电气学院课程设计报告模板
电气课程设计实验报告
电气课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气基础理论知识，包括电路元件的工作原理、电路图的识别及分析方法。
2. 培养学生运用电气仪表进行数据测量、分析及处理的能力。
3. 使学生了解电气设备的设计原则，掌握基本的电气课程设计方法。
技能目标：1. 培养学生独立操作电气实验的能力，包括正确使用仪器、仪表，进行电路搭建、调试等。
2. 提高学生运用电气原理解决实际问题的能力，具备一定的电气故障排查和维修技能。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能就电气课程设计问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，养成良好的实验操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电气设备在节能、环保方面的重要性。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够：1. 熟练掌握电气基础知识，为后续专业课程学习打下坚实基础。
2. 具备实际操作电气设备的能力，为将来从事电气工程领域工作做好准备。
3. 形成积极的学习态度，培养良好的职业素养，为终身学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。
具体安排如下：1. 电路元件及工作原理：介绍常用电路元件如电阻、电容、电感、变压器等的工作原理及特性，对应教材第1章内容。
2. 电路分析方法：讲解电路分析方法，包括基尔霍夫定律、欧姆定律等，对应教材第2章内容。
3. 电气仪表的使用：教授电气仪表的基本原理、使用方法和注意事项，包括万用表、示波器等，对应教材第3章内容。
4. 电路搭建与调试：指导学生进行实际电路搭建，学会调试、测量及分析电路，对应教材第4章内容。
5. 电气设备设计原则：介绍电气设备设计的基本原则，如安全性、可靠性、经济性等，对应教材第5章内容。
电气工程学校课程设计
电气工程学校课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气工程基础理论知识，包括电路分析、电磁场、电机原理等。
2. 使学生了解电气设备的工作原理，如变压器、发电机、电力线路等。
3. 帮助学生掌握电气工程相关领域的专业知识，如电力系统、电力电子、自动控制等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决电气工程实际问题的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能熟练操作电气设备，进行简单故障排查与维修。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在项目中与他人有效配合。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电气工程的兴趣，培养其热爱科学、追求创新的精神。
2. 培养学生具备良好的职业道德，遵循电气工程领域的规范和标准。
3. 增强学生的环保意识，使其关注电气工程领域对环境的影响，并积极采取相应措施。
课程性质：本课程为电气工程专业核心课程，旨在培养学生具备扎实的电气工程理论基础和较强的实践能力。
学生特点：学生具备一定的物理和数学基础，对电气工程有一定了解，但对实际应用和新技术感兴趣。
教学要求：结合课程性质、学生特点和教学目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保教学目标的实现。
二、教学内容1. 电路分析：包括基本电路元件、电路定律、交流电路分析、瞬态分析等，以教材第一章至第三章内容为基础。
2. 电磁场：涉及电磁场基本理论、麦克斯韦方程、电磁波传播等，对应教材第四章。
3. 电机原理：介绍电机的基本结构、工作原理、特性分析等，以教材第五章内容为主。
4. 电气设备：包括变压器、发电机、电力线路等设备的工作原理、结构及运行维护，参考教材第六章。
5. 电力系统：讲解电力系统的基本概念、组成、稳定性分析等，对应教材第七章。
6. 电力电子：涵盖电力电子器件、变换器、控制技术等，以教材第八章内容为参考。
7. 自动控制：介绍自动控制原理、控制系统设计、控制器应用等，对应教材第九章。
电气课程设计报告模板
电子技术综合课程设计课程：电子技术综合课程设计题目：数显声响式定时器所属院(系) 专业班级姓名学号：指导老师完成地点2011年 07 月日目录课程设计任务书 ·······················································································前言···········································································································一、方案的论证和选择··········································································1.1 方案一 ··························································································1.2 方案二 ··························································································1.3 方案的选择：···············································································二、单元电路设计 ···················································································2.1 *****电路的设计（详细说明自己所负责模块的设计思路）2.1.1电路原理图设计2.1.2 元器件选择及参数计算2.2 