中班主题活动设计-我和春天,幼儿园春天教案
春天主题中班语言教案（精选7篇）
春天主题中班语言教案春天主题中班语言教案（精选7篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的春天主题中班语言教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
春天主题中班语言教案1活动目标：1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备：标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。
2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。
（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。
（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。
（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。
6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子春天主题中班语言教案2活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1。
欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。
2。
观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2024年幼儿园中班科学教案《春天》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《春天》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《春天》。
通过本课的学习，让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知道春天是一年四季中的第一个季节，了解春天的气候特点。
2. 认识春天中常见的动植物，知道它们的生活习性。
3. 培养幼儿观察大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天中动植物的变化。
教学重点：让幼儿掌握春天的气候特点，认识春天中的动植物。
四、教具与学具准备教具：春天景色图片、动植物图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示春天的景色，让幼儿观察并描述。
（2）引导幼儿说出春天的气候特点，如：温暖、阳光、雨水等。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示动植物图片，让幼儿认识并了解它们的生活习性。
（2）结合教材，讲解春天中动植物的变化，如：植物发芽、动物繁殖等。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的植物和动物。
（2）让幼儿用自己的语言描述观察到的现象，培养观察力和表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，讲解例题。
（2）引导幼儿思考，春天中动植物的变化对我们生活的影响。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘春天的景色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画方法。
（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）引导幼儿思考，如何保护春天的环境。
六、板书设计1. 春天的气候特点：温暖、阳光、雨水2. 春天的动植物：植物发芽、动物繁殖3. 保护春天的环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的图画答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出春天的景色。
2. 作业题目：介绍一种春天的动植物答案：幼儿选择一种春天的动植物，介绍它的生活习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、绘画等多种形式，让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物。
