2017年校本培训计划
2017教师校本培训计划方案
2017教师校本培训计划方案2017教师校本培训计划方案讲师在培训中起到了举足轻重的作用，讲师分为外部讲师和内部讲师。
涉及到外训或者内训中关键课程以及企业内部人员讲不了的，就需要聘请外部讲师。
在设计年度培训计划时，可以确定讲师的大体甄选方向和范围，等到具体培训时，再最后确定。
今天小编为您带来的是2017教师校本培训计划方案，仅供参考!一、本校2017年度开展校本培训的目标、条件和重点2017年本校继续教育工作的指导思想是: 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《2017-2017教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新教师继续教育制度、体系、模式、方法和技术手段。
以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨.为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对2017年全校中学教师继续教育工作提出如下意见:一、主要工作目标1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。
2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。
为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。
3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。
培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。
二.条件:本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。
第二学期校本培训工作计划2017
第二学期校本培训工作计划2017第二学期校本培训工作计划2017校本培训工作即是教育事业迅猛发展的需要，也是课改对教师自身发展的需要。
大力开展以校为本的教研与培训工作，把学校建成一个学习型的学校，促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会与人合作，让教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我。
造就一支能适应时代发展的教师队伍，促进基础教育改革，高质量的实施新课程，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。
一、指导思想1、以《教育法》、《义务教育法》为依据，以贯彻党的教育方针为前提，以提高学生整体素质和培养"四有"新人为目的。
2、不断提高学生的道德修养和思想品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、深化教育改革，优化教学过程，减轻学生课业负担，重视学生的智力开发，重视学生的能力培养，面向全体学生，坚持因材施教，不断提高教学质量。
4、教学活动必须遵循如下原则：①学生的主体参与；②分层指导；③知识、智力与学法同步性。
二、主要目标本年度，教研工作，着力于以下四大目标：1、深化基础教育课程教学效果为中心的教学研究；2、加强以提高课堂教学效果为中心的教学研究；3、规范教育科研过程，注重成果物化；4、狠抓教研队伍水平的提高。
三、工作安排：1、本学期校本培训工作以全面提高教育教学质量为目标，以建设高素质、专业化的教师队伍为根本出发点，以新理念、新课程、信息网络技术培训为重点，以校本培训为基础，以现代化远程教育为依托，深入开展教师全员培训，造就一支综合素质较好，专业化水平较高的教师队伍，为我校教育改革和发展提供保障。
2、通过校本培训，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、适应基础教育改革与发展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训机制，使校本教研和培训逐步科学化、规范化和系列化。
2017年校本培训计划范文
2017年校本培训计划范文王明胜（根据培训记录和体会制定）培训目的1. 让教师认识到以培养学生实践能力和创新精神为主旨的基础课程改革势在必行，教师不换思想就换人。
2. 让学生天天向上，教师就必须好好学习。
树立终生学习观念。
3.校长的教育观念和行为决定了学校和教师的前途和命运，教师和家长的教育理念和态度决定了学生的前途和命运。
4.让教师认识到只有高效的教师，才能有高效的课堂。
5.使教师在工作中学习，在学习中工作，在工作中成长，在学习中发展。
能从工作和学习中找到成就感和职业幸福感。
6.通过学习，使教师在“教师辛苦、学生痛苦、教师苦教、学生苦学、学校苦抓、家长苦陪”的“苦学”的体制中，真正体会到“教育的本质就是尊重人性”这一规律。
促进教师和谐发展，促进学生和谐发展。
培训内容1.介绍赴上海参加全国中小学推进素质教育研讨会的重要内容、经过和学习体会。
2.向全校教师简单介绍我国课程改革发展的历程和现实正在进行课程改革的急迫性、艰巨性和必然性。
3.在全校深入开展课例研究。
介绍课例研究的途径和方法。
把开展课例研究贯穿到教师的教育教学活动之中。
把课例研究作为教师在职学习的一种重要方法。
4.重点介绍上海市静安区教育学院附属学校校长张人利的“后茶馆式”教学法。
这种方法简单易学，具有很强的可操作性，切能在我校进行有计划的推广。
5.详细介绍于漪老师的“一篇课文，三次备课”的“三备法”并要求教师把于漪老师的“三备法”内化为具有自己教学风格的教学法。
6.带领师生深入持久地开展“读好书、好读书、读书好”活动。
创建书香校园。
7.带领教师针对教学实践，开展多种形式的校本课题研究活动。
8.倡导教师根据自己的教育教学实践，写教育叙事。
随时记录自己和学生在课改活动中发生的动人故事及教学感想。
培训方法：集中学习、分散学习、讨论学习。
培训时间：xx年8月中旬。
培训过程一、介绍赴上海参加全国中小学推进素质教育研讨会的主要内容、经过和学习体会。
中学2017年校本培训工作计划范文
加强中学校本培训工作，有助于进一步提高教师实施素质的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
下面是学识网小编带来关于中学2017年校本培训的内容，希望能让大家有所收获!中学2017年校本培训工作计划范文(一)一、指导思想课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
教师应该从实践中,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。
二、成立校本培训领导小组组长：张东富副组长：xx组员：上官xxxxxxxx三、培训目标全员教师1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象;重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。