信号源的设计（0.1秒） ·····························································2.3 显示电路的设计···········································································2.4 控制电路的设计···········································································2.5 整体电路图初稿四、电路的装调和分析············································································4.1 ******的装调（详细说明自己所负责模块调试过程及遇到故障可能的原因和最终解决的方法） ······················································4.2 整体电路的调试···········································································4.3 实验结果和分析（有误差要求的和实验数据的必须写）五、总结和体会 ·······················································································附录A 总体电路图············································································附录B 元器件清单············································································附录C 芯片的管脚图 ········································································附录A 整体电路图附录B元器件清单附录C 芯片的管脚图（1 ）7805的管脚图其中1为输入，2为接地，3为输出。
电气工程学院课程课堂教学教案参考模板
电气工程学院-课程课堂教学教案参考模板第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景介绍电气工程学院的课程背景和重要性。
强调课程在电气工程领域的应用和意义。
1.2 课程目标明确课程的学习目标和预期成果。
阐述学生通过本课程将掌握的知识和技能。
1.3 课程内容概述简要介绍课程的主要内容和教学大纲。
引导学生对课程内容有一个初步的了解。
第二章：教学方法与材料2.1 教学方法介绍课堂教学的主要教学方法，如讲授、讨论、实验等。
说明教师如何引导学生积极参与课堂活动。
2.2 教学材料列出课程所需的教材和参考书籍。
说明如何获取和使用这些教学材料。
第三章：课程评估与考核3.1 评估方法介绍课程评估的方式，如平时作业、测验、考试等。
说明各种评估方法所占的比重和评分标准。
3.2 考核要求明确学生的考核要求和评分标准。
强调考核的重点和注意事项。
第四章：电气工程基本概念4.1 电气工程概述介绍电气工程的基本概念和定义。
强调电气工程在现代社会的重要性。
4.2 电气元件介绍电气工程中常用的元件，如电阻、电容、电感等。
解释这些元件的工作原理和应用。
第五章：电路分析基础5.1 电路元件介绍电路中的基本元件，如电压源、电流源、开关等。
解释这些元件的特性和相互之间的关系。
5.2 电路定律介绍基本的电路定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
演示如何应用这些定律进行分析和解题。
第六章：电路分析方法6.1 节点分析讲解节点分析的概念和方法。
演示如何应用节点分析解决电路问题。
6.2 回路分析介绍回路分析的基本原理。
展示如何使用回路分析法求解电路问题。
第七章：交流电路7.1 交流电基本概念讲解交流电的产生、传输和测量。
介绍交流电的相位、频率和幅值等参数。
7.2 交流电路元件讲解交流电路中特殊元件（如电感、电容）的工作原理。
分析交流电路中电压和电流的关系。
第八章：模拟电子技术8.1 放大器原理介绍放大器的基本原理和分类。
讲解放大器的主要性能指标和参数。
8.2 滤波器设计讲解滤波器的基本原理和分类。
电气大学课程设计
电气大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气工程基本概念，理解电路原理及电气设备的工作原理。
2. 培养学生运用数学、物理知识分析和解决电气工程问题的能力。
3. 使学生了解电气行业的发展趋势，掌握相关领域的最新技术。
技能目标：1. 培养学生设计简单电路的能力，能够使用相关软件进行电路仿真。
2. 提高学生实际操作电气设备的能力，能够安全、熟练地进行设备维护和故障排除。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够就电气工程问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电气工程学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生具备良好的职业素养，明确电气工程在社会发展和经济建设中的重要作用。
3. 引导学生关注电气工程领域的环境保护和可持续发展问题，培养其社会责任感。
课程性质：本课程为电气工程专业核心课程，旨在培养学生的理论知识和实践技能，提高其在电气工程领域的综合素养。
学生特点：大学年级学生已具备一定的数学、物理基础，具有较强的学习能力和动手能力，对电气工程有较高的兴趣。
教学要求：结合课程特点和学生学习需求，注重理论教学与实践操作相结合，提高学生的实际应用能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 电路基础理论：包括电路元件、基本电路定律、电路分析方法等，对应教材第一章内容。
2. 电机与变压器：介绍电机原理、类型及特性，变压器工作原理及应用，对应教材第二章内容。
3. 电气设备与电力系统：涵盖电力系统组成、电气设备原理及运行维护，对应教材第三章内容。
4. 电力电子技术：讲解电力电子器件、基本电路及应用，对应教材第四章内容。