幼儿园中班教案春天在哪里
幼儿园中班教案春天在哪里1、幼儿园中班教案春天在哪里幼儿园中班教案：春天在哪里4～6岁集体目标引导幼儿从色彩中感受春天的美好，萌发对春天的热爱。
准备选择一个典型的自然环境让孩子观察，几幅描绘春天的风景画。
过程1.观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。
③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
2.用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?②画一画《我在春天的图画里》。
建议利用以上活动，引导孩子感受秋冬夏的美好。
2、幼儿园中班教案：春天的秘密幼儿园中班教案：春天的秘密目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2.每组有一些绘图纸、皱纹纸、彩色粘土、彩纸、蜡笔、剪刀、浆糊等。
过程：1信息交流：春天有哪些秘密春天来了。
下面给大家介绍一下春天的特点。
让孩子们讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2.幼儿表现春天的景色1) 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。
老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么?怎样做?看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2)小朋友讨论操作，老师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
比如春天来了，柳树发芽了，桃花开了等等。
总结：随着春天的到来，我们知道了许多春天的秘密:草变绿了，迎春花、蝴蝶花、桃花都开了，柳树也开始长出嫩叶。
河里的冰融化了，冬眠的动物如乌龟、鳄鱼和青蛙醒了，蝌蚪在水里游来游去。
燕子在飞，蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸:春天有很多秘密。
现在天气越来越热，夏天来了。
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计一、教学背景春天是一年中最美好的季节之一，也是充满好奇和探索的季节。
春天的到来为幼儿园中班的社会活动提供了无限的可能性。
在幼儿园中班社会活动中，教师可以让幼儿在户外场地进行探索活动，用身体感受和观察来认识春天的自然现象。
在这个过程中，幼儿能够获得知识和技能的成就感和社交情感的支持，从而更好地发展教育和社会技能。
二、活动目标•让幼儿认识春天的自然现象，如春雷、雨水、阳光等。
•提高幼儿的观察、感知和表达能力。
•发展幼儿的合作和团队合作能力。
•促进幼儿的运动和身体发展。
•培养幼儿的环境保护意识。
三、教学活动设计3.1 活动1：迎接春天活动目标•让幼儿感受春天来了的喜悦。
•善于用自己的语言表达自己的感受。
•培养幼儿的环保意识。
活动流程1.上课前，教师将教师和幼儿准备好的自制春天标语悬挂在教室里；2.课堂前，教师与幼儿一起唱《小燕子》、《小松树》，给幼儿带来一份春天的味道；3.提醒幼儿，从校园附近的小河采取浮萍和水生植物到教室里；4.幼儿准备好自己的工具，跟着教师到附近的小河边找寻浮萍，水生植物；5.幼儿将采集到的植物放在有余水的花盆中，等待开花；6.教师带领幼儿用手工和资料制作雨滴、阳光、彩虹等春天元素的标志;7.幼儿在教室里挂上自己的手工作品，让全班幼儿自由抒发感受和看法。
3.2 活动2：春天的味道活动目标•让幼儿尝试春天的美味，了解春天的基本知识。
•培养幼儿的食物安全意识。
活动流程1.提醒幼儿不要在户外随意采摘植物，以免采集到有毒的植物；2.教师带领幼儿从附近的篮球场采集苜蓿，草莓，细葱等春天食材；3.进入教室后，幼儿根据特定的指令，用洗涤剂和水清洗自己的食物；4.幼儿跟着教师一起做草莓酸奶、细葱鸡蛋糕、苜蓿汁等春季美食；5.幼儿品尝自己制作的春季美食，了解春季食物的基本特征和安全问题;6.教师引导幼儿回顾自己的经验，鼓励幼儿分享，并激发他们对新食物的好奇心。
3.3 活动3：春天探索活动目标•让幼儿学会用自己的语言观察、记录和分享春天的变化。
中班教案 我的春天计划
春天的生长;观察春天里的植物生长变化，了解植物的生长过程,种植活动,在小花盆里种下春天的花种或蔬菜种子,手工制作,制作花朵或春天的动物手工作品
周三
春天的昆虫;观察春天里的昆虫，了解昆虫的生活习性,户外探索,在校园或附近的草地上寻找昆虫,绘本阅读,阅读关于春天昆虫的绘本故事
