大学语文思考练习二
大学语文部分课后思考与练习题答案
大学语文部分课后思考与练习题答案大学语文部分课后思考与练习题答案课文选讲篇目:1樊迟、仲弓问仁2冯谖客孟尝君3容忍与自由4我的世界观5秋水6张中丞传后叙7婴宁8蒹葭9湘夫人10春江花月夜11宣州谢脁楼饯别校书叔云12秋兴八首13长恨歌14无题15苦恼16饮酒17赤壁赋18哭小弟19断魂枪樊迟、仲弓问仁练习题1、简述孔子仁学思想的主要内涵。
2、从本文节选的内容，可以看出《论语》的语言具有哪些特色？3、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？附参考答案：1、“仁”的思想是孔子思想的核心。
从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。
孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样尊重别人。
所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。
孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。
所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。
2、语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
3、孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。
《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起过重大影响。
《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。
今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
冯谖客孟尝君练习题1．文中描写冯谖初为门客时频频争地位待遇的作用是什么?答：文中刻画冯谖的形象，主要采取了欲扬先抑、层层深入的方法。
开始写他“无好”、“无能”，寄食于人却再三弹铗而歌，要求优厚的生活待遇，仿佛是不知餍足的小人。
大学语文课后思考题答案
第一章1，你认为汉语之美表现在哪些方面？答：汉语之美，美在其音，美在其形，美在其意。
形神意兼备。
用词上，词藻可华丽，可朴实，可冗长，可精简，灵活万变，语感上，节奏韵律强，跌宕起伏，给人听觉享受，书写上，可一笔一划，可一气呵成，具有视觉冲击美，历史渊源上，中华文明上下5千年的进步离不开它。
音调，字体要是汉语的一大特色。
2，汉语目前在世界上的地位如何？答：首先1 汉字使用人数目前世界第一. 2 汉字是联合国官方文字之一,所有文件必须翻译成汉字存档. 3 但是目前被用作官方文字最多的是英文. 4 随着中国国力日渐增强,学习汉语\汉字的外国人日渐增多。
汉字，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。
汉字是世界上最古老的文字之一，拥有4500年以上的历史。
狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。
改革开放以来，中国与世界各国的政治、经济、文化交流不断扩大，汉语的国际影响也越来越大，受到了各国的广泛重视，要求学习汉语的人也越来越多，形成了学习汉语的热潮。
3，你认为汉语会走向拼音化道路吗？答：我觉得是不会的！汉字真的是博大精深，每个字都有它的意义。
在中国，汉语拼音只是帮助学习汉字，降低汉字的学习难度，提高汉字的实际交际能力的一种工具。
建设汉语拼音并不是要汉字彻底拼音化。
我们应该强烈反对那些以汉字不适应时代发展潮流为借口而要求汉字全盘西化的观点。
因为“现代文化的产生并不意味着传统文化的消灭，传统文化将于现代文化并存”。
我们在运用汉字的过程中，应该取其精华，去其糟粕。
批判性的继承并将其发扬光大。
4，汉语繁体字将会取代简化字吗？答：随着社会的发展慢慢的繁体字回取消，而简化字回越来越流行的。
但是目前来看简体中文不会取代繁体字的。
但我想做为一名炎黄子孙我们还是有必要了解一下繁体字的。
简体字相比较繁体字，书写便捷；且学成简体字繁体字也可以无师自通，孰优孰劣一目了然。
繁体字也是我国古代文化遗产，它包含着中华民族博大精深的文化，所以说，谁取代谁都是不可能也是不现实的，各有各的优点，各有各的价值。
大学语文(第三版) 课后练习题参考答案
《采薇》课后练习1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。
2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。
试结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。
《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学习。
国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受国家的召唤。
当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应为此感到神圣和骄傲。
另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。
这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。
3、“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。
1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。
②把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。
③文字雅俗共赏。
这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。
这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
大学语文(第三版) 课后练习题参考答案