5. 电气控制技术：包括继电器控制、PLC编程及应用、电机调速技术，对应教材第五章内容。
6. 电气工程实践：组织学生进行电路设计、仿真、实验操作及故障排查，结合教材内容进行实际操作。
哈工大电气学院课程设计
哈工大电气学院课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握电路分析的基本原理，理解并运用复数表达法进行交流电路的计算。
2. 学生能够运用基本电路定理，如欧姆定律、基尔霍夫定律，分析简单的电气网络。
3. 学生能够识别并描述常见电子元件的工作原理和特性。
技能目标：1. 学生能够设计简单的电路图，并进行模拟计算，验证电路性能。
2. 学生通过实验和模拟软件操作，培养动手能力和实际问题解决能力。
3. 学生能够运用电气工程相关软件进行基础电路设计与仿真。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电气工程学科的兴趣，增强探究精神和创新意识。
2. 学生通过团队合作完成项目任务，培养沟通能力和团队协作精神。
3. 学生能够在电路设计和分析中，认识到科技对社会发展的贡献，增强社会责任感和职业道德。
本课程针对哈工大电气学院高年级学生设计，课程性质以实践与应用为主，结合理论教学。
学生具备一定的物理和数学基础，对电气工程有初步了解。
教学要求强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力、创新思维和解决复杂工程问题的能力。
通过具体学习成果的达成，为学生未来从事电气工程领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电路分析基本原理：复数表达法，相量图绘制，交流电路的阻抗与导纳分析。
- 教材章节：第三章“交流电路的分析方法”2. 基本电路定理：欧姆定律，基尔霍夫定律，节点分析，回路分析。
- 教材章节：第四章“电路定理及其应用”3. 电子元件特性：电阻、电容、电感元件的伏安特性，频率响应特性。
- 教材章节：第二章“电路元件及其特性”4. 电路设计与仿真：利用Multisim、LTSpice等软件进行电路设计、模拟与验证。
- 教材章节：第六章“电路仿真技术”5. 实践项目：设计并搭建简单的放大电路，测试其性能参数。
- 教材章节：第五章“电子电路设计与实践”教学内容安排与进度：第一周：电路分析基本原理，复数表达法的应用。
第二周：基本电路定理学习，进行相关习题练习。
电气课程设计设计报告
电气课程设计设计报告电气课程设计设计报告设计课题：智能灯控系统设计设计目标：设计一种智能灯控系统，能够根据环境光线自动调节灯光亮度，并且可以通过手机App进行远程控制。
设计原理：本设计采用光敏电阻作为感光元件，通过测量环境光照强度来实现自动调节灯光亮度的功能。
通过光敏电阻输出的电阻值，来控制三极管的导通与否，从而控制继电器的通断，进而控制灯光的亮度。
设计过程：1. 硬件设计：a. 使用Arduino开发板作为控制核心。
b. 选择合适的继电器作为开关元件。
c. 使用光敏电阻作为感光元件，将其与Arduino开发板连接，并通过电路设计输出一个与光照强度相关的电阻值。
d. 设计合适的电路将该电阻值转换为控制灯光亮度的信号，控制继电器的通断。
2. 软件设计：a. 使用Arduino开发环境编写控制程序，实现通过光敏电阻读取环境光照强度的功能。
b. 设计算法将光照强度转换为灯光亮度的控制信号。
c. 实现手机App与Arduino开发板的通信功能，能够通过App发送指令控制灯光的开关与亮度。
3. 系统调试：a. 利用光源进行模拟实际环境光照强度的变化，测试系统是否能够根据光照强度正确调节灯光亮度。
b. 测试系统是否能够通过手机App远程控制灯光开关与亮度。
设计结果与分析：经过硬件调试和软件编程，设计的智能灯控系统能够实现根据环境光线自动调节灯光亮度的功能，并且可以通过手机App进行远程控制。
通过光敏电阻读取环境光照强度变化，通过算法将光照强度转换为控制灯光亮度的信号，控制继电器的通断，从而控制灯光的亮度。
该设计具有以下优点：1. 自动调节灯光亮度，能够根据环境光线变化自动调节灯光亮度，提高能源利用效率。
2. 远程控制功能，用户可以通过手机App实现灯光的远程控制，方便灵活。
3. 设计简单，硬件成本较低，易于推广应用。
然而，该设计还存在一些不足之处，如光敏电阻对其他光源的干扰较大，当有其他光源干扰时，可能会影响灯光亮度的精确控制。
课程设计设计报告电气
课程设计设计报告电气一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气工程的基本概念、原理和应用，培养学生对电气工程的兴趣和热情，提高学生的科学素养和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电气工程的基本概念、历史和发展趋势；（2）掌握电气工程的基本原理和关键技术；（3）了解电气工程在工程应用中的广泛性。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决电气工程问题；（2）具备一定的电气工程设计和实践能力；（3）学会查阅电气工程相关的资料和文献。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电气工程的热爱和敬业精神；（2）增强学生对社会和人类的关怀，关注电气工程在可持续发展中的作用；（3）培养学生团队合作、勇于创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气工程的基本概念、原理和应用。
具体安排如下：1.电气工程概述：介绍电气工程的定义、历史和发展趋势；2.电气工程基础：讲解电气工程的基本原理和关键技术，如电路理论、电磁场、电机等；3.电气工程应用：介绍电气工程在工程应用中的实例，如电力系统、自动化系统、电子设备等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气工程的基本概念和原理；2.讨论法：引导学生针对电气工程相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力；3.案例分析法：分析电气工程在实际应用中的案例，使学生了解电气工程的应用价值；4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电气工程教材，为学生提供系统、科学的学习材料；2.参考书：推荐学生阅读相关电气工程的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
