可是我的江南却没有你！三月的江南，莺飞草长，金雨细风，红了樱桃绿了芭蕉，花开了山秀了水清了，鸟鸣了燕飞了心又开始想你了，叩响窗棂，推开满屋的阳光，想象你就在我的面前，踮起我的手指，在你的掌心慢慢的划过，丈量着思念，用什么样的长度，才能允我和你十指紧扣，我以一成不变的速度数着指间的距离。

化诗入文（人教版高二必修）教案教学设计

化诗入文(人教版高二必修) 教案教学设计红兴隆一中青年教师汇报课语文组:孙晶导入：在韩国流行一句话，长得丑不是你的错，不整容就是你不对。

整容确实能让我们变的更漂亮，更自信。

长的漂亮都愿意看，能写一手好文章，就更让人羡慕。

今天我就教大家一招，化诗入文。

（一）所谓化诗入文就是将诗歌中写景抒情言志的意境化入文章中,为表现文章主旨服务,使文章富有诗情画意.（二）所谓化诗入文就是将诗歌中写景抒情言志的意境化入文章中,为表现文章主旨服务,使文章富有诗情画意.在一个概念中对关键词的理解很重要，在这个概念中，哪些是关键词？1、为表现文章主旨服务2、意境化入文章中3、使文章富有诗情画意.化诗入文到底能给我们带来哪些好处呢？现在我们再来作一个感性认识。

现在我给大家展示的是一篇考场作文（我们一起来看一下）例文（一）冬天过去了,迎来了春姑娘的身影.你看,那花开了,草绿了,小动物们也活跃起来了,就连沉睡了一冬的蛇,也从林间盈面向我们走来,似乎要向我们打招呼.远处传来一声尖叫,又有谁会想到,这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口.春天带给人们以希望.我们一读这文觉着很搞笑，那么在这个例文中有哪些不足之处？1幼稚。

我们一写作文就是太阳工公公，月亮阿姨，大白兔哥哥，小灰狼弟弟。

这样的称呼已经与我们的年龄不相符了。

不能再使用了。

2缺乏逻辑性。

有同学一写考场作文就发蒙，于是，蛇也能走路了，公鸡也能下蛋了。

还有这句更有意思又有谁会想到,这破晓黎明时的一声吼居然出自一只鸡之口.一读很通顺，实际上缺乏逻辑性。

同样是考场作文，有同学就能写的很好。

我们再来看一下例文（二）萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。

盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。

如今，春季已到。

春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。

春天，带给人生命力，带给人希望。

作文一招鲜“如何运用古诗词为文章添彩”优质课一等奖说课稿

这样运用古诗词为作文添彩30分钟课堂一、导入同学们啊，在几百年前的明朝，有这样一个考场，叫江南贡院，它是中国古代最大的科举考场，有考试座位一万多个，这是他们的座位，都是独立的单间。

进去之后每人发三根蜡烛，就考三场，但是每一场考三天。

累了呢，就这样坐一会，晚上呢就这样睡一会，那么他们考什么呢，考三场考的就是作文。

过去一场作文可以酝酿三天，那现在考场作文大概只有45分钟到一个小时的时间，这么短的时间，我该写什么呢？我该怎么写才能使作文出彩呢？今天老师就告诉你一个绝招：运用古诗词为作文添彩！二、教学过程下面来看第一种方法：套用法。

所谓“套引用”就是把古诗文不做改动直接引入到你的文章中去。

（出示图片：瀑布）师：看到这幅图，你脑海中浮现出了哪些诗句？同学：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：看见庐山瀑布你会有什么感觉，先用词语形容一下。

（雄奇壮丽，气势磅礴恢弘，绚丽壮美，让人惊心动魄）那你给老师用上这些词语再加上这句诗造个句子吧。

生：你看那庐山瀑布气势恢宏，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！这种句子就比你直接说：啊，瀑布你可真大啊，要强很多。

