人教版小学四年级数学上册：亿以内数的大小比较和改写课件
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人教版四年级数学上册第一单元第8课时《 亿以内数的大小比较、改写、求近似数》复习课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1、学会了如何比较两个大数的大小。 2、学会了将整万数改写成用“万”作单位的数。 3、学会了用“四舍五入”法求近似数。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第4课时 亿以内数的大小比较
练习
知识点 亿以内数的大小比较
1．比一比，填一填。 (1)比较10750和100750时，( 100750 )的位数多，所 以( 100750 )大。
3．选一选。
(1)8480000＞( A )＞8408000
A．8440000
B．8084000
C．845000
(2)周末，典典的爸爸要去买车，下面四种不同价格的 轿车中，最便宜的是( A )。 A．甲型：770477元 B．乙型：777470元 C．丙型：770747元 D．丁型：777047元
3.某小区的建筑面积为1450768平方米。
原数 1450768
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
近似数 1450800 1451000 1450000
点拨：1450768十位上是6，省略百位后面的尾数 求近似数时要进位，即1450800；百位上是7，省 略千位后面的尾数求近似数时要进位，即1451000； 千位上是0，省略万位后面的尾数求近似数时要舍 去，即1450000。
点拨：非整万数省略万位后面的尾数时，要看千 位上的数，用“四舍五入”法求近似数。如 634190千位上的数字4＜5，把它和后面的数全舍 去，改写成0，即634190≈630000，把630000改写 成用“万”作单位的数，即63万，所以 634190≈630000＝63万。
2.选一选。 (1)一个数精确到万位是20万，这个数可能是( A )。
人教版四年级数学上册《比较亿以内数的大小》PPT
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
五、布置作业
作业：第14页练习二，第1题。 第15页练习二，第5题。
二、探究新知
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。 2. 利用计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
预设：1. 三十五万六千 三十六万。
二、探究新知 比较356000和360000的大小。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。
二、探究新知
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？
比较方法：位数不同的两个数，位数多、巩固练习
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
预设：40005＜50500＜55000＜500500。 活动：1. 尝试排列。
2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。 问题：如何比较多个数的大小？
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
比较方法：位数相同的两个数，从最高位比起， 最高位上的数大的那个数就大，如果 最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。
三、巩固练习
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600 28906 ＞ 28890
50140 ＜ 63140 620300 ＞307300
二、探究新知
比较99864和101010的大小。
第4课时 亿以内数的大小比较四上数学人教版大单元教学课件
小麦：187000
位位怎数上样相的比同数较的大位两的数个那相数个同，数的从就两大最个，高数如位呢果比？起最，高最位高上 的数相同，就比较下一个数位上的数。
如果要将这四种农产品的产量按从大到小的顺序排列
起来，应该怎样比较呢？
水稻：28962000
小麦：187000
高粱：115000
大豆：9203000
2.按要求填一填。 （1） 里最大能填几？
49 6 300＜497300 74369540＞ 6 6250000 7129302＞34 9 7300
（2） 里最小能填几？
1 7 359280＞17250088 50726
发展性作业 3.已知517400＜5□2600＜561900，六位数5□2600可能 是什么数？
义务教育人教版四年级上册
1 大数的认识
第4课时 亿以内数的大小比较
环节一
比一比下面每组中两个数的大小。
856 ＜ 1280 三位数 四位数
3010 ＞ 1020 四位数 四位数
5593 ＞ 5297 四位数 四位数
6064 ＞ 6046 四位数 四位数
环节二
5 下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨）。
答：可能是522600、532600、542600或552600。
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
（变式） 89999 99899 100000 98999 89999＜98999＜99899＜100000
环节三
基础性作业
1.比较下面每组数中两个数的大小。(教材P14 T1)
98965 ＜ 100000 208808 ＞ 99999 70060 ＜ 70201 30500000 ＞ 3050000
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的大小比较》说课稿(附反思、板书)课件
()
2. 最小的九位数与最大的八位数相差1。
（）
三、我来选一选。 下面各数中，最大的数是（ ）。 A．507043 B．500743 C．507034 四、我来排一排。 1. 166101600 56003400 7002190 970968 56004300 （ ）＜（ ） ＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2. 101000 100001 99999 110000 ( )＜ ( )＜ ( )＜( )
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
亿以内数的大小比较