电气工程学院课程课堂教学教案参考模板
电气工程学院-课程课堂教学教案参考模板第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景介绍电气工程学院的课程背景和重要性。
强调课程在电气工程领域的应用和意义。
1.2 课程目标明确课程的学习目标和预期成果。
阐述学生通过本课程将掌握的知识和技能。
1.3 课程内容概述课程的主要内容和教学大纲。
介绍课程的结构和各个章节的内容。
1.4 教学方法介绍教学方法和学习方式，如讲授、实验、讨论等。
解释如何进行课堂互动和参与。
1.5 评估方式说明课程的评估方式和标准。
介绍考试、作业、实验等评估方法。
第二章：教学材料与资源2.1 教材和参考书列出课程推荐使用的教材和参考书。
提供书籍的出版社和版本信息。
2.2 教学PPT和课件提供教师使用的教学PPT和课件。
解释课件中包含的重要信息和图表。
2.3 实验材料和设备列出实验课程所需的材料和设备。
提供实验指导书和相关资料。
2.4 在线资源和网络工具介绍在线资源和网络工具，如学术期刊、在线课程、论坛等。
提供访问这些资源的和指导。
第三章：课堂讲解与互动3.1 课堂讲解详细讲解每个章节的核心概念和知识点。
使用图表、实例和案例分析来解释复杂概念。
3.2 课堂互动鼓励学生提问和参与课堂讨论。
组织小组讨论和小组工作，促进学生之间的交流和合作。
3.3 提问和回答回答学生的问题，提供清晰的解释和解答。
鼓励学生提出自己的观点和想法。
3.4 案例分析和应用通过案例分析和应用练习，将理论知识与实际情境相结合。
引导学生思考电气工程领域的实际问题和解决方案。
第四章：实验课程与实践4.1 实验介绍介绍实验课程的目标和内容。
解释实验的步骤和操作方法。
4.2 实验演示进行实验演示，展示实验过程和结果。
解释实验中的重要现象和原理。
4.3 学生实验操作指导学生进行实验操作，确保实验的安全性和准确性。
提供实验指导和操作手册。
4.4 实验结果与分析引导学生分析和解释实验结果。
强调实验结果与理论知识之间的联系。
第五章：课程评估与反馈5.1 作业和练习布置作业和练习题，巩固课堂所学知识。
智能电气设计课程设计报告范文
智能电气设计课程设计报告范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握智能电气设计的基本原理和概念，如电路组成、工作原理和功能。
2. 使学生了解智能电气元件的种类、性能参数及应用场合，如传感器、控制器、执行器等。
3. 帮助学生理解智能电气系统的设计流程、方法和规范，培养其系统思维。
技能目标：1. 培养学生运用智能电气设计软件进行电路图绘制、仿真测试的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够搭建简单的智能电气系统并进行调试。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的智能电气设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能电气设计学科的兴趣，激发其学习热情和求知欲。
2. 引导学生关注智能电气技术在现实生活中的应用，提高其社会责任感和创新意识。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，使其遵循职业道德和法律法规。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对智能电气设计有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，具备一定的智能电气设计能力。
二、教学内容1. 理论教学：a. 智能电气设计基本概念与原理：包括电路组成、工作原理和功能。
b. 智能电气元件：介绍传感器、控制器、执行器等元件的种类、性能参数及应用场合。
c. 智能电气系统设计流程与方法：讲解设计流程、方法和规范，培养系统思维。
2. 实践教学：a. 智能电气设计软件应用：学习电路图绘制、仿真测试等软件操作。
b. 动手实践：搭建简单智能电气系统，进行调试与优化。
c. 团队项目：分组进行复杂智能电气设计项目，培养团队协作能力。
3. 教学大纲：a. 理论教学部分：按照教材章节顺序，逐步讲解基本概念、元件、设计流程等内容。
b. 实践教学部分：结合理论教学内容，安排相应的实践操作环节，确保理论联系实际。
电气工程学院课程课堂教学教案参考模板
电气工程学院-课程课堂教学教案参考模板第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握电气工程领域的基础知识和技能，培养学生在电气工程设计、制造、维护等方面的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生应能够：（1）理解电气工程的基本概念、原理和应用；（2）掌握电气工程相关领域的基本技能；（3）培养解决实际电气工程问题的能力。
1.3 课程内容本课程主要内容包括：电气工程基础、电气元件、电气电路、电气控制、电气设备等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授、讨论、实验、案例分析等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.2 教学手段利用多媒体课件、教材、实验设备等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共计课时，其中理论教学课时，实验教学课时。
3.2 教学进度安排按照教材的章节顺序，合理安排每个章节的教学内容，确保课程的连贯性。
第四章：教学评价4.1 评价方法采用期末考试、实验报告、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
4.2 评价标准期末考试占总评成绩的60%，实验报告占总评成绩的20%，课堂表现占总评成绩的20%。
第五章：教学资源5.1 教材推荐使用《电气工程基础》等教材，为学生提供系统性的知识学习。
