人教物理选修31课件:第1章 库仑定律
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人教版物理选修【3-1】《库仑定律》ppt课件
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向在它们的连线上.
2.表达式
F
k
Q1Q2 r2
式, 中k叫做静电力常量,k的数值是
9.0×109N·m2/C2
三、静电力的叠加原理
对两个以上的点电荷,两个点电荷间的作用力不受其他电荷的 影响,其中每一个电荷所受的总的静电力,等于其他电荷单 独存在时对该点电荷的作用力的矢量和.
知识梳理图
课堂互动探究
典例分析 一、对库仑定律适用条件的理解 例1:两个半径为R的带电球所带电荷量分别为q1和q2,当两球
心相距3R时,相互作用的静电力大小为( )
A.F
k
q1q2 (3R)2
C.F
k
q1q2 (3R)2
B.F
k
q1q2 (3R)2
D.无法确定
解析:因为两球心距离不比球的半径大很多,所以不能
看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布.当q1、 q2是同种电荷时,相互排斥,分布于最远的两侧,电荷 中心距离大于3R;当q1、q2是异种电荷时,相互吸引,分 布于最近的一侧,电荷中心距离小于3R,如下图(a)、(b
当两个电荷均静止或只有其中一个电荷运动时,库仑定律适用, 或两点电荷运动速度不大的情况下,库仑定律也是适用的. 如果两电荷运动速度较大,库仑定律就不再适用,所以我们 说库仑力为静电力.
5.当多个带电体同时存在时,每一个带电体间的库仑力仍遵守 库仑定律,某一带正电体同时受到多个库仑力作用时,可以 利用矢量求合的方法求出合力.
;
c平衡 : k
q1q3 x2
k
q2q3 (0.4 x)2
.
显见,上述三个方程实际上只有两个是独立的,解这些方程,可 得有意义的解:
人教版《高中物理选修3—1》PPT课件 库仑定律
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=8.2× 10-8N
由万有引力定律得: F万=G =6.67 ×10-11
1.67×10-27×9.1×10-31 -47N × =3.6 × 10 (5.3×10-11)2
题后小结:
(1)、研究微观粒子的相互作用时,可忽略万有引力 (2)、库仑力是成对出现的,遵循牛顿第三定律
课堂小结:
一条思路: 提出
问题
科学 猜想
实验 探究
得出 结论
二个方法:
控制变量法 类比联想法
一条定律: 库仑定律
q1q2 F=k r2
课下思考
+
q1
r1
r2
q3
+
?
q2 +
人民教育出版社《高中物理选修3—1》第一章第2节
F
q1
+
q2
+
F'
q1
+
F F'
q2
-
提出问题1
影响电荷间 库仑力大小 的因素有哪 些?
猜想
q1 q2 r
实验探究 方 法 控制 变量 法 r q2 q1
结论
F F F
m1m2 F引=G r2 联 想 提出问题2
F与 q1、q2、r 的定量系?
猜想
实验探究
方 法
结论
q1q2 F∝ 2 r
控 制 变量法
q1q2 F∝ 2 r
实验探究1
控制变量
电量q1不变 实验现象
探究结果
电量q2不变
改变距离r
r
θ
r
F
电量q1减小
距离r不变
q1 θ
q2 θ
q1 F q2 F
电量q2减小
物理选修-人教版库仑定律-ppt精品课件
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知识回顾:
1.自然界中存在几种电荷?分别是什么电
荷?自然界只存在两种电荷:正电荷、负电荷 2.如何能使物体带电?其使物体带电的实质 是什么? 起电:使原来不带电的物体带电的过程 3.电荷的多少用什么物理量来反映?其单 摩位擦是起什电→么实?质:使自由电子从一个物体转移到一个物体
接电触荷起量电→:实电质荷:的孤多立少电荷. 从单带位电:体库转仑移到C不表带示电物体上
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例5.B真空中两个相同的金属小球A和B,带电荷量分别为
QA=2×10-8C和QB=4×10-8C,相互作用力为F.若将两球接
触后再放回原处,则它们之间的作用力将变为( A )
A. 9 F
B.F
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到 另一个物体
C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转 移到另一个部分
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移 到原来不带电的物体
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例4.A关于库仑定律.以下说法中正确的是( B ) A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很 小的带电体 B.库仑定律是实验定律 C.库仑定律仅对静止的点电荷间相互作用才正确 D.根据库仑定律,当两个点电荷间的距离趋近于 零时,则库仑力趋近于无穷大
可把带电体视为一几何点,并称它为点电 荷。但点电荷本身的线度不一定很小,它 所带的电量也可以很大。点电荷这个概念 与力学中的“质点”类似。
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
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典型例题
例、下列说法中正确的是:
1.自然界中存在几种电荷?分别是什么电
荷?自然界只存在两种电荷:正电荷、负电荷 2.如何能使物体带电?其使物体带电的实质 是什么? 起电:使原来不带电的物体带电的过程 3.电荷的多少用什么物理量来反映?其单 摩位擦是起什电→么实?质:使自由电子从一个物体转移到一个物体
接电触荷起量电→:实电质荷:的孤多立少电荷. 从单带位电:体库转仑移到C不表带示电物体上
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
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例5.B真空中两个相同的金属小球A和B,带电荷量分别为
QA=2×10-8C和QB=4×10-8C,相互作用力为F.若将两球接
触后再放回原处,则它们之间的作用力将变为( A )
A. 9 F
B.F
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到 另一个物体
C.感应起电说明电荷可以从物体的一部分转 移到另一个部分
D.感应起电说明电荷可以从带电的物体转移 到原来不带电的物体
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
例4.A关于库仑定律.以下说法中正确的是( B ) A.库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很 小的带电体 B.库仑定律是实验定律 C.库仑定律仅对静止的点电荷间相互作用才正确 D.根据库仑定律,当两个点电荷间的距离趋近于 零时,则库仑力趋近于无穷大
可把带电体视为一几何点,并称它为点电 荷。但点电荷本身的线度不一定很小,它 所带的电量也可以很大。点电荷这个概念 与力学中的“质点”类似。
物理选修3-1人教版1.2库仑定律 (共23张PPT)
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典型例题
例、下列说法中正确的是:
高中物理 第1章 库仑定律课件 新人教版选修31
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第三十页,共34页。
如图 1-2-3 三个点电荷的电荷量满足: q1q3= q1q2+ q2q3.
图 1-2-3
第三十一页,共34页。
【例3】 a、b两个点电荷,相距40 cm,电荷量分别为q1 和q2,且q1=9q2,都是正电荷;现引入点电荷c,这时a、b、 c三个电荷都恰好处于平衡状态.试问:点电荷c的带电性质是 什么?电荷量多大?它放在什么地方?
第二十七页,共34页。
(双选)如图1-2-2所示,可视
为点电荷的小物体(wùtǐ)A、B分别带负电和正电,B固定,
其正下方的A静止在绝缘斜面上,则A受力个数可能为( )
A.A可能受2个力作用
B.A可能受3个力作用
C.A可能受4个力作用
D.A可能受5个力作用 【答案】AC
图 1-2-2
第二十八页,共34页。
悬线偏离竖直方向的角度为 θ,若两次实验中 B
的电荷量分别为 q1 和 q2,θ 分别为 30°和 45°. 图 1-2-1
则qq21为(
)
第二十五页,共34页。
A.2
B.3
C.2 3
D.3 3
解析:以小球 A 为研究对象,设小球带电荷量为 q,细线
长 l,两次受库仑力平衡
kqrq211=mAg·tan θ1
第二十九页,共34页。
创新(chuàngxīn)拓展
1.三个电荷在同一直线上只受库仑力处于平衡状态的规 律
(1)三个电荷的位置关系是“同性在两边,异性在中间”或 记为“两同夹一异”.
(2)三个电荷中,中间电荷的电荷量最小,两边同性电荷中 哪个的电荷量小,中间异性电荷距哪个近一些(yīxiē),或可记 为“两大夹一小,近小远大”.