位数多的那个数就大。 位数相同的两个数,从高位比起,最高位上的数大的那个数就 大;如果最高位上的数相同,就比较下一个数位上的数。 可以分级后,先比万级,再比个级。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
5. (1) 432005043250042300054320005
(2)教材“练习二”第1
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一、在 里填上“＞”或“＜”。
99109 157600
777000 78万
100110 999999
2662531 2662513
二、我来评一评。
1. 100000-1 ＜ 99999+1。
《亿以内数的大小比较》说课稿
人教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学四年 级上册第一单元《亿以内数的大小比较》的课文内容。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
四年级上册第一单元第四课时亿以内数的大小比较(人教版)
◇ 位数不同时，位数多的数比较大。 ◇ 位数相同时，从最高位比起，最高位上的
数大的那个数就大。若最高位上的数相同， 就比较下一个数位上的数，依此类推。
三 随堂练习
教科书第11页做一做1
1.比较下面每组中两个数的大小。
92504 < 103600
50140 < 63140
28906 > 28890
620300 > 307300
教师：同学们，欢迎来到数学乐园，你们的入场券就是课前合作完成的思维导图。先有请在班级空间上获赞最多的小组来分享一下你 们的作品吧！
5.探究分与秒之间的关系。
教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
C． 香蕉的重量×2＋80 依=苹果次的重量比较，8＞6，所以泰国的人数
多于印度的。
总结：
比较两个数的大小，先看两个数各是几位数。
③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？ 9白1黑、8白2黑、7白3黑、6白4黑。
8>6
（2）师：你知道10－6.8=3.2（元），他是怎样算出来的吗？
(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。
＞ 解方程：①12÷x=0.3 ②0.7x+6×5=100 ③4x＋x =10
你会比较泰国和印度的吗？试一试！
师：你看到了什么？知道了什么？
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
位数相同 师：大家先猜一猜，谁会跑得最快？谁跑得最慢？最快的大约要用多长时间？
【设计意图：结合学生分享出来的错题，有针对性地设计练习，让学生先通过独立训练、检查、思考，再引导学生归纳注意事项，提 高辨析能力。】
数大的那个数就大。若最高位上的数相同， 就比较下一个数位上的数，依此类推。
三 随堂练习
教科书第11页做一做1
1.比较下面每组中两个数的大小。
92504 < 103600
50140 < 63140
28906 > 28890
620300 > 307300
教师：同学们，欢迎来到数学乐园，你们的入场券就是课前合作完成的思维导图。先有请在班级空间上获赞最多的小组来分享一下你 们的作品吧！
5.探究分与秒之间的关系。
教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
C． 香蕉的重量×2＋80 依=苹果次的重量比较，8＞6，所以泰国的人数
多于印度的。
总结：
比较两个数的大小，先看两个数各是几位数。
③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？ 9白1黑、8白2黑、7白3黑、6白4黑。
8>6
（2）师：你知道10－6.8=3.2（元），他是怎样算出来的吗？
(4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，买1支带橡皮的铅笔钱不够。
＞ 解方程：①12÷x=0.3 ②0.7x+6×5=100 ③4x＋x =10
你会比较泰国和印度的吗？试一试！
师：你看到了什么？知道了什么？
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
位数相同 师：大家先猜一猜，谁会跑得最快？谁跑得最慢？最快的大约要用多长时间？
【设计意图：结合学生分享出来的错题，有针对性地设计练习，让学生先通过独立训练、检查、思考，再引导学生归纳注意事项，提 高辨析能力。】
【人教版】四年级上册数学习题课件-第1单元第4课时：亿以内数的大小比较(共12张PPT)
2 8 6 593 49 1 答：这个六位数是 253491。
同学们，比较大数 的大小方法很简单，后 面的题一定要细心哦！
加油！
人教版 数学 四年级 上册
2．把下列每组各数按从大到小的顺序排列。 808000＞800800＞800080＞800008 608700＞607080＞600870＞600780
人教版 数学 四年级 上册
3．生活中的数学。
(1)请把上面的三个数按从小到大的顺序排列。 12800＜120500＜176820
那百万位、十万位、万位上的数要大。
4 9 7 58 8 36 81
9883681 是最大吗？
人教版 数学 四年级 上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使 剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这 个七位数是多少？
比较一下三个数的大小： 9758836 ＜ 9758868 ＜ 9883681
4 9 7 58 8 36 81
9758836 不确定Leabharlann 人教版 数学 四年级 上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使
剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这
个七位数是多少？ 分析二：划去3个最小的数字，顺序不变
4 9 7 58 8 36 81
9758868
是最大吗？不确定 分析三：要想使这个七位数最大，
作业课件
数学 四年级 上册
人教版
1 大数的认识
人教版 数学 四年级 上册
第4课时 亿以内数的大小比较
1．照样子画出跷跷板。 243500 245300
▲
两数比大小： 1.位数多的数大。 2.位数相同时，从最高位依次进行比较。
同学们，比较大数 的大小方法很简单，后 面的题一定要细心哦！
加油！
人教版 数学 四年级 上册
2．把下列每组各数按从大到小的顺序排列。 808000＞800800＞800080＞800008 608700＞607080＞600870＞600780
人教版 数学 四年级 上册
3．生活中的数学。
