2019-2020年七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹测试题(二)(无答案) 粤教版
七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹第1框美丽多样的生命
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蛇肉含有大量的蛋白质和氨基酸可以祛风活血，消炎
解毒，
蛇胆能搜风去湿、清火明目、止咳化痰 蛇血可以做为肿瘤辅助治疗的用药，而且泰国人认 为眼镜蛇的血有一定的强身健体、促进活力、养颜 美容的作用 蛇毒对癌症患者有着很好的治疗和镇痛的效果，而 且从中提取的抗凝成份可以治疗多种血栓病 蛇油可称为“保持(bǎochí)青春的最佳良药”，我国中 医就用它外用治疗冻疮和烫伤等；
No 平，主治虚劳羸弱、腹胀、小儿(xiǎo ér)疳积、产后乳汁不通等。鼠胆性味苦、寒，主治青盲、夜盲等
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蛇骨、蛇皮也有美容的功效。
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3、每一个物种都有不可替代(tìdài)的价值
*蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口。 *蚂蚁设计(shèjì)的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧。
*鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体 投地。
*鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们终身研究。
人类不仅可以适应环境，而且可以改造环境(huánjìng)。
人类在改造环境的过程中，智力得到了发展，创造出 来光辉灿烂的人类文明。
人类是生命发展的最高阶段，以自己 独特的价值存在着、发展着，和自然界 中的其他生物体共同构成了这个美丽而 神奇(shénqí)的生命世界。
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在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至 在沙漠深处(shēn chǔ)，都有美丽的生命。
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七年级下思想品德课第五单元《珍爱生命》练习题政治试题
七年级下思想品德课第五单元《珍爱生命》练习题-政治试题题目1.什么是人权？2.国家为什么要保护人权？3.请简述生命权和健康权的重要性。
4.请列举你认为应该保护的其他人权。
解答1. 什么是人权？人权是指人类因为生而自由，在平等自愿的基础上所享有的基本权利，包括但不限于言论自由、宗教自由、思想自由、教育权、健康权和生命权等。
2. 国家为什么要保护人权？国家保护人权是保障公民权利的重要手段，同时也是国家权力行使的重要目标。
在中国宪法中，就有明确规定：“国家尊重和保障人权。
”国家保护人权的思想，是维护社会、经济和政治安全的基本方式。
3. 生命权和健康权的重要性生命权和健康权是人权的基本权利，真正实现了这两种权利，才能保证人们有更多的机会和时间去实现他们的自由和追求自由的行动，从而让伟大的人类文明更加繁荣。
生命权指的是每个人生存的权利。
这个权利是非常重要的，因为其他所有的人权都是在对这个权利的保护基础上才实现的。
人们只有在保持自己的生命安全的情况下才能行使自己的人权，否则就无从谈起。
健康权是每个人关注和保护自己身体健康的权利。
健康权在人们的生活中非常重要，因为一个健康的人才会有足够的体力和精力去实现自己的追求，而非健康的人将会失去很多机会，很难获得更好的生活质量。
4. 应该保护的其他人权除了生命权和健康权之外，我们认为还应该保护的人权包括以下几个方面：•家庭权：包括婚姻自由、家庭和谐以及儿童的权利等。
•教育权：每个人都应该有受教育的权利，无论是国家还是社会都应该创造条件让每个人都能够获得良好的教育资源。
•社交权：每个人都有自由结交朋友和拓展人际关系的权利，也包括公民参与政治事务的权利。
•财产权：保护个人财产的权利，防止财富不公和盗窃等不法行为。
•安居权：保障公民的住房权益，租房或购买自己的住房等都属于这一范畴。
结论保护人权是国家的基本职责之一，也是保障公民自由和人身安全的重要措施。
生命权和健康权是人权的基本权利，这两个权利的实现才能让伟大的人类文明更加繁荣。
七年级政治下册《热爱生命》知识点复习苏教版
七年级政治下册《热爱生命》知识点复习苏教版一、生命只有一次1、为什么人与自然要和谐相处?生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。
世界因为有了生命才如此生动和精彩。
人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
二、让人生更加灿烂我们怎样才能使自己生活得更有意义、更加灿烂?有意义的生活都有明确的进取目标有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现有意义的生活需要敢于创造。
三、成长不烦恼1、如何克服烦恼，悦纳自己?①要认识到我们每个人都是一个独特的生命个体。
我们只有如实了解自己，才能战胜自卑，愉快地接受自己，更好地发展自己。
②要正确地认识自己，克服自己的不足，提高自制力。
③有了烦恼，要敞开心扉，学会沟通四、多彩的情绪1、喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式2、影响情绪变化的因素人们的情绪会随着个人的境遇、社会生活和个人的志趣的变化而变化。
当我们所处的环境、地点、以及兴趣、爱好等变化时，我们的情绪也会随之变化。
因此，影响情绪的因素很多。
3、多变的情绪可分为两类：积极情绪和消极情绪积极情绪：对人的行为起着促进，增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果。
消极情绪：凡是对人的行为起着削弱，减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。
五、与快乐相伴1、调节情绪的方法：意志控制法，注意转移法，认识改变法，合理发泄法，尽情倾诉法，情绪升华法……2、让我们快乐起来：换个想法，让自己快乐起来。
善于表达不满：既得体地表达自己的不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决。
七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1《大自然的奇迹》
学习目标:思考神奇的生命世界,知道人类的生存
和发展依赖于自然界懂得为什么要尊重和善待包括 我们自己在内的每一个生命.