《采薇》课后练习1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好处？诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。
2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。
试结合《采薇》这首诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。
《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学习。
国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受国家的召唤。
当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应为此感到神圣和骄傲。
另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。
这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。
3、“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这四句诗的抒情特点。
1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。
②把多种修辞手法成功熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天，雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。
③文字雅俗共赏。
这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。
这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
大学语文部分课后思考与练习题答案
大学语文部分课后思考与练习题答案第一章：课后思考题1. 什么是语文？语文的学习目标有哪些？语文是一门综合性、应用性很强的学科，它研究并传播语言文字的知识，培养学生的语言文字素养和思维能力。
语文的学习目标主要包括：(1) 掌握语言基本知识和技能，包括字、词、句、篇章的基本规律和运用方法；(2) 培养语言文字的表达能力，包括听、说、读、写等多种语言交际技能；(3) 培养文化素养，包括对语言文字背后文化信息的理解和应用能力；(4) 培养思维能力和创新意识，包括分析问题、解决问题、创造性思维等方面的能力。
2. 语文学习的重点是什么？为什么？语文学习的重点是提高学生的语言文字综合运用能力，培养他们的思维能力和创新意识。
这是因为现代社会对语言文字的要求越来越高，需要我们具备良好的表达能力和思维能力。
语文学习的重点是培养学生的语言文字素养，使他们能够准确、流利、得体地使用语言进行交流和表达，能够理解和解读各种类型的文本，能够进行批判性思考和创造性思维。
同时，语文学习也是培养学生终身学习能力的重要途径。
语文学习注重培养学生的思维能力，使他们能够运用所学知识解决问题，发展创新意识和创新能力。
这样的学习方式不仅有助于学生的学业发展，也有助于他们在工作和生活中更好地适应社会的要求。
第二章：课后练习题答案1. 阅读下面的文言文，并回答问题。
文言文：其目自立于文明，而于知识未可以不免矣，且目自礼法齐全者，未可以不免于戾也。
国之先事也，不可以不察也；臣之言也，不可以不察也。
古之既有将相帅，不可以不察也；今之或有将相帅，不可以不察也。
处理之谓也，不可以不察也。
虽察之言也，不可以不说也。
问题：根据文言文的内容，谈谈你对“不可以不察也”一句的理解。
答案：根据文言文的内容，可以理解“不可以不察也”一句是强调了察觉、观察的重要性。
通过不断的察觉和观察，才能够全面地了解事物的本质，才能够做出正确的决策和处理。
在文言文中，提到了“其目自立于文明，而于知识未可以不免矣”以及“国之先事也，不可以不察也”的句子，都是在强调察觉、观察的重要性。
“大学语文”课后“思考与练习”参考答案
“⼤学语⽂”课后“思考与练习”参考答案“⼤学语⽂”课后“思考与练习”参考答案第⼀单元通古今之变《⼤同》（精读）1．阅读《墨⼦·尚同》，跟《⼤同》作⽐较研究，与同学讨论或撰写⼀篇诸如《墨家尚同思想与儒家⼤同思想的⽐较》之类的⽂章。
或选读《⽼⼦》、《庄⼦》、《韩⾮⼦》等先秦诸⼦的著作，归纳他们的社会理想。
答：(1) 《墨⼦》的“同”是“同⼀”的意思，《礼运》的“同”是“和同”的意思，⼆者的内涵不⼀样。
(2) 由此可见墨家的政治理想是不争、去乱。
儒家的社会理想是⼤公⽆私。
(3) 墨家要求民众以贤⼈、君主为服从的标准，⼈类⼜以上天为服从的标准。
《墨⼦·经上》云：“同，异⽽俱于之⼀也。
……同，重体，合类。
”墨家之“同”消除了类别和界限。
儒家要求⼈们⾃觉地遵守道德，其次服从礼义刑法。
(4) 课外阅读相关论著，在《⽼⼦》、《庄⼦》、《韩⾮⼦》中找出阐论社会理想的⽂字，与⼤同作⽐较。
⽬的在于通过⽐较，分析先秦诸⼦中的道家与法家的社会理想。
2.你认为⼤同思想在当今全球化的社会进程中还有没有价值？答：这⼀点可以结合阅读康有为的《⼤同书》(重点读《序》)或分析孙中⼭“天下为公”的思想来讨论。
也可以就此结合中国近现代史中对共产主义思想的接受现象来谈。
可以结合当前的全球化过程中的⼈类价值与伦理危机来讨论⼤同思想的现代与未来价值。
3.《⼤同》篇的艺术感染⼒除来⾃儒家⽤世的情感之外，还来⾃于⽂字的表达，试总结其中最主要的修辞⼿法。
答：(1) 注意找出⽂字的谐韵现象，如“公”、“睦”、“终”、“⽤”、“归”、“公”。
再如“礼”、“纪”、“⾥”、“知”、“起”。
再如“让”、“常”、“殃”、“康”。
先秦许多散⽂中都注意谐韵。
(2) 注意这篇⽂章的⽂字的铺陈与对偶现象。
在对偶中善于变化句式，因此便造成了铺张扬厉的⽓势。
(3) ⽂章的开头安排⼀个孔⼦与⼦游对话的场景，具有起兴的作⽤，使得⽂中陈述的思想充满了情感与感性，造成了⽂情并茂的效果。
《大学语文》课后练习汇总
《大学语文》课后练习汇总《大同》一、选择题1．《大同》一文选自于（）。
