我的语文生活 (2)

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初中语文七年级下册-我的语文生活-练习(2)

我的语文生活（2）1.生活处处有语文，一个招牌，一则广告，一副对联.....语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。

（1）（拟写标语）请你将此次活动的主题语补充完整。

在生活中学习语文，（2）（设计活动）班级组织“我的语文生活”相关活动，请你再设计两项活动。

活动一：正眼看招牌活动二：活动三：（3）（材料探究）下面是一份对联问卷调查表”，请用简洁的语言表述你读到的信息。

我的发现：（4）（口语交际）妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。

再说，这么大的地球，还在乎我浪费的那点水吗？”你该如何劝说妈妈不浪费水呢？2.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。

语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

为此，语文老师组织了“我的语文生活”的综合性学习活动。

（1）你们小组要探求在生活中学习语文的途径”，请仿照示例写出两条。

示例：正眼看招牌，留意店铺招牌有无错别字及招牌的语言特点，纠正错别字，学写招牌语。

①②（2）再过几个月，军运会一些项目的比赛将在木兰湖举行。

在木兰湖畔有一座木兰的塑像，假如你到时给几位外国朋友当导游，你应怎样对他们解说这座塑像？请按要求拟写解说词。

要求：解说词应说清楚，①是谁的塑像；②木兰生平故事（以《木兰诗》为依据，简要概括《木兰诗》所写内容即可）；③木兰与黄陂的关系；④人们为什么要纪念她，请从木兰身上体现了哪些中华民族的传统美德（至少两条）的角度说。

语言简明、连贯、得体。

（3）语文学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。

请你记叙一次课外生活中学习语文的经历。

不少于150字。

3.综合性学习生活中处处有语文。

在语文课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。

为此，某班级准备举行一次“漫游语文世界”的综合性学习活动。

（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。

（2）请你给我校阅览室选择一条合适的标语是（）A.带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

我的语文生活600字以上优秀范文

我的语文生活600字以上优秀范文语文生活作文1她从远古走来，知识荡涤着尘埃;她向未来奔去，悠久文化回荡天外。

她便是——语文。

语文作为每个国家文化的基础，已经在中华上下五千年中为我们大中华打下了牢固的文化底蕴。

语文就如一位母亲，她无处不在，从古至今、街头巷尾都有她关怀的身影。

古时候，人们喜欢饮酒作诗，当作平时无聊时分的游戏。

随着时代的更迭，诗句却成了语文的代表。

例如：在登山时，诗句如同摄像机，为人们拍出“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”的照片;在战争时，诗句如一面镜子，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”反射出当时旧社会给人们带来的痛苦以及戍边士卒的荒凉境遇;在告别时，诗句又如一位画家，绘出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”栩栩如生的伟大画卷……语文从古代带来的诗句生动地刻画了古时的风土人情。

时光匆匆，岁月荏苒。

到了现代，语文又在各种歌词流行词汇中有所体现。

像现在流行歌曲《生僻字》中，作词人把大家平时不用的字编成词唱出来，受到了广大民众的喜爱，充分体现了中华文化的博大精深、渊源流长。

再如现在流行词汇的“锦鲤”，意思是幸运的人，因为中国通常把锦鲤当作万事如意的代表物，所以我们把幸运儿叫作“锦鲤”，蕴藏了中华人民对美好的向往。

在饮食文化中也藏有语文。

如：著名陕西小吃肉夹馍，明明是两个馍夹肉，怎么叫“肉夹馍”呢?这就要从语言方面说起了，因为关中那里方言把“馍”读成“没”，如果叫作“馍夹肉”，那听起来就像“没夹肉”似的，让人毫无食欲，所以自热而然改成了“肉夹馍”。