下面老师设置一个句型，你来写。

你先用上刚才咱们想到的这两句诗来写这个句子。

我梦想我来到了……我梦想我来到了庐山瀑布，感受着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的惊心动魄；同学们非常棒，你看这样的话就构成了一段排比句，这样的语段运用到你的作文中，阅卷老师看了之后就会觉得嗯，这个学生的语文素养还挺高，分数也会提高上去。

所以你明白这种方法怎么用了吗？你可以直接引用诗句，也可以在诗句的前后加上一定的描述和感悟。

（出示课件）咱们来看这段话。

这是我写的一段话，咱们找同学来读一下吧。

生活中让我感动的细节太多了，看见朋友远去的小船消失在遥远的天际；看见一缕孤烟在苍凉的大漠中笔直的升起；看见飘零的落花在滋养着万物的生长；看见漂泊的游子骑着瘦马在夕阳下独行。

同学们点评一下这段话，有同学会说：有文采，生动形象不生硬，用了很多诗文。

化诗入文

化诗入文教学目标：1.通过引用，化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引源头之水。

2.提升学生学习语文的兴趣，扩大诗词的背诵与欣赏的空间。

方法与技巧：教给学生写作的技巧，使其作文充满诗情画意。

借鉴与赏析引领与指导借鉴与练笔结合教学时数：一课时教学过程：导入：教师朗读：《与你为邻》2010广东卷作文片断那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。

似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。

我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。

“寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。

寂寞到底是什么?我无法回答。

”古人常说，“腹有诗书气自华。

”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

这无疑是中考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎样借用古诗文来为你的中考作文增辉添色呢？今天我就教大家一招，化诗入文。

所谓化诗入文就是将诗歌中写景抒情言志的意境化入文章中,为表现文章主旨服务,使文章富有诗情画意.在一个概念中对关键词的理解很重要，在这个概念中，哪些是关键词？1、为表现文章主旨服务2、意境化入文章中3、使文章富有诗情画意化诗入文到底能给我们带来哪些好处呢？现在我们再来作一个感性认识。

课型作文课化诗入文写华文

记叙文写作指导——化诗入文写华文课型：作文课教学目标：1、提高学生作文的文化品味，培养学生在写作中运用古典诗词的能力。

2、感受古典诗词的魅力，培养学生珍视祖国传统文化的的情感，增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。

重点：在写作中巧用古典诗词，增添文章的色彩与内涵。

难点：古典诗词中的文化内涵和文化价值巧妙入文。

教法及教具：多媒体教学过程：一、激情导入：泱泱中华，诗词大国。

上下五千年，纵横千万里，瑰丽的诗篇浩如烟海，杰出诗人灿若星河。

前人给我们留下了取之不竭、用之不尽的宝贵遗产。

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，“远上寒山石径斜，白云生处有人家”……这一首首诗，构成了一幅幅美丽的画面。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，使人仿佛置身于“风掣红旗冻不翻”的冰天雪地的塞外高原；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，我们仿佛闻到了那卓尔不群令人起敬的一股沁人芳香……这些诗词可以净化心灵、陶冶情操，在我们的文章里，若能缀入一两句诗文，定可以曲径通幽并且事半功倍，使读者折服于心，使文章具有较丰厚的韵味。

二、范例引导：感受节日洋溢着五千年民族文化的馨香，散发着勃勃文采精华的气息，闪烁着古国文明的灿烂辉煌……它是节日，它陪伴着小小的你我快乐成长……每当提及节日，我的心中免不了会有些激动。

节日的背后，该有着怎样美丽而神奇的传说，有着怎样丰厚深邃的文化底蕴，有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。

“海日生残夜，江春入旧年”，伴随着一声声爆竹的炸响，又迎来了一个新春。

春节是欢乐祥和的象征，每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去，就会迎来一个全新的开始……春节到来了，便是我们人生的又一个新陈代谢，又一次除旧布新。

生命在成长，世界在变迁，年的远去又重来，就像接力似的又开始了下一段赛程。

所以，在春节时节，人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境，感受春节，感悟那份“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的激情！“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明节是一个感情丰富的节日，人们怀着伤感怀着思念为故者上坟，虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐，也祈盼他们在天有灵，给活着的人以精神的庇荫。