（C）A.《论语》 B．《孟子》C．《礼记》 D．《尚书》2．孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（）。
（D）A．物质文明建设 B．精神文明建设C．人事制度 D．所有制形式二、填空题1．《大同》一文出自《礼记》中的《》篇。
（礼运）2．“昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上。
”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物，读音是。
（guàn）3．“选贤与能”中的“与”，繁体字作“與”，读音是。
（jŭ）4．大道之行也，。
选贤与能，讲信修睦。
（天下为公）5．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，。
（是谓大同）三、翻译题大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
参考答案：大道实行的时代，天下是公有的。
选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，调整人际关系使它达到和睦。
四、简析题1．“大同”社会与“小康”社会相比，有何特色？参考答案：大同社会同与它相对应的“小康”社会相比较，有以下几个特色：①天下是天下人之天下，为天下人所共有，不像小康社会那样为一姓所私有；②“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的，“贤”而且“能”，不像小康社会那样“大人世及以为礼”，桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下；③生活在“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神，不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”；④大同社会没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活，不像小康社会那样“设制度”、“立田里”；⑤大同社会没有私有财产，阴谋无计可施，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，大门只要从外面阖上即可，用不着关锁，不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”。
2．大同思想对后世及当代有哪些影响和启示？参考答案：文中所描绘的“大同”思想在中国古代社会思想史上已成为一座彪炳千古的丰碑。
《大学语文》笔记及配套练习-第二节
（一）本节知识点及考频总结《秋兴八首》1.《秋兴八首》是大历元年（766）秋杜甫滞留夔kuí州时惨淡经营的一组七言律诗。
杜甫的诗风：沉郁顿挫2.对偶句：江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3.抒情方式：融情入境、借象征抒情、移情于景4.中心主旨：面对深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归故园的悲哀。
全诗充溢着身世之感和家国之思。
“他日泪”为以前的日子留下的泪水；“故园心”思念长安的心意。
5.诗中“悲秋”的含义：自然秋悲；国运秋之悲；人生秋之悲。
6.融情入景：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
”（首联）7.借象征抒情：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
”（颔联）最富象征意义8.移情于景：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
”（颈联）9.双关：“开”既有花开之义，又有引发诗人伤心落泪之义；“系”就船来说，是把船系住；对心来说，是牵挂不能忘记之义。
（二）《长恨歌》1.白居易：主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
2.临邛道士：排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
3.长恨歌主题（双重主题）：《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情的歌颂。
4.直抒胸臆：“汉皇重色思倾国”、“不重生男重生女”“此恨绵绵无绝期”5.移情于景：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”6.借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉”、“梨花一枝春带雨”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”7.借举止抒情：“回眸一笑百媚生”、“孤灯挑尽未成眠”《大学语文》笔记及配套练习-第二节8.融情入景：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”9.因情造景：临邛道士寻觅杨贵妃的亡魂，身已登仙的杨贵妃仍情系尘寰。
10.借事抒情：李、杨爱情悲剧之事。
（三）《早雁》1.杜牧《早雁》表达了作者对边地人民的担忧、关切与同情。
通过大雁象征边地人民。
《大学语文》部分篇目课后思考及练习参考答案
《大学语文》部分篇目课后思考及练习参考答案《论语》课后思考与练习：1、意图在于将曾皙的性格与其他三位弟子加以对比，将读者的关注点聚焦在他的身上；其效果是突出了曾皙晒脱放达的人格特征，并为其出人意料的回答作了铺垫。
2、《韩诗外传》在构思上受到“侍坐”章的影响，但没有本章自然、平实和蕴藉；其句式更为华丽，感情更加张扬、外露，并带有战国文章的雄辩色彩。
《世说新语》课后思考与练习：2、重人不重事。
不是单纯地写事记人，而是选择人物生活中最具戏剧化、最能体现人物精神气质的片段，加以适当地渲染。
语言以简洁隽永见长，着墨不多，重在神似。
抓住人物最有特点的动作和语言，寥寥几笔，不求巨细无遗，只求传神写照，表现出人物的神情气质。
遗貌取神，意味深长，形成一种简澹、疏落而有意境、有余韵的美学风格。