主题词:
生命
P4生命世界美丽神奇
尊重生命 善待生命
P4-5生命需要彼此尊重 P5-6珍爱生命 善待生命
K12配套课件
1
世界的美丽神奇源于_生__命____
春
秋
夏
辨析：
“舍生取义、舍己救人”是 不善珍良正爱义自的己、生善命待的其行他为生命。的行为，
可以实现和提升自己生命的价值。
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主题词： 5.1 珍爱生命
1、生命为什么宝贵？
2、为什么生命需要尊重？
3、人类怎样与大自然和谐相 处？
4、我们应当怎样珍爱生命、 善待生命？
K12配套课件
25
问答题审题方向
你是怎样看待小月对水母的“爱”？
水母只有在24－－25摄氏度的温度下才 能生存，被挂在人的脖子上很快会因为过 热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生 物才能存活。
K12配套课件
22
③善待其他生命。
善良
的品德
除自己以外的其他 人和所有动植物
• 关落心实帮行助动弱，小从、小有困事难做的起人，,不从歧我视做别起人。,
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10
再过几百年以后，由 于环境的恶化，所有 的生物都将灭绝，人 类也将在地球上消失， 地球也将因此而毁灭。
这则预言预示着什么？
K12配套课件
11
2、为什么生命需要尊重？
① 人类来自于大自然，是生物进化的结果。 ② 人的生命孕育于自然，又依赖于自然。 ③ 污染了自然环境，破坏了生态平衡，人类
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云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹教案粤教版14政治
5.1 大自然的奇迹教学目标1.情感、态度与价值观：了解神奇的生命世|界 ,欣赏生命的微妙 ,感受生命之美；认识世|界万物是相互依赖、相互联系的 ,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命 ,对自己的生命健康负责 ,尊重他人的生命和健康 .2.能力：认识世|界万物是相互联系、相互依赖的 ,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；培养保护自然、鉴赏自然、保护环境的能力 .3.知识：了解生命世|界的美丽与神奇 ,欣赏生命的微妙 ,感受生命之美；懂得珍惜自己的生命 ,对自己的生命健康负责 ,敢于直面困难、挫折 ,做一个有责任心的公民 .教学重点与难点1.重点：珍爱生命 ,善待生命 .2.难点：正确认识人与自然的密切联系 ,树立环保意识 .教学用具：多媒体 .教学过程：导入新课：感受生命世|界的多彩神奇 - -?大自然之声? .活动目的：以歌曲?大自然之声?引入新课 ,让学生展开联想 ,勾画大自然的图画 .活动准备：歌曲?大自然之声?以及与大自然里的各种动植物的声音相关的音频都可以选用 .师：同学们 ,在刚结束的假期里面 ,也许有的同学和家人一起去旅游了 ,领略了祖国河山的大好风光以及各种风土人情 .现在让我们一起来欣赏这首|||?大自然之声? .学生欣赏歌曲 . (2 -3分钟 )师：请大家说说 ,在刚刚的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音 ?学生答复：有蝉鸣、鸟叫、蛙声、蟋蟀声等等；有流水声、风过树林的沙沙声、雷鸣声等等 .师：同学们的发言都很精彩 ,能够从中感悟到这么多的自然界的声音 .现在请大家把刚刚所听到的声音都连贯起来 ,用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景 .学生答复： (略 )师：多么美妙的生命世|界 ,它带给我们以静谧、安逸的感受 .试想一下 ,躺在床上听着夏夜的蛙声、潺潺的流水 ,仰望皎洁的明月 ,是一件多么惬意的事啊 !现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世|界 .讲授新课：一、生命世|界美丽神奇1. 认识生命世|界的多样性和独特性活动目的：通过观察生命世|界里的动植物标本或图片 ,描述自己的想法 ,感受生命的独特性与多彩、神奇 ,逐步树立起生态德育观 .活动准备：(1 )教科书探究园 - -精彩的生命 . (五幅图 )(2 )学生课前收集的有关动植物的图片或样本 .(3 )学生以4 -5人组成兴趣活动小组 .师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本 ,在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征 ,自己为什么要收集这些图片或样本 ,你是否喜欢这些动植物 ,并阐述理由 .学生讨论并交流自己的感受 . (略 )师：看来同学们对生命世|界里的动植物了解还真不少 !现在让我们一起来看看教科书第 2 -3页的 "观察与感受〞中的五张图片 .首|||先请大家仔细观察每张图片 ,认真思考图片所反映的是什么自然景象或生命现象 .学生答复：1.沙漠中的植物 .2.孕育中的婴孩 .3.显微镜下的细胞组织 .4.草原上的雄狮 .5.大海中的鱼类 .师：你能从这五张图片中找到生命的迹象吗 ?……哦 ,原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现 .那么他们的生命表现有什么不同 ?每张图片中的生命都有什么样的特征 ?请大家在小组内讨论后 ,答复老师的问题 .学生答复：1.沙漠中的植物 - -代表着顽强的生命 .2.孕育中的婴孩 - -代表着需要特别呵护的生命 .3.显微镜下的细胞组织 - -代表着细小而古老的生命 .4.草原上的雄狮 - -代表着凶猛、强悍的生命 .5.