中国的语文就如一条巨龙，不断翱翔在这片土地的上方，我们作为炎黄子孙应当永远传承这文化，让语文流淌在我们的血液中。

我的语文生活600字以上优秀范文语文生活作文2语文，一门高尚而典雅的学科，历史上有无数文人曾为它倾尽心血，写出一篇篇巨作。

然而，生活中处处有语文，只要我们细心观察，就会发现，语文就在我们脚下。

我的语文生活500字

我的语文生活500字
语文是我最喜欢的一门学科，它是我学习生活中的一部分，也是我思考和表达的工具。

在我的语文生活中，我充满了热情和动力。

在语文课上，我喜欢听老师讲解课文，感受其中的美妙和智慧。

老师会用生动的语言和形象的比喻，让我更好地理解和记住知识。

同时，老师还会组织各种有趣的活动，如朗读比赛、写作比赛等，让我们展示自己的才华和能力。

这些活动不仅培养了我们的语言表达能力，还增强了我们的自信心和团队合作精神。

在课外阅读方面，我也享受着语文带给我的乐趣。

我喜欢读各种各样的书籍，如小说、散文、诗歌等。

通过阅读，我可以开阔眼界，了解不同的文化和思想。

同时，阅读也让我提高了写作能力，学会了如何运用各种修辞手法和写作技巧。

我还喜欢写读后感、作文等，通过文字来表达自己的思考和感受。

写作让我更加深入地思考问题，提高了我的逻辑思维和表达能力。

我还参加了语文社团。

在社团里，我和同学们一起进行各种有趣的活动，如朗诵、演讲、辩论等。

这些活动锻炼了我们的口语表达能力，培养了我们的自信心和应变能力。

通过社团的学习和交流，我不仅学到了更多的知识，还结识了很多志同道合的朋友，一起进步、一起成长。

总的来说，我的语文生活丰富多彩，充满了乐趣和挑战。

语文不仅是一门学科，更是一种生活态度和思维方式。

通过语文的学习，我提高了自己的语言表达能力和思维能力，增强了自信心和团队合作精神。

我相信，在未来的学习和工作中，语文将继续陪伴着我，为我带来更多的成就和快乐。

【人教版】最新七年级语文下册综合性学习《我的语文生活》精选题含答案

七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案1.综合性学习（6分）某学校七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参加。

图一节水海报图二巧克力广告（1）仔细观察图一的海报，请拟写一条节约用水的标语（不能用海报上的句子）。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）图二中“小身材，大味道”这句广告语收到了很好的表达效果，说说它妙在何处。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（6分）（1）（3分）示例：①惜水、爱水、节水，从我做起。

②每人节约一滴水，世界多添一片绿。

（2）（3分）示例：运用对比（1分），突出了好时巧克力的特点：体型小，口味好。

2.在班级开展的“语文，就在我们身边”的综合性实践活动中，你所在的学习小组需要完成以下任务。

(8分)（1）[补写对联] 根据下面所给的词语补写下联。

(2分)焕智慧人民河山政策光辉昭日月，______________（2）[我来写广告词] 材料：安徽省亳州市涡阳县义门镇贫困户老锁望着自己晒出的苔干又喜又愁：喜的是苔干产量大大提升，今年的脱贫致富有望；愁的是，苔干晾晒已结束，梅雨季节的到来将会对苔干的保存带来影响，销售成了老锁火烧眉毛的难题。

老锁的联系电话：236688999。

我的语文生活600字作文

我的语文生活600字作文语文生活作文1上个星期六，妈妈带我开着车出去吃饭，我们一路欢声笑语。

一出门，妈妈就先去了加油站，当妈妈去交加油费时，我偶然发现前面一辆车的后“屁股”上有一句搞笑的语言，上面写得是“本车是战士，跟别人撞车，九胜一平，想来挑战吗?”看到这样的一句话，我突然联想到一个问题，生活中的这些警示语，居然这么有趣，让人一看就不会那么无聊和乏味。

我与妈妈又来到了闽江路，那里有许多店，其中有三家是卖小吃的，但是我一眼就看到了第二家，因为他们的门牌名十分有趣，好像一块磁铁，把我的眼睛给吸引过去了!叫“火烧翅壁”我一下就跟妈妈说：“妈妈，你看那家小吃店，门牌真有趣呀!”妈妈说：“呀!真的很吸引人，这样可以引来更多客人，店主肯定是一位聪明机智的人。