4、《世说》玄虚空灵，《语林》政治功利色彩浓；《世说》言约旨远，《语林》摹写具体，有较强的故事性。
《李商隐无题》课后思考与练习：2、本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。
缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。
3、如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》（“花明月暗笼轻纱”）等。
《苏轼临江仙》课后思考与练习：1、如“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声”句，颇可见出作者的幽默与安适。
2、黄州时期为苏轼文学创作的一个高峰期。
为人称颂的词作有《念奴娇·赤壁怀古》（“大江东去”）、《定风波》（“莫听穿林打叶声”）等，赋有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等。
富于理趣的句子也颇多，如《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”等。
《纳兰性德金缕曲》课后思考与练习：1、顾贞观的酬答之词赞扬了纳兰的高洁人品和对友谊的珍重，并表述了自己对友情的态度。
从思想内容看，与纳兰性德的思想完全相合，表示其愿意生死相托，来生再结为知己。
在写法上，也同纳兰此篇有相类处，用典恰切自然。
大学语文课后思考题参考答案大汇总
第一讲《蒹葭》思考题1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。
2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。
诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。
3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。
4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。
当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。
如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。
第二讲《无题》李商隐思考题1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？供学生独立思考2. 与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些？本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。
缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。
3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等。
第三讲庄子秋水思考题1. 你认为这种对话体在说理时有什么好处？有什么不足？对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。
其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。
2. 在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想？韩非子。
《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。
大学语文11思考练习一
思考练习（一）填空题：（一）难易度：易1、以语录体形式记述的先秦诸子著作是（B）。
A、《老子》B、《论语》C、《孟子》D、《荀子》2、我国古代第一部诗歌总集是（B）A、《楚辞》B、《诗经》C、《古诗源》D、《古诗十九首》3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。
”出自（B）A、《论语》B、《孟子》C、《荀子》D、《老子》4、认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（B）A、孔子B、孟子C、庄子D、左丘明5、“圣人无常心，以百姓心为心”是下列哪个思想家的话(D)A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子B6、提出“民贵君轻”思想的先秦思想家是（）A、墨子B、孟子C、庄子D、荀子C7、先秦诸子散文中，最富有浪漫色彩的是（）A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《韩非子》D8、《诗经、氓》中“淇则有岸，隰则有泮”两句是（）A、反喻氓当初誓言滔滔不绝B、描写出嫁时渡淇水的情景C、描写被弃后渡淇水的情景D、反喻自己的怨恨无穷无尽D9、称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是（）A、班固B、茅盾C、巴金D、鲁迅A10、《诗经》中保存民歌最多的是( )A、国风B、大雅C、颂D、小雅D11、杜甫诗歌的风格特点是（）A、清新淡雅B、豪放飘逸C、深婉华美D、沉郁顿挫C12、北宋词坛豪放派的代表作家是（）A、柳永B、李清照C、苏轼D、辛弃疾B13、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的著名主张的作家是( ) A、杜甫B、白居易 C、辛弃疾 D、韩愈C14、我国第一部纪传体通史著作是（）A、《左传》B、《战国策》C、《史记》D、《春秋》C15、李商隐《无题》中推已而及对方的一联是（）A、相见时难别亦难，东风无力百花残B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒D、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看D16、在《前赤壁赋》中，苏子认为“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭”。