大海中的鱼类 - -代表着水下多彩、美丽的生命 .……师：自然界里生命的表现形式是多种多样的 ,它们从几亿年前开始发源 ,从细小的单细胞动物开展到庞大的肉食动物 ,从低等动物到高等动物 ,从爬行类动物到哺乳类动物 ,从单一的为数不多的物种开展到今天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世|界 .那么这个世|界上 ,是否人类生命的价值高于其他生命呢 ?2. 认识世|界中各种生命价值的平等性活动内容：辩论会 .辩题： "人类生命的价值是否高于其他生命 ?〞活动目的：加深对生命独特性的理解 ,懂得每种生命都有其存在的价值 ,要尊重地球上的一切生命；懂得各种生命都有平等的生存权利 ,各种生命息息相关 ,相互联系；引入对人和其他生命价值的思考 ,懂得善待其他生命 ,为下一节课?生命需要彼此尊重?做好铺垫 .活动准备：全班同学分为两个大组 ,一组为正方：人类生命的价值高于其他生命；另一组为反方：人类生命的价值与其他生命是平等的 .二、生命需要彼此尊重活动1：生命的金字塔活动目的：让学生知道环境恶化的现实 ,懂得保护环境需要每个人从自己做起 ,珍爱自然生命 ,保护自然环境 ,学会和自然和睦相处 .活动准备：教师提前准备好问题 .师：请大家答复以下问题： (多媒体展示 )1.我们身边有哪些濒临灭绝|||的动植物 ?2.植被的破坏对动物有什么样的影响 ?3.动植物的不断消失对人类有什么样的影响 ?4.乌江中上游的人们为什么生活那样的贫困 ?学生答复： (略 )师：现在请大家将人类、肉食性动物、草食性动物、植物的关系按照生存的附属性自下而上地排列一下 .生命的金字塔：师：是的 ,人类的生存离不开最|||根本的水、空气和食物 ,而植被制造氧气 ,保持水土 ,给动物提供生存的环境 ,也是人类生存的依托 .植被的过度破坏 ,导致水土流失、空气恶化、动物灭绝||| ,人类生存所需要的食物、干净的饮水、洁净的空气又从何而来呢 ?面对日益恶化的生存环境 ,我们应该做点什么呢 ?我们又能做点什么呢 ?学生答复： (略 )师：保护环境 ,善待生命 ,与自然和睦相处 ,是我们每个人应该树立的对大自然、对自己生命的根本态度 .活动2：阅读与感悟活动目的：加深体会与大自然友好相处的重要性 ,懂得善待大自然 .多媒体展示资料：为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年 ,中韩联合登山队于2003年５月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰 ,(中|央 )电视台直播了此次攀登珠峰的全过程 .在直播的过程中 ,有一位昆明观众打说： "云南有一座山至|||今还没有被人类征服 ,希望登山队去征服这座山 .〞(中|央 )电视台主持人刘健宏马上说： "不是征服 ,我们不能用征服这个词 .〞站在６千多米高处的本次登山活动的队长|||王勇峰也说： "不是征服 ,而是与山和平相处 .〞在与中|国登山协会常务副主席李志新登上了全世|界所有八千米以上的山峰后 ,|||王勇峰对待高山的态度 ,平和得就像对待一个朋友 .师：同学们 ,这里的 "登顶〞是否意味着 "征服〞 ?学生答复： (略 )师：人类到底能不能 "征服〞大自然 ?学生答复： (略 )师：到底怎样才能和大自然和谐共处 ?请大家在小组内讨论后 ,课外写一篇小文章 ,谈一谈自己的观点 .三、珍爱生命善待生命活动1：观察与思考活动目的：认识生命的可贵 ,珍爱生命 .多媒体展示以下新闻故事：新闻故事一：用双脚谱写人生的年轻人 .17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学 ,当他到学校||报到的时候 ,几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂 ,然而在强烈的求知愿望驱使下 ,在父母的鼓励下 ,他炼就了用双脚写字的本领 .经过4年的刻苦学习 ,郑东顺利地考上了当地有名的高中 .新闻故事二：凋谢的花朵 .小婷、小玫、小青、小静都是某中学八年级|||的学生 .小婷性格开朗 ,学习成绩一直名列全班前茅 ,又是班长 ,深受同学们的拥戴和老师的喜爱 .小玫、小青、小静是小婷的同班同学 ,她们的成绩也都不错 ,相互间关系很好 ,大家几乎是无话不谈 ,常常在一起谈学习、谈理想 .可是 ,有一天的话题却让四个小伙伴陷入了深深的苦恼之中 - -四人都是多子女的家庭 ,由于农村重男轻女思想的影响 ,她们在家里常常受到不公平的对待 .以小婷为例 ,家里还有一个念小学五年级|||的弟弟 ,平时淘气捣蛋 ,可是父母在家里老是偏爱弟弟 .有一次小婷和弟弟闹矛盾 ,明明是弟弟不对 ,可是父亲却打了小婷一巴掌 .每次想到这种事儿 ,她心里就很不是滋味 .终于有一天 ,小婷对小玫、小青和小静说： "生活在这种家庭里多没有意思啊 ,还不如死了算了 .反正这个世|界多我们一个不多 ,少我们一个不少 .〞小婷的意见马上得到了其他三人的附和 .于是 ,在一个周末放学后 ,四人跑到学校外的一个山坡上 ,吃下了拌有毒药的方便面 .事后有个过路人发现她们口吐白沫躺在那里 ,及时喊来了其他人把她们送到医院 ,挽救了小玫、小青、小静的生命 ,可是小婷却永远地闭上了那双明亮的眼睛 .新闻故事三：初中生割腕为证清白 .2003年11月 ,某中学的学生寝室发生盗窃案 ,15岁的初中生小张被视为 "重点嫌疑人之一〞 .为证明自己是清白的 ,小张留下遗书 ,在寝室卫生间割腕 ,自杀未遂 .(教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例 . )师：看了以上新闻||报道 ,同学们有什么想法呢 ?学生议论、答复： (略 )师： (小结 )郑东表现的是一种不为自己的生理缺陷而放弃的积极的人生态度 ,是珍爱生命、积极向上的表现；小婷、小玫、小青、小静和小张那么是没能正确地看待自己生命的价值 ,在挫折和困难面前没有积极地去寻求解决方法 ,而是轻率地选择了死亡来逃避 .