孩子一会儿我带你去饭店，你看看那家店的店名是什么好不好?”我不假思索的回答道：“好!”我怀着一颗求知和好奇的心，来到店门口，我一看，这个店的名字居然叫“粥全粥到”，我心里暗想着，这家店的服务是周全周到吗?我们吃完饭，我感觉这家店不仅服务周全周到，而且菜也很不错,真是名符其实!一路上，我跟妈妈谈论着这些奇特店名的问题。

妈妈说这都是一些语文现象，我突然感到语文的博大精深和独特魅力。

其实我们在生活中经常会碰到语文现象，让我们一起去探索语文带给我们的欢乐与奥秘吧!语文生活作文2语文，这两个字是那样陌生，又是那样熟悉。

生活处处有语文，就像空气在我们身边无处不在。

语文与生活息息相关。

生活有多广阔，语文就有多么广阔，我们的一切一切都离不开语文!语文就像一朵玫瑰花，花香弥漫生活的每个角落。

春节时，家家户户都挂上一幅吉利的春联。

“辞旧岁喜看江山更美，迎新春展望前程似锦”、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”、“百谷尽随新年到，千祥俱自早春来”，这些春联带着春的好寓意，带着人们对新一年的憧憬，希望吉祥似萍水，小住胜亲人”给人亲如一家的感受;水里店里“尝来皆适口，咽去自清心”令人看了想去尝水果;茶店里“芳香清香府，碧绿净心源”使人看了仿佛一阵茶香若隐若现。

综合性学习《我的语文生活》教案

综合性学习《我的语文生活》教案一、教学目标1. 让学生了解语文在生活中的重要性，提高学生对语文学科的认识。

2. 培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。

3. 引导学生关注身边的人和事，提高学生的观察力和表达能力。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 语文与生活的关系2. 语文在生活中的应用3. 身边的人物和事物4. 观察与表达5. 热爱生活，积极向上三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察生活，发现语文在生活中的重要性。

2. 难点：培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解语文在生活中的应用。

2. 观察法：引导学生观察身边的人和事，培养学生的观察力。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和体验。

4. 实践法：让学生在日常生活中运用语文知识解决问题。

五、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考语文与生活的关系。

2. 案例分析：教师展示生活中与语文相关的案例，让学生了解语文在生活中的应用。

3. 观察练习：教师布置观察任务，让学生观察身边的人和事，并记录下来。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察结果和感受。