周四
春游;春游准备,准备春游所需的装备和食物,户外活动,到郊外或公园进行春游，欣赏春天的美景,野餐活动,在户外进行简单的野餐，感受春天的清新
周五
春天的动物;认识春天的动物，了解它们的特点和习性,角色扮演,扮演春天的动物，进行角色扮演游戏,绘画活动,画出自己喜爱的春天动物
中班教案 我的春天计划
教案时间
春季开学第Leabharlann 周参加人员中三班全体小朋友
教学目标
让小朋友们认识春天的特点、变化，进而培养孩子们对春天的热爱和向往，来发展孩子们的观察力、想象力和表达能力
时间
计划内容
周一
春天的特点；观察春天的天气变化，讨论春天的特点。绘画活动,画出自己心目中的春天景色,诗歌朗诵,学习并朗读有关春天的诗歌
幼儿园中班春天主题活动方案
幼儿园中班春天主题活动方案汇报人：2023-12-19•春天主题活动背景与目标•春天主题活动内容设计•春天主题活动形式与方法目录•春天主题活动材料准备与制作•春天主题活动实施过程与指导策略•春天主题活动总结与反思01春天主题活动背景与目标春天是万物复苏、生机勃勃的季节，具有丰富的自然景观和动植物变化。
季节特点幼儿发展需求教育价值中班幼儿处于身心发展的关键时期，需要接触自然、感受季节变化，培养观察力和探索精神。
春天主题活动能够让幼儿了解春天的特点，培养对大自然的热爱和尊重，促进全面发展。
030201让幼儿了解春天的特点，包括气候、植物、动物等方面的变化。
知识目标培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神，提高解决问题的能力。
能力目标培养幼儿对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
情感目标春天主题活动能够让幼儿在探索自然的过程中，全面发展语言、认知、情感、社会等多方面的能力。
促进幼儿全面发展通过观察和探索，培养幼儿的耐心、细心、勇敢等良好品质。
培养幼儿良好品质通过了解春天的特点，让幼儿认识到保护环境的重要性，培养环保意识。
增强幼儿环保意识02春天主题活动内容设计春天主题活动名称“春天的脚步”通过活动，让孩子们感受春天的气息，了解春天的特点。
“春天的色彩”引导孩子们观察春天的色彩，培养他们的色彩感知能力。
“春天的声音”通过听春天的声音，让孩子们感受春天的美好。
第一周第二周第三周第四周01020304主题导入，引导孩子们了解春天的特点。
观察春天的色彩，引导孩子们画春天。
聆听春天的声音，引导孩子们用乐器演奏春天。
春天主题活动总结，回顾孩子们在活动中的表现。
幼儿园室外进行一些室外活动，如观察植物、动物等。
幼儿园室内进行一些室内活动，如绘画、手工制作等。
社区公园组织孩子们去公园踏青，感受春天的气息。
03春天主题活动形式与方法组织幼儿到公园、花园等户外场所，感受春天的气息，观察春天的变化。
户外活动让幼儿用彩纸、颜料等材料制作春天的花、草、昆虫等，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班主题教案春天来了
种植小花园或菜园
准备土壤和种子
带领孩子们一起准备土壤和种子，让孩子们了解种植的基本步骤 和注意事项。
种植实践
指导孩子们亲手种下种子，培养孩子们的动手能力和责任感。
观察与记录
引导孩子们观察植物的生长过程，并记录下来，培养孩子们的观察 力和记录能力。
观察昆虫世界
寻找昆虫
带领孩子们在户外寻找 昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、 蚂蚁等，让孩子们了解 昆虫的种类和习性。
春天的手工主题
引导幼儿制作与春天相关的手工作品，如花环、小鸟窝、风筝等 。
手工制作过程
指导幼儿按照步骤进行手工制作，锻炼其动手能力和创造力。
音乐舞蹈表演
春天的音乐
01
播放与春天相关的音乐，让幼儿感受春天的气息和节奏。
春天的舞蹈
02
编排与春天相关的舞蹈动作，指导幼儿进行舞蹈练习和表演。
音乐舞蹈结合
03
春天艺术表现
绘画创作
春天的色彩
引导幼儿观察春天的色彩，运用丰富的色彩表现 春天的美景。
春天的元素
指导幼儿绘画春天的花、草、树、鸟等元素，表 现春天的生机和活力。
春天的场景
鼓励幼儿发挥想象，创作春天的场景，如花园、 田野、山林等。
手工制作
春天的手工材料
提供与春天相关的手工材料，如彩色纸、毛线、布料等。
植物生长
随着气温的升高和雨水的 增多，植物开始发芽、生 长，呈现出勃勃生机。
动物活动
许多动物在春天开始活跃 起来，如蝴蝶翩翩飞舞、 小鸟欢快歌唱。
春天象征意义
新生与希望
春天象征着新的开始和希望，是 万物复苏的季节。
活力与生机
春天的到来带来了大自然的活力与 生机，让人们感受到生命的蓬勃。