巧化诗句写作文公开课

巧化诗句写作文公开课中国古代诗文是一座丰富的宝库，它以深刻的思想内涵、高超的艺术手法熏陶了一代又一代文人学士.古人常说，"腹有诗书气自华".古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.这无疑是高考作文"出彩"、"创新"的一条有效便捷的途径.1 诗意的题目在命题时善于引用，让题目成为作文的焦点，让读者一看就有一种全文凝聚一点，以此写下去有一泻千里的感觉.如果想表现英雄人物个性的多样性，就可以"万紫千红总是春"为题，"万""千"二字道出英雄代有才人出，"紫""红"二字形象表明英雄人物鲜明的多样化个性，"春"字写出了英雄人物对社会发展的作用，正是这一朵朵姹紫嫣红的"花"才装扮了我们一穷二白的内心世界.这些诗句因用的巧妙别致，富有诗情，令人拍案叫绝.作文出彩自题始，众多高分作文都很重视拟题，诗意的标题可以让作文占尽先机，而我们只需要引用一句恰当的诗词即可.2 诗化的结构古代文人咏诗做文都很讲究章法.诗文都有其完整的框架结构与情感脉络.再加上诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来构思文章的行文结构.不仅能使作文层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者.这一点.2021年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范.这那些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、贯穿全文情感脉络的关键诗句，被引用为作文行文转换和情感推移的标志，不仅巧妙地串起了父母对"我"的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放大开大合.读来自有别样的韵味和感触.作文如果想在高考中脱颖而出，除了立意高远、语言优美外，巧妙的结构也是不可或缺的.化用古诗词的情感线索来安排文章结构，会让你的作文绽放出创新的火花.3.1 引用诗句引用名句能使本来苍白无力的话变得生动形象，更容易打动人，有时候能起到画龙点睛的作用.名句的恰当运用，的确为语言增添了生趣，增强了传情达意的功效."问渠哪得清如许，为有源头活水来".名句无疑是使我们语言之渠清凉如许的活水.恰当地在行文中引用诗词名句，确能铸就妙语美文，能把我们的积累化作才情，展现给别人.例如"雁过也，正伤心，却是旧时相识"我找到了一份真情；"采菊东篱下，悠然见南山"我找到了一种悠闲；"有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花"我找到了一份淡雅；"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"我找到了一种悲壮.--《90后的梦》这几段文字，均选自学生作文.就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰.也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重.较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感.3.2 化用诗句围绕作文主题，化用诗词里的故事情景、文学典故，名言名篇的意蕴，以自己之"意"，融他人之"境"，用自己对诗歌的独特感悟，结合作文立意，以此构思装点全文，可使文章意蕴深厚，产生厚重悠长的美感.例如作文《我最爱的梅》你站在悬崖百丈冰处，"问苍茫大地，谁主沉浮".因为这样的气魄，所以艰难的长征中，你把五岭当作细浪，乌蒙当作泥丸，战火硝烟的背景中，闲庭散步似的迈过无数如铁的漫漫雄关，所有的艰险与挫折，只是你枝干的寒雪，抒写你绝世的风采和超凡的智慧.挺立绝壁之巅，你给后人留下永不可企信的高度，使整整一个民族，和着东方红的旋律，高吟"待到山花烂熳时，她在从中笑"，笑出的是坦荡的梅魂.作者巧妙化用杜甫和毛泽东诗词原句，以自己对诗人作品的理解，紧扣题目"我最爱的梅"赞美或悲天悯人、或豪迈洒脱的精神气质，从不同角度诠释了民族的精神和灵魂.化用的诗句与文章内容相契合，增强了语言的表达力和感染力，补充、增添了原诗的意境，读来琅琅上口，使全文气势更加恢宏，格调更加高远.总之，写作是一个广泛阅读、不断积累的过程.同学们在平时的练笔中若善于观察、勤于思考、不断感悟，多积累传统文化精髓，按上述方法化用古诗词名句入文，提高语言表达能力，为你的作文锦上添花.。