大学语文练习题
大学语文思考与练习张中丞传后叙一、单项选择1.《张中丞传后叙》“乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活？”一句中“蒙”字的意思是 C 。
A. 蒙蔽B.覆盖C. 遭受D.愚昧2．《张中丞传后叙》中，写张巡“就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”，这种人物描写方法是 D 。
A．环境描写 B．行为描写 C．言语描写 D．神态描写3．《张中丞传后叙》中“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”一句中“相”字的准确解释应该是。
A．相互 B．相当 C．相对 D．我4.《张中丞传后叙》最突出的艺术特色是 B 。
A.议论与抒情紧密结合B.抒情与叙事紧密结合C.议论与叙事紧密结合D.叙事与描写紧密结合5.下列《张中丞传后叙》中的典型事例，用来刻画许远形象的是 B 。
A．背诵《汉书》 B．为国让贤 C．拔刀断指D．抽矢射塔二、多项选择题：《张中丞传后叙》着重突出了人物（ ABCDE ）的性格特征。
A.许远为国让贤B.张巡过目不忘C.张巡视死如归D.许远宽厚谦和E.南霁云疾恶如仇三、名词解释唐宋八大家唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。
四、将下列文言语句翻译成现代白话文1.外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死所矣！许远见救兵不来，而叛军越来越多，一定会相信他们的话；外面毫无希望却仍然死守，军民相食，人越来越少，即使是傻瓜也会计算日期而知道自己的死所了。
2.以千百就尽之卒，战百万日滋之师。
用千百即将覆没的士兵,与百万逐渐壮大的部队作战3.当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？当张、许二公初守睢阳的时候，怎能料到人家最终不来救援，因而放弃睢阳事先退走呢？4..二公之贤，其讲之精矣。
张、许二公这样贤明,他们已经考虑得很周到了5.抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。
抽出箭来射佛寺的佛塔，箭的半截射进佛塔上边的砖中五、阅读理解题（一）阅读下面文段，回答后面的问题。
《大学语文》课后练习答案
第一单元记叙文燕昭王求士【思考练习题答案】一、昭王能富国强兵、报仇雪耻的原因是卑躬屈节、求贤若渴、知人善用。
二、主要是指君主对人才的态度问题。
郭隗认为，君主要象对待老师和朋友那样来对待人才，要降低自己的身份，把人才看成自己的老师，诚心侍奉，虚心求教，这样才能使天下的人才前来投奔，从而达到富国强兵的目的。
郭隗向燕昭王讲“古服道致士之法”的原因有二：一是让燕昭王知道“古服道致士”的方法有几种，供燕昭王作出正确的选择；二是希望燕昭王能由此懂得待贤如师，尊重自己，使自己的学问得以发挥，地位得以提高。
三、用了比喻。
郭隗将自己比作死千里马，将燕昭王比作“古之君人”，用千金买千里马比喻以谦虚的态度和优惠的政策招纳人才。
郭隗希望燕昭王通过这个比喻明白招纳人才的办法。
其作用是：1 .由于比喻贴切，使纳贤之理得到透彻的阐明；2 .增加了文章的活力和生气。
四、这段话中以排比为主，排比、对偶、层递三种修辞方法结合使用。
其作用是：排比使文章气势充沛、说理透彻；而对偶使文章句式整齐、韵律和谐；层递使三种待人态度的优劣层次更加鲜明。
五、注意下面句子中加点字的含义及用法：1. 币：礼物，与现代的币含义不同；以，连词。
2. 师之：把他（郭隗）当作自己的老师。
3. 见：表示被动，相当于“被”。
于：介词，表示比较，相当于“过”。
远：意动用法，以······为远。
4. 诎指：同屈旨，委曲自己意愿。
5. 事，为······服务。
管晏列传【思考练习题参考答案】一、管晏合传的内在联系主要体现在以下三点：1. 两人分别从正反两方面贯注了知人善荐的思想。
管仲因得到鲍叔推荐才帮助桓公成就霸业，晏婴因知人善荐而使齐国三世强大。
2. 管晏二人都对齐国有显赫功绩。
管仲使“齐桓以霸”，而晏婴让“景公以治”。
3. 二人都让司马迁感慨万千。
《大学语文与应用文写作》综合练习题（二）B0615
《大学语文与应用文写作》综合练习题（二）B0615《大学语文与应用文写作》综合练习题（二）一、填空题1．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
最初称为《诗》或《诗三百》，由于孔子曾以它为教导学生的教材，汉代学者因之奉为经典，遂称为《诗经》。
2.《诗经》按其内容分为三部分，其中多为民歌的是风；多为贵族、士大夫所作的是雅；多用于宗庙祭祀的是颂。
3．《诗经》在句式上以四言为主，间或杂有二言直至九言的各种句式。
多用赋、比、兴手法。
《诗经》常常采用叠章的形式。
重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。
4. 《史记》是中国第一部纪传体通史，全书共130篇，记载了上起黄帝，下迄汉武帝，共3000多年的历史。
《史记》由“本纪”、“表”、“书”、“_世家_”、“列传”五部分组成。
5．司马迁《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是司马迁提出来的6．宋词风格一般分婉约和豪放两派。
7．柳永是专力作词的第一人，宋词在其手中发生了重大变化。
他创作了大量慢词。
(教材P73)8．元杂剧是中国戏剧的成熟形式。
被称为元曲四大家是关汉卿郑光祖白朴马致远。
9．王实甫所创作的《西厢记》，是中国古典戏剧的杰作。
剧本描写了崔莺莺和张生的爱情故事，歌颂了他们追求自由婚姻、反抗封建礼教的精神，提出了“愿普天下有情人都成眷属”的主题。
10.莺莺和张生的故事最早见于唐代___元稹_______的传奇小说_____《莺莺传》_________，但其中的张生是负情薄幸的风流才子，莺莺是个甘遭遗弃、逆来顺受的千金小姐。
直到金代，______董解元的___的诸宫调《西厢记》才对故事情节作了较大的改动，变悲剧为喜剧。
11. 《西厢记》【幺篇】中“但得一个并头莲，煞强如状元及第”一句，表现了崔莺莺珍惜爱情，轻视功名利禄的思想感情12.《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