师：同学们都谈得很好 !人的生命只有一次 ,而是否因为自己的身体有缺陷或生活上遇到挫折 ,就可以放弃自己的生命呢 ?学生答复：不应该放弃 .师：是的 ,哪怕是残缺的身体 ,仍然可以创造出了不起的价值 ,郑东就是一个典范 .同学们还知道哪些身残志坚或在挫折中奋起的事例吗 ?学生答复：贝多芬、张海迪、残疾人运动会上的运发动等等 .师：那么新闻故事二中的四名同学和故事三中的小张的自杀行为能够解决他们面临的问题吗 ?你怎么看待他们的行为 ?你认为他们应该怎么做 ?(教师同步多媒体展示：据中新网新闻调查显示 ,现在中|国每年至|||少有25万人自杀 ,200万人自杀未遂 .自杀在死亡原因中已上升到第五位 . )学生答复： (略 )师： (引导 )这确实不是解决问题的好方法 .因为生活中的困难与挫折是难以防止的 ,我们应该有勇气去面对 ,选择自杀是一种逃避 ,这样做不仅不能解决问题 ,反而还会给国|家、社会和亲人带来更多的麻烦 .在困难和挫折面前我们应该不屈服 ,不放弃 ,满怀斗志地战胜困难和挫折 ,通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光芒 .这就是我们对自己生命价值认识的最|||根本的道理 .活动2：情境体验活动目的：认识生命是最|||珍贵的财富 ,不轻易放弃自己的生命师：请大家翻到教科书第3页 "情景体验〞?生命 ,绝|||不放弃? ,快速阅读 ,然后答复下面问题：1.为什么在任何情况下 ,都不能放弃自己的生命 ?①生命世|界美丽神奇；②生命是自然界最|||珍贵的财富 ,世|界因生命的存在而精彩动人；③我们和自然界中的其他生命一样 ,以自己独特的方式生活着 ,以自己独特的价值存在着、开展着 ,共同构成了这个美丽而神奇的生命世|界；④生命是珍贵的 ,生命属于一个人只有一次 .2.阅读了这篇文章后你获得了什么样的启示 ?学生答复： (略 )①积极参加体育锻炼 ,健全我们的体魄；②注意平安问题 ,提高自我保护意识和能力；③定期进行体格检查；等等 .展示名言：人活着 ,就意味着一定的责任和义务 ,不仅仅为自己 ,也为亲人、他人和社会 . - -佚名本课小结：一、生命世|界美丽神奇二、生命需要彼此尊重三、珍爱生命善待生命。
七下思品知识要点归纳 第五单元 珍爱生命
七下思品知识要点归纳第五单元珍爱生命教材点击1.环境：是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
大气、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、风景名胜区、城市、乡村等都属于环境要素。
2.人与自然和谐相处的重要性。
(1)人类来自大自然，是大自然进化的结果。
我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。
没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。
（2)时至今日，人口数量的激增、对资源的过度开发、科技手段的无节制使用等，不仅污染了自然环境，破坏了生态平衡，而且人类自身的存在也受到威胁。
（3)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，息息相关，人类必然尊重自然规律，善待大自然，爱护环境、保护动植物，与大自然共生共存，和谐相处。
3.怎样探索人生的意义？(1)追求是人生永恒的旋律，追求积极向上的人生目标，并为之而奋斗，将使我们拥有更有意义、更有价值的人生。
（2)保持积极乐观的人生态度能使人生中的种种境遇、困难和挫折转化为成长的机会，创造出美丽的人生。
（3)生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为美好的阶段。
充分利用有限的今天，既能让我们的人生充实，又会给我们带来快乐。
4.人生价值观：是指个体对某种事物或活动的有用性、重要性的判断，是“个体对自然、社会、人生问题的带有根本性的总观点”。
个人的价值观决定着行为，而行为又反过来作用于价值观。
5.人生价值的源泉：人生价值的内容有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是劳动创造。
通过自己的劳动创造而对社会有所贡献，从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步，所以说劳动是创造人生价值的源泉。
6.青春的价值：青春的价值就在于它是人生的朝阳期，是人生的转折期，是人生事业的奠基期。
7.珍惜青春的方法：(1)树立奉献意识。
为祖国的现代化伟业奉献自己的青春应该成为我们当代少年的志向。
（2)努力充实自己。
初一下学期政治第五单元珍爱生命知识点总结(粤教版)
初一下学期政治第五单元珍爱生命知识点总结(粤教版)初一下学期政治第五单元珍爱生命知识点(粤教版)第五单元香简草生命5.1生命宝贵记忆世界美丽神奇1.什么是生命？（对生命的理解/感悟）（1）生命是地球上各种有机体动物细胞特有的现象，基质生命是物质最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
（2）人是生命发展战略的最高阶段，人类是自然界的一些则，他们构成了这个美丽而神奇的生命世界。
生命需要彼此尊重2.人类生命体应该怎样和其他母爱相处？（1）人的生命孕育于自然，又依赖于自然。
因此，我们应该对大自然抱有敬畏应该之心、感激之情。
（2）人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大的自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。
3.人类在与自然的相处过程中了哪些问题？人口数量的激增、对资源优势的过度开发、科技方法的无节制使用等，既酸雨了自然环境，又受到破坏了生态平衡，以致于人类自身的生存受到了威胁。
