初三作文之初中数学听课评语大全
初三作文之初中数学优质课评语
初中数学优质课评语【篇一：初中数学优质课评价标准】流芳中学数学课堂教学评估要素【篇二：对xxx同志的优质课评价意见】关于xxx同志优质课的评价意见xxx同志对教学改革有着饱满的热情，积极参加各个层的优质课活动，取得了可喜的成绩。
对于每一次优质课，他都能在认真钻研教材的基础上，依据新课标的理念要求及学生的认识特点、数学学科教学特点等，精心设计教学，体现“数学教学是数学活动的教学”的教学理念；在教学中，让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。
——留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
另外，一年级的学生年龄小、生活经验少，他能选择儿童身边最熟悉的事，激发学生学习的兴趣，使学生能够紧张而愉快地投入学习，且便于孩子们理解和接受。
全面体现了“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发”，在研究现实问题的活动中学习数学、理解数学和发展数学的数学教学思想。
因此，该同志的优质课无论从备课、授课，更是从教学效果上真正突出体现了一个“优”字，受到听课同志及领导的一致好评！内乡县大桥乡程岗小学2013年10月28日【篇三：数学老师写给学生的评语精选】数学老师写给学生的评语精选1.数学学习重要的是学习的过程。
不好好经历这个过程，数学就成了几个毫无趣味的数字。
课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地完成练习。
这些都是非常重要的学习过程。
希望你在新的学期中在这些方面有所改观！2.数学需要专心听讲、积极思考。
数学也需要练习，练习的目的不是为了完成，是为了加强记忆，加强理解。
而订正的目的是为了纠正错误，防止再次的情况发生。
希望你能充分意识到自己的不足，有一份危机感。
努力克服困难，向前冲吧！3.耐心细致是你的优点。
这是学好数学的关键。
但数学也需要积极参与，数学的表达能力也是很重要的。
你以后就朝这方面努力吧！4.做学问都是需要一丝不苟的。
初中数学听课评语
初中数学听课评语100条简短1. 该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。
有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。
2. 该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。
时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面。
3. 你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。
学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。
4. 该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
5. 该生严格遵守学校的规章制度。
集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。
积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。
是位有理想且有实干精神的学生。
6. 该生三年以来，能以校纪班规严格要求自己。
关心集体荣誉。
尊敬师长，团结同学。
学习目的明确，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
为人诚实，生活俭朴，劳动积极肯干。
是个有涵养，素质高的好学生。
7. 你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。
学习认真，是一位合格的具有较好综合素质的高中毕业生。
8. 成同学在大学期间，思想上积极进取，学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，并积极锻炼自己的师范生专业技能，拥有电脑，多媒体制作方面专长，使自己成为一名合格师范毕业生;工作上，成同学在担任我班生活委员期间，以全心全意服务同学为指导思想，工作积极进取，出色地完成本职工作，组织和管理能力均得到很大的提高，工作成绩得到班老师和同学们的肯定，是一名综合素质较高的毕业生。
初中生学期数学评语
初中生学期数学评语对于初中生学期数学的评语，以下是一些例子：1. 该生在本学期的数学学习中表现出色，成绩稳步提高。
他/她勤奋刻苦，课下自主学习能力强，乐于思考、探索问题，对于数学知识的理解和运用都有很大的提升。
2. 这个学期，该生在数学学习上取得了可喜的进步。
他/她虽然起点相对较低，但通过刻苦努力，成功克服了困难，提高了数学水平。
在课堂表现中，能积极回答问题，并勇于向老师请教，发扬了解问题、解决问题的精神。
3. 在数学学习方面，该生的成绩相对稳定。
他/她遵循学习计划，坚持做课后作业，能主动与老师交流，对于学习中的问题能主动思考并解决。
但是，该生在应用题上还有一些欠缺，希望在下学期中能进一步提高解决问题的能力。
4. 该生在数学学习上充满兴趣，对于数学的学习态度非常积极。
他/她热爱数学，乐于探索新的数学知识，对于抽象概念的理解较为深刻。
在课堂上，他/她积极参与讨论，提问精彩问题，具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。
5. 该生在本学期数学学习中表现一般。
他/她对于数学知识的理解和应用还有待提高，常常出现一些基础概念的混淆和错误的解题思路。
希望下学期该生能够更加认真对待数学学习，加强基础知识的掌握，积极参与课堂活动，提高解题能力。
6. 在本学期的数学学习中，该生表现较为薄弱。
他/她的数学基础较差，对于抽象概念的理解困难较大。
