小学英语广州版 二年级 上册 unit 3 It’s a nice T-shirt 教学设计 3
小学英语广州版 二年级 上册 unit 3 It’s a nice T-shirt 单元目标
本节编写：何丽君本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 3 Unit 3 It’s a nice T-shirt何丽君一、教学内容本单元的学习话题是衣服。
这是学生生活中最熟悉的话题之一。
本单元主要学习10个衣服的单词：T shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes，还有boy, girl。
另外，教材中没有列出，但学生应该区分掌握的单词还包括he与she两个单词。
主要句型是He’s /She’s wearing …。
本单元的学习内容中涉及到很多以前学过的单词和句子，如颜色、喜好等。
教师在教学设计中可以滚动复习以前学过的相关内容，与新内容一起巩固与运用。
重点句型He’s /She’s wearing …比较长，难以上口，教师可以分解长句，逐个部分练习。
一些以后的学习中还会用到的句子，如I can help.可以适当地多加注意，为以后的学习作铺垫。
另外，在教单词的时候，教师除了可以借助实物或图片教学外，还可以渗透phonics的教学，帮助总结单词的发音规律，同时指导学生认读单词。
二、教学目标（一）语言知识目标1．能听、说、认读词汇。
衣服类：T shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes。
其他：boy, girl。
2．能听说he, she。
3．能听、说描述衣着的句型。
He’s wearing …She’s wearing …（二）语言技能目标1. 能说出和听懂本单元所学衣物的名称。
2. 能理解本单元的歌曲、小诗和故事，并且能表演。
3. 能用所学的句型做游戏。
4. 能用连贯的句子描述衣着，能听懂简单的描述。
5. 能表达对衣物的喜好。
（三）学习策略目标1. 能在老师的指导下学会观察和归纳。
2. 能积极参与课堂活动，在活动中主动练习和实践。
二年级上册英语教案-Unit3It’saniceT-shirt课时2广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案Unit 3 It’s a nice Tshirt 课时2 广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述衣服的颜色和大小。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 单词：red, yellow, blue, green, small, big。
2. 句子：What color is it? It’s red. / yellow./ blue./ green./How big is it? It’s small. / big.3. 功能句：Can I try it on? Yes, you can./ No, you can’t.教学重点与难点：1. 重点：单词red, yellow, blue, green, small, big的认读及运用。
2. 难点：句子What color is it?和How big is it?的问答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，衣服图片，衣服道具。
2. 学具：课本，练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, hello, hello! How are you?"2. 老师出示各种衣服图片，引导学生用中文说出衣服的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示PPT，展示本课的生词和句子。
2. 老师带领学生一起读单词和句子，让学生熟悉单词和句子的发音。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师出示各种颜色的衣服道具，引导学生用英语描述衣服的颜色。
2. 老师出示不同大小的衣服道具，引导学生用英语描述衣服的大小。
Step 4: 练习（10分钟）1. 老师分组，让学生互相用英语描述衣服的颜色和大小。
2. 老师选取几组学生的描述，让学生一起复述。
Step 5: 应用（5分钟）1. 老师出示衣服图片，让学生用英语描述衣服的颜色和大小。
Unit 3 It's a nice T-shirt
小学英语第三册Unit 3 It’s a nice T-shirt一、教学内容Let’s learn二、教学目标（一）语言知识目标单词：socks、dress、shirt、jeans、shorts、shoes（二）语言技能目标能听、说、认读衣物单词（三）学习策略目标1.积极参与游戏、比赛活动，练习和巩固单词；2.对比单词，在老师的帮助下发现单词的拼读规律（四）情感态度目标在活动中感受到英语学习的快乐，获得学习的成就感。
三、教学策略1.通过创设情景，复习已经学过的衣物类单次，学习更多的衣物类单词；2.利用游戏、比赛的方式帮助学生记忆单词；3.通过对比单词，帮助学生发现单词的拼读规律。
四、教学重点和难点教学重点：单词的学习。
教学难点：单数单词前加a，复数单词末加s。
五、资源准备Ppt、单词图片等。
六、教学过程（一）复习热身Chant：unit1 & unit2（二）呈现与操练1.玩游戏“小心地雷”，复习单词：a skirt、a T-shirt、a jecket、a sweater（逐一出示图片，学生站起来，当带有地雷的图片出现时，学生要马上坐下，不许读单词，如果学生读了，地雷就会爆炸。
）2.教新单词并练习1）ppt呈现a shirt的单词图片，对比a T-shirt，找出两个单词的异同，并找出ir到发音。
2）呈现shorts、shoes的单词图片，教新单词，以开火车的方式练习单词发音；3）通过a T-shirt，a shirt，shorts、shoes，帮助学生总结sh到发音。
4）玩游戏：图片与数字配对，操练单词的同时也复习了数字，为unit4 学习时间表述伏笔。
（三）小结1.小结所学的单词。
1）小结a shirt，shorts，shoes中sh的发音；2）小结a shirt，a T-shirt中ir发发音；3）小结当单词是单数时，单词前要加s；4）提示shorts、shoes、socks、jeans的复数。
二年级上册英语教学设计Unit 3 第一课时_广州版(一起)