5. 成果展示：每个小组选取一名代表进行成果展示，其他小组成员进行评价。

6. 语文实践：教师布置一项语文实践活动，让学生在日常生活中运用语文知识解决问题。

8. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学内容。

9. 教学评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价。

10. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对语文在生活中的认识和理解程度。

2. 学生观察生活、表达自己观点的能力。

3. 学生在日常生活中运用语文知识解决问题的能力。

4. 学生参与课堂讨论、小组合作的积极性。

七、教学资源1. 案例资料：收集生活中的语文应用案例。

2. 观察工具：提供观察记录表等工具。

我的语文生活

我的语文生活
语文是我们生活中不可或缺的一部分，它贯穿了我们的学习生涯，也影响着我
们的思维方式和表达能力。

我的语文生活始于我上学的第一天，从那时起，我便开始了与语文的不解之缘。

在语文课上，我学会了认识汉字，学习了拼音，掌握了语法和修辞，也读过很
多经典的文学作品。

每一节语文课都是我追求知识的过程，老师的讲解和指导让我对语文有了更深刻的理解，也激发了我对语文的兴趣。

除了在课堂上学习语文知识，我还喜欢阅读各种各样的书籍。

阅读是提高语文
水平的有效途径，通过阅读，我不仅扩大了词汇量，还提高了阅读理解能力和写作能力。

我喜欢读小说、散文、诗歌，每一篇作品都让我感受到了作者的情感和思想，也让我对语文产生了更深的热爱。

在我的语文生活中，写作也是一个重要的环节。

通过写作，我可以将自己的想
法和感受表达出来，也可以锻炼自己的逻辑思维和表达能力。

每一篇作文都是我思考和努力的结果，也是我对语文学习的总结和提高。

语文生活丰富多彩，它不仅是一门学科，更是一种生活方式。

通过学习语文，
我不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了自己的审美情趣和人文素养。

我相信，在未来的日子里，我会继续热爱语文，不断提高自己的语文水平，让语文成为我生活中不可或缺的一部分。

我的语文生活二三事作文

我的语文生活二三事作文
在我的语文生活中，从小学起，我就开始接触语文，从单纯的背诵课文，到现在的识记各种表达方式，以及识记符号，我的语文水平在这一过程中逐渐提高了。

我学习语文的方法很多，课堂教学是基础，我把老师给我传授的关于文言文及作文的知识，全都记下来，经常复习，以方便我应付考试。

另外，除了课堂，我也非常喜欢看一些语文书籍，比如古代文学作品，它会给我带来很多想象力，并且帮助我了解语文文化背景，如果没有语文，我也不可能了解到这些信息。

每当我看到一篇自己喜欢的作品时，我都会认真阅读，仔细体会，不断学习新的文学用词，增加我的词汇量。

同时，我也经常写作文，一方面，写作文能锻炼我的思维能力，让我更加深入思考一些话题。

另外，我也可以把自己学习到的词汇和表达方式用到写作文中，从而提高我的表达能力。

最重要的是，写作文能够提高我的文字素养。

语文对我来说很重要，是不可或缺的一部分，我会把它当作自己的秘密花园，在这里追求更高的成就。

作为一个学生，我可以用语文来传达我的思想，用语文来面对不同的挑战。

总之，我的语文生活尽管有起起伏伏，但我一直在努力，不断学习新知识，不断提高自己。

我会坚持不懈，在语文上走出一条心里坚定、勇敢而又充满激情的路！
- 1 -。

我的语文生活作文9篇

在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家对作⽂都不陌⽣吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。

那么⼀般作⽂是怎么写的呢？以下是店铺帮⼤家整理的我的语⽂⽣活作⽂，欢迎⼤家分享。

我的语⽂⽣活作⽂1 拼⾳，中国⼈都必须掌握的识字记字基础。

那么，当⼆⼗三个声母，⼆⼗四个韵母以及⼗六个整体读⾳节组合在⼀起，⼜会产⽣怎么样的“化学反应”呢？⽼师让我们准备⼀张纸，并把熟悉的拼⾳打在了屏幕上，我们都仿佛丈⼆和尚—摸不着头脑，浑然不知⽼师的葫芦⾥到底卖的什么药。

“⼀定要做游戏”我想。

果然，⽼师揭开了谜底。

“来！我们玩个游戏！”⽼师保持着他那“狡猾”的笑容，我⼼中⼀颤：“惨了！”⽼师发话了：“先⽤声母gg组词！”尝试了⼀下，⼤家都说出了⼀两个词语，啊！简单！我们都了解了规则，“热⾝”结束了正式的“⽐拼”！Action！⾸先是⽤声母“SS”组词。

开始⼏秒钟，⼀⽚寂静，同学们都在思考。

有的额奋笔疾书，不知在写些什么；还有的盯着拼⾳，仿佛要望穿了似的……。

开始！嗬！“shi”的⾳还没发完呢，我们⼥⽣组的陆同学灵机⼀动，⼿在空中来回晃，紧接着，⼀只只⼿⾼⾼竖起，“咝咝”“叔叔”“婶婶”……的词语便脱⼝⽽出，⼤家都捂着肚⽪，趴在桌上，只见陆同学拍着胸脯，眼泪不知觉地流了出来，“哈哈哈……”的声⾳从教室中溢出来。