中班主题活动-春天
中班主题活动-春天春天是一个富有活力和希望的季节。
在这个美丽的季节里，学校中班通过举办主题活动，让孩子们更好地感受和了解春天的特点和变化。
以下是我们中班组织的一次春天主题活动的介绍，共计5500字。
活动目标：通过多种方式让孩子们了解春天的特点和变化，培养他们的观察力和表达能力，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
活动一：春之歌活动内容：在活动开始前，教师提前准备好一首有关春天的歌曲，可以是儿歌或者动画片中的歌曲。
然后教师带领孩子们一起欣赏这首歌。
在欣赏过程中，教师可以让孩子们跟着节奏轻轻拍打手掌，引导他们感受春天的节奏和活力。
在音乐结束后，教师与孩子们一起分享自己对春天的感触，鼓励他们用自己的语言描述春天的特点，可以是颜色、花朵、草地、天气等等。
活动目标：通过音乐让孩子们感受春天的节奏和活力，培养他们对春天的感受和理解能力，提高他们的表达能力。
活动二：春天的颜色活动内容：教师在活动开始前，准备了一些颜料、画笔和白纸。
活动中，教师让孩子们用颜料和画笔来画出自己眼中的春天。
教师可以引导孩子们选择各种明亮和鲜艳的颜色，比如黄色的太阳、红色的花朵、绿色的草地等等。
在画画过程中，教师可以与孩子们一起讨论春天的颜色和特点，鼓励他们用自己的语言描述自己的作品。
活动目标：通过绘画活动让孩子们感受和表达春天的颜色和特点，培养他们的绘画能力和观察力。
活动三：春天的花儿活动内容：在活动开始前，教师准备了一些花草种子和土壤，以及小球状的花盆。
活动中，教师给每个孩子分发一颗花草种子和花盆，然后让孩子们亲自动手将种子种在土壤中。
在种植过程中，教师可以向孩子们讲解种子的生长过程和需要的条件，比如阳光、水分和空气等等。
同时，教师也可以鼓励孩子们观察和记录种子的生长变化，并帮助他们养护花草。
活动目标：通过亲自动手种植花草让孩子们感受春天的生长和变化过程，培养他们的观察力和养花技能。
活动四：春天的气息活动内容：在活动开始前，教师准备了一些春天的花香、草香以及清新的空气等。
幼儿园中班春天教案
幼儿园中班春天教案幼儿园中班春天教案1一、活动目标1、准确感知9的数量，认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
二、活动准备《春天的色彩》PPT课件、摄像机三、活动过程（一）开始部分--用目测的方法判断出每种动物的数量。
春天到了，小动物们都出来玩了，有一只小熊也出来春游，它来到池塘边，看见池塘里有许多小动物在玩，想数一数有哪些小动物？可是怎么也数不清，现在，它想请小朋友帮帮忙，帮它数数池塘里有哪些小动物？这些小动物有几只？（二）基本部分1、把数量相等的小动物放在一起。
现在，池塘里的小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物组队一起玩，请小朋友来帮它们找一找，谁要和谁在一起玩。
对了，白鹅是7只，青蛙也是7只，它们一样多，所以白鹅和青蛙组成一队；鸭子和乌龟都是8个，他们一样多，那它们组成一队；小鱼和小虾都数了9个，它们一样多，它们是一队。
小动物们组队成功了。
2、出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。
（出示数字7、8）--那现在每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？3、认识数字"9"。
（1）师：有两队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？小朋友们你们知道它们应该找数字几来做朋友呢？（2）师（出示数字"9"）：对了，数字"9"，那数字"9"长什么样子呢，小朋友仔细观察。
它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？（三）结束部分--活动评价教师引导幼儿对应检查自己的操作过程和结果。
四、活动延伸：益智区数字排序操作卡。
幼儿园中班春天教案2活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园中班春天教案10篇
【导语】春天是万物复苏的季节，在幼⼉园的周围和⼤⾃然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春⾬绵绵、⼩草从泥⼟中钻出来，幼⼉们可以通过观察⼤⾃然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风⾥去踏青，享受⼤⾃然的美景。