二年级上册英语教学设计Unit 3 第一课时_广州版（一起）一教学内容：Let’s Chant二教学目标（一）语言知识目标1. 复习颜色的单词2. 新单词：socks（二）语言技能目标1. 能听、说、认读单词socks2. 理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵（三）学习策略目标1. 在学习新单词时要仔细听老师的发音，注意观察老师的口形2、通过说唱小诗，巩固所学的语言。
通过图片提示，训练连贯说话的能力（四）情感态度目标1. 通过读小诗培养学生的学习兴趣2. 养成不乱扔衣服、保持房间整洁的好习惯三、教学重难点重点：掌握单词socks，理解、朗读小诗重点：socks的尾音，here、there、everywhere的发音四、教学过程（一）复习热身1. 唱儿歌Rainbow2. 复习颜色的单词（二）呈现与操练1、学习单词socks2、呈现不同颜色的socks，问学生：What colour are the socks？学生进行回答3、复习房间的单词和方位介词1）用手势复习方位介词in, on, under, behind2) 用课件展示的图片，复习家具和电器的单词：table., chair, bed, desk, TV3) 将袜子摆放在家具的不同位置，通过提问，复习和巩固方位介词和家具的单词3、学习小诗1）观看金太阳软件，理解小诗中here, there, everywhere的意思2）老师出示各种颜色的袜子，加上动作读小诗，学生跟读3）全班齐读小诗4）4人小组练习读5）抽查小组读三、巩固与发展看着图片进行描述。
鼓励学生说句子：I can see yellow socks. They are on the….四、作业1、听录音读小诗三次，家签2、抄写单词socks3、制作Let’s Learn里的单词卡片教学反思：配上相应的动作能使学生更容易记忆和背诵小诗。
二年级上册英语教案-Unit3It’saniceT-shirt课时1广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案Unit 3 It’s a nice Tshirt 课时1 广州版一二年级教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习生词：Tshirt, dress, skirt, pants, socks, shoes, it’s, a, nice, your, his, her, this, that。
2. 学习句子：What’s this? It’s a Tshirt.What’s that? It’s a dress./ It’s a skirt./ It’s pants./ It’s socks./ It’s shoes.3. 学习一般疑问句：What size is it? It’s Size M/L/S.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：一般疑问句What size is it? 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、服装、鞋子、袜子、裤子、裙子等实物。
2. 学具：学生自带服装、鞋子、袜子等实物。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示各种服装、鞋子、袜子等实物，引导学生用中文进行描述。
2. 学生自由发言，介绍自己带来的实物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示PPT，展示本课的生词和句子，引导学生用中文进行理解和表达。
2. 学生跟读，巩固生词和句子。
Step 3: 学习（10分钟）1. 老师引导学生用英语进行服装、鞋子、袜子等实物的描述，学生听后回答。
2. 学生两人一组，用英语进行交流，练习生词和句子。
Step 4: 练习（10分钟）1. 老师创设情景，让学生用英语进行角色扮演，练习一般疑问句What size is it?2. 学生自由组队，进行角色扮演练习。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
二年级上册英语教案-Unit3It’saniceT-shirt课时5广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案Unit 3 It’s a nice Tshirt 课时5 广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述衣物的颜色和大小。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习如何用英语描述衣物的颜色和大小。
3. 进行简单的日常交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能用英语简单描述衣物的颜色和大小。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、衣物图片、衣服道具。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，了解学生的情况。
2. 教师引导学生用中文描述自己的衣物，例如：“这件衣服很漂亮，颜色是红色，大小合适。
”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：描述衣物的颜色和大小。
2. 教师展示PPT，引导学生用中文说出衣物的颜色和大小。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词：nice, Tshirt, red, blue, big, small。
2. 教师用PPT展示生词，学生跟读，重复几次。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的句子：“It’s a nice Tshirt. The color is red. The size is big.”2. 教师用PPT展示句子，学生跟读，重复几次。
Step 5: 实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组有一张衣物图片和一些衣服道具。
2. 教师要求学生用英语描述衣物的颜色和大小，并进行交流。
2. 教师布置作业：用英语写一篇关于衣物颜色和大小的短文。