最后，迎来了造句，⼤家都很激动。

这次我们的韵脚是ao，必须是第⼀声！这次，⼤家没了先前的“神⽓”。

啊，我想到了⼀个，我的脑袋⾥闪过⼀个⼩灯泡。

“新年我们要发红包！”⽼师说不错。

紧接着，我的“喜庆”句⼦仿佛点通了⼤家的任督⼆脉，“叮叮叮”⼤家都冒出了⼩灯炮。

教室⼀⽚喧闹。

有的在哈哈⼤笑，有的在低头思考，还有的甚⾄在讨论，出谋划策，看！学霸在纸下列举了好多拼⾳，还⼩声嘀咕：“bao，pao……” 这次的游戏让我想到：中国拼⾳真是博⼤精通，语⽂就在⽣活中！我的语⽂⽣活作⽂2 “这样下去你怎么会成⼤器啊！”⽗亲皱着眉头。

我的语文生活作文

我的语文生活作文
《我的语文生活》。

语文是我们学习生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们表达思想、交流感情
的工具，更是我们思维发展、认知世界的重要途径。

我的语文生活从小就开始了，它伴随着我成长，见证了我不断进步的过程。

在我还是个小学生的时候，语文课是我最喜欢的课程之一。

老师用生动有趣的
故事、精彩的诗词，让我对语文产生了浓厚的兴趣。

我喜欢背诵古诗词，喜欢品味经典文学作品，喜欢用文字表达自己的情感和思想。

语文课上，我努力学习，勤奋笔耕不辍，渐渐地，我的作文水平和阅读能力都有了很大的提高。

初中时期，语文课程更加深入，老师们开始讲解文言文、修辞手法等高深的知识。

这时，我开始有了更多的思考和探索，我学会了用更加丰富的词汇和更加生动的语言来表达自己的观点。

我喜欢在作文中运用比喻、夸张等修辞手法，让文章更加生动有趣。

同时，我也开始尝试翻译古文，体味其中的意境和情感，这让我对古代文学有了更深的理解。

现在，我已经是高中生了，语文学习更加深入和广泛。

我们开始学习文学史、
修辞学、文化常识等，这些知识让我对语文有了更加全面的认识。

同时，我也开始接触了更多的优秀文学作品，这让我对文学的魅力有了更深的感悟。

我喜欢阅读名家作品，品味其中的文字之美，感受其中的情感之深。

我也开始写一些散文、小说，尝试用文字来表达自己的情感和思想。

我的语文生活就像一本厚重的书，里面充满了知识和智慧，它伴随着我成长，
让我在文字的海洋中遨游。

我会一直热爱语文，不断学习，不断进步，用文字书写出自己精彩的人生。

我的语文生活作文

我的语文生活作文
《我的语文生活》。

我的语文生活，是我成长道路上最重要的一部分。

从小学开始，语文课就成了
我最喜爱的课程之一。

每当老师讲解古诗词或者名篇名句的时候，我总是津津有味地听着，仿佛置身于那个时代，感受着那些文字所传达的情感。

在语文课上，我学会了阅读、写作、表达等能力。

通过大量的阅读，我不仅了
解了中国古代文化，还能够更好地理解当下的社会现象。

写作方面，语文课上的作文训练，让我逐渐掌握了文章结构和语言表达的技巧。

在表达方面，我学会了如何用语言去表达自己的想法和情感，让别人更好地理解我。

除了课堂上的学习，我还喜欢在课外阅读一些优秀的文学作品。

通过阅读，我
不仅能够拓展自己的知识面，还能够提高自己的语言表达能力。

同时，我也会尝试写一些读后感或者心得体会，让自己更深入地理解和消化所读的内容。

在语文生活中，我还参加了一些语文比赛和活动。

通过这些比赛，我不仅能够
检验自己的语文水平，还能够结识一些志同道合的朋友，一起交流学习，共同进步。

总的来说，我的语文生活丰富多彩，让我懂得了如何用语言去表达自己，懂得
了如何去理解和欣赏优秀的文学作品。

我相信，在未来的学习和生活中，语文将会继续陪伴着我，成为我不断成长和进步的动力。

我的语文生活2之店名

我的语文生活第二站
你想店改名名字荟吗萃?
•
（我们去逛街）
(一)走近店名招牌文化 1.师:同样,店名招牌也跟人名一样,也凝
聚了店主的几多智慧!最近,老师在街上看到一家羽绒服专卖店,名为“千仞冈”,(出示“ 千仞冈”羽绒服店的招牌)猜猜看,是什么用意?(学生小组交流)
活动过程
师:(学生交流后,老师可以适时补充自己对“千仞冈”招牌的理解)“仞”是高度单位,陆游有诗句曰“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”。我们不是学过“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”这样的对偶句吗?取名为“千仞冈” 的用意大概是在非常高的山冈之上,穿上这样的羽绒服也丝毫不感觉到冷!
活动过程
平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”…… 俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅……
偷梁换柱: “款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家 “巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华 ”)“默默无蚊”……
当疫情遇上成语会发生什么？
无情无疫、点头会疫、疫如既往、一心移疫、疫不容辞、疫往无前、万无疫失、仁至疫尽、不疫而飞、疫了百了、蝠为祸始、相互罩应、以独攻毒、漱手就勤
生4:这是我在我家小区发现的一家店铺,叫“正南齐北” 烟行。“正南齐北”是我们綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的。
活动过程
生5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联:中华五斗米,陶令也折腰。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人。关于“五斗米”, 我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰” 的故事。
讲授新课
讲授新课
还有一些错别字告示牌讲授新课 Nhomakorabea顿