在这⾥我通过⼉歌 “春天来了”让幼⼉了解春天的主要特征，培养幼⼉对春天的喜爱以及对⼤⾃然的探索兴趣。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班春天教案：美丽的春天 活动⽬标： 1、加深对春天的认识，进⼀步感受春天的美。
2、学会⽤词语对春天的景⾊进⾏讲述。
3、综合运⽤各种艺术表现⽅式，表达⾃⼰眼中的春天。
活动准备： 1、已有春游的经历，已学过⼉歌《雷公公在敲门》。
2、相关课件，《春天》⾳乐磁带。
3、⾃制⼿偶“⼩蜜蜂”，彩⾊卡纸、⽩纸、彩笔、橡⽪泥、剪⼑、胶⽔等。
活动过程： ⼀、导⼊部分——忆春 1、提问： ⑴师：现在是什么季节，⼤家⼀起告诉我？ 幼：春天！ ⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了⼤家的⾝边。
哪位⼩朋友是细⼼的孩⼦，发现了春姑娘，她躲在哪⾥了呢？ 幼：桃花、柳树、⼩草…… 师：嗯，你能像⽼师⼀样吗？说：“春姑娘躲在了桃花⾥，桃花就开了！” 幼：春姑娘躲在柳树⾥，柳树就发芽了。
春姑娘躲在⼩草⾥，⼩草就变绿了。
…………（幼⼉对于此环节的回答还是停留在表⾯的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的⾃然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。
） 2、引出⼿偶“⼩蜜蜂”，播放课件师：⼤家好，我是春姑娘派来的使者⼩蜜蜂，很⾼兴和⼤家⼀起来上课。
今天，在我来的时候，春姑娘给了我⼀样东西，说这是给⼤家的礼物，⼤家想看看吗？ （教师学着⼩蜜蜂的⼝⽓跟幼⼉进⾏对话，似乎幼⼉在看⼀场⽊偶剧，让幼⼉感觉到⼀只活灵活现的⼩蜜蜂，调动起了幼⼉的全部兴致。
） ⼆、基础部分——赏春 1、播放《春天》的背景⾳乐，观看有关春天景物的课件师：⼤声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？ 幼：喜欢！ 师：其实，春姑娘躲得地⽅就在刚刚的礼物⾥⾯。
幼儿园综合活动教案：春天在我这儿
幼儿园综合活动教案：春天在我这儿主题：春天在我这儿年龄段：3-5岁目标：通过综合活动，让幼儿了解春天的特点和变化，并培养幼儿对大自然的关注和热爱。
教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对大自然的关注和热爱。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：1. 春天相关的图片和物品。
2. 绘本《春天的气息》。
3. 春天相关的手工材料，如颜料、纸张、剪刀、胶水等。
活动一：春天的特点1. 引导幼儿观察春天的特点，如天气变暖、花草绿意盎然、昆虫复活等。
2. 准备相关图片，让幼儿逐个观察，并描述春天的特点。
活动二：春天的气息绘本阅读1. 使用绘本《春天的气息》介绍春天的特点和变化。
2. 阅读绘本时，教师引导幼儿观察绘本中的插图，并让幼儿用自己的话描述春天的特点。
活动三：春天的花儿开了1. 准备纸张、颜料和画笔，让幼儿绘制春天中的花朵。
2. 引导幼儿观察花朵的颜色和形状，让幼儿自由发挥创造，并用颜料将花朵上色。
活动四：种花种菜1. 准备花盆、土壤和花种，让幼儿亲手进行种植。
2. 指导幼儿种植的方法，让幼儿了解种植的过程和需要注意的事项。
活动五：找昆虫1. 指导幼儿观察昆虫的特点和生活习性。
2. 出门进行昆虫观察活动，指导幼儿寻找并观察春天中的昆虫，了解昆虫的生态功能。
活动六：鹅卵石洗衣服1. 准备洗衣盆、鹅卵石和洗衣粉。
2. 引导幼儿用鹅卵石和洗衣粉来洗衣服，让幼儿体验春天中阳光明媚的洗衣日。
活动七：拼图游戏1. 准备春天相关的拼图，包括花朵、昆虫、阳光等元素。
2. 让幼儿进行拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
评估方法：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2.绘画、种植等活动的成果展示。
3.采用问答形式，测试幼儿对春天的了解程度。
教学延伸：1. 通过户外探险活动，带幼儿去公园或花园寻找春天的迹象和昆虫。
2. 走进植物园或农场，让幼儿亲自接触和观察各种春天的花草以及农作物。
中班春天主题活动方案10篇
中班春天主题活动方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于春天的教案中班
关于春天的教案（中班）一、教案概述春天是一个充满希望和生机的季节，对于中班幼儿来说，春天也是他们探索和发现自然世界的好时机。
