小学一年级上册册科学- 我们一起学科学 复习 青岛版(六年制)ppt(15张)
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一年级上册科学 -第二单元 6 闻一闻 尝一尝 青岛版(六年制)ppt课件
活动过程
三、闻一闻它们的气味，认识鼻子的身手。
本卷须知：〔1〕不要随意闻，假设不知道物体是什么， 也不知道物体的性质，是千万不能随意闻物体的气味。 〔2〕不要让鼻子正对盛液体的容器口。 小结：用鼻子可以闻物体的气味，不同的物体的气味普通不同。
;
探求新知
四、尝一尝它们的味道。
本卷须知：〔1〕不要随意品味物品的味道，假设不知道物体是什么，也不 知道物体的性质，千万不能随意把物体放入口中尝味道。〔2〕品味固体味 道时要取一小块放入口中。品味液体味道时要用筷子等蘸取少量，并且拿筷 子的一端要高于蘸取液体的一端，以免液体倒流。〔3〕品味终了后要用清 水漱口。 小结：〔1〕用舌头可以尝物体的味道，不同的物体的味道普通不同。 〔2〕用鼻子闻气味，用舌头尝味道，都是在察看。
;
〔2〕以下写字姿态正确的选项是〔 〕
根底达标
2.选择题。 〔1〕以下闻气味方法正确的选项是C 〔 〕
A
B
C
〔2〕以下关于品味液体味道操作不正确的选项C是 〔〕
A.用筷子蘸取 B.用玻璃棒蘸取 C.用吸管汲取
;
综合探求 3.察看水果时，需求综合利用多种觉得器官，请把觉得器 官图片和对应的功能连起来。
请同窗们分小组进展察看活动，设计并完成察看记录。
;
知识小结
6 闻一闻 尝一尝 〔一〕察看鼻子和舌头 1.鼻子的特征 2.舌头的特征 〔二〕闻气味 1.闻气味的方法 2.闻气味的本卷须知 〔三〕尝味道 1.尝味道的方法 2.尝味道的本卷须知
〔四〕察看水果，说一说它们的特点
;
6 闻一闻 尝一尝
;
活动过程
二、察看我们的鼻子和舌头。
请同窗们借助本人预备的镜子，察看本人的鼻 子和舌头，并试着完成以下活动记录表。
青岛版小学科学一年级上册第一单元《我们一起学科学》说课稿(共2课)
新青岛版小学科学一年级上册第一单元说课稿1.《走进科学课》说课稿尊敬的各位评委：大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级上册第1课《走进科学课》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析本单元《我们一起学科学》是一个绪论单元，核心内容是让学生了解科学课上要做什么，能对生活中有趣的现象提出科学问题，培养学生对科学学习的好奇心，带领学生走进科学之门。
本节课要落实的课标要点：激发学生上科学课的兴趣；知道科学课上可以进行观察、实验等活动。
本节课活动过程板块由两部分组成。
第一部分“科学课上做什么”，让学生通过分析图中人物的活动，让学生认识到，科学课上的活动方式有观察、记录、利用工具观察与测量、合作交流等，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
第二部分“我们一起做一做”，通过观察叶子和小纸鱼实验，让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法，并让学生通过具体的实验操作感知科学现象的奇妙。
学习本节课也为下节课《我的“小问号”》奠定基础。
二、学情分析1.一年级学生活泼好动，自制力差，注意力容易分散，思维也比较简单，但他们对一切事物都充满着好奇心和求知欲，教师要保护这份好奇心和求知欲，多方面调动学生学习的积极性，并注重学生养成教育的培养。
2.一年级学生刚刚步入小学阶段的学习，因此在本单元教学上，主要是激发学生对于科学学习的兴趣。
三、教学目标基于课程标准，根据以上对教材和学情分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：1.了解科学探究的方法有观察、实验等。
2.了解植物叶子的结构。
3.了解奇妙的光现象。
科学探究目标：1.初步感知观察、实验等学习科学、探究科学的重要方法。
2.能从观察树叶、小鱼的活动中发现问题，并且能利用合适的工具辅助观察。
3.能利用文字描述、画图等多种形式描述和记录观察内容。
科学态度目标：1.培养学生利用多种感官和工具进行观察的意识，并从中感受到科学现象的奇妙，对科学产生兴趣。
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
四、综合探究 1.小聪和小明同学收集一些植物花的照片，请你观察这些
照片，写出自己的发现。
桃花