(1)请把上面的三个数按从小到大的顺序排列。 12800＜120500＜176820
那百万位、十万位、万位上的数要大。
4 9 7 58 8 36 81
9883681 是最大吗？
人教版 数学 四年级 上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使 剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这 个七位数是多少？
比较一下三个数的大小： 9758836 ＜ 9758868 ＜ 9883681
4 9 7 58 8 36 81
9758836 不确定Leabharlann 人教版 数学 四年级 上册
问题：从一个多位数 4975883681 中划去 3 个数字，使
剩下的 7 个数字前后顺序不变组成的七位数最大。这
个七位数是多少？ 分析二：划去3个最小的数字，顺序不变
4 9 7 58 8 36 81
9758868
是最大吗？不确定 分析三：要想使这个七位数最大，
作业课件
数学 四年级 上册
人教版
1 大数的认识
人教版 数学 四年级 上册
第4课时 亿以内数的大小比较
1．照样子画出跷跷板。 243500 245300
▲
两数比大小： 1.位数多的数大。 2.位数相同时，从最高位依次进行比较。
新人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较及改写》课件
人教新课标四年级数学上册
本节课我们主要来学习亿以内数的 大小比较以及改写，同学们要理解 并掌握亿以内的数比较大小的方法， 能够正确的比较两个数的大小，能 够将较大的数改写成以万做单位的 数，能够解决相关的实际问题。
下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。
黑龙江：454800 内蒙古：1100000 青海：720000
给小金鱼排排队吧！ （按照从小到大的顺序）
203048 302048
320408
203048 302048 320408 402083 840203
840203
402083
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个个 白细胞： 10000 个 ＝ 1万 个个
12756 ≈ 1 0000 ＝1万
小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
1389000 ≈139 0000 ＝ 139 万
大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民 族，其中汉族 人口最多，约 有115940万人。
某图书馆藏书5265260本
这样写简便多啦！
地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？
1389000千米
大约有130万 个地球那么大
12756千米
地球
太阳
12756≈？ 1389000≈？
约等号
读作“约等于”
是“舍”还是“入”， 要看 省略的尾数部分的最高 位是 小于5还是等于或大于5。
把下面的数改写成用万作单位的数
内蒙古:1100000 =110万 青海：720000 =72万 西藏：1210000 =121万 新疆：1660000 =166万
本节课我们主要来学习亿以内数的 大小比较以及改写，同学们要理解 并掌握亿以内的数比较大小的方法， 能够正确的比较两个数的大小，能 够将较大的数改写成以万做单位的 数，能够解决相关的实际问题。
下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。
黑龙江：454800 内蒙古：1100000 青海：720000
给小金鱼排排队吧！ （按照从小到大的顺序）
203048 302048
320408
203048 302048 320408 402083 840203
840203
402083
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个个 白细胞： 10000 个 ＝ 1万 个个
12756 ≈ 1 0000 ＝1万
小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。
1389000 ≈139 0000 ＝ 139 万
大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
判断划线的数是近似数还是准确数。
我国有56个民 族，其中汉族 人口最多，约 有115940万人。
某图书馆藏书5265260本
这样写简便多啦！
地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？
1389000千米
大约有130万 个地球那么大
12756千米
地球
太阳
12756≈？ 1389000≈？
约等号
读作“约等于”
是“舍”还是“入”， 要看 省略的尾数部分的最高 位是 小于5还是等于或大于5。
把下面的数改写成用万作单位的数
内蒙古:1100000 =110万 青海：720000 =72万 西藏：1210000 =121万 新疆：1660000 =166万
《亿以内数的写法》人教版小学数学四年级上册PPT课件(第1.1.3课时)
课堂小结
1.含有两级的数的写法：
（1）从高位写起，先写万级。 （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2.检验所写的数是否正确的方法：
（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。 （2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
人教版小学数学四年级上册
第一单元 大数的认识
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
写作：125000
基础练习
3.写出由下面各数组成的数。 ⑴ 4个千万、5个十万、7个百
40500700 ⑵ 三百万、八十万、六万和三千
3863000
拓展练习
4.填一填。 （1）一个六位数，它的最高位上的数是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其 他各位上的数都是0，这个数是（ 460008 ）。 （2）写六千零四万零五百这个数时，要写（ 5 ）个0。 （3）由7个百万、30个万组成的数是（ 7300000 ）。 （4）比80万少1的数写作（ 799999 ）。
基础练习
教材P11 做一做 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600
50140 ＜63140
28906 ＞ 28890
620300 ＞ 307300
先分级再来比较大小比较容 易哦!