第十八页,共34页。
如图 1-2-3 三个点电荷的电荷量满足: q1q3= q1q2+ q2q3.
图 1-2-3
第三十一页,共34页。
【例3】 a、b两个点电荷,相距40 cm,电荷量分别为q1 和q2,且q1=9q2,都是正电荷;现引入点电荷c,这时a、b、 c三个电荷都恰好处于平衡状态.试问:点电荷c的带电性质是 什么?电荷量多大?它放在什么地方?
第二十七页,共34页。
(双选)如图1-2-2所示,可视
为点电荷的小物体(wùtǐ)A、B分别带负电和正电,B固定,
其正下方的A静止在绝缘斜面上,则A受力个数可能为( )
A.A可能受2个力作用
B.A可能受3个力作用
C.A可能受4个力作用
D.A可能受5个力作用 【答案】AC
图 1-2-2
第二十八页,共34页。
悬线偏离竖直方向的角度为 θ,若两次实验中 B
的电荷量分别为 q1 和 q2,θ 分别为 30°和 45°. 图 1-2-1
则qq21为(
)
第二十五页,共34页。
A.2
B.3
C.2 3
D.3 3
解析:以小球 A 为研究对象,设小球带电荷量为 q,细线
长 l,两次受库仑力平衡
kqrq211=mAg·tan θ1
第二十九页,共34页。
创新(chuàngxīn)拓展
1.三个电荷在同一直线上只受库仑力处于平衡状态的规 律
(1)三个电荷的位置关系是“同性在两边,异性在中间”或 记为“两同夹一异”.
(2)三个电荷中,中间电荷的电荷量最小,两边同性电荷中 哪个的电荷量小,中间异性电荷距哪个近一些(yīxiē),或可记 为“两大夹一小,近小远大”.
第十八页,共34页。
人教版高中物理选修3-1课件第一章库仑定律
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03课后课时作业
提示
活动3:讨论、交流、展示,得出结论。 (1)库仑力的特征 ①真空中两个静止点电荷间相互作用力的大小只跟两个点电荷的电荷量 及间距有关,跟它们的周围是否存在其他电荷无关。 ②两个点电荷之间的库仑力同样遵守牛顿第三定律,即互为作用力与反 作用力的两个库仑力总是等大反向。 (2)库仑力的叠加 两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力,等于各点电荷单独对 这个电荷的作用力的矢量和。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
[变式训练2]
两个大小相同的小球带有同种电荷,质量分别为m1和
m2,电荷量分别是q1和q2,用绝缘线悬挂后,因静电力而使两悬线张开,分
02课堂探究评价
03课后课时作业
如图,光滑绝缘水平面上有三个带电小球a、b、c,均可视为点电荷, 三球沿一条直线摆放,仅在它们之间的静电力作用下处于静止状态,且 rab<rbc,则Qa、Qc电性相同,并与Qb电性相异,且电荷量大小的关系为 Qc>Qa>Qb。可以简记为两同夹一异,两大夹一小,近小远大。
提示
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
02课堂探究评价
提升训练
对点训练
课堂任务 库仑定律 仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”。
M是一个带正电的物体,丝线上所系的小球带正电。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
活动1:图中在不同距离时小球偏转角度有何不同,说明了什么? 提示:对丝线上的小球受力分析,如图所示,
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
[规范解答] 由于a、b壳层的厚度和质量分布均匀,两球壳可看成质量
高中物理_12库仑定律课件_新人教版选修31
![高中物理_12库仑定律课件_新人教版选修31](https://img.taocdn.com/s3/m/456699714431b90d6c85c7d8.png)
问:应如何做好建筑物内部的防雷工作? 答:要做好建筑物内部的防雷,就是要在电源、电 话、电视、计算机网络等的进线处,安装相应的避雷 器,在雷电波侵入时,避雷器就会将雷电流泄放到大 地网络版上,避免室内的电器设备等被击坏或烧坏, 甚至引起火灾。
静电的利用与防止: (1)静电:静止的电荷。 (2)产生:一般是由摩擦产生的。 • 人在地毯上行走或从椅子上起立时,人体静电高达于法国昂古莱姆.库仑家 里很有钱,在青少年时期,他就受到了良好的教育。著 有《电力定律》 、《电气与磁性》等书。不仅在力学 和电学上都做出了重大的贡献,做为一名工程师,他在 工程方面也作出过重要的贡献.
库伦做实验用的装置叫做库伦扭秤。 如图,细银丝的下端悬挂一根绝缘棒, 棒的一端是一个带电的金属小球A,另 一端有一个不带电的球与A球的重力平 衡。当把另一个带电的小球C插入容器 并使它靠近A时,A和C之间的作用力 使悬丝扭转,通过悬丝扭转的角度可 以比较力的大小。
新课标高中物理选修3-1 第一章 静电场
1.2 库仑定律
知识回顾:
1、使物体带电有几种起电方式? 2、电荷守恒定律的内容是什么? 3、元电荷的电荷量是多少? 4、电荷间的作用规律?
同种电荷相互排斥、 异种电荷相互吸引。
既然电荷之间存在相互作用,那么电荷之间 相互作用力的大小决定于那些因素呢
探究影响电荷间相互作用力的因素
防雷 知识 措施
“你们知道吗,
男孩遭雷击概率超过女孩。”
专家解释说,人体都有静电场,静电场 所产生的电压越高,越容易遭到雷击,男 孩和女孩生理结构存在不同,导致其静电 压存在一定差异,一般来说男孩静电压 1000,高于女孩的800,因此男孩遭雷 击概率超过女孩。
雷雨天,碰到断了的电线千万不要去碰,
静电的利用与防止: (1)静电:静止的电荷。 (2)产生:一般是由摩擦产生的。 • 人在地毯上行走或从椅子上起立时,人体静电高达于法国昂古莱姆.库仑家 里很有钱,在青少年时期,他就受到了良好的教育。著 有《电力定律》 、《电气与磁性》等书。不仅在力学 和电学上都做出了重大的贡献,做为一名工程师,他在 工程方面也作出过重要的贡献.
库伦做实验用的装置叫做库伦扭秤。 如图,细银丝的下端悬挂一根绝缘棒, 棒的一端是一个带电的金属小球A,另 一端有一个不带电的球与A球的重力平 衡。当把另一个带电的小球C插入容器 并使它靠近A时,A和C之间的作用力 使悬丝扭转,通过悬丝扭转的角度可 以比较力的大小。
新课标高中物理选修3-1 第一章 静电场
1.2 库仑定律
知识回顾:
1、使物体带电有几种起电方式? 2、电荷守恒定律的内容是什么? 3、元电荷的电荷量是多少? 4、电荷间的作用规律?