2、继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。
具体培训目标：(1)、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
(2)、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作，提高教师自我反思、自主发展能力。
(3)、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
(4)、xx，强校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。
2017年小学校本培训计划
2017年小学校本培训计划2017年小学校本培训计划指导思想：教师的专业水平是教育工作的生命。
为更好地落实市教育局《关于全面开展校本培训工作的意见》，本校以教育部颁发的《教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
工作目标：1.树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务研究的机制，提高教师教育活动的实效性，更师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力。
2．提高教学能力，促进研究和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革的骨干教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
具体措施：一）加强理论研究，提高师德修养，更育观念。
学校每月组织一次业务研究，研究新课程改革理念，提高理论修养，提高业务水平。
教研组利用每周三、四的学科教研活动，进一步活化研究形式，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，探索和寻找两者的最优结合点。
要求每位教师自选有关教育教学的研究材料进行自学。
二）立足校本，切实抓好岗位培训。
培训内容包括教学常规、教材教法的研究及班级管理工作。
加快本校师的成长，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和本校的发展同步前进。
3.建立健全教师培训考核机制，推动教师职业发展和提高，提高教育教学质量。
三、工作内容：1.开展教师业务技能竞赛活动，如教学设计竞赛、课堂教学展示评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等，以活动促进教师业务技能与水平的提高。
2.组织骨干教师进行教学方法和研究方式的研究，通过教学观摩、教学交流等方式，促进教师教学能力的提高。
3.建立名师工作室，由一批具有一定教育教学经验的中青年教师带领一批青年教师进行教育教学研究和交流，形成良性循环，提高教师队伍的整体素质。
2017年小学数学校本培训计划
2017年小学数学校本培训计划一、校本培训目标：随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。
今后的校本培训主要以下方面进行：1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。
2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。
要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。
3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。
4、教师教学基本功要进一步提高。
二、培训方式：教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有：1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。
2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。
3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。
4、召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。
5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。
6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。
以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。
使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。
三、培训时间课程表：按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。
每月三次。
(周三下午)四、培训学员名单：(全体数学教师)五、培训的考勤制度：由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。
六、培训的考核制度：每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据!2017年小学数学校本培训计划我们组的教师将继续朝着“和美课堂”这个目标努力践行，团结协作，全身心投入教学，积极参加各项教科研活动，业务学习，不断地更新教育理念。
2017校本培训方案3篇
2017校本培训方案3篇关于《2017校本培训方案3篇》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
本文目录2017校本培训方案中学校本培训方案暑期校本培训方案（中学）一、指导思想根据《xx省“xx”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(XX—2018)》等文件精神，本着以“教师有效学习指导”和“教育技术能力”为专题，以“研·学·练”式为主题模式，促进教师专业化发展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则，坚定不移地秉承新课改精神，着眼于“学校办学品位的提升”、“教师教育素养”的提高，创新培训模式，优化管理机制，积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系，为全区教育改革与发展提供强有力的师资保障。
二、培训对象全体在职、在岗教师三、培训时间XX年7月3日——7月7日（上午8:30-11:30，下午2:30-5:00）四、培训目标1、树立现代知识观和教育观。
2、进一步深入领会新课程标准的精神实质，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