在解题过程中，常常出现不细心、粗心导致的错误，缺乏一定的逻辑思维能力。
希望下学期该生能够加强基础巩固，重视解题过程中的细节，提高解题准确性。
7. 该生在数学学习上进步不大。
他/她对于数学知识的学习态度不积极，缺乏学习的责任心和主动性。
在课堂上表现消极，对于老师提问的问题回答不积极，学习效果不佳。
希望下学期他/她能够改变学习态度，提高学习积极性，认真对待数学学习。
8. 在数学学习中，该生的进步不明显。
他/她对于数学知识的掌握比较困难，缺乏自主学习的能力，需要更多的辅导和指导才能达到学习目标。
初中数学评课评语50句
初中数学评课评语50句1. 本节课教学目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。
2. 教师采用启发式教学方法，能够引导学生主动参与课堂讨论，提高思维能力。
3. 教师在课堂上注重学生的实际操作，培养了他们的实践能力。
4. 教师对学生的问题及时回应，能够解决学生在学习中的困惑。
5. 教师通过举一反三的练习，巩固了学生对数学知识的理解。
6. 课堂气氛活跃，学生参与度高，充分体现了教学的吸引力。
7. 教师在教学过程中采用多种教学资源，丰富了教学内容。
8. 教师引导学生独立思考，提高了他们的问题解决能力。
9. 本节课形象生动，注重教学示范，增加了学生的学习兴趣。
10. 对于学生的不同程度，教师有针对性地进行了个别辅导，提升了学生的学习效果。
11. 教师在课堂上注重培养学生的团队合作精神，加强了学生之间的互动交流。
12. 课堂教学严密有序，逻辑清晰，使学生能够一步一步地理解数学概念。
13. 教师对学生的学习态度和表现给予及时的鼓励和肯定，增强了学生的学习动力。
14. 教师教学思路清晰，讲解细致，使学生更好地理解了数学知识。
15. 教师通过激发学生的学习兴趣，激发了学生对数学学科的热爱。
16. 教师在教学中注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
17. 本堂课教学重点突出，能够帮助学生掌握难点知识。
18. 教师在课堂上设置了丰富的问题，激发了学生主动思考的能力。
19. 教师用生动的语言和形象的例子讲解，加深了学生对数学概念的理解。
20. 课堂设计合理，充分利用了教学资源，提高了学生的学习效果。
21. 教师在课堂上充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习进步。
22. 教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，提升了他们的综合素养。
23. 课堂内容设计新颖，能够引起学生的学习兴趣和求知欲望。
24. 教师在教学过程中能够运用多种多样的教学策略，提高了学生的学习效果。
25. 教师善于运用多媒体教学手段，使学生更加直观地理解数学知识。
初中数学教师对学生评语范文（2篇）
初中数学教师对学生评语范文1. 积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。
对于承担的任务总是努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的思考提出新颖的方法。
团队精神强，有全局观。
2. 做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
3. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。
学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。
上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。
但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。
记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。
好好表现，老师期待你更好的成绩。
4. 心有多高，舞台就有多大!这整个世界都是你的舞台，因为你拥有世界上的信心、恒心、决心、诚心……你是一个聪明的女孩，智慧是你凌空飞翔的翅膀，相信你可以驾着这双翅膀，在知识的天空里飞翔!记住：我们虽不是最高的统治者，但我们可以做一个强者。
老师相信你一定会用行动证明这一切。
5. 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。
一个很认真，很努力的人。
6. 乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。
经常能通过自己的思考提出创新的想法。
能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
7. 性格内向的你以踏实的学习态度和优秀的学习成绩给老师和同学们留下了深刻的印象，生活简朴，尊敬师长，团结同学。
老师希望你：一、加强外语学习;二、加强同学间的交流，力争成为一名全面发展的中学生。
8. 热情活泼，全面发展。
对于自己喜欢的事情，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，你也不计较，相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。
重点初中数学听课评语(30篇)
重点初中数学听课评语（30篇）初中数学听课评语大全 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
初中数学听课评语和建议
初中数学听课评语和建议1. 哇塞,今天的数学课简直太棒啦!小明你听得可认真啦,我看你全程都在奋笔疾书,生怕漏掉老师的每一句话。
不过呢,我觉得你可以稍微放松一点,别把自己绷得太紧,听课也要讲究方法嘛。
2. 嘿,小明,我发现你总是低着头猛记笔记,这样可不行哦。