白菜花
大头兰花
我的发现：
提示：各种植物花的颜色都很鲜艳好看、
都有多个花瓣、花的内部都有花蕊等。
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
三、选择题 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是 （2）下列属于你观察到的所有叶子的共同特点是（B ） A.都是长条形的 B.叶片上都有“脉络” C. 都是绿色的
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
2.小聪和小明收集了一些小动物的照片，请你观察这些照 片，并提出自己的问题。
小狗 我的问题：
小猫
小兔子
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
3.玩，提出你的“小问号”。
积木的两边怎样才能平衡？
一年级上册科学课件 我们一起学科学 复习课件 青岛版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
青岛版科学一年级上册全册课件【精品】共325页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
பைடு நூலகம்
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
青岛版科学一年级上册全册课 件【精品】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
பைடு நூலகம்
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
青岛版科学一年级上册全册课 件【精品】
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
青岛版科学一年级上册第一单元《我们一起学科学》单元备课
青岛版小学科学一年级上册第一单元备课设计
1走进科学课
时
科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典
2.进行小纸鱼实验。
(1)教师讲解：科学课上会做许多实验。
在这些实验里面，我们会发现很多神奇的现象。
(2)教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤。
(3)学生模仿教师实验步骤进行实验，观察现象。
(4)学生汇报实验中的发现与体会。
2我的小问号
科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任
教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典。
(一上)科学课件- 我们一起学科学 复习课件 青岛版(六年制)(15页)
巩固练习
一、选一选 1.科学课上要做什么？把你的想法在括号里画“√”。
观测天文现象 （√） 观察动植物 （√）
做实验（√） 探究暗箱（√）
2.你的“小问号”肯定很多，都是哪些方面的？在它们的括号里 画“√”。（答案不唯一）
玩具里的（ √） 自然现象里的（√） 生活中的（√） 动物方面的（√）
二、判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）。 （1）科学课要敢于描述自己的观察结果。（ √ ） （2）科学课上相互不能争论对与错。（ × ） （3）进行探究活动时，同组的几个同学可负责不同工作。（ √ ）
（4）不同的同学观察同一个玩具，只能提出相同的问题。（ × ） （5）提问题之前最好要认真观察和思考。（ √ ） （6）针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列规律一定相同吗？ （√ ） （7）针对同一间教室同学们可以提出很多问题。（ √ ）
三、选择题 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是
（2）下列属于你观察到的所有叶子的共同特点是（B ） A.都是长条形的 B.叶片上都有“脉络” C. 都是绿色的
（3）下列属于学习科学的良好习惯的是（ C ） A.经常认真观察身边的现象并提出自己的问题 B.认真听课 C.以上两项都是
（4）下列判断正确的是（ A ） A.生活处处有科学 B.只有科学家才能提出科学问题 C.下雨后一定会出现彩虹