综合练习
按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005
50500 ② 500500 ④
说一说，你是怎么 比较的？
二、探究新知
211610
<
2536300
0
说一说，你是怎么比 较的？
探究新知
位数不同
位数相同
①和②③比较有什么不一样吗？
最新人教版数学四年级上册 大数的认识《亿以内数的大小比较》优质课件
2. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600
50140 ＜ 63140
28906 ＞ 28890
6 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 40005＜50500＜55000＜500500
13
5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板 画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活 中的作用。
22
8
探索新知
探究点 2 位数相同的两个数大小比较的方法 活动1：比较美国和日本、印度和泰国两个国家到我国
旅游人数的两个数的大小。
1. 正确读出这些数。 2. 利用手中的计数器，正确表示这每两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
9
探索新知
活动2：
1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 4.同桌之间互相交流讨论，总结位数相同两个数比较
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认 识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养 数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估 算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
小学人教四年级数学亿以内数大小比较和改写
北京奥运会开幕式。 ⑷ 地球赤道周长40075700米。
2
一、复习旧知，引入新课
（一）复习旧知 把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 57910000 ＝5791万 10000000 ＝1000万
150900 ≈15万
40075700 ≈4008万
3
一、复习旧知，引入新课
（一）导入：
1.北京每年因漏水浪费水 资源100000000立方米。
人教版四年级上册第一大数的认识
亿以上数的改写和省略
永州市零陵区神仙岭小学 蒋跃军
绿色圃中小学教育网
1
一、复习旧知，引入新课
（一）复习旧知 说说你是怎么想的。
把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 ⑴ 水星到太阳的平均距离是57910000千米。 ⑵ 太阳中心的温度是10000000摄氏度。 ⑶ 2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了
⒈ 教材第22页第7题 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 3000000000 2400000000 503000000000
10
谢谢！
再 见！
11
5
二、探究新知
（一）亿以上数的改写 做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝＿4＿60＿亿 70500000000＝＿7＿05＿亿 120600000000＝＿1＿20＿6亿 5800000000＝＿＿58＿亿
6
二、探究新知
（二）亿以上数的省略 说说你是怎么想的。
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1 0 3 4 5 0 0 0 0 0 ≈10亿
5260230000 ≈53亿 49692000000 ≈497亿
8
四、课堂小结
2
一、复习旧知，引入新课
（一）复习旧知 把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 57910000 ＝5791万 10000000 ＝1000万
150900 ≈15万
40075700 ≈4008万
3
一、复习旧知，引入新课
（一）导入：
1.北京每年因漏水浪费水 资源100000000立方米。
人教版四年级上册第一大数的认识
亿以上数的改写和省略
永州市零陵区神仙岭小学 蒋跃军
绿色圃中小学教育网
1
一、复习旧知，引入新课
（一）复习旧知 说说你是怎么想的。
把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 ⑴ 水星到太阳的平均距离是57910000千米。 ⑵ 太阳中心的温度是10000000摄氏度。 ⑶ 2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了
⒈ 教材第22页第7题 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 3000000000 2400000000 503000000000
10
谢谢！
再 见！
11