我的语文生活作文

我的语文生活作文
我的语文生活。

语文，是我们学习的基础学科之一，也是我们与世界交流的重要工具。

在我的语文生活中，我深深体会到了语文的重要性和魅力。

首先，语文是我们学习其他学科的基础。

无论是数学、物理、化学还是历史、地理，都需要语文作为载体来传达知识。

良好的语文能力可以帮助我们更好地理解和掌握其他学科的知识，提高学习效率。

其次，语文是我们与世界交流的桥梁。

通过语文，我们可以与他人进行有效的沟通，表达自己的想法和情感。

良好的语文能力可以帮助我们更好地与他人交流，拓展人际关系，增进友谊。

在我的语文生活中，我不仅学习了语文知识，还培养了语文素养。

我喜欢阅读各种类型的书籍，从中汲取知识和智慧。

我也喜欢写作，通过文字表达自己的情感和思想。

在老师的指导下，我学会了如何用准确、生动的语言表达自己的观点，如何用简练、清晰的文字写出自己的感受。

在语文课堂上，老师们用生动有趣的教学方式，让我们更加深入地了解语文知识，激发了我们学习语文的兴趣。

在课外，我也会利用课余时间多读书，多写作，不断提高自己的语文水平。

在我的语文生活中，我感受到了语文的魅力和无穷的魅力。

我相信，在未来的学习和生活中，语文将继续为我打开更广阔的天地，让我更好地与世界交流，更好地理解和掌握知识。

我会继续努力学习语文，不断提高自己的语文素养，让语文成为我人生道路上的一座坚实的桥梁。

《我的语文生活》PPT课件

【活动实施】（2）组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
示例：引用诗句作广告词，显得雅致，委婉地表达了保持安静的要求。
2.【中考·扬州节选】洋洋的爷爷是一名语文老师，年满
六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下
面的哪一副？简述理由。
对联一
人活古稀非为易
福在心田实乃安
对联二
诗文馨香漫乡里
桃李天下绽芬芳
示例：选对联二。爷爷年满六十退休，而对联一中“古稀”指人七十岁，故不合适。对联二中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。
（4）寺庙联: 寺院柱子上的对联。如：财神庙联：只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好。不做半点事，朝来拜，夕来拜，教我为难。
3.最美对联上联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。下联：今夜年尾，明朝年头，年年年尾接年头。
1.【中考·重庆A卷】生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词” 活动组组长，请完成以下任务。【活动设计】（1）你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。活动一：___示__例__：__搜__集__广__告__词____________ 活动二：评析广告词活动三：______撰__写__广__告__词_______________
第6单元综合性学习
我的语文生活
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1.在生活中学语文。树立在生活中学习语文的意识，养成在生活中学习语文的良好习惯。（重点）
2.规范用字。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，提高规范用字的能力。（重点）
3.写广告词、对联。了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。（难点）