积木的两边怎样才能平衡？
彩虹是怎样形成的？
谢谢
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
最新最全青岛版科学一年级上册全册课件【正品】
看一看、听一听、摸一摸、 闻一闻、尝一尝
2、 学会思考
东西会掉下？ 昼夜交替？ 四季形成？ 彩虹出现？ 镜子反光？ 水会结冰？
为什么
本学期学习内容
我们周围的材料 玩中学
水
工具
要认真学 习！
2.我的“小问 号”
青蛙
算珠玩具
遥控汽车
生活中的小问号
我的问题？
生活中的小问号
我的问题？
活动四：闯关比赛
第一关： 比一比谁的力气大？
活动规则：
1.想一想在玩拉钩、推手掌游戏 的过程中你用到了什么力？ 2.你有什么发现？
第二关：拔河比赛
活动规则： 1.想一想在拔河游戏的过程中你用到了什么力？ 2.你有什么发现？
第三关：“疯狂”小赛车
“疯狂”小赛车活动规则：
一物脾气怪，
专把钢铁爱；
遇到就粘上， 不扯分不开。
多种多样的磁铁，你们认识吗？
环形磁铁 球形磁铁 蹄形磁铁 柱形磁铁 纺锤形磁铁
条形磁铁
玩一玩 磁铁
磁铁可以吸引
铁
磁铁能隔着物体吸引铁吗？
磁铁能隔着物体吸住铁
你有那些收获？
观察生活中 那些地方还用到了磁铁？
6
2
0
课间安全提示语
科学学生活动手册 P6
拓展探究
科学学生活动手册 P6
√
本节课我学到了
• 鼻子闻气味
• 舌头尝味道
• 五种观察法，综合运用好
拓展活动
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
7 玩磁铁
猜一猜
保护好我们的眼睛
2、 学会思考
东西会掉下？ 昼夜交替？ 四季形成？ 彩虹出现？ 镜子反光？ 水会结冰？
为什么
本学期学习内容
我们周围的材料 玩中学
水
工具
要认真学 习！
2.我的“小问 号”
青蛙
算珠玩具
遥控汽车
生活中的小问号
我的问题？
生活中的小问号
我的问题？
活动四：闯关比赛
第一关： 比一比谁的力气大？
活动规则：
1.想一想在玩拉钩、推手掌游戏 的过程中你用到了什么力？ 2.你有什么发现？
第二关：拔河比赛
活动规则： 1.想一想在拔河游戏的过程中你用到了什么力？ 2.你有什么发现？
第三关：“疯狂”小赛车
“疯狂”小赛车活动规则：
一物脾气怪，
专把钢铁爱；
遇到就粘上， 不扯分不开。
多种多样的磁铁，你们认识吗？
环形磁铁 球形磁铁 蹄形磁铁 柱形磁铁 纺锤形磁铁
条形磁铁
玩一玩 磁铁
磁铁可以吸引
铁
磁铁能隔着物体吸引铁吗？
磁铁能隔着物体吸住铁
你有那些收获？
观察生活中 那些地方还用到了磁铁？
6
2
0
课间安全提示语
科学学生活动手册 P6
拓展探究
科学学生活动手册 P6
√
本节课我学到了
• 鼻子闻气味
• 舌头尝味道
• 五种观察法，综合运用好
拓展活动
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
7 玩磁铁
猜一猜
保护好我们的眼睛
小学科学一年级上册科学课件-走进科学课(PPT19页) 青岛版(六年制)
科学小实验-漂浮的鸡蛋
我们怎么学习科学课呢？
1、准备好科学课的活动物品； 2、活动的过程中要小心翼翼； 3、在活动的过程中要多多的用眼睛观察； 4、多向老师提出问题，多和老师交流； 5、活动的过程中遵守课堂纪律，不乱说话；
课后作业
1、回家做一做今天的科学小实验。
走进科学课
• 什么是科学？科学课学什么呢？
闪电
Байду номын сангаас
龙卷风
下雨
下雪
变色龙
小鸟
斑马
狮子
长
颈
鹿
大象
熊猫 猎豹
海龟
海星
地球
卫星
科学家
火箭 原子弹
生活中处处有科学
1、你知道哪些与科学有关的事物。 2、说出你知道的生活中的科学现象。
生活中处处有科学
校 车
生活中处处有科学
家 用 电 器
我们怎么学习科学课呢？
青岛版(六三制)小学一年级科学上册1.《走进科学课》参考课件
你有哪些收获？
拓展活动
让爸爸妈妈给讲一讲科学家的故事，收集喜欢的科学家的 头像并粘贴在《活动手册》上，并与同学们互相交流、分享。
小鱼图卡经折叠后竖立放置，在透明杯中加入合适的水 量，使水杯有凸透镜的效果，调整水杯和图卡的距离和位置， 可以看到小鱼像的变化。
实验活动
实验器材：每组一个小盆子，里面装大约一半水，每 个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。
要求：能不能把这些胡椒粉吹散开呢？ 尝试各种方法，如吹、搅拌等，注意安全。
回顾反思
走进科学课
活动准备