5.2 实验设备配备必要的实验设备，如电气电路实验装置、电气控制实验装置等，为学生提供实践操作的机会。
5.3 网络资源引导学生利用网络资源，如学术论文、在线课程等，拓宽知识面，提高自主学习能力。
第六章：课程实践与实验6.1 实验目的通过实验操作，使学生巩固电气工程的基本知识和技能，提高学生的实践能力。
6.2 实验内容实验内容包括电气元件测试、电气电路搭建与调试、电气控制系统设计等。
6.3 实验要求第七章：课程设计与案例分析7.1 设计目的通过课程设计，培养学生的实际工程设计能力，提高解决实际问题的能力。
7.2 设计内容设计内容涉及电气系统设计、电气设备选型、电气控制程序编写等。
电气学院自动控制原理课程设计报告标准模板 2
电子与电气工程学院课程设计报告课程名称自动控制原理设计题目专业名称自动化班级 131 学号2013210869学生姓名张志强指导教师汪先兵2015年12月9日电气学院 自动控制原理 课程设计任 务 书设计名称： 学生姓名： 指导教师： 起止时间：自 2015 年 12 月 9 日起 至 2015 年 12 月 22 日止一、课程设计目的1、通过课程设计进一步掌握自动控制原理课程的有关知识，加深对所学内容的理解，提高解决实际问题的能力。
2、理解在自动控制系统中对不同的系统选用不同的校正方式，以保证得到最佳的系统。
3、理解相角裕度，稳态误差，剪切频率等参数的含义。
4、学习MATLAB 在自动控制中的应用，会利用MATLAB 提供的函数求出所需要得到的实验结果。
5、从总体上把握对系统进行校正的思路，能够将理论运用于实际。
二、课程设计任务和基本要求设计任务：单位负反馈随动系统的开环传递函数为)10)(5(500)(0++=s s s s G1、画出未校正系统的Bode图，分析系统是否稳定2、画出未校正系统的根轨迹图，分析闭环系统是否稳定。
3、设计系统的校正装置，使系统达到下列指标（1）在单位斜坡信号作用下，系统的稳态误差≤0.001（2）超调量Mp<30%，调节时间Ts<0.05秒。
（3）相角稳定裕度在Pm >45°, 幅值定裕度Gm>20。
4、分别画出校正前，校正后和校正装置的幅频特性图。
5、给出校正装置的传递函数。
计算校正后系统的剪切频率Wcp和 穿频率Wcg。
6、给出校正装置的传递函数。
基本要求：1. 能用MATLAB解复杂的自动控制理论题目。
2. 能用MATLAB设计控制系统以满足具体的性能指标，绘制系统校正前与校正后的Bode图，计算系统的幅值裕量，相位裕量，幅值穿越频率和相位穿越频率。
判断系统的稳定性，并说明理由。
3.利用MATLAB作出系统校正前与校正后的单位脉冲响应曲线，单位阶跃响应曲线，单位斜坡响应曲线，分析这三种曲线的关系。
电气学院课程设计报告模板(模拟电子技术课程设计)
电子与电气工程学院课程设计报告课程名称模拟电子技术课程设计设计题目OCL音频功率放大电路设计所学专业名称电子科学与技术班级电科151学号2015210978学生姓名强鹏指导教师邱森友2016 年12 月 5 日电子与电气工程学院电气学院《模拟电子技术》课程设计任务书电气学院《模拟电子技术》课程设计指导老师评价表电气学院模拟电子技术课程设计答辩情况记载表题目：专业：学生姓名：学号：说明：此表需学生手填目录1 摘要 (1)1.1设计目的和意义 (2)1.1.1目的 (2)1.1.2意义 (2)1.2初始参数和要求 (2)2 OCL系统设计 (3)2.1系统工作原理 (3)2.1.1 OCL互补对称电路特点 (3)2.2 器件选择 (3)2.3电路设计 (3)2.4 电路仿真测试 (4)3 电源设计 (5)3.1系统工作原理 (5)3.1.1 LM78XX的应用 (5)3.1.2 原理图如下所示 (5)3.2 器件选择 (6)3.3电路设计 (6)3.4 电路仿真测试 (7)4 总结 (8)4.1结论 (8)4.2优点与不足 (8)4.3 心得与体会 (8)参考文献 (9)OCL音频功率放大电路设计摘要：音频功率放大器是音响系统中不可缺少的重要部分，其主要任务是将音频信号放大到足以推动外接负载，如扬声器、音响等。
功率放大器的主要要求是获得不失真或较小失真的输出功率，讨论的主要指标是输出功率、电源提供的功率。
本课题主要设计一个OCL功率放大器，来满足设计要求。
OCL 功率放大器即为无输出电容功率放大器。
采用两组电源供电，使用了正负电源，在电压不太高的情况下，也能获得比较大的输出功率，省去了输出端的耦合电容。
使放大器低频特性得到扩展。
OCL功放电路也是定压式输出电路，其电路由于性能比较好，所以广泛地应用在高保真扩音设备中。
OTL功率放大器，它具有非线性失真小，频率响应宽，电路性能指标较高等优点，也是目前OTL电路在各种高保真放大器应用电路中较为广泛采用的电路之一。
电气培训课程报告模板范文
电气培训课程报告模板范文一、课程概述电气培训课程是一门基础性课程，旨在为学习者提供电气知识的基础，并为后续学习电气专业的课程做好准备。
该课程主要包括电路与电能基础、电路理论、电器原理等内容。
二、课程目标通过该课程的学习，学习者应该达到以下目标：1.理解电路基本概念和理论知识；2.熟练掌握基本电路分析方法；3.了解电气设备原理和基础知识；4.具备解决电路实际问题的能力；5.能够为后续的电气专业课程做好准备。
三、课程内容第一章：电学基础1.电荷、电流、电压、电功、电容、电感、电阻等概念；2.量纲、单位及其互换；3.Ohm定律、基尔霍夫定律等基本电路理论。
第二章：电磁场基础1.电磁感应、霍尔效应等基础理论；2.磁通量、磁通量密度、磁势、磁场强度等概念。
第三章：交流电路基础1.交流电路中的电压、电流、功率、功率因数等概念；2.交流电路中的串联、并联、阻抗等概念；3.交流电路中的电源、负载及其特性分析。
第四章：电器原理1.电气设备的基本构造和原理；2.电机、变压器、电子器件、开关电源等主要电气设备的工作原理。
四、课程评估1.平时成绩平时成绩包括课堂表现、作业质量、参与度等方面的考评内容。
分值占比20%。
2.实验成绩课程设有实验环节，实验内容涉及电学基础和电路分析等方面的实践操作。
实验成绩分值占比30%。
3.期末考试期末考试包括解答题、计算题等考试形式，考查学生对电气基础知识的掌握情况。
期末考试占比50%。
五、总结电气培训课程是一门重要的基础课程，为后续学习电气专业课程打下了坚实的基础，同时为今后的工作提供了帮助。
在上课过程中，学生应认真听讲，积极参与课堂讨论、完成作业、实验，多加练习，提升电气基础知识水平。