板书设计：1. 生词：nice, Tshirt, red, blue, big, small2. 句子：It’s a nice Tshirt. The color is red. The size is big.作业设计：1. 用英语写一篇关于衣物颜色和大小的短文。
二年级上册英语教学设计Unit 3 第二课时_广州版(一起)
二年级上册英语教学设计Unit 3 第二课时_广州版（一起）一教学内容：Let’s Sing二教学目标（一）语言知识目标1. 听、说、认读单词：T-shirt, sweater, jacket2. 句型：Here’s my…It’s new.（二）语言技能目标1. 理解表演儿歌2. 能听、说、认读单词T-shirt, sweater, jacket3. 能用Here’s my T-shirt. It’s purple. It’s new.等句子向同学介绍衣服（三）学习策略目标1. 在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯2、跟老师一起表演故事（四）情感态度目标通过歌曲、故事表演培养学生的学习兴趣三、教学重难点重点：词汇、儿歌的学习重点：连贯地说英语，描述衣服四、教学过程（一）复习热身1. Let’s Chant2. 复习颜色的单词（二）呈现与操练呈现情景：Mr.Leo的班上要搞一个服装show，Amy，Bobby，Andy，Koto都拿了自己喜欢的衣服回来，他们要跟别的小朋友比一比谁的衣服更漂亮1、复习单词socks：I like my socks2、Bobby出场，说Look！Here’s my T-shirt. 学习单词T-shirtChain the word.T: What color is the T-shirt? Ss:…Here’s my T-shirt. It’s purple.分小组唱3、Andy出场，说Look！Here’s my sweater. 学习单词sweater Chain the word.T: What color is the sweater? Ss:…Here’s my sweater. It’s blue.分男女生唱，然后抽个别学生表演4. Koto出场，说Look！Here’s my jacket. 学习单词jacketChain the word.T: What color is the jacket? Ss:…Here’s my jacket. It’s yellow. It’s yellow. It is yellow.分小组唱5.评评谁的衣服最漂亮6.6. 看金太阳，学唱儿歌7. 同桌看书练习儿歌（三）、小结1. 小结本课的学习内容2. 学生分别扮演四只动物表演服装show （四）、作业1、听录音唱儿歌三次，家签2、抄写单词T-shirt，sweater，jacket。
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本节编写：何丽君
本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和
Unit 3 It’s a nice T-shirt
何丽君
第三课时
一、教学内容
Let’s Learn
二、教学目标
（一）语言知识目标
单词：skirt, dress, shirt, jeans, shorts, shoes。
（二）语言技能目标
能听、说、认读衣物单词。
（三）学习策略目标
1. 积极参与游戏、比赛等活动，练习和巩固单词。
2. 对比单词，在老师的帮助下发现单词的拼读规律。
(四)情感态度目标
在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。
三、教学策略
1. 通过创设情景，复习已经学过的衣物类单词，学习更多的衣服类单词。
2. 利用游戏、比赛的方式帮助学生记忆单词。
3. 通过对比单词，帮助学生发现单词的拼读规律。
四、教学重点和难点
教学重点：单词的学习。
教学难点：单数单词前加a, 复数单词末加s。
五、资源准备
金太阳教学课件、单词图片、录音带、录音机。
六、教学过程
（一）复习热身
唱My Clothes。
（二）呈现与操练
1. 老师创设情景：It’s sunny today. Let’s help mother. 今天的天气很好，我们帮妈妈晾衣服。
在黑板上画出晾衣绳。
2. 玩游戏“Sharp Eyes”，复习单词：老师快速展示单词图片，学生快速反应说出单词：socks, a T shirt, a jacket, a sweater。
把图片贴在晾衣服的线上，单数的单词在上，复数的单词在下。
3. 教新单词并练习
1) 呈现a shirt的单词图片，并教新单词。
对比a T shirt，找出两个单词的异同。
2) 呈现shorts和shoes的单词图片，教新单词。
以开火车的方式练习单词的发音。
3) 通过a T shirt, a shirt, shorts, shoes, 帮助学生总结sh 的发音。
4) 玩游戏“小心地雷”。
通过游戏的方式让学生进行单词的操练。
大组比赛。
把地雷贴在某一个单词上，老师把该图片夹在其他的单词图片中，逐
张出示图片，学生站起来，看图大声读出单词。
当带着地雷的图片出现时，学生要马上坐下，不许读单词。
如果学生读了，“地雷”就会“爆炸”。
引起“地雷” “爆炸”的组为输。
5) 用图片教单词a skirt，对比a shirt。
帮助学生找出两个单词拼写上的相同之处，并找出ir的发音。
6) 用图片教单词a dress和jeans。
（三）小结
1. 小结所学的单词。
1) 小结a shirt, shorts, shoes中sh的发音。
2) 小结a shirt, a skirt中ir的发音。
3) 小结当单词是单数时，单词前要加a。
4) 提示shorts(短裤)有两个裤筒，shoes有两只鞋，词末加了s。
让学生在“Let’s Learn”中找出词末加s的单词jeans, socks。
并归纳s的发音。
2. 听音指图比赛。
老师读课本P22图片的单词，要求同桌的学生共用一本书，在书本中指出老师所读单词的图片，看谁指得快。
3.完成《活动手册》P11 Ex 1。
（四）布置作业
1. 听Let’s Learn录音读单词。
2. 抄写单词dress, shirt, skirt, jeans, shorts, shoes。
3. 制作a skirt（短裙）, a dress（连衣裙）, a shirt（男衬衫）, jeans（牛仔裤）, shorts （短裤）, shoes（鞋子）的单词卡片。
七、板书设计
图片
a jacket图片
a sweater图片
a T shirt图片
a shirt图片
a skirt图片
a dress图片
socks图片
shorts图片
shoes图片
jeans。