想一想，说一说什么是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学？
活动过程
活动一：科学课上做什么？
科学课上第一 要仔细视察。
活动过程
活动二：请同学们视察植物的叶子。
科学课上还需 要认真思考（做实 验辅助验证），最 终走向创造！
活动过程
活动过程
活动过程
活动三：请同学们认真仔细视察小鱼图案。
活动过程
活动三：请同学们认真仔细视察小鱼图案。
新青岛版小学科学六年制一年级上册14《把它们放到水里》教学课件
拓展活动
拓展活动
生活中哪些地方用到了溶解？
注意事项：
1. 把沙子和小苏打分别用小勺子放到装有水的两个杯子里，各放一勺。 2. 食用油装在瓶细口瓶里，直接拿起装有食用油的细口瓶，缓缓地把油 倒进装有水的杯子。 3. 注意不要把这些物质洒到桌面上。如果不小心洒到了桌面上要及时用 抹布擦干净。 4. 放入这些物质时，认真观察，不要高声说话。
活动过程
不见了？
水除了能溶解食盐和白糖，还能溶 解其他物质吗？关于溶解你还想知道什 么？今天我们就来一起研究这些问题。
活动一：
活动过程
做科学实验的过 程是这样的：
提出问题、猜想、 进行实验、得出结论、 实践运用。
让我们先猜一猜 能溶解吗？
活动过程
活动过程
实验探究：它们能溶解吗
活动过程
实验探究：它们能溶解吗
活动过程
活动过程
我们把一勺（ ）放入盛有水的
杯子中，刚放入水中发现（
），
搅拌后我们发现（
）了，静
置一会儿我们发现（
）了。
活动过程
实验结果和我们猜的一样吗
活动过程
实验探究：它们能溶解吗
Δ
Օ
Δ
活动过程实验探究的结论：Fra bibliotek活动过程
活动二：冲一杯饮料。
用我们学
过的实验探究 过程来研究一 下吧。
青岛版小学（科学） 一年级上配套课件
（六· 三学制）
14.把它们放到水里
活动准备
学生准备：每组准备不带花纹的小玻璃杯4 个标上1号2号3号4号（其中3号可以是一次 性透明塑料杯）、沙子、小苏打、食用油 各适量，小勺、一根筷子 教师准备：课件资料、各种饮料粉
活动过程
一年级上册科学课件(- 我们一起学科学 复习课件( 青岛版(六年制)15张ppt)
（4）不同的同学观察同一个玩具，只能提出相同的问题。（ × ） （5）提问题之前最好要认真观察和思考。（ √ ） （6）针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列规律一定相同吗？ （√ ） （7）针对同一间教室同学们可以提出很多问题。（ √ ）
三、选择题 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是
四、综合探究 1.小聪和小明同学收集一些植物花的照片，请你观察这些
照片，写出自己的发现。
桃花
白菜花
大头兰花
我的发现：
提示：各种植物花的颜色都很鲜艳好看、
都有多个花瓣、花的内部都有花蕊等。
2.小聪和小明收集了一些小动物的照片，请你观察这些照 片，并提出自己的问题。
小狗 我的问题：
小猫
小兔子
3.玩，提出你的“小问号”。
积木的两边怎样才能平衡？
彩虹是怎样形成的？
谢谢
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
(2024)青岛版科学一年级上册(8)比一比PPT课件(共13张PPT).ppt
8. 比 一 比
青岛版小学《科学》 一年级上
（六· 三学）
10.分一分
活动准备
我们参加班级活动时要按高矮排队，怎么知道自己比谁矮， 比谁高呢？
了解怎样进行比较和分类。 活动准备 观察积木，它们有哪些相同和不同？
活动准备 认识“比较” 观察积木的颜色、形状、大小等，找出它们的相同和不同，就是在比较。
有橡皮 有无橡皮
分类 标准
无橡皮
相同颜色 ..Βιβλιοθήκη ...说说分类的好处 活动准备
货品分类摆放易选取
垃圾分类更环保
衣物分类摆放易存取
图书分类摆放易寻找
回顾活反动思准备 比较是分类的基础。只有明确相同点和不同点，并制定出分类
的标准，才能更好地分类；分类标准不同，分类结果可能不同。
拓展.迁移 活动准备整理自己的书包，把书包里的物品分类放好。
怎样给积木分类？
按颜色分
怎样给积木分类？
按形状分
分类的依据：相同颜色 相同形状
把积木按相同颜色或相同形状等标准 放在一起，就是在分类。
相同颜色、相同形状等，就是分类标准。
这两种分法，得到的结果一样吗？ 说明了什么？
分类的标准不同，分类的结果也不同。
确定标准给铅笔分类，有几种分法？
确定标准给铅笔 分类，活有动几准种备分法？
青岛版小学《科学》 一年级上
（六· 三学）