大学语文课后思考题答案
大学语文课后思考题答案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998. 思考题思路提示现代文你怎样评价“人定胜天”一类的口号？有合理的一面，但也有夸张的一面。
后者不加以矫正，就是季羡林文中所批判的情况。
季文较多地是强调了传统文化中与自然和谐的一面，陈文强调的是儒家文化家族宗法的一面。
因为都不是专题论文，所以各自强调不同，引申出的看法也有区别。
2. 怎样看演讲中的幽默与噱头的区别噱头往往是外加的，内容是浅薄、哗众取宠的。
幽默是内容本身的有机组成，是深化、生动化的手段，是包含着智慧的，给人以启示的。
3. 天才是否注定要有悲剧命运遭遇悲剧命运的原因主要在社会方面还是在自身？天才的命运当然注定不是悲剧，但悲剧的情况较多也是事实。
原因两方面都有：自身性格的偏执和社会的缺少宽容与理解1. 概括与分析本文中“我”的矛盾心理。
父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌”。
2. 举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。
作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。
3. 本文作者的幽默风趣表现在哪些地方？妙喻连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我”之心态。
4. 分析本文语言上的特点。
巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。
. 分析本文的中心意象及其象征意蕴。
“女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花──百叶水仙是本文的中心意象。
这一意象蕴涵着复杂的象征意义，作者赋予它以女孩子的性格、美丽和命运，她就成了青春女性的象征。
重瓣水仙的灿烂开放、散发芬芳，美丽而短暂的花期，受到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是青春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情的写照。
大学语文上思考与练习
大学语文思考与练习第一单元——《原君》一、填空题1.《原君》的作者是我国著名的思想家、史学家和文学家。
2.黄宗羲和、并称清初的三大思想家。
二、单项选择题1.下列词语解释不正确的一项是（）。
A.使兆．人万姓崩溃之血肉兆：百万B.以博．我一人之产业博：广泛C.视之如寇雠．雠：同“仇”D.以奉．我一人之淫乐奉：供奉，供养2.下列黑体字意思相同的一项是（）A.入而又去之者公然抱茅入竹去B.我固为子孙创业汝心之固，固不可彻C.独私其一人一姓乎吾妻之美我者，私我也D.而使天下释其害爱不释手三、翻译下列句子1.然则为天下之大害者，君而已矣！然而成为天下大害的，不过是君主罢了。
2.岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？难道天地这么大，在千千万万天下人之中，唯独（应当）偏爱君主一人一家吗？3.屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然。
屠杀残害天下的生命，拆散天下人的子女，来求得个人的产业，竟不感到悲痛。
四、简答题1.本文的主要思想是什么？这在当时有何进步意义？答：本文主要是反对封建帝王的“家天下”；认为“天下之大害者，君而已矣”。
作者敢于反对封建专制、挑战君权，表达了变革独裁专制的改良愿望，这标志着当时中国古代民本思想向现代民主意识的转进，具有划时代的意义。
2.文中运用的对比方法，对凸显主旨有什么作用？答：文中运用对比，使人们清楚地看到封建帝王“家天下”思想的弊端，加深对“以君为主，天下为客”的封建专制制度的批判，从而使文章的主旨牢固地树立起来。
五、作文为政须天下为公/ 当官得以公心——读黄宗羲《原君》有感（要求：1.扣题、得体；2.行文有层次感；3.语言流畅，表意准确；4.800字以上。
）第二单元——《秋水》一、填空1.庄子名，时期著名思想家，学派的代表人物之一，与被后世并称“”。
庄子发展了老子“”的思想，主张，提倡。
2.《庄子》亦称《》，是学派的经典。
3. 《秋水》（节选）阐明的中心问题是。
大学语文课后思考题答案
大学语文课后思考题答案. 思考题思路提示现代文你怎样评价“人定胜天”一类的口号？有合理的一面，但也有夸张的一面。
后者不加以矫正，就是季羡林文中所批判的情况。
季文较多地是强调了传统文化中与自然和谐的一面，陈文强调的是儒家文化家族宗法的一面。
因为都不是专题论文，所以各自强调不同，引申出的看法也有区别。
2. 怎样看演讲中的幽默与噱头的区别噱头往往是外加的，内容是浅薄、哗众取宠的。
幽默是内容本身的有机组成，是深化、生动化的手段，是包含着智慧的，给人以启示的。
3. 天才是否注定要有悲剧命运遭遇悲剧命运的原因主要在社会方面还是在自身？天才的命运当然注定不是悲剧，但悲剧的情况较多也是事实。
原因两方面都有：自身性格的偏执和社会的缺少宽容与理解1. 概括与分析本文中“我”的矛盾心理。
父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作“假想敌”。
2. 举例说明本文中作者对人生况味的细致体察。
作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。
3. 本文作者的幽默风趣表现在哪些地方？妙喻连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”之情状与“我”之心态。
4. 分析本文语言上的特点。
巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。
. 分析本文的中心意象及其象征意蕴。
“女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的重瓣水仙花──百叶水仙是本文的中心意象。
这一意象蕴涵着复杂的象征意义，作者赋予它以女孩子的性格、美丽和命运，她就成了青春女性的象征。