我的语文生活语文生活的作文素材左右

我的语文生活语文生活的作文素材左右语文生活作文1生活虽不乏欢欣但还是无聊与苦恼占主调。

我们沉沦于日常的琐碎，沉沦于纸醉金迷的奢侈。

我们的社会隐隐约约趋向物质化的沉沦。

但在物质世界之外，我们忽视了那崇高而赋有生机的精神世界。

语文，绝不是教条刻板的咬文嚼字，不是诗人坐在象牙塔里玩弄的文字游戏。

而是对生活的经验，升华成的一种感悟。

生活处处有语文，自然与生活无时不刻的都在展示着生命与人生的奇妙。

为了拯救这种沉沦雨物质享受，而抛弃精神的富足现象，对于现代人的这种弊病，尼采早就提出解法，那便是“诗意的生活”。

“虽然人类充满劳顿，但仍诗意栖居在这大地。

”(荷尔德林)语文就是一种对于生活的诗化。

诗意的生活，就是一种爱美且敏感的心灵，对于生活之中无限的细节美的追求与体悟，这种“诗意的生活”，是超越世俗之上的。

是颜回的“箪瓢屡空”“不改其乐”，是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。

”，是东坡居士的“人生有味是清欢”。

也许他们物质生活匮乏，但精神生活无尽的丰富，他们是欢乐的，他们笑“人生的一切悲剧”，他们是超脱于世俗之上的。

他们有着永恒的诗意。

诗意的生活，将使我们直面人生的美与永恒。

俄国作家陀思妥耶夫斯基曾说：“美能拯救世界。

”让我们用诗意之美构建诗意栖居的精神大地。

语文生活作文2我原来以为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对它的看法。

语文是多彩的，畅游在各个科目里玩耍，数学无它解不了的题目，物理让它来解说。

语文是缤纷的，广告、对联处处都有它美丽的身影，才能成为一件好的作品。

有一天，我和妈妈出去买衣服，路过了一家烧烤家，我无意中抬起了头看了看广告，天哪!你们猜我看到了什么，这个店的广告竟然是——“大辫烧烤”，旁边还配有一张大辫子女人的照片，我看完了之后便大笑了起来。

妈妈见我笑得这样开心，问我：“你是被人点了穴了吗?笑得这样开心。

”我手往广告牌那边一指，妈妈看见了也跟着笑了起来，还说：“这广告牌谁出的啊!也太搞笑了吧。

我的语文生活作文

我的语文生活作文
《我的语文生活》。

我的语文生活始于我踏入学校的那一刻，从那时起，我就开始了与语文学习的
不解之缘。

语文课上，老师讲解古诗文，我领略了古人的智慧和情感；课下，我阅读名著，感受了文学的魅力和深度。

语文不仅是一门学科，更是一种生活的态度和修养。

在写作方面，我渐渐懂得了如何用文字来表达自己的思想和情感。

通过课堂作
文和课外阅读，我逐渐提高了自己的写作水平，学会了如何构思文章、如何运用修辞手法，如何表达自己的观点和情感。

写作不再是一种学习任务，而是一种享受和表达的方式。

阅读是我的语文生活中最重要的一部分。

通过阅读，我开阔了自己的视野，了
解了世界的多样性和人生的丰富性。

我喜欢读各种类型的书籍，小说、散文、诗歌，每一本书都给我带来了不同的感悟和启发。

阅读不仅让我获得了知识，更让我感受到了情感的力量和人生的真谛。

语文生活不仅仅是学习，更是一种精神追求。

通过语文学习，我懂得了如何用
文字来传递情感，如何用思想来启迪心灵。

我深深地爱上了语文，它给了我无尽的乐趣和满足。

我相信，我的语文生活会一直伴随着我，成为我人生中最美丽的一部分。

第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共42张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册