10.分一分
活动准备
我们参加班级活动时要按高矮排队，怎么知道自己比谁矮， 比谁高呢？
了解怎样进行比较和分类。 活动准备 观察积木，它们有哪些相同和不同？
活动准备 认识“比较” 观察积木的颜色、形状、大小等，找出它们的相同和不同，就是在比较。
有橡皮 有无橡皮
分类 标准
无橡皮
相同颜色 ..Βιβλιοθήκη ...说说分类的好处 活动准备
货品分类摆放易选取
垃圾分类更环保
衣物分类摆放易存取
图书分类摆放易寻找
回顾活反动思准备 比较是分类的基础。只有明确相同点和不同点，并制定出分类
的标准，才能更好地分类；分类标准不同，分类结果可能不同。
拓展.迁移 活动准备整理自己的书包，把书包里的物品分类放好。
怎样给积木分类？
按颜色分
怎样给积木分类？
按形状分
分类的依据：相同颜色 相同形状
把积木按相同颜色或相同形状等标准 放在一起，就是在分类。
相同颜色、相同形状等，就是分类标准。
这两种分法，得到的结果一样吗？ 说明了什么？
分类的标准不同，分类的结果也不同。
确定标准给铅笔分类，有几种分法？
确定标准给铅笔 分类，活有动几准种备分法？
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3.玩，提出你的“小问号”。
积木的两边怎样才能平衡？
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彩虹是怎样形成的？
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谢谢
小学一年级上册册科学- 我们一起学科学 复习 青岛版（六年制）ppt(15张)
亲爱的同学们，再见！
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏 ”。
巩固练习
一、选一选 1.科学课上要做什么？把你的想法在括号里画“√”。
观测天文现象 （√） 观察动植物 （√）
做实验（√） 探究暗箱（√）
2.你的“小问号”肯定很多，都是哪些方面的？在它们的括号里 画“√”。（答案不唯一）
玩具里的（ √） 自然现象里的（√） 生活中的（√） 动物方面的打“√”，错的打“×”）。 （1）科学课要敢于描述自己的观察结果。（ √ ） （2）科学课上相互不能争论对与错。（ × ） （3）进行探究活动时，同组的几个同学可负责不同工作。（ √ ）
第一单元 我们一起学科学 复习课件
知识点总结
我们一起学 科学
1.走近科学课
2.我的“小问 号”
科学课上要观察、制作、实验、思 考等
提出问题：飞机的机翼有什么作用？
知识梳理
科学课上做什么？
制作
观察
合作实验
提出“小问号”
提出问题：“被推到的不倒翁为什么能够自己站立起来？不 倒翁的底部为什么做成圆形的？”
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”； 原本静 止的文 字，居 然可以 使人感 受到“音 乐的节 奏”！ 中国的 书法与 绘画艺 术，因 笔墨的 性能， 具有了 独特的 表现能 力与艺 术魅力 。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。” 其中或 有溢美 之词， 但也足 见中国 人对笔 墨艺术 的特殊 感情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
小学一年级上册册科学- 我们一起学科学 复习 青岛版（六年制）ppt(15张)
四、综合探究 1.小聪和小明同学收集一些植物花的照片，请你观察这些
照片，写出自己的发现。
桃花
白菜花
大头兰花
我的发现：
提示：各种植物花的颜色都很鲜艳好看、
都有多个花瓣、花的内部都有花蕊等。
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（4）不同的同学观察同一个玩具，只能提出相同的问题。（ × ） （5）提问题之前最好要认真观察和思考。（ √ ） （6）针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列规律一定相同吗？ （√ ） （7）针对同一间教室同学们可以提出很多问题。（ √ ）
三、选择题 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是
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2.小聪和小明收集了一些小动物的照片，请你观察这些照 片，并提出自己的问题。