同种电荷相互排斥、 异种电荷相互吸引。
既然电荷之间存在相互作用,那么电荷之间 相互作用力的大小决定于那些因素呢
探究影响电荷间相互作用力的因素
防雷 知识 措施
“你们知道吗,
男孩遭雷击概率超过女孩。”
专家解释说,人体都有静电场,静电场 所产生的电压越高,越容易遭到雷击,男 孩和女孩生理结构存在不同,导致其静电 压存在一定差异,一般来说男孩静电压 1000,高于女孩的800,因此男孩遭雷 击概率超过女孩。
雷雨天,碰到断了的电线千万不要去碰,
人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)
![人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/7f1d94020066f5335a8121f7.png)
库仑定律
2019年9月17日星期二
1
影响电荷相互作用力的因素
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
1、实验装置
2、实验方法:控制变量法
3、实验过程
4、实验结论
电荷间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着距离
的增大而减小
定性研究
2019年9月17日星期二
2
扭秤实验
F
k
q1q2 r2
k 9.0109 N m2 / c2
7
习题(☆)
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2019年9月17日星期二
8
习题(☆)
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离 为l1, q2与q3间的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态: (1)若q2为正电荷,判断q1与q3的电性 (2)求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
10
两同夹异 两大夹小 近小远大
2019年9月17日星期二
9
习题(☆)
5、两个半径均为R的金属球放在绝缘支架上,两球球心距 离为3R,若两球带等量异种电荷,电荷量绝对值均为Q,
则两球之间的静电力为( D )
3R
A、F
k
Q2 9R2
B、F
k
Q2 R2
C、F
k
Q2 9R2
D、F
k
Q2 9R2
2019年9月17日星期二
2019年9月17日星期二
3
库仑定律
真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的 乘积成正比 , 跟它们间距离的二次方成反比 ,作 用力的方向在它们的连线上
2019年9月17日星期二
1
影响电荷相互作用力的因素
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
1、实验装置
2、实验方法:控制变量法
3、实验过程
4、实验结论
电荷间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着距离
的增大而减小
定性研究
2019年9月17日星期二
2
扭秤实验
F
k
q1q2 r2
k 9.0109 N m2 / c2
7
习题(☆)
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2019年9月17日星期二
8
习题(☆)
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离 为l1, q2与q3间的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态: (1)若q2为正电荷,判断q1与q3的电性 (2)求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
10
两同夹异 两大夹小 近小远大
2019年9月17日星期二
9
习题(☆)
5、两个半径均为R的金属球放在绝缘支架上,两球球心距 离为3R,若两球带等量异种电荷,电荷量绝对值均为Q,
则两球之间的静电力为( D )
3R
A、F
k
Q2 9R2
B、F
k
Q2 R2
C、F
k
Q2 9R2
D、F
k
Q2 9R2
2019年9月17日星期二
2019年9月17日星期二
3
库仑定律
真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的 乘积成正比 , 跟它们间距离的二次方成反比 ,作 用力的方向在它们的连线上
1.2库仑定律 新课标新人教版高中物理选修3-1 第1章第2节 课件(共36张PPT)
![1.2库仑定律 新课标新人教版高中物理选修3-1 第1章第2节 课件(共36张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/4a7343bce2bd960591c67735.png)
2.F与q有关
结论:保持两球间的距离不变,改变两球的带 电量,从实验结果中库仑得出静电力与 电量的乘积成正比,即 F ∝q1q2
研究仪器:库仑扭秤
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力 的方向在它们的连线上。
大小:
F
k
q1q2 r2
探究影响电荷间相互作用力的因 实验表明:电荷之素间的作用力
(1)随电荷量的增大而增大 (2)随距离的增大而减少
电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
库仑的实验
研究方法:控制变量法 1.F与r有关
结论:保持两球上的电量不变,改变两球之间 的距离r,从实验结果中库仑得出静电力 与距离的平方成反比,即 F∝1/r2
K为静电力常量: K=9.0×109N·m2/C2
计算大小时只将电荷量的绝对值代入.
方向: 在两点电荷的连线上,
同种电荷相斥,异种电荷相吸.
库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力 的方向在它们的连线上。
适用范围:1.真空中; 2.点电荷.
B.F1 <F2
C.F1 > F2
D.无法判断
库仑力(静电力) 与万有引力
相同点 (1)两种力都与距离的二次方成反比 (2)两种力都与和作用力有关的物理量的乘积成正比. (3)两种力的方向都在两物体的连线上.
不同点 (1)描述了两种作用.(性质不同) 库仑力是由于物体带电引起的作用,
万有引力是由于物体具有质量引起的作用. (2)力的大小与相关的物理量不全相同;
球间的静静电电引引力力为F,用一个不带电的完全相
结论:保持两球间的距离不变,改变两球的带 电量,从实验结果中库仑得出静电力与 电量的乘积成正比,即 F ∝q1q2
研究仪器:库仑扭秤
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力 的方向在它们的连线上。
大小:
F
k
q1q2 r2
探究影响电荷间相互作用力的因 实验表明:电荷之素间的作用力
(1)随电荷量的增大而增大 (2)随距离的增大而减少
电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
库仑的实验
研究方法:控制变量法 1.F与r有关
结论:保持两球上的电量不变,改变两球之间 的距离r,从实验结果中库仑得出静电力 与距离的平方成反比,即 F∝1/r2
K为静电力常量: K=9.0×109N·m2/C2
计算大小时只将电荷量的绝对值代入.
方向: 在两点电荷的连线上,
同种电荷相斥,异种电荷相吸.
库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作 用力,与它们的电荷量的乘积成正比, 与它们的距离的二次方成反比,作用力 的方向在它们的连线上。
适用范围:1.真空中; 2.点电荷.
B.F1 <F2
C.F1 > F2
D.无法判断
库仑力(静电力) 与万有引力
相同点 (1)两种力都与距离的二次方成反比 (2)两种力都与和作用力有关的物理量的乘积成正比. (3)两种力的方向都在两物体的连线上.
不同点 (1)描述了两种作用.(性质不同) 库仑力是由于物体带电引起的作用,
万有引力是由于物体具有质量引起的作用. (2)力的大小与相关的物理量不全相同;
球间的静静电电引引力力为F,用一个不带电的完全相
人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律课件(共14张PPT)
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A B C
原来的其中一个带电 两个小球原来分别带等量异种电荷 两个小球原来分别带不等量异种电荷
D 两个小球原来分别带同种电荷
2018/9/18
例题
例4、有三个完全相同、大小可以忽略的金属 小球A、B、C,A带电量7Q,B带电-Q,C不带电,将A、 B固定起来,然后让C球反复与A、B接触,最后移去C 球,试问A、B间的库仑力变为原来的多少?
+
9Q A QC
-
+
4Q
2018/9/18
+ Q1
-Q2
q? 8、如图在正方形的三个顶点 处各固定一个点电荷Q1、Q2,电 性如图,则在另一个顶点再 放一个q电荷,要使q静止,Q1、 Q2的大小关系如何?q的电荷 量和电性能不能确定? + Q1
2 Q1 Q2 4
2018/9/18
⑵带电体的静电平衡
例题
例2. 试比较电子和质子间的静电引力和万有引力.
(已知电子质量m1=9.1×10-31kg,质子质量m2=1.67×10-27kg,电子 和质子的电荷量都是1.60×10-19C.)
解:电子和质子的静电引力F1和万有引力F2分别是 m1m2 Q1Q2 F2 G 2 F1 k 2 r r
故
2018/9/18
F 4 F 7
/
例题
例5、 有两个半径为r的带电金属球中心相距 为 L(L=4r), 对 于 它 们 之 间 的 静 电 作 用 力 (设每次各球带电量绝对值相同) ( ) A. 带同种电荷时大于带异种电荷时 B. 带异种电荷时大于带同种电荷时 C. 带等量负电荷时大于带等量正电荷时 D. 大小与带电性质无关,只取决于电量
4、适用条件: ⑴.真空(空气中近似成立) ⑵.点电荷 点电荷:一种理想化模型. 只有电荷量而没有 2018/9/18 大小的几何点。
原来的其中一个带电 两个小球原来分别带等量异种电荷 两个小球原来分别带不等量异种电荷
D 两个小球原来分别带同种电荷
2018/9/18
例题
例4、有三个完全相同、大小可以忽略的金属 小球A、B、C,A带电量7Q,B带电-Q,C不带电,将A、 B固定起来,然后让C球反复与A、B接触,最后移去C 球,试问A、B间的库仑力变为原来的多少?
+
9Q A QC
-
+
4Q
2018/9/18
+ Q1
-Q2
q? 8、如图在正方形的三个顶点 处各固定一个点电荷Q1、Q2,电 性如图,则在另一个顶点再 放一个q电荷,要使q静止,Q1、 Q2的大小关系如何?q的电荷 量和电性能不能确定? + Q1
2 Q1 Q2 4
2018/9/18
⑵带电体的静电平衡
例题
例2. 试比较电子和质子间的静电引力和万有引力.
(已知电子质量m1=9.1×10-31kg,质子质量m2=1.67×10-27kg,电子 和质子的电荷量都是1.60×10-19C.)