电气课程安排方案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：电气工程及其自动化（或相关专业名称）2. 课程代码：XXX3. 学分：XXX4. 授课对象：XXX年级、XXX专业5. 授课时间：XXX周6. 授课教师：XXX二、课程目标1. 知识目标：- 掌握电气工程的基本理论、基本知识和基本技能。
- 理解电气工程在现代社会发展中的作用和地位。
- 熟悉电气工程领域的前沿动态和发展趋势。
2. 能力目标：- 培养学生解决电气工程实际问题的能力。
- 提高学生的创新意识和团队协作能力。
- 增强学生的实践操作能力和工程应用能力。
3. 素质目标：- 培养学生严谨的科学态度和求真务实的精神。
- 提高学生的社会责任感和职业道德。
- 增强学生的沟通能力和团队协作能力。
三、课程内容1. 电气基础理论：- 电路分析- 电机学- 变压器与电抗器- 电力系统分析2. 电气工程实践：- 电气设备安装与调试- 电气控制技术- 电气自动化系统设计- 电气工程安全管理3. 专业拓展：- 新能源技术- 电力电子技术- 智能电网技术四、教学安排1. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 实践教学法- 讨论法2. 教学进度：- 第一阶段（第1-8周）：电气基础理论教学 - 第二阶段（第9-16周）：电气工程实践教学 - 第三阶段（第17-24周）：专业拓展教学3. 课堂教学与课外实践相结合：- 课堂教学：以理论教学为主，结合案例分析和讨论。
- 课外实践：安排实验、实习、实训等实践活动，提高学生的动手能力和工程应用能力。
五、考核方式1. 平时成绩：30%- 课堂表现：10%- 作业与实验报告：20%2. 期末考试：70%- 笔试：60%- 实践操作：10%六、课程资源1. 教材及参考书籍2. 课件、教案、实验指导书等教学文件3. 网络教学平台、实验设备、实习实训基地等教学资源七、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对课程的意见和建议。
2. 教师评价：通过同行评议、教学成果评估等方式，对教师的教学水平和教学质量进行评价。
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告五
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告一课程设计目的与任务本课程是电气工程及其自动化专业的课程设计。
本课程设计目的是通过讲课示例、上机实验、电路设计和调试使学生掌握Altium Designer软件的使用，通过自己设计电路、绘制电路和调试电路完成课程设计，了解电路设计的思路和步骤。
主要目的和任务：(1) 了解电子电路及电路板设计基本方法、步骤及设计原则；(2) 通过完成一个电子电路的设计训练，初步具有电路板设计的能力，为今后实际工作打下实践基础。
(3)培养查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力；上网查寻有用信息的能力；电子电路及电路板设计的能力，培养和提高解决实际工程技术问题的能力和创造能力。
二课程设计题目从给出的四个题目中任选一题，按要求完成电路设计和电路调试。
也可自选难度不低于范例的电路自己独立完成。
要求提供电路设计原理图、PCB图、原理图说明、调试过程和调试结果。
题目1：波形发生器使用题目指定的555芯片和一片通用四运放324芯片或两片LM358（双运放），设计制作一个频率可变的同时输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ的波形产生电路。
在报告中给出设计方案、详细电路图和现场自测数据波形，设计制作要求如下：（1）同时四通道输出、每通道输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ中的一种波形，每通道输出的负载电阻均为1k欧姆。
（2）四种波形的频率关系为1：1：1：3（3次谐波）：脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ输出频率范围为8kHz—10kHz，输出电压幅度峰峰值为1V；正弦波Ⅱ输出频率范围为24kHz—30kHz，输出电压幅度峰峰值为9V；脉冲波、锯齿波和正弦波输出波形应无明显失真（使用示波器测量时）。
频率误差不大于10%；通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。
脉冲波占空比可调整。
（3）电源只能选用+10V单电源，由稳压电源供给。
不得使用额外电源。
（4）要求预留脉冲波（三角波）、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ和电源的测试端子。
电气设计课程设计报告
电气设计课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气设计的基本原理和方法，培养学生具备电气设计的实际操作能力，并提高学生对电气工程的兴趣和认识。
具体来说，知识目标包括：1.理解电路的基本元件和电路定律；2.掌握电气图的绘制和解读方法；3.熟悉电气设备的选型和安装调试；4.了解电气设计的基本流程和规范。
技能目标包括：1.能够使用电路仿真软件进行电气设计；2.能够独立完成简单的电气设备设计和调试；3.能够根据实际需求进行电气设备的改造和优化。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力；2.增强学生对电气工程领域的兴趣和热情；3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气设计的基本原理、电气图的绘制、电气设备的选型和安装调试、电气设计的基本流程和规范等。