抬起头来看看黑板吧,老师在上面画的那些图形可是重点中的重点呢!你看,那个圆柱体就像是一个巨大的冰淇淋筒,圆锥体就像是小丑戴的帽子,是不是更容易记住了?3. 哎呀,小明啊,我看你对那些公式一脸懵圈的样子。
别着急,慢慢来,数学不是魔法,是需要一步一步理解的。
你可以把那些复杂的公式想象成一道美味的菜,每个符号都是一种调料,慢慢品味,就能尝出其中的奥妙啦。
4. 诶,小明,我注意到你在老师提问的时候总是缩着脖子,生怕被点到名。
别怕嘛,错了也没关系,反正又不会被扣工资。
勇敢地举起手来回答问题,说不定你的想法会让全班同学眼前一亮呢!5. 哦豁,小明,你的草稿纸上全是涂鸦啊。
虽然画得挺可爱的,但是数学课上还是要专心一点哦。
要不这样,你可以把那些抽象的概念画成小漫画,既能帮助理解,又能满足你的艺术细胞,一举两得!6. 嘿嘿,小明,我看你在做题的时候总是皱着眉头,好像在跟题目较劲似的。
放轻松点儿,把每道题都当成一个有趣的谜题,解开它就像是破解密码一样刺激。
你看,是不是觉得数学突然变得有意思多了?7. 哎哟,小明,你的计算速度真是快得惊人啊!不过别太依赖计算器哦,有时候心算也很重要。
试试把计算过程想象成一场赛跑,看看你能不能比计算器更快得出结果,这样既能锻炼大脑,又能增加学习乐趣。
8. 咦,小明,我发现你对几何题特别头疼。
别担心,几何就像是在玩积木,只要掌握了基本图形,就能搭建出各种复杂的结构。
下次遇到几何题,你可以先在脑子里想象一下图形,说不定灵感就来了呢!9. 哈哈,小明,你在解应用题的时候总是一脸茫然。
其实应用题就是数学版的侦探游戏,你要从题目中找出关键线索,然后用数学的方法破案。
初中数学听课评价意见及建议
初中数学听课评价意见及建议
以下是对初中数学课的听课评价意见及建议：
评价意见：
1. 课程内容丰富，涵盖了初中数学的重要知识点，且教师对课程内容的掌握程度高，能够有效地传授知识。
2. 教师授课条理清晰，逻辑严密，使学生易于理解。
3. 教师注重启发学生思维，鼓励学生自主思考，培养学生的数学思维能力。
4. 教师重视学生的实践活动，通过多种方式帮助学生深入理解数学知识。
5. 教师关注学生的个体差异，能够针对不同学生的需求进行差异化教学。
建议：
1. 在教学中，可以更多地运用多媒体教学资源，如数学软件、教学视频等，以增强教学的直观性和趣味性。
2. 对于一些较难理解的概念和知识点，教师可以采用更深入的解释和更多的例题，以确保学生真正理解。
3. 可以组织更多的数学兴趣小组或竞赛，让学生在课后也能继续深入学习数学。
4. 教师可适当布置一些探究性作业，鼓励学生自主学习，提高解决问题的能力。
5. 学校可定期组织数学教师的研讨会，分享教学经验，促进教师之间的合作与共同进步。
以上评价意见和建议仅供参考，具体实施需视学校和学生实际情况而定。
初中数学听课评议（通用17篇）
初中数学听课评议（通用17篇）初中数学听课评议篇1本周我有幸在我的母校东郭中学听课学习，观摩了几位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。
生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。
下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。
一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。
教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。
既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
初中数学优质课评语（三篇）
初中数学优质课评语1. 你是一个聪明而懂事的孩子。
你团结同学，关心集体，对学习、生活中有困难的同学你总会伸出自己热情的双手。
努力吧，美好的明天属于你!2. 同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。
你身边所有的人都在为你祝福，为你喝彩!3. 聪明的你，已经懂得了脚踏实地地学习的重要。
老师为你高兴，同时也希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你学习生活中的闪光点。
4. 老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。
你是个前途无量的好孩子。
希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。
5. 在人生的征途上，困难总是与机遇并存的。
战胜困难，往往能有更大的收获。
你已经有了挑战困难、战胜困难的勇气，相信你在人生的征途走出一条属于自己的光辉大道。
6. 见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。
可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。
一定会成为一名全面发展的好学生。
7. 许朝淇：你有着比同龄人多一分的成熟和稳重，与世无争，静静的做自己该做的事情，遇事不慌张，做事有条有理，是一个难得的好孩子，老师和同学都特别喜欢你。
希望你给自己树立更明确的目标，自觉抵御网络诱惑，合理安排好自己的时间，争取在理科上早日突破，增强自己的综合竞争力!8. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。
你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。
学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
2024年初中数学听课记录学生评语
22.你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，星期天常自觉到校自修，我内心很佩服你。愿你注意提高学习效益，奋发上进!