解:电子和质子的静电引力F1和万有引力F2分别是 m1m2 Q1Q2 F2 G 2 F1 k 2 r r
故
2018/9/18
F 4 F 7
/
例题
例5、 有两个半径为r的带电金属球中心相距 为 L(L=4r), 对 于 它 们 之 间 的 静 电 作 用 力 (设每次各球带电量绝对值相同) ( ) A. 带同种电荷时大于带异种电荷时 B. 带异种电荷时大于带同种电荷时 C. 带等量负电荷时大于带等量正电荷时 D. 大小与带电性质无关,只取决于电量
4、适用条件: ⑴.真空(空气中近似成立) ⑵.点电荷 点电荷:一种理想化模型. 只有电荷量而没有 2018/9/18 大小的几何点。
最新人教版高中物理选修31第1章 2《库仑定律》课件ppt.ppt
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电荷量q
3.实验结论 (1)力F与距离r的二次方成反比,即__F_∝__r1_2 ____。 (2)力F与q1和q2的乘积成正比,即__F__∝__q_1q_2__。所以F∝ qr1q2 2或F=kqr1q2 2。
重点难点突破
• 一、对点电荷的理解
• 1.点电荷是理想化的物理模型
• 点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的 质点,实际中并不存在。
• 二、对库仑定律的理解 • 1.库仑定律的适用条件 • (1)真空中;(2)点电荷。 • 以上两个条件是理想化的,在空气中也近似成立。 • 2.k值的确定 • 库仑定律中的静电力常量k,只有在公式中的各量都采用国际单位时,才
可以取k=9.0×109N·m2/C2。
• 3.静电力的确定方法
• 静电力的大小计算和方向判断一般分开进行。
课堂情景切入
• 我们知道同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,那么电荷之间相互作 用力的大小决定于哪些因素呢?
知识自主梳理
•探究影响电荷间相互作用力的因 素
实验原理
如图所示,F=__m_g_t_a_n___θ ,θ变大,F__变__大___;
θ变小,F__变__小______
方法(控制 探究电荷间作用力与距 探究电荷间作用力与电荷
• B.只有球形带电体才可以看做点电荷
• C.一切带电体都可以看做点电荷
• D.带电体能否被看做点电荷既不取决于带电体大小,也不取决于带电 体的形状
• 答案:D
• 解析:当带电体的大小和形状对它们间相互作用力的影响可忽略时,这 个带电体可看作点电荷,带电体能否看作点电荷是由研究问题的性质决
定,与自身大小形状无具体关系,D正确。
相斥
相吸
3.实验结论 (1)力F与距离r的二次方成反比,即__F_∝__r1_2 ____。 (2)力F与q1和q2的乘积成正比,即__F__∝__q_1q_2__。所以F∝ qr1q2 2或F=kqr1q2 2。
重点难点突破
• 一、对点电荷的理解
• 1.点电荷是理想化的物理模型
• 点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的 质点,实际中并不存在。
• 二、对库仑定律的理解 • 1.库仑定律的适用条件 • (1)真空中;(2)点电荷。 • 以上两个条件是理想化的,在空气中也近似成立。 • 2.k值的确定 • 库仑定律中的静电力常量k,只有在公式中的各量都采用国际单位时,才
可以取k=9.0×109N·m2/C2。
• 3.静电力的确定方法
• 静电力的大小计算和方向判断一般分开进行。
课堂情景切入
• 我们知道同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,那么电荷之间相互作 用力的大小决定于哪些因素呢?
知识自主梳理
•探究影响电荷间相互作用力的因 素
实验原理
如图所示,F=__m_g_t_a_n___θ ,θ变大,F__变__大___;
θ变小,F__变__小______
方法(控制 探究电荷间作用力与距 探究电荷间作用力与电荷
• B.只有球形带电体才可以看做点电荷
• C.一切带电体都可以看做点电荷
• D.带电体能否被看做点电荷既不取决于带电体大小,也不取决于带电 体的形状
• 答案:D
• 解析:当带电体的大小和形状对它们间相互作用力的影响可忽略时,这 个带电体可看作点电荷,带电体能否看作点电荷是由研究问题的性质决
定,与自身大小形状无具体关系,D正确。
相斥
相吸
《库仑定律详解》人教版高二物理选修3-1PPT课件
![《库仑定律详解》人教版高二物理选修3-1PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c81f3abf9f3143323968011ca300a6c30c22f1e6.png)
推之于四海,传之于万世: 推广延伸到全国各地,流传千秋万代。
第一部分(1):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学? 第二部分(2--12):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第一层(2~5段):分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已,这 种观点不能适用于现在的世界。 第二层(6~10段):分析实验精神在科学上的重要性。 第三层(11~12段):分析在这种文化背景下中国学生的现状。 第三部分(13):解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望
选文第4段列举明代大哲学家王阳明“格”院子里的竹子的反面例子,阐 述了儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。
第5段继续分析该事例,用以论述中国传统教育埋没了“格物致知”的 真正意义。
第12段,作者通过列举自己在美国大学念物理时,因事先没有准备,做 研究时发现需要自己做主张、出主意而恐慌的亲身经历,阐述了以埋头 读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助的道理。证明传统的中国教育 的目的是不正确。
知识点1:库仑定律
3.适用范围:
(1)真空中
(2)静止的
(3)点电荷
① 看成点电荷的条件:当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以致带电体的形状、大
小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看作带电的点,
叫做点电荷。 ②点电荷是一种理想化的物理模型。
【类比】点电荷类似于力学中的质点
知识点2:场强叠加
多个点电荷间的库仑力
q1 q3
q2
实验证明:两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变。因此两个或两个以 上点电荷对某一个点电荷的作用力,等于各点电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和。
第一部分(1):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学? 第二部分(2--12):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第一层(2~5段):分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已,这 种观点不能适用于现在的世界。 第二层(6~10段):分析实验精神在科学上的重要性。 第三层(11~12段):分析在这种文化背景下中国学生的现状。 第三部分(13):解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望
选文第4段列举明代大哲学家王阳明“格”院子里的竹子的反面例子,阐 述了儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。
第5段继续分析该事例,用以论述中国传统教育埋没了“格物致知”的 真正意义。
第12段,作者通过列举自己在美国大学念物理时,因事先没有准备,做 研究时发现需要自己做主张、出主意而恐慌的亲身经历,阐述了以埋头 读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助的道理。证明传统的中国教育 的目的是不正确。
知识点1:库仑定律
3.适用范围:
(1)真空中
(2)静止的
(3)点电荷
① 看成点电荷的条件:当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以致带电体的形状、大
小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看作带电的点,
叫做点电荷。 ②点电荷是一种理想化的物理模型。
【类比】点电荷类似于力学中的质点
知识点2:场强叠加
多个点电荷间的库仑力
q1 q3
q2
实验证明:两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变。因此两个或两个以 上点电荷对某一个点电荷的作用力,等于各点电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和。
人教版高中物理选修3-1第一章静电场1.2库仑定律(共13张PPT)
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实验验证:
控制变量法
探究影响电荷间相互作用力的因素
实验结论:
使得r不变:科学家们通过实验验证当物体电荷量越 大,物体受到的库仑力就越大。 使得q不变:科学家们通过实验验证当物体距离越远, 物体受到的库仑力就越小。
普 利 斯 特 利
库 仑
库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力, 与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的 二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。 大小:
《高中物理》
选修3-1 第一章 静电场
1.2 库仑定律
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
既然电荷之间存在相互作用,那么电荷 之间相互作用力的大小决定于那些因素呢? 猜想
请看视频
探究影响电荷间相互作用力的因素 猜想:
一、电荷之间的相互作用力大小与带电体之间的 距离r有关; 二、电荷之间的相互作用力大小与带电体的电荷 量Q有关;
思考题
两个带电球体,是否可以看成是集中 在球心位置的点电荷?
如果是两个电荷分布均匀的带电球体 可以 如果是两个球形带电导体 不可以
库仑的实验
库 仑 扭 秤
库仑的实验
研究方法:控制变量法. 1.F与r有关 结论:保持两球上的电量不变,改变两球 之间的距离r,从实验结果中库仑得出静电 力与距离的平方成反比,即 F∝1/r2 2.F与q有关 结论:保持两球间的距离不变,改变两球 的带电量,从实验结果中库仑得出静电力 与电量的乘积成正比,即 F ∝q1q2
q1q2 F k 2 r
其中k叫静电力常量:k=9.0×109N· m2/C2 适用范围:真空中的点电荷. 电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.