通过该教案，我们将以春天为主题，通过不同的活动和实践，帮助中班幼儿了解春天的特点、了解春天的动物和植物、培养他们对春天的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 认识春天：幼儿能够通过观察和实践，了解春天的特点和变化。
2. 了解春天的动物和植物：幼儿通过图书、游戏、野外考察等多种方式，认识春天中的动物和植物。
3. 培养幼儿对春天的热爱和保护意识：通过讨论、角色扮演、手工制作等活动，培养幼儿保护春天环境的意识。
三、教学内容及活动安排1. 主题引入：使用多媒体资料展示春天的画面和特点，激发幼儿对春天的兴趣。
通过问答形式了解幼儿对春天的认识。
2. 活动一：观察春天的变化目标：通过观察春天的变化，培养幼儿对季节变化的敏感性。
活动内容：带领幼儿在校园内观察春天的特点和变化，如花开、树叶发芽等。
鼓励幼儿用自己的话描述春天的变化，并进行简单绘画和手工制作。
3. 活动二：了解春天的动物目标：通过图画、儿歌、游戏等活动，让幼儿认识春天常见的动物。
活动内容：通过图画、故事书、儿歌等多媒体资料展示春天中的动物，如蜜蜂、小鸟、蝴蝶等。
通过游戏环节，让幼儿模仿动物的动作和声音。
鼓励幼儿制作简单的动物手工。
4. 活动三：了解春天的植物目标：通过观察和实践，让幼儿认识春天中的植物和花卉。
活动内容：带领幼儿在校园周围观察春天中的植物和花卉，如草、树木、鲜花等。
通过故事讲解和简单的实践活动，让幼儿了解植物的生长过程和种植方法。
鼓励幼儿参与植物的养护工作。
5. 活动四：保护春天的环境目标：通过角色扮演和手工制作等活动，培养幼儿保护环境的意识。
活动内容：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟保护春天环境的场景，如散步时不乱扔垃圾、不摘野花等。
通过手工制作，让幼儿制作简单的环保标语和环保物品。
四、教学评估1. 教师观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、对春天的认知、对动物和植物的了解等表现，记录下来进行评估。
2024年幼儿园中班社会教案《春天》
2024年幼儿园中班社会教案《春天》
教学目标
1.了解春天的特点和变化。
2.能够描述春天的景色和气候特征。
3.培养观察和发现春天变化的能力。
教学重点
春天的特点和变化。
教学准备
1.春天的图片或视频素材。
2.春天相关的游戏或手工制作材料。
3.讲解PPT或卡片。
教学过程
导入（5分钟）
老师和孩子们一起回顾春天的特点：温暖的天气、百花齐放、万物复苏等。
学习（20分钟）
1.展示春天的图片或视频，让孩子们尽可能描述春天的景色和气候特征。
2.老师引导孩子们观察周围环境，发现春天的变化，并帮助他们记录下来。
活动（30分钟）
1.分组进行春天相关的游戏，如找到春天万物的标志、拼图等。
2.让孩子们进行春天主题的手工制作，如做花环、画春天的景色等。
总结（5分钟）
老师与孩子们一起总结学习到的内容，强调春天的特点和变化。
拓展延伸
1.在户外教室中开展观察春天的活动。
2.教孩子们唱春天相关的歌曲，加深对春天的印象。
3.让孩子们制作春天日记，记录每天春天的变化。
家庭作业
让孩子们在家和家长一起观察春天的变化，并用图片或文字记录下来。
教学反思
1.教学内容是否容易理解，是否能够吸引孩子们的注意力？
2.孩子们的参与度如何，表现出哪些需要重点关注的地方？
3.需要改进的地方和可以调整的教学方法。
通过这节课的教学，相信孩子们能够更好地了解春天的特点和变化，培养他们对自然的观察和热爱。
希望能激发孩子们对春天的好奇心，让他们在日后更加关注和珍惜身边的自然环境。
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇
幼儿园中班教案《春天来了》优秀6篇《春天来了》教案篇一一．说教材春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试欣赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三．说重难点根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。
（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。
）四．说准备为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的歌曲。
（春天的图片）经验：1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演五．说过程根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