5
二、探究新知
（一）亿以上数的改写 做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝＿4＿60＿亿 70500000000＝＿7＿05＿亿 120600000000＝＿1＿20＿6亿 5800000000＝＿＿58＿亿
6
二、探究新知
（二）亿以上数的省略 说说你是怎么想的。
省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1 0 3 4 5 0 0 0 0 0 ≈10亿
5260230000 ≈53亿 49692000000 ≈497亿
8
四、课堂小结
四年级上册数学_亿以内数的认识︳人教新课标ppt(荐)(20张)精品课件
三、教学反思
在本节课的教学中，通过具体数值或是一些科普
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
3 2086 知识、生活经常9 3接582 触到的数据，使学生的学习兴趣高，
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
含有两级的数学的写习法：氛(1)从围高位浓写起。，先对写万于级，数再写一个级数。 ，我加强学生对数的意义的
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
表示59个万，计890数9个一单。 位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知
检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。
整万数的读法识：万，级上让的数学，按生照个自级的己读法去来读发，再现在后、面加去上一体个“会万”，字。从而更好的理解和
亿以内数的认识-练习课
四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的ห้องสมุดไป่ตู้。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐 趣。
【学习重点】
能够正确读写亿以内的数。
一、复习巩固
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进 率及数级、数位
听老师读数，看谁写得对。
三百六十万二千 4 7578 28 0064
你能正确地读出第2页上的数吗？
3602000
知识点3：亿以内数的写法
本节课学生们练习亿以内数的读写方法，由于练习中学生认识的数都是一些较大的数，在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱
，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。
四年级数学亿内数的写法、大小比较课件
40005＜50500＜55000＜505000
巩固拓展：
一、比较下面每组中两个数的大小。
98965 ＜ 10000 208808 ＞ 99ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ99
70060 ＜ 70201
30500000 ＞ 3050000
二、把例3中的六个省的面积数从大到小的
顺序排列。
454800
1100000 720000
485000
五千万零四
写作：50000004
写数时从高位写起，先写亿级的数，再写万 级的数，最后写个级的数。哪个数位上一个 计数单位也没有，就在那一位上写0。
写作：53600 写作：600280
写作：40900003 写作：8008000
讨论:(1)位数不同的怎么比较? (2)位数相同的怎么比较?
考考你:请把答案填在书上.
人数（写作）
3870000000 776000000 860000000 879000000 33000000
亚大洲洋﹥洲美﹤洲欧﹥洲非﹤洲非﹥洲欧﹤洲美﹥洲大﹤洋亚洲洲
在6485179中，6在百万位上，表示6个百万；8在 ( 万 )位上,表示( 8个万 );7在( 十位 )上, 表示(7个十)。
最大的六位数比最小的七位数小( 1 )。
比69999多1的数是( 70000 ),比69999多1万的 数是( 79999 )。
一个数的亿位上是5，万位上是3，千位上是1， 其余数位上都是0,这个数写作( 500031000)。
P16的第2题. 按照从小到大的顺序排列下面各数. 50500 500500 55000 40005
1210000 1660000
1660000 ＞1210000 ＞1100000 ＞720000 ＞485000 ＞454800
巩固拓展：
一、比较下面每组中两个数的大小。
98965 ＜ 10000 208808 ＞ 99ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ99
70060 ＜ 70201
30500000 ＞ 3050000
二、把例3中的六个省的面积数从大到小的
顺序排列。
454800
1100000 720000
485000
五千万零四
写作：50000004
写数时从高位写起，先写亿级的数，再写万 级的数，最后写个级的数。哪个数位上一个 计数单位也没有，就在那一位上写0。
写作：53600 写作：600280
写作：40900003 写作：8008000
讨论:(1)位数不同的怎么比较? (2)位数相同的怎么比较?
考考你:请把答案填在书上.
