人教版七年级语文下册 第4课《诗两首》ppt课件(最新编辑)

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第一节 第二节 第三、四节
两条路
选择的路
未选择的路
这样写是为了深化主题。诗人感叹人
生有许多道路可供选择，但一个人只能走
一条路，而还有其他许多条路，因为人生
短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶
然性、随意性。那些未走的路，才更能让
人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的
道路，而重在对未选择的道路发出感叹，
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境 下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相 信光明必来，正义必胜。
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假 如 生 活 欺 骗 了 你， 不 要 悲 伤，不 要 心 急！ 忧 郁 的 日 子 里 需 要 镇 静： 相 信 吧，快 乐 的 日 子 将 会 来 临。
我 将 轻 声 叹 息 将 往 事 回 顾：
一片树林里分出两条路
而 我 选 择 了 人 迹 更 少 的 一 条，
从 此 决 定 了 我 一 生 的 道 路。
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诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又 说它“显得更诱人，更美丽”?
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉 足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人 迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更 具有诱人探索的魅力。
2、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?
答：指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。
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全文作者所表现出来的人生态度：
当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼 之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。
（乐观积极的态度）
作者通过展示他的生活态度，要告诫我们 的是：当越过艰难困苦之后再回首那段往事时
向往（xià）ng 。因热爱、羡慕某种事物或境界
而希望得到或达到。
尴尬（gān）gà 处境困难，不好处理。
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亚历山大·普希金，俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文 学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会 政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有“ 十 二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、 《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，长篇小说 《上尉这的首女诗儿写》于，普诗希体金小被说沙《皇叶流甫放盖的尼日·奥子涅里金，》是。以赠诗的形式写在 他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念 册上的。
虽 然 在 这 条 小 路 上，
很 少 留 下 旅 人 的 足 迹。
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那 天 清 晨 落 叶 满 地， 两 条 路 都 未 经 脚 印 污 染。 啊，留 下 一 条 路 等 改 日 再 见! 但 我 知 道 路 径 延 绵 无 尽 头， 恐 怕 我 难 以 再 回 返。
也 许 多 少 年 后 在 某 个 地 方，
，那过去的一切便会变得美好起来。
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其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路
。
——鲁迅
路漫漫骚》
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
敢问路在何方？
路在脚下。
——《西游记》主题歌
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弗罗斯特（1874-1963）
美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游 过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人” 。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等 。 弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一 首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集 ，弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧 性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的 抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格 兰的景色和北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的 一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的 思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句 之中。
心 儿 永 远 向 着 未 来，
现 在 却 常 是 忧 郁；
一 切 都 是 瞬 息，
一 切 都 会 过 去，
而 那 过 去 了 的，
就 会 成 为 亲 切 的 怀 念。
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1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的 诗句说说你曾有过的体验。
诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：
当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于 忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可 能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到 来。
这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出 什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生 道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
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表面 自然界的道路
路：
↘
实际
：
暗示人生之路
象 明（表面）写甲事物，借写甲事物 暗示乙事物，统摄全篇。
征 《在山的那边》《行道树》 《纸船》
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黄 色 的 树 林 里 分 出 两 条 路， 可 惜 我 不 能 同 时 去 涉 足， 我 在 那 路 口 久 久 伫 立， 我 向 着 一 条 路 极 目 望 去， 直 到 它 消 失 在 丛 林 深 处。
但 我 却 选 了 另 外 一 条 路，
它 荒 草 萋 萋，十 分 幽 寂，
显 得 更 诱 人，更 美 丽；
更能打动读者的心灵，让人更深入地思考
人生的选择问题。
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在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》和《未选择的 路》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而 《未选择的路》则表现得有些忧郁。
《未选择的路》 主要采用了什么表现手法？
所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物 暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形 象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟 想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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检查预习
瞬息（ sh）ùn 一眨眼一呼吸的短时间。
幽寂（ jì） 幽静寂寞。
延绵（ yá）n 萋萋（ qī）
延续不断。 形容草长得茂盛的样子。
忧郁（ yō）u 愁闷
伫立（ zh）ù 长时间地站着
涉足（ sh）è 指进入某种环境或生活范围