点电荷 1、在研究带电体间的相互作用时,如果带电体 本身的线度远小于它们之间的距离.带电体本 身的大小,对我们所讨论的问题影响甚小,相 对来说可把带电体视为一几何点,并称它为点 电荷。 2、点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象, 是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想 化的模型。 3、点电荷本身的线度不一定很小,它所带的电 量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的 “质点”类似。来自3、适用条件:⑴ 真空
人教版高中物理选修3-1第一章第二节库仑定律(共10张PPT)(优质版)
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7
习题(☆)
根据力的平行四边形定则 求解多个点电荷的库仑力
2020年3月24日星期二
8
习题(☆)
4、在光滑绝缘的水平面上放置电荷量分别为q1、q2、q3的 三个点电荷,三者位于一条直线上,已知q1与q2间的距离 为l1, q2与q3间的距离为l2,三个点电荷都处于静止状态: (1)若q2为正电荷,判断q1与q3的电性 (2)求q1、q2、q3三者的电荷量大小之比 三者共线
10
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困难,那韩智华就是我们 的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车,而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量而是以质量来计算,知道你停止努力的那 一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不 会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人,未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太 阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。 44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
人教版物理【选修3-1】ppt课件:库仑定律
![人教版物理【选修3-1】ppt课件:库仑定律](https://img.taocdn.com/s3/m/aac3f62159eef8c75fbfb3db.png)
提示:(1)库仑定律的适用条件是真空中的点电荷,故(1)错误。
(2)带电体能被看成点电荷是有条件的,只有当带电体的形状和
大小对相互作用力的影响可忽略不计时,才可以看成点电荷,
故(2)错误。
(3)静电力常量是库仑通过扭秤实验测出的,故(3)正确。
(4)根据库仑定律F=
k
q1q r2
2
是N·m2/C2,故(4)正确。
【误区警示】在此问题中学生易出现以下两种错误: (1)认为带电体体积小就可看成点电荷。 (2)认为带电体质量小就可看成点电荷。 为此教师要讲清楚两个问题: (1)能否把带电圆盘看做点电荷,不能只看大小,要视具体情 况而定。 (2)能否看成点电荷与带电体的质量无关。
2.探究库仑定律 (1)在库仑定律中,当r→0时,两个电荷间的作用力F→∞,这 种说法正确吗? 提示:不正确。因为当r→0时,两个带电体已不能看做点电荷, 不能直接用库仑定律来计算它们之间的相互作用力。
(1)电荷之间存在着相互作用力,力的大小与电荷量的大小、电 荷间距离的大小有关。电荷量越大,距离越小,作用力就越大; 反之,电荷量越小,距离越大,作用力就越小。 (2)作用力的方向可用同种电荷相斥,异种电荷相吸的规律确定。
【探究归纳】 1.实验现象 电荷间的作用力随着电荷量的增大而增大,随电荷间距离的增大而 减小。 2.实验方法 控制变量法。
【典例1】小明同学要探究电荷之间的相互作用力跟什么因素 有关。他将一个带正电的物体放在A处,然后将挂在绝缘丝线 上带正电的同一小球先后挂在距A点距离逐渐增大的P1、P2、P3 处,小球受力发生偏移的情况分别如图甲、乙、丙所示。请根 据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论。
观察甲、乙和丙图可知:(1)__________________________。 (2)________________________________________________。
高中物理选修3-1库仑定律(公开课)ppt课件
![高中物理选修3-1库仑定律(公开课)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/af2431a97fd5360cbb1adb5b.png)
8
高中物理 选修3-1
库仑简介
库仑 (1736-1806) 电学是物理学的一个重要分支,在它的发展过程中,很多物理学巨匠都 曾作出过杰出的贡献。法国物理学家查利·奥古斯丁·库仑就是其中影响力非 常巨大的一员。 库仑在1785年到1789年之间,通过精密的实验对电荷间的作用力作了 一系列的研究,连续在皇家科学院备忘录中发表了很多相关的文章。 1785年,库仑用自己发明的扭秤建立了静电学中著名的库仑定律。同年, 他在给法国科学院的《电力定律》的论文中详细地介绍了他的实验装置,测 试经过和实验结果。
16
高中物理 选修3-1
学以致用
氢原子核(即质子)的质量是 1.67×10-27kg ,电子的质量是 9.1×10-31kg , 在氢 原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢核与其核外电子之间的库仑 力和万有引力。
F库=8.210-8N
F引=3.610-47 N
F库 =2.31039 F引
18
高中物理 选修3-1 学以致用 真空中两个完全相同的带等量电荷的金属球A和B(可看作点电荷),分别固定在 两处,两球间的静电力为F,用一个不带电的完全相同的金属球C先与A接触,再 与B接触,然后移去C,则A、B之间的静电力为 F ;若再使A、B球间的距离 增大一倍,它们之间的静电力为 F。
19
高中物理 选修3-1
第 一 章 静 电 场
1
既然电荷之间存在相互作用,那么电荷之间相互作用力的大小取 决于哪些因素呢?
2
1.悬绳为什么发生了偏转? 2.当棉球的位置发生变化 时,悬绳的偏转程度变化 了吗?你能解释这一现象 吗?
3
1.了解点电荷模型。 2.掌握库仑定律及应用,明确库仑定律及适用 条件。(重点) 3.通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的 多样性与统一性。
高中物理 选修3-1
库仑简介
库仑 (1736-1806) 电学是物理学的一个重要分支,在它的发展过程中,很多物理学巨匠都 曾作出过杰出的贡献。法国物理学家查利·奥古斯丁·库仑就是其中影响力非 常巨大的一员。 库仑在1785年到1789年之间,通过精密的实验对电荷间的作用力作了 一系列的研究,连续在皇家科学院备忘录中发表了很多相关的文章。 1785年,库仑用自己发明的扭秤建立了静电学中著名的库仑定律。同年, 他在给法国科学院的《电力定律》的论文中详细地介绍了他的实验装置,测 试经过和实验结果。
16
高中物理 选修3-1
学以致用
氢原子核(即质子)的质量是 1.67×10-27kg ,电子的质量是 9.1×10-31kg , 在氢 原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11m。试比较氢核与其核外电子之间的库仑 力和万有引力。
F库=8.210-8N
F引=3.610-47 N
F库 =2.31039 F引
18
高中物理 选修3-1 学以致用 真空中两个完全相同的带等量电荷的金属球A和B(可看作点电荷),分别固定在 两处,两球间的静电力为F,用一个不带电的完全相同的金属球C先与A接触,再 与B接触,然后移去C,则A、B之间的静电力为 F ;若再使A、B球间的距离 增大一倍,它们之间的静电力为 F。
19
高中物理 选修3-1
第 一 章 静 电 场
1
既然电荷之间存在相互作用,那么电荷之间相互作用力的大小取 决于哪些因素呢?
2
1.悬绳为什么发生了偏转? 2.当棉球的位置发生变化 时,悬绳的偏转程度变化 了吗?你能解释这一现象 吗?
3
1.了解点电荷模型。 2.掌握库仑定律及应用,明确库仑定律及适用 条件。(重点) 3.通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的 多样性与统一性。
高二物理人教版选修31课件:第一章第2节 库仑定律
![高二物理人教版选修31课件:第一章第2节 库仑定律](https://img.taocdn.com/s3/m/fe93807eec3a87c24128c49f.png)
库仑定律公式的应用
A、B、C 三点在同一直线上,AB∶BC=1∶2,B 点位 于 A、C 之间,在 B 处固定一电荷量为 Q 的点电荷.当在 A 处
放一电荷量为+q 的点电荷时,它所受到的电场力为 F;移去 A
处电荷,在 C 处放一电荷量为-2q 的点电荷,其所受电场力为
( B)
A.-F2
B.F2
3r
小,根据库仑定律,静电力一定大于
Q2 k9r2.