4. x同学：你情感细腻，柔和而又坚强。做一件事，你有不折不挠的毅力。你兴趣广泛，富于创意。你的手艺，同学们是极为佩服的。求学时代，当明确学习目标，以学习为中心。劝君惜取少年时，莫待花开空折枝。流光可惜，珍重芳华。你一定行的，努力就会有进步。
5.你是位沉稳的好孩子，你有优秀的思维素质，在学习上只要努力，执着向上，良好的习惯可以改变你的成绩。
3.你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。积极做好值日工作。学习上有上进心，但缺少拼搏精神，谁要是害怕走崎岖的山路，谁就只好永远留在山脚下。望你在今后的学习中更加严格要求自己，你一定会让大家刮目相看的。
4.你是个懂事的孩子，平日里与你交流，你听得进去。学习要积极，老师希望你改掉贪玩的习惯，家里要听妈妈的话，懂得体谅，做一个更优秀的孩子。
2.你为人真诚，性格直爽，遵守纪律，团结同学。学习上肯下功夫，上课专心听讲，作业认真。你的电脑知识是出色的，希望你均衡各个学习科目，发挥特长，一步一步踏实向前。
3. x同学：兰生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又质朴善良，深明事理。你流畅的文笔，工整的书写，这是老师和同学们有目共睹的。 “业精于勤”，保持勤奋，另外老师鼓励你大胆和同学们交流切磋。你在家里是个好孩子，为爸妈分忧;在学校是个好学生，令老师百般放心。
初中数学老师评语（四篇）
初中数学老师评语1、该同学在校期间，乐观向上，学习刻苦努力，有向上精神，成绩良好;待人诚实而且容易与人相处，热爱集体，具有较强的集体荣誉感，能虚心接受他人的意见，能吃苦;具备了良好的专业知识，具有出色的学习能力并且敢于创新，不断追求卓越。
2、你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。
温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。
也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。
不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。
3、你是个听话懂事、令人信任的学生。
只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。
实际上你这种想法是不正确的。
滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。
你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。
你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。
老师相信，你只要努力，一定会成功!4、你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。
要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。
你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!5、该生在校期间表现优秀，具有良好的组织沟通能力;处事果断稳重，待人真诚大方。
同时思维活跃，在组织学生活动时常有很多创造性的想法，切实而精彩;对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，是一个综合能力很强的学生。
6、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。
初三数学老师对学生评语(四篇)
初三数学老师对学生评语1. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩。
流利的谈吐，优美的文笔，一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。
希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
老师期待来年的中考中有你的成功!2. 该生乖巧可爱，心地善良。
对于问题，常常有独到的见解，课堂上，敢于发言，喜欢与他人分享自己的成果。
她常常热心帮助他人，对于老师布置的任务总能积极完成。
古人云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
请记得不管是学习还是工作，认真做事，真诚待人。
愿她戒骄戒躁，脚踏实地，坚实地走好每一步，更愿她能百尺竿头，更进一步。
3. 该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。