具体来说，教学大纲安排如下：1.电气设计的基本原理：介绍电路的基本元件、电路定律和电气设备的性能参数；2.电气图的绘制和解读：学习电气图的绘制方法，解读电气图的能力；3.电气设备的选型和安装调试：学习电气设备的选型依据，安装调试的方法和技巧；4.电气设计的基本流程和规范：学习电气设计的基本流程，了解电气设计的规范和要求。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气设计的基本原理和方法；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电气设计的实际应用；3.实验法：通过实验操作，使学生掌握电气设备的选型和安装调试方法；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电气设计教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关的电气设计参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备齐全的电气设备实验器材，方便学生进行实验操作。
电气学院课程设计
电气学院课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握电气基础知识，如电路组成、电流电压的基本概念和计算。
2. 学生能够描述并分析简单电路的特性，如串联并联电路的特点和电阻的计算。
3. 学生能够了解并解释电气元件的工作原理，如电阻、电容、电感等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的电路图。
2. 学生能够使用仪器进行基本的电路测量，并正确读取数据。
3. 学生能够运用电气原理解决实际问题，如计算电路的功率、效率等。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电气工程学科的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生树立安全意识，了解并遵循电气实验的操作规程。
3. 学生培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生通过理论学习和实践操作，掌握电气基础知识，培养解决实际问题的能力。
课程目标具体明确，易于衡量，有助于学生和教师在教学过程中进行有效的指导和评估。
二、教学内容1. 电路基本概念：电流、电压、电阻的定义及单位，欧姆定律的应用。
- 教材章节：第一章“电路基础”2. 电路组成与分类：串联电路、并联电路的特点及分析，电路图的识别与绘制。
- 教材章节：第二章“电路的组成与分析方法”3. 电气元件：电阻、电容、电感元件的特性及工作原理，常用电气元件的识别与应用。
- 教材章节：第三章“电气元件”4. 简单电路计算：串并联电路的电压、电流、电阻计算，电路功率和效率的计算。
- 教材章节：第四章“电路计算”5. 电路实验：搭建简单电路，进行电路测量，读取和分析数据。
- 教材章节：第五章“电路实验”6. 实际应用：分析日常生活中的电路实例，提出解决方案，培养学生的实际操作能力。
教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，确保学生循序渐进地掌握电气知识。
教学大纲明确指出各部分内容的学习要求和进度，与教材章节紧密结合，有助于教师指导学生有效学习。
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电子与电气工程学院课程设计报告课程名称电子技术课程设计设计题目出租车计价器所学专业名称自动化班级141学号2014211041学生姓名徐兴指导教师王玉杰2016年6月电气学院电子技术课程设计任务书设计名称：出租车计价器学生姓名：徐兴指导教师：王玉杰起止时间：自2016 年 5 月10 日起至2016 年 6 月30 日止一、课程设计目的1.自动计价器具有行车里程计费、等候时间计费和起步费三部分，三项计费统一用四位数码管显示，最大金额为99.99元。
2.行车里程单价设为1.80元/km，等候时间计费设为1.5元/分，起步价费设为8.00元/km。
要求行车时，计费值每公里刷新一次；等候时间每10分钟刷新一次；行车不到1km或等候时间不超过10分钟则忽略计费。
3.在启动和停止时给出声音提示。
二、课程设计任务和基本要求设计任务：1.设计好完整的设计方案。
2.对电路的原理进行简要的分析。
3.在Multisim仿真软件中绘制出完整的仿真电路图。
并且尽可能的使整个电路简洁、整齐、一目了然。
4.对设计的电路进行调试，完成课程设计应达到的目的基本要求：1.有明确的设计方案使操作简便易行；2.设计具有里程计费、等候时间计费、计数、锁存、显示电路；3.通过开关实现计费功能；4.在仿真软件中进行调试检测完成课程任务；5.按规定格式写出课程设计报告书，字数要求3000字以上。
指导老师评价表课程设计报告（格式）（分页）目录摘要与关键词 (1)1 总体框图 (1)1.1总体框图 (1)2 各单元电路设计 (2)2.1里程计费电路设计 (2)2.2等候时间电路计费 (2)2.3计数、锁存、显示电路 (2)2.4时钟电路 (2)2.5置位电路和脉冲产生电路的设计 (2)3.总结 (3)3.1结论 (3)3.2优点与不足 (3)3.3心得体会 (3)附录：仪器及元器件清单出租车计价器摘要及关键词摘要：随着出租车行业的发展，对出租车计费器的要求也越来越高。
该系统主要是使用Multisim10进行设计，运用计数器、加法器等进行电路设计与仿真。
论文内容介绍了出租车计费器系统的组成及工作原理，简述了用数字电子器件构成该数字系统的设计思想和实现过程。
关键词：Multisim10 计数器出租车计费器参考文献（小三黑体居左）[1]××××××××××××（五号宋体）[2]×××××××××××××××××××××××××××××[3]××××××××××××××××××××××（分页）附录（另起一页，四号黑体）附录内容文字字体字号参照正文要求。
附录序号采用“附录1”、“附录2”或“附录一”、“附录二”等，用四号黑体字左起顶格排写，其后不加标点符号，空一行书写附录内容。
附录内容文字字体字号参照正文要求。
1.总体框图图1出租车计费原理图分别将行车里程、等候时间都按相同的比价转换成脉冲信号，然后对这些脉冲进行计数，而起价可以通过预置送入计数器作为初值，如图1的原理框图所示。
行车里程计数电路每行车1km输出一个脉冲信号，启动行车单价计数器输出与单价对应的脉冲数，例如单价是1.80元/km，则设计一个一百八十进制计数器，每公里输出180个脉冲到总费计数器，即每个脉冲为0.01元。
等候时间计数器将来自时钟电路的秒脉冲作六百进制计数，得到10分钟信号，用10分钟信号控制一个一百五十进制计数器（等候10分钟单价计数器）向总费计数器输入150个脉冲。