电荷的吸引不会使电荷全部集中在相距为 r 的两点上,所以说静 电力也不等于 kQr22.正确选项为 B.
库仑定律和电荷守恒定律的综合
如图所示,半径相同的两个金属小球 A、B 带有电荷量
大小相等的电荷,相隔一定的距离,两球之间的相互吸引力大小
为 F,今用第三个半径相同的不带电金属小球 C 先后与 A、B 两
知识点二 库仑力的叠加 对于两个以上的点电荷,其中每一个点电 荷所受的总的库仑力,等于其他点电荷分 别单独存在时对该点电荷的作用力的矢量 和.库仑力的合成和分解仍满足力的平行四边形定则. 任一带电体都可以看成是由许多点电荷组成的,如果知道带电体 上的电荷分布,根据库仑定律和力的合成法则,可以求出带电体 间的静电力的大小和方向.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/232021/11/232021/11/2311/23/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/232021/11/23November 23, 2021
当均匀带电的物体不能看做点电荷求解库仑力时,可把物体分割 成无数个微元,每个微元带电体都可看做点电荷,就可以应用库 仑定律利用对称的方法进行库仑力的叠加求解.
人教选修3-1第一章库仑定律.ppt
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q1q2 F k 2 r
国际单位制中 k= 9.0×109 N·m2 / C
2
条件:当带电体的线度比起相互作用的距离小很多 时,带电体可视为点电荷. 点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象,是为了 简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。 3、关于点电荷的下列说法中正确的是( BD ) A .真正的点电荷是不存在的. B .点电荷是一种理想模型. C .足够小(如体积小于1)的电荷就是点电荷. D .一个带电体能否看成点电荷,不是看它的尺 寸大小,而是看它的形状和大小对所研究的 问题的影响是否可以忽略不计.
F=
k
Q1Q2
r2
-12×6×10-12 4 × 10 = 9×109 × ( 0.1 ) 2
= 2 .16×10 -11 N
(引力)
解(2)根据库仑定律,两个点电荷间的库仑 力变为F 1
F1= k
Q1Q2
r2
-12×1×10-12 1 × 10 = 9×10 9 × ( 0.1 ) 2
= 9×10 -13 N
判断库仑定律公式中r问题:
A.r→0时, F (→∞ 错) B.r→∞时,F→0
F k
q1q2 r2
4、真空中有两个点电荷,它们之间静电力的大小
为F,现将其中一电荷量增大为原来的两倍,它们 之间的作用力变为 _ F/4 __ .
2F
_如果保持电荷量不变,
将距离增大为原来的两倍,它们之间的作用力为
1、两个完全相同的金属小球A和B,所带电荷量绝 对值都是 Q ,今让第三个与 A 、 B 相同但不带电的 金属小球 C ,先后分别与 A 、 B 两球接触一次后分 开,那么: (1)若A、B是同种电荷时,则C球最终带电量 等于多少? (2)若A、B是异种电荷时,则C球最终带电量 等于多少?
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D.若它们之间的距离不变,电荷量都变为原来的12,则它们之 间的作用力变为 4F
BC [根据库仑定律可知,两点电荷之间的作用力为 F=kqL1q22。 若它们所带的电荷量不变,距离变为 2L,库仑力变为14F,A 错误; 若它们所带的电荷量不变,距离变为L2,则它们之间的作用力变为 4F, B 正确;若它们之间的距离不变,电荷量都变为原来的 2 倍,则它们 之间的作用力变为 4F,C 正确;若它们之间的距离不变,电荷量都 变为原来的12,则它们之间的作用力变为14F,D 错误。]
思路点拨:解答本题应注意以下三点:
D.F
(1)静电力与电荷电荷量大小的关系。
(2)静电力与点电荷间距的关系。
(3)静电力的方向规定。
B [在 A 处放电荷量为+q 的点电荷时,Q 所受静电力大小为 F =krQ2ABq;在 C 处放一电荷量为-2q 的点电荷时,Q 所受静电力大小 为 F′=kQr2B·C2q=(22krAQBq)2=2krQ2AqB=F2。且不管电荷 Q 是正还是负,两 种情况下,Q 受力方向相同,故选项 B 正确,A、C、D 错误。]
2.两个半径均为 R 的带电金属球所带电荷量分别为 Q1 和 Q2, 当两球心相距 3R 时,相互作用的库仑力大小为( )
A.F=k(Q31RQ)2 2
B.F>k(Q31RQ)2 2
C.F<k(Q31RQ)2 2
D.无法确定
D [因为两球心距离不比球的半径大很多,所以不能将两球看作 点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布情况。当 Q1、Q2 带同种电荷 时,相互排斥,电荷分布于最远的两侧,距离大于 3R;当 Q1、Q2 带异 种电荷时,相互吸引,电荷分布于最近的两侧,距离小于 3R,如图所 示。所以库仑力可能小于 k(Q31RQ)2 2,也可能大于 k(Q31RQ)2 2,D 正确。]
5.静电力的叠加 (1)两个点电荷间的作用力 不会 因第三个点电荷的存在而有所 改变。 (2)两个或者两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力等于各点 电荷单独对这个点电荷的作用力的 矢量和 。
1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)实验表明电荷之间的作用力一定和电荷间的距离成反比。
(× )
【例 3】 a、b 两个点电荷相距 40 cm,电荷量分别为 q1、q2, 且 q1=9q2,都是正电荷。现引入点电荷 c,这时 a、b 电荷恰好都处 于平衡状态。试问:点电荷 c 的带电性质是怎样的?电荷量多大?它 应该放在什么地方?