幼儿园中班春天来了教案5篇
幼儿园中班春天来了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班春天来了主题教案优秀5篇
中班春天来了主题教案优秀5篇中班春天来了主题教案篇1活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。
看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。
中班春天来了主题教案（通用12篇）
中班春天来了主题教案中班春天来了主题教案（通用12篇）中班春天来了主题教案1活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
中班春天来了主题教案2活动目的：1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作3、激发幼儿热爱春天的情感活动准备：图谱一张活动过程：1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习：用“春天来到了”练声3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。
春天中班亲子活动方案
春天中班亲子活动方案春天是一个充满活力和生机的季节，对于幼儿来说，春天是探索和学习的好时机。
为了增强家长与孩子之间的互动与沟通，提高幼儿的综合素养，中班开展春天亲子活动是非常重要的。
下面是一个春天中班亲子活动方案，希望可以帮助你：活动主题：春天的种子活动目标：1.培养幼儿的动手能力和观察力；2.提高幼儿的团队合作和沟通能力；3.激发幼儿对自然和生命的兴趣。
活动时间：春季每周末一天，持续四周活动地点：学校操场和教室活动准备：1.购买种子、花盆、土壤和相关工具；2.准备活动宣传资料，向家长说明活动目的和安排；3.设置活动场地，布置活动区域和展示区。
活动安排：第一周：播种体验活动内容：1.向家长解释春天播种的重要性和种子的成长过程；2.在操场上设置若干个播种区域，每个区域配备足够的种子、花盆和土壤；3.给每个家庭配备播种工具和种子，并指导家长和孩子一起选择适合的种子并播种；4.介绍种子生长的一般过程，提醒家长和孩子要耐心等待；5.设置观察记录表，鼓励家长和孩子每天观察种子的生长情况并记录下来。
第二周：植物探索活动内容：1.带领家长和孩子一起观察已经发芽的种子，并帮助孩子辨认不同的植物；2.介绍植物的基本结构和功能，让孩子们理解植物和人类的关系；3.在活动区域设置植物标本展示区，展示不同植物的种子、叶子和花朵；4.进行植物采摘活动，让孩子们亲手采摘花朵和叶子，并帮助家长们识别不同的植物；5.组织小组讨论，让孩子们分享自己的观察和体验，鼓励他们发表自己的见解。
第三周：小小园丁活动内容：1.组织家长和孩子一起进行花园布置活动，在操场上设置一个小花园区域；2.引导家长和孩子选择适合的植物和花卉，让孩子们亲手将它们种植到花盆或花坛中；3.教授家长和孩子关于花卉护理的基本知识，如浇水、施肥和防虫等；4.鼓励家长和孩子共同制定花园养护计划，定期进行浇水和除草等工作；5.组织家长和孩子观察花园的变化，并记录下来。
第四周：春天拓展活动内容：1.带领家长和孩子一起去公园或郊外进行春游活动，观察和学习更多的春天风景和植物；2.组织野餐活动，让家长和孩子一起准备食物和饮品，并在户外享用；3.进行户外游戏和趣味竞赛，如抓追赛、橡皮筋跳等，加强家庭成员之间的亲密关系；4.组织家长和孩子进行自然摄影活动，鼓励他们通过摄影记录下美丽的春天景色；5.回到学校后，展示和分享家长和孩子的照片，并进行交流和讨论。
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认识桃树 1.初步了解桃树的外形和用途，并能用语言进行简单的描述。2.学习有序地观察方法。3.欣赏桃树，体验人与植物的和谐情感。 由于春天的植物变化很明显，因而教师必须把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，这样既培养了幼儿细致的品质，同时也激发了他们关心植物生长的情感。
划分，以期使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、 由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“我和春天”主题活动教育计划及效果分析
（一）“我和春天”主题活动--前期集体活动
表一：
二、 “我和春天”主题活动目标
第 一 层 次 第 二 层 次