小狗 我的问题：
小猫
小兔子
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（2）下列属于你观察到的所有叶子的共同特点是（B ） A.都是长条形的 B.叶片上都有“脉络” C. 都是绿色的
（3）下列属于学习科学的良好习惯的是（ C ） A.经常认真观察身边的现象并提出自己的问题 B.认真听课 C.以上两项都是
（4）下列判断正确的是（ A ） A.生活处处有科学 B.只有科学家才能提出科学问题 C.下雨后一定会出现彩虹
积木的两边怎样才能平衡？
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彩虹是怎样形成的？
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谢谢
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亲爱的同学们，再见！
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏 ”。
巩固练习
一、选一选 1.科学课上要做什么？把你的想法在括号里画“√”。
观测天文现象 （√） 观察动植物 （√）
做实验（√） 探究暗箱（√）
2.你的“小问号”肯定很多，都是哪些方面的？在它们的括号里 画“√”。（答案不唯一）
玩具里的（ √） 自然现象里的（√） 生活中的（√） 动物方面的打“√”，错的打“×”）。 （1）科学课要敢于描述自己的观察结果。（ √ ） （2）科学课上相互不能争论对与错。（ × ） （3）进行探究活动时，同组的几个同学可负责不同工作。（ √ ）
第一单元 我们一起学科学 复习课件
知识点总结
我们一起学 科学
1.走近科学课
2.我的“小问 号”
科学课上要观察、制作、实验、思 考等
提出问题：飞机的机翼有什么作用？
知识梳理
科学课上做什么？
制作
观察
合作实验
提出“小问号”
提出问题：“被推到的不倒翁为什么能够自己站立起来？不 倒翁的底部为什么做成圆形的？”
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”； 原本静 止的文 字，居 然可以 使人感 受到“音 乐的节 奏”！ 中国的 书法与 绘画艺 术，因 笔墨的 性能， 具有了 独特的 表现能 力与艺 术魅力 。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。” 其中或 有溢美 之词， 但也足 见中国 人对笔 墨艺术 的特殊 感情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
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四、综合探究 1.小聪和小明同学收集一些植物花的照片，请你观察这些
照片，写出自己的发现。
桃花
白菜花
大头兰花
我的发现：
提示：各种植物花的颜色都很鲜艳好看、
都有多个花瓣、花的内部都有花蕊等。
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（4）不同的同学观察同一个玩具，只能提出相同的问题。（ × ） （5）提问题之前最好要认真观察和思考。（ √ ） （6）针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列规律一定相同吗？ （√ ） （7）针对同一间教室同学们可以提出很多问题。（ √ ）
三、选择题 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是
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2.小聪和小明收集了一些小动物的照片，请你观察这些照 片，并提出自己的问题。
小狗 我的问题：
小猫
小兔子
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（2）下列属于你观察到的所有叶子的共同特点是（B ） A.都是长条形的 B.叶片上都有“脉络” C. 都是绿色的
（3）下列属于学习科学的良好习惯的是（ C ） A.经常认真观察身边的现象并提出自己的问题 B.认真听课 C.以上两项都是
（4）下列判断正确的是（ A ） A.生活处处有科学 B.只有科学家才能提出科学问题 C.下雨后一定会出现彩虹