[解析] 设 c 与 a 相距 x,则 c、b 相距 0.4 m-x,设 c 的电荷量 为 q3,根据二力平衡可列平衡方程。
A.可用控制变量法,探究 F 与 Q、q、d 的关系 B.保持 Q、q 不变,减小 d,则 θ 变大,说明 F 与 d 成反比 C.保持 Q、d 不变,减小 q,则 θ 变小,说明 F 与 q 有关 D.保持 q、d 不变,减小 Q,则 θ 变小,说明 F 与 Q 成正比 AC [保持 Q、q 不变,减小 d,则 θ 变大,说明 F 与 d 有关, 但不能确定成反比关系,选项 B 错误;保持 Q、d 不变,减小 q,则 θ 变小,说明 F 与 q 有关,选项 C 正确;保持 q、d 不变,减小 Q, 则 θ 变小,说明 F 随 Q 的减小而减小,但不能确定成正比关系,选 项 D 错误;由上述可知选项 A 正确。]
甲
乙
库仑定律的应用
1.分析带电体在有库仑力作用下的平衡问题时,方法 仍然与力学中物体的平衡方法一样,具体步骤:
(1)确定研究对象;(2)进行受力分析;(3)建立坐标系;(4)列方程 F 合=0,正交分解,∑Fx=0,∑Fy=0;(5)求解方程。
2.三个自由点电荷的平衡问题 (1)条件:每个点电荷受到的两个库仑力必须大小相等, 方向相反。 (2)规律 “三点共线”——三个点电荷分布在同一直线上; “两同夹异”——正负电荷相互间隔; “两大夹小”——中间电荷的电荷量最小; “近小远大”——中间电荷靠近电荷量较小的电荷。
3.把质量为 2.0 g 的带负电的小球 A 用绝缘 细绳悬挂起来,若将带电荷量为 Q=4.0×10-6C 的带电小球 B 靠近小球 A,如图所示。当两个带 电小球在同一高度相距 30 cm 时,绳与竖直方向 恰成 45°角。g 取 10 m/s2,求:(小球 A、B 可看成点电荷)
(1)A 球受的库仑力大小; 重难
对点电荷的理解 1.点电荷是物理模型 只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的 质点,实际中并不存在。 2.带电体看成点电荷的条件 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带电体的形 状和大小对相互作用力的影响很小,就可以忽略形状、大小等次要因素, 只保留对问题有关键作用的电荷量,带电体就能看成点电荷。
第一章 静电场
2 库仑定律
[学习目标] 1.知道点电荷的概念,明确实际带电体看作点电荷 的条件。(难点)2.理解库仑定律的内容及公式,并说明库仑定律描述 的客观规律和适用条件。(重点)3.了解库仑扭秤实验,知道静电力常 量。
自主预习 探新知
一、探究影响电荷间相互作用力的因素 (1)小球带电荷量不变时,距离带电物体越远,丝线偏离 竖直方向的角度越 小
[答案]
负电荷
1 16q1
在 a、b 连线上,与 a 相距 30 cm,与 b
相距 10 cm
上例中,若 a、b 两个电荷固定,其他条件不变,则结果如何? 提示:由 c 平衡知,对 q3 的电性和电荷量无要求,位置应放在 与 a 相距 30 cm,与 b 相距 10 cm 处。
解决三个自由点电荷的平衡问题时,首先应根据三个自由点电 荷的平衡问题的规律确定出点电荷的电性和大体位置。求点电荷间 的距离时,对未知电荷量的电荷列平衡方程;求未知电荷的电荷量 时,对其中任意已知电荷量的电荷列平衡方程求解。
(2)两个规则的带电球体相距比较近时,不能被看作点电荷,此 时两带电球体之间的作用距离会随所带电荷量的改变而改变,即电 荷的分布会发生改变。若带同种电荷时,如图(a)所示,由于排斥而 距离变大,此时 F<kqr1q2 2;若带异种电荷时,如图(b)所示,由于吸引 而距离变小,此时 F>kqr1q2 2。
3.(多选)在真空中有两个点电荷,带电荷量分别为 q1、q2,相 距 L,它们之间的作用力为 F,下列说法正确的是( )
A.若它们所带的电荷量不变,距离变为 2L,则它们之间的作 用力变为 4F
B.若它们所带的电荷量不变,距离变为L2,则它们之间的作用 力变为 4F
C.若它们之间的距离不变,电荷量都变为原来的 2 倍,则它们 之间的作用力变为 4F
【例 2】 A、B、C 三点在同一直线上,AB∶BC=1∶2,B 点
位于 A、C 之间,在 B 处固定一电荷量为 Q 的点电荷。当在 A 处放
一电荷量为+q 的点电荷时,它所受到的静电力为 F;移去 A 处电荷,
在 C 处放一电荷量为-2q 的点电荷,其所受静电力为( )
A.-F2
B.F2
C.-F
3.注意区分点电荷与元电荷 (1)元电荷是最小的电荷量,其数值等于一个电子或 一个质子所带电荷量的绝对值。 (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状,是带电个体,其带 电荷量可以很大也可以很小,但它一定是元电荷的整数倍。
【例 1】 (多选)下列关于点电荷的说法中正确的是( ) A.无论两个带电体多大,只要它们之间的距离远大于它们的大 小,这两个带电体就可以看作点电荷 B.一个带电体只要它的体积很小,则在任何情况下,都可以看 作点电荷 C.一个体积很大的带电体,在任何情况下,都不能看作点电荷 D.两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心 的点电荷处理
C [电子和质子在研究的范围非常小,可以与它的大小差不多 时,不能看作点电荷,故 A 错误;在计算库仑力时均匀带电的绝缘 球体在一定的条件下可视为点电荷,故 B 错误;带电的细杆在它的 大小相比与研究的范围来说可以忽略不计时,可以视为点电荷,故 C 正确;带电的金属球在它的大小相比与研究的范围来说可以忽略不 计时,可以视为点电荷,故 D 错误。]
实验现象 (2)小球处于同一位置时,小球所带的电荷量越大,丝线 偏离竖直方向的角度越 大 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大 ,随着距
实验结论 离的增大而 减小
二、库仑定律 1.静电力: 电荷 间的相互作用力叫静电力,也叫库仑力。 2.点电荷的特点 (1)带电体间的距离比它们自身的大小 大很多 ; (2)带电体的形状、大小及电荷分布状况对电荷之间的 作用力 的 影响可以忽略。
3.内容 适用条件
库仑力大小 库仑力方向
真空中两个静止的__点__电__荷__ 与它们的电荷量的 乘积 成正比, 与它们的距离的 二次方成反比
在它们的 连线 上,吸引或排斥
4. 表 达 式 : F = ___k_q_r1q2_2__ , 式 中 k 叫 作 静 电 力 常 量 , k = ___9_.0_×__1_0_9__N_·__m__2/_C_2___。
对库仑定律的理解
1.两个点电荷间的库仑力 (1)真空中两个静止点电荷间相互作用力的大小只跟两个电荷的 电荷量及间距有关,跟它们的周围是否存在其他电荷无关。 (2)两个电荷之间的库仑力同样遵守牛顿第三定律,与两个电荷 的性质、带电多少均无关,即作用力与反作用力总是等大反向。
2.两个带电球体间的库仑力 (1)两个规则的均匀带电球体,相距比较远时,可以看成点电荷, 也适用库仑定律,球心间的距离就是二者的距离。
对点电荷的两点理解 (1)带电体能否看作点电荷,不取决于带电体的大小,而取决 于它们的大小、形状与距离相比能否忽略。 (2)同一带电体,在不同问题中有时可以看作点电荷,有时不 可以看作点电荷。
1.下列哪些带电体可视为点电荷( ) A.电子和质子在任何情况下都可视为点电荷 B.在计算库仑力时均匀带电的绝缘球体可视为点电荷 C.带电的细杆在一定条件下可以视为点电荷 D.带电的金属球一定不能视为点电荷
BC [根据库仑定律可知,两点电荷之间的作用力为 F=kqL1q22。 若它们所带的电荷量不变,距离变为 2L,库仑力变为14F,A 错误; 若它们所带的电荷量不变,距离变为L2,则它们之间的作用力变为 4F, B 正确;若它们之间的距离不变,电荷量都变为原来的 2 倍,则它们 之间的作用力变为 4F,C 正确;若它们之间的距离不变,电荷量都 变为原来的12,则它们之间的作用力变为14F,D 错误。]
思路点拨:解答本题应注意以下三点:
D.F
(1)静电力与电荷电荷量大小的关系。
(2)静电力与点电荷间距的关系。
(3)静电力的方向规定。
B [在 A 处放电荷量为+q 的点电荷时,Q 所受静电力大小为 F =krQ2ABq;在 C 处放一电荷量为-2q 的点电荷时,Q 所受静电力大小 为 F′=kQr2B·C2q=(22krAQBq)2=2krQ2AqB=F2。且不管电荷 Q 是正还是负,两 种情况下,Q 受力方向相同,故选项 B 正确,A、C、D 错误。]
2.两个半径均为 R 的带电金属球所带电荷量分别为 Q1 和 Q2, 当两球心相距 3R 时,相互作用的库仑力大小为( )
A.F=k(Q31RQ)2 2
B.F>k(Q31RQ)2 2
C.F<k(Q31RQ)2 2
D.无法确定
D [因为两球心距离不比球的半径大很多,所以不能将两球看作 点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布情况。当 Q1、Q2 带同种电荷 时,相互排斥,电荷分布于最远的两侧,距离大于 3R;当 Q1、Q2 带异 种电荷时,相互吸引,电荷分布于最近的两侧,距离小于 3R,如图所 示。所以库仑力可能小于 k(Q31RQ)2 2,也可能大于 k(Q31RQ)2 2,D 正确。]
5.静电力的叠加 (1)两个点电荷间的作用力 不会 因第三个点电荷的存在而有所 改变。 (2)两个或者两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力等于各点 电荷单独对这个点电荷的作用力的 矢量和 。
1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)实验表明电荷之间的作用力一定和电荷间的距离成反比。
(× )
【例 3】 a、b 两个点电荷相距 40 cm,电荷量分别为 q1、q2, 且 q1=9q2,都是正电荷。现引入点电荷 c,这时 a、b 电荷恰好都处 于平衡状态。试问:点电荷 c 的带电性质是怎样的?电荷量多大?它 应该放在什么地方?