1 通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
2 会用多种形式表现出自己对春天动、植物的认识和情感；学习照料春天的植物（如：向日葵等）、饲养春天的小动物（如：春蚕等）
（三）前期的调查分析
为更深入了解“我和春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我们除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“我和春天”主题活动的顺利有效开展。
认识小蝌蚪和它的妈妈 1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活习性及小蝌蚪变成青蛙的过程。2.用比较的方法发现蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是对人类有益的动物，要爱护青蛙。 活动室中已出现春天有代表性的动物--蝌蚪，孩子们在自然角里喜欢谈论有关蝌蚪的话题。这样，我们灵话地设计了“小蝌蚪和它的妈妈”的活动，并主要以观察、讨论为主要方法，让幼儿初步了解了蝌蚪的生长变化过程，还把了解的知识用美工活动的形式表现在墙饰上，春天的观察本上，并制作小图书等，同时提供有关青蛙的图书，引导幼儿进行了进一步的探索学习。
动物（如：蝌蚪、春蚕等） 春天 植物（如：桃树、马兰头、白玉兰等）
饲养 我（人） 种植、照料
（二） 班级的情况分析（中班年龄段）
通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树，马兰头等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。
7 家长工作 20-21
8 关于春天主题活动的效果及分析 22-23
9 相关调查表 24-26
一、 综合分析
（一） 主题的预知分析
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。可以说设定“我和春天”这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。
3 在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
4 有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
说明：
1、 由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次
对于给定的主题“我和春天”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题可能指向的内容进行粗略的分割（如图），并从中提取预期的幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，但同时它们既相对独立，又互为渗透，融会贯通。因为只有这样该主题才能有机地整合，并使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
“我和春天”主题活动过程性资料目录
序号 资 料 名 称 页 码
1 综合分析 2
2 主题活动目标 3
3 主题教育计划及效果分析 4-11
4 “我和春天的蚕宝宝”系列活动设计 12-13
5 渗透性日常活动 14
6 幼儿观察记录 15-19
表二：
集体活动内
故事：小花籽找快乐 1.通过对文学作品的欣赏，了解故事中小花籽找“快乐”的过程，感知“想寻找-寻找-找到”的结构；学习句式：快乐、快乐、我给大家......大家喜欢我。2.运用设问、欣赏表演等方法，感知理解故事内容。3.知道为别人做好事，让别人快乐自己也会得到快乐。 该活动是以语言活动为切入口，从中又有机渗透了科学的内涵，让幼儿在理解作品的同时了解花籽的传情方式，生动而又形象。教师将幼儿对小花籽喜爱的情感与种植活动紧密结合在一起，在家中、幼儿园中让幼儿亲自种上小花籽，并在今后的观察活动中，丰富对春天更进一步感性经验。
集体活动内容 活 动 目 标 效 果 分 析 生 成 内 容
认识马兰头 1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。2.学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜。 对于野菜，成人都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还开展了一次“野菜自助餐”品尝活动。在品尝的过程中，让幼儿对其它的春天的野菜也有了一定的了解。