生活俭朴，为人诚恳。
是一位素质较高的学生。
4. 该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。
5. 该生是个很懂事的孩子，文静的她担任文艺委员期间认真负责，是一个很不错的班干部。
她不仅注重文化水平的提高，还在艺术方面有一技之长，通过努力，已经取得钢琴八级证书。
乖巧的她尊老爱幼，在家里经常帮助大人做力所能及的事，能为家长分担。
希望能更加自信，以最灿烂的微笑迎接自己的每一个成功。
6. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。
你为人热情大方正直诚恳，能和同学友好相处。
尊敬老师，关心班集体，待人有礼。
但学习是你的弱点，尤其是理科，希望你在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。
同时课后也要抓紧些。
只要你能做到，相信你的成绩会有很大的提高。
!7. 你上课总是那么认真听讲，课后总是认真学习，有上进心，你的刻苦学习的精神老师很欣赏。
初中数学评课用语集锦
初中数学评课用语集锦1、这堂课很有意义，听了你的汇报，我为你的进步感到高兴。
2、你的学习状态很好，上课非常投入。
3、你的语言表达能力很有天赋。
4、你提的问题很有水平。
5、同学们的猜想真是丰富多彩，这么多的猜想足以说明大家是爱动脑筋的好孩子。
6、同学们的自学能力真是提高得惊人！7、你是敢于尝试的勇士，好极了！8、你是一个爱动脑筋的好孩子。
9、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！10、你很有独创性。
11、你已经学会了和别人合作。
12、考虑问题周到全面是你们小组的特色。
13、你的表现能体现出你是个爱动脑筋的孩子。
14、你的设计很有创意。
15、你的办法很好，你能对问题进行具体的分析。
16、你每天都有进步，老师真为你感到高兴！17、你很会倾听别人的发言，这正是你的优秀品质之一。
18、你对问题的分析很有深度。
19、你很会观察，能抓住问题的关键，很好！20、你的回答真是与众不同啊，很有创意！初中历史评课用语一、导入新课环节1、语言生动，引起学生兴趣，激发学习动机。
2、温故知新，复习旧知识，为新课做好铺垫。
3、导入方式新颖，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。
二、新课教学环节1、教学目标明确，重难点突出。
2、讲解内容详实，条理清晰。
3、运用多种教学方法，如讲述、演示、问答、图示等，使学生对历史事件有更深刻的理解。
4、引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习积极性。
5、有效利用多媒体教学资源，提高教学质量。
三、巩固练习环节1、练习题设计有层次感，满足不同学生的学习需求。
2、及时反馈学生练习情况，指导纠正错误。
3、通过小组合作等方式，培养学生的合作学习能力。
四、课堂小结环节1、小结方式多样，可以是学生自己总结，也可以是教师引导学生共同总结。
2、小结内容简明扼要，概括性强，使学生对所学知识有更清晰的认识。
3、鼓励学生对所学内容进行质疑和探究，培养学生的创新意识和批判性思维。
五、教学评价环节1、教师评价方式多元，既学生的学习成果，也学生的学习过程。
初中数学讲题评语大全简短
初中数学讲题评语大全简短以下是一些初中数学讲题评语的简短例子：
1. 思路清晰，步骤明确，讲解透彻。
2. 讲解生动有趣，善于引导学生思考。
3. 重点突出，条理清晰，让学生易于理解。
4. 题目分析深入，善于挖掘问题本质。
5. 解题方法多样，能够启发学生的思维。
6. 讲解过程中注重培养学生的逻辑思维能力。
7. 对学生的提问能够给予耐心解答。
8. 善于运用实例，使抽象的数学概念变得具体易懂。
9. 讲解时能够照顾到学生的学习进度和理解能力。
10. 教态自然，语言流畅，具有亲和力。
1。
初中数学听课记录学生评语
初中数学听课记录学生评语数学听课记录学生评语一、代数1. 代数方程与不等式解法老师上课讲解了代数方程与不等式的解法，让我们明确了解了如何解决方程和不等式的具体步骤。
上课时老师讲解得很清晰，对例题进行了详细的分析和解释，让我们能够理解解题思路。
此外，老师还设置了不少练习题，通过多次练习，我们的解题能力得到了很大的提高。
整节课收获颇丰，希望老师以后能多给我们一些实际应用的例题，让我们在解题过程中更加深入理解。
2. 整式的加减乘除这节课老师讲解了整式的加减乘除运算，内容较为简单，但是对于我们来说还是有些难度的。
老师的讲解很细致，通过多个例子，让我们掌握了整式运算的基本方法。
但是上课练习题稍微有些少，希望老师下节课能适当增加一些练习题，让我们有更多的机会巩固所学的知识。
3. 一元一次方程这节课老师重点讲解了一元一次方程的解法，包括整数解法、分数解法和小数解法。