[解析] 设 c 与 a 相距 x,则 c、b 相距 0.4 m-x,设 c 的电荷量 为 q3,根据二力平衡可列平衡方程。
A.可用控制变量法,探究 F 与 Q、q、d 的关系 B.保持 Q、q 不变,减小 d,则 θ 变大,说明 F 与 d 成反比 C.保持 Q、d 不变,减小 q,则 θ 变小,说明 F 与 q 有关 D.保持 q、d 不变,减小 Q,则 θ 变小,说明 F 与 Q 成正比 AC [保持 Q、q 不变,减小 d,则 θ 变大,说明 F 与 d 有关, 但不能确定成反比关系,选项 B 错误;保持 Q、d 不变,减小 q,则 θ 变小,说明 F 与 q 有关,选项 C 正确;保持 q、d 不变,减小 Q, 则 θ 变小,说明 F 随 Q 的减小而减小,但不能确定成正比关系,选 项 D 错误;由上述可知选项 A 正确。]
甲
乙
库仑定律的应用
1.分析带电体在有库仑力作用下的平衡问题时,方法 仍然与力学中物体的平衡方法一样,具体步骤:
(1)确定研究对象;(2)进行受力分析;(3)建立坐标系;(4)列方程 F 合=0,正交分解,∑Fx=0,∑Fy=0;(5)求解方程。
2.三个自由点电荷的平衡问题 (1)条件:每个点电荷受到的两个库仑力必须大小相等, 方向相反。 (2)规律 “三点共线”——三个点电荷分布在同一直线上; “两同夹异”——正负电荷相互间隔; “两大夹小”——中间电荷的电荷量最小; “近小远大”——中间电荷靠近电荷量较小的电荷。
3.把质量为 2.0 g 的带负电的小球 A 用绝缘 细绳悬挂起来,若将带电荷量为 Q=4.0×10-6C 的带电小球 B 靠近小球 A,如图所示。当两个带 电小球在同一高度相距 30 cm 时,绳与竖直方向 恰成 45°角。g 取 10 m/s2,求:(小球 A、B 可看成点电荷)
(1)A 球受的库仑力大小; 重难
对点电荷的理解 1.点电荷是物理模型 只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的 质点,实际中并不存在。 2.带电体看成点电荷的条件 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带电体的形 状和大小对相互作用力的影响很小,就可以忽略形状、大小等次要因素, 只保留对问题有关键作用的电荷量,带电体就能看成点电荷。
第一章 静电场
2 库仑定律
[学习目标] 1.知道点电荷的概念,明确实际带电体看作点电荷 的条件。(难点)2.理解库仑定律的内容及公式,并说明库仑定律描述 的客观规律和适用条件。(重点)3.了解库仑扭秤实验,知道静电力常 量。
自主预习 探新知
一、探究影响电荷间相互作用力的因素 (1)小球带电荷量不变时,距离带电物体越远,丝线偏离 竖直方向的角度越 小
[答案]
负电荷
1 16q1
在 a、b 连线上,与 a 相距 30 cm,与 b
相距 10 cm
上例中,若 a、b 两个电荷固定,其他条件不变,则结果如何? 提示:由 c 平衡知,对 q3 的电性和电荷量无要求,位置应放在 与 a 相距 30 cm,与 b 相距 10 cm 处。
解决三个自由点电荷的平衡问题时,首先应根据三个自由点电 荷的平衡问题的规律确定出点电荷的电性和大体位置。求点电荷间 的距离时,对未知电荷量的电荷列平衡方程;求未知电荷的电荷量 时,对其中任意已知电荷量的电荷列平衡方程求解。
(2)两个规则的带电球体相距比较近时,不能被看作点电荷,此 时两带电球体之间的作用距离会随所带电荷量的改变而改变,即电 荷的分布会发生改变。若带同种电荷时,如图(a)所示,由于排斥而 距离变大,此时 F<kqr1q2 2;若带异种电荷时,如图(b)所示,由于吸引 而距离变小,此时 F>kqr1q2 2。
3.(多选)在真空中有两个点电荷,带电荷量分别为 q1、q2,相 距 L,它们之间的作用力为 F,下列说法正确的是( )
A.若它们所带的电荷量不变,距离变为 2L,则它们之间的作 用力变为 4F
B.若它们所带的电荷量不变,距离变为L2,则它们之间的作用 力变为 4F
C.若它们之间的距离不变,电荷量都变为原来的 2 倍,则它们 之间的作用力变为 4F
【例 2】 A、B、C 三点在同一直线上,AB∶BC=1∶2,B 点
位于 A、C 之间,在 B 处固定一电荷量为 Q 的点电荷。当在 A 处放
一电荷量为+q 的点电荷时,它所受到的静电力为 F;移去 A 处电荷,
在 C 处放一电荷量为-2q 的点电荷,其所受静电力为( )
A.-F2
B.F2
C.-F
3.注意区分点电荷与元电荷 (1)元电荷是最小的电荷量,其数值等于一个电子或 一个质子所带电荷量的绝对值。 (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状,是带电个体,其带 电荷量可以很大也可以很小,但它一定是元电荷的整数倍。
【例 1】 (多选)下列关于点电荷的说法中正确的是( ) A.无论两个带电体多大,只要它们之间的距离远大于它们的大 小,这两个带电体就可以看作点电荷 B.一个带电体只要它的体积很小,则在任何情况下,都可以看 作点电荷 C.一个体积很大的带电体,在任何情况下,都不能看作点电荷 D.两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心 的点电荷处理
C [电子和质子在研究的范围非常小,可以与它的大小差不多 时,不能看作点电荷,故 A 错误;在计算库仑力时均匀带电的绝缘 球体在一定的条件下可视为点电荷,故 B 错误;带电的细杆在它的 大小相比与研究的范围来说可以忽略不计时,可以视为点电荷,故 C 正确;带电的金属球在它的大小相比与研究的范围来说可以忽略不 计时,可以视为点电荷,故 D 错误。]
实验现象 (2)小球处于同一位置时,小球所带的电荷量越大,丝线 偏离竖直方向的角度越 大 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 增大 ,随着距
实验结论 离的增大而 减小
二、库仑定律 1.静电力: 电荷 间的相互作用力叫静电力,也叫库仑力。 2.点电荷的特点 (1)带电体间的距离比它们自身的大小 大很多 ; (2)带电体的形状、大小及电荷分布状况对电荷之间的 作用力 的 影响可以忽略。
3.内容 适用条件
库仑力大小 库仑力方向
真空中两个静止的__点__电__荷__ 与它们的电荷量的 乘积 成正比, 与它们的距离的 二次方成反比
在它们的 连线 上,吸引或排斥
4. 表 达 式 : F = ___k_q_r1q2_2__ , 式 中 k 叫 作 静 电 力 常 量 , k = ___9_.0_×__1_0_9__N_·__m__2/_C_2___。
对库仑定律的理解
1.两个点电荷间的库仑力 (1)真空中两个静止点电荷间相互作用力的大小只跟两个电荷的 电荷量及间距有关,跟它们的周围是否存在其他电荷无关。 (2)两个电荷之间的库仑力同样遵守牛顿第三定律,与两个电荷 的性质、带电多少均无关,即作用力与反作用力总是等大反向。
2.两个带电球体间的库仑力 (1)两个规则的均匀带电球体,相距比较远时,可以看成点电荷, 也适用库仑定律,球心间的距离就是二者的距离。
对点电荷的两点理解 (1)带电体能否看作点电荷,不取决于带电体的大小,而取决 于它们的大小、形状与距离相比能否忽略。 (2)同一带电体,在不同问题中有时可以看作点电荷,有时不 可以看作点电荷。
1.下列哪些带电体可视为点电荷( ) A.电子和质子在任何情况下都可视为点电荷 B.在计算库仑力时均匀带电的绝缘球体可视为点电荷 C.带电的细杆在一定条件下可以视为点电荷 D.带电的金属球一定不能视为点电荷