重瓣水仙的灿烂开放、散发芬芳，美丽而短暂的花期，受到冷落的不幸和“刀一样”的性格，在此都是青春女性之绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情的写照。
反过来说，作者把年轻女子的性格、情感赋予水仙花，水仙花成了作者抒发对女孩子人生境遇感喟的载体。
《大学语文》部分思考练习题及参考答案
《大学语文》部分思考练习题及参考答案《大同》篇的艺术感染力除来自儒家用世的情感之外，还来自于文字的表达，试总结其中最主要的修辞手法。
答：（1）注意找出文字的谐韵现象，如“公”、“睦”、“终”、“用”、“归”、“公”。
再如“礼”、“纪”、“里”、“知”、“起”。
再如“让”、“常”、“殃”、“康”。
先秦许多散文中都注意谐韵。
(2) 注意这篇文章的文字的铺陈与对偶现象。
在对偶中善于变化句式，因此便造成了铺张扬厉的气势。
(3) 文章的开头安排一个孔子与子游对话的场景，具有起兴的作用，使得文中陈述的思想充满了情感与感性，造成了文情并茂的效果。
结合《七月》将周代农民一年的劳动生活按时间顺序作一简要的概括。
答：正月：于耜、纳于凌阴二月：举趾农作、其蚤，献羔祭韭、播百谷三月：女子求柔桑、采蘩；条桑，伐远扬四月：无五月：无六月：食郁及薁七月：亨葵及菽、食瓜八月：（采）萑苇、载绩、其获、剥枣、断壶九月：授衣、叔苴、采荼薪樗、筑场圃十月：穹窒熏鼠，塞向墐户、获稻、为春酒、纳禾稼、农夫入执宫功。
昼尔于茅、宵尔索绹，乘屋、涤场。
飨酒、杀羔羊，跻彼公堂十一月：于貉，取狐狸为裘十二月：其同，载缵武功、凿冰（注：均用夏历标示。
）你觉得《七月》中哪些地方体现出了劳动民众在日常生活中的感情变化？答：（1）女心伤悲，殆及公子同归；（2）为公子裳，为公子裘，食我农夫（喜悦）；（3）嗟我农夫，上入执宫功（忧虑）；（4）称彼兕觥，万寿无疆（满足）。
对诗中“女心伤悲，殆及公子同归”一句有两种不同的看法，传统的看法认为“春女感阳气而思男”，“悲则始有与公子同归之志，欲嫁焉”，近代以来学者提出这句是指身为奴隶的采桑女内心伤悲，害怕被贵族公子强行娶走。
你觉得哪种理解更为合理？说说你的理由。
答：此题分歧产生于“殆”字解释的不同。
“殆”解释为“始”，是传统的训诂，即指将要发生的事，是自己所愿望；近代以来将“殆”解释为“只怕”。
传统的说法以郑《笺》为代表，近代解释以郭沫若为代表。
大学语文思考练习答案
大学语文复习题参考答案« XX客XX》一、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？主观原因：冯谖不甘碌碌无为的用世精神和深谋远虑的卓越才能。
客观原因：孟尝君宽容大度，礼贤下士的良好品质二、联系“毛遂自荐”、“伯乐相马”一类故事，试析实行“唯才是举”（曹操）、“不拘一格降人才”（龚自珍）等主张的社会条件和环境。
毛遂自荐，伯乐相马都是讲了人尽其才的问题。
而曹操的“唯才是举”和龚自珍的“不拘一格降人才”等主张都是为人才的“各尽其能，各展所长”创造了良好的社会条件和环境。
这在当时，就是人才制度改革的大胆探索和尝试，是达到人尽其才、才尽其用的较高境界。
在我们改革开放大力发展经济，创造和谐社会的今天，更需要各类大量的人才，因此，我们应该解放思想，尊重科学，大胆探索，完善制度，形成一个科学合充理、充满活力的用人机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。
这样，我们的现代化建设就一定能够人才辈出、兴旺发达。
三、从择选、设计人生道路的角度，谈谈“狡兔三窟”的双重性意义（积极的和消极的）。
一个人，应该在自己的人生设计上考虑周全一些，俗话说人无远虑，必有近忧，深谋远虑，才能使自己永远不处于危险的境地。
但是任何事情都是有两面性的，如果过多为将来打算，就容易使自己畏首畏尾，止步不前，失去创造力。
《容忍与自由》一、胡适为什么要引用《礼记王制》四诛”的全文？通过对四诛”的现代阐释，胡适巧妙地阐明了自己的什么思想？胡适引用《礼记王制》四诛”的全文是让人们看清楚圭寸建专制的不容忍必然导致灭亡的历史事实。
通过对“四诛”的现代阐释，巧妙地阐明了自己的容忍比自由更重要的思想?二、胡适为什么要将中国古代的“四诛”与西方的宗教迫害并列为例？为了说明无论东方还是西方，人类共同的习惯都是喜同而恶异的。
因此容忍的态度是最难得、最稀有的态度。
三、胡适是在怎样的历史背景下提出“容忍比自由还更重要”的论断的？他所提倡的“容忍”与他所追求的“自由”，各自的内涵是什么？胡适在经过对人类社会的政治、思想、宗教等历史几十年深入研究探索总结之后，提出“容忍比自由更重要”的论断。
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苏轼所游赤壁，并非三国赤壁古战场，实为黄州赤鼻矶，苏轼会犯 这种低级错误吗？请为之辩。苏轼第一次游赤壁为“七月既望”，第二 次游赤壁为“十月之望”，请分别写出这两次游赤壁的具体时间（农历 十六、十五）。“举酒属客”（倾注，引申为劝酒），“纵一苇之所 如”（往），“浩浩乎如冯虚御风”（通“凭”），“舳舻千里，旌旗 蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”（战船，斟酒）。“舞幽壑之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇”（使之舞，使之泣）。“侣鱼虾而友糜鹿”（以之为侣，以 之为友）。“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如 彼，而卒莫消长也”（水，月）。“是造物者之无尽藏也，而吾与子之 所共适”（享用）。“诵明月之诗，歌窈窕之章”，典出《诗 经》。“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一 方。”（典出楚辞）。浅析这篇赋的基本思路及所表现的人生态度（这 篇赋从泛游大江之乐写起，转到顾念人生之悲，再复归于精神解脱的愉 悦，在悲、乐转换之中，提出了人生有何意义这样一个哲学命题，表现 了作者虽然身处逆境，却能忘却一时得失、随遇而安的人生态度）。 鹊桥仙
《大明湖边听美人绝调》出自清末四大谴责小说:《老残游记》， 作者刘鹗。 渔家傲
“燕然未勒归无计”（古代山名）。此词意境阔大，格调悲壮，被
后人视为宋代豪放词的先声。你认为这首词的风格是豪放还是婉约？说 明理由。 八声甘州