这样，总费计数器根据起步价所置的初值，加上里程脉冲、等候时间脉冲即可得到总的用车费用。
上述方案中，如果将里程单价计数器和10分钟等候单价计数器用比例乘法器完成，则可以得到较简练的电路。
它将里程脉冲乘以单价比例系数得到代表里程费用的脉冲信号，等候时间脉冲乘以单位时间的比例系数得到代表等候时间的时间费用脉冲，然后将这两部分脉冲求和。
2.各单元电路设计2.1 里程计费电路设计里程计费电路如图2所示。
安装在与汽车轮相接的涡轮变速器上的磁铁使干簧继电器在汽车每前进10m闭合一次，即输出一个脉冲信号。
汽车每前进1km则输出100个脉冲。
此时，计费器应累加1km的计费单价，本电路设为1.80元。
在图3中，干簧继电器产生的脉冲信号经施密特触发器整形得到CP0。
CP0送入由两片74HC161构成的一百进制计数器，当计数器计满100个脉冲时，一方面使计数器清0，另一方面将基本RS触发器的Q1置为1，使74HC161（3）和（4）组成的一百八十进制计数器开始对标准脉冲CP1计数，计满180个脉冲后，使计数器清0。
RS触发器复位为0，计数器停止计数。
在一百八十进制计数器计数期间，由于Q1=1，则P2=/CP1，使P2端输出180个脉冲信号，代表每公里行车的里程计费，即每个脉冲的计费是0.01元，称为脉冲当量。
图2 里程计费电路图2.2等候时间计费图三等候时间计费电路等候时间计费电路如图3所示，由74HC161（1）、（2）、（3）构成的六百进制计数器对秒脉冲CP2作计数，当计满一个循环时也就是等候时间满10分钟。
一方面对六百进制计数器清0，另一方面将基本RS触发器置为1，启动74HC161（4）和（5）构成的一百五十进制计数器（10分钟等候单价）开始计数，计数期间同时将脉冲从P1输出。
在计数器计满10分钟等候单价时将RS触发器复位为0，停止计数。
从P1输出的脉冲数就是每等候10分钟输出150个脉冲，表示单价为1.50元，即脉冲当量为0.01元，等候计时的起始信号由接在74HC161（1）的手动开关给定。
2.3计数、锁存、显示电路图4计数、锁存、显示电路如图4所示，其中计数器由4位BCD码计数器74LS160构成，对来自里程计费电路的脉冲P2和来自等候时间的计费脉冲P1进行十进制计数。
计数器所得到的状态值送入由2片8位锁存器74LS273构成的锁存电路锁存，然后由七段译码器74LS48译码后送到共阴数码管显示。
计数、译码、显示电路为使显示数码不闪烁，需要保证计数、锁存和计数器清零信号之间正确的时序关系，如图4所示。
由图4的时序结合图5的电路可见，在Q2或Q1为高电平1期间，计数器对里程脉冲P2或等候时间脉冲P1进行计数，当计数完1km脉冲（或等候10分钟脉冲）则计数结束。
现在应将计数器的数据锁存到74LS273中以便进行译码显示，锁存信号由74LS123（1）构成的单稳态电路实现，当Q1或Q2由1变0时启动单稳电路延时而产生一个正脉冲，这个正脉冲的持续时间保证数据锁存可靠。
锁存到74LS273中的数据由74LS48译码后，在显示器中显示出来。
只有在数据可靠锁存后才能清除计数器中的数据。
因此，电路中用74LS123（2）设置了第二级单稳电路，该单稳电路用第一级单稳输出脉冲的下跳沿启动，经延时后第二级单稳的输出产生计数器的清零信号。
这样就保证了“计数—锁存—清零”的先后顺序，保证计数和显示的稳定可靠。
图5计数、锁存清零信号的时序图图中的S2为上电开关，能实现上电时自动置入起步价目，S3可实现手动清零，使计费显示为00.00。
其中，小数点为固定位置。
2.4 时钟电路图6 时钟电路时钟电路提供等候时间计费的计时基准信号，同时作为里程计费和等候时间计费的单价脉冲源，电路如图6所示。
在图6中，555定时器产生1kHZ的矩形波信号，经74LS90组成的3级十分频后，得到1Hz的脉冲信号，可作为计时的基准信号。
同时，可选择经分频得到的500Hz脉冲作为CP1的计数脉冲。
也可采用频率稳定度更高的石英晶体振荡器。
2.5置位电路和脉冲产生电路的设计在数字电路的设计中，常常还需要产生置位、复位的信号，如SD 、RD。
这类信号分高电平有效、低电平有效两种。
由于实际电路在接通电源瞬间的状态往往是随机的，需要通过电路自动产生置位、复位电平使之进入预定的初始状态，如前面设计中的图4，其中S2就是通过上电实现计数器的数据预置。
图7表示了几种上电自动置位、复位或置数的电路。
图7 开机置位、复位和置数命令产生电路在图（a）中，当S接通电源时，由于电容C两端电压不能突变仍为零，使RD为0，产生Q置0的信号。
此后，C被充电使C两端的电压上升到RD为1时，D触发器进入计数状态。
图（b）则由于非门对开关产生的信号进行了整形而得到更好的负跳变波形。
图（c）和图（d）中的CC4013是CMOS双D触发器，这类电路置位和复位信号是高电平有效，由于开关闭合时电容可视为短路而产生高电平，使RD =1，Q=0；若将此信号加到SD，则SD=1，Q=1;置位、复位过后，电容充电而使RD （SD）变为0，电路可进入计数状态。
图（e）是用开关电路产生点动脉冲，每按一次开关产生一个正脉冲，使触发器构成的计数器计数1次；图（f）是用开关电路产生负脉冲，每按一次开关产生一个负脉冲。
3总结3.1结论1.设计原理明了，设计步骤清晰，设计电路基本达到设计的要求；2.这次的课程设计使我对所学的数电知识起到了加深和巩固的作用，也使我有的了搭建和调试实验电路的能力；3.锻炼了我主动学习的能力、与他人合作的能力，及从各种渠道获得一定的资料共同加以学习研究，提高了个人的综合动手能力。
使我对Multisim10有了更深入的了解。
3.2优点与不足优点：该计费器实现了预置参数自动计费、自动计程。
不足：一些细节等还没有十分透彻的了解，电路图的画法与仿真还没有熟练掌握，致使所绘制的电路图不甚美观。
3.3心得体会此次的课程设计，让我懂得了实践的重要性。
我们需要真正做到学以致用，在实践中不断的发现和改正问题。
此外，在为期两周的课程设计我认真学习了相关的知识，极大地拓宽了我的知识面,我感到收获不小。
从开始熟悉这些知识到对整体设计的了解，再从概要设计、详细设计到开始使用软件，以及最后的调试，整个过程感觉很充实。
虽然遇到了不少困难，但当我通过自己查资料，与同学互讨论，而设计出解决方案并成功实现时，那种成就感和满足感足以忘却所有的辛苦。
但是由于自己知识的不足，所以该设计还有许多不尽如人意的地方，可能在实际应用中有些功能不到位。