老师通过例题的解答，让我们掌握了如何用不同的方法解决一元一次方程，让我们在解题过程中进一步加深了对方程解法的理解。
整节课的难度适中，但是练习题数量不足，希望下节课能增加些例题，以提高我们的解题能力。
二、几何1. 三角形今天的课程主要讲解了三角形的性质和分类。
老师通过丰富的例题，让我们理解了三角形的内角和与外角和的关系，以及三角形分类的方法。
讲解内容干货十足，但是有些例题难度较大，希望老师下节课能适当降低难度，让我们能够更好地掌握。
2. 四边形老师用数学模型将四边形分类进行了详细解释，让我们对四边形的特征有了更深入的理解。
尤其是对于平行四边形和矩形的特征，老师讲解得非常透彻。
上课时老师还进行了一些小组讨论和练习，让我们能够主动参与进来，提高了我们的学习效果。
3. 圆今天的课程主要是关于圆的性质和相关定理的讲解。
老师通过具体的例题，讲解了圆的直径、半径、弧、弦等概念，让我们更加清楚地理解了圆的构造和属性。
老师示范了相关的证明方法，并让我们自己动手进行尝试。
初中数学课堂评价用语
初中数学课堂评价用语
在初中数学课堂上，教师可以使用以下评价用语来评价学生的学习表现：
1. 你回答得真完整。
2. 你真聪明，答得又快又好。
3. 你考虑得非常周到。
4. 你的思路很清晰，答案也很准确。
5. 你的方法真是巧妙。
6. 你很会观察，分析得很透彻。
7. 你很会用数学语言表达。
8. 你的作业一直很认真。
9. 你的解题方法很新颖。
10. 你的进步很大，继续努力！
11. 你已经很接近标准答案了。
12. 你勇于质疑，这是学习必不可少的品质。
13. 你回答问题的声音真响亮。
14. 你提出的问题很有价值。
15. 你的数学学习有很强的逻辑性。
16. 你的推理能力很强。
17. 你已经学会了数学的思维方式。
18. 你很善于总结规律。
19. 你的表达能力很强。
20. 你的数学作业有创新性。
以上评价用语可以针对学生的不同方面进行表扬和鼓励，帮助学生增强自信心，提高学习数学的兴趣和积极性。
初中数学听课记录学生评语
初中数学听课记录学生评语初中数学听课记录学生评语「篇一」1.你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。
能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。
但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
2.你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。
从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注认真。
你能严格要求自己，学习表现堪为同学表率。
工作很能干，是班上的小能手。
能热心帮助有困难的同学。
望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
3.这学期，你给我留下了深刻的印象聪明能干，有上进心，热情大方。
我真为你高兴。
如果你再多几分细心和恒心，你会更出色!能做到吗?4.你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。
基本上能够遵守学校的规章制度，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，但上课不够认真，希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名好学生。
5.你诚实纯朴，你热情大方。
你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。
只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!6. xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。
上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。
望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高!7.老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。
希望你能再接再励，争取更好的成绩。
8.在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。
在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。
9.在人生的征途上，困难总是与机遇并存的。
战胜困难，往往能有更大的收获。
