Unit10导学案

六年级英语导学案

一、课题：Unit 10 I want the best. (第一课时)

二、课型：口语交际课（Vocabulary，Target , Practice2）

三、教学目标：

1、能正确朗读本单元所有单词。

2、能正确拼读本单元重点词汇。

3、能运用句型谈论物体或人物之间的比较。

4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。

注：

重点词汇：cold---coldest hot---hottest long---longest short---shortest cheap---cheapest

expensive---most expensive good---best bad---worst

trousers notebook so

重点句型：Which is the cheapest notebook? The green one.

Which is the best? The blue one, of course.

四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时

六、学习内容及程序：

（一）课内学习内容及程序

1、语音练习：音标操

2、知识回顾：

Activity1: 你还记得这些单词的最高级吗？

big--- small--- old--- young--- fast--- slow--- tall--- short---

hot---- cold---

3、学习V ocabulary

Activity2: 你能根据音标写出以下的单词吗？

1.[e] __gg d__sk b__st (最好的)

2.[ə:] w__ __k w__ __ld w__ __ st (最差的)

3.[au] c__ __ __ __t tr__ __sers （长裤）

4.[əu] c__ld m__st s__ (这么)

（学法指导：要求学生根据音标，填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读

→打开课本第54页，听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况）

进一步小结形容词最高级的形式。

4、学习Target

Activity3: 听录音，填上所缺的单词。

A: Which is the ____________ notebook?

B: The _________ one.

A: Which is the ____________?

B: The blue one, of ____________.

（学法指导：听录音，学生自主完成Activity3的练习→小组交流答案→打开课本第54页，小组内自由朗读Target→教师检查个别小组朗读情况→教师带读，正确读音→全班学生齐读→→检查个别学生朗读情况）

5、学习Practice2

（学法指导：教师与个别学生示范对话→学生小组内自由对话，完成课本第55页的表格→检查个别学生对话情况）

6、练习与提高

A、写出下列单词的比较级和最高级。

1) good__________ ___________

2) bad __________ ____________

3) cheap_________ ____________

4) expensive___________ ___________

5) long__________ _____________

6) short____________ _____________

7) wet__________ ______________

8) thin ____________ ______________

9) hot___________ _____________

10) fun _____________ ______________

B、用所给词的适当形式填空。

1）The red book is ________. The green one is _________. The black one is the _________. (good)

2) The pen is ________ than the ruler. The pencil is the _________. (cheap)

3) Is the guitar the ___________of the five? (expensive)

4) Tom’s mark is__________.Jenny’s mark is ___________. Ben’s mark is the

___________.(bad)

5)Which is the ________ trousers in this shop? (long)

(教师巡视，加以指导，5分钟之后，核对答案。组长收集组员的错题上报教师。）

学习反思：

你觉得这节课最难掌握的是

你的疑惑是

教学反思:

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