二、我来写广告词
提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。
仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特之处在哪里？
(一)分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。
看法一：运用谐音招牌，可以产生含蓄凝练、生动活泼的效果。将与商品相关的同音词嵌入成语中，产生独特宣传的效果。看法二：这种为了吸引顾客的消费心理而随意拿成语开刀的行为，不仅改变了成语的本意，也会对消费者造成误导，而伤害最大的是中小学生。谐音广告是创新，可创新中带有一种庸俗的东西，容易让上学的孩童以讹传讹，误导小学生写错别字。
1. 商业广告: 以推销商品为目的，向消费者提供商品信息为主的广告。 (1)酒类 ①喝孔府宴酒，做天下文章。 ②孔府家酒，叫人想家。 ③南国汤沟酒，开坛十里香。 ④洋河大曲常喝，天时地利人和。 ⑤永远的绿色，永远的秦池。 ⑥张裕：传奇品质，百年张裕。
一分类展示
广告词
(2)家电类 ①真金不怕火炼，金正电磁炉 ②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。 ③格力电器，创造良机，格力空调机。 ④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。 ⑤中国人的生活，中国人的美菱。
注意：调查访问时，要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度。若对招牌拍照，要向店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。
一
错字门
灌
诊
酒
家腐
瘾蜡
【精彩招牌】
二精彩招
牌
招牌的形式和设置方式比较固定，但其中题写的文字词语却变化多端。精彩的如：

【教学设计】《我的语文生活》

《我的语文生活》教学设计教学目标：1.培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。

2.丰富、拓展学生的语文知识，了解招牌、广告词、对联的特点，并学会辨别、欣赏、拟写。

3.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。

活动方式：合作探究、小组互助首先把全班同学分成招牌组、广告组和对联组三个大组，各组指定任务。

然后各组分类整理，形成一个汇总表，小组分工，做好记录，可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理。

活动准备：一周前布置，主要搜集资料。

关于招牌：首先把招牌组同学分成若干个小组，每组各选择一条街道，用手机拍下商店招牌，每人至少收集10个。

其次，留意招牌中有没有错别字，有没有不规范使用汉字的现象。

关于广告：搜集不同媒体的广告，如从报纸、杂志、广播、电视、网络等地方去获取。

然后记录三条喜欢的广告词，并就搜集到的某一条广告词思考：这条广告词的目的是什么？它是否精彩？精彩在何处？关于对联：首先，分小组利用书刊、网络，查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。

然后根据对联的种类，分类整理，设置若干评选栏目，选出“最美对联”。

教学过程：活动一：正眼看招牌第一个环节看招牌猜店。

教师出示几个招牌名，学生猜一猜是什么店。

第二个环节说招牌亮点以小组为单位评价以上招牌的精彩之处，然后小结出招牌取名的方法，如：（1）能突出店面特点（2）借用成语（3）运用典故（4）名人效应第三个环节评招牌不妥以小组为单位进行交流，然后小结出招牌的用字不规范之处，如：（1）繁体字和简体字混用（2）借谐音乱用成语，偷梁换柱（如“衣之独秀”“真鞋门”）（3）不规范的网络用语（如“5945”）活动二：拟写广告词第一个环节看广告找特点教师先出示广告词，大家评点，提示，可从词句要求、句式特点和内容上赏析。

最后小结广告词的特点，如：（1）紧扣主题（2）简洁明确（3）句式整齐（4）音韵和谐（5）公益广告以情动人，充满人文关怀，有号召性。