珍爱生命善待生命1.为什么要珍爱生命？每个人因都是独一无二的。
每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的光彩生命焕发光彩，不断提升生命的内在价值。
2.怎么样珍爱生命？（1）正确认识人与自然的关系。
我们要树立现代文明努力创造相互依存、和谐相处的生态道德观念，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
无论何时何地，无论困难遇到多大的繁重与挫折，都不要放弃生的希望。
（3）善待其他生命。
我们没侵犯和危害其他生命和健康的权利。
课外拓展●怎样看待自杀轻生现象？自杀自焚是不珍爱自己生命的行为，是对自己、对家庭、对社会不负责任的竞技状态。
是自私自利的表现。
●学生自杀的原因在于有哪些？（1）心理障碍，（2）生理疾患，（3）学习和就业压力大，（4）情感挫折，（5）经济压力，（6）家庭变故，(7)媒体诱导，（8）周边生活环评●怎样预防自杀倾向的出现？（1）树立热爱生命的思想观念。
七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹
人与自然和谐相处
K12配套课件
44
一 、美丽多样的生命
1.每一个物种都具有不可替代的价值。 2.生命多样性的作用 3.人类以自己独特的价值存在着、发展着。
二 、尊重自然，保护生态
1.人类为什么要尊重自然，保护生态？▲ 2.人类应该怎样尊重大自然？▲(怎么做) 3.自然环境被污染，生态平衡被破坏的原因有哪些？ 4.我们如何保护环境？ （多角度回答)▲ （补充）
2：你认为人类的活动对自然有什么样的影响？
1、答：兔子的到来打破了澳大利亚本地区的生态平衡，使本 地区的生物链遭到破坏。
2、答:不同的生命相依而生
K12配套课件
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活动二：生命多样性的作用？
正是生命的多样性，保证离地球生态的完整和活力。 是我们的星球生机勃勃、缤纷美丽。 问题： 1、如果有一天地球毁了， 你觉得原因可能有哪些？ 2、人类在自然界中有何特殊之处？
K12配套课件
2
重点：怎样对待生命？ 难点：尊重自然，保护生态的方法
K12配套课件
3
自学导航
一 、美丽多样的生命
1.每一个物种都具有不可替代的价值。 2.生命多样性的作用 3.人类以自己独特的价值存在着、发展着。
二 、尊重自然，保护生态
1.人类为什么要尊重自然，保护生态？▲ 2.人类应该怎样尊重大自然？▲(怎么做) 3.自然环境被污染，生态平衡被破坏的原因有哪些？ 4.我们如何保护环境？ （多角度回答)▲ （补充）
七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹(尊重自然 保护生态)教案 粤教版
尊重自然保护生态
[教学目标]
知道人类来自于自然，需要自然供养，
有哪些行为会破坏自然生态，养成保护自然生态的行为习惯和法律意识，爱护自然，保护生态。
[教学重点和难点]
重点：为什么要尊重自然、保护生态？
人类有哪些破坏自然的行为？
人类破坏环境的行为有什么影响？
面对环境危机我们应该怎么做？
难点：为什么要尊重自然、保护生态？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
课后作业
反思一下你在日常生活中的行为，那些有利于保护自然，那些对自然环境不利、预习下一课。
板书设计。
粤教版七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹教学设计
粤教版七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹教学设计一. 教材分析粤教版七年级道德与法治下册第五单元“热爱生命”的主题是引导学生认识生命的重要性，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
本节课5.1“大自然的奇迹”的内容主要包括：生命的起源、生命的发展和生命的多样性。
通过本节课的学习，使学生了解生命的奇迹，激发学生对生命的敬畏和热爱。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识，对生命有了一定的认识。
但他们对生命起源和发展的具体过程可能还不够了解，对生命的多样性的认识也相对较浅。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生命的起源、发展和多样性，认识生命的奇迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感，增强对生命的敬畏之心。
四. 教学重难点1.生命的起源和发展的具体过程。
2.生命的多样性的表现和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、故事等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：以情感人，引导学生热爱生命、珍惜生命。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、案例、视频等。
2.教学素材：收集与生命起源、发展和多样性相关的资料，如图片、故事等。
3.课堂练习题：设计有关生命起源、发展和多样性的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的奇迹，如恐龙、人类进化等，引导学生思考：什么是生命？生命是如何诞生的？2.呈现（10分钟）介绍生命的起源、发展和多样性。
通过课件、图片和案例，详细讲解生命的起源过程，如原始海洋、有机分子的合成等。
同时，展示生命的发展过程，如从单细胞到多细胞、从低等到高等等。