你已经有了挑战困难战胜困难的勇气，相信你在人生的征途走出一条属于自己的光辉大道。
10.你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。
初中数学听课评语范文
初中数学听课评语范文
本次数学课堂上，学生表现积极，注意力集中，配合老师的教学，展现出了良好的研究态度和研究品质。
以下是对学生听课表现
的评语：
1. 学生课前准备充分，对本节课的主题和内容有了解，并且主
动参与课堂讨论。
展示了良好的研究独立性和问题解决能力。
2. 学生能够正确听从老师的指导，积极回答问题，尊重和支持
同学的回答。
在课堂上展现了团队合作和互动相互帮助的精神。
3. 学生对数学知识的理解和掌握能力不错，能够迅速理解和应
用所学的概念和方法。
在解题过程中，思路清晰，步骤正确，能够
独立完成综合性的问题。
4. 学生对解题方法有积极的探索和尝试，敢于提出自己的想法，注重思考过程和方法的灵活运用。
在解决难题时表现出耐心和毅力，不轻易放弃。
5. 学生注意力集中，能够主动记笔记，通过图表和证明加深对
知识点的理解和记忆。
能够主动复课堂内容并进行总结，提高研究
效果。
总的来说，学生在本节数学课上表现出了积极的学习态度、良
好的学习独立性和团队合作精神。
他们对数学知识的掌握能力较强，解题思路清晰，步骤正确。
同时，学生也展现出了探索精神和思维
的灵活运用能力。
希望学生能够继续保持这种学习状态，努力提升
自己的数学水平。
祝愿学生们在接下来的学习中取得更好的成绩！。
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初三作文之初中数学听课评语大全初中数学听课评语大全【篇一：听课记录评语】听课记录评语季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
刘梦麟：3月1日听了林燕老师的《dream homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰、精要、幽默。
建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
刘凤：3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
汤逸平3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
3月2日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的解法〉〉，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
3月5日钱爱萍的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
3月10日严中英的〈〈中国结〉〉，教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
编辑提醒:请注意查看“听课记录评语”一文是否有分页内容。
原文地址/a/201201/44110.html上一页【1】【2】【3】下一页更多相关文章家长评语和希望2012-01-06 家长的评语与期望2012-01-06 中学生家长评语大全2012-01-06 干部年终考核评语2012-01-06 各级干部考核评语2012-01-06 干部年度考核评语2012-01-06 干部考核评语范文2012-01-06 领导干部考核评语2012-01-06 领导工作表现评语2012-01-06 毕业鉴定评语2012-01-06 小学生鉴定评语2012-01-06 自我鉴定评语2012-01-06 高中生毕业评语2012-01-06 高中生学期评语2012-01-06 员工考核评语范文2012-01-06 上一篇：家长评语和希望下一篇：没有了【篇二：九年级数学听课点评案例】九年级数学《切线的性质和判定》复习课听课点评听课时间：地点：学科：数学授课教师：听课简记：一、复习切线的性质和判定知识1、切线的定义生1（回答错误，教师更正）2、切线的性质生2（回答正确，教师复述）3、切线的判定方法生3（回答错误，教师更正）生4、5（回答正确，教师复述）二、巩固练习（教师出示多媒体投影呈现练习题）1、r=5，d=3，则直线l与圆o的位置关系是（）2、直线l与圆o有且只有一个公共点，则直线l与圆o（）3、若r=4，d=3，直线l与圆o有（）个公共点4、已知ab是圆o的直径，ac切圆o于点a，ab=ac=2，则bc=（）6、pa切圆o于点a，pa=4，op=5，则圆o的半径是（）教师出示练习题后，带领学生逐个解决，每一题实行教师读题，学生短暂自主思考后回答的方式。
生6-8回答准确，教师阐述所用到的知识点；生9-11回答完毕后，教师追问思考的过程，让学生口述，教师或者纠正不准确之处或者复述关键部分。