3、准确诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。
4、提高在实际教学中掌握新技能和新方法的能力，进一步构建学科教学的创新体系。
5、全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。
五、培训内容结合庐阳区校本培训指导方案，本年度校本培训以“有效学习指导”和“教育技术能力”为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导和岗位实践等研修活动，着力实践改善和经验提升。
此次校本培训内容共设立四个板块，即专业引领、教育技术能力、教学技能展演、读书活动。
（一）专业引领1、目的：有利于提高教师的实际工作能力和水平，使教师真正能够获得良好的专业发展。
2017年度校本培训计划
官庄镇官庄中学2017年度校本培训工作计划一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定本学年校本培训工作计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、法律法规、心理健康和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、学校校本培训领导小组名单组长：赵铭钧副组长：郭永新成员：马玉席曹春风董运良李怀磊张桂升刘彦王青各教研组长承担的主要任务：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
四、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、教研教改培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展管理能力培训。
5、开展法律法规培训。
6、开展教师心理健康培训五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。
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中山镇初级中学2017年校本培训计划
一、指导思想
以习主席“文化强国梦、人才强国梦”重要思想为指导，以推进新课程改革为契机，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革发展需要的教师队伍。
创建“学习型学校”，构建教师终身学习体系，实现我校教师队伍的专业化，切实提高我校教师的教育素质，教育效能和职业声誉，办好人民满意的教育。
二、培训目标
1、师德方面（理想、态度、能力、纪律）
加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。
2、业务培训
总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：
（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：
（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。
3、教师心理素质培训
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵
去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。
三、培训内容及对象
（一）、培训内容
1、师德培训（理想、态度、能力、纪律）
加强学习考评。
坚持学以致用，以评促学。
抓实“集体解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，加强教育理论学习。
加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。
学习研讨“优秀课例”。
学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。
第二，实施“强师战略”。
以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。
（1）提高教学行为“六种能力”。
一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；
六是提高教学质量的监控能力。
（2）注重两种培训。
一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。
二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。
第三、锤炼师功。
（1）教师基本功培训
培训内容包括：
一般教学基本功，朗读、普通话、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；
学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；
专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
（2）自我反思能力培训
教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行
为进行自我反思。
一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。
3技能培训
提高教师利用多媒体手段教学的能力；
（二）培训对象
中山镇初级中学全体教师。
四、培训时间及方式
1、本年度校本培训时间共6天。
2、根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、学科组、备课组培训形式：
（1）备课、说课、上课、听课和评课等。
（2）以学科组为单位，开展专题行动研究，每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期末要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，
根据实际情况，认定其培训课时。
五、保障措施
（一）成立工作小组
根据楚雄市教育局、市教师进修学校的要求，特成立我校校本培训工作小组：
1、工作小组成员：
组长：杨龙（中山镇初级中学校长）
副组长：张永权（初级中学党支部书记）
组员：段正平谢应荣王发明张艳谢国开朱晓菲丁忠民丁志相温晓春刘正福王明友
2、工作小组下设办公室：
办公室主任由陶伟老师兼任，负责此次培训过程的组织，材料的收集、整理等相关培训工作。
（二）制定目标和规章制度
我校在以校长为组长的工作小组领导下，制定出教师培训的长期、中期、近期培训目标和规章制度，其目的是为了更好的完成我校的校本培训工作，尽快建立一支专业化较强的师资队伍。
六、考核
按《楚雄市校本培训管理办法》（试行）的相关规定结合培训科目的特点，制定确实可行的考核办法进行考核。
七、日程表
八、相关要求
1、认真做好培训记录。
2、在交流中积极发言，不断反思，把所学知识应用到实际工作中。
楚雄市中山初级中学
2017年1月9日。