七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹 第3框 生命属于我们 只有一次
中,腹部积满了脏水,当场死亡。尸
体被救援人员拖上岸后,周围群众
还在拍照,过分者还开出了闪光灯,
甚至直播。救援人员无奈之下只好
大喊:“别拍了!人都死了!请尊重!”
随后,围观者才渐渐散开。K12配套课件
16
（2）我们要善待他人的生命。
无论是亲人、朋友，还是陌生人 当他们遇到困难时，应给予帮助； 当他们感到痛苦时，应给予关怀。
各人不同的“基因”和不同的成长 环境使每个人拥有了不同于他人的性格、 容貌和个性，使你、我、他区别开来。
K12配套课件
3
生命是不可逆的
人生不售来回票，一旦动身，绝不 能复返。——罗曼·罗兰
花无重开日，人无再少年。
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算一算，想一想
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代 的医疗条件和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。 如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以 3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少 天？_______年_____月_____日我的生命已用去_______ 天，我的生命只剩下_______天。 算一算后，自己的第一感受是：
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（3）我们还要善待一切生命。
无论是一只弱小的动物，还是一 株柔嫩的植物，我们都应以珍爱之 心去对待，不肆意践踏，使人道精 神和善良的品德伴随我们成长。
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生命的箴言
生命绝不只是绿叶簇拥红花的荣耀，更多的是在荆 棘杂草中远征的苦涩。
生命的内涵在于进取，生命的意义在于拼搏！！！
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2、我们应该怎样正确对待生命？
2017年1月6日晚20点左右，湖南湘潭某小区， 一位年仅31岁的 妈妈 ，在自己生日前一周，抱 着两个年幼的 孩子 从13楼一跃而下……最终， 三人均告不治身亡。
粤教版《道德与法治》七年级下册第五单元《热爱生命》复习总结
粤教版《道德与法治》七年级下册第五单元《热爱生命》复习总结5.1 大自然的奇迹美丽多样的生命1. 生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链。
在这个生物链上，每一个物种都具有不可替代的价值。
▲2. 为什么说人类是生命演化的杰出成果？答：①人类不仅可以像动物那样适应环境，而且可以改造环境。
②人类在改造环境的过程中，智力也得到了发展，创造出了光辉灿烂的人类文明。
③人类以自己独特的价值存在着、发展着，和自然界中的其他生物体共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。
▲3.人类如何做到尊重自然，保护生态？（人和自然如何相处？）答：①我们要尊重自然，自觉地维护生态平衡。
②要善待大自然，与大自然和谐相处，让我们的星球保持恒久的美丽。
4.为什么说每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值？①各人不同的“基因”和不同的成长环境使每个人拥有了不同于他人的体格、容貌和个性，使你、我、他区别开来。
每个人的生命只有一次，不可重复。
所以，生命是宝贵的，我们要珍爱生命、护卫生命；人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。
▲5.我们应该怎么样正确地对待生命？（1）我们要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
①无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情；②无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望；③我们还要懂得远离危险，面对突发灾害时，要勇敢面对，懂得保护自己。
（2）我们要善待他人的生命。
无论是亲人、朋友，还是陌生人，当他们遇到困难时，应给予帮助；当他们感到痛苦时，应给予关怀。
人与人之间相互善待，定能奏响最动人的生命乐章。
（3）我们还要善待一切生命。
无论是一只弱小的动物，还是一株柔嫩的植物，我们都应以珍爱之心去对待，不虐待，不残害，不肆意践踏，使人道精神和善良的品德伴随我们成长。
5.2 保护自我（一）远离危险1. 我们在生活中要有安全意识，时刻保持警惕，远离危险。
2. 我们如何远离危险？（1）在家庭生活中，我们要注意防火、防水、防气。
精选2019-2020年政治思品七年级下册第五单元 热爱生命5.1 大自然的奇迹粤教版复习巩固九十九
精选2019-2020年政治思品七年级下册第五单元热爱生命5.1 大自然的奇迹粤教版复习巩固九十九第1题【单选题】马年春晚上一曲《时间都去哪儿了》，一时激起无数人内心的共鸣，引起人们对生命、生活的思考。
关于生命，下列说法不正确的是( )A、生命的价值不在长短，而在质量B、生命是地球上最宝贵的东西C、遭遇危险时，任何时候都应以保护自己的生命为第一原则D、生命的价值在于对他人、对社会有所贡献【答案】：【解析】：第2题【单选题】“作别康河的水草，归来做祖国的栋梁，天妒英才，你就在这七年中争分夺秒，透支自己，也要让人生发光，地质宫五楼的灯源自前辈的薪传，永不熄灭。
”这是感动中国2017年度人物黄大年的颁奖辞。