人数（写作）
3870000000 776000000 860000000 879000000 33000000
亚大洲洋﹥洲美﹤洲欧﹥洲非﹤洲非﹥洲欧﹤洲美﹥洲大﹤洋亚洲洲
在6485179中，6在百万位上，表示6个百万；8在 ( 万 )位上,表示( 8个万 );7在( 十位 )上, 表示(7个十)。
最大的六位数比最小的七位数小( 1 )。
比69999多1的数是( 70000 ),比69999多1万的 数是( 79999 )。
一个数的亿位上是5，万位上是3，千位上是1， 其余数位上都是0,这个数写作( 500031000)。
P16的第2题. 按照从小到大的顺序排列下面各数. 50500 500500 55000 40005
1210000 1660000
1660000 ＞1210000 ＞1100000 ＞720000 ＞485000 ＞454800
人教版四年级数学上册全册优秀ppt课件
10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万…… 亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。
B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。
C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是 个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
万
个
0
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？
326750040090902003001000000
三、巩固练习
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先写万级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
C
A
A
A
二、填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。（2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，分别为（ ）级、（ ）级和（ ）级。（3）一（个）、十、百、千、万……都是（ ）。（4）在数位表中，从右边起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第八位是（ ）位。（5）和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ），它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。
3.比较下面四组数的大小。 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003
<
>
<
>
方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
人教版小学数学四年级上册亿以内数的写法精品PPT课件
辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000， 再将千位上的0改成5，为6005000。
5.写出下面的数。 （1）四百万、八十万、五万和三千。 （2）六千零九万零五百。 （3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
(1)四百万、八十万、五万和三千写作：4853000。 (2)六千零九万零五百写作：60090500。 (3)4000000+600000+70000+8000+2=4678002。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
七百八十五万三千六百五十一 写作：7853651
这些数有什么共同点？你能说一说这一类数怎么
写吗？说给同桌听一听。
归纳总结：
不含0的亿以内数的写法：
1.先找到“万”字分级。 2.先写万级，再写个级。 3.根据计数单位把数写到相应的数位上。
小试牛刀
1.在计数器上拨数。 先（ 分级 ），先写（ 万 ）级，再写（ 个 ）级。 2.七百三十八万四千二百五十九
5.写出下面的数。 （1）四百万、八十万、五万和三千。 （2）六千零九万零五百。 （3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
(1)四百万、八十万、五万和三千写作：4853000。 (2)六千零九万零五百写作：60090500。 (3)4000000+600000+70000+8000+2=4678002。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
七百八十五万三千六百五十一 写作：7853651
这些数有什么共同点？你能说一说这一类数怎么
写吗？说给同桌听一听。
归纳总结：
不含0的亿以内数的写法：
1.先找到“万”字分级。 2.先写万级，再写个级。 3.根据计数单位把数写到相应的数位上。
小试牛刀
1.在计数器上拨数。 先（ 分级 ），先写（ 万 ）级，再写（ 个 ）级。 2.七百三十八万四千二百五十九
(2023秋新插图)人教版四年级数学上册 亿以内数的改写(第1课时)(课件)
亿以内数的改写（第1课时）
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
我觉得……
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的平均距离为59710000千米。 5971万
（2）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者， 200万
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
亿以内数的改写
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
四舍五入
四舍五入
为什么……
18万
18万5千
19万
四舍五入
18 2068 ≈18 0000
＝18万
小于或等于4，舍去
四舍
21 8309 ≈22 0000 五入
＝22万
大于或等于5，进1
1 2756 ≈1 0000
＝1万
小于或等于4，舍去
四舍
我明白了！
138 9000 ≈139 0000 五入
我觉得……
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
我觉得……
读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的平均距离为59710000千米。 5971万
（2）2010年上海世博会共有约2000000名志愿者， 200万
累计参观人数约73080000人次。 7308万
好读，好写。
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
亿以内数的改写
2019年全国普通小学有160000所，北京地区 在校小学生人数达到940000人。
2019年全国普通中学有5万所，北京地区在 校中学生人数将近31万人。
四舍五入
四舍五入
为什么……
18万
18万5千
19万
四舍五入
18 2068 ≈18 0000
＝18万
小于或等于4，舍去
四舍
21 8309 ≈22 0000 五入
＝22万
大于或等于5，进1
1 2756 ≈1 0000
＝1万
小于或等于4，舍去
四舍
我明白了！
138 9000 ≈139 0000 五入
我觉得……
最新人教版四年级数学上册第一单元课件(第1单元 大数的认识)
2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
30000
读作：三万
4301200
读作：四百三十万一千二百
40010520
读作：四千零一万零五百二十
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九
写作：9