三、应用举例（多媒体出示例题）授课方法：首先，学生在思考后说出结论，然后说出思路，再说证明过程，教师予以提示、补充和复述，最后教师投影展示解题过程。
例2、已知在△abc中，ab=ac，以ab为直径的圆o交bc于点d,过d点作de⊥ac于点e，求证：de是圆o的切线。
教学方法同例1。
生14说解题思路，生15说证明过程，每个学生说完后，教师复述或者强调。
总结规律：运用切线判定定理时，有交点，没有半径时要先作半径，然后证明垂直。
师生共同分析两道题作辅助线的方法，教师提出没有半径的情况下怎么办，学生思考后得出作垂直的结论，然后教师投影出示规律。
例3、圆o的半径为8cm，圆内弧ab=8√3cm,以圆o圆心o为圆心，4cm为半径作小圆，求证小圆与ab相切。
教学方法同例1例2，生17说解题思路，生18说证明过程，每个学生说完后，教师复述或者强调。
总结规律：运用切线判定定理时，没有交点，作垂线，证明垂线段与半径相等。
总结方法同上一规律。
教师多媒体出示：有交点——连（）——证（）无交点——作（）——证（）学生填空。
四、应用1、已知：ab是圆0的直径，bc是圆o的切线，oc平行于弦ad，证明：dc是圆o的切线。
2、ab是圆o的弦，cd切圆o于点e，ac⊥cd，bd⊥cd，求圆的直径。
五、课堂小结教师提出问题：本节课学到了什么？六、布置作业。
课后点评：本节课是一节以复习切线的性质和判定及运用为内容的九年级数学常态复习课，从整体上看，教师准备的比较充分，教学比较扎实，完成了教学目标，效果较好。
主要优点：1、注重数学规律的总结和运用。
数学学科是规律性很强的学科，定理定义公式以及一些规律性的认识等对于学生学习数学非常重要，本节课，教师在引导学生认真回顾切线的概念、性质、判定方法的基础上，在练习中反复强调依据的数学规律，增强学生对这些知识的理解和使用，并结合具体例题总结一般规律，有利于学生在解题过程中有效利用规律解决数学问题。
这对于提高学生对数学知识的掌握、对数学规律的理解和运用非常有帮助。
2、注重学生解题思路的训练和语言表达能力的培养。
在出示各个问题后，教师不是自己一个人讲，而是让学生观察思考分析，从哪里入手怎样才能得出正确的结论，然后让学生口述解题过程。
我认为这是学习数学最重要的过程，让学生自己去观察、思考、分析，找到解决问题的思路和方法，培养学生数学学习能力。
3、能够及时进行师生互动。
在学生回答完问题后，教师能够及时追问其中不准确或者不清楚的地方，或者进行复述和重点强调，在互动中给学生以清楚、准确的信息。
4、合理运用多媒体技术。
本节课，教师使用多媒体出示问题，最主要的目的就是提高效率，这对教学的最大帮助就是节省了时间，使课堂教学的内容大大增加，对于初三学生来说，非常有益，可以让他们学到更多的知识，获得更多的经验。
5、教学体现了有效性。
无论怎样进行课改，首先要保证的就是学生学会、掌握、能够运用知识，从这个角度上说，本节课能够针对初三学习实际进行设计、组织，所选的例题具有针对性、代表性，能够以学生为中心，教师进行积极的引导，从而保证了学生的学习效果，有助于学生学习能力的提高。
6、教师的课堂表现良好。
无论从语言的组织，还是教态、课堂秩序的控制上，都像一名老教师，而不是刚刚上岗一年多的新教师，表现出了较高的素质。
存在问题：学生的主体性没有得到充分发挥。
课堂上教师放不开，没有把学习的主动权完全交给学生。
比如，在开始复习知识时，学生打错了，教师不应该自己复述正确答案，应该再让其他学生回答，然后教师再复述，以加深学生对知识的掌握。
在讲解例题时，教师也时常代替学生说，这对于突出学生的主体地位是不利的，也不符合课改理念。
忽视了学生动笔能力的训练。
整节课，都是师生在说、思中进行，没有关注到学生书写的训练。
数学写的要求同样重要，学生在书写中往往会出现口述表现不出来的错误或者问题，如果没有板演或者练习本上书写，很多问题就不能发现。
用多媒体投影直接出示例题解题过程。
这是一个很大的缺点，一方面全部出示影响了学生理解消化的过程，另一方面没有实现有效对照，如果把答案和学生的板演相对照，那效果就好多了。
这需要教师在今后的教学中努力避免。
学生表现不均衡。
本节课，参与回答问题的学生没有达到班级的三分之一，大多数学生都是在听，没有展示自己学习效果的机会，部分学生发言踊跃准确性高，但掩盖不了其他学生被动学习的情况，这需要教师在今后教学中高度关注，应该积极探讨如何调动全体学生学习的主动性。
【篇三：初中数学评课稿】==老师所讲的〈〈二次函数的图象及其性质（4）〉〉一课，是二次函数这一章中教学的一个难点，而老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用一中的教学模式，突破了重点，突出了难点，使学生循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的感觉。