材料体现了黄大年( )①履行了公民的法定义务②在奉献中提升了生命价值③富而思源、富而思进的高尚境界④践行了社会主义核心价值观A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】江西省道德模范胡启初，l3岁因疾病缠身再也站不起来，只得与轮椅相伴。
之后的岁月，他与命运抗争，并用还能活动的左手写出了长篇小说《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品，他还组建了“守望之家”，用温情助力留守儿童健康成长。
我们从中感悟到( )①挫折是人生道路上的绊脚石②生命是可贵的，要珍爱生命③生命的价值在于创造和奉献④自强是进取的动力，是通向成功的阶梯A、②③④B、①②③C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这段描述主要体现了( )A、人的生命是可贵的B、生命是顽强的也是脆弱的C、秋季的悲怆D、大自然的美感【答案】：【解析】：第5题【单选题】2015年6月1日重庆东方轮船公司客轮“东方之里”在长江湖北监利水城沉没，442人遇难。
事故发生后，党和国家领导人，要求各有关部门务必把救人放在第一位，全力以赴组织好救援工作。
之所以要把救人放在第一位，是因为( )①人最宝贵的是生命②人的生命最脆弱③生命是人们享受一切权利的基础④生命健康权是公民最根本的人身权A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】他叫小宇,今年只有三岁半,患上脑干胶质瘤，父母联系上泉州市红十字会，表示要将孩子身上的器官捐献给需要的人，让孩子的生命在别人的身上延续。
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2019-2020年七年级道德与法治下册第五单元热爱生命 5.1 大自然的奇迹测试题（二）（无答案）粤教版◆知识梳理一．生命属于我们，只有一次：（一）人的生命独特与宝贵：1.每个人的生命都是________，具有不可替代的价值。
2.每个人的生命只有一次，_______________。
3.生命是宝贵的。
我们要珍爱生命、________________；人生短暂，我们要让有限的生命________________，不断提升_______________。
（二）如何正确对待生命？1.我们要________自己的生命，对自己的身心健康________。
无论何时何地，我们要激发自己对________的热情；无论遇到多大的困难和挫折，都不能________生的希望；我们要懂得________危险，面对突发灾害，要勇敢面对，懂得________自己。
2.我们要善待________________。
无论是亲人、朋友，还是陌生人，当他们遇到困难时，应________帮助；当他们感到痛苦，应给予________。
人与人之间相互善待。
3.我们还要善待________________。
无论是动物，还是植物，我们都应以______________去对待。
◆基础巩固1．世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。
这句话表明（）A．人的生命是宝贵的B．人的生命具有独特性C．人的生命源于自然D．事物之间难区分2．初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。
其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续，闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。
”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法正确的是（）①生命是可贵的，必须珍惜生命②生命太脆弱，能活着就行了③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求A．①③④ B．①②③C．①②④ D．②③④3.某晚期癌症患者在生命的最后时刻，决定捐赠角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨，他的生命观是（）A．蔑视生命，视生命为身外之物B．珍爱生命，延伸生命的价值C．肯定生命，永不放弃生的希望D．尊重生命，利用生命谋声誉4.阅读材料，完成题目：四川省汶川县的8级地震，是我们心中永远的痛。
该地震造成6万多人死亡，财产损失不计其数。
但是，在这场生与死的较量中，人们也创造了一个又一个的奇迹：61岁的老人何年华，被埋140小时后生还；王华珍被困164小时后获救；在绵竹大山里，被困16天的工人被直升机成功救出。
（1）请从珍爱生命的角度，给这则材料加一个合适的标题。
_________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根据材料，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2019-2020年七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春 6.1 花季雨季（走出青春的烦恼）教学案粤教版主题词烦恼学习目标★明白青春期的生理和心理困扰。
★懂得如何消除青春的烦恼。
重、难点★正确面对青春的烦恼★积极消除青春的烦恼教学过程上节知识复习什么是青春期？青春期我们的身体会发生哪些变化？1、身体进入快速发育期。
青春期我们的身心会发生哪些变化？我们享受到青春的喜悦有哪些？如何享受青春的喜悦？引入新课欣赏歌曲：小小少年小小少年很少烦恼眼望四周阳光照小小少年很少烦恼但愿永远这样好一年一年时间飞跑小小少年转眼高随着年岁由小变大他的烦恼增加了走出青春的烦恼自学指导 Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P33-34“走出青春的烦恼”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：1.青春的烦恼有哪些？2.我们应该怎样消除青春的烦恼？自学检测青春的烦恼有哪些？答：1.一时还不能适应身体的快速发育；2.对自己的性发育充满困惑；3.容易与父母、老师产生冲突。
