小画框教学设计及反思1.

《小画框》教学设计

教学目标：

1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2、学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。

教学重点：学会画框的基本设计、制作方法。

教学难点：能设计、制作富有创意的小画框。

课前准备

（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅

（教师）自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）、课件、自制小画框范作

教学过程

1、游戏导入。

（1）师：徐老师要在你们班邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？请学生站在自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）后面。

师：大家看，（边说边撕去纸张）这张“真人照片”全宇宙只有我们班有，好看吧！要是给他配上画框会怎样呢？（边说边撕去纸张）生：有画框就更美了。

再请学生参与，活跃课堂气氛。

将画框撕去贴在黑板上，同时出现新的画框。

师：请问前后两只画框什么地方变了？

生：外边变了（外框）；内边变了（内框）。

板书：内外框的变化

教师小结：对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内外框的变化使画框变得丰富多彩。

加深感知：撕去一张张画框并适当介绍技法。

2、出示课题

看来画框还真有学问。今天我们就来学习——《小画框》

3、了解历史传递文化

刚才我们知道了画框可以让画变得更美，很早以前我们的祖先就知道这个秘密，并加以应用。大家看。（出示课件）

（1）教师解说

一千多年前，一位叫范宽的大画家投入大自然，拜北方山水为师，创作了一件伟大的作品《溪山行旅图》，后人用丝绸与纸将它装裱起来，装裱是画框的一种，也是中国的传统工艺。它既可以使画变得更美更雅气，还能保护画作。

而西方大多用油画作品，与它相配的画框用木头制成的

（2）提问

看了这两件作品，你对画框又有了什么新的了解？

随着科学技术的发展，你们在生活中还能发现用其他材料做成的画

框？

4、引导欣赏突破难点

通过欣赏让学生明白：

注意颜色的搭配对画框进行装饰画框与画面相协调（板书）

5、赏析探究，学习制作方法

（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从内外框边的形状、色彩搭配来启发学生。）

（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。

（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。

6、学生设计、制作小画框。

（1）提示：通过内外框的变化注意颜色的搭配对画框进行装饰画框与画面相协调来设计与众不同的小画框。

（2）学生练习，教师巡视指导。

7、引导学生互评互学。

（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。

8、拓展小结。

鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。

《小画框》教学反思

《小画框》这是一节手工制作课，我非常认真得备了这节课。这次的备课我改变了以往的方式，我先多次解读教材，自己设计教案，再去网上搜集素材。在搜集素材的时候发现可以借鉴的内容很少，那我就只能靠自己的理解去设计教案，不过这对自己也是一种挑战。在初次备课的时候，我只考虑如何让学生在课堂上学会制作小画框，只考虑技能的学习，忽略了学生的学习体验以及思维的拓展。

在第一次试教的时候，发现我对学生的预设不够，学生要剪一个适合自己作品大小的小画框有很大的难度，个别学生都做得太大了，框不住自己的画，也有个别学生在剪得时候没有挖空剪直接从边上剪，结构剪断开了。学生出现的状况较多，这些都是我课前没有预设好的。

作业的展示是我们美术课不可或缺的一块内容，我们不能轻描淡写带过。通过展示学生的作业，可以提高学生的审美能力，同时开拓学生的视野，可以提高学生的美术作业质量。