五十六
写作：56
九百零三
写作：903
万以内数的写法： 1.从高位写起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… 3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
每个国家到我国旅游的人数，就是比较每两个数的大小。 解法探究
比较两个数的大小，首先要确定比较的这两个数各是几位 数，位数越多，这个数就越大。如果两个数位数相同，就比较 最高位上的数字，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位 上的数也相同，就依次比较下一个数位上的数。
三、巩固练习
1. 比较下面每组中两个数的大小。
2.比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。
435 < 453 1089 > 989 8901 < 8910
你真棒！
3.比较下面四组数的大小。
43500 < 435000
6030045 < 6030450
876200 > 875800
904030 > 904003
4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？
四、巩固练习
1.将下面的数按从小到大的顺序排列。 4320050 432500 4230005 4320005 432500 < 4230005 < 4320005 < 4320050
2.比较下面每组中两个数的大小。
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8064 ＞ 8046
怎说样说比你较是万怎以么内比数的。 的大小？
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题
北京市人口：19612368人 上海市人口：23019148人
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
北京和上海哪个城市的人口多？
356000和360000
比内怎个较数么数两的比的个大较大亿 小这 小以 ，两 ？
还有可能出现
356000＜360000 什么情况？
都是六位数，就比最高位，它们最高位 上还都有是可3，能就两比个下数一的位位万数位相，同5，小于6， 所如以335566000000小和于363060000000。。
二、探究新知
位数不同的两个数，位数多的那个数就＿大＿＿。 位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上 的数大的那个数就＿大＿＿，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
＜
＜
＜
二、探究新知
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。 红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 ＝ 500万个 白细胞： 10000个 ＝ 1万个
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数 把下面的数改写成用“万”作单位的数。
2 5 0 0 0 0＝25万 3200000＝320万 7580000 ＝758万
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
99864和101010
这高一最19这大还法能上个9，两位位高8两？有吗在拨数应6个分？位4个谁其 ？计出吗该数别谁大9数 小他数 这 ？大是的 是 大呀谁 ？方器 两于最 哪 ？
1可091908在160万4＞的位9最上9高8，6位41在是十万万位，101010的 位最上高，位所是以十1万01位01，0大所。以101010大。
身高约140厘米， 四⑵班有56人， 体重约35千克。 全校有730人。
大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。
二、探究新知
（一）求近似数 1389000千米
12756千米 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
从要图把中不你是知整道万了的哪数些省信略息万？位后 你要面是我的从们尾哪解数儿决，看什并出么改来问写的题成？？以“万” 为单位的近似数。
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较 99864和101010
当两个数的位 数样大还法不比小有吗同较？其？时 它他， 们方怎 的
99864＜101010 位 那数 个不 数同 就91位90的＿数81两＿大60多41个＿0是的是数。＿数五＿，六以内数的大小比较
（一）亿以内数的大小比较
北京市人口：19612368人 上海市人口：23019148人 北京和上海哪个城市的人口多？
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。 红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 红细胞：500万个 有比时一为比了，读看写哪谁方个能便读很，起快把来读整更出万方这的便个？数？ 数改写成用“万”作单位的数。
二、探究新知
（二）理解“四舍五入”法
1 2 7 5 6≈10000 ＝1万
12756
千位上2小于5，把它和右 10000
15000
面的数全舍去，改写成0。
20000
1 3 8 9 0 0 0 ≈1390000 ＝139万
千位上9大于5，向前一 位进1，再把它和右面的 数全舍去，改写成0。
1380000
三、知识运用
⒈ 教材第14页第1题
三、知识运用
⒉ 教材第15页第5、6题
第一单元：大数的认识
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求亿以内数的近似数
北京市东城区西中街小学 崔 钰
一、创设情境，引入新课
（一）认识近似数 下面在划生线产部和分生哪活些比中是较，近这人似些们数数经？据常哪有使些什用是么近准不似确同数数？。？
（一）亿以内数的大小比较 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600 50140 ＜ 61340 28906 ＞ 28890 620300 ＞ 307300
怎说样说比你较是亿怎以么内比数的。 的大小？
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较 亿与以我内们的学两过个的数万怎以样内比数较比大小？ 的方法相比，你发现什么？
1389000 1385000 1390000
第一单元：大数的认识
亿以内数的大小比较 和改写
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一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数比较大小的方法 比较下面每组中两个数的大小。
356 ＜ 1280
2010 ＞ 1020
5693 ＞ 5297
二、探究新知
（一）求近似数 12756
11328795060的0的近近似似数数是是几几？？ 12756
10000
15000
20000
1389000
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1389000 1380000 1385000 1390000
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二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数 读出下面各数，然后把它们改写成用 “万”作单位的数。 ⑴ 一个人的头发约有80000到90000根。 ⑵ 一个人的血管总厂约40000000米。 ⑶ 人一年平均眨眼约55000000次。 ⑷ 2010年上海世博会共有2000000名志愿者，累计 参观人数达73080000人次。