我们应该怎样消除青春的烦恼？答：1.要坦然接纳自己的变化。
2.要主动学习青春期的生理、心理卫生常识，建立起对青春期的科学认识。
3.对于偶尔萌生的生理和心理冲动，要积极调适。
感悟青春的烦恼并不是不能克服的。
只要我们科学、积极地来应对，就能走出这些烦恼，让青春的花朵绽放的更加绚烂烦恼是人生的一部分平常心对待烦恼学会与烦恼共处以行动和微笑战胜烦恼无论喜悦还是烦恼，都是我们成长中的正常现象。
青春期是人的生命力最旺盛的时期，然而，青春的脚步也很急促，我们要珍惜青春，做青春的主人。
每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好地把握青春的。
事实证明，凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础的。
青春，人生最美丽的季节青春本来就是人生最美丽的季节，在这个季节里，沙砾要变成珍珠，石头要化成黄金，青春的魅力可以让枯枝长出鲜果,让沙漠布满森林。
青春的美、青春的欢乐在我们身上闪烁，青春的烦恼构成我们向前发展的动力。
致我们终将逝去的青春青春像春天，有的是希望，有的是梦想，有的是张狂，青春的我们更应该勤奋学习，努力耕耘。
青春像夏天，炎热，苦闷。
纵然有时郁闷，有时难过，有时一个人流泪，不用怕，用青春打败它们。
青春像秋天，纵然有时孤独，有时单薄，有时飘零，可是，我们仍会收获亲情，友情……青春像冬天，充满挑战，充满严寒，可是我们仍然有活力，仍然有朝气，仍然阳光快乐，积极向上。
我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。
青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
当堂练习1、青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐；青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺憾.....美好的青春需要我们（ A ）A 认识自我，悦纳自己B 及时行乐而不虚度年华C 消除内心矛盾，健康成长D 保持生理和心理的协调发展2、马云在回忆自己的创业经历时说：“当你不去旅行,不去冒险,不去拼一份奖学金,不过没试过的生活,整天挂着QQ，刷着微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春干吗”。
这告诉我们（D）A青春是美好的,要尽情享乐，不要留下遗憾B青春是矛盾的,要促进生理和心理相协调C青春是喜悦的,莫因烦恼而感到悲观失望D青春是短暂的,要珍惜青春，创造美好人生3、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信。
这说明（ B ）A 初中生无法真正独立B 初中生青春期心理充满着矛盾C 初中生应为自己确实长大了而高兴D 青春期心理矛盾阻碍青少年的发展4、青春是生命中的华彩乐章，她带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。
奏好青春成长曲，我们要（ D ）A 在穿着上标新立异，展现青春风采B 把内心闭锁起来，保护青春秘密C 放任青春冲动，享受青春激情D 悦纳生理和心理变化,克服青春烦恼5、处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己。
现在请你静心思考，以下观点正确的是（ B ）①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女交往原则③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来认识自己、完善自己④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助A ①②④B ①②③C ②③④D ①③④6、进入青春期以来，小萍感受到了身体生长的力量，思维也特别活跃，总感觉自己是个大人了，渴望自主地安排自己的生活，可爸妈老是管的紧，真烦人。
这说明她（ B ）A 已经长大，不需要父母的管教了B 半是欣喜、半是苦恼地面对青春期的变化C 对任何事情都能作出正确的判断D 已经真正长大，变成了一个成年人7、下列对青春期出现的心理烦恼认识正确的是（ D ）A 它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视B 它是无法克服与缓解的，只能学会承受，任其发展C 它是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控。
D 只要勇于正视，认真分析，乐观对待，是可以解决的青春思考有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是一颗常青树，永不凋零。
决定青春的最重要的因素是什么呢？决定青春的最重要的因素——心境。
青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。
只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。
青春是红色，热情而奔放青春是绿色，清新而生机勃勃青春是紫色，神秘而奇特青春是白色，纯洁而明亮青春是灰色，有烦恼和困惑青春是黑色，忧郁和迷茫……青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
祝在坐的各位同学在青春的道路上一路走好！。