“八声”（押八处韵）。柳永，北宋第一个专力填词的作家。主题 是：羁旅行役之苦。用谢朓“天际识归舟，云中辨江树”成句入 词。“想佳人，妆楼颙望”（举首凝望）；“争知我、倚栏杆处，正恁 凝愁（争：怎；恁：如此）。苏轼说：“霜风凄紧，关河冷落，残照当 楼，唐人佳处，不过如此。” 水调歌头
白居易，新乐府运动倡导者之一，提出“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”。翻译加点的词：“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门 户”，“雪肤花貌参差是”，“玉容寂寞泪阑干”，“此恨绵绵无绝 期”。对《长恨歌》的主旨，历来有不同认识，有人以为是讽刺荒淫，
有人以为是歌颂爱情，有人以为是双重主题。你的意见如何？理由是什 么？（皆须结合课文诗句） 李凭箜篌引
开头连用十四个迭字。这首词表现了女词人晚年怎样的处境和心 情？（作者遭遇丈夫去世、国破家亡，以致流落南方，晚景凄凉，积聚 成浓重的哀愁。词中抒写的，就是她孤苦无依的生活境况和几近绝望的 伤痛之情。）别林斯基曾说：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他 的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时代 以及人类的代表和喉舌。”（见《别林斯基论文学》）试以这一观点评 说李清照《声声慢》的格调。
汉乐府古题。唐代孟棨《本事诗》记：“李太白初至京师，舍于逆 旅，贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文，出《蜀道难》 以示之，读未竟，称赏者数四，号为谪仙。”“扪参历井仰胁 息”和“徘徊于斗牛之间”两句有什么联系？ 春望
背诵。背景：安史之乱。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在美学上叫 移情。“浑欲不胜簪”（简直）。善于将眼前景、胸中情融为一体，是 这首诗的又一成功之处。它的特色主要表现在利用大自然的和谐景色 （“花”“鸟”）和诗人内心的不和谐情绪（“感时”“恨别”）之间 的矛盾，使所要表现的忧思更加突出，从而增强了艺术效果。对“感时 花溅泪，恨别鸟惊心”两句历来有哪两种不同的理解？你认为取哪一种 解句（春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随 波千万里，何处春江无月明。）。写出抒发宇宙感历史感人生感的一段 （江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相 似。不知江月待何人，但见长江送流水。）比较“可怜楼上月徘 徊”和“徘徊于斗牛之间”“徘徊”一词的不同意思。解释加点的词： 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶 峰上的顶峰”。 汉江临泛
李贺，中唐诗坛重要作家，具有想象奇特、思维奇谲、辞采奇丽的 独特风格。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。诗歌音乐描写的特 点：用大量笔墨渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果。渲染乐曲效果的 诗句由一系列神奇的想象和联想构成，且多用神话传说，摹写新奇，词 语峭丽，颇富浪漫气息。 锦瑟
李商隐，晚唐著名诗人。以“无题”诗著称。“锦瑟无端五十 弦”（无端：没来由，无缘无故，不明不白）。“庄生晓梦迷蝴蝶”典 故。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖 玉生烟。”诗人借这四句诗分别说明什么意思（1.喻指往事渺茫如梦， 难以记省；2.表示自己伤痛青春流逝而又无可奈何，只能以诗寄托心 曲；3.感叹身处所谓圣明之世而仍遭埋没；4.喻指自己的理想如蓝田云 烟，可望而不可即。）此诗主旨，历来歧见纷纭，有悼亡说、暗恋说、 音乐说、身世说、创作总结说，你赞成哪一种？请依据诗作本身及有关 资料各抒己见（1.有以为悼念亡妻，认为李商隐“婚王氏，时年廿五， 意其妇年正同，夫妇各廿五，适合古瑟弦之数。”2.有以为怀恋令狐楚 家的婢女，说“李商隐有《锦瑟》诗，人莫晓其意，或谓是令狐楚家青 衣名也。”（刘颁《中山诗话》）。又云“锦瑟”乃当时贵人爱姬之 名。3.有以为是描摹音乐。如东坡云“此出《古今乐志》云锦瑟之为器 也，其弦五十，其柱如之，其声也，适、怨、清、和。案李诗‘庄生晓 梦迷蝴蝶’，适也；‘望帝春心托杜鹃”，怨也；‘沧海月明珠有 泪’，清也；‘蓝田日暖工生烟’，和也。一篇之中，曲尽其意。”4. 有以为自伤身世遭遇，瑟弦数目相巧合的当为作者的年龄。诗人一生坎 坷，当时唐王朝内部牛李两党相争，李商隐曾入属牛党的令狐楚幕,又 娶属李党的王茂元女为妻，尽管本人并无党派门户之见，却为牛李两党 排斥，成了党争的牺牲品。教材取此说。5.有以为是对自身诗歌写作的 回顾与总结，因为这首诗虽为晚年即五十岁时所写，但在诗人编定自己 诗集时却放在集首，有代序言之意）。 大明湖边
五言律诗。王维，字摩诘。以“诗中有画”著称。本诗题目又 作“汉江临眺”，你认为是“汉江临泛”好还是“汉江临眺”好，说明 理由。王维号称“诗佛”，本诗最能体现禅意的是哪两句？（江流天地 外，山色有无中） 将进酒
汉乐府诗题。青莲居士。比较：将进酒、呼儿将出换美酒。有人认 为，此诗反映了李白醉生梦死、虚无人生的生活态度，你是否认同？为 什么？ 蜀道难
“金风玉露”，用李商隐《辛未七夕》典故（“恐是仙家好别离， 故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时”）。最能表现这 首词格调的是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。《鹊桥仙》具 有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的潇洒，《声声慢》却是“寻 寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的不能排解，为什么说这两首词的 格调都是高的？ 声声慢